《成長》讀書筆記

　　當細細品完一本名著后，大家一定都收獲不少，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《成長》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《成長》讀書筆記1

　　在麗達瑜伽工作，精神上的收獲大于經濟的收獲，感謝有這樣一個空間，匯集了智慧的人，很感謝在我對兒子成長過程迷惑時，有一位伽友為我介紹了這樣一本書——《完整的成長》，不僅幫助我更好的給兒子一個成長環境，也幫助了我自己重新省視我的童年并更好的讓自己成長。

　　我們成年人選擇靈修或選擇信仰或選擇瑜伽修行等等，大多數人是因為心靈的困惑和痛苦不解，才去修的，只有少數人是為了更高一層的精神。

　　因為我自己就是這樣，修來修去，仍然迷惑，控制來控制去，感覺壓抑，當看過這本書以后，我才明白，原來是因為自己的內在一直都沒有長成熟，長成熟的只是一個軀殼，我們的內在世界：情緒、感覺、心理、認知、精神，都沒有很好的成長。

　　沒能很好的成長，是因為我們小的時候，還很弱小的時候，被比我們強大的人給剝奪了。常常聽到大人不讓孩子哭，不讓孩子鬧，不讓孩子這樣，那樣，卻沒有很細心的奈心的關注一下，孩子心里在想什么？他們想認知什么，感覺什么？今天還聽到爺爺奶奶，為了孩子順從他們的心意，而恐嚇他，如果你要哭，爺爺就走了，如果你要和媽媽，奶奶就自己出去玩了，就帶別的小朋友去玩了，孩子整天活在恐嚇中，在他需要照顧的年齡，那么孩子就慢慢失去了自我，為了討好大人的心意，去做違背自我的事，那我們小時候，可想而知，我們更是在這樣的環境中成長出來的，所以我們沒有了自我，會變成或倔強，或脆弱，或強勢。

　　“在生活中，如果我們回到我們的內在，我們發現的應該是這樣：我們有時是情緒的，有時是感覺的，有時是思維的，有時是心理的，有時是精神的……由于我們反它們看成是我們自己本身，所以它們便學步豐統治我們。所以，一會兒我們被情緒控制了，一會兒我們被心理控制了，一會兒我們被頭腦控制了……就像我們很多人的生活一樣。有時我們被別人控制了，有時我們控制了別人，有時被外在的環境控制了……內在也有著“權力斗爭”。我們的內在也常常相互控制著，“政變”、“篡奪王位”，這就是我們內在的掙扎和焦慮。”

　　我們的身體里真的會有很多個小我，我自己清楚的感覺的到，出了事情的時候，常常會糾結，矛盾，痛苦，難過，或否定自己，降低自己的.價值感，這種情緒卻又找不到出口，于是只能把自己變的情緒化，因為內心的事情，可能牽連到一個和這個事無關的事情上，常常會想別人怎么怎么樣，怎么怎么了，會抱怨，可能很少的面對自己的內心，問問自己內心怎么了？

　　沒有誕生自我的人，依然可以依靠外力馴化成長，只是成長起來的人是一個“小我”，小我就是我們不自覺得在處事說話的時候，會反射出生命中某個人的影子，可能是媽媽，也可能是爸爸，或老師，或在你成長中侵入你精神里的一些人。

　　“由于小我是由外力促成，由外力馴化而成，因此小我就自然地時刻感應著外在的變換。外在的世界就是小我的鏡子：外在的贊美，小我就倍感有價值；（我想這也是為什么很多人喜歡聽好聽的話，喜歡人拍馬屁）外在貶斥，小我就倍感自卑；（所以，如果遇到一點別人對我們的否定，就會燃起內心的怒火或難過）外在風云變幻，小我的情緒、感覺、心理、念頭也變化無常……你永遠是外在的反應，你就沒有尊嚴，沒有自我價值感。想想我們成人，想想我們面對每一種關系時內在的變幻無常和動蕩，我們自主、獨立、定力的如如不動空間依賴什么？我們的喜悅、幸福依賴什么？我們的尊嚴和價值感空間依賴什么？我們空間是誰？”摘自《完整的成長》274頁

　　現在我們要考慮的是，如何做自己的主人，重新的把真正的自我找回來，那樣，我們有一個完善的自我，就會是安寧的、安然的、清明的、喜悅的、理智的、智慧的、和諧的。我們的靈修也好，佛性也好，必自然的顯現出來。

　　至少有兩樣東西可以幫助你成為自己的主人，以完善自我：內在的力量和愛。摘自《完整的成長》272頁

《成長》讀書筆記2

　　坐在窗前，窗外的微風夾雜著陣陣花香，溫柔地撫摸著天地。我輕輕地翻開《成長中的滋味》一書，深深吸了一口書本淡淡的油墨味，成長中的酸甜苦辣就展現在眼前。

　　《成長中的滋味》這本書講述了36位作家筆下成長的故事，每一個故事都夾雜著成長中的酸甜苦辣。讀了它，我的心靈總會被深深地震撼，我會歡笑，我會傷心。這本書再現了每位作家成長的歷程，它帶給我的是無盡的思考和無盡的感悟。

