暑假調查報告15篇
在經濟發展迅速的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家收集的暑假調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假調查報告1
實踐目的：
對寧夏地區人口數量與經濟的發展動態相關性研究，預測十年后寧夏西吉縣人口數量隨著經濟發展的動態變化，從而使城鄉規劃更加合理，推動整個寧夏城鄉的發展。
實踐內容：
對于寧夏西吉縣的經濟發展研究中，要對該地區人口動態變化需有深入的研究，通過對寧夏西吉縣人口動態的變化情況做調查，并運用灰色關聯分析法對本地區人口與經濟發展的動態性做相關研究，對促進該地區經濟可持續發展，合理的開發運用資源、能源，協調發展人口與環境之間的關系，對實現富強、健康、文明、和諧的社會主義社會具有重大意義。
寧夏西吉縣位于寧夏回族自治區的南部，屬于黃土高原干旱丘陵區，地勢南低北高，海拔1688-2633米，東西長67公里，南北寬74公里，總面積3144平方公里。首先，我們先規劃了西吉縣的走訪路線，帶著目標，我們開始了我們計劃的方案開始了走訪的調查。在走訪中，我有感受到了西吉縣人民那熟悉的質樸、熱情的感覺。在路途中我們大家雖然有點累，但是趣特的鄉間道路，沿途的風景，消去了我們一半的疲勞，帶來一種有趣的趣事。就是在這種痛苦并幸福的走訪中我們大家度過了一個有趣的假期。
實踐心得：
暑期社會實踐不僅鍛煉了我們的組織能力，而且這個假期讓我獲得的知識和親自體驗的感受是不可能隨著時間的'流逝而消失，反而會隨著時間的流逝而這段回憶變的更加濃烈，應該隨著社會步伐的發展越快滋味越濃烈吧。
我們走訪調查和網絡資料的收集，由于人口數量的復雜，經濟發展數據的調查難度大及可供參考的官方數據的局限性，時間的有限。我們只能采用回歸分析方法,以人口情況的變化、與經濟變化相對比對寧夏西吉縣人口與經濟發展的相關性進行了定性分析,從整體證實出西吉縣的人口和經濟的發展。
通過走訪調查，我們發現寧夏西吉縣的人民在經濟發展和生活質量上中都有很大的改善，最為突出的是居民人均可支配收入方面，這說明寧夏西吉縣縣域經濟從低產業向高產業轉型，而我國也正處在從第一產業向第三產業轉型中，并且在不斷的發展，綜合居民人均收入可說明這樣的轉型是對中國的經濟有著積極的促進作用。
在對寧夏人口與經濟發展的動態相關研究調查中，我們也發現了西吉縣人口模式、人口數量及人口素質方面存在一定的問題。通過這次調查，西吉縣的人民特別是在人口素質方面需要很大的改善，首先農村受教育程度較低，在調查過程中，有少些人認為與自己沒有多大關系，而選擇置之不理。
西吉縣人口的數量增長相對較快，通過數據表明全國人口增長率為5.08%，而西吉縣人口增長率高于這一值，說明西吉縣人口增長對于全國來說是過快的。人口受教育的程度是體現人口文化素質的重要內容，也是一個地區發展實力和潛在的體現，而西吉縣人均受教育只在初中程度，這說明在人口素質文化中還是處于較低階段，這就約束了西吉縣在產業中不能更好的發展更多新型產業，例如在高新技術產業以及現代服務業領域的發展，高技能人才嚴重短缺，就業人口的文化素質對全縣產業結構和就業結構的發展產生較大的阻力，因此，在一定程度上阻礙著當地社會經濟的發展。而且，近幾年，人口發展模式也在不斷變化，人口老齡化不斷加劇，直接導致了勞動力缺少，并且農村剩余勞動力向城鎮轉移的日益增大，加速了城鎮化進程的同時，使得人口城鄉化加大，勞動力轉移，影響力生產產業的結構變化。
經過調查結果顯示，西吉縣在經濟發展過程中，要保持人口數量的穩定增長，不能過快或者停滯不前，要保持相對穩定的人口發展模式，降低老齡化現象，不斷提高人口素質，特別是培養高新產業技術人才上，還需要不斷努力和提高，而相對于產業結構，需要不斷創新，保持在穩定增長的經濟發展中，協調好縣域經濟與當地資源和能源以及環境之間的關系，建立綠色生態經濟，為建和諧西吉、文明西吉、富強西吉而努力奮斗!
暑假調查報告2
調查任務：
了解家鄉旅游人文資源
調查目的：
對家鄉旅游文化資源做初步統計與分析
調查人員：
工作期限：XX年1月25日至2月25日
調查內容：
一：緒論
1、地理位置
安化縣位于安化縣位于資水中游，湘中偏北，是雪峰山脈北段的一個山區縣，東接桃江，寧鄉，南臨漣源、新化，西與溆浦、沅陵交界，北和常德的鼎城區相連，總面積4950平方千米，是湖南省的第三大縣，全縣轄13個鄉，16個鎮，1140個村，縣政府設東平鎮。
2、人口
建縣初期全縣46萬，90年7月1日，第四次人口普查突破90萬，主要以漢族為主，少數民族有土家，苗和壯族等等，不足300人，大多因工作調動入境。現主要就安化旅游資源做專項調查，內容如下。
二：人文景觀
1、茶園景觀，安化種茶歷史悠久，在宋代，在安化采制作貢茶，茶園面積廣，被列為全國的`茶葉出口基地，常年產茶在70噸以上，茶葉品種多，質量好，安化茶品類繁多，其黑茶冠絕全國，花卷（磚）、茯磚、黑磚以其為尊；至于天尖、貢尖等菜裝茶，更是獨一無二。安化松針”為全國名茶，80年代獲首屆中國食品博覽會金獎，94年獲國際博覽會金獎，“荷香伏磚”94年獲烏蘭巴托金獎，“安化雪松”、“柳葉青”也評為湖南省名茶和優質茶，大小茶園分布在全縣各地，茶文化發達。因中中原因，近年來，茶業相繼衰腿下去。
2、聚落文化
東平鎮，也叫城關鎮，位于資水中游北岸，解放前是后鄉的農產品的集散地和資水中游的河港，現為政治經濟文化中心，為縣政府所在地，依山傍水，風景迷人。
梅城鎮，位于我縣東南部，咿水上游西岸，是一座有800多年歷史的縣暑歷史古城，也是我縣歷史上的文化搖籃，城內古跡極多，風景迷人，是我縣的第二大集鎮。
坪口鎮，位于我縣西南，柘溪水庫尾端，湘黔鐵路線上，水路交通便利，我縣最大的河埠，被稱為安化的“上海港”。
暑假調查報告3
就每個學年特點來說，暑假往往是一年之中比較長的假期，也沒有重大節日需要在家同家人團聚，許多生也會選擇這個黃金時段進行各自的活動來充實自己。
20xx年暑假，我對身邊可接觸到得大學生暑假生活及心態進行了調查，在不同年齡，年級的大學生之中展開了有針對性的提問，調查對象包括在校本科生及即將進入大學的新生。
在這次的調查結果中，得出了一下頗有價值的研究結果：
一． 隨年齡段不同大學生的未來危機感有所不同
在這次的調查問卷中，當問到有關自己大學畢業后的打算時，不同年齡的大學生現實出了很大的差別。70%以上的學生表示對未來強大的社會競爭感到有壓力，而其余的30%表示不在意的都是年級比較低的大學生,而他們不在意的原因也主要是因為距離自己踏入社會的時間還早，未來尚為未知但充滿信心。而在70%感到有壓力的大學生中雖著年級的升高，這其中人數的比例也逐漸升高，對未來危機感的程度也逐漸升高。
二． 娛樂生活基本相同
在接受調查的大學生中，大家難得的暑假生活也有著驚人的相似之處，在娛樂方面幾乎所有人的選擇都十分相似，電視、網絡、出游，
是娛樂生活的三大主力，除此之外聚會也占據了很大的比重。娛樂生活在暑假生活中所占的比例因年齡不同而有所差別，多數新生甚至將暑假的全部時間用在了娛樂上，而多數年級稍大的大學生則沒有把娛樂放在自己暑假生活的第一位。這種現象多少也受到了前面所說的未來危機感影響。
三． 選擇學習深造的人數增加
在社會競爭日益激烈的今天，掌握更多技能的人才更容易受到青睞，不僅身在社會中的人有這樣的覺悟，眾多的大學生準大學生們也是緊跟時代的潮流，在這次調查發現有相當一部分參與調查者熱衷于增加自己專業以外的第二技能。在可供選擇的眾多第二技能中選擇第二外語的人毫無疑問的成為了最大熱門，其次是計算機技術，這兩者幾乎占據了所有選擇項的90%，其余選項只有少數人。但需要提醒的是，第二技能只能是為自己加分的項目，前提是熟練甚至是精通自己專業的情況下第二技能的優勢才能得到相應的發揮，如果搞不好自己的本行想靠第二技能得到欣賞是不切實際的，結果將導致門門涉獵但門門不通的悲慘境地。當然，也有不少即將是畢業班的學生選擇了留校進行考研復習，準備深造。
四． 增加社會工作經驗成為熱門
近年來受金融危機影響,大學生就業情況不容樂觀,許多應屆畢業生不能在畢業后很快找到合適自己的工作，導致了目前“要就業先失業”的情況。現在大學畢業生就業難的主要原因就在于企業不愿冒風險選擇只有理論卻沒有經驗的人進入，這雖然可能錯失一部分難得的
人才，但也會為企業運作帶來很大的風險。對此，國家及各地方政府出臺了一系列的政策幫助解決大學生就業問題，其中增加大學生實習機會，開設眾多實習基地就是其中之一。這為剛出校門甚至是將要邁出校門的大學生提供了寶貴的工作經驗。減少了因缺乏工作經驗而被拒之門外的情況。大多數選擇實習的大學生是大三大四的學生，他們是大學中比較接近社會生活，或是即將踏入社會生活將要親身面對激烈競爭的一群，工作經驗對于他們來說是十分重要的。但是對于數量巨大的大學生，剛剛進入起步階段的政策所能解決的問題還是相當有限的。希望這個項目能在外來的日子得到迅速而有效的發展，這樣才能真正的解決大學生的`就業問題。
五． 普遍對暑假期望值高于實際
在這次調查中，自然也發現了一個很嚴重且普遍存在的問題：許多大學生承認，在暑假開始之前，自己會對即將到來的暑假生活做一個詳細的計劃，但當暑假真正開始或真個暑假已經結束后，這些計劃往往沒有被很好的實現甚至是完全沒有實現。這種任務完成的低效現象據我分析應該有以下幾個原因：
1.暑假生活清閑造成了生活的懶惰性。暑假往往不想正式學期，沒有課程安排，沒有宿管限制，暑假剛剛開始，很多人抱著放假了要好好放松的心態往往一睡就到中午，之后無所事事直到一天結束，一旦從開始就養成這樣的作息習慣，在剩下的暑假里就很容易形成慣性，白白浪費了一整天的大好時光而一事無成。
2.父母家人的溺愛縱容。許多大學生求學地點遠離家鄉，有的甚
至只有假期才能回家見到家人，往往長達半年的分別讓家人的思念累積的很多，“好不容易回來一次要好好休”往往是長輩們對我們說的話，這樣每當有想法要工作或學習多多少少會受到長輩們心疼的勸阻“別在假期也把自己弄得這么累”。
綜上觀點，現在大學生的暑假生活較從前相比是豐富有意義了不少，更多的大學生及家長動的與時俱進的重要性。針對目前社會越發激烈的競爭環境，即將踏入社會的大學生們要做好充分的準備，利用在校期間的寶貴時光更多的鍛煉自己提高各方面素質以更好的適應復雜多變的社會，成為眾多競爭者中的佼佼者。
暑假調查報告4
一、調查主題：
關于xx縣xx鎮中學生暑假打工的調查報告
二、調查人：
xx一中高二xx班xx
三、前言：
（一）調查目的：了解中學生對于父母等的依賴程度和對自身的磨練認識
