(優選)窗邊的小豆豆讀后感

　　看完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感，希望對大家有所幫助。

窗邊的小豆豆讀后感1

　　這是一本關注我們小學生心理的書，小豆豆所有的想法就是我經常會想的。我很羨慕書中的小豆豆，因為她有理解她的媽媽，關愛孩子的校長，可愛的學校。

　　小豆豆有個理解她的媽媽，她的媽媽是個寬厚仁慈的好媽媽。小豆豆因為淘氣被退學，媽媽沒有因此生氣，更沒有打罵小豆豆，而是幫助小豆豆再找一所更好的學校。讓小豆豆自己感到自責，也從心里感謝媽媽!你們知道嗎?退學加責罵的雙重打擊會讓孩子徹底喪失信心的。會給我們留下永遠的陰影!盡管我們也知道你們是為了我們好，是為了我們長大后有更好的競爭優勢!其實你們過得比我們更累，你們的辛苦我們能看得到的'!只是我們還小，對我們包容點好嗎?學學小豆豆的媽媽吧!她的寬容、理解不是也培養出了優秀的小豆豆?

　　看!巴學園是一個那么獨特的學園!電車做教室，按照孩子的意愿選擇課程，更可以選擇課程的順序呢!這樣多有新意啊，我們只有在愿意學習的時候才能更好的吸收消化知識，強迫學習是件多么痛苦的事情啊!

　　再說說小林校長，他竟然可以很耐心并且很有興趣地聽小豆豆講了四個小時的話!其實大人們想了解我們想什么真的很容易，只要跟小林校長一樣，愿意傾聽!請問你們有時間，有耐心聽我們講話嗎?他為了讓孩子們多吃飯，教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道。多有創意啊!不責怪每一個做錯事情的孩子。教會孩子關心幫助那些有缺陷的人。多么可親的長者啊!

　　在巴學園里很多孩子長大后都很有成就呢!所以，不是強迫我們讀書就一定能讓我們成才，要理解尊重我們，讓我們真正懂得做人的道理，讀書的用處。我們都是聰明的孩子，請先給我們一個快樂的童年，童年一去不復返!再請大人們給我們點時間，讓我們慢慢成長。每個孩子都是一點點懂事的，沒有人一出生就什么都會的，不是嗎?

　　我們會在適合的時間好好思考未來的我，今后的我!

　　有夢想的孩子們，愛我們的大人們都去看看《窗邊的小豆豆》。

窗邊的小豆豆讀后感2

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　這本書里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑的小女孩，和校長聊天，居然連續聊了四個小時。對于一個一年級的孩子來說，是多么地不可思議！盡管她說話的順序、說話的方式，都有點亂七八糟的，但是小林先生卻自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發出感嘆。而不像小豆豆原學校的老師，一提起小豆豆就滿臉的厭煩……也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”也因此他讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過了人生最美好的時光……

　　看著看著，我的眼前仿佛出現了那個自由、開放、沒有束縛的巴學園。兩棵矮樹組成的校門，樹上還長著綠油油的`葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”；一個個廢棄不用的電車車廂做的“電車教室”，沒有固定的座位，每天都可以根據自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位；每到午餐開始的時候，小林先生就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”是小林先生不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類都得吃；每天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”……

　　當我認為，小豆豆能在巴學園快樂地度過她的童年時，戰爭的烽火無情的來臨了。從B-29飛機上落下的數枚燃燒彈，燒掉了那快樂的巴學園；那孩子們最喜歡的巴學園；那小林校長畢生的心血——巴學園。我本以為，故事的結局會是：巴學園的孩子們和老師，抱在一起痛哭流涕。但是，我錯了，小林校長只是很平靜的對他的大兒子——巴說“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”是啊，大火只是燒毀了巴學園，卻沒有燒毀小林校長那顆熱愛教育的心！

