【推薦】海底兩萬里讀書筆記
讀完一本經典名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。但是讀書筆記有什么要求呢？以下是小編為大家收集的海底兩萬里讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
海底兩萬里讀書筆記1
船蛸俗稱“鸚鵡螺”，可以隨意離開其介殼，但就是不愿離開。
《海底兩萬里》描述了一位名叫阿羅納克斯的法國博物學家與仆人孔塞伊以及捕鯨手內德，蘭德為清除一只海怪而上了”林肯”號。卻意外登上了尼摩艇長駕駛的"鸚鵡螺”號在海上游覽了兩萬里的故事。文中所描繪的尼摩艇長令我思考無數。這樣的一個人如同船蛸一樣，本可以離開他自己的介殼一”鸚鵡螺”號回到陸地上，但他使終不肯離開他的船，決不踏上一寸土地。他之所以這樣，我想，或許是他對陸地上的那些自以為是的人已經極其失望，悲憤了吧，他雖然口口聲聲說著與陸地上的一切沒有了任何關系，但卻又時時刻刻救濟著那些被壓迫的民族。他渴望的豈是那些金錢和財富？不、不是的，他是希望人類的平等和自由啊！
有人認為，尼摩用”鸚鵡螺”號來實施自己的復仇計劃是殘忍的。但我卻認為，那不是復仇，而是那顆有著熾熱的感情的心靈所向那些殖民統治者們所發出的吶喊與抗議。而尼摩艇長也并不是一個殘忍的人，他雖與"林肯”號產生了斗爭，卻將他們打得跑上岸，不會有性命之憂，并好心接待了阿羅納克斯他們三個。我想，作者凡而納之所以創造這一角色，就是想借以他的行為與動作來譴責殖民主義者在印度大陸的野蠻擴張行為，以此來喚醒和支持被壓迫民族的`反抗斗爭的。
古往今來，有少人因為世事的黑暗，而被迫隱居起來做一個悲憤的船蛸的，他們之所以不離開他們自己的介殼，那還是因為他們對社會的失望。
東晉的陶淵明在目睹了官場的黑暗與丑陋之后，便不為“五斗來折腰”歸隱了田團。他何嘗不想干出一份事業來報效祖國呢？但那黑暗的社會企能容下這一君子呢？他何嘗不想生活在那《桃花源記》中的境界啊。
世界上，還有很多的船蛸，被迫守在自己介殼里。我認為，我們應該都盡一已之力，去創造一個良好的社會環境，使這些悲憤的船蛸越來越少，讓他們融入到社會，并為社會作貢獻。
讀海底兩萬里心得感悟600字3
海底兩萬里讀書筆記2
這本書是儒勒凡爾納寫的，他的這本長篇科幻小說對于我們來說是非常容易理解的事情，但是，在他的時代，我們沒有發明潛水艇，甚至連電光等都沒有，爾作者已經在書里想象出了這些事物，這是多門不可思意啊！小說發表后來的幾年，人類制造出了潛水艇，隨后就進行了真正的海底旅行.
故事有很多吸引人的'故事，其中一個講了"我"和船長去一個小島打獵的故事.開始"我"以為是普通的森林，沒想到是一個海底森林，讓"我"十分驚訝.然后我們就談論水小的事情，"我"覺得身上都連著輸送氧氣的橡皮管是走不遠的，此外，所帶的空氣也是有限的.而船長告訴我，他發明了一重新的裝置，可以儲存50個大氣壓的壓縮空氣，足夠可以使用10個小時.還有一個銅制的潛水帽子也是很重要的.于是，他們開始的打獵的行動，一次，一只兇猛的海蜘蛛向我們撲過來，后來船長和水手們都奮不顧身地把海蜘蛛擊倒了.
這本書的作者把人物的形象刻畫得栩栩如生，船長身為一個領導人，不僅機智和聰明，而且遇到事情能沉著冷靜，真不愧是一個好船長.還有尼得勇敢而果斷，充滿好奇心的教授也是值得贊賞的.
