【精華】讀后感的作文集合七篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
“我的生命是一本不忍卒讀的書(shū)，命運(yùn)把我裝訂得極為拙劣�！�
這篇題為《我是范雨素》的文章，以這樣的句子開(kāi)頭。一篇迅速成為公號(hào)爆款文的自述，仿佛一個(gè)“大隱隱于市”的文字精靈乍現(xiàn)，《我是范雨素》迅速被各路文字愛(ài)好者“圍獵”。
朱老夫子說(shuō)過(guò)，惟楚有才！作者范雨素，湖北襄陽(yáng)人，一個(gè)城中村里的文學(xué)愛(ài)好者，一個(gè)嘗過(guò)命運(yùn)的苦酒與甘霖的女人。她的這篇自述，沒(méi)有華麗的詞，有的只是平實(shí)的心，以及娓娓道來(lái)的起伏不定的人生經(jīng)歷。樸素的人，樸素的文筆，寫(xiě)出了每一個(gè)樸素而又平凡的我們對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)和奮斗。作者成功地將人們帶入到她命運(yùn)的這本書(shū)中，擊中這個(gè)社會(huì)的痛點(diǎn)，讓人們看到了一個(gè)倔強(qiáng)而柔韌的生命對(duì)底層“茍且”的記錄。
透過(guò)她的文字，我看到一個(gè)崎嶇頑強(qiáng)的女人，字里行間有關(guān)于心路歷程的精準(zhǔn)描述，又有濃郁鮮活的襄陽(yáng)本土俚語(yǔ)，這是她眼中的世界，這是她的生活。現(xiàn)實(shí)很沉重，她卻以輕松卻不造作、幽默卻很深刻、溫和而有立場(chǎng)的方式寫(xiě)出來(lái)了。
《詩(shī)經(jīng)》告訴我們，《詩(shī)經(jīng)》里的“風(fēng)”大都來(lái)自民風(fēng)俗語(yǔ)，并且是構(gòu)成《詩(shī)三百》的主脊，古往今來(lái)，沒(méi)有人動(dòng)搖得了它的歷史厚度及藝術(shù)高度，以致于“雅”、“頌”之后位。
然而在今天，所以那些根植于生活，源自于現(xiàn)實(shí)的民間文學(xué)，依然大有價(jià)值。
她在文中對(duì)于自己生活的表達(dá)，對(duì)底層群體生存狀態(tài)的觀察，對(duì)城市社會(huì)的描述，正是這個(gè)時(shí)代的一個(gè)盲區(qū)。她的自我表達(dá)，打破了主流社會(huì)對(duì)底層視角的壟斷，打破了固化的階層敘述所形成的盲區(qū)，讓人們看到了一個(gè)自以為熟悉卻很陌生的世界。前段時(shí)間，媒體討論階層固化這個(gè)話題，其實(shí)都忽略了一個(gè)視角，就是人們看待社會(huì)各階層已經(jīng)固化的角度。他們雖然從來(lái)沒(méi)有缺席于輿論場(chǎng)，卻多是被表達(dá)、被建構(gòu)。他們近十多年來(lái)的形象，主要是通過(guò)春晚小品、都市報(bào)社會(huì)新聞，扶貧報(bào)道、支教者說(shuō)、離開(kāi)鄉(xiāng)土的打工文學(xué)等等所塑造。
文學(xué)是什么？對(duì)于范雨素，這或許是一種自己對(duì)自己的訴說(shuō)，以此審視自己的生活與夢(mèng)想。正如她所說(shuō)，當(dāng)育兒嫂很忙，但“活著就要做點(diǎn)和吃飯無(wú)關(guān)的事”，文學(xué)可謂“精神欲望的滿(mǎn)足”。
諸如此類(lèi)來(lái)自民間的文學(xué)作品，其實(shí)還有更多，在湖北鄉(xiāng)間的田埂與小院之間，詩(shī)人余秀華寫(xiě)下自己濃烈的情感；在廣東城鎮(zhèn)的廠房與流水線之間，《我的詩(shī)篇》記錄下勞動(dòng)者“骨頭里的江河”……他們通過(guò)文學(xué)感受個(gè)人狀態(tài)、反省生活意義、思考社會(huì)問(wèn)題，完成對(duì)于自身的療愈乃至救贖。
