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小學生社會調查報告

時間:2025-05-26 14:51:15 調查報告 我要投稿

關于小學生社會調查報告

  我們眼下的社會,報告不再是罕見的東西,報告根據用途的不同也有著不同的類型。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?下面是小編為大家整理的關于小學生社會調查報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于小學生社會調查報告

關于小學生社會調查報告1

  調查時間:

  20xx年5月23日

  調查地點:

  濮陽市永安街

  調查目的:

  搜集街上的錯別字,向有關部門提出建議。

  調查內容:

  今天,我和爺爺去了永安街,看見了幾家店鋪名出現了錯字、別字的`情況。比如:一家賣衣服的店名寫作“香衣”相伴,還有的是“衣”見鐘情、星期“一……染指甲的店鋪寫作“纖指”鶴。賣襪子的應該是穿上襪子,可他們卻寫成“川”上襪子了。

  調查材料分析:

  這些隨意用成語的店鋪,既不尊敬中國文字內涵,也影響了濮陽文化形象。

  故意寫錯字原因:

  原因一:名子新穎,能吸引更多顧客關注。

  原因二:容易讓顧客記住這家店。

  無意寫錯字原因:

  原因一:某些人文化水平低,本來就不知道如何寫。

  原因二:寫完后不認真檢查,態度不好。

  針對以上現象,我提出以下建議:

  1、請制做廣告部門改正廣告用字不規范的現象。

  2、讓我們都來宣傳錯字帶來的危害。

關于小學生社會調查報告2

  一、問題的提出

  近幾年,我國部分地區嚴重地出現了“白色污染”。人們十分討厭它,于是便紛紛植樹造林,把“垃圾世界”變成“綠色家園”。可是,有些不懂關于植樹造林的知識的人,就扛著他那鋒利的斧子,來到樹林里,亂砍亂伐,卻不想想樹木有多疼。于是,我就做了一次關于植樹造林的社會調查報告。

  二、調查方法

  1、閱讀報刊,查找書籍,了解植樹造林給人類帶來的好處。

  2、上網瀏覽,亂伐樹木會引起怎樣的后果。

  三、調查情況和資料整理

  四、結論

  1、植樹造林可以凈化空氣、美化環境、綠化祖國等,它還能制造氧氣供人們吸收,吸進人們呼出的二氧化碳。植樹造林在維護生態平衡中起著重要作用,具有涵養水源、保持水土、調節氣候、消除噪音等功能。樹木的'分泌物能殺死細菌,空地每平方米空氣中有3,4萬個細菌,而森林里只有3,4百個。樹能防風固沙,涵養水土,還能吸收各種粉塵,一畝樹林一年可吸收各種粉塵20――60噸。

  2、由于人類對自然資源不合理開發利用,是造成生態失衡的主要原因。亂砍濫伐、毀林開荒、過度放牧等,會破壞森林和草場,造成水土流失和土地荒漠化,使沙塵暴頻繁出現。不合理的開發、占用土地,使耕地面積日益減少。

  五、提議

  現在,我已經了解了植樹造林這么多的好處,我要呼吁全世界人民更要自覺履行植樹造林的義務,為創造我們美好的家園奠定基礎!

關于小學生社會調查報告3

  一、教學目的

  1、欣賞好的調查報告,更加明確調查報告的幾部分,并找出別人文章中值得學習的地方,改進自己的文章。

  2、評價同學作文的時候,注意也要做到整體把握,不能只看一些字、詞、句子。

  二、教學重點

  在評改中更加明確地記住調查報告的基本格式。

  三、學習難點

  如何看到別人作品中的長處,從而彌補自己的短處。

  四、教學過程

  第一課時

  (一)老師總評

  導言:上星期我們寫了一篇調查報告,應該說總體的情況還是不錯的,先說說優點,同學們的立意形式多樣,有調查校園環境的,也有調查學校周邊環境的,有調查本班近視情況的,也有調查班級的桌椅損壞呀,窗簾損壞呀的情況,還有的同學調查學校草坪的小草的情況的,學生零花錢使用情況的,總之,大多數同學都是調查的和學校有關的一些情況,但是著眼點又不一樣,非常好,說明大家平時的時候就很留意你所調查的情況,所以才能有不一樣的立意。當然也有個別同學著眼比較大的,比如曹文昱調查的是北京霧霾的情況,能抓住社會熱點問題進行調查,這一點老師很佩服,而且寫得也不錯,為了讓更多的同學的作文能成為范文,老師這次選的是楊子揚和席慧楠同學的`文章。