窗邊的小豆豆讀后感3

　　在這百年難得一遇的炎熱暑假中，在“書海”重重選擇中，我終于讀到了一本使我受益匪淺的書--《窗邊的小豆豆》。書的作者是日本女作家黑柳徹子，即書中的主人公--活潑可愛、開朗的小女孩小豆豆。她的這部小說已被33個國家所翻譯，發行量在日本國內便超過了70萬冊，在世界發行量高達930余萬冊，創世界之最。

　　這本書真實的講述了作者在小學時代的一段段美好的、難忘的時光。作者因太淘氣而退學，退學后來到“巴學園”，在小林校長的精心呵護和引導下，她由老師眼中的“淘氣包”，同學們眼中的“怪怪豆”變成了大家喜歡的好孩子，為她以后的快樂成長奠定了基礎。

　　書中給我印象最深的是校長小林宗作制定的對孩子們十分特殊的教育方案，在我看來，他是一個也是唯一一個可以面帶微笑，連續津津有味地聽一個小學生講4個小時話的老師。他為了讓殘疾的學生高橋彰擺脫自卑感，絞盡腦汁專門為高橋彰設計了一套運動比賽項目，使他在各項比賽中都能獲得第一，以此提高他的成就感。最終，高橋彰以優異的成績畢業于著名的明治大學電氣工業系，并成為它藤電氣公司的協調工作工程師。

　　最令我感到特別的是：孩子們并不是在普通的教師中上課，而是在廢棄的電車里上課，座位不固定，每節課都是隨便坐，沒有固定的課程表，可以按自己的'喜好隨意上課，學生只要在放學前把老師布置的學習任務完成就可以隨老師一起出去散步，在大自然中增長知識。

　　作為一名中學生，在經歷了七年的學習中我極大的感受到中國的教育給中國學生的壓力太大，一天到晚除了讀書就書讀書，偶爾有點課外的讀物，課外的小發明便會被父母看成不認真學習，在實踐方面簡直就是“白紙”一張。外國學生雖然筆試成績常常不如中國學生，但他們卻有創新精神和實踐能力。

　　我十分希望中國的教育應積極吸取外國的先進教育方式，讓我們這些學生可以真正的在“學中玩，玩中學”，讓我們國家的孩子可以真正快樂的走進這個多彩的世界，感知這個多彩的世界。

窗邊的小豆豆讀后感4

　　《窗邊的小豆豆》主要寫的是小豆豆在巴學園的校園生活，文中的小豆豆愛搗亂、可愛、天真，如今，她已成了聯合國基金會親善大使!是巴學園的生活使她明白了人生的道理。

　　在她沒上巴學園之前，是個上課打攪別人的.孩子，上課時，她會把桌子弄得當當響，會和燕子說話，會把畫畫在課桌上;老師罰她站在窗邊，她對著窗外大喊：“宣傳藝人!請你演奏一只樂曲!”老師被氣得團團轉。

　　小豆豆被退學了，***媽幫她找了一所新學校。在和巴學園的校長小林先生談話時，小豆豆整整說了四個小時，校長先生一句話也沒說，只是認真地聽小豆豆講，講完以后，校長先生和藹地對她說：“你可以進學校上學了。”這說明小林先生是個非常懂得教育學生的老師。

　　小豆豆自從進了巴學園，整個人都變了。對自已越來越有信心，比以前愛看書，愛幫助同學，還和許多人成了好朋友。漸漸地，在別人眼里，從一個問題學生變成了聰明學生，是巴學園的生活感染著她：記得有一次，她請泰明爬上她專用的樹，她先上了樹，用手抓住泰明，讓泰明扶著梯子上去，可是泰明的手和腳都沒有力氣，一個人怎么也上不了樹，于是，小豆豆跑到工具房，拿了梯凳，放在大樹跟前，她用手抬泰明的腳，用頭頂泰明的屁股，費了九牛二虎之力，終于幫泰明爬上了梯凳的最高極;然后小豆豆先爬到樹上，拉著泰明的手，歷經千辛萬苦，終于把泰明拉上了樹。從這可以看出，小豆豆是個非常有耐心，愛幫助別人的孩子。