海底兩萬里讀書筆記3
《海底兩萬里》贊美了那深藍的國度，史詩般壯麗的海洋，一個無憂無慮，與世無爭的地方，那里有數不清的珊瑚，植藻，游魚，礦產，正是一幅瑰麗的錦圖，我無法用語言來贊美或形容它。鸚鵡螺號不管在哪個時代都是一部不朽的神話。是它揭開了海洋中無限神秘的一切，對于船長尼摩來說，更是精神的家園。
小說中的尼摩船長，這個謎一樣的人物一樣為此書增色不少，他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。這個天才，我一向都是由衷喜歡這類人，對于尼摩船長無盡的痛苦，我總想探個究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經歷和出身。但我相信他是一個善良的人。
《海底兩萬里》作為奇幻小說同樣也被導演搬上了大熒幕，閱讀小說之余不妨欣賞一下電影吧。
一、導讀名著，學會讀法，體驗幸福
《海底兩萬里》導讀課始，我從名人名言入手：“同學們，俄國作家高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西，能讓人從中獲得幸福力！”由此激發了學生讀書的興趣，擁有好書的欲望。接著，讓學生回顧以往拿到一本書時，初讀的方法：讀封面、讀封底、讀介紹、讀內容、讀圖片，加深初讀整本書的經驗。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學生重溫了正確的初讀法，享受到了積累讀法的幸福。繼而運用之前的讀書方法，在老師的引導下，讀今天準備的名著，初步了解《海底兩萬里》的作者、故事脈絡、書中人物，因作家儒勒·凡爾納是法國科幻小說之父而激發學生閱讀名著的欲望，加深體驗掌握讀書方法的幸福感。
走近名著了，我從古人的話“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”引出，有益的書中有很多知識是有用的，值得我們去讀去欣賞，讓學生了解讀懂一本書的意義，就是要知道“作者在這本書中說了些什么，要我們明白些什么”；讓學生回顧、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號”“摘錄好詞、好句在‘采蜜本’上”“寫讀后感，制作“讀書筆記卡”，制作“讀書小報”等，繼續積累幸福的讀書經驗。學會了閱讀的方法，就會體驗到閱讀的幸福力。再根據上述學習的初讀方法，根據老師黑板上的板書設計，通過填空鞏固今天的學習內容、學習重點、學習難點，幫學生歸納、整理了學習的思路，降低了學生學習的難度，讓學生學到了幸福閱讀的方法，真正地體驗到了閱讀的幸福力。
通過這堂《海底兩萬里》的導讀課，教師教給學生初讀方法，課后讓學生按照自己喜歡的方式盡情閱讀，在書上做做記號，在采蜜本上摘摘好詞好句，在小作文本上寫寫感悟，享受閱讀的幸福過程，使學生更好、更快、更有質量地閱讀名著。
二、推讀名著，激發興趣，感受幸福
閱讀需要一個整體的進度，但是，很多孩子未必能跟得上整體進度，怎么辦呢？讀了兩個星期后，我就組織了《海底兩萬里》推進課的教學。
課始，我為了激發學生閱讀興趣，營造幸福閱讀交流的氛圍，說：“同學們，今天我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一起乘坐鸚鵡螺號進行海底兩萬里的旅行。這節課，我們就一起來交流旅行的收獲。”學生一下就有了進入文本，參與體驗閱讀幸福的欲望。
“有位同學向我打聽這些題目，你能做做小老師給他一些指導嗎？”我隨機出了一些簡單的有關文本的題目，第一次考察學生初情況，，把機會讓給后進學生，通過簡單問題的交流，讓后進學生積極參與，得到大家的認可，留心差異教育，共同體驗閱讀幸福。
考察由簡到難：“《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，書中哪些想像事物如今已經變成了現實？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？”讓學生暢所欲言交流閱讀體驗，尊重欣賞學生，激發上進之心，把微笑鼓勵贊揚留給學生，感受同學認可老師親和，提高閱讀幸福力。
接著，我選擇了幾則優秀讀書筆記，評讀、鼓勵，修改，為展覽優秀作業作指導，為提高學生做出優秀作業的信心，培養他們的幸福閱讀指數打基礎。
然后，我出示原文精彩片斷，師生共讀交流。在入情入境的朗讀中，我引導學生體會在“林肯號”戰敗后，這三個人被拋到了海中，作者栩栩如生地描寫人物在極度緊張、恐慌中的心理活動，體會令人感動的主人公之間的友誼和偉大的忠誠。通過深入細致地閱讀，領略祖國文化的博大精深，用優秀文化影響學生的精神領域，在學生幼小的心靈中播種求真、尚善、向美的種子。追求一種幸福的閱讀生活，進而發展學生的閱讀幸福力。
三、分享閱讀，養成習慣，提升幸福
推進課的教學，我考察了學生書中的'一些知識點，并通過師生共讀精彩片段，暢談體會，讓學生學到了幸福閱讀的方法，初步體驗了閱讀的幸福力。而分享課的教學則是讓學生各顯神通、暢享幸福的一堂課。
課始，學生們交流了他們的采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，幸福地體驗著凡爾納筆下美麗的海底世界，展現著他們熱愛科學、向往探險的幸福的熱情。學生們評出最佳句子，體驗了采蜜的收獲之快樂；“與凡爾納對話”這一環節，學生仿佛是與大師面對面地說話，幸福感陡然劇增。交流讀后感，根據原文中的精彩片斷或者情節，結合自己的生活、學習經驗，暢所欲言自己的看法或感受，他們從優秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感，也對名著有了更深刻地解讀。