（二）調查時間：xx年08月01日
（三）調查地點：xx縣xx鎮
（四）調查方式：對于街坊鄰居進行問卷調查
四、調查體會：
實踐是體驗真理的唯一標準，就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，許多大學生都希望找到適合自己的職業，我覺得，作為一名高中生的我，應該早些立足于社會實踐，這次實踐過程雖然很辛苦，但是這樣才能積累經驗，因為這些經驗就是無形資產，在關鍵時刻就會顯現出作用。
五、正文：
中國有句俗話：“窮人家的孩子早當家”，在當今看來確實如此。自計劃生育實行以來我們這代90后就出現了兩種情況，一種就是父母嬌生慣養最后恨鐵不成鋼，另一種就是從小立志最后成就夢想，當然，這其中的艱辛可想而知了同樣都是在象牙塔中長大，往往就是有人選擇做井底之蛙，只有少數人選擇海闊天空，兒這兩者正是我這次調查報告要探討的問題。
一說起吃得苦，我就想起了我的鄰居，她今年正好初中畢業，中考不是很理想，正準備就讀長沙護校，暑假她就在新華書店打暑假工，薪水也不低，正好可以磨練自己，我不禁想起和她年紀大小的不知有多少正吹著空調吃著零食看著電視
為此，我在街坊鄰居展開了一次問卷調查：（以下為問卷調查樣式）關于中學生暑假打工的問卷調查
您好！首先非常感謝您犧牲寶貴的時間支持這次調查問卷，以下共十個問題，九個選擇題，在您認同的選項上打鉤，最后是一個建議題，熱情歡迎您對此次問卷調查提出寶貴的意見！
1、您覺得現在就業形勢會繼續嚴峻下去嗎？
會（）不會
（）不知道（）
2、您認為中學生應該在暑假期間打工嗎？
是（）否
（）其他（）
3、如果可以，您支持您的孩子在暑假期間打工嗎？
支持（）不支持
（）其他（）
4、您送您孩子去打工是希望賺錢還是磨練您的孩子？
賺錢（）磨練
（）其他（）
5、以下暑假工類型您會給您的孩子選哪樣？
輕松但薪水低（）辛苦但薪水高
（）孩子做主（）
6、您覺得您的孩子能勝任暑假工的工作嗎？
能（）還好
（）不能（）
7、您認為暑假工男孩多還是女孩多？
男孩（）女孩
（）差不多（）
8、您認為中學生暑假打工利大于弊還是弊大于利？
前者（）后者（）
9、您親朋好友的小孩有暑假打工的嗎？
有（）沒有
（）不清楚（）
10、您對本次調查問卷有什么建議呢？
建議：
非常感謝您對于本次調查的支持，希望不會耽誤您寶貴的時間！
打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。當今大人普遍同意孩子應該在適當時間提早涉足社會生活，磨練自己以免日后走出社會能夠適應社會，不得不說，作為一名高二學生的我，在電視節目中就已經了解到社會是有多么的殘酷、多么的現實，當然這只是一種磨練的過程。我們應該有這樣的.胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始，不經風雨，怎么見彩虹，沒有人能輕輕松松成功！
面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得中學生應該提早轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己以后的創業和社會實踐能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。慶幸的是我們還是在校學生，我們只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。
暑假調查報告5
8月8日 天氣 晴
今天天氣非常不錯，因為之前有事沒有時間進行調查報告稿，所以一直拖到現在，不過想想也還是來得及的，對于報告，以前或許弄過，不過并不是很正規，所以這次讓我感覺稍稍有些麻煩，不過沒關系，什么事情都是慢慢嘗試開來的。在之前社會調查報告題目上報后，開始備案和構思。首先當然要從整個調查的背景和意義出發。所以我開始找資料和思考。希望這此報告能順利完成
晚上通知調查組內同學開會討論，確定社會調查報告的方向及調查對象，調查時間，調查方式，包括范圍，大家對調查內容進行積極討論，并提出許多看法及意見，當然還有一些疑問我們尚且沒完全弄清，像問卷調查方式或是訪談方式的選擇，照片的拍攝注意事項，報告的注意問題及格式我們都一知半解，還要向弄過的學長學姐請教。
之后我四處找人了解報告的寫法，問卷的內容設計，規格及注意事項，還有照片拍攝的要求，規范及數量，問了很多人，最后終于從弄過的學姐處確定了上述的問題。有時我也會詢問再弄調查同學的進況以期了解得更加清楚。
最近晚上自己一直在查資料，確定搜索對象然后一個個查下來，晚上都能查到十一、二點，有時真覺得這個比讀書還累，沒辦法，抱怨并不會有什么用，繼續fighting吧！滿世界的百度谷歌開始了，逛網站，瀏覽貼吧，凡是能找的地方我都會去，頸椎開始痛了，脖子要掉下來了，手也酸了，吃不消了，睡覺吧，不然明天起來要黑眼圈了呀
8月11日 天氣 晴
由于之前制定調查計劃，并進行修改完善，確定各項日程表（主要是大致時間）以及各事項先后順序，前兩天和組內同學討論通過并且每個人都分配好各自任務，組織整理資料，編輯，拍照，修改及完善的分配，還有問卷的分配同時規定完成的大致時間，我主要承擔了資料及照片的工作。
今天趁著有時間加上天氣不錯，出去做問卷，問卷是組內同學設計的，總共11個問題，包括單選及多選還有論述，看起來是經過精心安排的，問題簡單易懂不需考慮太久，比較切合實際能夠反映人們對我們課題的看法。
上午我9點就到了目的地，然后開始拿出問卷干活了，走到人群中“你好，請問能占用您幾分鐘時間嗎”“不好意思，我是大學生，能不能幫忙配合一下做個問卷呢”在人來人往的熙攘中發放抽查，大多數人趕著匆忙的腳步，不太愿意停留下來花時間填問卷，只有少數外地來的觀光游客肯停下來聽我說明，并對問卷顯示出興趣，略有所思地答了起來，碰到不太確定的會斟酌一小會兒，答完后笑著把問卷還給我，看得出是認真參與的，我對這些人也非常感謝，回報以善意真誠的笑容。時間一分一秒地過去，太陽也越來越大了，汗珠流過我的臉頰，流過我的脖子，浸濕了我的衣衫，漸漸地，我不斷移動著，從這頭跑到那頭，雖然很累很熱，但看著問卷一份份發出，有一份份收回來，心里還是蠻欣喜的。
下午轉換了問卷調查地點，在街頭調查，依舊很熱，依舊很吃力，但是執著的信念和熱情支撐著我，在人流中又穿梭了兩個小時，終于把問卷搞得差不多了，衣服已經被汗水濕透了，收工了！今天的成果還是蠻可以的。
8月15日 夜有雨
今天的任務是拍照片，順便把之前未完成的問卷做完，雖說是拍照片，可是還是很考究的，因為要拍一百多張，且質量要求也蠻高的，沒辦法，好好拍吧。
一大早，我就坐車來到朱家尖景區，首先來到南沙，天是藍的，金黃的沙灘，明媚的陽光，翻滾的海水拍打著柔軟的沙灘，到處是嬉戲的人群，海上到處有游泳的，沖浪快艇，沙灘上嬉笑打鬧的人們，玩沙子的，堆城堡的，曬太陽的.，沙灘上還有沙地車。陽光明媚，空氣宜人，我拿出相機不住地選取角度與對象拍照，在沙灘上逛了一陣，拍拍那海天一色的景象，拍下嬉笑的游客，飛舞的浪花，翱翔的海鳥，可愛的沙城沙雕。看來這里的人都是那么愜意而悠閑呢！
離開南沙，我來到了烏石塘，這里一片鵝卵石的天地，還有海浪拍打岸邊石子的波濤聲。海面上有不少游客乘坐帆板船體驗漁民的生活，悠哉悠哉，海面上波濤萬頃，金光萬道，撒下張張漁網，拖起一日的歡笑，好不輕松啊。巖石灘上到處是人群，在這里靜靜漫步，迎著涼爽的海風，面朝廣闊的大海，聽著海浪拍打巖石岸的潮聲，那種寧靜，然人感到超然與恬靜。
偶爾在漫步時候撿起一個海螺或貝殼，附到耳邊去聆聽里面的海浪回聲，感覺那是大海之前留下的歌聲，猶如天籟般讓人陶醉，心中的平靜仿佛又一次被升華。
在東沙，這里的人不像南沙那么多，但仍能看到很多人，嬉戲，玩鬧，露營，燒烤，感覺更多份自由和愜意，在這里拍照，鏡頭中有很多年輕的笑臉，青春與快樂洋溢著沙子涂滿的畫面。
今天雖然很累，但是真的很開心。
8月17日 天氣晴
今天所要收集的資料和問卷及照片都已經齊了，這兩天聯系組內的人，讓大家按之前分工整理，修改。與此同時我也確定了報告的正式寫法。
照片拍了不少，足足一百多張，其中包括南沙，烏石塘，白山，東沙等各個景點，雖然很多，但是還需要經過挑選，問卷大家分頭做的，地方不同，效果不盡相同，需要羅列數據進行對比參考，總之，報告的撰寫與總結任然讓人很不輕松。回想起這幾天大家做問卷，查資料，沒少白忙，在太陽底下跑來跑去真的很不容易，還要問東問西，打電話看資料，遇到挫折和麻煩也很多，在那些地方輾轉往復，還有一些不那么愉快的事情。當然，不付出努力是不會有回報的，這個道理我們都懂。現在看看，過程是艱辛的，但收獲是值得的。
這幾天，我們晚上討論各自調查狀況，白天繼續未完成的東西，最后，進行資料的整編階段，根據報告提綱，帥選合適的內容，并組織行文和結構，這個做起來也挺傷腦筋的，報告的數據要不要放進調查報告，我們也討論了很久。最后再重新編排，加班加點，算是把一篇報告弄出來了，也是凝聚了我們的心血跟汗水。
另外打電話問了其他人調查報告怎么樣了，全都弄的焦頭爛額，特別是最近才弄的，不少人手忙腳亂，不知從何弄起，有些人則淡然處之，不以為意，還有弄過三下鄉或航海日不用社會實踐的，實在讓人艷羨不已呀，但我想每個人對事物的態度和選擇不一樣，只要按照自己的想法去做，執著而不放棄，那也沒有什么可以懊惱或者后悔。
暑假調查報告6
調查目的：消費是人類通過消費品滿足自身欲望的一種經濟行為。隨著時代的發展和財富的積累，人們的消費需求也在不斷地變化。當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費情況，我決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，對大家的消費進行歸宗和分析。
調查對象：xx大學生
調查內容：大學生的消費觀念、月生活費數額、具體消費內容
調查方法：一是用書面形式的調查問卷，把擬好的問卷到同學班級去進發放；二是用網絡問卷，通過郵箱、留言板等工具把問卷發送出去；三是隨機找一些愿意進行面談的同學進行詢問。第一種方法發放了150張問卷，收回了有效問卷139張；第二種方法，填寫問卷調查的人數共有100名；第三種方法，共有8人接受了訪談。
調查結果：從調查結果發現，月費用1000元以上的人占10%，月費用700--1000元的人，占30%左右，500--700元的人占40%，月費用500元以下的人，占20%左右。在這些學生之中，超過50％的學生擁有電腦、約90％的大學生擁有手機，因此網絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據了相當大的份額。當代大學生主要有以下幾支出：伙食費，買服飾，戀愛，上網費，手機費等。