　　這本書還寫了小豆豆把最心愛的包包掉進茅廁，她不去上課，在茅廁里撈包包;一天晚上，校長組織大家練膽量，到廟里裝鬼，結果鬼卻嚇得失魂落魄;吃飯的時候，校長建議大家每天帶的菜里，必須有“海的味道，山的味道”，是為了大家養成不挑食，不偏食的習慣，還要大家唱吃飯的歌。

　　我非常喜歡書中的小林宗作校長，他很善良，也理解孩子，還有一顆童年般的心。我長大以后，也想向他一樣，理解孩子，做一個優秀的教育家!

窗邊的小豆豆讀后感5

　　這幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書，他講述了作者在上小學時的親生經歷。

　　《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆是一個淘氣的女孩，小豆豆在大家的眼中是一個名副其實的“怪孩子”。在原來的學校，小豆豆就因為淘氣被學校退學了。后來，小豆豆來到了“巴學園”這個新的學校，她遇到了一個愿意和她聊天的校長— —小林宗作校長，要知道這之前可沒有人愿意和她聊天哦！在那次以后，小豆豆便喜歡上了這個校長。小豆豆自己都不敢相信，她講了整整四個小時，小林校長居然一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，還時不時地問：“后來呢？”小豆豆雖然很淘氣，但是小林校長卻常常對她說：“你真是一個好孩子！”在小林校長的愛護、鼓勵與引導下，小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的`孩子。

　　這本書給我的影響很大，比如小林宗作校長，他是一位與眾不同的老師，他認為愛玩是孩子們的天性，他給了巴學園的孩子們一定的自由時間，在這一時間里，孩子們可以盡情做自己喜歡的事情。

　　小豆豆是一個非常愛巴學園的孩子，有一次，巴學園外面突然傳來幾個孩子的“齊聲唱”：“巴學園，破學校！走進去一看，還是破學校！”小豆豆氣憤極了，于是便唱起來：“巴學園，好學校！走進去一看，還是好學校！”同學們聽見了，都跟著小豆豆一起唱起來，在這種情況下，孩子們的大合唱，對小林校長來說，是比什么都珍貴的禮物。

　　起初，我一直不理解為什么書名是《窗邊的小豆豆》，而不是《調皮的小豆豆》，或是《淘氣的小豆豆》呢？后來，我才明白，原來，在日本，窗邊族在教育領域，意味著被排除在外圍，不是處于主體地位，意味著有一群被人冷落的特殊群體，有人叫他們“窗邊族”，也有人叫他們“問題學生”。

　　這本書記錄了作者黑柳徹子她來到新學校后的一段真實經歷，這段時光奠定了她一生的基礎。而黑柳徹子也被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。

窗邊的小豆豆讀后感6

　　我在寒假閱讀 <<窗邊的小豆豆>>，該書是日本著名作家，著名節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作，也是作者上小學時的一段親身經歷。

　　這本書自1981年問世后，已經被譯為30多種文字在世界各地出版，更被推薦為“家長和老師必讀的一本書”，書中一些教育理念值得引起我們的思考。書中的主人公是那個喜歡坐在窗邊的小豆豆。可小豆豆在課堂上的淘氣和隨性竟然讓她在一年級就被原來的學校退學了！

　　善良的媽媽并沒有告訴她真相，也沒有指責和批評，而只是把她帶到了一個新學校-----巴學園，以此保護了孩子的自尊。小豆豆很淘氣。上課的時候，她總是把課桌蓋開開關關地弄上百遍，只因為學校的課桌和家里的抽屜都不一樣，“可好玩哩！”；她會在繪畫時在桌子上留下道道蠟筆印；她會坐在窗邊朝著馬路上的廣告宣傳員大叫，只為看他們表演一會兒；因此，年輕漂亮的女教師只能嘆息著說：“實在沒辦法呀，有府上的小姐在，整個班里被攪得都不能安寧”。于是，一年級的`學生竟然就這樣被學校退學了。小豆豆就是這樣一個淘氣但卻可愛心里又充滿愛的特別的孩子，這樣的孩子在我們的教育中也經常遇到，而我們總是把他們身上的一些問題或缺點放大，也因為這些問題指責他們，覺得教育無所適從。

