【熱門】社會調查報告
隨著社會不斷地進步，我們使用報告的情況越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家收集的社會調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會調查報告1
這次小區之行，著實讓我感觸頗多，我想再從我們調查的結果具體談談我的個人看法!
從我們收集回來的問卷結果分析來看，整體來看，有以下幾個良好發展現象：
小區居民20xx年較之20xx年月收入有顯著的增加，這十年收入基本呈上升趨勢。
這十年發展以來，高低收入差距依然明顯，但有縮小的趨向。
不同行業收入差距較大。
十年來，社會保障體系越來越完善，居民生活水平顯著提高。
但與此同時，也存在著如下幾個不容忽視的問題：
十年以來，城鎮不同單位職工工資收入分配一直不均勻，行業之間收入差距仍然較大。
十年來，隨著新勞動力不斷地涌入市場，勞動力市場呈現供大于求的態勢，居民就業壓力大，人力資本價格下滑，影響了職工收入的正常增長。
部分小區居民的主觀因素影響了他們就業前景和增加收入，有的待業人員要求太高，由于找不到合適的體面輕松的工作，或者因為崗位辛苦、待遇低不愿意就業;部分小區居民受傳統的觀念影響較深，有滿足現狀的思想，缺乏拼搏創業的進取精神，部分人存在著投機取巧、僥幸獲利思想，希望借股票，賭博等投機活動一夜暴富，缺乏了相應的健康理性的理財知識。
我認為可以采取以下對策解決難題：
首先居民和政府工作人員都應該對目前的收入差距有相應的有針對性的正確的認識。
要重視對教育資源的公平分配。只有給低收入者提供更多的受教育機會，提高他們的生產能力，他們才能有能力和機會更多地參與市場競爭，分享到更多經濟增長的成果，才能真正有利于縮小差距。
要解決收入分配問題，歸根到底要靠發展，要大力發展生產力，不斷提高人民的生活水平。只有生產力不斷提高，才能滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要，才能從根本上解決收入差距問題。
我是一名大學生，或許再過兩年，我就會走上社會，今天我站在一位旁觀者的角度看社會，明天我就會身處其中，我不知道自己的將來會是怎樣，也許今天的自己還能理性的去看待一些問題，或許當自己步入社會后，當自己獨自面對這些問題時，自己也會看不清，也會犯錯，自己也不愿屈就一些不情愿的工作，但我相信，今天我付出的每一份勞動，做出的每一份努力，將來都會有所回報，或許不那么盡如人意，但自己至少拼過，我的青春不后悔，聚散終有時，一半清醒一半醉，我拿青春賭明天!
(附文：今天陽光明媚，我和我的伙伴們一起步行去了鎮江市xx社區做實踐調查，這個社區咋一看，挺舊的，仔細一瞧，還真挺破的，與周圍環境格格不入!
我們團隊先繞著小區到處轉了轉，很快就遇到了第一位受訪者(可能由于是白天中午，大多數年輕人都不在家，我們只遇到了一些中老年長輩)，在簡單的交談后，我們說明了我們的.來意，大叔明白后也很配合，表示愿意支持我們的工作，很快我們第一份問卷就完成了，這也讓我們嘗到了甜頭，以為這份工作本身就很簡單。
于是我們又繼續前行，可是接下來就沒那么幸運了，可能天熱的原因，在外面閑逛的人越來越少，我們經過幾家開門的人家，很多爺爺奶奶輩的在搓麻將，打撲克牌，我們難住了，這時團隊里面發生了分歧，一部分贊成繼續前進尋找散戶，還有一部分主張回去守住小區大門，靜等出入的住戶，當一個團隊出現混亂情況時，這時組長就起了決定作用，商議了一會兒，最終我們還是同意一起繼續前進了......