　　成長中總有著無數的酸甜苦辣。在36個成長故事中，我印象最深的是《云煙》這一篇文章，文章講述的是作者從十歲到十八歲的'生日都有著很多朋友的陪伴，而每一次生日都有作者最好的朋友-小朋這位朋友陪在身邊，所以作者過得非常快樂。可是在十一歲的生日上，作者來了初潮，這令小朋感到害怕，由于不懂為什么，所以不敢面接近作者，漸漸地疏遠了，而作者也開始討厭小朋。直到十八歲生日的那一封信，作者才知道自己對小朋只是一種如云煙般的感情，成長中就像這樣充滿了淡淡的憂傷。作者小時候就開始對這樣一個照顧自己的大哥哥有著一種朦朧的情感。可當自己長大的時候，才真正發現自己對他只是一種單純的感情。因為環境的變化，因為自己真正的地長大了，自己已經不是小孩子了，使得兩人的關系變得有些遙遠，那種朦朧的情感也就變成了單純的感情。其實，每一個人都是要經歷成長的，所以不需要去害怕身體的變化。當你從單純幼稚的小孩子變成一個知書達禮的少女時，你已經站在了另一個起點上。其實，成長并不可怕，年少時對異性的朦朧情感是青春的一道風景線，因為成長，我們才能嘗到酸甜苦辣，這就必須勇敢地面對成長。當你長大了，你會發現你已經學會了很多道理，你的身體也在變化著，已經不再是以前那幼稚的小孩子。

　　在生活中，每一天我們都在成長。當你發現自己長高了，你的身體正在成長，以后你會覺得自己已經不是那個矮矮的小孩子；當你學會了更多道理時，你的心靈正在成長，你會在成長的過程中得到更多的知識。

　　成長是人生過程中的一部分，不需要去害怕，去躲避。成長中的酸甜苦辣陪伴你走過的每一步。

《成長》讀書筆記3

　　一口氣讀完了王海鸰的新書《成長》，心情還沉浸在書中的人物里、情節中。王海鸰的書不白讀，總能給人一些有益的思考。

　　《成長》寫了兩代人，兩對夫妻關系在婚姻中的成長。老一代的妻子為了丈夫的事業，為了兒子辭去工作當起了家庭主婦，她的犧牲不僅換來了丈夫的突出成就，也換來了兒子的健康成長；新一代的妻子選擇了事業，家庭卻遭遇危機，不僅夫妻關系瀕臨解體，母子關系也越漸疏遠。到底孰是孰非，每個人都會有不同的解答，但有一點可以肯定的是，如果一個女人在家相夫教子，支持丈夫在外做貢獻，將子女培養成人，送上社會，這樣的家庭主婦理應得到社會的認可。

　　在書中，王海鸰告訴我們：做父母是需要能力的。不要認為只要們生育了孩子就當然成了父母。以為是父母就擁有了天然的教育資格和教育能力并且終身擁有，這是一個大大的'誤解。所謂青春叛逆，一個重要原因在于家長沒有跟上孩子的成長。沒有能力教育的家長不如干脆放棄自以為是的教育，那樣至少可以使孩子免受干擾和誤導。

　　在新經濟時代，要想成為一個好的父母，首先就要有終生學習的理念，而終生學習，不僅是為了孩子，也更是為了我們自己。

　　學習，是終生的事情，而成長，也應貫徹生命的始終。共同成長，不僅拉近了我們與孩子的距離，也是我們自己的生活更豐富，更精彩。

《成長》讀書筆記4

　　今天上午的語文課，是學習第11課《成長》。《成長》是一篇如何教育孩子健康成長的故事，它通過小約翰送報紙掙錢，表現了小約翰自食其力，勤儉節約的優良品質，也表現了小約翰的父母為了培養小約翰的生存能力的良苦用心和不溺愛孩子的教育方式。

　　小約翰的故事，我感同身受。我父母對我關心備至、寵愛有加，在學習上有求必應，但在生活的.小事對我要求十分嚴格。比如在零花錢的問題上，他們從不隨意給予，十分小氣，要我自己想辦法掙零花錢，并提醒我可以賣廢舊物品掙錢。我如夢初醒，把廢舊的書籍報紙收集起來，忙得滿頭大汗地背到廢品店，賣了十多元錢。

　　我十分珍惜我辛苦掙來的錢，除了買學習用品之外，我再也舍不得花掉它。從此，我還養成了節儉的習慣，喝的易拉罐、塑料瓶，我一個一個地積攢起來，聚滿了一紙箱又去賣錢。今年暑假，我十分想去參加《瀟湘晨報》“小報童”勤工儉學賣報活動。因為參加了石鼓區少兒藝術培訓中心的學習，所以不能如愿以償。以后有機會再去參加吧。

　　《成長》的故事啟示我：美好的生活要靠自己的勞動去創造，勞動的成果才是最甜蜜的，才會最珍惜。重在“感”，寫自己的真切感受，聯系實際非常重要。小作者通過課文的學習，聯系自己的親身經歷，感悟出一個道理：自食其力，其樂無窮。

《成長》讀書筆記5

　　隨著時代的發展，教師的心理成長越來越受到人們的關注，教師的心理是否健康也直接關系到教育的質量，學生的質量，社會的質量。

　　“關注教師的心理成長，教師職業道德的養成”這本書，不僅從當前教師職業道德教育的偏差來分析，還從教師的心理方面來闡述，并把道德情感、道德人格、心理健康、師生關系、職業技能等方面與教師職業道德的養成聯系起來，進行了系統的論證，有事例，有理論真可謂是聲情并茂，通過閱讀解決了很多心理方面的問題，我真正認識到了關注教師心理成長的重要性，使我從中學到了很多知識，受益匪淺。

