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初中生讀后感(匯編15篇)

　　當細細品完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的初中生讀后感，希望能夠幫助到大家。

初中生讀后感(匯編15篇)

初中生讀后感1

　　龍應臺生活在一個我看不到的地方。對現在的我來說，我永遠無法理解她。

　　對我來說，她和我分別在兩座孤島上。我的叫：天真。她的叫：滄桑。這兩座島間有一座斷橋。她曾在我的位置懷著和我一樣的對長大的憧憬和期盼造橋，終于造好后，她迫不及待地沖了過去；但當她興奮地沖過去后，橋就斷了。

　　她回不來，她被隔絕了，她只能用筆在空中畫出一道道虛擬的橋，畫成星星閃爍在空中，讓所有人都能看到。她孤獨地站在島上，看著我——和千千萬萬無憂無慮地在天真的孤島上玩耍的孩子，懵懂著、嬉笑著造橋。

　　橋的'名字叫時間。龍應臺看見自己稚嫩的影子走過這道橋，在孤島上的自己就顯得愈發蒼老。她看見自己的孩子在橋的另一端呆呆地望著她，無奈地望著她，然后悄悄轉身。

　　她目送他們向其他孤島造橋。他們背對著她，聽不見她的呼喊、看不見她的目光，他們被流水般的光陰向前推搡，沒有回頭望。

　　她默默地轉身，吞下留戀，望著自己即將去到的孤島。

　　那座孤島，就是衰老。

　　她的父母都在上面。她的母親目光呆滯地望著地面，望著混亂的記憶和再也找不回的童年。她的父親，只留下一座斷橋。

　　父親已經抵達終點，只留下一座斷橋。

　　龍應臺提起筆，把孤獨與心酸畫成星星書寫在天空，把沿途看見的風景書寫在天空，把心底的留戀書寫在天空，使所有人抬頭都能看到。然后她向母親揮手，低下頭，慢慢地苦澀地造橋。

　　在她身后很遠的地方，有一個天堂般的孤島。我——一個孩子，站在小島上，懵懂地嬉笑著造橋。

初中生讀后感2

　　“慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只但是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。而且，他用背影默默地告訴你，不必追。”

　　不必追，因為追不上。不必追，因為留不住。不必追，因為心相隨。好一個不必追！大到自然的冷暖陰晴，小到人生的悲歡離合，我們能改變的是什么呢？我們能擁有的又是什么呢？不必追，“莫問野人生計事，窗前流水枕前書。”

　　前者是年輕的你，后者是年邁的`你。我們一生都會說很多次“我身體很好，不必擔心”；說一次：“大去之期不遠矣”。

　　時間是一直藏在黑暗里的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。

　　在路途中，不妨回頭望望，在某個地方，某個角落，有雙眼睛正注視著你，認真、欣慰、感嘆……我們這一生，被父母目送著，然后我們再目送著我們的孩子，但是我們都很難去回頭張望，只因為我們知道那份可以依靠的愛一直堅實地存在著。

　　這真的是一部好書，寫的那么細膩、真實、感人、有哲理，好像每一段話，每一件事，都發生在我們身邊，我們每個人都曾或多或少經歷過。我們每個人都能在這里找到自己的影子，這里的“我”又是多少個我們的寫照。這本書與其說是龍應臺對自己生活的回顧和反省，到不如說是照出了我們每個人的成長歷程，照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物，那就是愛。

　　我們都在目送著，亦若大到生死離別，骨肉分離，小到暫時一別，家門遠行。

　　我從一些人的世界路過，一些人也從我的世界路過。再多的遺憾不舍都不過是生命的過程，我們只能往前走，用現在來填補過去的空白和傷口，帶著愛和釋懷與生命和解。

初中生讀后感3

　　睛空萬里，獨自待在家里，享受著屬于自己的那一份安靜，捧起一本書，深深地投進了海底漫游兩萬里中。《海底兩萬里》是法國作家儒勒-凡爾納的作品。這本書的情節環環相扣，扣人心弦，我的心也隨著故事情節跌宕起伏。