走了大概3分鐘，我們又遇到一位叔叔，他在家門口干些修補的雜活，本身就有點困乏的我們就冒昧打擾了叔叔，我們還是簡單交代了我們的身份和來意，但這次效果明顯不及第一次，我們幾人零碎說了幾句，可是叔叔好像沒聽見我們說話，只顧趕著自己手上的活，可是我們并不想繼續走了，我們還是堅持請求叔叔支持一下我們工作，就這樣我們僵持了大概1分鐘，叔叔見我們毫無退意，便停下手中活，抬頭瞥了我們一眼，我們都感到很開心，你們走吧，沒看見我正在忙嘛!這個回答，出乎了我們所有人的意料，我們的工作熱情瞬間跌落至谷底，誰說真情就一定能打動人?
盡管很不情愿，但我們每個人還是拖著自己沉重的身軀向前踱行，只是感覺心里多了點什么，同時也少了點什么，原來事情并不總是和我們想的一樣，理想是豐滿的，現實卻是那么骨感。
或許正如那句古話所說，老天不負有心人，上帝為你關上了一扇窗，必定在某個地方為你打開了一扇門，組長見我們各個情緒低落，團隊里面怨聲不斷，及時的收拾好自己的情緒后，并很快帶動了我們的情緒，簡單幾句鼓勵加油的話，在那個時候足以回暖我們受傷的心，為了早點回去，我們稍作休息，很快就重整旗鼓，加快步伐，突然，在一個涼爽的風口，我們遇到了很多坐著談話聊天的大叔大媽，我們每個人情緒瞬間為之一振，這一低一漲，穩定情緒后，組長簡單地分了工，我們每個人領著指定的任務開始工作了，不一會兒，我們就意外提前完工了，跟大叔大媽們致謝后，我們就開心的離開了小區......
社會調查報告2
一、課題提出的背景
暑假生活的開始，同學們都走出了校園步入了社會，我為了了解社會上的人情冷暖、開拓自己的視野和培養鍛煉自己的社會適應能力，積極的參加了社會實踐活動。
二、課題研究的過程
經過與爸媽的一致協商，最終決定讓我去報社報名賣報紙，經過與報社管理人員的`協商我拿到了一沓報紙，然后開開心的到達了人群最密集的地方—世紀泰華城。
剛開始到達的泰華城的時候我很羞澀，不敢問他人要不要報紙，即使問了也是很小聲的問，所以一上午都沒賣掉幾份報紙；到了下午我看到一個大姐姐也在賣報紙，于是我便故事勇氣問她為什么他的報紙賣得這么快，她說，只要干一行久了，就捉摸透了，她一開始也和我一樣不好意思，時間久了就好了，只要鼓足勇氣，有自信的問路人們買不買報紙就行，我想他們都可以做到我也一定可以，于是我便鼓足勇氣，大聲的向一個個路人們問他們要不要買報紙，很快，我的報紙就賣完了。
三、研究的結果和效果分析
每個人剛進入社會的時候都會遇到一些問題，但是每件事情都會有解決的時候，只要大家凡事都鼓足勇氣，毫不退縮。
點評：全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
美中不足的是：對于賣報的過程未進行詳細描寫，只是一筆帶過，意義何在？結尾處未對自己的所感所謂進行總結，收尾沒有做到呼應。
這種題材作文相對嚴謹些，課題的提出施行和總結都應詳細記錄。
社會調查報告3
[摘要] 《新課程標準》對閱讀作了相應的要求,要求學生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品，為了促進學生語文素養的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。
（1）調查時間20xx年7—8月
（2）調查對象：采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省永昌縣的五所農村初中學校（新城子中學、紅山窯中學、焦家莊中學、東寨中學、六壩中學）的七至九年級的學生，每校分別抽取200名，共一千名同學作為調查對象，發放問卷1000份回收有效問卷768份。
（3）調查內容及方法：為了解我校學生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個方面對三個年級的學生進行了調查：
1、學生閱讀動機和興趣；
2、學生閱讀時間；
3、學生的閱讀種類；
4、學生的閱讀方式；
5、學生閱讀書籍的來源；
6、學生閱讀時間及做讀書筆記的情況；
7、閱讀中外名著及雜志報刊的情況；
8、學生閱讀數量。結果采用問卷調查法、數學統計法相結合的方法進行數據統計分析。
三、調查結果及其具體分析
本次調查發放問卷1000份，收回768份，問卷調查整理后得到如下結果：
1、閱讀興趣和動機
閱讀興趣：A感興趣70%，B一般24%，C不感興趣6%
閱讀動機：A增長知識，開拓視野48%，B娛樂休閑8%，C提高寫作能力44%
從閱讀的興趣和閱讀的動機來看，大部分學生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱讀能夠增長知識、開拓視野、提高寫作能力。
2、閱讀的時間
閱讀時間段：A雙休日24%，B完成學習任務后49%，C隨時讀27%閱讀時間長度：A每周2小時內20%，B2-4小時56%，C4-6小時20%
從閱讀時間看，大多數學生能夠堅持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說明學生大部分能意識到課外閱讀的重要性。
3、閱讀的種類
閱讀種類：A作文選30%，B故事書8%，C影視娛樂10%，D中國古典名著15%，E童話寓言10%，F武俠小說3%，G雜志1%，H詩歌散文2%，I卡通類15%，J言情小說2%，K報刊類
5%，L外國名著0%
從閱讀種類看，喜歡看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學名著的人數多，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數也有一定比例，但對雜志、報刊、外國文學名著，詩歌散文的涉獵幾乎為0。
4、閱讀的方式方法
閱讀方式：A隨便翻翻8%，B應付式15%，C認真做筆記77% 有無計劃性：A有計劃30%，B無計劃70%
從閱讀方式和有無計劃地閱讀上來看，學生閱讀存在很大問題，如無計劃性、無目的性，沒有養成良好的作讀書筆記的意識和習慣，這些也將直接影響課外閱讀的質量。