　　現今教師，面臨著多方面的壓力。教育教學工作、進修、科研、職稱評定、家庭、社會……在如此多的壓力下，保持一顆平和、樂觀、向上的心態去教育管理好學生確實不易。面對繁重的工作和來自社會方方面面的壓力，身為教師的我們在時刻牢記《教師職業道德規范》教書育人為人師表的同時更應時常調節自己內心的壓抑感盡可能的讓自己擁有一個平和的心態，只有這樣才能保持我們教師隊伍的沌潔性、堅韌性和戰斗力，從而維護人民教師的光輝形象。我們也只有時刻遵循教育、教學規律，將教育教學建立在學生學習規律和學生發展規律之上，我們的教育行為才能發揮其正面作用。因此，這就要求我們要能管理好自己的情緒，認識他人的情緒，并且處理好與他人的情緒關系。感到壓力時，要學會找方法讓自己放松下來，深呼吸、聽音樂、運動、旅游、看電影、聊天……都是不錯的選擇。通過閱讀此書，讓我認識到健康的心理成長會使我變得更理性、更幸福。

　　一、健康的心理成長讓我化倦怠為快樂。

　　我們知道，教育活動是一種高度自覺的勞動。通常是在沒有外在直接監督的情況下進行的，這種工作從程序到最后成效都帶有很強的隱含性。既難以規定詳細的操作規程，又不能對工作的效果、質量用具體的數字指標來規定。教師能否做到授業無私、傳道無假、解惑無煩，主要取決于教師的良心。，

　　著名的心理學家艾里克森曾指出過：“不良的師生關系會導致學生的心理疾病，好的師生關系可以治病，如果遇到一位好的教師，學生由于家境等造成的成長心理可以得到改變。”教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理成長教育、情感教育的出發點和首要原則，要塑造健全的教師人格，必須有高尚的堅強的人格素質，淵博的知識，出色的才能、精湛的技藝、良好的人格和完美的心理，不斷調適自己。

　　教師不僅育人，而且育己。因為，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發展，而且，只有師生雙雙完善的職業實踐中，才能真正顯現教師職業的生命內涵。“為人師表”是一句人所共知的老話，然而要真正成為我們教師立身行事的準則，就需要我們一輩子去修煉。

　　有人說教師的成長就像一粒種子在成長。雖然種子的成長也需要風吹雨打的歷練，但是更多需要的是陽光的溫暖，土壤的營養與自身發芽的本質欲望，而教師需要的陽光與土壤又在哪里？一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快

　　教師的高尚人格素質依賴于豐厚的文化知識底蘊，沒有廣博的學識水平，沒有不斷更新探索新知識的能力，就會影響良好的人格素質的形成。揚長避短，培養自己良好的個性，培養多種興趣和愛好，陶冶情操。努力創造和諧的師生關系，使之信其師，親其道，用良好的師德，陽光的心態影響教育每個學生，是融洽的師生關系和良好的人際關系、成為講臺上常青樹的不竭資源。職業的特殊性決定了教師的心理常常超負荷。社會往往重視教師教育質量高低，而很少關注教師的生活質量；重視教師對學生的責任，而忽視教師對自己和家庭的責任；強調教師的“犧牲”、“奉獻”精神，而忽視維護教師的自身利益及身心健康的愿望。在要求社會給教師減壓的同時，能夠正確對待自己的所選擇的職業，不斷調整自己的心態，經常用學習來武裝自己的頭腦是最為重要也是必須要做到的。作為教師也應該以一顆平常心來正確看待壓力來適應社會的發展與自身的現實，應該調適心態，必須把焦慮維持在合理的程度與范圍之內。

　　我以為，教師的快樂就在于對教育事業的熱愛和忠誠。相信，通過自己的'努力，幫助學生學會學習，獲得終身受用的可持續發展能力，視教育為與一個個鮮活生命的交流，在平凡而辛勤的勞動中就能體味到一種溫馨和甜美，內心流淌出一股股幸福的甘泉。教師的幸福是默默耕耘中的清風一縷，是辛勤付出后的香茶一杯，是春華秋實的心理體驗和價值追求。改變了自己，你會覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨天艷，天空看起來都比昨天要藍。

　　法國作家紀德說過：“獲得幸福的秘決，并不在為了追求快樂而全力以赴，而是在全力以赴尋出快樂。”我們既然選擇了教育事業，那么就要全力以赴，熱愛我們的工作，用飽滿的熱情，強烈的責任感，想方設法干好自己的事情，讓自己的工作取得最佳效果。面對優異的成績我們不驕傲，面對學生中的是是非非不心煩氣躁，武斷處理，面對繁瑣的事務，爭取做得井井有條，面對改革的時代，我們去努力學習……在全力以赴中尋出快樂。

　　二、健康的心理成長，讓我從現在開始。

　　書中有一則故事：一個人在50歲時，開始每天堅持苦練書法，當別人不解

　　地問：“你都這一把年紀了，難道還想成為書法家嗎？”他說：“我現在是50歲，如果要苦練十年才成功的話，那么60歲成功也不晚，所以，我就從50歲起跑！”

　　30多歲，對于一個教師來說，正是個尷尬的年齡段，教書育人，科學研究都需要年輕人的熱情，偏偏這時已從激情燃燒的歲月中走過，身心正在冷卻，俗話說，聽君一席話，勝讀十年書。一則故事，驚醒了夢中人。