“人物和身份”的連線、兩分鐘默讀比賽速度，讓學生再次通過課上閱讀，牢固掌握讀書的方法，控制好讀書的速度，讓學生明白從閱讀中體驗到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知識搶答，則讓學生樂此不疲，既擴大了知識面、豐富了語言積累，又開發了智能、提高了語文素養，提高了鑒賞能力，提升了閱讀幸福力。
課后，我讓學生繼續制作采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，繼續幸福地體驗凡爾納筆下美麗的海底世界，大膽猜想假如“鸚鵡螺號”沒有遭遇“大漩流”，接下來有可能會發生什么事，激發了學生幸福的想象力，熱愛科學、向往探險的熱情。
前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發展。”名著引進課堂，從大處說，是為了孩子學習語文的發展需要，從小處說，是為了提高學生的語文能力，提升學生閱讀的幸福力。面對一個個喜歡讀書的孩子，一個個愛上經典名著的孩子，我欣喜地看到了他們對語文的熱愛，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧。
海底兩萬里讀書筆記
想你一下！當你奮不顧身的跳進海里，當你看到烏賊和章魚在你面前翩翩起舞時，你的感受是什么？曾經有一個偉人，用他神奇的筆寫下了他腦中那個美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒。凡爾納。他的故事中講敘了：1866年，當時人們發現海上有一只巨大的不明物體游弋。碰沉了許多的。為此，美國軍艦“林肯”號前去捕捉它，卻意外地被它擊沉，博物學家阿龍納斯教授，他的仆人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德。蘭攔入水中，卻意外游到了這個不明生物的脊背上。后來才得知這只驚動一時的不明物體原來是一艘構造奇妙的潛水船，叫“鸚鵡螺”號。之后他們又認識了一位叫尼摩的船長和他的伙伴，與他們一起從太平洋出發，途徑珊瑚島，印度洋、紅海、地中海、大西洋，他們吃了很多美味的海鮮，看到了許多水中的奇導景象。最后，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公之于世。
這本書整體上體現了作者的獨具匠心，巧妙布局，將豐富詳盡的科學知識和美好的幻想融為一體，無不體現作者非凡的思想。書中還寫道凡爾納幻想中的潛水艇，在現在的科技看來，凡爾納在書中做出的幻想既有科學依據，又有探索精神。所以我們應該沖破已知知識的屏障，向未知領域邁進！
海底兩萬里讀書筆記4
《海底兩萬里》這本書是法國科幻小說家儒勒凡爾納寫的，故事曲折驚險，令人驚心動魄。
當媽媽把這本書買給我時，我先掃描了一下封面，上面畫著一艘潛艇，正在劈風斬浪，遠處還有一艘單桅三帆，看著這帥氣的封面，我便迫不及待的（地）打開了書本，我（先）看了一下目錄一共有三十七章，這里主要描寫了一個叫尼摩船長的人，他是一個帶有浪漫，神秘色彩的人物，他性格陰郁、知識淵博、遇事冷靜、慷慨而富有同情心，他因為戰爭失去了親人，他為仇恨而遠離陸地，用他（把這里的“他”改成“自己”）的聰明才智制造了一艘“鸚鵡螺號”潛水艇，逃避人類，長期生活在海底，施行可怕了（的）報復，對人類有根深蒂固的不信任感。
但有一件事，我感到非常氣憤。那就是撞沉那一首攻擊他的那艘船，我覺得尼摩船長不應該撞那艘船，因為船上，畢竟有很多人是無辜的，而且他們以為這是一條獨角鯨，所以他們不是有意要攻擊你的。
看完了《海底兩萬里》這本書，不僅讓我認識了這些勇敢、真誠、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，更讓我欣賞到了奇幻美妙的海洋世界。
在以后的學習中，我們也會遇到許多新奇的.事，困難的事，通過法拉古艦長和尼摩船長的經歷告訴我們：只要我們有一顆認真的心，堅強地去面對，頑強地克服困難，就一定會得到勝利和成功的。
海底兩萬里讀書筆記5
暑假期間，我讀了一本書——《海底兩萬里》，這本書已經放在家里的書櫥里很久了，可我一直沒機會看，暑假終于有空看了。
這本書主要講述了“我”為了探尋深海的“海怪”，搭乘在“林肯號”上，卻被“海怪”救起。后來才知道，這其實就是一艘潛水艇，而“我”也與潛艇的主人——尼摩船長進行了一次海底旅行。
這本書是一本科幻小說，并不是真實的，正是這吸引我的'地方。書里的主要人物“我”和尼摩船長都給我留下了很深的印象，例如尼摩船長，他在危險的時刻一次次的化險為夷，在“我”初入鸚鵡螺號的時候，作者詳細描寫了潛艇上十分先進的各種設備，大家可不要以為這不過是看著描寫的，這些設備，在作者的那個年代其實是沒有的，全都是作者自己想像出來的，盡管這些設備是作者編造出來的，但卻毫無破綻，在所有的海底歷險中，令我印像最深的是“海底森林”里打獵，這次歷險，光聽名字也知道他是假的，但作者卻生動地描寫了森林里的一草一木，令我身臨其境，使我自己都開始懷疑書里的一切是真的嗎?