　　在這本書里，我最喜歡是冰山一節的內容，講述的是尼摩船長帶領著他的船員們在南極地區探險回來路上，不幸被冰山困住，尼摩船長遇事冷靜，最后在大家堅韌的意志和勇敢的精神下戰勝困難，度過難關。

　　讀完這本書，我聯想到自己在學習上遇到的困難。記得有一次，我做數學題，一開始挺簡單的，寫到最后一道題時，無論怎么想也想不出解題的方法。我有些不耐煩了，這時我想到在我旁邊寫作業的弟弟。哦，他做得是和我相同的題，而且他的這道題剛好寫完。于是我偷偷地用余光瞟了一下，原來是這么寫的！真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”啊！

　　正在我為自己的小聰明得意時，我的一舉一動都被一旁做家務的媽媽看個明明白白。我想這回完蛋了，被媽媽捉個正著，又要挨揍了。但是媽媽并沒有揍我，而是語重心長對我說：“你這次不動腦筋抄別人的，等到下次再碰到這樣的題，你還是不會寫，到了真正考試的時候，又該怎么辦呢？”聽完媽媽教誨，我羞愧地低下頭。

　　的`確，我們在學習上遇到困難時，應該善于思考，找到問題的突破口，或請教別人，而不是一味的抄襲。其實生活就是這樣，往往多一點挫折，多一點絆腳石，你就會在這個過程中學會領悟和成長。我要學習尼摩船長在遇到挫折與困難時的那種機智和冷靜的處事方式，學習他那種不畏艱險的精神。

　　《海底兩萬里》雖然只昰一本冒險小說，但它卻教會了我知難而進的道理。同學們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，一同探索，一同成長吧！

初中生讀后感4

　　在太平洋中有一個島嶼，形狀像一條海豚，周圍有許多小生物在嬉戲。

　　而有一天，一切都變了，阿留申人來了，他們捕走大量的海獺下一片血色的海洋。戰斗爆發了，印第安人受到了殺害。從此，海豚島變了，悲哀籠罩了整個村子。克姆基為了讓大家不在天天傷心，生活在恐懼中，決定帶大家到東方去居住。但他們留下了女孩卡拉娜。一個在孤島上生活是恐怖，孤獨的。一個女孩竟有如此的毅力，在這陌生又熟悉的地方，沒有任何人的幫助，獨自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷盡艱險，存活了下來。

　　女孩的毅力深深的感染了我。生活中遇到了挫折，她用自已的雙手解決了問題。這樣面對現實，困難算什么呀。用自己的雙手創造一切。勇敢是對于克服困難最佳解決方式。只要不害怕，不要總渴望有別人的幫助，讓自己來解決，磨練自己，強大自己。

　　這就好像我的學習生活。我是個學生，在學習中，我不可能不遇到任何困難，只有自己努力思考才能得出答案。我不能依靠別人，就像卡拉娜在島上一樣。我要想盡一切辦法，全力以赴去面對這個題目，我不能害怕，因為內心膽怯會讓我失去信心。我要回憶往日老師教我們的'方法，并結合這些方法，去思考，去嘗試。一次次努力解答，最終就能得到正確答案，而不是呆坐在那里，只想著我不會，太難了，不去動腦筋。這個考驗，你將永遠過不了。

　　這本書讓我明白：只有勇敢的人，沉著冷靜的人，善于思考的人才會成為勝利者。

初中生讀后感5

　　《書的故事》是蘇聯作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發明紙張和印刷術。

　　在上古時期，人們還沒發明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費人力，還容易忘。后來人們發現，可以用實物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時間，人們開始用圖畫代替實物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實物，方便多了。

　　再后來，出現了文字。因為人類的'生活在變化著，由游獵部落，漸漸變成農牧部落。為了方便生產生活，記號慢慢代替了圖案。又經過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號的文字。直到我們現在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。

　　有了文字，人們試著找出一種物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖制造紙張。埃及人發明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來，人們試著用羊皮紙。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價格太貴，而且不容易涂改。中國人開始用草根、樹皮來制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經過不斷的改進，紙被世界各地廣泛應用。