　　多讀書，讀與教育教學相關的書籍，如《關注教師的心理成長》等等，把感性認識上升到理性認識，把客觀的教師道德要求轉變為自己的教育良心，轉變為自己的道德目標和道德指向。

　　學會放松。通過神經和肌肉的放松訓練，達到控制情緒的目的。用音樂想象療法，在輕快的音樂中想象自己曾經感受到幸福、快樂的畫面，使自己完全沉浸在積極情緒中，身心得到充分放松。

　　自信激勵，相信自己是最好的、最可以依賴的，時刻堅信別人能正視并能勇敢面對的事，你通過努力也能做到。悅納自己是建立自信心的基礎，在工作中需要不斷積累成功的體驗，增強自我效能感，為自己加油，只有善于在準備中等待機會才能抓住機會，每樁偉業都是由信心開始，就算你沒有成功，至少可以一博，以防后悔。“沒有教師生命質量的提升，就很難有高的教育質量，沒有教師精神的解放，就很難有學生精神上的解放，沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展，沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。”

　　教師心態成長向上，生活態度積極，教學積極，就會從學生的發展中看到自己的不足，就會想方設法不斷改進教學方法，因材施教，使教育教學效果達到最好的效果。學生也會同樣積極，積極的學，積極的思考。因為教師積極的情感、成長的心理會誘發學生的積極情感，營造輕松、愉快的課堂氣氛，讓他們能相信自己，獲得學習的動力，獲得成長的獨立空間，讓身體和心理協調發展。

　　教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，我們要不斷通過新的知識來充實自己，要知道，"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之余，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。把對學生的愛建立在廣博的學識、高尚的人格、巧妙的育人技巧的基礎上，用理性來指導情感的流淌方向，使理智和情感都得到和諧發展。

　　一根教鞭，兩袖清風，三尺講臺，四季忙碌……這正是教師職業的真實寫照。讓我們用心去感受教師的職業之美，在教師這一崗位上化倦怠為快樂，從現在開始，擁有平實而快樂的職業之獲吧！

《成長》讀書筆記6

　　今年，媽媽給我推薦了一套《劉墉給孩子的成長書》。媽媽送給我時，語重心長地對我說：“劉墉先生的書啟迪人心，媽媽在讀師范的時候有幸遇到，可以說他的書改變了媽媽，你一定要用心去讀！”

　　《劉墉給孩子的成長書》一共有八本。我鄭重地從媽媽手里接過，迫不及待地翻開書本，想看看這位劉墉先生到底是何方神圣，能讓媽媽如此佩服——“劉墉，國際知名畫家、作家、演講家。一個很認真生活，總希望超越自己的人。他一直秉承的創作原則‘在感動別人之前，先感動自己’、‘為自己說話，也為時代說話’……他有一顆很熱的心，一對很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿，被讀者稱為華人世界首席勵志大師。”哇，真是一位非常厲害的人物！我立即認真地讀了起來！

　　在這八本書中，我最喜歡的是《成長是一種美麗的疼痛》中的`一個小故事《如果只剩七天生命》，這個故事主要講的是劉墉的兒子放了七天假，并給自己安排好了學習生活：準備功課考試、圖書館借名著、找同學聊天看電影……劉墉對于兒子很是贊賞，還獎了他20元美金。可是轉眼還剩兩天時間，他兒子才火急火燎地，用了兩天時間，沒日沒夜地看書，到了周一清晨才寫好，打個小盹就趕去學校交了。回家后，爸爸媽媽都急著讓他趕緊吃東西睡覺，可兒子一皺眉說：“我還得準備明天的考試。”劉墉跳起來問：“你不是一放假準備了嗎？”他兒子哭喪著臉說：“可是，經過一個禮拜，我都忘得差不多了！”

　　看到這個“好笑”的故事，我情不自禁地臉紅了，仿佛寫的就是我自己！今年暑假，可以說讓我歡喜讓我憂！喜的是，暑假里我游玩了好多地方，憂的是我作業拖拖拉拉！雖然我一放假就制定了計劃，媽媽也催促了我好幾次，但我總是因為這樣那樣的小事而推后，居然在放假的最后一天才勉勉強強地完成！

　　劉墉說：他的兒子用大而完整的時間做了細碎的小事。我想也是如此的。中國有句俗話——殺雞焉用牛刀。我們就是在利用時間上，犯了“殺雞用牛刀“的毛病，等殺牛的時候，卻發現只剩下殺雞的小刀。讀了這個故事，經歷暑假的“作業風波”，我有些明白了——事情要分緩急輕重，時間要分，要合理安排，善于利用！

《成長》讀書筆記7

　　這個星期我們學了一篇新課文，標題叫做《成長》，課文里講述了一個意大利小孩約翰的成長經歷。

　　一開始，課文就說明了約翰的生活情況。他平時每天都會去到面包房買香腸。約翰的舉動使作者覺得他的.父母不太喜歡他，他家里的經濟條件也不是太好。約翰來面包房都想買兩根香腸，可為了節約，他努力克制了香腸對自己的誘惑。

