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窗邊的小豆豆讀書筆記范例【15篇】
當細細品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？那么我們如何去寫讀書筆記呢？下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀書筆記1
小林校長煞費苦心，在巴學園的午飯上大做文章，先是檢查“山的味道”和“海的味道”，讓所有孩子得到全面營養；接著齊唱《飯前歌》，“好好嚼啊……”，使孩子們心情愉快地慢慢吃；后來，飯前又增加了說話時間，每天由一個人到同學們圍成的圓圈中間“說說話”，以此來訓練孩子們的表達能力，達到所有孩子能夠在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己想法的目的。
當然，午飯時間的“說說話”和課間休息時三五個一塊兒聊天的時候不一樣，這是站在全校五十名同學的正中間說話，既需要勇氣，又很有難度。
就這樣，有一天，輪到一個男孩子，可是他無論如何也不想說，因為他覺得自己沒有什么可說的。小林校長沒有認為他是故意找別扭，或者存心找麻煩，而是走到男孩子跟前，親切地笑著讓他編一個，并且提示他從早晨起床一直到學校發生了什么事情？當男孩說了一聲“哎”時，小林校長即刻送去鼓勵的話語，經過循循善誘，男孩子又說了好幾句話。小林校長和孩子們都使勁地、熱烈地鼓掌，小男孩也一起鼓起掌來，禮堂里一片鼓掌的聲音。這次鼓掌的經歷，即使小男孩長大成人后，也一定不會忘記！
在孩子成長的過程中，在孩子的內心深處，時刻都渴望著聽到父母、老師和同學的掌聲。在掌聲中長大的孩子，對生活充滿自信，敢于面對人生的失敗和挫折，勇于挑戰自我和極限，心中充滿智慧和陽光。在批評聲中長大的孩子，時刻懷著自卑心理，做事前怕狼后怕虎，畏首畏尾，不相信自己的實力，不敢面對困難和生活，心中總有那揮之不去的陰影。
孩子需要掌聲，大人有時比孩子還渴望掌聲呢？比如我的老婆，當然這得從她的強項做飯說起。孩子正在長身體的階段，為了加強孩子的營養，老婆總是想著法兒做飯，隔三差五地變花樣，曾經做出色香味俱佳的'蒸餃、蒸菜、點心等等，我也跟著沾了不少光。沾光歸沾光，還是要夸獎幾句的，于是我也變著花樣夸獎，或報以熱烈的掌聲，或豎起高高的大拇指，或在美食沒有送到嘴邊就大呼真香！老婆聽到我的贊嘆，往往嬌嗔地怪道，“只會說你的嘴！”然后又熱心地“趕快趁熱嘗嘗”，當我們爺倆美滋滋地享用老婆的勞動成果時，老婆的臉上會漾出滿足的微笑。
上周，老婆又為我們包餃子，兒子一看包餃子，也躍躍欲試，要和媽媽一起包餃子。于是洗好稚嫩的小手，在老婆的指導下，拿起小桿杖桿餃子皮，還別說，有模有樣地，桿的又快又好，連我也自愧不如，那就趕快送上鼓勵的掌聲。結果兒子越干越有勁，桿完皮兒還要學著包餃子，雖說包的模樣丑了點兒，卻也難能可貴�？床怀鰜�，兒子在做飯上也有天賦呀！或許是繼承了他媽媽做飯方面的優秀基因，也有可能是我鼓勵的掌聲增強了兒子自信心的緣故吧！
窗邊的小豆豆讀書筆記2
小豆豆是有魔力的，在我讀完書還沒來得及寫下片言只語時，她入了我的夢。
夢里和朋友一起出游，竟然帶著小豆豆！臨了朋友去衛生間解手，小豆豆要跟著一起去。衛生間是先前一排蹲坑、底下是一米多深的坑那種，有流動的水不斷沖涮。我千叮嚀萬囑咐小心一些；偏不偏的，小豆豆就掉了下去！（書里有小豆豆看見路上有報紙，然后往報紙上跳掉進糞坑的描寫）我那個急呀！大呼小叫的喊人救命！真就把自己急醒了，出了一身的汗！看了下表，凌晨3點多，沒有了睡意，索性更加的胡思亂想起來。
XJ上小學時就讀過這本書，可是當時我并沒有和她一起讀，感覺就是一本兒童讀物。讀了之后懊悔半天，如果當時和孩子一起讀了多好，還可以有更過的交流！書中有很多感人的小細節，很是溫暖人心。如何界定好孩子與壞孩子？如果沒有小林老師，沒有巴學園，“問題兒童”黑柳徹子（小豆豆）、殘障少年高橋君他們會有之后的成就嗎？如果沒有那場戰爭（二戰），巴學園的那種教學模式是否可以延續并得以發展？于是乎是否有更多的類似的孩子也就會有這樣的`幸福童年？
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。”期待這世上還有類似的巴學園，即便沒有，那就多來讀讀這本書，多少改善一下親子關系或者家校關系，也算是作者作為親善大使發揮出了應有的作用。
