讀愛的教育有感（精品13篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀愛的教育有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀愛的教育有感 篇1
在這紛亂的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)問題，我隨著意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗(yàn)國家之愛，社會(huì)之愛，父母，師長(zhǎng)，朋友之間的小我之愛。《愛的教育》描寫的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。
泰戈?duì)栒f過：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀然不動(dòng)；愛是充實(shí)的生命，如盛滿酒的酒杯。”
《愛的教育》記述的都是些平凡的小人物：賣炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學(xué)童、小抄寫員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的力量、善的力量、美的力量打動(dòng)了我們，感染了我們，震撼了我們。
也許我們并不懂該如何去愛，什么是愛，但是愛一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因?yàn)樗钠胀ǎ运３１晃覀兒鲆暋？墒窃谖覀兊纳飬s少不了它，這些愛都已經(jīng)融入我們的生命。比如父母對(duì)我們的愛。安利柯的父親總是在安利柯做錯(cuò)一些事后，在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記。可惜現(xiàn)在我們的日記本上都掛著小鎖或是密碼本。愛不僅僅是父母，朋友，師長(zhǎng)之間的小我之愛，更多地還是國家、社會(huì)、民族的愛。比如每月例話中的《少年愛國者》中的意大利男孩保護(hù)自己國家的尊嚴(yán)，決不接受辱罵自己祖國的人的施舍。
愛應(yīng)該是所有教育的源泉，只有在愛上所建立的教育才可以被稱為成功的.教育。雖然我們嘴上總是掛著“愛”這個(gè)字，可有誰能夠真正將愛發(fā)揮得淋漓盡致呢？若愛，請(qǐng)深愛。愛的不僅僅是我們自己，還應(yīng)該去愛別人，我們不能自私自利到只愛自己。別人給了我們這么多，我們?cè)跄懿桓兄x呢？只有愛，能夠洗滌我們復(fù)雜的心，只要有了愛，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)天那么藍(lán)，陽光那么暖，身邊擁有那么多值得我們?nèi)鄣氖挛铩?/p>
其實(shí)，對(duì)于愛，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，愛是沒有限制的，它可以小到朋友、老師、家人之間的愛，卻也可以大到為國家做貢獻(xiàn)，為生病的人捐骨髓……愛是什么？它沒有一個(gè)清晰的答案，但是我們知道，愛很偉大，它能創(chuàng)造奇跡。
愛就像一次沒有盡頭的旅行，沿途風(fēng)景很美很美……
讀愛的教育有感 篇2
這段時(shí)間，我閱讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，這本書是以愛為主題的，讀完深有體會(huì)。
本書的主人公是一個(gè)名叫安利柯的小男孩，他用日記的形式記錄了他從四年級(jí)到中學(xué)的一點(diǎn)一滴，每一篇日記都有一個(gè)小標(biāo)題，讓人感覺像一個(gè)個(gè)小故事，不乏有趣、耐人尋味，可以引發(fā)一大串故事之外的感受。另外，安利柯在每個(gè)月結(jié)束時(shí)都會(huì)寫一個(gè)老師給自己講的故事，每個(gè)故事都很有趣。
令我印象深刻最深刻的.是安利柯的爸爸，他從來都不對(duì)孩子發(fā)火，總是用很溫和的語氣來“訓(xùn)人”。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，他總會(huì)提醒安利柯向朋友告別。
用飽含著愛的方式來教育孩子，讓孩子通過愛的教育明白如何去付出愛、去給予愛，更讓孩子明白了自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想、情感。
讀完了這本書，我懂得了愛的可貴和來之不易，也懂得了要規(guī)范自己的一言一行，珍惜身邊的所有人。
讀愛的教育有感 篇3
今晚，我站在窗前，凝望起星空。忽然，我看見，天空上有一大一小的兩顆星星緊靠在一起，如親人一般，也許，這就是愛吧。愛，就如空氣一般，陪伴在我們每一個(gè)人身邊；愛，就像一本人生的指南……讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這部膾炙人口的作品，我的心靈仿佛接受了一次愛的洗禮。
這本書里面講述的全部都是關(guān)于愛的故事，其中，有親人之愛，有對(duì)民族的愛，有同學(xué)之間的愛，也有陌生人與陌生人之間的愛……這些故事，使我深受感動(dòng)，也體會(huì)到了愛的偉大。其中的每個(gè)故事都感人肺腑，環(huán)環(huán)相扣，給人很大的啟發(fā)，更表現(xiàn)出了愛的力量與博大。
綽號(hào)“小商人”的.卡洛斐，是主人公安利柯的好朋友，在一次玩雪球的時(shí)候失手砸傷了一位老職員的眼睛。當(dāng)時(shí)他害怕極了，害怕人們打他，但是在大個(gè)子卡隆的再三鼓勵(lì)之下，卡洛斐終于勇敢的站出來承認(rèn)了錯(cuò)誤，并感到老人家中看望老人，還把自己最心愛的郵票集送給了老人。誰知老人康復(fù)后，又把郵票集還給了卡洛斐，還加了三張非常難得的危地馬拉的郵票。是啊，這就是一種愛，出于同學(xué)之愛，卡隆才會(huì)去勸說卡洛斐勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，不然他是絕對(duì)不會(huì)站出來的。正是因?yàn)閻郏ｉL(zhǎng)才會(huì)幫助卡洛斐解圍，保護(hù)他不受傷害。也正是愛，才喚醒了卡洛斐，使他去登門道歉，并贈(zèng)送郵票集，也正是他的這一舉動(dòng)，老人才會(huì)回贈(zèng)，來表達(dá)對(duì)卡洛斐的愛，使愛能夠在幾代人中流傳。
于是，我想到了自己，愛還能在我們這一代人身上閃光嗎？寒窗數(shù)載，除了知識(shí)，我們還學(xué)到了什么？我們已經(jīng)習(xí)慣了太多個(gè)應(yīng)該，然而，心靈的鍛煉遠(yuǎn)比知識(shí)的汲取更重要，如果沒有了愛、感恩的意念，就會(huì)失去它美好的前提，其他無論怎么優(yōu)秀，在愛的面前都是十分蒼白無力的。一個(gè)人活著，最可貴的莫過于擁有愛的心靈。
現(xiàn)在，我們?cè)搻鄣娜艘呀?jīng)不僅僅是我們熟悉的人了，還有其他千千萬萬的陌生人值得我們?nèi)邸Ｈ郯桑嘏说男撵`，讓世界更加美好！
讀愛的教育有感 篇4