5、閱讀數量
閱讀數量：（一學期閱讀量）A10本以上0%，B5-10本0%，C1-4本75%，D0本25%
從閱讀數量上看，一學期讀5本以上的為0，還有25%的學生一學期未看一本書。這與《新課程標準》一學期閱讀要求相距甚遠。對《新課程標準》要求閱讀的文學書目調查中發現，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占25%。
6、閱讀書籍來源
閱讀書籍來源：A自己買50%，B向別人借30%，C學校圖書室20%從閱讀書籍的來源看，學生有自己購買書本的條件。
7、他人對課外閱讀的影響
他人對課外閱讀影響：A父母40%，B老師38%，C朋友20%，D親戚2%
從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。
四、存在的問題
通過調查發現了一些共性的問題：
1、學生課外閱讀的興趣較高，以增長知識，開拓視野為主要動機；
2、學生課外閱讀的時間少且閱讀量不足；
3、學生課外閱讀的種類單一，無選擇性；
4、自主地會做筆記的學生較少；
5、學生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的.比例大，而對現代詩歌散文、小說和報刊類涉獵較少。
五、反思與建議
從調查的結果來看，學生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學名著閱讀量嚴重不足，對科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴重不足直接影響課堂教學。自20xx年試行新教材以來，任課教師感觸最深的是學生知識面太窄，看的課外書太少，很多問題無法交流，語言感知能力較差。課堂內的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識而無法議論，無法自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學效果，學生的很多能力無
法得到鍛煉。從調查中發現，現在的大多數學生都明白課外閱讀的重要性，部分學生也非常喜歡，而且大部分學生都有能力購買一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識還如此貧乏？審視我們的教育環境，教育方法，本人覺得有如下原因：
1、教師不真正重視課外閱讀。教師比學生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動上并沒有真正重視起來，在升學競爭日益Ji烈的今天，學校注重的是升學率，教師為了完成指標，讓學生扎進作業堆，只顧“眼前利益”，沒有對語言教學的策略進行深入思考，沒有在策略上取勝的意識。不會留些空余時間讓學生看課外書，更沒有心思指導學生看課外書。調查中發現，“閱讀書源”來自自己購買的比例大，研究“課外閱讀教學”指導的潛力很大。“影響課外閱讀的原因”是教師不重視。調查中，老師沒有強行要求的占60%，很多學生在回答“為什么不看課外讀物”時說，老師不強行要求，也看不懂。
2、電視、音樂等視聽媒體的沖擊，這一代孩子基本在電視機、VCD前長大，他們更熱衷于那些圖像式、聲音式的東西，對文學的迷戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書并不是為了領略語言文字世界的精湛，而是圖消遣，尋開心。如今，家家戶戶都了有電視、VCD機。于是不少學生把課余時間都花在看電視、聽音樂。80%的學生把“休閑娛樂”
社會調查報告4
今年暑假，我對小史店鎮的兩所初中學生的學習心理狀況進行了調查、通過調查研究，對農村初中生的學習心理有了初步的了解，現將調查結果分析研究如下：
一調查的具體目標和方法
（一）具體目標
１、農村初中生的學習心理現狀
２、當前農村初中生的學習心理特點
３、當前農村初中生的學習心理成因及對策
（二）調查方法
１、問卷調查
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀學習態度學習需求和學習目的四個方面、
２、訪談及個案調查
整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會、這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎、
二調查結果分析
對學生問卷調查分析，以及教師學生訪談結果顯示，農村初中生的學習心理具有明顯的時代特征、
（一）農村初中生的學習心理現狀分析
１、教育價值觀
調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價值觀、７４％的學生認為學習的作用是提高自身素質，１０％的學生認為學習的作用是為了考大學，１６％的初中生沒有考慮、
調查還顯示，農村初中生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征、他們認為，農村青年的經濟收入與受教育程度成正比，其中６５％的學生認為高中中專畢業生掙錢多，２５％的學生認為初中畢業生掙錢多，８％的學生認為小學畢業生掙錢多，只有２％的學生認為文盲能獲得較高收入、
２、學習態度
調查結果表明，６７％的學生對學習的熱情較高，２４％的學生對學習的熱情中等，９％的學生害怕學習、這與他們“考中專或大學”意識淡化是相一致的、值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額、而且，在調查中還發現，９０％的學生都有自己“最討厭的課程”、學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關、調查結果顯示，８６％的學生對與現實生活聯系緊實用性強的語文數學物理化學勞技學習熱情較高，而對學術性較強的歷史地理生物英語不感興趣、在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有５７％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”、