窗邊的小豆豆讀書筆記3
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是著名的日本作家，聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作。
本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者小時候因淘氣被原學校退學后，媽媽帶她來到巴學園。而小林校長卻經常鼓勵小豆豆：“真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和鼓勵下，小豆豆由一般人眼里“怪小孩”逐漸成了一個大家都能接受的優秀的好孩子的故事。
小豆豆和同學們在學校里無拘無束，天馬行空，隨心所欲的實踐著他們豐富的想象力。小豆豆和小林校長幾乎沒有師生之分，少掉了學生在老師面前的拘謹，仿佛他們就是朋友一樣。小林校長還讓他們想上什么課就上什么課，往自己所喜好的方向發展。小林校長還十分了解孩子們，讓他們毫無顧忌地去玩，去動，去實踐，讓他們在學校里自由自在的學習，玩耍。這種教育方式，在我們中國的小學生看來，一定非常羨慕，但又認為只是不可能的，是異想天開。而這正是中國和外國教育的差異，中國的教育是死板的，而外國的教育則大多數是開放的。
巴學園的上課方式很特別。在第一節課開始的時候，老師就把當天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，讓他們選則自己喜歡的那道題開始做。小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術課也行，先上繪畫課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學生在寫作文，喜歡物理阿泰點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著其它的實驗。這些在已經習慣了規規矩矩的我們，這似乎都是“天方夜譚”。但這一切全是真實的。這樣，隨著學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣，對問題的思考方法以及學生的個性。由此，老師能夠在了解學生的基礎上因材施教，這樣是十分有效的。中國的教育性質說白了，其實就是在壓迫，在扼殺我們的童真。我記得豐子愷老先生曾畫過一幅畫，畫的名字叫“教育”。上面畫了一只巨大的手，將一個哭得慘兮兮小孩硬往一個人形模版上壓。這幅畫淋漓盡致地表現了中國現代教育的.狀況：壓迫。記得小林校長說過：“無論哪個孩子，都具有優良的品質，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人�！彼�說：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”還記得著名兒童文學作家張秋生說過：“不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發，倡導兒童本位。他問了一個沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個孩子?” “作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛的名義做著傷害愛的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”
但在中國現在的教育形式下，我想沒有哪個老師敢這樣吧。記得有一個外國老師曾到中國來教英語。他的教育方式很開放：上課時可以直接發表言論，如果遇到意見不一，還可以當堂討論，學生們還可以按照自己喜歡的方式來上課。這種方式，學生們很快樂，老師很輕松，上課的效率也很好，我們何樂而不為呢?而有許多家長卻不這么認為，他們認為這個外國老師的方法不對，應該對學生嚴加管教，不應該這樣無拘無束得學習，他們認為這樣是教不出的好學生的。后來，在家長們的壓力之下，這個外國老師被迫辭職。
說到這里，我又想起了魯迅先生的“救救孩子們”。我多么迫切希望國家能夠改變教育觀念，保留我們的童真，讓我們快樂的學習吧!