一、伙食費。
除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的95.7%。各種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點。對于同學之間花錢請客，大部分同學認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發現，幾乎所有學生每學期都要參加6-15次各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要150-600元之間。調查中了解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會的理由
多種多樣：老鄉相識、放假歸來、過生日、考試得高分、當了班干部、得了獎學金等都要請客吃上一頓，否被視為不夠交情。
二、購買服飾。
從消費調查結果可以看出，大學生對服裝消費的檔次越來越高，男生買衣服的宗旨是不買則已，要買就買質量好的、價格高的；女生買衣服則總是買個不停，只要自己喜歡的都會買回來，不喜歡了，馬上就不穿了。大學生購買品牌的商品，一方面為了滿足自己的實用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關注度。購買名牌產品更是能夠滿足人們這樣的心理。在對"當您擁有一件名牌產品時，您最希望誰能夠注意到您擁有這樣的品牌"調查后發現，70％的大學生希望自己的朋友同學能夠注意到自己擁有的某個品牌，17％的人希望陌生人能夠注意到自己，12％的人希望自己的戀人能夠關注自己擁有某個品牌。4％的人表示希望自己父母和家人能夠了解。3％的人表示純粹是為了滿足自己的需求。可見選擇名牌產品對幫助大學生自己的交往，能夠起到幫助作用。而大學生由于在讀書期間，主要生活費來自父母，而購買著名品牌的消費品需要花費大量的金錢，所以大學生只有4％的人愿意父母知道自己使用名牌的產品。
三、戀愛消費。
對問卷中"你談戀愛了嗎？每年為戀愛花費多少錢？"的問題，77%的大學生承認有戀愛經歷，每年用于戀愛消費的錢從200-700元不等。從調查看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節（情人節、圣誕節等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數百元，甚至有幾千元者（在調查中，記者了解到一個大二的學生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鉆石項鏈）；在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付200-400元。
四、上網費用。
調查結果顯示：在每周上網時間方面，12.7%的學生在3小時以下，20.9%的學生為3-7小時，30.1%的學生為8-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上；在上網時段方面，23.2%的學生在白天上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在周末上網，7.7%的學生還經常上通宵。如果按
2元/小時計算，對于學生而言，也是一筆不小的開支。
五、手機等通訊費用
根據調查結果，85%的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在500--1600元之間，月消費在20--150之間。消費者的月手機話費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話費也相應較少，控制在50元以下，但也有部分高收入用戶的話費也在此列，共占了樣本的25%，學生月話費主要集中在50-100之間，約占了調查總數的62%，屬于中檔水平。其次月話費在100-150的有18%，而150以上的高消費者主要是月生活費在1000以上的5位，與其的`經濟實力基本相應。調查分析：經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。
1.社會環境影響原因
社會上非主流的享樂主義消費觀，給大學生帶來了很深的影響，是造成大學生消費觀念偏頗的主要因素之一。進入wr0以來，我國經濟飛速發展，與之帶來的不僅僅是經濟
的繁榮還有社會上的—些不正確的消費觀念這些都給當代中職生帶來了很深的影響，中職生的消費心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了中職生的消費觀。
2.家庭環境影響原因
父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，不能正確引導自己的子女。
3.自身原因
眾心理和求異心理是中職生消費攀比心理的心理學動因。中職生們在推崇世俗化的物質享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產生的土壤。攀比心理表現在看似相互矛盾，實則本質相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，中職生也不例外；二是求異心理，這種心理狀態的存在，使某種時尚滿足了
中職生一時審美的心理需要之后，又必然會產生新的需要，渴望消費再有新變化和創新。中職生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價的我虛構，表現在生活消費領域，就是對物質生活的高追求。
結論與建議：到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力，大學生消費才會一路走好。
暑假調查報告7
1.實踐目的：
今年暑假，為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷著同樣的夢想參加了這次的社會活動，在活動中我們體會快樂，在活動中我們汲取更多的知識;在活動中我們深入民心!我們深入農村，了解民情。參加暑期我的中國夢，奉獻在基層，我真的感到很榮幸。
響應黨的號召，到基層去，到真正需要的地方去，在服務三農的事業中，奉獻青春， 建功立業，把青春夢融入中國夢的偉大實踐中，樂于奉獻，找準定位，實現高質量就業，使自己的夢想成真，青春出彩。
2.實踐時間：
20xx年7月15日---8月15日
3.實踐內容：
炎炎酷暑，幾個年輕的大學生，帶著滿腔熱情，來到安徽省青陽縣，開始我們的暑期社會實踐。因為我們的專業都是師范類，在學校也參加過師范生培訓的相關活動，但并沒有真正從事教師工作的經驗，比較適合幫助老師做些助教工作;同時根據我們專業的方向，分別跟隨不同的老師開展工作，作為一名地理科學專業的大三生，故學校給我安排了一名經驗豐富的地理老師。學生沒有放假前主要工作在學校，放假后工作在室外，主要從事一些宣傳工作。為了讓我們我的中國夢，奉獻在基層這個品牌活動更出色，這次活動我們做了充分的準備，主要內容涉及以下六個方面：
3.1地理老師助理
首先是體驗教初中學生的地理課，課前一天用學校提供的教材，資料做好備課，為了呈現出更好的課堂效果，我還特地下載了關于地理課堂上需要用到的精美的圖片。農村學校基礎設施條件較差，我希望用這種方法激起孩子們對地理的興趣;其次是幫助帶我的專業地理老師批改作業;最后是監督孩子們的晚自習，遇到不懂的問題及時給與他們解答，保證他們晚上的學習效果。
3.2地理調研
利用我們所學的專業知識，結合國家制定的`有關政策，深入實際的調查該地的農民對地理(農業)的認識。調研主要有三個大的課題：
(一)土地的開發與保護;
(二)人口現狀;
(三)環境保護;
3.3教育下鄉，地理宣傳
我們結合自己所學的專業，發揮我們的特色，根據農村教育普及率低的情況做一些地理宣傳。深入農村內部，宣傳教育對于孩子成長以及發展的重要性，相信知識可以改變命運。現在地理已經正式被列入中考的范疇，教育孩子們要認真學習地理課，不再將其當成副科。學好地理可以辨識方向，到哪里都不會迷路，真正學好了地理的人非常博學多識，受人尊敬。我們可以通過彩頁宣傳，傳單宣傳，走訪宣傳等方式宣傳我們的活動。
3.4支持環保，低碳宣傳
當今社會環境問題越來越嚴重，環保意識也逐漸在人們頭腦中淡化，加之我們實際行動的破壞，整個地球的環境問題不能忽視，熱愛我們的地球，熱愛我們的家，就讓我們獻出自己微小的一點點力量，所以我們設計了這次活動。
活動內容主要是，低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意4個節：節電、節水、節油、節氣，從這些點滴做起。除了植樹，還可以買運輸里程很短的商品，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但現在大家越來越關心全球氣候變暖的情況，所以人們必須把減少二氧化碳實實在在地帶入生活，這不僅是我們，更是全世界需要共同努力的大事。
3.5支農
在業余時間，我們將深入基層，幫助農民干農活，真正的走進農民，了解他們的心聲，了解他們的生活狀況，同時也是實踐與知識的一個結合過程，是我們的第二課堂。我們向他們宣傳中國夢，讓他們知道：中國夢不只是國家的大夢想，也是我們普通人的小夢，只有我們每個人干好自己的分內事，農民種好地，保證生活富足，為國家提供糧食;學生好好學習，天天向上，早日成為國家的棟梁之才，為國家現代化奉獻自己的青春力量。每個小人物的小夢想疊加起來，就是我們的中國夢。
3.6地理題材電影宣傳
通過農村題材地理電影的放映，提高農民的地理意識，增強農民的環保觀念是農村社會可持續發展的精神因素，更是農村經濟建設的艱巨任務，農民的地理意識將直接影響社會主義新農村建設的進程。
支教、教育宣傳、低碳宣傳、趣味心理游戲、支農這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當我想起服務三農的情景，我滿腔熱情，當我想起學生淳樸的笑容時，我滿盈開心成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經歷中體會成長。這種成長，何其珍貴!