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題、在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，９２％的學生有自己感興趣的目標，且有５２％的學生希望得到教師的指導、同時，７８％的學生希望在勞技課活動課上學到較多的實用的農業科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助、
在對調查結果的整理中，得到了一組令人震驚的數據，５２％的學生認為“學校老師能滿足自己的學習需求”，４８％的學生認為“學校老師能力有限，希望得到名師指點”、
４、學習目的
調查結果表明，對于初中畢業后的打算，５５％的學生選擇讀高中或中專，１８％的學生選擇就業，２７％的學生還沒有考慮、有讀大學愿望的占３７％、
初中學生對于“務農”的態度是調查的重要目標之一、調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務農，其比例隨年級變化，且該心態呈現出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為６９％，初二為５８％，初三為７２％、
（二）當前農村初中生的學習心理特點
調查顯示，當前農村初中生的學習心理有如下特點：
１、教育價值趨向多元化務實化功利化
自己跳出“農門”，走向城市、他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力、在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求大學教育、
初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化、初中學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度、他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術、
我們知道，由于年齡和學識的制約，初中學生的認知分析判斷等能力既不成熟又不穩定、事實上，相當多的初中生的教育價值觀是迷茫的、其原因在于：一是越來越多的中專生和大學生難以就業，從而使他們對考中專或大學失去信心；二是學術性較強的初中文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動、這些原因使越來越多的學生厭學、更為嚴重的是，我們在教師座談和學生家長訪談的過程中發現，由于對學生前途的'失望，部分家長和教師也失去了對教育的信心，厭學情緒在受教育者和教育者身上同時滋生并蔓延，不可否認，這一現象所反映的是一種消極的教育價值觀、
２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中還發現，農村初中生由于個人的學習基礎教育價值觀和對未來的期望等方面的差異、初中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考中專的學生，要求課程教學難易適度學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平、多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛、他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術、
３、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性
對學生的問卷調查表明，７３％的學生具有明確的學習目的、但是，通過對調查問卷的對比分析和對個別學生的考察，我們發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性、學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業或在農村非農產業就業的艱難性，但有６７％的學生卻表示不準備在農村務農、很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的、此外，４０％的學生希望自己以后在事業上能取得成功，但他們中４８％的學生沒準備接受高等教育，甚至不準備讀高中中專，從而忽視了科學文化知識對于事業的發展所起的基礎性作用、學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調、
調查結果表明，３３％的學生將準備在農村務農，但這部分學生在上勞動技術課時并不認真，平時也很少接觸農業科技方面的資料、同時，３７％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度、
三對調查結果的思考
（一）當前農村初中生的學習心理狀況成因分析
當前農村初中生的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視、
１、市場經濟發展的影響
從宏觀角度看，農村初中生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就、調查結果顯示，９８％的學生對未來充滿美好的向往，其中有８２％的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深、市場經濟在農村的逐步深入，使農業的生產結構生產方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發生了質的變化、農村初中生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不愿生活在農村，且想及早結束學業而外出打工、