窗邊的小豆豆讀書筆記4
這段時間，我讀了一本十分有趣的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因淘氣被原來的學校退學后，來到一個名叫“巴學園”的學校學習，在小林老師的愛護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。
小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經常有很多奇怪的想法，也會做一些在常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。
讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長��！他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負責任�！睍械男×中ｉL還是一個理解孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。
我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學園”學習。因為巴學園是一個快樂、自由的學校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實驗、到圖書室看書……可以盡情地玩耍，同學之間是那么的.親近、團結。
在后來，在第二次世界大戰中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了。看到這兒，我的心情無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環境中成長。
窗邊的小豆豆讀書筆記5
這段時刻，我讀了一本十分搞笑的書――日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學時的一段真實的故事。
小豆豆因淘氣被原先的學校退學后，來到一個名叫“巴學園”的學校學習，在小林教師的愛護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。
小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經常有很多個性的.想法，也會做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描述風景優美的句子
讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長啊！他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自我所做的事情負職責。”書中的小林校長還是一個明白孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學園”學習。正因巴學園是一個歡樂、自由的學校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自我選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學之間是那么的親近、團結。
在之后，在第二次世界大戰中，巴學園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學園也消失了�？吹竭@兒，我的情緒無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們“奔跑”的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……
我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書，期望自我能和小豆豆一樣，在一個歡樂、自由的環境中成長。
窗邊的小豆豆讀書筆記6
從桂林回來，我又看完了：《窗邊的小豆豆》。這是一本別感人的故事書。
這本書不僅給我帶來了笑聲和感動，還告訴了我，要珍惜童年的美好時光，還要珍惜今天的和平生活，更要感恩幫助我們每一步進步成長的人。
小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的基礎。
《窗邊的小豆豆》的讀書筆記9
窗邊的小豆豆講述了小豆豆上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣，被原來的學校退學后，來到了巴學園。在巴學園校長的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
我覺得巴學園的`上課方式對我的印象最深，那是因為他的上課方式很奇特，老師先把當天要上的內容全部寫在黑板上，然后學生挑選自己喜歡的科目進行學習，我之所以對巴學園的上課方式記得最牢，那是因為它的上課方式跟一般的學校不一樣，所以這給我的印象最深。
窗邊的小豆豆讀書筆記7