  這次作文的缺點,老師覺得最大的問題就是有的同學雖然也是按課文的五部分來寫的,可是里面內容混淆的厲害,分析和結論分不清,甚至調查的結論也分不清,再一個就是有些同學的調查,分析都寫得太簡略,沒有多少具體的內容,交待不夠明確,還有的同學在最后建議的部分,給也的建議不夠合理。

  (二)榜上有名

  1、在這次作文習作中,有一批學生的作文是完成比較好的。老師選擇了其中的兩篇,和大家一起來共賞。

  2、讀優秀范文,并說說你覺得哪些地方你值得學習。

  第二課時

  (一)溫故知新

  復習作文要求,請同學回憶作文要求,并強調評價重點。

  (二)請你修改

  1、小練筆。評改作文分組進行,以優帶差。

  2、比一比,哪一組修改的更好?注意不能對文章的改動太多。選幾個小組讀他們改過的作文,評一評。

  (三)學生互評

  依標準學生互評并寫上評語。教師依次指導,尤其對于調查報告的格式方面,要注意是否完整。

  (四)教師總結

  總之呢,我們這次作文還是比較成功的,比起大家初寫的調查報告來說有很大進步,老師相信,很多同學再上完十一課后又有了新的體會和感受,再加上自己的認真的修改,作文才能有更有的面貌!老師希望大家以后發揚這種修改的精神,讓自己的寫作水平再上一個新的臺階。

關于小學生社會調查報告4

  一、調查目的

  了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

  二、調查時間

  xxx年7月至9月。

  三、調查范圍

  xx小學六年級學生50名。

  四、調查方法

  1)觀察法:仔細觀察不文明語言何時出現及內容。

  2)談話法:通過談話了解有些學生為什么說話不文明,并分析原因。

  五、調查結果

  1)小學生為什么說話不文明:

  (1)由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒,說話會口不擇言,一般都是發生在男生身上。

  (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號。

  (3)很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,對某件事情不滿的時候,甚至難過的時候。

  (4)還有大部分人表示,不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,有的是看電視、電影學來的,不自覺就講出來了,時間長了就養成了不好的習慣。

  2)小學生講不文明語言后心理表現或想法: (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

  (2)有時邊說邊大笑,作為一種發泄的方式。

  (3)聽到周圍的人講過文明語言,所以不認為有什么不對的地方。

  3)小學生什么時候會說話不文明:

  (1)玩的'時候:做游戲時有些人會賴皮,然后互相用語言攻擊。

  (2)公共場合:一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

  (3)暗地里:和某人關系不好,不敢當面說,就在背地里說有損于他的話。

  六、分析

  1)小學生的模仿能力很強,有些不文明語言是從家里、社會上聽來的,還有的是從同學那里學來的。在不文明的環境里,小學生的語言、舉止都會受到影響。

  2)高年級小學生的心理特點之一,就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒,作為發泄的方式。有時并無惡意,但造成的影響很不好。

  3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學,這也是講不文明語言的原因之一。

  4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點也不饒人,這也是原因之一。 ·社會調查報告格式·社會調查報告怎么寫·中學生社會調查報告·大學生社會調查報告

  七、思考

  中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人,應該發揚光大文明古國的傳統美德。作為小學生,我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發展。我覺得要提高自己的自身修養,首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營造文明的氛圍。

關于小學生社會調查報告5

  近來,有不少同學經常在學校附近的小賣部買零食,導致同學們放學后經常在校外逗留。我對零食產生了極大的興趣,就調查一下。

  為了調查清楚,我特意到校門口的小賣部走了一遭,結果發現,小賣部的零食主要分成幾類:

  1、油辣棒類;

  2、煎炸類;

  3、薯片類等。

  其中有五毛的和一元的,其中五毛的.最多,但十分不衛生,特別是油辣棒,抓一包在手上都有許多油滲透出來,再仔細一看,每根油辣棒上都有許多細鹽。就算這樣,也有許多同學圍在校門口買這買那。據統計,我班有1/5的同學買零食,買的這些零食還有兩類:糖類和餅干類。糖類是最干凈的了,可同學不太喜歡糖,自己知道這些零食有害身體健康,還偏向虎山行。有的同學幾乎每天都能在小賣部看到他的身影。

  最后,我希望同學們不要再外面的小賣部買那些來路不明的零食,愛護自己吧,別以自己的生命做賭注,去賭一場不可能贏的游戲吧!

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