　　最后，通過一件事情，作者才恍然大悟，約翰家不是沒有錢，也不是父母不愛他，而是通過送報紙來培養他生活的能力，因為這樣更有利于他的成長。

　　讀完這篇課文，我非常欣賞約翰的這種品質。一個人，需要勤奮和努力，也要注意簡樸和節約。我要在自己的成長道路上養成這些良好的品質。

《成長》讀書筆記8

　　王海鸰的《成長》講述的是一個出生在軍人家庭男孩的成長歷程，父親彭湘江是標準的軍人作風，由于工作原因很少在家，與兒子的關系比較疏遠；母親海云屬于賢妻良母類型，為了照顧家庭而放棄了自己的理想；兒子彭飛聰明好學、調皮任性，但是對父親有抵觸心理。青少年時期的孩子都有叛逆的性格，彭飛也不例外，就是因為跟父親賭氣，高考時毅然放棄了名牌大學而報考了空軍學院，他的理想就是不花家里一分錢，實現父親沒有實現的理想，以此來蓋過父親的光環。但是軍校的生活與自己的理想有著極大的差距，在經歷了一系列挫折時，終于產生了放棄的念頭。關鍵時刻母親的舉動使他重新堅定了信念，并最終當上了飛行員。

　　事業上的順利不免讓人會產生各種想法，但是關鍵時候與父親的交流給了他莫大的啟發，使他在以后的道路上更加順暢。但隨之而來的卻是婚姻帶來的問題，成家立業后的喜悅伴隨著兒子的到來結束了，事業與家庭的沖突皆然而至，現在的年輕人已經與父輩們的想法不一樣了，夫妻雙方都不會因為孩子而放棄了自己的理想，擺在面前的問題就是孩子的教育，最后又把重擔母親交給了母親，而此時的父親對他們的做法卻產生了極大的意見，兩個人也差點離了婚。這時候的彭飛事業上也因為身體的原意受到了打擊，母親對兒子的關心卻絲毫沒有減少，當母親看到兒子自暴自棄的生活，由此對兒媳的看法越來越深，但當深入了解時，卻改變了對兒媳看法，并與兒媳聯合起來，最終讓兒子戰勝了病魔，重新回到了自己的崗位。

　　剛開始讀這本小說的時候，我只是感覺無聊隨便翻翻，但當我讀過幾章之后卻被深深地吸引了，這樣的生活現狀很真實，符合我們這個時代。尤其作者說：孩子的成長過程也是我們的成長過程。其實好好想想也是，如果我們不隨著孩子的成長而成長，思想不改變，那我們就不會適應社會，而且與孩子的交流會越來越難，孩子的成長不需要我們去給他制定目標，但需要我們給他幫助指引，要想做到這一點真的很難。通過讀這篇小說，我領會到了以下幾點：

　　一、這篇文章首先體現了母愛的偉大，母親海云是軍校的高材生，她的理想就是做一名出色的外交官，但是當她身為人母后，就毅然決然的放棄了自己的理想，而專心照顧家庭，并把所有的經歷都放在了兒子身上，兒子的聰明上進讓母親很欣慰，尤其是兒子能考上名牌大學的希望非常大，于是在她的腦海中早就為兒子規劃好了未來。但是因為兒子與父親的慪氣，使她規劃的未來破滅了，這讓她很傷心。現實擺在了面前她沒別的選擇，只有讓兒子按照自己的路走下去。成家立業后的兒子，海云盡量不去干擾他們的生活，她知道年輕人跟她們不一樣了，對兒媳婦有時候施壓、有時候恩威并重，最終都是怕兒子沒被照顧好，兒子每一次外出執行任務，海云都是提心吊膽，最后因為憂勞成疾病逝在沙發上。母愛是偉大的也是自私的，容不得自己的孩子受到一點點傷害。

　　二、父親彭湘江嚴肅、冷漠，動不動就對兒子的做法提出質疑，因此父子間的隔閡越來越大。父親看不慣兒子的做法，兒子卻不聽父親的忠告，但是對以兒子那種不服輸的性格父親還是有點喜歡的，并且對兒子報考軍校的做法沒有提出過多的疑慮，他認為兒子不可能經受住部隊的磨難。當兒子實現了自己的夙愿時，他也是驕傲的，但是他不喜歡流露出來。軍人的作風使得他遇事沉著冷靜，當兒子兩次的來電，他明白兒子在向他求助，簡短的話語卻是句句給兒子一啟發。面對妻子的離去，兒子的來電詢問他沒有說出來，只是讓兒子安心工作，全力以赴。這表現了一個父親的博大胸懷，以國家為重、以人民為重，祖國和人民的利益高于一切。

　　三、彭飛是一個活潑、懂事、聰明、上進的孩子。青春期的孩子都有叛逆的性格，但是每個人表現出來的卻不一樣，彭飛就是因為跟父親的隔閡毅然走上了自己并不喜歡的道路。經歷過才知道做任何事都不是一蹴而就，需要經歷磨難，有時候這種磨難真的是常人無法做到的，產生放棄的念頭也是正常的。可是你既然選擇了，就不能由著你的性子來，母親的到來重新給了兒子信心，最后終于當上了飛行員。婚后的彭飛也是很顧家的，他這么做就是要改變父親那種不顧家的行為，以自己的行動來告訴妻子，他也不提倡妻子放棄自己的事業。工作的特殊性決定了他不可能做好，尤其是有了孩子后，矛盾接重而至。誰來照顧孩子和兩地分居的問題都擺在了面前，夫妻間的戰爭也就開始接連不斷的爆發了。寬容、信任是處理夫妻關系的最好武器。