《窗邊的小豆豆》是日本的著名作家黑柳徹子寫的一本書，這本有趣的小說講述了黑柳徹子的童年生活。
書中的主人公小豆豆在別人眼中是一個調皮又奇怪的孩子。她喜歡把學校的抽屜一拉一關，還喜歡在上課時和屋檐下的燕子講話，讓宣傳藝人表演節目給她看。老師說她影響別人，讓她去其他學校上學。雖然老師這樣說，但小豆豆的媽媽一點也不生氣，她十分寬容，給小豆豆找到了一所名叫巴學園的學校。這所學校十分奇特，學生居然是在電車里上課的！這兒有一位小林宗作老師，他是這所學校的校長。校長先生特別有耐心，聽小豆豆講四個小時的話也不打一個哈欠。他也非常和藹，有一次，小豆豆不小心把錢包掉進廁所里，她把整個廁所挖開去找錢包，校長先生不但沒有責怪她，還坐在她旁邊，關心地問小豆豆有沒有把錢包挖出來。在巴學園里，調皮的小豆豆變得活潑可愛起來。
讀了這個故事，我體會到做人要互相幫助，還要學會寬容。我好羨慕小豆豆有一個非�？鞓返膶W習環境，她的老師我也喜歡。小豆豆的媽媽曾經說過：世界上沒有比小林宗作校長更好的.人了。我特別敬佩校長先生，他愛孩子、關心孩子、幫孩子解決困難，用心體會他們的喜怒哀樂。
小豆豆的童年是那么的快樂，巴學園是那么的自由有趣。我期盼著自己快快長大，成為一名和小林宗作校長一樣善解人意的好老師。
窗邊的小豆豆讀書筆記8
一路走來，小豆豆在老師的引導、教育下，在媽媽的攙扶和鼓勵下，有著許多美好夢想的小豆豆，雖然經歷了很多挫折和失敗，但有著堅毅個性她，在一次次的失敗面前沒有言敗，依然堅持著走下去。
我再次認真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，從文中諸多故事中我受到可很深刻的啟發。我懂得了一個人有缺點錯誤并不可怕，可怕的是自己不知道錯在哪里，就更談不上怎么樣去改正了。同時，我也感悟到，一個人在人生的道路上，如果得不到正確的'引導，靠自己盲目的、隨心所欲的行走，很可能會走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的是溫暖和愛的關懷，因為愛的力量，是不可估量的。人與人之間的包容和愛，才是最可貴的。
假如，像她上的第一所學校那樣，被老師和學校拋棄她；假如，媽媽也放棄了她，沒有把她送到巴學園；假如，小豆豆沒有遇到小林校長那么懂她，那么有愛心的老師。那么，天真無邪的小豆豆，就沒有機會得到小林老師正確的引導，她的學習生活也不可能會過得那么快樂。如果，沒有愛的包圍，沒有眾愛力量的推動，小豆豆性格怪癖的“獨特”，也不會很快地得到正確的轉變，更不會有她以后的輝煌。
窗邊的小豆豆讀書筆記9
如果說有哪一篇最能體現小林校長的“不教之教”思想的話，非《放回原處》這一篇莫屬了。
小豆豆心愛的錢包掉到了便池里。她找來舀子想把糞便舀出來找回錢包。小林校長路過，只說了一句：“弄完之后，要把這些全都放回去，啊�！� 黑柳徹子寫到：“除了校長先生，不會再有第二個人了。”
每個孩子內心深處都有一個秘密花園�；▓@里也許有一條通往蜘蛛巢的小徑，也許有埋在一塊石頭下四十大盜們的寶藏，也許有愛麗絲鉆進去的兔子洞……七歲前的孩子與世界的聯結方式是粘性的，中間沒有中介，他們與世界渾然一體。用斯坦納的話說：“他們是用全身來喝牛奶。”這就是孩子失去心愛的玩具時會嚎啕大哭，仿佛天崩地裂。那是因為玩具是TA生命的一部分。
同樣，對小豆豆來說，錢包不僅僅是一個物品，還是她生命的一部分。她因為失去而去尋找。尋找是一場秘密花園里的探險，是穿過曲折幽暗生命隧道的一段歷程。許多童話故事就是寓意這樣的尋找和探險。一個孩子或者是因為謀生而去尋找工作，或者去尋找一個寶藏，或者去尋找一個國王……卻遇上了國王的女兒或者王子，或者巫婆，或者一條大蛇。TA可能和公主和王子結婚，或者獲得了巫婆的魔法，或者成為一個宮殿的主人，或者繼續踏上尋找別的.東西的路程。生命就在尋找中，已經無關乎當初出發時的意義。
小豆豆的錢包最后也沒有找到，但是小豆豆已經覺得“即便錢包沒有 了，也挺滿意的�！本拖駮薪Y尾時說的：“那天晚上……小豆豆奮戰過的地面還有些潮濕，月光下，好像是什么美麗的東西那樣，閃閃地發著光�！彼呀浽趯ふ抑姓业搅藙e的東西。
小林校長是真正懂孩子的人。他既沒無評判，也沒干預。教育者大部分能做的就是為孩子創設環境，讓孩子自發被吸引，自由去選擇，自主去工作，自覺去評判，自己去醒悟。
楊瀾在微信課提到，她曾經因為讓兒子學鋼琴而痛苦掙扎，可兒子卻迷上了畫畫。多年以后兒子和她說，那是因為有一天傍晚，他看到媽媽在窗邊學畫畫，夕陽柔和的余暉照在母親身上，那一刻他就喜歡上了畫畫。同樣，我們都希望孩子喜歡看書。一般情況下，如果父母喜歡書，孩子也喜歡書；父母不喜歡，孩子也不喜歡。這很正常。如果父母喜歡看書，孩子不喜歡，但忽然有一天TA就喜歡上 了。TA“醒了”，這也很正常。如果父母喜歡看書，孩子不喜歡看，長大也不喜歡，可是TA喜歡畫畫。這也沒問題，這也許就是TA的自性。正如世上沒有完全相同的兩片葉子，孩子也不是我們的克隆人，甚至TA只是“借我們而來”。
甚至是所謂“不好”的處境和遭遇，也是孩子成長過程中的際遇。事情本身無所謂好和壞，順遂或者挫折，只關乎我們的態度。
窗邊的小豆豆讀書筆記10