而如今，通過(guò)大洗牌重新分層并日益沉淀后的中國(guó)，一個(gè)下里巴人卻哼吟著陽(yáng)春白雪就被看著很不安分不合時(shí)宜了。
有的人開(kāi)始站在藝術(shù)的高度，用莫言也難以企及的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)質(zhì)疑它存在的價(jià)值；有的人開(kāi)始站在高大上的立場(chǎng)，以神圣也難以純粹的高尚來(lái)懷疑她登場(chǎng)的動(dòng)機(jī)；
范雨素是當(dāng)今被媒體高度篩選出的“打工文學(xué)”代表，可惜文學(xué)拯救不了她和這個(gè)群體的生活困境。他們沒(méi)有走紅，但是一樣在以文學(xué)對(duì)抗苦難。
這個(gè)44歲的京漂保姆，不再只是一個(gè)記錄自己故事的人，更是媒體包裝下的某個(gè)符號(hào)，代表“底層作家”，代表“鄉(xiāng)土文學(xué)”。在鋼筋混凝土構(gòu)筑的城市中，樸實(shí)無(wú)華的文字反而成為一股“清流”，這種稀有難免變成對(duì)余秀華“腦癱身份”和范雨素的“農(nóng)民身份”過(guò)度消費(fèi)�！段沂欠队晁亍芬蚕裨�(jīng)賺足了眼淚的“羅一笑事件”,網(wǎng)民們渴望著類(lèi)似的“非同尋�！眮�(lái)釋放自己的感動(dòng)，在“轉(zhuǎn)發(fā)”中完成自己道德正確的身份標(biāo)識(shí)。當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)看范雨素的文章，平地驚雷的一句“命運(yùn)把我裝訂得極為拙劣”
我非常贊賞范雨素在文章里說(shuō)的幾句話。
比如：一個(gè)人如果感受不到生活的滿(mǎn)足和幸福，那就是小說(shuō)看得太少了。
比如：一本書(shū)從來(lái)沒(méi)有人看過(guò)，跟一個(gè)人從沒(méi)有好好活過(guò)一樣，看著心疼。
無(wú)疑，在物質(zhì)上，范雨素是貧乏的，也非常理解由于貧乏所帶來(lái)的親情淡薄，但是精神上，她實(shí)在是太強(qiáng)大了，強(qiáng)大到就算蜷曲著生活，也要告訴自己，試著找一個(gè)舒服點(diǎn)蜷著的方式。
她思想的自由，已經(jīng)超脫了物質(zhì)的藩籬。
在這個(gè)時(shí)代的洪流中，在滾滾向前的大歷史潮流中，雖然是小人物，也不愿意無(wú)聲無(wú)息，閉目塞聽(tīng)地被碾壓拖行，只有閱讀，只有思考，才能賦予發(fā)聲的能力！
范雨素當(dāng)然是睜大眼睛，在看這個(gè)世界的！
“日光之下，并無(wú)新事。今天的世界，是同一個(gè)故事的萬(wàn)千版本。掙扎與成功，財(cái)富與夢(mèng)想。我們?cè)噲D抵御這種單一，復(fù)活那些被遺忘和抹滅的故事， 賦予普通人尊嚴(yán)，留下變幻中國(guó)的痕跡�！�
如果這個(gè)時(shí)代的成功學(xué)鼓勵(lì)膽大心黑，如果中產(chǎn)階級(jí)疲憊地重復(fù)穆旦的'詩(shī)句，將自身處境理解為“我全部的努力，不過(guò)是完成了普通的生活”，把共同生存當(dāng)成不得不忍受的現(xiàn)實(shí)局限，那么，范雨素筆下的人，筆下的生命力的形態(tài)是不同的，她是在賦予普通人尊嚴(yán)和心靈深度，也在禮贊閱讀和文學(xué)對(duì)心靈深度與美德的滋養(yǎng)。