《海底兩萬里》這本書出版于1870年，距今已經有一百多年了，可至今仍受人喜愛，大家也應該看看。
海底兩萬里讀書筆記6
摘抄：“救命！救命！”我喊著，兩手拼命劃著向林肯號泅去。我身上的衣服非常礙事。衣服濕了貼在我身上，使我的動作不靈。我要沉下去了！我不能透氣了！……“救命！”這是我發出的最后呼聲。我嘴里滿是海水。我極力掙扎，我就要被卷人深淵中了…
忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上來了，我聽到，我的確聽到在我耳朵邊響著這樣的聲音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠著我的肩膀，先生便能更...海底兩萬里讀書筆記
賞析：這句話表明了康賽爾生性沉穩，從不大驚小怪。總是那么氣定神閑，為人隨和，以及對阿龍納斯教授的忠誠。：“...我也同樣希望，在那最可怕的漩渦中，尼莫船長那強有力的船能戰勝大海，“鸚鵡螺號”能在那眾多船只葬身的地方幸存下來！如果事實真是入此，如果尼摩船長永遠生活在他寄居的祖國的海洋里，但愿仇恨在他那可憤世嫉俗的心中平息！但愿靜觀那么多的奇觀能熄滅他心中的復仇之火!但愿判官逝去，而學者繼續在平靜的海底勘探!如果說尼摩船長的命運是離奇古怪的，那他也是崇高的，難道我自己不了解他嗎？難道我不是親身經歷了10個月那種超自然的生活嗎？因此，對于6000年前，《圣經.傳道書》中提出的那個問題：“誰曾能探測深淵的深處呢？”現在，我相信人類中有兩個人有資格來回答這個問題。那就是我和尼莫船長。”
賞析評價：《海底兩萬里》是一部科幻小說，于一八七0年問世，暨今已逾百年，而仍能以多種文字的各種版本風行世界，廣有讀者，僅此一端，即可見其生命力之強，吸引力之大。主張書不及百歲不看的讀者，是大可放心一閱的。在將近一年的.時間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現出一幅幅畫面；故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。這樣一部小說，讀來既使人賞心悅目，也令人動魄驚心。
《海底兩萬里》這部書是凡爾納三部曲中最具科幻魔力的，小時候我也讀過此書，但是通過假期對這本書的重讀，我對這個作品有了更加深刻的認識。
我認為這本書是一本好書，它主要講述的是這樣一個故事：一位教授阿隆納斯先生，一為魚叉手尼德師傅和仆人康塞爾三人為了捕捉所謂的海怪——“鸚鵡螺”號，被請到了“林肯”號船上。這艘船與“海怪”進行了十分激烈的搏斗，“林肯”號發生了震蕩，而這三位主人公便掉進了大海中。他們又爬到了船上——“鸚鵡螺”號上，接下來被“抓”到了船中，“鸚鵡螺”船長熱情的招待他們，他們也和船長一起，經歷了在海底的“旅行”，其中大都是一些可怕的場面。最后，他們都逃走了，但是又遇到了北冰洋大風暴漩渦，幸運的是，他們活了下來。他們共在船上生活了十個月，走過了兩萬里，本書也以此為題目。
接下來我要對這本書作出些評論：首先，這本書具有很強的科學性，據我了解，凡爾納的作品向來以嚴謹，科學著稱。這本書中涉及到了很多有關海洋的知識，而這些知識在其他的海洋小說中是無法尋覓的。從此可見作者具有豐富的科學知識，而書中對海底細致的描寫又體現出他的想象力之豐富。
此外，《海底兩萬里》中對不同對象的描寫也是十分逼真的。通過看這本書，我仿佛到了海底世界，乘著潛水艇到處探險；我仿佛在海底世界觀看海底生物在開會；仿佛到海底的森林中漫步。有了生動形象地描寫，要塑造人物性格就不是什么難事。
最后，說一說凡爾納在這本書中對不同人物的塑造。這些人物是十分豐滿的，因此我不得不佩服這位人物塑造大師。這位大師成功塑造了一位不懂就問，不恥下問的教授形象。這給我留下了十分深刻的印象：如果我是那位教授，面對一個個不懂的問題，可能會礙于面子，不會主動的向船長問清，因此我要仔細體會這個形象，好好學習這位教授這種不恥下問，敢于放下架子的好品質。除此以外，一個對主人十分忠誠，自己又充滿才能的仆人康塞爾，以及一個充滿神秘色彩的尼摩船長也為這本本來很出色的著作增色不少。
海底兩萬里讀書筆記7