　　書的命運，往往跟著人的命運、民族的命運、國家的命運而轉變。

初中生讀后感6

　　讀完《綠山墻的安妮》這本書后，我感到又激動又快樂。

　　安妮是一個滿臉雀斑，長得并不好看的紅發女孩。從小失去母親的她陰差陽錯地來到了綠山墻農舍，被馬修和馬瑞拉收養。起初馬瑞拉并不喜歡安妮，也不想讓她留下，但安妮善解人意、天真活潑的性格打動了馬瑞拉，所以她決定收留安妮，甚至深深愛上了這個女孩。雖然安妮沒有美好的童年，但她對生活充滿美麗的幻想，對大自然的熱愛，朝氣勃勃的生命力在安妮身上綻放光芒。

　　安妮的生活豐富多彩，她自強自立，對朋友非常忠誠，天生聰明智慧，因為自己的努力，學習上一直保持著驕人的成績，最重考上了女王學院，實現了一個又一個夢想。他對大自然、親人、朋友、師長都懷著一顆感恩的心。作文

　　《綠山墻的安妮》這本書贏得了千萬讀者的'喜愛。正如馬克吐溫所說的：“安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動的和喜愛的兒童形象。”

　　作者蒙可馬利運用大量的語言描寫，把生動的語言都賦予安妮。而且，小說多處運用了環境描寫，把人物所處環境描繪得如花似錦、如歌如畫。恬靜安謐的綠山墻農舍，綠山墻周圍的“紫羅蘭故”、“閃光之湖”等變化萬千的大自然都令人無比向往。

　　用一顆樂觀的心看待世界，你便會發現，原來每天是這么豐富多彩，美麗多姿。

初中生讀后感7

　　在一個烈日炎炎的下午，我閑著無事，便隨手翻開了老師發的一本《愛的教育》，正巧，翻到了《義俠的行為》。

　　故事講的是：有三四個小孩，聚在一起欺侮一手有殘疾的賣野菜人家的孩子克洛西，罵他，譏諷他，而勿蘭諦甚至裝他母親挑菜擔的樣子而取笑他，把克洛西惹火了，用墨水瓶向他砸去，正巧扔在先生身上。先生要找出肇事者，卡隆可憐克洛西，為他頂罪，并找出欺侮克洛西的`人，給了他們教訓，并讓先生饒恕了他們。

　　勿蘭諦他們嘲笑弱者，欺侮弱者是不對的，我們每個人都應該有同情心，遇到弱者應該主動去幫助他們，而不是去欺侮他們。卡隆的做法是對的，是義俠的，他同情克洛西，也因為克洛西是弱者而幫助他，這樣的人是值得我們的。

　　記得有一次，我和爸爸媽媽上街購物，他們進了一家服裝店，我不想進去，便呆在外面。不遠處，一個流浪乞討的殘疾人哀求著想得到點兒施舍，行人們匆匆而過。有幾個路過的小孩看他可憐，便向父母討要零錢給他。可是他們的父母卻笑道：“現在的叫化子，都是騙人的”，便一毛不拔地在伏在地上的乞丐面前揚長而去。我看見了，很心酸。父母也不知道什么時候出來了，我和爸爸媽媽說了這件事。爸爸認真地說：“你想給就給吧。如果這是騙人的，我們不過損失了幾元錢；如果這是真的，我們就給了他和希望。”爸爸給了五元錢，讓我給了那個乞丐，那個乞丐朝我不停地磕頭。

　　其實，我們每個人都可能遇到困難和，有些我們可能會戰勝，但有些我們可能不能戰勝。如果我們失敗了，我們希望別人嘲笑我們還是鼓勵我們呢？人同此心，只要每個人都獻出一點點愛，愛就會充滿人間！

初中生讀后感8

　　暑假里，我讀了一本書，叫《綠野仙蹤》，這本書是由美國的弗蘭克。鮑姆寫的。這本書是由一個個生動感人的小故事組成的，有《龍卷風來了》、《稻草人》、《與惡女巫的戰斗》等17個故事，其中我最喜歡的故事要數《與惡女巫的戰斗》了。