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f，小說以一個(gè)四年級(jí)男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起，一直寫到到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。小說通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。在以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡的過程中，它教會(huì)人們用愛去審視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;懷揣著一顆感恩的心去感受生活那些細(xì)微的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛。。，雖然每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑，發(fā)自內(nèi)心的。《愛的教育》中，把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么?”“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰。這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!因此這
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的.愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，如同書中所描述的形形色色的社會(huì)勞動(dòng)者們，在默默地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)著，愛，是他們應(yīng)當(dāng)擁有的。請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。英國作家薩克雷曾說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”用心去感受這個(gè)世界吧，用愛去回饋這個(gè)世界吧!畢竟授人玫瑰手留余香，相信在感恩與愛的澆灌中，定能長(zhǎng)出明艷的花朵。
讀愛的教育有感 篇5
在爭(zhēng)創(chuàng)“四有”好教師活動(dòng)的日子里，我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》。《愛的教育》真不愧是一本洗滌心靈的書籍。這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。它所寫的是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些平凡事例, 正是這些真實(shí)可信的實(shí)例,把我?guī)肓艘粋�(gè)愛的世界,讓我感受到近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,愛國之情……讓我在愛中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的教師，覺得要向那些默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。
什么是愛，如何去愛？很多人只會(huì)說不會(huì)做。而在“愛的教育”這本書里，沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃＿@本書里充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。書中把愛比成很多東西,讓我們感受到愛無處不在，而且沒有限制,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至是對(duì)萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到獻(xiàn)血,捐獻(xiàn)骨髓,幫助希望工程……愛將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的`人。
夏先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。” 面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的 基礎(chǔ)； 教育需要愛,愛要體現(xiàn)在教育中,有愛的教育,才能留下更美好的回憶! 什么教育才可以稱得上是“愛的教育”？對(duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”書中則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好
最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｖ挥羞@樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”。教師應(yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，不管怎么樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行。當(dāng)我面對(duì)學(xué)生時(shí),我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這些孩子！
讀了這本書，更堅(jiān)定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，決心要把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了學(xué)生，這也是我一生無悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點(diǎn)極其平常的事，我要用我真情的付出、辛勤的勞動(dòng)，去努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。”
讀愛的教育有感 篇6
《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一齊去探尋案。《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，對(duì)祖國，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。能夠說，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個(gè)能夠讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的'日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)單，每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號(hào)"，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不就應(yīng)遠(yuǎn)離我們，個(gè)性是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長(zhǎng)!