在這個月中里，我讀了老師推薦的《窗邊的小豆豆》在這本書中的小豆豆就是本書的作者黑柳徹子，這本書十分有趣，我愛不釋手，并且這本書內容豐富多彩，小豆豆天真爛漫。
《窗邊的小豆豆》講述了一個發生在第二次世界大戰結束前，小豆豆因淘氣被原學校退學后，媽媽并沒有告訴小豆豆被退學實情，而是讓她到巴學園看看小豆豆喜不喜歡這個學校，喜歡就在那這兒來上學，。小豆豆和媽媽就來到了巴學園，見到了小林宗作校長先生，并且愿意聽小豆豆說了4個小時以前的`故事，小豆豆就喜歡上了小林宗作先生，因此，她小豆豆就上了巴學園。在小林校長的愛護與引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都 能接受的孩子。
我特別喜歡小林校長，他十分理解孩子們，可以說是最好的引導家與教育家，我也特別羨慕小豆豆，是因為小豆豆由遇到了一個真正理解孩子，又關心孩子的小林校長，二是因為小豆豆對什么人都十分友好，對身體有缺陷的同學也愿意伸出援助之手，幫助之手，幫助殘疾人泰明完成他的夢想，到樹上看一次風景這就是一個非常好的例子。
很多人包括我自己在內，都怕成績萬一降了怎么辦，自從我讀了這本書后明白了不管成績怎么樣，只要努力就一定會好，有時會更好，就如，小林校長說的我能行，我能行！因為我努力！
聽我說了是不是心動了？心動不如行動，趕緊購買來看看吧！
窗邊的小豆豆讀書筆記11
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆是個非常淘氣的孩子，在上課的時候，她眼前似乎沒有老師，老師非常生氣，所以把她開除了。
被開除后的小豆豆來到了巴學園，在小林校長的幫助下，小豆豆重新回到了正軌。
巴學園是非常奇特的，依小豆豆的`話說，校門是“長”出來的，不是建出來的，教室是“搬”過來的，不是蓋出來的，其實，校門是用樹做成的，教室是用一臺臺廢舊電車做成的。你一定會、大吃一驚，可想而知，巴學園是多么地節儉�。�
這本書有四個人物：小豆豆、小豆豆的媽媽、小林校長、泰明。泰明是一個可憐的孩子，小時候患過小兒麻痹癥。最后，他也靜靜地躺在了棺材里，可他還是那么聰明、那么誠實。
讀完《窗邊的小豆豆》，我覺得她是個活潑開朗的女孩，是個勇敢樂觀的女孩！
窗邊的小豆豆讀書筆記12
《窗邊的小豆豆》我讀過好多遍，卻愛不釋手。它是日本著名作家.著名電視節目主持人.聯合國兒童基金會親善大使—黑柳徹子寫的。她也是本書的主人公。
這本書寫了作者在上小學一段真實故事。作者因淘氣，一年級就被退學，來到了巴學園。在小林老師的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆成了一個大家都能接受的孩子。
在巴學園有很多新奇的事情。如：山的味道、海的味道，它們是學園的午餐。小林校長是想讓孩子們養成不挑食的好習慣，山的味道是陸地上的東西，海的味道是水里的東西。學校的運動會更是奇特，它用走路的階梯當接力賽的跑道。有鉆鯉魚比賽，鯉魚是用很長的布做成的，還有找媽媽比賽，這個活動是為了培養孩子們的膽量……除了比賽的項目奇怪，而且發的獎品也十分獨特——全是蔬菜。最讓我羨慕的是他們上課是選自己喜歡的課來上，而且上午完成了老師布置的科目，那下午就可以出去九品佛散步，學校還組織露營、野炊、裝妖怪試同學膽量等很多活動。玩耍是孩子的天性，我相信只要是孩子都會喜歡，我多想如果在中國每所學校都像巴學園一樣，那該多好呀!我們這些孩子就可以在快樂的'玩耍中輕松的學習，也不會再有同學因為學習壓力大，產生不良的心理以及做出讓家人傷心的事。如果在巴學園，我也可以參加運動會，甚至有獎品——蔬菜拿回家，和家人一起分享。要是有個像小林宗作那樣的校長，我們就沒有優生和差生的區別，個個都是一樣的，個個都是最棒的，我們就會有信心努力去實現自己內心深處的理想和愿望。
讀了這本書，我非常喜歡小豆豆執著，善良的個性。我希望長大后辦一所像巴學園一樣的學校，我將要像小林校長一樣用一顆童心去愛，去鼓勵每個孩子。
窗邊的小豆豆讀書筆記13
媽媽給我推薦了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。趁著暑假，我饒有興趣地讀了起來。
《窗邊的小豆豆》講的是作者上小學時發生的故事。小豆豆做事很奇怪，在老師眼里她是一個“壞”孩子，一年級就被退學了。幸運的是媽媽為小豆豆找了一所特別的學�！蛯W園。在巴學園里。小豆豆遇到了一位與眾不同的校長——小林先生。從此，小豆豆擁有了一段快樂美好的回憶。
在巴學園里，教室是用廢舊電車改裝的；小林先生能耐心地聽小豆豆講上四個鐘頭；在巴學園，每天都是從孩子們喜歡的那節課開始；每個孩子都能正確地看待自己，尊重別人，即使身體有殘疾也不會自卑。小林先生很愛孩子們，他會帶孩子們到自然里學習知識，他還會帶孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，最重要的是小林先生十分寬容孩子：有一次小豆豆的錢包掉進了廁所，小豆豆把廁所里的東西全都掏出來了，小林先生看見了，并沒有批評小豆豆，只是輕輕地說：“掏完記得放回去�！睆拇�，小豆豆學會了做事要負責任。
這本書是我和媽媽一起看的'，我十分向往小豆豆的童年，媽媽也決心向小林先生學習，希望我們共同努力，讓我的童年變得更加精彩。