4.實踐感想
初到這所普通的農村學校，面對領導還有老師，同樣也是一批富有教學經驗的精英。我學會要融于其中，要從他們身上得到經驗，首先要真誠待人，這不是偽裝，是發自內心的，也不是一時，而要持之以恒的真誠，見面時，要主動問好，給以真誠的微笑。當給你一個工作，要真誠的接受。不要推脫，更不要覺得那是負擔，那是鍛煉的機會，回以真誠的接受，你將有更大的收獲。真誠待人，學會溝通，你可以少走彎路，他們會把自己的經驗一點點教授給你。對學生也一樣要真誠，要與他們溝通。
無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。 回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
在支農的工作中，深切感受到黨中央把服務三農作為全黨工作的重中之重的必要性。統籌城鄉發展，統籌區域發展，真的是非常英明的決策。從總體上說，目前我國農村基礎設施較差，農民文化水平總體不高，農民從事的都是技術含量很低的工作，年收入比較少，留守兒童的問題也比較嚴重，這都是需要重點關注的。
5.結束語
我們是社會未來的建設者，實現中國夢，我們應該積極走出象牙塔，到社會中去，了解國情，服務社會。暑期 我的中國夢，奉獻在基層社會實踐就是讓我們認識社會、服務社會、鍛煉自我的有效途徑。這次我的中國夢，奉獻在基層社會實踐，使我認識了自己所處的社會位置，明確了自己肩上的使命，更進一步激發了我的學習熱情。我深刻認識到，老師是學生的榜樣，我們的一言一行都被學生看在眼里。所以，我們在教授學生的同時，也要努力提高自己的綜合素質。同時我也深刻認識到，老師除了要傳道、授業、解惑，更重要的是引導學生樹立正確的學習態度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀。此次暑期社會實踐不但培養了我們理論運用于實際的能力和團隊合作的精神，磨練了我們堅強的意志，也實現了社會實踐過程中服務社會、鍛煉成才的目標。記得有人曾說過：一個畢業生是不是人才，一看學歷，二看社會實踐經驗。因為光有理論知識是遠遠不夠的，沒有一點社會實踐能力，就無法與快速發展的社會接軌。于是有了此次的青陽行。
這一個月的青陽行，有收獲，有成長，有感動。回首這段經歷，我改變了很多，我想對于每個支教學生來說，實習支教都不只是一次經歷，而是一種磨煉，而我得到的是成長經驗和人生感悟。今后如果有機會，我將繼續參加我的中國夢，奉獻在基層社會實踐活動，為實現中國夢，服務我省農村經濟發展和社會進步。中國夢是由無數小夢想組成，積少成多，為了民族未來，我們必須有擔當，為祖國的富強作出貢獻。
通過這次支教活動，融入黨和人民的中國夢，實現了我自己的青春夢想之一，也更加堅定了我以后從事教師職業為人們服務的信念。如今作為一名光榮的黨員，我更明白自己肩上的重任。只有把基層的工作的做好，才是對中國夢真正的實踐，才是一名黨員揮灑青春熱血的真正意義。
暑假調查報告8
調查顯示，xx年北京、上海、深圳、廣州、成都、重慶、武漢、青島、杭州、西安十大城市涉及16類行業和11類職業的網民的平均年薪為27060元人民幣。其中，9.1%的人年薪在5000元以下; 13.7%的人年薪在5000～10000元; 19.4%的人年薪在1萬～2萬元; 15.3%的人年薪在2萬～3萬元; 13.6%的人年薪在3萬～4萬; 7.4%的人年薪在4萬～5萬; 8.2%的人年薪在5萬～6萬; 3%的人年薪在7萬～9萬; 0.8%的'人年薪在9萬～10萬; 3.1%的人年薪在10萬以上。
由以上數據可以看出，低收入者的比例遠遠大于高收入者，兩端人數均較少，而大部分人收入基本在中間檔次，從1萬～5萬元的收入者占55.7%。
薪資收入排名前10位的行業中，it業年薪排在第一，其值為29948元。xx年是it業寒冷的冬天，其行業排名卻是第一，可見冬天來了，春天將會更輝煌。排在第二的是媒體/廣告業，其平均年薪是28239元，后面行業及其平均年薪依次排行為金融/保險(28218元)、商業/貿易(25840元)、咨詢/法律(24404元)、建筑/房地產(23049元)、醫藥/保健(22799元)、教育/研究(19746元)、機械/儀表(19379元)、其他類行業(19041元)、政府/公用事業(19023元)、石油/化工(18945元)、礦產/冶金(13931元)、餐飲/旅游(11613元)、紡織/服裝(11181元)、交通/運輸(9250元)。
經營管理者收入最多
調查顯示，從事經營和管理類的職業年薪為最高，其平均值為41208元。其次分別為技術(36220元)、銷售(35965元)、編輯//翻譯(23598元)、律師/法律工作者(10340元)、公關/市場/廣告(21360元)、后勤/物流(13756元)、財務/審計(13223元)。
按城市劃分，從事銷售工作的，深圳的平均年薪為最高，高達68000元。經營和管理工作者，廣州排名第一，約為63083元 ，深圳緊跟其后，為62083元。公關/市場/廣告職業者，廣州以50833元勝于北京(35050元)。編輯//翻譯職業者，北京當仁不讓，其年薪為56000元，第二名深圳被甩到30000元。財務/審計的高薪收入還是產生在經濟中心上海市，其平均年薪為43333元。
各城市收入差距大
此次調查深圳和上海分別以52630元和50215元的平均年薪分列前兩名，北京則以47356元身居第三位，廣州(43362元)名列第四位。而其余6城市均低于4萬元。
在被調查者最多的四大城市中，各城市最高收入的行業不一樣。北京地區收入最高的行業為it業，平均年薪為50125元;上海地區“咨詢/法律”行業高居榜首，平均年薪水平為53254元;廣州薪金排在首位的律師/法律工作者行業的年薪超過50000元。在深圳，薪水最高的行業是“教育/研究”和“醫藥/保健”業，其年薪平均高達60000元以上。
暑假調查報告9
調查目的：
我們應了解大學生的暑期生活，從而幫助他們。
時間： 年 月9日- 年 月25日
地點：
廣東省東莞市某鞋廠
對象：
各學校在工作的同學們及新老員工
方法:
自我體驗和向同事提問及網上查資料有關
調查：大學生打工的目的、打工種類、工作的滿意程度、學院同學在鞋廠工作情況和生活狀況、出現的問題以及分析
一、大學生打工目的
增加自己零花錢；自食其力，不完全依靠父母；鍛煉自己能力：走進大學，我們就不能再是那個凡是依靠父母的人了，我們得成為一個有擔當的人。而且大學期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來是一筆不菲的資金。
據權威機構調查，農村家庭培養一個大學生，從小學到大學畢業得花63.4萬。更何況我們這批即將畢業的人人，更得為明年畢業后的就業著想了。時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。
有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。
通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
二、大學生暑期打工的工作種類
勞務型：
夜總會刷盤子、桑拿浴的服務生、酒店的領班、商場促銷員（化妝品、保健品等）、話務員、派發（辦公室用品、傳單）、快餐店打工、抄寫。
智力型：
辦公室文員、會計師所審計、家教、翻譯、電視臺編導、網站版主、網站銷售、軟件公司編程。
還有一些大學生，揮起了創業的大筆，如辦公司、開工作室、書店、經營餐廳等。
三、貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高
在被調查的貧困生中有50%的同學覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調查者，而選擇假期計劃中以打工或參與社會工作為主要活動的也占到了42.9%.這表明家庭經濟條件較差的大學生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學生對于假期的時間安排更為合理，大多數的貧困大學生覺得在假期應該外出打工實踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網、看電視之中。在大學期間打工的人表示他們所找的工作有65%是跟自己所學的專業無關的，有30%則表示跟自己的專業有些關系，有5%的人表示在大學期間所做的工作跟自己的專業有關，但只是很少的一部分，很多人都表示希望在大學期間可以找到跟自己本專業有關的兼職或暑假工，但這是很難找的，那些可以找到自己本專業有關的人，大部分都是跟自己的家庭因素有關，少部分則是通過自己的努力去尋找跟自己的本專業有關的工作。
很多的人都表示可以在校期間，能找到跟自己的專業有關的工作是一件很難的事，所以在校的很多學生都不會發時間去找跟自己本專業有關的工作，大部分都認為那是一件浪費時間和精力的事。很多都這樣認為既然那么難找還不如先把自己本專業的知識學習好，等到畢業后在找，雖然那時可能會比別人少了一些社會經驗，但你的.知識已經鞏固了，只要你肯發時間在畢業后，就會找到工作。
此次前去的東莞廠暑期工作的學子們大概有兩三百號人，從大學校園一下子過度到工廠里工作的學子們還沒完全適應過來。
雖然常聽人說大學就是一個小社會，但校園里還是少不了那份純真和那份真誠，而工廠里關系復雜，大家得投入到一切都是那么陌生的環境中去，這似乎有點難度。而且這里的工作要求嚴格，不允許出現錯誤，否則你將成為眾矢之的。
在整個的調查過程中。我們發現有部分的父母不支持他們的孩子在校期間打工；有部分人對這份調查所做的答案中有一至兩的題目所給出的答案讓人很懷疑；我們發現通過中介找工作的人越來越少了；很多人都希望有高的報酬，沒有高的報酬不會去做這一份工作，有很多人都希望自己可以選擇工作的時間。
四、結果與分析