你見過一望無際的碧藍海洋嗎？你渴望去探索那充滿未知的海底世界嗎？就讓我們跟隨凡爾納的腳步，一起暢游在《海底兩萬里》里吧。
主人公阿龍納斯教授跟隨林肯號奉命抓捕一只“龐然大物”，卻沒想到這是一艘先進的潛水艇，之后水手尼德。蘭、康塞爾和主人公成為了諾第留斯號“自由”的俘
虜。他們跟隨著船長摩爾，欣賞珊瑚島奇景、海底狩獵，在珠場與鯊魚搏斗、“進軍”南極、肉搏章魚……但他們并沒有因此放棄逃跑，自由與故鄉是他們最大的渴
望，在一次北冰洋風暴中他們順利逃出，而諾第留斯號也不知去向了。最讓我印象深刻的，是那許多個夜晚里，當船的電光映照著波光粼粼的水，想象著會有成百上
千的魚群在你面前若無其事的游過，偶爾還會有一條令人驚悚的鯊魚出現，周圍的海藻在推動器的動力下搖曳著，貝殼類靜靜地躺著，那深邃的小洞里說不定還有某
種奇怪的生物……我也真想去那個奇妙的`海底世界遨游啊！
令人感到奇怪的不僅僅是故事情節中脾氣古怪、有時善良有時殘暴的船長摩爾，他痛
恨人類社會卻時常像人們伸出援手。還有令我們更為驚嘆的是，作者凡爾納的小說幻想不僅僅是憑自己豐富的想象力，還隱隱透出一些科學的依據，例如強大的電的
力量和潛水艇已經成為了現實，并且登上南極已經不是不可能實現的事情了。這是多么神奇的“預想”！
在《海底兩萬里》的游歷里，我們不僅領略了別具一格的海底美景，各種奇異的生物，更能體會的，還有他們值得學習的探索精神和堅定不移的決心。
海底兩萬里讀書筆記8
這幾天，我讀了一本書它的名字叫《海底兩萬里》。里面的內容很豐富，也有許多刺激的故事。
里面主要講了“我”和尼摩船長一起探知世界奇妙的漫游。在航行中遇到了很多的困難，但尼摩船長都非常鎮定，仔細思考問題和“我”一起去想辦法克服困難，繼續向前方走去，我們應該像尼摩船長一起學習這一種精神，我們遇到困難的.時候，應該要善于思考，仔細研究這些困難的地方。里面也主要講了法國生物學家阿龍納斯教授在深海流行的故事，有一次他們遇到了很多條二十多英尺長的章魚，正朝著尼摩船長的船前進，尼摩船長馬上拿起手中的一把斧頭，正在吞吃他的船員，結果章魚只剩下了一條腕了，緊接著尼摩船長又朝著章魚的嘴巴砍了過去，船員得救了拿起可怕的魚叉狠狠地刺入了章魚的三個心臟，這一場戰斗一共持續了十五分鐘。章魚被擊敗了，死的死，傷的傷，終于扔下我們溜到水里去了。尼摩船長滿身都是血，他站在電燈旁一動不動，死死盯著剛才吞沒他伙伴的海面，大滴大滴的淚珠從他的臉頰上沒有節制地淌了下來。我們應學習他這種很勇敢的精神。
讀了這本書我明白了做事要有耐心、勇敢不退縮，才可以克服眼前很多的困難。
海底兩萬里讀書筆記9
《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種。種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一發，時而景色優美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，讀來引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。
書中不少地方寫的不錯，比如：“印度半島南端的錫蘭島在面前了。阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在尼摩身上有兩點值得注意：一是他無比勇敢，二是他對人類的犧牲精神。看來，這個古怪的人還沒有完全斬斷他愛人類的感情。”還有“潛艇向康地島駛去。這時，又發生了一件蹊蹺事：隨著凌晨潛艇窗前一個潛水人的出現，尼摩船長從櫥內取出數百萬黃金，寫上地址，派人用小艇送走。這么多金子送到哪里呢？阿龍納斯覺得，神秘的尼摩與陸地仍有某種聯系。”這段話清楚地反映出，尼摩船長的心地善良和正義。雖然表現不盡如人意，但是，從他的言行中，我們可以看出他純潔的`心靈。突出了船長這反抗壓迫的偉大戰士的形象。
“潛艇穿過桑多林島火山區海域的沸騰的水流，從直布羅陀海峽出來，駛到大西洋，停在維多灣海底。這里是172018年時的海軍戰場，當時給西班牙政府運送金銀的船只在此沉沒，海底鋪滿了金銀珠寶。尼摩派出船員，把千百萬金銀裝進潛艇。阿龍納斯對這許多財富不能分給窮人表示惋惜。船長聽了激動地回答：“我打撈這些財物是為了我自己嗎？你以為我不知道世上有無數受苦的人們，有被壓迫的種族，有要報仇的犧牲者嗎？”阿龍納斯于是明白了尼摩船長那次途經康地島時送出去的數百萬金子是給誰的。”這段話則清楚地交代了船長和大陸之間的聯系。