當(dāng)今時(shí)代，文學(xué)似乎有些遙不可及。全民娛樂(lè)抹平了個(gè)人興趣，快速消費(fèi)讓功利取代了癡迷，無(wú)用之事、無(wú)事之人難有容身之地。生活越發(fā)同質(zhì)同構(gòu)，社會(huì)也難免變得扁平。有人說(shuō)，相比過(guò)去，我們身邊少了些“奇人”。菜場(chǎng)擺攤的農(nóng)婦們，張口能進(jìn)行八音合唱；鄉(xiāng)村小學(xué)的教師，深研魏晉南北朝史，這樣大隱于市的傳奇，已經(jīng)鮮少能見(jiàn)。舉目盡是水泥鋼鐵的叢林，青春消磨在擁擠的地鐵，隔成小間的辦公桌、高低起伏的股指線，拿起手機(jī)看同樣的故事、躺在沙發(fā)上做同樣的夢(mèng)。
然而，這些“民間文學(xué)”的創(chuàng)造者，卻未嘗不是我們身邊的異質(zhì)之人。寫(xiě)得好或者不好，可能并不太重要。重要的是，一個(gè)育兒嫂以自己的文字讓我們看到：即便在飛機(jī)轟鳴而過(guò)的出租房里，也還能找到不同尋常的人、遇到不同尋常的事。她提供的與其說(shuō)是文學(xué)，是真摯帶來(lái)的感動(dòng)，不如說(shuō)是文學(xué)印于書(shū)本、行于網(wǎng)絡(luò)之外的鮮活形態(tài)，是生命與社會(huì)仍然存在無(wú)限可能性的驚奇。可以說(shuō)，這些普通的文學(xué)愛(ài)好者，在以語(yǔ)言為武器對(duì)抗存在的荒蕪之時(shí)，也給予扁平化的時(shí)代以深度。
在更大層面上，這些心懷文學(xué)的人們，也讓人思考科技蒸蒸日上之時(shí)，人文精神回歸與重塑的問(wèn)題。
人的存在是有限的，但也正是這樣的有限性，標(biāo)注了人獨(dú)特的存在。也就能在實(shí)現(xiàn)文學(xué)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，展現(xiàn)人文精神的另一個(gè)向度。
讀后感的作文 篇2
作為一個(gè)剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，以前讀過(guò)的書(shū)大多是像曹文軒的《草房子》，《青銅葵花》這樣具有孩童故事情節(jié)的書(shū)，讀這樣一本情感勵(lì)志故事的書(shū)，我是第一次接觸。雖然作者所寫(xiě)的故事，我不是看得懂，也沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)。但作者的文采是能夠從中感受到的。
這是一本短篇小說(shuō)，也是作者的“睡前故事”系列。本書(shū)分為七部分：初戀，表白，執(zhí)著，溫暖，爭(zhēng)吵，放手，懷念。這是一本繽紛凌亂的書(shū)，像朋友在深夜跟你在敘述，敘述他走過(guò)的千山萬(wàn)水。故事里，形形色色的主人公到處串場(chǎng)，轉(zhuǎn)身卻又不見(jiàn)。那么多篇章，有溫暖的，有明亮的，有落單的，有瘋狂的，有無(wú)聊的，也有莫名奇妙的，還有信手亂侃、胡說(shuō)八道的。每當(dāng)我輾轉(zhuǎn)難眠，需要安慰時(shí)，總能找到一篇合適的。
每一篇都是獨(dú)立的一篇，多的有幾千字，少的只有幾百字。但每一篇都是一個(gè)完整的.故事。每一個(gè)故事都是作者在深夜完成的。它們就像寄存在站臺(tái)的行李，有的是自己的，有的是朋友的，不需要領(lǐng)取，于是融化成路途的足跡。
其實(shí)這本書(shū)中，一部分連短篇也算不上，充其量是隨筆，甚至是涂鴉。但它們能給喜歡的人一點(diǎn)點(diǎn)力量，一點(diǎn)點(diǎn)面對(duì)自己的力量。因?yàn)樵谶^(guò)去的歲月里，我們都會(huì)想去擁有一個(gè)人的全世界，可能只是路過(guò)。
滿(mǎn)城的雨水，模糊的痕跡，呆呆佇立一步也不想往前。哪怕等待，認(rèn)真守護(hù)每一個(gè)路口，最后卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方已經(jīng)不在。其實(shí)這些并不可怕。所有人的堅(jiān)強(qiáng)，都是柔軟生的繭。
