讀《教育的奇跡》讀后感

　　當看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《教育的奇跡》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《教育的奇跡》讀后感1

　　人的潛力是巨大的，要相信每一個人都應該而且可能做得更好。公平對待所有的學生，其實越是成績不好的孩子，他們更需要老師的關懷與愛護，他們的心更敏感。在閱讀的過程中，作為一名教師，特別是小學教師，我一直在思考：教育需要奇跡嗎？教育需要怎樣的奇跡？兒童情緒越來越被大眾所關注等等。

　　在我現在的學校就有個四年級的'男孩子，性格出奇地執拗。他看似講道理看似又毫無道理。他會因為一點小事而控制不住自己從而大發雷霆，甚至會出現打罵學生及與老師大聲爭執的情況。他經常說的一句話是：我就是當時真的很生氣，沒有辦法控制脾氣。情緒障礙，這樣的例子在現在卻是十分常見。

　　很多學生之所以會越來越差跟他在學校老師對他的關心夠不夠，受到老師的漠視有著很大的關系。對待學生，特別是小學生，我們應該有親切的語言，溫暖的笑容和恰當的包容，孩子的成長過程需要我們的包容與鼓勵，多點包容，多點鼓勵，孩子的進步就會很大很快。和成人相比，孩子的思想是不定向的，他們不受束縛，無章可循，無法可依，心上很少受概念的約束。因此，他們不可能去認真思索一個問題，注意力也不可能長久地集中在某一件事物上。這反而使孩子能無拘無束地想他們所想，超出成人的想象，創造出令人驚異的場景。

　　不同能力，不同個性的孩子，在教育方法上也應該有所區別，因人而異，因材施教。對于鄉下的孩子，發展特長更要從孩子的實際情況出發，因勢利導，揚長避短說得簡單，可實際操作比較難。在與孩子的交流中。我們父母和老師一定要避免使用一些不良的語言和態度，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然不是絕對，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應該學習各種教育理論，幫助孩子成長，創造我們每個孩子獨一無二的教育奇跡。

讀《教育的奇跡》讀后感2

　　最近讀了《教育的奇跡》這本書，感想很多。接近十年的教齡，說來也不短，通過閱讀，再結合現在的小學教學經驗，感觸頗多。

　　通過閱讀這本書，才真正感覺到教育的無窮力量，要當一名好教師的職責與不易。本書共錄入18個真實的故事，每個故事都讓人刻骨銘心，讓人感動不已。書中不管是家長也好、老師也好、還是學校的領導，他們都相信一條：教育最重要的事情就是要相信孩子和學生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發現孩子與學生，發現他們的潛能與個性，讓他們真正地成為自己。

　　那么作為一名普通的教師，我們該從中學習什么呢？書中提到了要“公平對待所有的學生”。看到這我不禁想起了剛剛工作的時候發生的.一件事，至今難忘。

　　記得一天布置完鍛煉任務后，其他學生都很快地進入角色練習起來，卻見某某同學仍在傻傻地發愣。我不由得怒火中燒，因為這個學生本身體能基礎就差，再加上比較懶惰，所以體育各個項目成績很不理想。我厲聲說道：“某某，你是不是又想偷懶，不愿意動了？”他輕聲回答說：“我不舒服”。“你不要給我找借口了，不想動就讓家長過來一趟，早點把你接回家。”說完我也不去看他，就去巡視其他學生做得怎么樣。過了不多久，只聽一個學生叫到“老師，某某吐了”。幾乎所有的學生都把視線轉向那里，我也趕緊走到他身旁，只見他臉色煞白，神情非常痛苦。我連忙讓他休息，叫一個學生去弄點水給他漱口。此時我多想對他說聲“對不起，老師錯怪你了”。但卻始終沒有說出口，只簡單地說聲你休息一會，就走開了。

　　回到家我在想，如果那是一位乖學生，我會怎樣去做。也許我會走到他身旁，仔細地詢問他哪兒不舒服，或者伸出手摸一下他的額頭是否發燙。但我不僅什么都沒做，而且還粗暴地訓斥了他，這所有的一切都只因為他平時是一個喜歡偷懶的孩子。

　　所有的老師都喜歡成績好、聽話的學生，不喜歡甚至討厭成績差、不聽話的學生。其實越是成績不好的孩子，他們更需要老師的關懷與愛護，他們的心更敏感。很多學生之所以會越來越差，跟他在學校老師對他的關心夠不夠，受到老師的漠視有著很大的關系。作為一名老師，只要你能做到公平對待所有的學生，甚至多關懷后進生，孩子們才會更親近你。