朱永新致教師讀書筆記

　　當認真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？下面是小編整理的朱永新致教師讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

朱永新致教師讀書筆記1

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。作為教師需要加強各方面的修養來提高自我，所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我。我作為一名教師，每一天都在忙碌中度過，累并快樂著。我的生活已經和孩子們緊密連接在一起，他們開懷大笑時，我會跟著笑；他們沮喪時，我會一起難過；他們被批評、被否認時，我會覺得很失敗，他們的一舉一動影響著我，已然成為我生活中不可缺少的一部分，對于和孩子們相處，我有幾點自己的看法。

　　一、給孩子足夠的耐心

　　由于小學生的心理特征和年齡特征，他們不會在短時間里改掉不好的習慣，因為他們還是孩子，貪玩、犯錯、調皮是他們的本性。班里有這樣一個學生，他很聰明但是懶惰、厭學，自控能力極差，每天除了發呆就是睡覺，最開始我只從自己的.角度出發，以為嚴格要求他就會有效果，我天天盯著他逼著寫作業，結果適得其反，無奈之下給他家長打了電話，其實靜下心來細細想想，我所做的沒有站在他的角度感受過，所以要給孩子多一點點耐心，多一點點愛心，讓時間來證明他的優秀。

　　二、時刻警醒自我

　　對于教師來說，愛是不可須臾或缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自我的全部熱情，獻給他所熱愛的事業和學生。有愛的教師都有一顆不泯的童心，他們總是持續著真誠、熱情、樂觀和用心，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自我的心去發現學生的心。“多改變自我，少埋怨環境”是魏書生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧、愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態，激發他們活潑、主動的學習與發展。

　　三、對孩子足夠的用心

　　每一個學生都是一本很有內涵的讀本，作為班主任必須用心去讀懂他們，幫助他們成長、成人、成才。一個學生的成長就像一棵樹從小樹苗長成參天大樹一樣，沒有哪一棵可以從小樹苗一夜長成參天大樹，也沒有哪一棵不曾經歷過風吹雨打。

　　作為老師，作為基礎教育的班主任，我們需要鼓勵學生有面對困難從不屈服的勇氣，我們需要幫助學生養成良好的學習生活習慣，我們更需要幫助學生樹立正確的目標并為之奮斗，我們應該用自己的能力和愛為孩子撐起一片天，讓他們健康快樂的成長，我們應該用心去感受和他們在一起的快樂時光，珍惜和他們的點點滴滴。

　　孩子就像待放的花朵，而我們要做的是給予他們足夠的溫情、耐心和關心，然后靜待花開，相信終會花開滿園。

朱永新致教師讀書筆記2

　　在《新教育精神》這篇文章中，作者主要闡述了新教育的精神，它包括四個方面：第一、追尋理想的執著精神，也可以稱之為“理想主義”;第二、深入現場的田野精神，也可以稱之為“田野意識”;第三、共同生活的合作精神，也可以稱之為“合作精神”;第四、悲天憫人的公益精神，也可以稱之為“公益情懷”。這四個方面是新教育實驗目前所追求的質樸精神。

　　在這篇文章中，作者分別從這四個方面詳細的介紹了這四種精神，并用大量的.事實證明這些精神存在的必要性。在讀了這篇文章后，讓我印象最深的是第二種精神即 “深入現場的田野精神”。文中提到：當下有三種人即官人、學人、農人。(官人，就是做官的人。學人，學者，做研究的人。農人，在田間耕作的人。)朱教授說，新教育如果只有官人和學人，永遠不能成功，新教育需要農人，需要把兩條腿深深扎到泥巴里的人，需要每天深入課堂與孩子們進行心與心的交流的人。我覺得這個非常重要。現在有些特級教師總喜歡到處講學、開講座，但很少有靜下心來讀書思考，缺少與學生交流的實際經驗，缺少的就是這種田野精神。有一句話說的好：你只有做得精彩，才能寫得精彩。老師寫隨筆、寫論文需要的是實實在在的感受，他不像作家寫文章，需要華麗的詞藻，夸張的語氣。他還指出：真正教育史上最后寫下來的，大部分都是行動家，或者說，他們都是學問家加行動家。所以，新教育必須要有強烈的田野意識，關起門來做研究，高談闊論來做研究，最后是做不出名堂的。