２、國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學的機會，以至于部分學生對考大學信心十足、但是，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學生的負面影響也很大、調查結果表明，２６％的學生認為家庭難以負擔未來讀大學的高額費用而放棄考大學的愿望；５２％的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的、
３、農村教育全面實施素質教育的影響
素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育、其對于學生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實學一技之長的重要意義，從而要求課堂教學更多地聯系生活實際和生產實踐，并自發地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式、其對于學生的消極作用，是使部分學生過多地追求學習的功利性，而忽視了學術性較強的文化課程的基礎性意義、
４、家庭教育的影響
當前，農村初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優越的生活環境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受、
５、學校教育的影響
在農村教育全面實施素質教育的進程中，農村初中越來越重視特長教育和培養學生的個性、可是，由于資金和人才的制約，對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突、
６、教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學生的影響最直接最持久最有效、但當前的問題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響越來越大、
（二）形成健康的學習心理的對策
影響學生學習心理的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的學習心理的任務十分艱巨、為了適應改革開放新形勢的要求，實現由應試教育向素質教育的轉軌，應積極地幫助農村初中生形成健康的學習心理、
１、增加投入，創造良好的教育教學環境
當前，農村學生已經感受到了社會進步的快節奏，初步了解了滲透于社會生活各個領域的高科技、但在日常的學習中，他們接觸的卻是落后的儀器設備簡陋的實驗場所過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產生抵觸、因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設備實驗場所科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學生產生求知的誘惑和刺激、
２、幫助學生準確地了解和把握未來
由于主客觀方面的原因，農村初中生對國家市場經濟發展高等教育改革素質教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報告的形式，向他們介紹國家市場經濟發展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性科學性，收費制度的公平性保護性，分配制度的靈活性公正性；向他們介紹素質教育實施的具體內容價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導、
進行職業指導，幫助學生了解不同職業主要是務農的特點現狀和發展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，在畢業時選擇自己適合的就業崗位、
開設心理輔導課程，對學生進行學習動機學習興趣學習能力考試心理學習適應性等內容的輔導是當務之急、
３、在普通教育中滲透職業教育，使農村初中生成長為適應農村經濟發展要求的復合型人才
１９８６年，原國家教委等四部委聯合召開的全國職業教育工作會議明確提出，農村教育“應該從辦學為了升學轉到以為本地區物質和精神文明建設服務為主，兼顧向高一級學校輸送新生這個方向上來”、我們可以嘗試在農村初中進行初中后職業教育——學期職業培訓或“３＋１”制的培訓、但我們應該引以為鑒的是：傳統的也是落后的農村職業高中教育，當前步入了關停并轉的惡劣境況、那么，在農村初中實施職業教育，則必須致力于追求教學內容的科技化和教學方法的科學化、
４、緊扣素質教育的主旋律，制定科學的課程教學計劃和考核標準，主動適應學生的縱向多層次和橫向多目標需求
為了真正體現素質教育的特點，在普教中滲透職教，促進學生的全面發展，就必須進行課程改革，相對均衡各學科在教學時間上的比重，淡化各學科考核的學術標準，以使學生具有充足的時間和精力去進行各學科的均衡學習和最感興趣的學科的強化學習、
５、改善教師待遇，改革教育系統的人事制度，營造一個合理高效的競爭環境，解決“教師行為滯后”問題
6、從師源上下功夫，提高教師德與能的綜合素質、
社會調查報告5
一、引言
“你幸福嗎？”這是一個很現實而又值得深思的問題。如果有人這么直接問你，你能夠作出一個精彩的回答嗎？
有人做過一個生動的描述，幸福就是“貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸，睡覺睡到自然醒，數錢數到手抽筋”，幸福就是“張開雙臂，為寒冷的人送去溫暖”，幸福是“輕撫風鈴，帶跳躍的音符飛向高空”，幸福是“相信自己，放美麗的夢想自信飛翔”??