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
讀愛的教育有感 篇7
《愛的教育》是意大利著名作家亞米栔斯所著，是一部偉大的日記體小說，這本書完全是通過意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生亞力克的眼光感受身邊的世界，并記錄自己的成長(zhǎng)。讀每一篇文章都能感受到一個(gè)“愛”字，“愛”始終貫穿于該書的每一個(gè)章節(jié)。這本書文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動(dòng)不已。“探望貧民窟和媽媽的信”告訴我們總要懷著感恩的心，來紀(jì)念那些死去的人們。這樣，我們對(duì)于身邊愛我們的人，對(duì)于那些為我們而辛勞的陌生人，自然會(huì)更懂得感激，也更懂得珍惜。“每月一讀---少年偵查兵”說了一個(gè)龍巴地小男孩為了偵查敵情獻(xiàn)出了自己的'小生命，是一種偉大的愛國之情……
當(dāng)我每每讀到父親或母親給兒子的信時(shí)，我常常想：生活中的我們是怎樣的呢？好像少了些耐心，多了些浮躁，少了些寬容，多了些挑剔，少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)？又希望孩子成為什么樣的人？孩子原本是可愛的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛的鼓舞、愛的教育、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓他擁有愛心，讓他懂得做人。
《愛的教育》這本書讓我領(lǐng)悟到了許多的道理，對(duì)我們教育孩子是大有裨益的。作者以單純而幼稚的心，充分表達(dá)了心中有愛。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。
讀愛的教育有感 篇8
《愛的教育》是一部團(tuán)體小說，使我感觸頗深。
這部書以學(xué)生、教師和學(xué)生家長(zhǎng)為主。反映了這些人的高尚品質(zhì)。我記憶電子學(xué)人的是卡羅納，他是一個(gè)個(gè)高膽大的人，穿著十分樸素，樂于助人是他最大的特點(diǎn)，可他的母親卻去世了，我為他感到惋惜。在《愛的教育》這本書中，品質(zhì)最高尚的應(yīng)當(dāng)是安利柯教導(dǎo)，讓他好好做人。這一切都說明了他有一顆高尚的心，更說明了只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將永遠(yuǎn)是完美的春天。
其實(shí)，在我們的生活中也有許多人有一顆高尚的心，樂于助人的`心。我們班的周一同學(xué)，每次吃飯時(shí)都幫我們添飯加菜;荊州市的曾大媽，和丈夫一齊巡山護(hù)墓;還有王師傅，他每次回家都要收留幾只流浪貓、流浪狗的。
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將永遠(yuǎn)是完美的春天。
讀愛的教育有感 篇9
暑假里我最喜歡看的就是《愛的教育》這本書，因?yàn)樘貏e感人，讓我印象深刻。這本書是意大利著名的作家亞米契斯寫的。我最喜歡看其中《尋母親》、《聾啞女孩》這兩篇故事了。
《尋母親》的故事說的是一位母親離開她的兒子和丈夫到了另一個(gè)地方去，他的兒子非常想念母親，，于是他就坐上了尋找母親的輪船，到了另一個(gè)地方。他找遍了很多的'地方，雖然他又累又渴，衣服、鞋子全都破了，依然還在堅(jiān)持和努力。終于，他來到了母親住的那座城市，他問了很多人，可是卻聽到人們告訴他，母親生病住院了。他來到醫(yī)院了，本來不愿做手術(shù)的媽媽，看到自己很久沒見到兒子，心里默默的說：“為了兒子，我一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。”于是母親接受的手術(shù)，最終手術(shù)成功了，母親和兒子都很開心，因?yàn)檫@樣他們局可以每天快樂的在一起生活。
你們覺得這個(gè)故事感動(dòng)嗎?我看了這個(gè)小故事后非常感動(dòng)，因?yàn)槲闹械膬鹤硬晃菲D難，克服了很多困難，為了能找到自己的母親，母親為了能與兒子一起快樂的生活而堅(jiān)強(qiáng)的與病魔做斗爭(zhēng)。所以有了這偉大的愛，時(shí)間將會(huì)變得更加美好!