窗邊的小豆豆讀書筆記14
《窗邊的小豆豆》是一本讓人耳目一新、捧腹大笑的書，它講述了一個小女孩豆豆在成長過程中所遇到的各種奇遇和冒險。這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，她是本書主人公豆豆的原型，也是一位有著傳奇經歷的女性。
豆豆是一個與眾不同的孩子，她性格活潑、充滿好奇心，喜歡冒險和探索。在她成長的過程中，她不斷地遇到各種各樣的問題和挑戰，但同時也結交了很多有趣的朋友。在她的世界里，每一天都是全新的體驗，每一次嘗試都是一次獨特的成長。
本書給我留下深刻印象的'有幾個場景。第一個是豆豆在學校里遇到的問題。豆豆在學校里因為與眾不同的性格和行為方式，經常遭到其他同學的排擠和嘲笑。但是她并沒有放棄，而是不斷地尋找解決問題的方法。最終，她決定離開學校，開始了她新的生活旅程。這個場景讓我明白了一個人的成長并不是一帆風順的，我們都會遇到困難和挫折，但是我們需要勇敢地面對它們，尋找解決問題的方法。
另一個讓我印象深刻的場景是豆豆在露營地的生活。在這個場景中，豆豆和她的朋友們一起參加了露營活動，他們在這個遠離城市喧囂的地方度過了一段難忘的時光。在這個場景中，豆豆展示了她堅強、勇敢和樂觀的性格特點，這些特點讓我對她產生了極大的敬意。
最后，我想說的是，《窗邊的小豆豆》是一本非常有趣和充滿想象力的書。它不僅讓我們看到了一個充滿活力和創造力的孩子，也讓我們反思了我們的教育方式和成長環境。我認為這本書非常適合那些喜歡探索新事物、喜歡閱讀有趣故事的人閱讀。
窗邊的小豆豆讀書筆記15
《窗邊的小豆豆》，是日本女作家黑柳徹子寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”。文中的第一篇章就講了小豆豆的媽媽和班主任老師見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是玩筆，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼、說話，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這個樣子，老師還怎么講課呢？老師不停的說呀說。一大堆的事情，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。緊接著，精彩奇妙的巴學院生活才剛剛開始……
說心里話，我挺羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個慈祥的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽如果說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”這樣的話，小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每位老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索我們孩子的內心世界，你會發現小林校長與小豆豆媽媽這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。
巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，愛護自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”，而小林校長就真正地實現了這一點。
我們應該如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現別人對小孩子的`尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，小林校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。
諸如此類的例子，多不勝數。其實天下沒有壞學生。每個孩子都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大大咧咧。但是無論他們因此犯了錯誤或是怎么樣，都不可以胡亂給我們下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。
巴學園，一個教育的理想學園，正是因為這樣一位理想的校長———小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意，會把廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重著每一個人，并擁有著博大的胸懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠；他細心呵護著每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。