1.謹防詐騙；
2.防止克扣工資及加班超時。
五、我的感受與建議
1.大學生不能只囿于校園，必須接觸社會，了解社會，然而又得提防沾染社會的不良風氣，防止走入打工誤區。
2.“打工”不能放棄學業。
3.“打工”應擦亮你的眼睛，提高自身素質。“打工”其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質來增加就業機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。
假期打工，課余兼職的大學生一族已不是散兵游勇，他們逐漸壯大成了一個部落，成為求職場上的一道亮麗的風景。大學生日益成為一個有著巨大潛力的勞動力市場，他們的創造力和創新精神理應受到越來越多的注意。
暑假調查報告10
1、調查背景
隨著網絡技術的普及與應用。網絡的觸角伸向社會的每一個角落，毋庸置疑，網絡作為信息的載體，它給人類的社會生產力帶來了巨的飛躍。“網絡”已成了當今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶。對未知世界充滿好奇和探索精神的中學生一族。對網絡更是情有鐘，一“網”情深。然而“網絡”在展現一個五彩繽紛的世界的同時，也打開了一個無限巨的“垃圾場”的門，對身心尚未成熟的中學生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。
2、調查方法：
(1)問卷方法(調查范圍：周圍小區居民)
(2)各種書刊資料收集
(3)網上查詢(社會上的其他人士對于上網的認識)
(4)組員討論研究
(5)材料整理與編輯
3、調查研究：
(1)基本情況：
調查對象是1517歲的青少年。調查發現經常上網的是男同學，幾乎每天上網，偶爾上網的和從未上過網的女生居多。上網費用的來源多數人是節省的飯錢。多的人在網吧上網。家長對學生上網的態度是少有約束。很少正確使用。上網的目的部分聊天，多是玩游戲。上網對自己學習有助的占少量。談到對網絡的看法，認為內容既有健康。也有不健康內容的占一半。所里據熟悉網站的名稱都市游戲和歌曲網站。
(2)青少年上網的原因：
第一，少年進入青春期后，意識強烈，覺得自己已經是一個人了，什么事度可以自己處理，不需要別人的助。但事實往往相，他們經常無法解決現實生活中遇到的困難。再加上現在的孩子多數為生子女，從小受嬌寵慣了，一點小小的挫折可能就會`令他們無法接受，具體表現為情緒波動比較，控制情緒能力不強。無法解決實際問題。受挫折后情緒不穩定，使得這些孩子不自覺地去尋找一個能充分滿足自己的世界，網絡恰好為他們提供了這一條件。在網絡世界里，他可以解決任何問題，他可以完全逃避現實，他的情緒可以得到充分的宣泄。
第二，家庭關系緊張，無法與父母進行很好的溝通是青少年選擇網絡的又一主要原因。父母是孩子的老師，孩子在確立人生觀、世界觀最關鍵的時期尤其需要來自父母的正確指導。很多父母更習慣于那種“家長命令式”的教育方法，忽視了青少年的叛逆心理。，造成了青少年偏要和跟父母對著干的局面：你們不讓我打游戲，我偏要這么做。
第三，學習成績差，自暴自棄。多數沉溺于網絡世界不能自拔的孩子，學習成績都比較差，他們在現實生活中體驗不到學習所帶來的成就感，往往會選擇網絡來滿足自己。
第四。青少年自控能力差，沖動性強，一旦陷入網絡游戲，明知會影響學業，但是卻不能自拔。
(3)青少年上網的利弊分析：
應該承認，網絡對學生還是有諸多好處的，主要表現在：可以空間拓展知識面：網絡世界的出現，使學生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴了學生的人際交往層面;端來年了社會交際能力，能夠促進學生甄別現實與虛擬空間的真偽的能力;增強了學生對信息技術的學習興趣，提高了學習成績，打字速度快，盲打水平高;經常往游戲的同學應速度快，思維敏捷。由于自我控制能力較差，中學生上網存在很多弊端也是顯而易見的：
第一，影響學業。中學生上網多是為了打游戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對中學生很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學業。有的上網時間過長(甚至通宵達旦)，不能好好地休息，上課無精打采，精神恍惚;有的即使上課也是“身在曹營心在漢”，注意力不集中。學習效率低下;有的為了上網甚至曠課、逃學諸如此類的現象日益增多，浪費了好時光，導致學習成績直線下降，影響了學生的好前途。
第二，影響學生的身心健康成長。目前，多數中學生是生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網絡游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態會直接呆滯心理障礙。
第三，影響學生的身體健康。有些網吧環境較差，量的基巖導致煙霧繚繞，嚴重影響了學生的健康;有的學生上網時間太長，容易引發很多疾病。長時間上網不但對眼睛造成極傷害，還打破了正常的生活規律。有的學生為了上網常常節省午飯錢，長此以往，還會導致內分泌失調。引發一系列身體疾病。更可怕的是以導致心理疾病，這將給中學生今后的生活和學習帶來無法預計的`損失。
第四，誘發中學生犯罪。上網費用入不敷用時產生邪念欺騙家長或者搶劫校學生錢物。這種現象現在時有發生，網上不健康的內容也會導致中學生的行為道德不規范。學生光顧不良網站，也容易使學生走上犯罪道路。
(4)建議和意見
隨著互聯網的發展，網吧的數量也逐漸增多，家庭上網的也越來越多，中學生上網的人數也會呈現不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但尚中學生正處于成長之中，他們上網比遠遠于利，特別是不健康上網給中學生帶來嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給與關心、引導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議：
第一，加強各方面教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆心理，不能達到預期效果。因此。應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清不健康上網的危害，注重引導學生健康上網。作為社會，通過各種媒體普及中學生心理健康知識，開設中學生心理咨詢熱線。作為家長，不要只守注學生的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好學生的思想工作。
第二，加強政府管理。亞加強對網吧的審批，繼續加對網吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面要細心檢查，嚴格管理。組織不健康的進口游戲泛濫，杜絕不健康上網情況的發生，保護中學生的身心健康。不能對非法網吧知識罰款了事，更不能只知道伸手向網吧收錢而疏于管理，使網吧的經營出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長
第三，加強網絡管理，加法治力度。對于境內一些非法網站加強監控力度，對這些網站堅決取締，對于的網站進行嚴格過濾，制定專門法律，繼續加強對網絡犯罪的打擊力度，保護中學生健康上網。
4、我們的感想
網絡是把雙刃劍，既能給青少年帶來“學習的”，也能傳播非健康資訊，嚴重威脅著青少年的健康成長。因此，要以“青少年文明網上行”和“創建安吧”等活動為契機，努力抓好“引導”和“規范”兩篇文章。所謂引導，就是要通過各種措施，引導青少年主動接觸網絡，利用網絡，噪“數字鴻溝”不斷提高素質。通過各種培訓，加強青少年的網絡知識教育，給予學生充分的“網上空間”。要考慮針對青少年的注意力，專門設立宣傳正面信息的網站，增強點擊率。比如學習、交由、就業、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣，豐富為青少年服務的形式，為青少年服務，凝聚青少年。適應忘略時代的青少年社會化特點，重點培養他們的是非判斷能力，讓青少年在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇。要在思想上為青少年修筑一道“防火墻”，讓青少年進入網絡社會進行法律保護和有效地預防青少年犯罪。所謂“規范”，就是對青少年上網場所加監督力度，規范網吧從業行為。重點在清理地下網吧的基礎上，把好四個關口。
一是進門關。在所有網吧設立未成年人不準進入標志，加強對進門青少年的審查，確保未成年人不進入公共網吧。
二是內容關。在所有網吧安裝有關技術防范設備，并杜絕利用網吧經營電子游戲。
三是傳播關。采取撤銷電腦主機磁盤復制功能的作法，確保非健康資訊不通過電子介質進行傳播。四是法規關。盡快出臺全方位的關于網絡管理和青少年上網和網吧經營方面的有關房率規定。同時，要采取學校、社會、家庭共同參與的方式，加對網吧的監督力度，堅決清除非健康網吧。要力開展“創建安全文明網吧”活動，引導網吧業主文明經營，守法經營。
青少年上網問題一直是一個熱點和難點問題，越來越多的部門和社會有識人士加入解決問題的陣營中，希望青少年上網成癮的問題可以在全社會的共同關注下早日解決，還青少年一片明朗的天空。
暑假調查報告11
今年暑假，經朋友的介紹，我到了從化的一家私人家教中心，“桌越優培訓中心”，進行了一個月的教學實踐，期間我初步嘗到了當一民人民教師的滋味，積累了一些有用的教學經驗，也鍛煉了自己的口頭交流、表達能力和交際能力。這是一次很有意義的社會實踐活動，它不但充實了我的暑假生活，更讓我成長了不少，讓我學會如何成熟地做人處事，如何有力地擔當起為人師表的責任!