讀愛的教育有感 篇10
“你知道什么是愛嗎？”“你知道愛的最深意義嗎？”看完《愛的教育》，這些問題就會(huì)迎刃而解。
《愛的教育》原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過埃·德亞米契斯的兒子的日記改編的，是一本日記體的小說，記錄了一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，記述著人們之間真摯的愛。書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
書中《好朋友克萊帝》最讓我記憶憂新，歷歷在目。它描寫的是“我”和好朋友克萊帝因?yàn)橐患∈露a(chǎn)生了矛盾，他倆誰都不理誰。直到有一天，“我”出門散步時(shí)，路過他的家，他請(qǐng)我進(jìn)來，招呼我坐下后，他便走了出去，抬起木柴，往家里搬，他一聲不吭地重復(fù)著這些動(dòng)作，幾個(gè)來回，他的肩上已經(jīng)有了血跡，“我”感動(dòng)了。克萊帝的.家庭很不富裕，媽媽又常年有病，克萊迪在完成自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還盡自己的能力幫助父母分擔(dān)家里的瑣事。他這么孝順一定不是故易捉弄我的那種人。克萊迪的孝順，懂事、會(huì)分擔(dān)讓我知道愛原來很簡(jiǎn)單，我和克萊帝和好了。
讀了《愛的教育》，讓我走入了安利柯的生活，在安利柯的身邊有著一群心底善良、充滿愛心的同學(xué)們。我邊讀邊感動(dòng)，在感動(dòng)中發(fā)現(xiàn)愛中包含著太多太多的含義——克萊帝的孝順、30個(gè)銅錢的互助、帶病上課老師的對(duì)工作的負(fù)責(zé)……同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女父母之間的愛、師生之間的愛、對(duì)祖國的愛……這讓我想起了我們身邊發(fā)生的很多現(xiàn)象：獨(dú)生子女的霸道，對(duì)自己的父母大呼小叫，眼里沒有尊重；校園里同學(xué)之間打鬧不斷，有錯(cuò)不肯承認(rèn)，總是把責(zé)任推給別人；不尊重老師，與老師無理地頂嘴；不虛心接受批評(píng)，不斷重復(fù)自己的錯(cuò)誤等等。太慚愧了，愛究竟丟失到哪兒啦？
其實(shí)愛很簡(jiǎn)單，愛也無時(shí)無處就在我們身邊，它看不見摸不著，但卻能用心感受到，它的意義也已經(jīng)融入了我們的生命。愛就好像一次沒有盡頭的旅行，讓我一路上邊走邊看，邊看邊感受，重拾起身邊的愛。
讀愛的教育有感 篇11
感恩之心就像一把鑰匙，它打開了愛的大門：愛心就像一陣微風(fēng)，它無時(shí)無刻都在我們身邊。
在這個(gè)暑假中，我有幸讀到一本好書——《愛的教育》。《愛的教育》是以小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在生活中看到的一件件平凡、細(xì)微的小事、老師講述的“每月故事”和恩科的父母親寫給兒子的一封封蘊(yùn)含著人生哲理的信，娓娓地記述并向我們講述了師生之情、父子之愛、朋友之誼。
《賣炭人與紳士》的故事令我印象最深刻，仿佛還歷歷在目。這個(gè)故事為我們講述了有錢紳士和貧窮的`賣炭人高尚的品質(zhì)：卡羅·諾比斯是個(gè)紳士的兒子，有一天他和賣炭人的兒子貝蒂吵得不可開交。諾比斯氣急敗壞地對(duì)貝蒂說他的父親是個(gè)叫花子。諾比斯的紳士父親知道了這件事后，非常生氣。那位善良的紳士抓起諾比斯的手，希望他的兒子能和貝蒂道歉。賣炭人知道后，急忙揮揮手，表示這不行。但是，紳士堅(jiān)持這么做了。最后，諾比斯取得了賣炭人的原諒。賣炭人與紳士握了手，還讓貝蒂去擁抱諾比斯。
這件事在我們眼中是非常微不足道的，但是它卻蘊(yùn)含著我們都懂，但很難做到的道理：就像紳士與賣炭人，他們有愛去教育了自己的孩子，我相信，在諾比斯、貝蒂長(zhǎng)大之后，有了自己的孩子，他們也會(huì)像自己的父親教育，讓自己的孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重別人。
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬恕，學(xué)會(huì)尊重，讓我們做一個(gè)心地善良、懂得奉獻(xiàn)的人！
讀愛的教育有感 篇12
愛是什么？歌手李泉在不住地詢問。我隨著他歌聲的旋律也在思索，愛到底是什么？讀過意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》后，讓我深深感受到愛就在心靈生活的地方。