　　整本書的大概內容是：自幼父母雙亡的女孩多蘿茜，和叔叔一家住在大草原上。一場龍卷風突然襲來，她和小狗托托來不及撤離，被卷到了遙遠的芒奇金國。為了重返家鄉，好心的北方女巫指點她去神奇的翡翠城，求得偉大的魔法師奧茲的幫助。在途中，多蘿茜先后救助了稻草人、鐵皮人和膽小的獅子，他們為了達成各自的心愿，結伴同去翡翠城。歷經一路坎坷，他們終于見到了神秘莫測的奧茲。然而一切都大大出乎他們的意料，等待他們的'是神奇艱險的旅程。最后他們四個都實現了自己最好的愿望，獅子由膽小變成了膽大，成為了森林之王，鐵皮人由沒心變成了有愛心的人，成為了溫基人的國王，稻草人由沒腦子成為翡翠城的國王，多蘿茜回到自己的家鄉堪薩斯州，見到了愛姆嬸嬸和亨利叔叔。

　　在我們的現實生活確實有許多這樣的人物存在，敢于同壞人、病魔作斗爭。比如張海迪姐姐，她胸下部分完全失去知覺，但還是與病魔作斗爭，又比如小伊伊在動車事故中整整被壓了3個小時，一點也沒有哭。她們那頑強拼搏的精神多么值得我們學習啊！

初中生讀后感9

　　相信說起《紅樓夢》，很多人都會看過，可很少人看過原著吧？而我看過，我喜歡的不是林黛玉、不是薛寶釵、不是王熙鳳，更不是賈寶玉。我喜歡的是一個不起眼的人物，名字叫香菱。

　　《紅樓夢》共有一百二十回，一句兩句根本概括不下來。所以我以香菱的身世來說一說。香菱四歲時被綁架，被綁架她的人打罵，不讓她說出自己的家世與原名。之后香菱又被賣給了一個男人當妻子，可薛蟠一看到漂亮女孩就想要，結果薛蟠把那個準備迎娶香菱的人打死后把她搶了過來。打死了人當然要被告上法庭，可賈家權大勢大，他們幫助薛家一下子就把這件小事解決了。香菱自此以后來到薛家，并隨薛寶釵一起住進了大觀園。

　　香菱真可憐！到了賈家薛蟠又喜歡上別的女孩了！在富貴人家，不一定就好。賈母因為太多人照顧，所以六十歲的賈母身體還不如七十歲的劉姥姥。那寶玉呢？有好吃的`好玩的難道還不好嗎？那可不一定。寶玉非常怕他的爸爸，因為爸爸會打他，因為他們家的男人是要當官的。那秦可卿呢？不用當官也不老，可她是賈家的孫媳呀，禮儀可多了……

　　再想一想我們，我們不用想那么多，無憂無慮快樂地生活，沒有煩惱！現在的世界是多么好啊！

　　現在，我終于明白富貴人家一點都不好！我現在只想做一個快樂的人！富貴人家還要擔心被抄家，而我們，什么煩惱都沒有。

初中生讀后感10

　　最近我讀了一本曹文軒寫的《草房子》，它就像有魔力一樣吸引著我，它里面的內容深深地感動了我，每天睡覺前我都要捧起這本書看一看，《草房子》描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。

　　在這本書里禿鶴自己是個禿子，所以不愛讓同學摸自己的頭；紙月只有媽媽，沒有爸爸，只有奶奶照顧紙月；細馬被邱二爺家收養，后來發大水，房子、家具、錢被突如其來的大水沖走，變的.一無所有，邱二爺因病去世，細馬靠放羊養活邱二娘；杜小康家很有錢，可是被心術不正的朱一世搞的家里欠債連連，父親也得了病，債還了，父親的病也好了，只可惜做生意時貨沉到了河底，只得靠小生意糊口。

　　我感受最深的是杜小康的紅門，那時杜雍和（杜小康的爸爸）想做更大的生意，就開船到城里去了，沒想到起了大浪把船和商貨都沉到了河底，幸好杜雍和游了上來，從此杜家欠債連連終于靠賣鴨蛋還了債，終日靠做小生意養家糊口，杜小康也再也沒有讀過書。