如今的中小學生面臨著時間的緊張，學習的壓力，游戲形式單一的無聊，溝通方式的改變，生活條件的優越，對幸福感的追求正在逐漸減弱。為了了解當前中學生的幸福狀況，提升同學們的幸福指數，我們小組選擇了對中學生幸福指數的調查。
二、調查情況
幸福指數調查過程
首先，我們考慮到當前中學生對幸福的認識還不是很明確的現狀，以及對學習生活的認知程度，為了讓同學們擁有一個更加幸福的生活，我們確定了我的調查項目——幸福指數。然后，我們做了周密的調查計劃，設計了一份精致的調查問卷。隨之，我們于20xx年2月8日發放了調查問卷，進行調查。
我們小組完全選擇通過網絡進行調查，問卷題目數量23題，分2個部分（分別由同學和家長作答），回收問卷50份。參與問卷的主要是高中同學，在此，我真誠的感謝參與問卷的同學們，祝你們在新的一年里學習進步，萬事如意。
下面結果如下：同學部分：
問題一：在你的字典里什么是“幸福”呢？
這是一道排序題，我們綜合同學們的回答，最主要順序如下：
1.身體健康（支持率70%）
2.學習優秀，成績優異（支持率53%）
3.幫助他人（支持率30%）
4.老師、家長的褒獎（支持率43%）
5.家庭條件優越（支持率55%）
問題二：你認為自己幸福嗎？
這是一道選擇題，百分數如下：
1.很幸福55%
2.一般38%
3.不幸福0%
4. 沒有仔細考慮過這個問題8%
問題三：你對補課持何態度?
這是一道選擇題，百分數如下：
1.支持,并正在參加23%
2.支持,但不參加13%
3.不支持,且不參加33%
4.不支持,但參加33%
其中70%的同學認為如果取消補課，幸福指數會增加，而沒有同學認為會下降。
大部分同學能感受到來自老師、家長的壓力，但可以接受。
絕大部分同學認為中國的教育過于應試、缺少自由、不注重能力培養。同時認為如果他們當老師，從健康發展、素質
教育的角度看，要不嚴格要求同學，注重綜合能力的培養，關心心理健康；從為學生負責任的角度（升學，就業etc.）看，要嚴格要求同學，注重綜合能力的培養。
問題四：你的課余生活是否豐富?
這是一道選擇題、主觀題，百分數如下：
1.豐富,滿意38%
2.豐富，但不滿意8%
3.不豐富，但較滿意45%
4.不豐富，并不滿意10%
同學們主要課余生活：
看書、購物、繪畫、玩電腦、體育運動（乒乓球、籃球、羽毛球??）、聽歌、看電視、聊天??
問題五：回答完上述問題，請給你的幸福打分（100分滿）
最高分100，最低分30，眾數90，平均分84
你對未來有什么暢想？你要怎樣做來增加你的'幸福指數呢？
收錄精品回答：
1.先把數學成績提上來估計我就幸福了，希望別再出那么不實用的題了沒有意義。喜歡接觸社會上不同的人，完成各種復雜的任務，只有不是寫的練習冊。未來，掙錢養媽媽。希望家里有錢供我念書，減輕錢方面的壓力。
2.我要學樂器，學唱戲和唱歌，堅持跑步，環游世界，泡圖書館，和朋友們一起出去玩，學做菜。
3.成為中石化之類的
高層有較高的薪資并充實的工作
4.努力學習考上個較理想的大學
家長部分
問題一：請你給現代中國教育整體打分（100分滿）
最高分100，最低分0，眾數59，平均分62
大部分家長贊同讓孩子自由發展，綜合素質高，培養學生的研究能力和自主創新能力的教育模式。
問題二：你的孩子是否參加補課？您為什么對孩子補課有此態度呢？
1.同意48%
2.反對23%
3.中立30%
其中認為同意的家長主要認為因為考試需要，可以提高學習成績。
如果全社會禁止補課，65%的家長會贊成，15%的家長不會贊成，其余無所謂。
問題三：在社會上,你認為在學校所學的內容是否能用得上?請你回答在那一階段所學內容最為有用？
1.是,完全可以學以致用13%
2.有一點用63%
3.基本沒用25%
4.毫無用處0%
大部分家長認為高中、大學學的只是有用
問題四：你對孩子的愛是哪一種?