在教學過程中，我學會了理論聯系實際，根據學生實際情況靈活地教育學生。因為“桌越優”采用的是“小班教學”或“一對一輔導”的方式，我第一次教的學生是一對姐妹，kiki 和皖儀，姐姐kiki要升初二，妹妹皖儀才讀五年級。模仿自己以前中學老師的教學辦法，我一開始就拿起初二的英語課本教kiki讀第一單元的單詞，課文，而皖儀則只教她些六年級的基本詞匯和句子。這樣教了幾天，問題卻迭出不窮，kiki怎么教都發不好音，單詞老記不住，更不用說讀好課文了，如此慢而了無成效的教學讓我急得像熱鍋上的螞蟻，束手無策。而皖儀那邊卻剛好相反，那些六年級的詞匯，句子，課文我教讀一兩遍，她就會了，發音還挺不錯，相應的練習她又做得全對，有好一會我被她的快進度弄糊涂了，一時竟不知從何著手找資料教她。完全無計可施，我只好去請教其他的資深英語老師，一位楊老師告訴我：教學生應該先了解學生的知識基礎情況，再從學生的實際出發靈活找方法教他們，不能全都一棍子打死，生搬硬套，比如他現在教的小學兩兄弟，因為模仿能力和記憶力比較強，他用李陽的瘋狂英語教法教他們，讓他們讀音純正，脫口而出流利的基本英語句子。我頓時如夢初醒，恍然大悟，“一切從實際出發”不正是馬克思主義的基本原理嗎?我應該把理論和實踐相結合，才能辦好事情啊!第一次覺得原來教學生也有那么多的學問和技巧的。經過好一番認真詳細的了解，我發現皖儀的英語基礎比她姐姐的還強，而kiki的英語只有小學四年級的水平。于是我轉變了教學方法，我開始教kiki最基本的英語音標和基礎語法。為了克服她中文思維造句的毛病，我對她進行了幾天反反復復的簡單句型翻譯訓練，終于讓她搞懂了英語句子的主謂賓的放置和搭配原則，造出了正確地道的句子。而對皖儀，我則提高了教學難度，因為她英語悟性高，學英語興趣濃，主動性強，我教給她如何看字典記單詞的方法，如何自學資料書上的大量課外詞匯、句型以擴大知識面的方法。經過一段時間的正確引導，皖儀學英語的興趣更濃了，進步超快，她甚至自學起初一的課文來。一個月下來看到她們兩姐妹的進步，我覺得挺欣慰的，這些日子里我晚上備課，白天頂著酷熱教學的辛苦努力終于沒有白費，我也第一次嘗到了對癥下藥的甜果，體會到了為人師表的快樂!
在教學過程中，我還學會了觀察學生的情緒變化，運用學到的心理知識幫助和開導有學習上的心理障礙的學生。其他老師都反應學生管茂良是教得最久，進步最慢，最難教的學生，他們都拿他毫無辦法。在教茂良的過程中，我發現茂良其實是挺聰明的一個男孩子，初一英語課本的有些單詞他默讀幾遍就能基本記好了，他最大的毛病是常會跌進心急氣傲和沮喪自卑的心理低谷。記得我給他講英語語法練習時，我怕他不懂就每一題講得比較詳細，可他卻一直在抱怨我講得慢，看到他心急如火，像有只兔子在胸口亂躥，根本聽不進我說什么的樣子，我只得生氣地停下來，又想好好開導他，可他又聽不進，真的是騎虎難下，我還是第一次碰到如此心急難教的學生啊!事后，我絞盡腦汁去解決茂良的心急問題。我特別找了一個下午和茂良私聊，我給他講“欲速則不達”的那個寓言故事，詳細講解其中的利害關系，盡量讓他明白心急辦不好事的道理。接下來我特意找一些既費時又需要耐心的功課給他做，如叫他翻譯簡單的基本句型，精讀閱讀題等。他開始很不情愿，在我的強烈要求和督促下只好硬著頭皮去做。雖然如此，我發現茂良的脾性還是有所改善，起碼兩周后，他能平心靜氣地坐下來聽我評講習題了，這對他學英語有極大的好處啊!那茂良容易沮喪自卑的心理又該如何克服呢?他連聽寫單詞時，錯一兩個就完全失去信心，臉上立馬烏云密布，垂頭喪氣，接下來會的單詞也聽得一塌糊涂，大有一蹶不進之勢，任憑我在一旁使勁夸他，想重振他的士氣也無補于事。實在無計可施，我只好找一些最簡單的單詞給他記，給些簡單的練習他做，慢慢他仿佛忽然醒悟自己其實資質不錯嘛，老師的布置任務完成得不錯，自信心才又回來了一點。以后的上課我都盡量地不去貶他打擊他，有機會就夸他記憶力好，進步快，時時鼓勵他學新的知識。課間休息時我給他講一些我自己因為缺乏信心而失敗的親身經歷，他經常疑惑地看著我似乎不敢相信他的當大學生的老師也會這樣，但他慢慢接受了我的觀點：遇事往好方面想，樂觀對待生活和學習。這樣三周后遇到不懂得習題和記不住的.單詞時，茂良很少出現情緒崩潰的危機了，他變得坦然了許多，整個人精神爽朗了不少，學習也大有起色，這讓我心里別提有多高興了，其他老師也佩服初來乍到的我能取得這樣好的成績!
一個月的暑假社會實踐眨眼過去了，離開我親愛的學生和共事的老師們，我真的很舍不得，是他們給了我這么好的一個學習的平臺，讓我學到了很多寶貴的教學知識和經驗，讓我在這個暑假獲得了那么好的社會經驗，真正成熟長大了。如果說人生的每一段有意義的經歷都會化為沃土，促進夢想之樹的開花結果，那么從化的這短短的一站足以讓久未逢甘露的我看到了人生的無盡的希望，清晰了自己人生的奮斗目標。我以后不一定會做老師，但我所學到的好老師應有的精神品質卻會使我受益終生，我相信接下來我的人生之路會走得更好!
暑假調查報告12
暑假，是孩子們快樂的時光，可以外出旅游、睡個懶覺、上個興趣班，當然，還有一些孩子，他們被稱為“留守兒童”，他們的父母不在身邊，脫了學校的看管，放假讓他們一下子處于“真空”狀態，他們的暑假生活是怎么過的呢?
