《陶行知教育名篇》讀后感(精)
細細品味一本名著后，你有什么總結呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的《陶行知教育名篇》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
身為老師，尤其是班主任老師，我深知以身作則的重要性，時常以“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話來警示、要求自己，從而達到無聲勝有聲的教育境界，用真情去打動學生，用實際行動去教育學生。在教學和管理中不斷充實自己。
《陶行知教育名篇》匯集了陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓。
讀了《陶行知教育名篇》中的《師生共同生活——給姚文采弟的信》。短短幾百字的回信卻告訴我們辦好教育的真諦。
一、好的教育是師生共同生活，共同成長。
在學校里，學生和老師之間應該是共同生活，共同營造校風，共同遵守校規，共同學習的關系。教育的過程實際上是成年人和青年人甚至孩童做朋友的過程，絕非，教師以成年人的身份，以過來人的姿態，居高臨下，對學生進行指指點點。
陶行知先生之所以被稱為教育界的泰斗，就是因為他的教育理念符合中國的實際，并且無論到什么時代，都非常的適用，具有一定的前瞻性。
如果一位老師和他的學生能夠共同的生活成長，他必將是一位優秀的教師；如果一個學校的校長，能夠和他的老師、學生，共同生活成長，他必將是一位優秀的校長，他所在的學校也必將成為優秀的學校。
二、師生共甘苦，共生活，共造校風，共守校規
我認為這是改進中學教育和一切學校教育的大關鍵，把精神集中在訓育方面，學高為師，身正為范，教師要為學生做好表率示范。榜樣的力量是無窮的。有人說：“播撤一種思想，收獲一種行為：播撒一種行為，收獲一種習慣：播撒一種習慣，收獲一種性格；播撒一種性格，收獲一種命運。”播撒一種榜樣，我們就能夠時時看到奮斗的目標和參照物。因此，榜樣是一種向上的力量，榜樣是向上的力量，是積極的。
三、教師力求長進、努力前進
在共同生活中，教師必須力求長進。好的學生在學問和修養上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學生能有一天跑在我們前頭，這是我們對于后輩應有之希望。學術的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任。師道之可敬在此。所以我們要一面教，一面學。我們要虛心盡量接受選擇與本職本科及修養有關系之學術經驗來幫助我們研究。要教學生向前進，向上進，非自己努力向前進向上進不可。
【《陶行知教育名篇》讀后感】相關文章：
《陶行知教育名篇》讀書筆記01-04
陶行知的教育名篇心得體會范文10-23
陶行知教育名言03-19
《陶行知教育名篇》讀后感06-02
陶行知教育名篇讀后感05-21
讀《陶行知教育名篇》有感03-11
陶行知教育名篇讀書心得08-09
陶行知的語錄07-23
陶行知的名言05-10
陶行知的名言08-08