　　所以，作為新教育人，我們一定要沉下心來，用寧靜的心認真地思考每天的教育生活，要學會傾聽自己內心的聲音，這種田野精神才是最重要的。

朱永新致教師讀書筆記3

　　搬來搬去，今天終于很有成就感的讀完了一半，感覺收獲十分多，在書上圈畫了一下，今天趁熱打鐵說些自己的感想吧！

　　感想一：關于我每天疲憊的，仿佛完成任務似的寫日記確實有用。書中談到：一個人的專業寫作史就是他的教育史。沒有日積月累的感想，談何教育。也有教了一輩子的老師，沒有寫什么著作，正如作者將經驗比喻成璞，是藏玉之石，如果不經過寫作的打磨也跟石頭沒什么兩樣，因此寫作便是這打磨過程。有很多名師都是在日積月累的寫作中獲得了巨大的收獲，用信件與學生交流，是于潔找到的最合適的教育方式。文字可以深入人心，書信可以長久保存，言有盡而意無窮，這些都是書信交流妙不可言之處。后期，我也想嘗試一番，在班級群里發我的反思，一是鼓勵自己寫好每篇文章，讓學生監督，二是與學生家長有一個很好的溝通，三是跟學生產生互動，為以后累積素材。

　　感想二：面對不同層次的學生，面對惡劣的教育環境，該怎樣做好自己，這也正說中了我的內心深處。但是作者卻強調：所有的環境都能夠產生教育家，所有的磨難都可能造就教育家。而我所在的不正處于這種情況嗎？學生水平比較低，家長素質不高，學校沒有一個榜樣帶動你，反而是一些怨天尤人、不思進取的老師在耳邊聒噪，在這樣的`環境里，堅持走自己的路，一定會有成就的，這也正是考驗一個人毅力和屏蔽功能的機會。名氣很響的重點學校，他的規范多，自由卻很少；而在一所名不見經傳的學校，人的創造性可能得到更大的發揮。我可在我的小天地里盡情創造，盡自己的努力去實踐，學校對我的管束沒有那么多，即使失敗了，也是悶在心理，沒有誰會說你什么。真正見功夫的是，你要把差得學生教育好，差得班級管理好。我教的第一屆學生都還行，當我面臨差生時，這又將是一番具有挑戰性的戰爭，我下半年會面臨此問題，我要做好心理準備啦。當你處在比別人更加艱難的環境下，只要你的腳步永不停歇，就一定能夠走得足夠遠，就一定能夠欣賞到少有人見到美麗風光。

　　感想三：新教師的吉祥三寶，一是專業閱讀，二是專業寫作，三是專業發展共同體。回想初入職的我，似乎這三點都沒有做到，只是盲目的去忙碌，現在已經過了6年多，如果我重新來按照這三寶來，不知道遲不遲。但述職時不是說過嗎，保持初心，你永遠需要學習。

　　感想四：一個人能夠走多遠，在很大程度上取決于他生命的原型，取決于他生活中的榜樣。朱永新建議我們讀一些名人傳，而從那些名人身上你可以看到他們的偉大，以至于成為你的信仰和偶像,而他們可以成為你的原型。在生活中的榜樣，我需要去尋找，其實很多人都值得我去學習，在他們身上去發現閃光點，集合很多閃光點于一身的人，會成為你身邊的偶像，你會在心里默想，幾年后我要成為這么優秀的你。胡校長，是我身邊的偶像，感嘆她的認真和堅持，感嘆她的扎實的功底素質，感嘆她對工作的一分有擔當，有建設。雖然她已經調離了，但心底依舊佩服她。

　　感想五：做一名研究型教師，這個問題是我一直不愿面對，而且倍感羞愧的話題，我也知道課題研究的重要，但是面對一系列開題報告，立題，文件檢索等，都會讓我一個頭兩個大，我似乎很不愿意去做那種要死很多腦細胞的活兒，但是我必須得做，不能逃避。雖然朱永新說了沒那么難，但我得做好心理準備，越是不愿意做的，便越要去學習，也許真沒有我們想的那樣困難啊。

　　今天半抄半想了這些文字，但愿對以后有用。

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