小說的成功之處，在于作者具有社會正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質高尚、獻身科學的人，是英勇頑強、不畏艱險的人。像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，正是他反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。
海底兩萬里讀書筆記10
法國“現代科學幻想小說之父"儒勒。凡爾納的“海洋三部曲”的第二部《海底兩萬里》想必大家都很熟悉。 對我來說，這是一部不可多得的名著，也是一次充滿自由與孤獨的深海之旅。
這部小說寫的是一次偶然的事件使“我”——彼埃爾。阿羅納克斯、“我”的仆人孔塞耶及加拿大籍魚叉手內德。蘭踏上了“鸚鵡螺”號潛水艇，與“鸚鵡螺”號的船長內摩開始了兩萬里的海底之游。 船長帶“我們”周游了世界海域——瓦尼科羅島、托雷斯海峽、印度洋、紅海、地中海、維哥灣、馬尾藻海、合恩角、亞馬遜河甚至南極。
在這次旅行中，“我”發現船長是為了某種復仇才選擇與世隔絕的海底生活。“我”不斷尋找著答案。但最終，內摩船長對他所要報復國家的船只進行了一場大屠殺。“我們”找準機會逃出了“鸚鵡螺”號。
這部“深海之旅”讓我看到了人類的潛水艇無法到達的深海美景。各式各樣的海洋生物，它們各自不同的外形和生活方式深深的.吸引了我，讓我學會了各種生物學知識。
同時，我也非常敬佩內摩船長，為他那過人的膽識和勇氣；為他的果斷和獨當一面；他是為了窮苦人民而努力，渴望解救他們；他的正義感也使我敬佩，他斷然制造“鸚鵡螺”號，向滅國者發出挑戰，用行動告訴他們祖國還有他，祖國雖然已經滅亡，但他的“種子”還在這里，會讓他們付出慘痛的代價！
這部小說讓我感受到了深海的魅力，學到了各種關于魚類的知識；我還要向內摩船長學習，學習他那種果斷、勇敢、正義、愛國。但我也看見了仇恨帶來的毀滅性，它告誡我不可以被仇恨蒙蔽，從而做出讓自己后悔的事情。
海底兩萬里讀書筆記11
《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》）故事并不復雜：主要講述諾第留斯號的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發現那是一艘名為諾第留斯號（或：鸚鵡螺號）的潛艇，并且帶著仆人康賽爾和一個捕鯨手尼德蘭，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬里的環球旅行。尼摩是個不明國籍的神秘人物，他在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅異常堅固，而且結構巧妙，能夠利用海洋來提供能源，他們依靠沉船中的金條生活。潛艇艇長對俘虜倒也優待；只是為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此之后不再允許他們離開。阿龍納斯一行人別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了無數美景，同時也經歷了許多驚險奇遇。他們眼中的海底，時而景色優美、令人陶醉；時而險象叢生、千鈞一發。通過一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長仍與大陸保持聯系，用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。