　　禿鶴的故事也給我留下了非常深刻的印象。禿鶴因為天生禿頭，總是在別人面前抬不起頭，可他又渴望得到別人的尊重。于是，他便想利用表演來展示自己、證明自己，利用大量的時間背臺詞、聯系。不管刮風下雨，不管烈日炎炎，他總是辛苦排練，最后在舞臺上贏得了同學們和評委雷鳴般的掌聲，證明了自己。禿鶴用他的成長故事告訴我，不要懼怕挫折，只要有勇氣和信心，就能微笑著戰勝困難和挫折。

　　是啊，我們在困難的時候也要有尊嚴，因為生活不可能一帆風順，難免會有一些挫折和困難，我們一定要勇敢的去面對，戰勝挫折和困難才能成功。

初中生讀后感11

　　《城南舊事》是我喜歡的一本書，它是林海音寫的一部令人感慨的書，之前老師有給我們推薦過這本書，所以等寒假一開始，我就迫不及待讀起來。在這本書里，我真正的感到了里邊的快樂、幸福、悲傷、離別的感覺。

　　書中的小女孩英子，長著一條又黃又短的辮子。她出身在一個書香之家，有一個愛養花的爸爸和性情溫柔的媽媽。六歲的.英子和別人不一樣，她內心澄清，對人真誠，熱心助人。她不僅和人們眼中的“瘋子”秀貞成了好朋友，而且發現妞兒可能就是秀貞苦苦尋找的孩子時，便真心地幫助她們相認，可在尋找妞兒的父親時，兩人卻不幸喪生于火車輪之下。而面對那個為了供弟弟上學而偷盜的“賊”，她也有著自己懵懂的理解和同情。英子還用自己的聰明伶俐撮合了蘭姨娘和德先叔，幫助媽媽。當爸爸離英子而去的時候，她作為最大的女兒，開始學做小大人，自覺承擔起和媽媽一起照顧全家的重任。

　　我還記得英子媽媽一開始把北京話的“買一斤豬肉，不要太肥”，說成了“買一斤租漏，不要太回。”這話有點好玩。這大概是本書悲傷中透露出的一點生活情趣吧。

　　作者林海音原名林含英，她寫的這本《城南舊事》教會了我——有些事情必須自己做，不能總依賴別人，要學會獨立自主。

　　這本書也讓我感覺到了他是一本神奇的書，像一位繪畫大師，締造了真實的人性世界，善惡，冷暖。合上此書的最后一頁，房間里飄著淡淡的幽香，久久無法散去。

初中生讀后感12

　　連日的陰雨，心情本就有些郁郁，更那堪是夜晚，似乎寂聊也隨之侵襲而來。不想陷入一種空洞和無助，就起身去泡了杯咖啡，讓自己溫熱和活力起來。然后端坐在電腦前，慢慢地閱讀起數日前朋友推薦的沈從文先生的《邊城》。

　　初讀，許是習慣性的讀小說的方式，急切的想尋讀里面的人物或情節，故對于小說開篇大段的景物描寫似乎看不進去，可漸漸的，一幅曼妙的風情畫卷隨著文字徐徐展開，使人不由自主的沉浸其中，仿佛置身湘西那美麗的世外桃園。翠翠就是在這樣一個淳樸、天然、優美的環境中孕育出來的自然之女。

　　就是這樣一個懵懂、嬌憨、不食人間煙火的純美女孩，卻遭遇了一段似乎尚未開始就已結束了的綿長而憂傷的愛。也許越是急切得到就越容易失去，難道這就是宿命么？“那個人明天會回來么？”故事的結尾以這樣的反問戛然而止，讓人唏噓不已。掩卷，腦海中似乎浮現翠翠燈下托腮喃喃自語的神情：“那個人明天會回來么？”她的糾結讓人生生的心疼起來：這漫長的日子她是否能夠靠著那個初見時的甜美回憶安然度過呢？