希望每一個(gè)人都能在這本書(shū)中找到適合自己的一篇，真正感受自己的內(nèi)心！
讀后感的作文 篇3
暑假我看過(guò)各種各樣的書(shū)，比如楊家將、狼王夢(mèng)、駱駝王子還有最后一個(gè)戰(zhàn)象等，但是我最喜歡的書(shū)是《媽媽不是我的傭人》，因?yàn)檫@本書(shū)告訴我很多道理。
這本書(shū)的主要內(nèi)容胡小鬧是文中的主人公，他的日子過(guò)得很平靜，每天像王子殿下一樣被父母伺候著，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手。班里來(lái)了一位特立獨(dú)行的.新老師—高歌，隨后，胡小鬧和小櫻桃、閆石三個(gè)人展開(kāi)了一場(chǎng)特別的獨(dú)立競(jìng)賽，勝都將和高歌老師一起去旋轉(zhuǎn)餐廳共進(jìn)晚餐。競(jìng)賽過(guò)程中，胡小鬧三人一同來(lái)到了一個(gè)貧窮的山村，結(jié)識(shí)了一群窮但很了不起的孩子們。
在這本書(shū)里我學(xué)會(huì)了很多，這不僅是課本上的知識(shí)，還有告訴我生活中的知識(shí)，最重要的是這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到了，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然我現(xiàn)在還是一個(gè)小孩子，可以依賴(lài)父母，做一個(gè)寄生蟲(chóng)，可是，將來(lái)還有誰(shuí)可以讓我依賴(lài)呢？所以說(shuō)從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，不管是由于懶惰不想獨(dú)立，還是父母舍不得放手，我們都要獨(dú)立，不能再做依賴(lài)父母的寄生蟲(chóng)，獨(dú)立不光是嘴上說(shuō)說(shuō)要拿出行動(dòng)證明給父母看，我們已經(jīng)不是一歲二歲的小孩子，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了！
這本書(shū)不但文章寫(xiě)的妙趣橫生，而且有許多深刻的道理，這將會(huì)使我們一生受益。
讀后感的作文 篇4
所有權(quán)問(wèn)題最終是無(wú)法回避的根本性問(wèn)題，因?yàn)槲覈?guó)國(guó)有企業(yè)生存的背景是政府對(duì)各種資源的高度壟斷，這是不是造成了國(guó)營(yíng)企業(yè)靈活性差，也是從80年代企業(yè)制度改革以來(lái)屢該屢敗的原因？歐美企業(yè)除了一些關(guān)鍵命脈行業(yè)由國(guó)家把持，大部分的.行業(yè)主導(dǎo)權(quán)是不是在私人而不是國(guó)家手中。
經(jīng)濟(jì)體制改革無(wú)論采取什么樣的方式總是按下了葫蘆浮起了瓢。在里面尋找一個(gè)平衡點(diǎn)很難。其根本
"可以說(shuō)，經(jīng)濟(jì)體制改革從字面上來(lái)看是個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但從根子上說(shuō)是個(gè)政治問(wèn)題。如果只將國(guó)有企業(yè)改革當(dāng)做一個(gè)純粹的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題來(lái)看，根本無(wú)法完成國(guó)有企業(yè)的改革。
中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革無(wú)論采取什么樣的方式總是按下了葫蘆浮起了瓢。在里面尋找一個(gè)平衡點(diǎn)很難。其根本原因我認(rèn)為就是政治制度改革應(yīng)該先于經(jīng)濟(jì)制度改革。