　　而作為巴學園的小林校長，他的一貫主張是：任何類型的孩子，生來都是具有良好素質的，只是在成長過程中，這種素質常常被周圍的環境或大人們的種種偏見所影響。所以，應該及早發現和肯定孩子的良好素質，從而把孩子造就成具有自然和健康的個性的人。

　　她對小豆豆一直說的話就是：“你真是個好孩子”，這句話也讓小豆豆記住了一生，影響了他的一生。

　　這樣的一個淘氣并被退學的孩子長大后竟然成就了一番大事業，讓我們不得不相信：“天生我材必有用”。巴學園不僅教給孩子知識同時培養他們的愛心、耐心和想像力等，還有讓孩子們接近生活，在經歷和體驗中教會他們做人的道理。這些都是我們目前的教育所缺失的部分。

　　總之《窗邊的小豆豆》就像一面鏡子，在傾聽別人故事的同時折射出還有我們的教育，值得各位老師好好品讀！

窗邊的小豆豆讀后感7

　　經過幾天的奮斗，我終于將《窗邊的小豆豆》這本書看完了，這本書時而給人以溫暖的感覺，時而給人以悲傷的感覺。

　　這本書講述的是一個因淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆。后來，媽媽沒辦法，只能把小豆豆轉向別的學校。之后，小豆豆就來到了一個與眾不同的學校——巴學園。巴學園這個學校很奇怪，教室是用電車做的，教學方式更是別具一格，可以從自己喜歡的學科開始上課，如果在上午就把所有的任務都完成時，還可以悠然自得地去散步。還有更為獨特的一處，那就是午飯時吃“山的味道，海的味道”，所謂的“山的味道”就是生長在山上的東西，比如說：蔬菜啦……“海的味道”當然就是生長在海里的啦，比如說：魚啦、蝦啦……學校還會經常會舉行一些活動，比如：“野炊”、“試膽量”、“游泳”……每天都會發生一些故事。其中最讓我感動的是“運動會”這個故事。這個故事講的'是個子最矮的高橋君竟在運動會上奪得了第一名，而這一切都是小林校長精心策劃的。

　　這個故事講的是個子最矮的高橋君竟在運動會上奪得了第一名，而這一切都是小林校長精心策劃的，他不想讓高橋君自卑，想讓高橋君自信起來。通過這個故事，我對小林校長有了更深的了解，小林校長喜愛孩子、關心孩子，處處為孩子著想，他在這個學校下了不少功夫、心血。

　　小林校長對小豆豆常說的一句話是：“你真是一個好孩子！”小豆豆聽了這話之后，很高興，默默地努力著。正是因為這樣，小豆豆充滿了自信。這句話一直鼓勵著小豆豆，支持著小豆豆。如果小林校長不說這句話，小豆豆永遠認為自已是一個壞孩子，永遠被自卑心圍繞著。小豆豆其實是個很愛小動物的孩子，當看到一群可愛的小雞時，她總是要上前去摸一摸她，還一定要買，甚至把它當一生的心愿；當她心愛的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時，她擔心的并不是自己的傷勢情況，而是自己心愛狗的安全。多么天真、可愛、富有愛心的孩子啊！

　　小林校長那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛讓我感動了，巴學園這個學校給人以溫暖的感覺，這個地方擁有無窮無盡的快樂。

窗邊的小豆豆讀后感8

　　《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。小豆豆上學時很淘氣，上課的時候，她把書桌 的 蓋 子開了關，關了開，足有上百次；隨便和窗外的宣傳藝人、小鳥打招呼。她在原來學校老師的眼里就是一個怪人。她被退學后，她來到了巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼中“怪怪” 的小豆豆慢慢變成了一個大家都能接受的孩子。