“希望天天有爸爸陪伴”
對蓬溪縣高升鄉四村11歲的楊譚而言，長達2個月的暑假，既意味著不用上課的“自由”，又意味著幫家里做家務的責任。
在楊譚三個月的時候，媽媽就去世了，爸爸是一名先天性白化病患者，為了給他賺取學費、生活費，在楊譚很小的時候就遠赴廣東惠州打工。平常，楊譚跟著奶奶生活。莊稼人一輩子有忙不完的活。盡管已經50多歲了，楊譚的奶奶還是天天下地干農活。也因此，楊譚早早就學會了“自我照顧”，空余的時候自己也會爬樹掏鳥窩、下河摸魚。
中午，群山環抱的小山村格外悶熱，楊譚仍然坐在地上撮玉米。“奶奶一個人干活太辛苦了，我不幫她，就真沒有人可以幫她了。”這些話語似乎不該屬于他這個年齡。
記者得知，楊譚7歲上一年級那年就開始學做飯了。“剛開始，水總放不夠，老燒糊。”楊譚有些不好意思地說，哪怕飯燒糊了，奶奶也夸自己能干，然后把上面的飯盛給孫兒，把焦飯留給自己。“奶奶總說，自己的胃不好，喜歡吃點焦鍋巴養養胃。”今天的午飯就是楊譚自己做的。“還是爸爸做的菜好吃，可只有過年才能吃到。”
“他爸爸一年到頭就回來一次，他爺爺也出去打工了，家里就我和他兩個人，他不幫忙咋辦嘛，種了這么多的地!”楊譚的奶奶劉素瓊無奈的說道：現在鄉下的人都出去了，勞動力太少，讓孩子幫著干些農活是不得已的。
漫漫暑假，因為“空村”現象嚴重，楊譚找不到一個玩伴，唯有家里的那條大黑狗。
也因為孤獨，此刻也是他最想爸爸的時候。“好希望爸爸天天都能在我身邊陪伴著我，像其他同學一樣有一個溫暖的家”。濕潤的眼睛迷糊著這個孩子稚嫩的心，顯得有些悲涼。
“找個玩伴太難了”
家住蓬溪縣金橋鎮土地丫村的梁睿，今年7歲。對于這個暑假，他說自己過的很無聊。早上寫完作業后，他就一直待在家里看電視。
梁睿的爸爸媽媽在城里打工，每天很晚才回家。對于梁睿來說，動畫片確實很好看，但每天都只有他和奶奶兩個人在家，多少覺得有點孤單。看了一會動畫片，梁睿決定去找村子其它的小伙伴玩，可惜吃了個閉門羹。梁睿也想去爸爸媽媽打工的地方，可是爸媽太忙沒時間照顧他，他的奶奶希望他去參加補習班，提高成績，可由于種種原因，這個想法沒能實現。
在這長達兩個月的暑假里，梁睿只能和奶奶呆在一起，但奶奶又要忙家務和農活。記者和梁睿在村子里轉了一圈，沒有看到其他小朋友玩耍的`身影。梁睿說，其他小朋友要么被外地的爸媽接走了，要么在家里寫作業、看電視。由于擔心孩子的安全，很多家長只好讓孩子待在家里。
鄉村的小路上冷冷清清，偶爾有一輛車經過，奶奶李蓮感嘆到，現在家里都只有一個孩子，生活條件好了，但孩子們開心玩耍的機會卻少了。不過，奶奶還是希望孫子老實一點，就算無聊也不能玩一些危險的游戲。
“每天盼媽媽打來電話”
這個暑假，船山區河沙鎮三元村7歲的王政坤是和一大堆暑假作業度過的，由于期末考試成績不夠理想，他的暑假被安排了厚厚的一疊作業，當做懲罰。王政坤出生后，父母就去了成都打工，一年回家兩三次。7年時間，王政坤一直和爺爺奶奶生活在一起。“每天晚上，我都會守在電話旁，盼著媽媽打來電話。” 懂事的王政坤說，他很想爸爸媽媽，但為了讓他們在外面安心工作，他從不會主動給他們打電話。 這個暑假，王政坤沒有約學校的小伙伴玩，而是天天在家呆著幫爺爺奶奶做家務、干農活、洗菜做飯，還有一項重要任務——照顧三歲的妹妹。
“為了這個家，爺爺太不容易了”
“爺爺出去打工也不容易，想多掙錢讓我來好好上學。”家住安居區東禪鎮7歲的袁橫民說，暑期除了做些家務，其他時間就是看電視、打氣球玩。捉迷藏，是他和村里小朋友經常玩的游戲，那也是袁橫民最開心的時候。
袁橫民的太奶奶告訴記者：孩子的母親是一名殘疾人，完全沒有自理能力，在他剛出生三個月的時候，父親因意外掉進水庫里淹死了。無能力撫養孩子的媽媽只得將其交給外公照顧，外公也是一位離異的單身家庭，由于要照顧一家四口，不得不遠赴印度邊境打工，一年只能回來一次。所以孩子只能跟著太爺爺太奶奶生活。“我們都80幾歲的人了，自己年齡大了，在家看著孩子也只能做到讓孩子吃飽睡暖，其他的都無力去過問了。只希望他安全就好，所以只能讓他在家看看電視”。
干活籌學費 姐弟倆不想輟學
對船山區河沙鎮橋墩村的9歲孩子唐棟梁而言，長達兩個月的暑假，既意味著不用上課的“自由”，同時又只能呆在家里與奶奶爺爺為伴。除了幫奶奶干活，業余時間就是看電視。“我最喜歡何炅，他到哪兒都能給別人帶來歡樂，我也希望能成為這樣的人。”唐棟梁的臉上，掛著一絲向往。
記者了解到唐棟梁出生后不久，爸爸媽媽就離婚了，媽媽走后，爸爸不務正業，扔下他和大三歲的姐姐離家出走了，至今不愿回家照顧孩子。所以從10個月大，他就跟著爺爺奶奶一起生活。
農村的孩子早當家。唐棟梁剛長到灶臺高，便開始和姐姐學做飯。他左手中指上長約一厘米的傷痕清晰可見。“這是8歲那年切菜時傷到的。剛開始做菜時，不是鹽多了就是油少了，奶奶卻總夸我們能干!”對于這個暑假，唐棟梁和姐姐是最忙的時候，“奶奶手不好使，爺爺生病長期吃藥，根本就沒什么勞動能力了，所以只有我們幫著奶奶下地背玉米，等這些玉米干了好拿去賣錢湊學費。”唐棟梁告訴記者，“家里沒有經濟來源，姐姐馬上就上初一了，雖然只是很少一部分的學雜費、生活費家里也拿不出來。爺爺、奶奶說要是爸爸再不管，再不寄錢回家我們都快要得面臨輟學。”說到此處，唐棟梁揉扯著衣角，失落的站在墻角不說話了。而接下來幾天的暑假，我想唐棟梁不是想著怎么去玩耍，最擔心的還是自己能否繼續上學的問題。
“我這個暑假過得很充實”
船山區河沙鎮三元村，9歲的王東旭，這個暑假是自己過得最有意義的。在這個暑假，他和同學一起參加了校園足球隊，去廣元參加了四川省少年足球錦標賽。
王東旭的父親在外打工，自己是一位單親孩子，媽媽在他6個月的時候就和爸爸離婚了。為了養家糊口，王東旭的爸爸天天在外打工。從那時起，王東旭一直在爺爺奶奶的呵護下長大懂事了。 這個暑假，王東旭除了參加足球訓練和比賽，就是在家做作業，還為奶奶當幫手，洗衣、做飯、干農活……“孩子現在不孤單了，爸爸前幾年再婚了，后媽對她很好!” 王東旭的奶奶告訴記者，孫子很聽話，這個暑假孩子過得很有意義。
后記：莫讓暑假成為“監護空白期”
采訪中，這些留守兒童暑期生活并不好玩、多數孩子希望趕緊開學，因為那樣有同學相伴，他們就不會無聊。其實這也透露出憂傷和無奈：缺少父母關愛帶來的孤單，缺少監護導致人身傷害等隱患。
記者走訪了安居、蓬溪、船山多個村鎮進行調查，發現我市農村留守兒童暑假生活狀態主要有以下幾個特點：一是保持原來的生活狀態，在家和老人一起生活，空閑時間和老人一起干農活，或玩耍。二是暑期農村留守兒童大多還是處于放養狀態，而暑期時間長、空間多，他們的監護人年老或忙于其他事務缺少看管或根本無力看管，這對于自制能力較弱的孩子來說，易出現傷人或被傷事故，安全隱患無處不在。
對于農村留守兒童的問題，當城里爭論“興趣班應該是誰的興趣”的時候，很多鄉村留守兒童徘徊在田間、山野、水邊。這些從學校解放出來的孩子，獲得的與其說是“自由”不如說是被“迷茫”。如何填補農村留守兒童這段特殊的“監護空白期”?照常理說，學校有得天獨厚的優勢——這里有孩子們能集中活動的安全場所，學校通過安排少量老師值班和吸引志愿者支教等方式，很容易給這樣的孩子一個安全、快樂、充實的暑假。
當然，學校力量有限，我們不能要求農村教師放棄假期對這些留守孩子的安全和快樂負全責，而是吁請家庭、社會和政府主動作為，形成合力。作為未成年人法定監護人的學生家長，不能只顧賺錢而對孩子不管不顧，而理應承擔起讓孩子安全度假的“第一責任”。與此同時，基層黨委政府要在強化安全教育和防范溺水等方面積極作為，并鼓勵文教衛部門和工青婦組織為這些孩子多組織一些活動，把孩子“團”在一起，用興趣、知識充實他們的暑假生活，讓“一切為了孩子，為了孩子一切”落實得更真實、更深入。
暑假調查報告13
大學的第一個暑假到來了，應學校的提議和社會對大學生的要求，我參加了暑假社會實踐活動。在這次的活動中，我學到了很多，也感悟了很多。下頭就我這次暑假社會實踐的心得做一次報告。
暑假社會實踐是我們大學生充分利用暑假的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。進取的參加社會實踐活動能夠促進我們對社會的了解，提高自身對經濟何時會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫忙我們樹立征求的世界觀、人生觀和價值觀。大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節；是適應新世紀社會發展要求、培養全面發展型人才的需要；是加強團體主義、愛國主義、社會主義教育，升華思想的有效途徑。進取投身社會實踐、深入群眾、了解社會、增長才干是青年學生成才的正確道路，是青年學生有用所學知識技能，發揮聰明才智，進取為社會作貢獻的重要途徑。
暑假社會實踐則恰恰為我們供給了一個走出學校，踏上社會，展現自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接促社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會經驗，在實踐中提高自我的本事，這將為我們以后走進社會打下堅實的基礎。
年輕，是我們值得驕傲的資本，這個時代注定要我們去開拓！我們年輕而勇敢。我們都想成為在天空展翅翱翔的雄鷹，去搏擊浩瀚的藍天；我們都想成為在草原自由馳騁的奔馬，來一個驚天動地的嘶鳴；我們都想成為在史冊的偉人，在人生的圖畫上路下光彩的一筆！我們好想用自我的行動開拓一片完全屬于自我的天宇、成為瞬間飛逝的流星，把短暫的生命定格為永恒。而這一切的一切，需要我們用行動吧，空想變成現實，用實際行動證明！
一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出學校、踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自我書寫一份滿意的答卷？
在注重素質教育的今日，大學生假期社會實踐活動作為促進大學生素質教育，加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業本事的`重要途徑，一向以來深受學校的高度重視。社會實踐活動一向被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。暑假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有利于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形勢。
步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能承受風吹雨打的花朵。經過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富，社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，僅有正確的引導我們深入社會、了解社會、服務社會，投身到社會實踐中去，才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成才，并有效地為社會服務，體現的學生的自身價值。今后的工作是在過去社會實踐活動經驗的基礎上不斷拓展社會實踐的范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情、服務社會相結合，為地方經濟的發展貢獻力量，為社會創造了新的財富。
在暑假真正到來的前期，我與同學相約一同去校內招聘點應聘。在打印完一份招聘方要求的簡歷后，我不得不承認知識積累的重要性。由于目前正在讀大一，各方面證書還未開考，所以在“特長及證書”一欄里我只能填寫中學時代所獲得的省級證書，與大二或大三的學姐或學長的簡歷相比，我的簡歷顯得相當寒磣。應聘當天我想盡量讓自我脫離大一新生的青澀與莽撞，于是選擇馬尾辮，期望這樣的自我能在面試中留給人嚴厲不失親和的教師形象，繼而脫穎而出。沒想到反而讓面試主考官認為我的經驗相當薄弱，經過之后的解釋及漫長的等待，我幸運的應聘上了。
沉浸在喜悅當中，我想像著暑假工作的場景，為自我最終能夠憑借自我的本事減輕父母的負擔而慶幸。可真正開始工作時，才意識到工作的艱辛。每一天在36度的高溫下乘2小時公交車外加在沒有電扇的教師辦公室代課8小時，回校空余時間還得備課改作業，基本上從早上6點起床到晚上11點以后休息。一個月1600元的工資除去坐公交的費用后只夠伙食費了。條件雖然艱苦，但令我欣慰的是我所代課的5個學生成績都有不一樣程度的提升，與同事和上司的關系也處理的還不錯。