　　四、安葉是彭飛的妻子，也是新時期女性的`代表，她屬于事業性的女人，不會因為家庭而放棄自己的理想，在她看來工作與家庭不是矛盾的，她不會像她的婆婆那樣為了家庭犧牲自己，有事業的女人才會有地位是她思想的主導，所以即便是家庭出現了危機她也沒說放棄工作，最壞的打算也是離婚。對于婆媳間的關系也不很會處理，每次一聽到婆婆要來，她的內心就感覺到有無形的壓力圍繞著自己，可能也是感到有點內疚吧。她也是一個很愛丈夫、兒子的女人，因為事業讓她也身不由己，回到身邊的兒子基本上不同她交流，而且喜歡一個人獨處，這讓她感覺到與兒子的關系有了距離，她給兒子的愛太少了。

　　這篇小說給人的感覺非常親切、真實，人物之間的舉手投足都是那么情真意切，仿佛真實的畫面就在眼前，軍人那種為國舍家的偉大情懷感人肺腑，不同時期的女性選擇不同的人生道路，但她們愛家的感情都是一樣的。就我個人而言，作為新時期的老師，一定要繼承老一輩的光榮傳統、發揮新時代青年的朝氣，戒驕戒躁、不斷學習，把自己的事業與家庭都經營好，做到兩方面都兼顧，當矛盾出現的時候，要避輕就重，而不能顧此失彼，用自己的愛心認真對待，事業、愛情雙豐收就不是一句空話了。

《成長》讀書筆記9

　　今天讀了姜汝祥博士的《我們成長的底線》這篇文章，我收獲良多。同時這也是我多年后的第一篇讀后感，頗有感觸，腦子也不是閃過以前的寫讀后感的片段。

　　對于管理學知識我是一點也不懂，所以這篇文章對我而言生澀難懂，那接下來就只好寫寫自己的粗淺認知。

　　讀了文章，我第一次認識到了認真的重要性，一直以來我覺得努力是第二，因為努力只有用在對的地方才會有收獲，不然就是無用功。我在英語上沒有天賦，一直以來英語成績就是不好，無論怎么努力成績就是沒有提高。而對于大學生英語考試更是深惡痛絕，好不容易通過英語四級，對于英語六級就沒有再抱希望，不去努力了。可是現在我才知道原來我錯了，只要我認真學習，我就可能會收獲成功的喜悅了。而今天就是英語六級的考試，這讓我感觸更深。

　　依賴性人格是中國長期的封建社會形成的，就像是傳統一樣，流傳在我們的內心深處，我也不例外。以前的我依賴家人，依賴姐姐，現在的我還是在依賴他們。姜汝祥博士對此認為是文化層次的心態問題，需要員工對自己擔任的角色負責，不用對公司負責。那作為個人呢?怎樣才能擺脫依賴感呢?難道是自己對自己負責，對自己擔任的角色負責。作為學生，不要依賴于他人，只要是完成自己的學業。作為子女，不要依賴父母，自己的事情自己解決。真的是這樣嗎，我迷茫了。這樣的我們，和誰一起討論問題，和誰一起共同作出決定。這樣的我們會不會太過于堅強，太過于獨立了呢。

　　我即將畢業步入職場，對于以后作為一名公司的職員還有太多要學習的.地方。今天在這我就上了第一課，首先不能和客戶親密到稱兄道弟，不能叫“什么姐”“什么哥”。要直呼名字，最好加上先生、小姐。這是對客戶的尊重。其次不能把客戶的認可和贊揚看得太重。最后，就是要恪守一個底線，當然這個不只是適用在職場，而且適用在人生中。

　　由此可見恪守底線是多么的重要。對此，我不由得思考我的底線是什么?一直以來作為好學生，乖乖女，我從來沒有做過什么出格的事情，也沒有思考過這個問題。我想在很長的一段時間內，我會一直問自己這個問題，直到知道答案。

《成長》讀書筆記10

　　晚上，我看了一本書叫《成長》，這本書正適合我們青少閱讀。

　　現在的我們，缺少的就是一種成長的鍛煉，我們總是喜歡待在家里做“小公主”，“小少爺”，從不愿意離開父母的依賴，自己獨自去看看外面的世界。我們總是認為躲在父母身后就是最安全的，但是有沒有想過，如果父母不在了，怎么辦？就因如此，才養成了對父母的依賴性。但是只要我們敢把自己推出去，敢試著去闖一闖外面的'世界，那么這就是成長的第一步成功！

　　讀了這本書，我內心感受到了從未了解過的知識，《成長》，確實，我們應該成長了，要是不敢試一試，那么不敢的我們，相反，在成長的道路上就比別人少了一次機會！從現在起，我們要做一個獨立的人，不要總是什么事都依賴父母，應該讓他們放手，把我推出去看看新的世界，看看不一樣的世界，因為……我，需要鍛煉了，我該成長了，你們就不用再為我操心了！

　　我該成長了……我必須要成長了！

《成長》讀書筆記11

　　讀完劉良華教授的《教師專業成長》感受頗深，下面我就樂觀心態談談我的感想和收獲。

　　劉教授講述了教師的樂觀精神主要包括寬容精神、賞識意識和有激情地生活。反思自己二十多年的教師職業生涯和成長過程，深有同感。我很贊同這樣一句話：一個沒有受過激勵的人，僅能發揮其能力的20%-30%，而當他受到激勵時，其能力發揮80%-90%。所以我認為在教學上我們要善于把握機會隨時隨地賞識學生、激勵學生，發揮其最大的.潛能。