終于，十個月之后，在機緣巧合下，這三個人終于在極其險惡的情況下逃出了“諾第留斯號”潛艇。這時，生物學家才得以把這件海底秘密公諸于世。《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一發，時而景色優美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的.夢想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，讀來引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。凡爾納的小說得以廣為流傳，還因為他具有社會正義感和崇高的人道主義精神。他筆下的人物都是品質高尚、獻身科學的人，是英勇頑強、不畏艱險的人。像尼摩船長等反抗壓迫的戰士的形象，正是他反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。
海底兩萬里讀書筆記12
我今天讀了一本書，巜海底兩萬里》。他告訴我們了一個道理:在困難面前，一定要有勇氣去面對它，毫不畏懼，把我們所有人的智慧和力量集合起來，就一定能夠戰勝它。
1866年，世界上發生了一件極其轟動的怪事，人們在大海上發現一只“龐然大物”誰也說不清這只怪物到底是什么，后來法國博物學家阿龍維斯發現那并不是什么怪物，而是一艘名為“諾第留斯”號的潛艇。并且帶著仆人康賽爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長，乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬里的環球旅行。船長尼摩對俘虎倒也優待，只是為保守自己的秘密，潛艇長尼摩從此之后不再允許他們離開。阿龍維斯等人別無選擇，只能答應了尼摩船長的要求。在旅行中，阿龍納斯一行人遇到了無數美景，同時也經歷了許多驚險奇遇。通過一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解了神秘的船長仍與大陸保持聯系，用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的`正義斗爭。終于10個月后，己經在海底航行兩萬里的阿龍納斯等人，終于在機緣巧合下離開了“諾第留斯”號。可是“諾第留斯”號，卻消失在漩渦中。
記得有一次上體育的時侯，我們班在操場上踢足球，一個同學踢足球一不小心踢到了別一個同學的臉，那個同學差點兒就被那個球踢倒坐在地上，眼淚已經流出來了，拿起球恨恨地向那個同學砸去，那個同學一閃身躲掉了。眼看沒丟到，受傷的那個同學“騰”地站起來，沖上去，兩個同學便吵起來了。大家像熱鍋上的螞蟻團團轉的時候，班長開口了說“告訴老師！”于是那位同學說“你去啊！”那位被踢到的同學就去告訴了老師，這件事情也就在老師的介入、協調下處理好了。
通過這件事我知道了遇到事情不要慌張，一定要有勇氣去面對它。
海底兩萬里讀書筆記13
謎一樣的尼摩船長
他，知識淵博，向往大海;英勇頑強，反對壓迫;他是一個矛盾綜合體，小說《海底兩萬里》中的靈魂人物——尼摩船長。
《海底兩萬里》中人物寥寥，初次閱讀時，我對這部小說不感興趣。但在慢慢了解、細細品讀了這部小說之后，我才知道名著為什么是名著。
這部小說懸念豐富，文章的一開頭就出現了海怪，引人注意。許多懸念都是圍繞著謎一般的尼摩船長，即使到了小說末尾，讀者迫切想要知道謎底，卻終沒有答案。這給了讀者無限的想象。這些懸念讓我對尼摩船長的印象更加深刻。
初步閱讀，尼摩船長邀請阿龍納斯一行人環游海底，英勇無畏地救下被鯊魚襲擊的可憐的采珠人，打撈海底的金錢支援陸上的.正義戰爭，我以為按照“慣例”，尼摩船長該是所謂的“正派”了。但作者的構思就是這樣巧妙，尼摩船長個性鮮明，讓讀者覺得這不僅僅是一個虛構的人物，作者把他寫活了，尼摩船長是一個有血有肉的人。他同情弱小，善良卻也會被仇恨沖昏頭腦，他強迫阿龍納斯一行人睡覺，對戰艦進行可怕的報復。這個時候，他是冷漠、殘酷的，但當一切都結束了，他對著妻兒的肖像跪著、伸出胳膊并抽咽起來，讓讀者似乎感受到他復雜的心情。復仇并沒有給他帶來什么，愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中消失!
波蘭人民反對沙皇獨裁統治的起義遭到殘酷鎮壓是凡爾納創作《海底兩萬里》的導火索。尼摩船長的形象在我們的心中永不倒塌!