打工的日子里，有喜有憂，有歡樂，也有苦澀，也許這就是打工生活的全部吧！我不明白多少打工的人有過這樣的感覺，但總體來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。有人說，吃苦是一件樂事，它能讓你從中得到徹底的磨練，是筋骨更為強韌，如果能有苦中作樂的心態，那么成功也將不遠了。孟子曰：“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”俗話說的好：不吃苦中苦，方為人上人！哪一個想收獲成功果實的人，不付出辛勤的汗水會輕易得到呢？所以這份工作雖然辛苦了點，但我還是堅持了下來。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常工作中上級欺壓下級、責備下級是不可避免的，雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。他讓我明白到別人批評你或是你聽取別人的意見時，必須要心平氣和，是有這樣才能表示你在誠信聽他說話。雖然被批評很難受，并且要明確表示你是真心在理解他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從哪里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所該做的。
我也從工作中學到了人際交往和待人處世的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的，可是如果你只問耕耘不問收獲那么你必須會交到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要明白給予比獲得更令人開心。不論做真么事情，都必須主動性和進取性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
“沒有實踐，就沒有發言權”，僅有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。其實學校要卻我們參加社會實踐，無非想讓我們提前接觸社會、了解社會，這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。
感激學校給我們這次把自我推向社會的機會，也感激在實踐中那些給予我們無私幫忙的人。我會在以后的學習中更加努力，朝著自我的目標不斷奮進。
暑假調查報告14
一、調查主題：
關于Xx縣Xx鎮中學生暑假打工的調查報告
二、調查人：
Xx一中高二Xx班Xx
三、前言：
㈠調查目的：了解中學生對于父母等的依賴程度和對自身的磨練認識
㈡調查時間：20xx.08.01
㈢調查地點：Xx縣Xx鎮
㈣調查方式：對于街坊鄰居進行問卷調查
四、調查體會：
實踐是體驗真理的唯一標準，就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，許多大學生都希望找到適合自己的職業，我覺得，作為一名高中生的我，應該早些立足于社會實踐，這次實踐過程雖然很辛苦，但是這樣才能積累經驗，因為這些經驗就是無形資產，在關鍵時刻就會顯現出作用。
五、正文
中國有句俗話：“窮人家的孩子早當家”，在當今看來確實如此。自計劃生育實行以來我們這代90后就出現了兩種情況，一種就是父母嬌生慣養最后恨鐵不成鋼，另一種就是從小立志最后成就夢想，當然，這其中的艱辛可想而知了……同樣都是在象牙塔中長大，往往就是有人選擇做井底之蛙，只有少數人選擇海闊天空，兒這兩者正是我這次調查報告要探討的問題。
一說起吃得苦，我就想起了我的鄰居，她今年正好初中畢業，中考不是很理想，正準備就讀長沙護校，暑假她就在新華書店打暑假工，薪水也不低，正好可以磨練自己，我不禁想起和她年紀大小的不知有多少正吹著空調吃著零食看著電視……
為此，我在街坊鄰居展開了一次問卷調查：（以下為問卷調查樣式）
關于中學生暑假打工的問卷調查
您好！首先非常感謝您犧牲寶貴的時間支持這次調查問卷，以下共十個問題，九個選擇題，在您認同的選項上打鉤，最后是一個建議題，熱情歡迎您對此次問卷調查提出寶貴的意見！
1.您覺得現在就業形勢會繼續嚴峻下去嗎？
會（）不會（）不知道（）
2.您認為中學生應該在暑假期間打工嗎？
是（）否（）其他（）
3.如果可以，您支持您的孩子在暑假期間打工嗎？
支持（）不支持（）其他（）
4.您送您孩子去打工是希望賺錢還是磨練您的孩子？
賺錢( )磨練（）其他（）
5.以下暑假工類型您會給您的孩子選哪樣？
輕松但薪水低（）辛苦但薪水高（)孩子做主（）
6.您覺得您的孩子能勝任暑假工的工作嗎？
能（）還好（）不能（）
7.您認為暑假工男孩多還是女孩多？
男孩（）女孩（）差不多（）
8.您認為中學生暑假打工利大于弊還是弊大于利？
前者（）后者（）
9.您親朋好友的小孩有暑假打工的嗎？
有（）沒有（）不清楚（）
10.您對本次調查問卷有什么建議呢？
建議:
非常感謝您對于本次調查的支持，希望不會耽誤您寶貴的時間！
打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。當今大人普遍同意孩子應該在適當時間提早涉足社會生活，磨練自己以免日后走出社會能夠適應社會，不得不說，作為一名高二學生的我，在電視節目中就已經了解到社會是有多么的'殘酷、多么的現實，當然這只是一種磨練的過程。我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始，不經風雨，怎么見彩虹，沒有人能輕輕松松成功！
面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得中學生應該提早轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己以后的創業和社會實踐能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。慶幸的是我們還是在校學生，我們只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。
暑假調查報告15
據資料顯示，留守兒童心理問題的檢出率高達57.14%，父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴重。留守兒童問題如今已經成為了一個社會性問題。他們不只是一群缺少父母照看的人，他們更像是這個時代的孤兒，每個人都不是一座孤島而存在，他們的存在與我們也息息相關。
農村留守兒童在生活、學習、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，需要真心有愛并持續被恩典推動的人奉獻參與。
隨著經濟的發展，越來越多的青壯年農民走入城市，這是造成在廣大農村留守兒童存在的根本原因。一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式;另一方面，他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現實。
父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。
魯迅曾發出“救救孩子”呼聲，現在是該“救救”留守兒童的時候了。
留守兒童社會相關問題如下：
一、留守兒童存在嚴重的“親情饑渴”。
親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。留守兒童中大部分正處于身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。
二、大多數留守兒童學習成績中等偏下。
盡管有許多留守兒童也表現出了強烈的求學愿望，然而，留守兒童實際學習情況卻不容樂觀。一份調查報告顯示，留守兒童只有2%的成績優秀，10%的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻占到了88%!這主要是由于心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。在大量的問卷中，有絕大部分的留守兒童反映無人督促學習，這影響了他們自控力的形成。
三、監護人缺乏保護意識導致的意外傷害比例較大。
由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發性事件也缺乏應變和自救能力，沒有父母的直接監護，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學路途較遠，經常起早摸黑趕路，人身安全令人擔憂。
四、留守兒童的行為習慣較差。
大多數留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽代養人教導，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。
五、監護人自身綜合素質偏低。
調查發現集留守兒童監護人大多數是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。
留守兒童心理相關問題如下：
心理健康問題是留守兒童最容易出現的問題，且表現為隱性，不容易發現但影響深遠。據調查顯示，留守兒童監護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等。
性格柔弱內向。
留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關愛嚴重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內向。在調查中發現，有21.1%的外出務工父母一個星期左右和孩子聯系一次，34.1%的`一個月聯系一次或很少聯系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家，這種長期的父母分離導致孩子自卑封閉，逆反心理嚴重。
自卑心理障礙。
兒童大都具有攀比心理，父母不在身邊的他們就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習上不求上進。據調查，僅有15%的孩子能夠自覺學習，大多數孩子需要在督促下學習。還有不少孩子上網成癮，荒廢學業，義務教育沒有完成就流落社會。
寂寞無聊心理。
父母的外出使孩子在家里感到失落，感到寂寞，進而產生心理騷動和抑郁等問題。一位初三的女生在日記中這樣寫道：“媽媽，你知道嗎?自從你和爸爸還有弟弟走后，我一個人在家里由多么的寂寞，有多么的傷心。自從你們走了以后，我幾乎沒有笑過，多么懷念以前我們在一起的時光。”這種寂寞的心理必然導致精神上的空虛，進而可能導致行為上的出格。
盲目反抗和逆反心理。
留守兒童因為缺乏保護而總覺得別人會欺負他，一點小事就會計較當真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意。對老師，臨時監護人的管教有比較強的逆反心理。調查顯示，54%的留守兒童和他們的臨時監護人有矛盾，其中15%經常有。53%的留守兒童表示學習上遇到困難感到無助。39%的留守兒童表示曾經受到同學的欺負。
產生怨恨父母的心理。
少數孩子不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠父母，和父母產生情感隔膜，甚至怨恨父母和社會無情。
總結：
大家都知道家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學校，父母則是孩子的第一任老師，家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監護人出現缺位，導致諸多社會問題和心理問題，對于我們能做什么呢?
也許我們再怎么努力也不能替代他們父母的角色，但是我們可以做一個屬靈的父母，用一顆為父為母的心腸，切實地去關心和幫助他們，體恤他們的憂傷，用無條件的愛去愛他們，陪伴他們成長，教導他們走正路……
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