1.基本滿足孩子的需求50%
2.嚴格要求,恨鐵不成鋼23%
3.很心疼,認為孩子很累33%
4.對孩子的現狀很滿足28%
5.其它：孩子做得很好、很滿意，尊重和理解孩子
三、調查結論
結論
學生問題部分：對幸福的定義，絕大多數同學把健康放到了第一位，但并沒有只考慮自己的問題，90后身上的積極健康、助人為樂均有所體現。生活在學習壓力下（來自老師、家長、學校、自己），我們樂觀、堅強，半數以上的同學認為自己很幸福。補課是學生敏感的話題，當被問及對補課的態度時，大多數不支持，但大多數正參加補課。大多數同學對自己的課外生活滿意，無論豐富與否。值得一提的是，同學們都能較好地理解老師。我們給被調查者一次當老師的機會，大多數認為，在現今教育體制下，嚴格要求、保證升學是唯一的路徑。
對于中國教育現狀，同學們普遍認為其實用性差，過于應試；應該更好地落實素質教育。
家長問題部分：首先感謝大多數家長能積極配合我們的調查！
總體上家長們不支持補課，也認為中國的教育現狀值得改進，突出表現為多數家長認為所學的理論知識不實用，走上社會更多的是實踐與技術。多數家長希望取消補課，對孩子參加補課一事，少數家長尊重孩子的意見，其余人覺得上輔導課有作用或追隨大潮流。面對早出晚歸的孩子，部分家長心疼，但都對孩子寄予了很高期望。
分析
我們90后是積極、陽光、健康、向上的一代。我們有自己的思想，有自己的目標與計劃，又能充分理解他人，體會到老師的良苦用心與不易。
盡管身負重壓，但同學們大多能較好地調整自己的身體與心理狀態。
無論家長說什么、做什么、都是對我們的愛。面對我們，家長也很矛盾……理解萬歲！
四、調查收獲
這次是我們首次在網上開展調查，很成功，但由于交往人員有些，故不能更全面地調查。如果有時間，我們可以采取“網上—實踐”相結合的方式開展工作，效果會更好！
社會調查報告6
青春在這里飛揚，激情在這里綻放，社會實踐讓我們一天天成熟，清晨讓我充滿感慨。
沒有鬧鐘的呼喚，沒有同伴的催喊，一種使命，一分責任，一個幾天來養成的勉強可以稱為“習慣”的字眼，讓我靜靜的自覺醒來，在心中對自己說：又是美好的一天，沂源之行加油！這是我對生活的一貫態度——認真對待每一天，讓每一天的生活都是五彩繽紛的，即使很累，那就累并快樂著吧！
沒有叫醒同伴，因為時間還很早，一個人走到窗前，默默地注視著窗外飄散下的霏霏細雨。有點想家，想著那熟悉的一草一木，想念家中盼著我回家的父母。但我是一個感性而富有理性的.人。我們的暑期社會實踐任務還在進行中。善始善終，一個想有所為的人的必備素質，我是一個想有所作為的人。
新的一天又要開始了，我準備好了！將同伴一個個叫醒，簡單的洗漱過后，我們年輕人特有的爽朗的笑聲在宿舍響起。緊張勞累的實踐生活并沒有讓我們選擇放棄式妥協，單調枯燥的生活更沒有讓我們的生活態度發生改變，我們依舊選擇，累并快樂著，依舊選擇認真努力，永不放棄。這就是朝氣，就像從食堂出來時看到的雨后的嶄新的太陽，充滿生機！
社會實踐在繼續，我們的工作也在繼續——源于大家的朝夕相處，源于大家的團結進步！又是美好的一天！
社會調查報告7
人們多有這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農貿市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面······無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災難” 。
XX年2月10日上午，在我校團委，政教處的呼吁下，我們針對現階段塑料袋使用的問題，開展了此次活動，宣傳環保知識。
此次宣傳活動我們在準備宣傳材料期間進行了多方面的調查研究，利用網絡、書刊等方式查閱各種環保知識宣傳資料。現將我此次環保知識宣傳社會實踐活動的總結及心得體會（針對“白色污染”）進行分析。
一、我們的實踐過程：
首先，我們來到宣傳臺，認真閱讀了展示牌上的環保知識宣傳，了解了關于泰興市污染治理及成果。緊接著，我們通過瀏覽網頁，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來發展規劃和積極構建全社會關注環保的人文環境、綠色環境。
二、分析：
什么是“白色污染”？
三、分析：
什么是造成“白色污染”的主要原因？