海底兩萬里讀書筆記14
大海一望無際，神秘且深不見底，沒有人知曉海底有什么，而凡爾納用奇特的想象寫下他心中的海底世界，真真假假，現實與虛幻，道德與人性，讓人不禁感覺那艘“鸚鵡螺號”、那個尼摩船長、那群船員、那個不太平的社會就在身邊。
《海底兩萬里》中尼摩船長冷漠，偶爾表露自己的內心情感，除了船員的死亡激起過他的悲痛外，還有一次，唯一的那次，“他的臉孔更是可怕，臉孔由于心臟的痙攣而變得蒼白，瞳孔可怕地抽縮著，聲音不是說話，而是吼起來了”……這是怎么回事？是什么使一向冷漠的船長如此？請聽我慢慢道來。
那天，“鸚鵡螺號”吊起了一艘沉船，尼摩船長讓“我”猜這是什么，一番提示后，我明白了：“是復仇者號!”“是的，復仇者號？多美的句號!”船長言道。“我”看著尼摩船長的激動摸樣，有些意外，也明白了“復仇”對尼摩船長的意義之大。這時，有艘甲艦襲擊了“鸚鵡”號，“我”上了平臺，與落難在“鸚鵡螺”號上的'兩人相遇，尼德·蘭見到甲艦就說回家的機會來了，剛想揮手絹，就被尼摩船長掀倒在地。同時，船長露出前面所言的表情，他命令我們下平臺。尼摩船長經歷了什么？阿龍納斯教授不知道，我亦不知道，也許只有他自己內心洶涌吧!此刻，他已被復仇的執念淹沒，他下令攻擊那一艘甲艦。那一刻，尼摩船長變成了可怕的裁判執行人，仇恨天神。當一切都結束的時候，他走進房中，朝著一個婦人和兩個小孩的肖像跪下，抽咽起來。
尼摩船長復仇了，他成功了！他成功了嗎？他用一船人的生命換來的復仇，這樣的交換等價嗎，道德嗎？那一船人里有多少是孩子的父母，有多少是父母的孩子，無辜者有多少？如若人人如此，那天下人不都成為了復仇的囚徒了？所以，他真的成功了嗎？我不認為，想必尼摩船長冷靜后亦是如此認為。果然，此后他沒有出來過，他是在房中懺悔吧？
主人公逃離的那一天，看見了他，“由于他的哭泣使他被壓著的胸部脹起來，我聽見他說‘全能的上帝!夠了，夠了’。”這也許是他的良心里流淌出來的悔恨吶喊吧！
而那一晚，“鸚鵡螺號”落入大漩渦，一切都結束了。
這，難道又是上帝對他復仇的報應嗎？
海底兩萬里讀書筆記15
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇的心情和書中的主人公探險家尼摩船長一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。
鸚鵡螺號的尼摩船長是一個謎一樣的人物，他性格古怪，但看到朋友死去卻會無聲地落淚;他知識淵博，會收容所有厭惡陸地的人;他會把上百萬黃金送給窮苦的人;他會把整口袋的珍珠送給可憐的采珠人;甚至還為法國政府償還幾百億國債;他還會逃避人類，對他人施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他心中充滿無盡的痛苦，卻仍是個善良的人。
在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲氣罐里還有一絲空氣。那時由于缺乏氧氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸那最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的'行為感動了無數讀者，也深深感動了我。
好詞：
熠熠生輝奇幻莫測震耳欲聾靜美不勝收驚天動地無窮無盡屹立不動毛骨悚然寸步難行英姿精確荒寂漆黑，沉睡，撒嬌，呼喚，嘮叨，愛撫，滋潤，照射，溫暖，自豪，健壯，嘰嘰喳喳狼籍森林、景色、露珠、清新、盛開、應該、保護、嬌嫩、弱小、勇敢、雷聲大作、傾盆大雨、隨風舞動、芬芳撲鼻展現、周圍、輕紗、附近、晨星、倒映、清晰、朦朧、隱隱約約、群山環繞、樹木茂盛、名勝古跡、蒙蒙細雨、風光秀麗、點點燈光、湖水碧綠、太陽高照、許許多多
好句：
1、你只有探索才知道答案
2、平常采到一個有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數是沒有珍珠的。
3、我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家！”
4、信不信，到底也沒有什么關系。
5、固然他的命運是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。
6、但愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息！
7、這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝權都筆直伸向洋面。沒有技條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚。美麗極了！
8、那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器！
9、各種各樣的貝殼、軟體類動物散步在柔軟的沙灘上，將海底裝扮成花園一般。我們的頭頂的上方是各種各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花
10、但是，還沒有等大家提到嗓子眼的心回到原處，只聽見一陣震耳欲聾的巨響，劃破了沉寂的夜空，有如高壓水柱的呼嘯。
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