《愛的教育》一書中，用質(zhì)樸而又充滿詩意的筆觸為我們展示了意大利小男孩安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼，師生之愛，親情之愛，祖國之愛，這些充滿了人間溫情的故事催人淚下，故事里的每個(gè)人都有著一顆美麗的心靈。
書中曾提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。他們的正義之心鞭策著我的心靈，他們的善良觸動(dòng)我的心弦，他們的純真讓我看到了愛的美麗。可是當(dāng)我想到了我們身邊的一些人、一些事時(shí)，又懷疑愛是否只是美麗的傳說。各地常常發(fā)生的不敢扶起倒地老人的現(xiàn)象讓我對(duì)世人的自私感到寒心，廣東佛山的“小悅悅事件”更讓我對(duì)世人的冷漠感到恐懼。相比于洛佩諦，這些人的表現(xiàn)是不是顯得猥瑣？至少也是畏縮？他們的心中有愛嗎？現(xiàn)在的人們心中還有愛嗎？
不要懷疑，這個(gè)社會(huì)仍有像《愛的教育》中的祖國之愛 ，因?yàn)橛兄腥A之光朱光亞這樣的人；仍有像《愛的.教育》中的親情之愛，因?yàn)橛挟?dāng)家女孟佩杰這樣的人；仍有像《愛的教育》中的師生之愛，因?yàn)橛邢瘛稅鄣慕逃分懈吡x薄云的胡忠、謝小軍這樣的老師；更有像《愛的教育》中的對(duì)他人之愛，因?yàn)橛凶蠲缷寢寘蔷掌歼@樣的人。他們這些人，用自己最本色的愛對(duì)待祖國，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待他人。愛，不是傳說，愛就在這些可敬的人的心靈生活的地方。
對(duì)世界而言，善良，正義，勇敢正是現(xiàn)在的人們所缺少的，也正是這個(gè)世界需要的。善良編織愛，正義升華愛，勇敢創(chuàng)造愛。只有愛才能使世界美麗，只有愛才能改變?nèi)诵裕挥袗鄄拍芫S持生命。在灑滿愛的世界，每個(gè)人都是幸福的，而我們需要那樣的世界！
我們更應(yīng)在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開展愛的教育。提倡愛祖國，愛社會(huì)，愛學(xué)校，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，,愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人。讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感。讓愛在我們每個(gè)人每個(gè)人的心靈中永駐。
讀愛的教育有感 篇13
書是人類知識(shí)的源頭，只有多讀書才可以增加自己的知識(shí)。今天，我和大家說一說愛的教育這本書中的《嫉妒》，因?yàn)樗屛液苡袉l(fā)。
這本書的作者是［意］亞米契斯的著名作品，《嫉妒》這一小段講的是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫一篇作文，沃蒂尼以為他寫得最好，可是這第一偏偏被德羅西搶了去，這心里嫉妒的小種子便發(fā)芽了。后來種子越來越大，全班都知道，沃蒂尼又氣又惱，他就在老師講課時(shí)在紙上寫：我才不嫉妒那些靠偏向得到的'一等獎(jiǎng)的人呢。
可是后來因?yàn)榉艑W(xué)的時(shí)候，沃蒂尼從德羅西身邊經(jīng)過，不小心把吸墨紙掉在了地上，德羅西幫他撿了起來放在了書包側(cè)面，沃蒂尼面紅耳赤，也沒敢抬頭。
嫉妒心人人都有，但是我們不能因?yàn)槲覀兊募刀市模プ鲆恍┳约憾几杏X不可忍受的事。我覺得嫉妒心應(yīng)該有，但不是文中這樣的嫉妒心，而是向讓你產(chǎn)生嫉妒的人學(xué)習(xí)，想著他的優(yōu)勢(shì)，化作自己努力的動(dòng)力，自己也可以。
有一次，我看到前桌考了100分，就眼紅，就想我把墨潑在她試卷上，嘻嘻，我考不了100分，你也不可以考100分，我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上，雖然她看到了一切，但并沒有很生氣的和我絕交，只是一言不吭地走了。一個(gè)星期后，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向她道了歉。
書是人心靈的窗戶，是讓讀者受益匪淺的文字，讓我們一起來讀一讀《愛的教育》吧！
【讀愛的教育有感】相關(guān)文章：
讀 《愛的教育》有感07-20
讀《愛的教育》有感（精選）11-16
讀《愛的教育》有感06-19
讀《愛的教育》有感(優(yōu))07-04
讀愛的教育有感范文10-26
讀《愛的教育》學(xué)生有感03-27
2022年讀《愛的教育》有感08-25
讀愛的教育有感15篇06-27
讀《愛的教育》有感(15篇)06-27
讀愛的教育有感(15篇)06-30