　　看完這本書，要是我們的學校是巴學園該多好呀！我覺得要是我們的校長是小林宗作校長該多好呀！是小林宗作校長改變了小豆豆的一生，難怪作者黑柳徹子把《窗邊的小豆豆》這本書獻給他。小林宗作校長倡導的兩件事使我感觸很深，也很喜歡。

　　其一，是巴學園里面同學們吃的盒飯里的菜肴。一般來說，學校對學生們的盒飯有所要求時，會對家長說，“請注意不要讓孩子養成偏食的習慣”，或者“請注意營養的全面和均衡”之類的。可巴學園的小林校長卻只是這樣說：“請讓孩子帶些山的味道和海的味道。”“山的`味道”指的是蔬菜啦、肉類啦！“海的味道”指的是魚類啦，紅燒海味什么的！而且，孩子們在午飯時間里，小林校長都會來看孩子們的飯盒，親切地問：“海的味道和山的味道，都有了嗎？”多么和藹可親的校長呀！

　　其二，是巴學園里舉行的形式多樣的運動會。運動會有很多項目，有“鉆鯉魚比賽”、“找媽媽比賽”、拔河比賽、接力跑比賽等，而且小林校長還參與其中。不過我最喜歡的不是運動會的比賽項目，而是運動會有校長特色的獎品。一等獎是“一根蘿卜”，二等獎是“兩根牛蒡”，三等獎是“一束菠菜”之類的。哈哈！以至于小豆豆長大以后，還以為“無論什么地方都是用蔬菜”作為運動會的獎品。

　　啊！我多想我就是小豆豆呀！多么想在巴學園生活學習呀！

窗邊的小豆豆讀后感9

　　夏日傍晚，溫弱的陽光軟綿綿地照耀著大地，披著金色外衣的我們奔跑在田野間，嬉戲于樹叢中。當最后一縷余陽被黑暗吞沒，父母們的喊聲也此起彼伏地響起。拖著斜長的身影回家，滿身的泥點，滿頭的汗珠，總免不了父母的責罵。終于，父母限制我出門了，為我買來厚重的書籍。每每坐于書桌前，小小的身子埋沒于如山的書籍之中。隨意地翻著書，《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《上下五千年》、《紅樓夢》……一本本名著被我拿起又放下。眼神流離，發現了被壓在最下面的《窗邊的小豆豆》。隨意地翻看幾頁，竟被里面的小故事深深地吸引住了。

　　在夏日灼熱的陽光里,坐在葡萄架下，我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現的是童話般的世界。在那里，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在那里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠；在那里，也會體驗到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，都是那么的真實，貼近生活，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像小林校長經常說的，“你真是一個好孩子”。

　　“你真是一個好孩子”，多么簡單、質樸的一句夸獎，給予孩子所有的.肯定，包括因天真而犯的錯誤。這對于因為貪玩經常被父母訓斥的我來說，是多么地渴望。羨慕小豆豆能在童話世界中學習知識，羨慕小豆豆有個溫柔的媽媽，就連小豆豆犯錯誤無奈轉學，也會為小豆豆極力辯護……

　　放下書本，在羨慕之余，我思索，是什么讓我如此沉浸于這樣的學校，是什么讓我如此著迷？是愛吧，那是充滿愛的世界。

　　于是，我探詢，與愛有關的職業：

　　老師，如此熟悉的稱呼。陪伴我成長的朋友，風雨路上堅實的后盾，無涯學海中指路的明燈。說起老師，高大的山的影子就占據了我的心田，師恩如山。如果我成為一名老師，我會對我的學生傾注無限的愛。我不會布置回家作業，我會讓我的學生盡情爬樹、玩耍；我不會大聲斥責犯錯的學生，我會對他說：“你是一個好孩子。”我會帶他們出去郊游，我會讓他們盡情學習自己感興趣的課程……