讀后感的作文 篇5
愛(ài)是完美的，愛(ài)是多彩繽紛的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)也是最平凡的。
或許以前，我認(rèn)為愛(ài)是夸夸其談，難以做的。但是現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，愛(ài)是那么簡(jiǎn)單。這一切轉(zhuǎn)變都要源自于我今年暑假讀的一本書(shū)----《愛(ài)的教育》
這本書(shū)講述了一位小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，與高尚的`愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我愛(ài)與美的享受。這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助。
書(shū)中小抄寫(xiě)員這個(gè)故事給我感觸最深，講的是，敘利奧的家很貧困，父親為了維持家人的生活，為別人抄寫(xiě)簽條。敘利奧為了不讓父親辛苦，就利用爸爸睡覺(jué)的時(shí)間幫爸爸抄簽條。因睡眠不足而使功課下降，不知情的父親發(fā)現(xiàn)他功課下降后責(zé)罵了他。直到一天，他發(fā)現(xiàn)是兒子幫助他抄寫(xiě)簽條時(shí)，悔恨交加。這篇文章沒(méi)有用過(guò)多華麗的言語(yǔ)和冠冕堂皇的詞，使用的是最為質(zhì)樸的話表現(xiàn)了人世間的父子之情。
這使我想起自己生活在不缺吃不缺穿的環(huán)境里，不僅不懂珍惜，還不滿(mǎn)意自己所得的一切。殊不知父母為了讓我不愁吃穿，天天忙這忙那的，白天上班，晚上干家務(wù)。這也使我陷進(jìn)到深深的回憶里。
那是一個(gè)暑假，我正在家里看電視，入迷的連媽媽回來(lái)了也沒(méi)有看見(jiàn)，媽媽喊了好幾聲我都沒(méi)有回應(yīng)媽媽生氣的說(shuō)：“我天天上班連口水都來(lái)不及喝，而你天天在家看電視，地板臟了也不懂得拖一下，喊你也聽(tīng)不見(jiàn)，就會(huì)看電視，我這樣都是為了誰(shuí)��？”聽(tīng)完媽媽的話，我就在想：不就是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎，有什么呀，用得著被罵一頓嗎？后來(lái)，我才知道自己錯(cuò)了：父母為了子女可以做任何事，而他們所希望的回報(bào)最多只是一杯茶，問(wèn)一聲好罷了。我會(huì)學(xué)會(huì)為父母分憂解難。
在這本書(shū)里讓我懂得很多很多，在生活中人人都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！往往在舉手投足之間就已經(jīng)付出了愛(ài)，讓我們多做一些力所能及的事，多付出一份愛(ài)吧！
讀后感的作文 篇6
書(shū)中講的是出逃自地獄的熄剝奪人間的光明、聲音、語(yǔ)言、靈魂…… 但是，他擔(dān)心文字會(huì)讓人們覺(jué)醒，為此，他發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)災(zāi)難。
可是大王書(shū)的新主人茫 帶領(lǐng)他的**和百姓與熄旗下的百萬(wàn)**及巫師團(tuán)展開(kāi)殊死較量，最終茫軍推翻了熄王朝的統(tǒng)治，解救出了災(zāi)難中的.人們。
讀了這本書(shū)，我深切感到，堅(jiān)持是他的最高品格，忍受是他的最大美德。給我印象最深的是在”銀山之戰(zhàn)“中，當(dāng)百萬(wàn)大軍無(wú)法攻上山頭時(shí)，將軍們向茫建議放棄銀山，士兵們也軍心渙散，即使在這樣的時(shí)候，茫仍然不放棄，堅(jiān)持了一個(gè)月，終于等來(lái)了白狗的克星”璇“，取得了銀山之戰(zhàn)的勝利。