　　很久沒有讀到這樣使人驚艷的文字了，這驚艷不是華麗。而是不染塵世的`純美愛情遭壓抑帶給人的一種柔軟、一種憐惜，一種淡淡的憂傷，一種對命運不解的扣問。不由感慨有時男子如何竟有比女子還極致的細膩，沈從文先生如何知曉那樣一個情竇初開的女子那么隱微的心理，難道真如他所說：“在最好的年紀遇到了一個正當最好年紀的女子？”

　　有時間，有合適的心情，再讀《邊城》。

初中生讀后感13

　　寒假伊始，我讀了《藍色的海豚島》這本書，認識了文中的主人公——一位堅強、勇敢而又獨立的女孩。

　　這本書講了，在太平洋上有一個海豚形的島，島上住著主人公卡拉娜和她的`族人。阿留申人的到來，破壞了海豚島的寧靜，島上的男人都因與阿留申人的沖突而死去，剩下的人坐著船離開了小島，只有主人公卡拉娜為了她弟弟拉莫留了下來，但她弟弟拉莫不久后卻被野狗們咬死了，只剩下年僅12歲的卡拉娜獨自一人生活在海豚島上。堅強而又勇敢的卡拉娜在島上，獨自一人孤獨地在島上生活了很長時間，一直在等待救援船只的到來……因為她的堅強、勇敢、大膽和獨立，才使她能夠活下來。

　　在生活中的我，雖然很勇敢，很大膽，但是我還不夠堅強。有一次，我在跟別人賽跑的時候，雖然剛開始我跑得比他快，但是跑了大半截后，就感覺實在跑不動了，大口大口地喘著粗氣，開始邊走邊休息……眼看對手馬上就要追上了，我才開始用盡吃奶的力氣，閉上眼，拼命地沖向終點。雖然我最后成功了，勝利了，但是我覺得，跟卡拉娜相比，過程中，我還是不夠堅強，就是那喘不上氣的一瞬間，我腦中閃現的是，“實在跑不動了，算了，放棄吧。”

　　這本書告訴我，“世上無難事，只怕有心人”，告訴我，只要堅強，勇敢，就一定能成功。也鼓勵我在堅持不下去的瞬間，想想堅強勇敢的卡拉娜，讓我也變得堅強勇敢，不輕言放棄。

初中生讀后感14

　　《嗟來之食》這篇短文給我們講述了一位饑餓的窮人為了維護自己的尊嚴，不吃富人黔敖帶有侮辱性施舍的食物，最終餓死街頭的故事。

　　通過這個故事我認為：每個人都應有自尊，也有維護自己尊嚴的權利，但同時也要學會尊重別人，學會寬容。

　　每個人都應尊嚴，當尊嚴受到挑釁的時候，要勇于維護自己的尊嚴。歷史上有可殺，不可辱的士;有“不為五斗米折腰”的陶淵明;有“寧為玉碎，不為瓦全”的文天祥;還有許許多多“寧可站著死，也不跪著生”的革命者。在葉挺軍長的身上，我們體會到那種為了堅持真理，寧愿“在烈火與熱血中得到永生”，也不愿乞求“從狗洞里爬出”而獲得自由的精神;在使者晏子身上，我們看到的是為維護國家的尊嚴，機智應對的.智者;在十一歲意大利愛國少年身上，我們看到一個大義凜然的孩童，一個敢于扔掉施舍的孩童……他們都是為了尊嚴，為了那比生命還寶貴的尊嚴。在《嗟來之食》這個故事中，從那位衣衫襤褸，餓得少氣無力的窮人身上，我們不僅看到他為維護自尊而瞪視的目光，而且也感受他鄭重的話語的分量，體現了“人窮志不短”的高貴品格，所以那位窮人開始拒吃嗟來之食是對的。

　　不會尊重別人，不會寬容別人是短文中那位窮人的缺憾。俗話說：“得饒人處且饒人”，黔敖知錯就改，已經道歉，并且尊重了你，這時的施舍絕不是嗟來之食，何苦要跟自己的身體過不去，畢竟人的生命只有一次，每一個人都應當珍惜。我想對那位窮人說：“人既要有尊嚴，又要在有自尊的基礎上，學會寬容——比地大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的應該是我們的心胸！”