　　我向往，我憧憬，我想和大家一起營造一個充滿愛的世界。我相信，只要我們人人心中有愛，就一定能創造出美好的境界。

窗邊的小豆豆讀后感10

　　夢幻學校一直在想像中有一所夢幻學校終于在《窗邊的小豆豆》中找到啦！巴學園真是太好了，新奇的電車教室；可以先上自己喜歡的課程，不喜歡的課可以放在最后上；如果上午把課都上玩了，下午還可以到外面去散散步；而且每天的便當里都有“山的味道”和“海的'味道”……巴學園的老師從來沒有教過學生什么“走路要整整齊齊排成一列”，“在電車里要肅靜”……

　　但是每個學生在生活中都養成了一些良好的品德和作風，例如：盡量不給人家添麻煩，看到有不干靜的地方就應該主動去打掃等等。合上書，閉上眼，任思緒隨意飛飏：我這就來，我的夢幻學堂！“第一次野營”去土肥溫泉野營小豆豆和同學們第一次體驗自己買菜做飯的甘苦。這讓我不由得想起剛放暑假時，我們去蕭山的山里人家野營的情形來。那一天我們中午自己動手包餃子，雖然大家很新鮮、很興奮，可作品實在慘不忍睹。不過辛苦得來自在吃啊，這包子不包子餃子不餃子餛飩不餛飩的玩意兒，我們吃得賊香。

　　晚上吃燒烤，我正烤一根香腸，突然想上衛生間，拔腿就走。等回來時，香腸早已“煥然一新”了。第二天中午我們自己燒野米飯，結果燒出來有點夾生的，這要在家里早就向爸爸媽媽“退貨”了，但是現在是在營地，自作孽，只有硬著頭皮把它吃了，不浪費糧食嗎。雖然第一次野營留下的深刻記憶都是吃，但還是在心里種下了磨練勞動能力的種子。一張好照片野營結束時，小豆豆他們在海邊拍了一張照片，留個念，這張照片成了他們的寶貝，一看到這張照片就會想起這美好的往事。這個暑假，我要去北京，為了百年一遇在祖國舉行的奧運會，多么盛大的節日，多么難忘的體驗！我要看看雄偉的鳥巢，看看絢麗多彩的水立方。看看膚色不同的各國選手團結在藍、黃、黑、綠、紅的奧運五環之下，看看五星紅旗帶著炎黃子孫的驕傲一次次升起……

　　合上書，閉上眼，我的心此刻已飛到北京：我要拍照片！把向往的一切都收入鏡頭，讓你看看。

窗邊的小豆豆讀后感11

　　昨天一天內我就把《窗邊的小豆豆》看完了，記錄著一個被退學的叫小豆豆的小姑娘來到巴學園后發生的很多很可愛的小故事，這本書非常適合父母閱讀，因為很簡單直白的語言，小學生也適合讀，甚至適合媽媽讀給年齡更小的寶寶聽。正如封底所寫：這本書記錄了她來到新學校后的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。

　　小豆豆的故事，為我們描述了巴學園的創始人小林宗作老師為五十個孩子們創造的童年天堂，他極富耐心和創意地設立各種融入自然和生活的.課程，開發孩子們的興趣，給予他們鼓勵和信心，不論是標準學校的“差生”還是殘障孩子，都學會相互尊重和愛護，學會相處和支持，平等快樂地生長，愛上學習，愛上學校。不管是地鐵車廂教室，還是“山的味道，海的味道”，都讓我覺得自己也想回到童年，想要去這樣的學校好好體驗一次，也會發出“以后也要努力為自己的孩子創造這樣的經歷”的感慨。

　　今天在微博上看到一則故事，一位老師讓一個年級里水平靠后的學生從適合他們的更低水平開始學習，讓他們愛上讀書，引起了大家的爭論。有人說這是放棄孩子，應該按照五年級的水平要求他們。但是這樣的要求實在違背因材施教的原則，而這樣有耐心的老師真的不多了。中國的教育快走上＂大躍進＂模式了，其實知識可以慢慢學，但性格與人格則要從一開始打好基礎，已經落人一步，就給他們更多鼓勵和引導讓他們有信心繼續向前。