　　記得我批改一位學生作文時候，發現這篇作文千瘡百孔，無從下手。后來轉念一想何不去發現作文中的閃光點呢?于是在他的作文中我畫了幾處詞用得較好的地方，學生拿到作文本后滿臉的喜悅，沒想到自己的作文還能得到老師的認可和賞識，學英語更賣勁，更有興趣了，后來作文是一次比一次寫得好，最后居然寫出優秀作文。假如我一開始就扼殺這位學生的興趣，那可能就是不同的結果了。

　　賞識是如此重要卻又如此簡單，一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就蘊含著賞識，就能生動的表達你的賞識。一位失去丈夫的母親三次參加家長會的經歷。面對著自己孩子一次次的失敗，母親沒有氣餒而是用賞識和一次又一次的鼓勵，使老師認為有智力障礙的孩子一步一步地走向成功。可見信任和賞識能夠帶來無窮的力量。這就需要我們教師如何用一顆愛心賞識他們，并開發他們的智慧潛能。你不熱愛孩子就談不上賞識，賞識孩子就是一種態度，而這種態度很可能決定他們對人生前途和未來的態度行為;決定他們的成功或失敗，偉大或平庸。

　　我們教師要學會賞識，學會尊重學生人格和面子;允許學生失敗，了解、理解、善解學生，最大限度地寬容學生，允許他們出錯，并提供改錯的機會。我想我們很快就會享受到被賞識者成功的喜悅帶來的快樂!

《成長》讀書筆記12

　　星期天老師布置的作業有看完發的閱讀報紙，還有寫讀后感，我把四張報紙看了一遍，不覺得哪一個好寫，就在這時，我發現我只看了正面，沒有看背面，于是，我把希望寄托給了背面，希望有的可以寫。

　　果然，我才看到第一期的最后面，就有些的啦，于是，我寫下了這篇讀后感。

　　這篇文章主要寫了作者的家里有個弟弟，她媽媽對弟弟無微不至，而自己卻被遺忘，與媽媽的交流只有片言只語，夏天到了，天氣很熱，作者寫完功課剛要開空調就停電了，自己熱的睡不著，朦朧中，聽見媽媽的聲音：“閨女啊，家里停電了，很熱吧？”作者點了點頭，喉嚨像被什么東西堵住了。她的媽媽在床邊坐下，看著作者的`臉，用自己的大手吧作者頭上的汗珠輕輕擦去，讓你后用破舊的擅自刪了起來。

　　讀了這錢文章，我知道了母愛是非常偉大的，有時我們覺得媽媽遺忘了自己，那就大錯特錯了。

《成長》讀書筆記13

　　在我眼中，“成長”是一本書。

　　我從落地時，這本書就時刻伴隨在我的身旁，我們形影不離，有時歡喜有時哭泣。

　　從小學到現在，在學習方面我一直在和別人比較。有時贏了信心十足，有時輸了灰心喪氣，我的心態就在這樣的情況下，來回轉換。時間長了突然覺得自己變成了“陰陽人”，這時“成長”后者艱辛的步伐向我走來，翻開了書頁告訴我：一棵草，可以給大自然以生機；一滴水，可以匯成江河；一片落葉，可以成為化肥；做平凡快樂而又本色的你，不必為別人的功名顯赫而自尋煩惱；也不必為自己的一時突出來得意忘形，即使永遠是敗者，我們也可以無人賞，自家拍掌。

　　我明白了：堅持自己的心態，不卑不亢，平凡的人同樣能展現不一樣的境界。

　　我從記事起，這本書就像是有魔法似的，出了一道道“難題”給我做，有時喜悅有時痛苦。

　　四年級時，看到身邊的`同學個個都騎著自行車上、放學，我很羨慕。我為了學它，大大小小哦啊不知道摔了多少跤，最難過的一次是到下坡時，撞上了前方的小破屋，我重重的摔在了地上，后又聽到自行車落地的“吱吱”鐵聲。我渾身無勁，心里像打翻了五味罐，什么味道都有。我想：我是不是要死掉了，我才上四年級呀！我一定要活下去，我睜開眼漆黑一片，我真的很想哭，可是有一個聲音對我說：當所有人都選擇懦弱，請記得減輕，退一步就會步履艱難，無法前進；當所有人都選擇哭泣，請記得微笑，一落淚就會迷失方向，原地打轉；當所有的人都選擇痛苦，請記得快樂，一痛苦就會不由自主，跌入遺憾。自己的路自己走，請做最頑強的自己，我努力的用手撐起身體，課時左手沒勁，只好全靠右手了，終于……又摔下了，我不怕，又撐了一次，終于坐了起來，我從心底生出一種莫名的喜悅，我成功了。

　　我懂得了：不管經歷多少苦和痛，它們只會讓你更堅強。

　　我很害怕一個人在家，盡管在學校我是那么的活潑，但是在那時，你會看到我孤獨寂寞的一面。

　　我害怕孤獨，害怕一個人的寂寞。如果我再孤獨時睡著了，我會從惡夢中驚醒，如果我再寂寞時寫作業，眼淚會悄然落下；如果我再孤獨的想象，悲慘的事會來回放……課時我再孤獨中成長，成長的事跡會讓我發現：孤獨中我們有更多的時間去回憶，那時我們可以從回憶得到溫暖，也可以從自己越來越清晰的潛意識中得到滿足，你將克服孤獨。