是��！古往今來(lái)有多少人都是靠了堅(jiān)持才取得了成功。愛(ài)迪生為了研制電燈在實(shí)驗(yàn)室里常常一天工作十幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)連續(xù)幾天試驗(yàn)，竟將1600多種耐熱發(fā)光材料逐一地試驗(yàn)下來(lái)。愛(ài)迪生的成功靠的是什么？就是堅(jiān)持。談遷編寫(xiě)《國(guó)榷》被小偷偷走后并沒(méi)有放棄，而是又用了好幾年時(shí)間編寫(xiě)一部更加翔實(shí)、精彩的明史巨著。巴斯德 就說(shuō)過(guò)：”我達(dá)到目標(biāo)的惟一的力量就是我的堅(jiān)持精神。“
我不由自主地想到了我自己。咱們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，有時(shí)候做奧數(shù)題，想了好久想不出來(lái)就放棄了，其實(shí)再想一會(huì)兒答案就要出來(lái)了，可是我卻沒(méi)有耐心了，等下次再做時(shí)，原來(lái)的思路都忘記了，還得重新思考。如果現(xiàn)在學(xué)習(xí)不能做到堅(jiān)持，那以后做事情怎么能堅(jiān)持呢？又怎么能做成大事情呢？
讀后感的作文 篇7
最近我看了一篇小說(shuō)《鋼琴班的友誼》，它讓我明白了友誼是可以修補(bǔ)的。
故事講了四個(gè)女孩在上課外班的時(shí)候認(rèn)識(shí)，上了小學(xué)后在同一個(gè)班，大家相處得很好。但是，一天汐然和暮裳買(mǎi)了一個(gè)十分貴、十分美麗的`水晶球，靜蕓和絮絨接來(lái)觀看時(shí)不小心摔碎了，四個(gè)女孩一下子絕交。從此以后，汐然和暮裳就沒(méi)有再和靜蕓、絮絨玩了。
一天課堂上，老師問(wèn)：“什么是友誼”？汐然站起來(lái)說(shuō)，友誼就像水晶球一樣，一但破碎就沒(méi)法復(fù)原了。靜蕓、絮絨都明白這是在針對(duì)她們。靜蕓、絮絨她們也明白汐然和暮裳，這時(shí)老師站在講臺(tái)上說(shuō)：友誼能復(fù)原，就看你有沒(méi)有寬容的心和行動(dòng)。直到后來(lái)，汐然和暮裳意識(shí)到自己錯(cuò)了，買(mǎi)了兩個(gè)水晶球送給靜蕓、絮絨。雨過(guò)天晴，出現(xiàn)彩虹，破碎的友誼重新完好。
我認(rèn)為友誼對(duì)于人來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)橛颜x能讓你在失落和時(shí)候給予安慰，讓你破碎的心復(fù)原。一但失去友誼，在某個(gè)方面，你就會(huì)失去心理安慰，就會(huì)顯得非常孤單。象故事中汐然和暮裳做得就不對(duì)，友誼并不是那么難復(fù)原的，用一顆寬容的心去對(duì)待別人的失，就會(huì)有一種神奇的力量，能讓破碎的友誼復(fù)合，大家重歸于好。友情是珍貴的，所以對(duì)待朋友一定要將心比心，大家一起互相扶持，這一定能友誼長(zhǎng)久。
雨停了，天空開(kāi)始放晴，她們的友誼又何嘗不是這樣，雖然經(jīng)歷傷心的與決裂的雨天，最終還是迎來(lái)了各好如初的晴天。
友誼對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常珍貴，用諒解的心原諒對(duì)方過(guò)失，而不是一味地指責(zé)，雙方互相不理解，就一定能雨過(guò)天睛，破鏡重圓，友誼長(zhǎng)久的。
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