　　巴學園在二戰中被炸毀，總共存在八年。小林老師在廢墟上建立了幼兒園，卻未能在有生之年重建巴學園。小豆豆與小林老師約定以后要當老師，雖未能如約實現，但她將巴學園、小林老師的故事記錄下來，能激勵更多人追尋教育的根本。我們應感謝如小林宗作先生這樣、為真正的教育付出心血的、可愛的人們。

窗邊的小豆豆讀后感12

　　第一次看到《窗邊的小豆豆》這本書是上學期期末在搭班老師陶燕芳那里，想讓她看完借我看，結果說已經有人借了。事后也就忘記了。暑假過來，有一次走進書店，一眼看到這本書，感覺那粉色的封面，封面上那爭著好奇眼神的小女孩是那么親切，便買了下來。

　　當一口氣把書看完，我顧不上我心里有多少關于教育的感慨，便迫不及待地推薦給學生看：“日、美、英等國中小學生與教師必讀書。1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。作者黑柳徹子被美國《紐約時報》、《時代周刊》譽為日本最偉大的女性。”

　　于是好多學生買來看了。

　　著名兒童文學作家、評論家梅子涵評論此書說：“小豆豆這樣的書以及許多優秀的兒童文學作品不僅僅是兒童需要讀的，其實更應該讀的是老師，家長。世界上有幾個小林先生?如果諾貝爾有個教育獎的話可以授給他。”

　　是啊，我試問自己：我有耐心聽一個學生絮絮叨叨地說四個小時的'“廢話”嗎？我可以讓學生不去上課，去做一件他認為該做的事，（小豆都找來工友叔叔澆花的長柄勺在糞池里淘她掉進去的錢包，）并且很和藹地說：“弄完以后，要把這些全都放回去，啊”？恐怕是說“怎么可能還找得到，快回去上課”吧。我會說：“請讓他們穿上最差的衣服，到學校來”嗎？小林先生啊，你是教育的天使啊！只有天使才可以做得到這樣啊！

　　是的，我不會經常帶孩子們去散步，并在途中教他們認識各種花卉各種小昆蟲（如能，我也未必有這份的能力）；我不會在假日帶他們去溫泉旅行，感受那冷的海和暖的泉；我更不會帶孩子游泳的時候讓他們什么衣服都不穿，甚至堅持對孩子說那么樸素的一句話：“你真是個好孩子”我也無法做到……

窗邊的小豆豆讀后感13

　　童年，應是人生中最天真無邪，自由自在，令人難以忘懷的歲月。可是，在今天的社會里，為了讓孩子能立足于競爭日益激烈的社會，為了孩子能實現父母未曾實現的“夢想”，為了……為了……

　　今日的孩子，肩負著社會的責任，家庭的希望，拼命地奮斗、拼搏，這本無可非議，但在偏重于一方面的同時，卻忽略了另一個方面，忘記了人生中只有一個童年，那是人生不可缺少的一部分啊！應該還孩子們一個幸福的童年！而事實又如何呢？屬于我們自己的那自由自在的、無憂無慮的童年去哪兒了呢？讓我們“穿越”到《窗邊的小豆豆》中去感受一下本應屬于我們自己的那陽光燦爛的童年吧！

　　《窗邊的小豆豆》一書講述了作者黑柳徹子上小學時被學校退學，后來，到巴學園學習，從一個十分淘氣的小孩成長為一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。相信每位小讀者看完《窗邊的小豆豆》這本書后，都會想要有一所與眾不同的巴學園式的小學吧！是啊，在孩子們的心目中，巴學園是永存的！

　　巴學園不僅深受小朋友們的喜愛，它的教育方法也受到許多教師與家長的大力支持。

　　一般的老師見了小豆豆這樣“頑劣”的學生，只有訓斥，而巴學園中的小林老師不一樣，他一直對小豆豆進行激勵與支持。在學校里，我們每天必須接受死板的'課程安排，而在巴學園，學生可以自由