　　我知道了：當孤獨向狂風般侵襲你，你可以保持一份完美無瑕的心境。

　　在成長中長成，在成長中成長，成長這本感人而又艱辛的書，需要我去繼續翻閱，今天我正在成長，明天正要長成。

　　我們每天都在成長，還記得我們只是一枚受精卵，然慢慢的慢慢的發育，當我們是嬰兒時，在跌倒中漸漸的漸漸的長大，成熟……其實，每一本成長都記錄我們，從幼時到少時的點點滴滴，雖然有許許多多的辛酸，但只要細細品味，就會體會出無窮樂趣。

《成長》讀書筆記14

　　漫步書的世界，為自己的心靈完成一次全新的閱讀旅程！閱讀《影響中國孩子成長的99位名人》，我知道了名人喬治·史密斯·巴頓。

　　巴頓有一句名言："有一種東西，比才能更罕見，更優美，更珍奇，那就是自知之明。"

　　做人要有自知之明。驕傲自大，弄虛作假，到頭來只能空虛一生，丟了真情，丟了良心！

　　在這里，我想起了一個故事：

　　戰國時，齊國大夫鄒忌，長得比較帥氣。一天早晨，他穿戴完畢，照著鏡子，問妻子："我和城北的徐公相比，誰漂亮？"妻子回答："您漂亮，徐公怎能比得上您呢。"

　　徐公是齊國的美男子，鄒忌對妻子的回答不大相信，于是他又問了他的妾："我和徐公相比，誰漂亮？"妾也說："徐公怎能比得上您呢！"

　　第二天，有一位客人來做客，鄒忌和他聊天，就問客人："我和徐公誰漂亮？"客人說："徐公不如您漂亮！"

　　又隔了一天，正好徐公來訪。相比之下，鄒忌感到自己確實不如徐公美。事后，鄒忌細想：本來我不如徐公漂亮，可是妻子、妾、客人都說我漂亮，原來是因為妻子偏愛我，妾懼怕我，客人有求于我！看，鄒忌就是一個有自知自明的.人。

　　自知之明，就是自己要了解自己，對自己有正確的看法，不要過高估計自己。

　　一個人若沒有自知之明，總以為自己是無與倫比的天才，對別人正確的意見也聽不進，那就不會進步，影響自己事業的進展，甚至失敗。再說，若自己沒有自知自明，總是自以為是，也會使身邊的朋友不滿，最后會一個個地離開……

　　讓我們都來做一個有自知之明的人！

《成長》讀書筆記15

　　這是一本圍繞一個家庭探討父與子，母與子，夫妻之間關系的長篇小說。小說寫得很細，每一次吵架，每一次抉擇，每一次轉變。

　　父與子的關系自古以來都是會有矛盾的，都說兒子和母親關系好，女兒和父親關系好，也許不無道理。父親湘江大多數時間在忙，沒有時間陪兒子彭飛，缺乏感情交流，不免有些生疏。但父親又是不太會說好話的人，導致父子關系一直處于不斷惡化的狀態中。直到兒子有了自己的家，遇到了不知所措的困境時，第一時間想到了向父親求助，這可以看出兒子內心深處還是需要父親，需要父愛的孩子。當然這期間，不僅兒子在慢慢成熟，長大，父親也慢慢地有了轉變，也在“長大”，對待兒子的態度變得溫和，耐心。

　　父與子的關系無論曾經多么的惡劣，總有一天兒子會體會到父親的不易，父親以前做的種種好的，壞的事情，都是為了兒子著想，天底下有哪個父親會做出傷害自己兒子的事情呢？俗話說：虎毒不食子。何況是有感情的人類呢。

　　母與子的關系往往會比父與子的.關系好得多，母親的心思細膩，善于與兒子溝通，負責兒子的日常吃喝住行。文中母親海云又是在兒子小時候就成為了全職母親，母親和兒子在一起的時間要遠遠多于父親和兒子在一起的時間，關系自然很好，而且海云還是個聰明的母親，這些年來幾乎兒子的所有事都還算妥當。

　　我一直覺得母愛是這世界上最偉大的愛，一個女人做了母親，就有了新的時間表，新的生活方式，要為了孩子放棄很多東西，他們愿望很簡單，希望孩子健康的成長。孩子小時候都會很依賴母親，希望得到母親的呵護，夸獎，也許從那時候起孩子和母親的關系就會越來越好。

　　夫妻之道在不同的階段會有不同的變化吧！但無論怎么變化，總得有一個人懂得退讓，忍讓，寬容，總得有一個照顧家，照顧孩子，這樣的日子才過的下去。兩個人光有感情，都是強勢，是不可能擁有一個美好的家庭。彭飛當初就是相信愛情會擊垮一切困難，可是事實證明了他當初的想法是多么的愚昧，兩個人都把事業看得很重，不能照顧家，照顧孩子，最后以離婚結束，多么殘酷的現實啊！

　　我總是感覺婚姻離我還很遠很遠，對于夫妻，家庭，婚姻的關系，我更是想都沒有想過，但是這本書讓我開始懷疑，難道真心相愛的人，不一定能擁有完美的家庭嗎？光有愛情的婚姻真的走不遠嗎？

　　這本書探討的問題真的很讓人回味，深思，我們也是這樣慢慢得成長，成熟，面臨著各種各樣的問題，抉擇。我們要多聽聽父母的意見，多看看前車之鑒，要學會自己勇敢得面對問題，獨立得解決問題。成長或許夾雜著苦澀的味道，但又有哪個人不經歷磨難就能長大呢？