　　學習、快樂學習；在學校，只有春游、秋游才會出去玩，而巴學園的

　　老師天天都會帶學生去田間散步，融入大自然……學校的學生已被不堪的重負壓得喘不過氣來，而巴學園的學生卻在嘻嘻哈哈一整天中吸取了知識，接受了教育。巴學園的生活才算是真正的童年！

　　讓我們掙脫死板的教學制度與方法的束縛，翱翔于藍天，暢游于大海，去尋找屬于我們自己的那陽光燦爛的童年吧！

窗邊的小豆豆讀后感14

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接收了她，在她看來，“巴學園”是一個與眾不同的地方。“巴學園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢？”或者說：“原來是這樣的啊！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。“巴學園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實驗，有人做數學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。

　　自從《窗邊的小豆豆》的`單行本出版以來，到現在僅僅過了幾年，但這期間陸續發生了很多事情，真讓我感到非常欣喜，同時也極為驚訝。當我動筆講述自己熱愛的校長先生，以及我永遠不會忘記的巴學園的故事之時，我絕對沒有想到。這本書竟然會這樣暢銷。在出版之后一年內，這本書已經賣出了四百五十萬冊，到現在為止，則售出了接近六百萬冊。

　　在這《窗邊的小豆豆》中，小林校長說，無論哪個孩子，都具有優良的品質。這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發現這些品質，把孩子們培養成富有個性的人。

窗邊的小豆豆讀后感15

　　大門是兩棵樹，教室是車廂，這是一所學校，環境優美。小林校長和藹可親、平易近人，小豆豆和這里的孩子們天真可愛、活潑自然，人情更美。我不由得由衷感慨：最美不過巴學園。美得我們無法想象，這個世外桃源真的曾經出現過；美得讓我感到慚愧，同時也有了努力的方向。剛工作那會兒，我就讀過《窗邊的小豆豆》，當時很喜歡。這本書反映出來的教育理念和行動是多么生動、多么有益于孩子啊。只是面對著現實環境，會故作深沉地攤開雙手：我們現行體制內，一線的老師哪有那么大的自由？結果，我每天疲于應付各種林林總總的瑣屑，真正與孩子溝通的時間太少了，我什么也做不了。所以，在忙亂中就把《窗邊的小豆豆》拋之腦后了。

　　前些日子，我重新捧起這本書。感動之余，也在思考：我是一個有主觀愿望、主觀行動力的人，我要盡我的最大努力去實踐我追求的'教育理想，同時我在思考，我該從書中借鑒什么？巴學園舉行運動會的一些小游戲特別可愛，那就從一個巴學園舉辦運動會的小游戲開始學起吧。這個游戲是在巴學園里父母跟孩子一塊完成的，父母在紙上寫上自己的名字，放在遠處的籃子里，孩子跑到籃子里拿出父母名字的紙條，大聲喊出來，然后拉著父母的手跑回出發點。孩子身體得到鍛煉的同時增進了與父母之間的互動。我把這個游戲中的父母換成了一部分孩子，這些孩子把寫上自己的名字的紙條放在籃子，另一部分孩子分成兩組比賽，從起點跑到籃子的位置，抽出紙條大聲喊出同學的名字，然后一塊拉著手跑回終點。看著他們拉著手風一樣跑起來的樣子，聽著他們大聲喊出同學名字的歡快聲音，我為他們的快樂高興，我為他們同學之間手拉手完成一件事的合作與努力高興，我也為我自己的突破高興。

　　除此之外，巴學園里小豆豆與高橋同學、泰明同學之間的那些尊重、友好、不歧視的故事，我還想講給孩子們聽聽。也許通過幾個故事，不能解決孩子的一些問題，孩子的良好品行和人際關系的養成，需要時間，需要老師和家庭的付出。但是，孩子能多少有一點啟發也是好的，不積小流，又怎能成大海。只要我有心向學，早晚有一天我會建成我的巴學園，讓更多的小豆豆快樂成長。