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。
4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。
四、分析：“白色污染”的危害有哪些？
(二)潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。
3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。白色污染經過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。
五、行動起來治理“白色污染”：
通過這次環保知識宣傳社會實踐，我了解到：隨著工農業生產的'迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋，使人們出門十分狼狽。然而，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。
我們泰興市，雖然每天都有很多名環衛工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環境應該是全社會的行為。因此，我們每個人都有保護環境的義務。
同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。
讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：
2、我們學校早已經設置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳；
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢；
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染；
5、發現身邊有破壞環境的行為時。
社會調查報告8
在由中宣部、教育部、團中央、全國～共同組織的全國大中專學生文化科技衛生三下鄉活動走過5年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學工程學院暑期三下鄉隊伍的一員，于20xx年7月23日，來到平度市崔家集周家村參加立時五天的三下鄉活動。這是一個遠近聞名的模范村，全村230戶村民耕種者為數不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開放的良機，大力發展高效田和制種業，種植了蘋果、柿子、黃煙、葫蘆、辣椒、西紅柿、西瓜等作物。在創造巨大經濟效益的同時，村民的精神面貌也令人贊賞，各種村務工作開展得有條有理，村里的治安良好，無刑事案件發生。村兩委工作認真負責，心系村民，重視教育。村辦學校也村里及附近村莊的適齡兒童提供了良好的學習條件。為此，周家村贏得了青島市文明村莊、青島市文明標兵、青島市先進基層黨組織、青島市模范村委會等多項稱號。到這樣一個模范村開展三下鄉活動，我們的目的就是為了發揮自身的智力優勢和知識優勢，為地方經濟發展和教育作出自己的貢獻；學習和宣傳的思想，親身體驗重要思想的深刻含義；積極向廣大人民學習，在社會實踐中檢驗自己，完善自我。
一、送科技文化下鄉
為了發揮專業優勢，我們的下鄉服務以科技、文化服務為主，我們去了大量圖書和宣傳材料，主要是有關農業技術和最新的科技信息，通過它們，開闊了村民的視野，也宣傳了的思想。我們還為村民義務維修家用電器，提供法律咨詢和解決各種問題。雖然我們所能提供的東西是有限的，但畢竟把科技春風帶進了農村，吹進了村民心中。
作為本次三下鄉活動的重頭戲，我們還在周家村小學開辦了小學生義務輔導班。我們一共開設了語文、數學、英語、計算機四個輔導班共計50余名小學生、初中生前來聽課。在各種輔導班上，大家竭盡所能，不僅為同學們解決了各科所存在的疑難問題，還積極地給大家講歷史故事，法課，做趣味數學題，教英文歌曲等。同時，我們還利用各種機會對同學們進行人生觀教育和愛國主義教育，教育他們明確學習目的`，從小樹立遠大理想，緊記重要思想，立志將來為祖國，為家鄉作出自己的貢獻。在和同學們相處的過程中，我們也建立了很深的友誼，大家待我們有自己的親人，是我們感到好象回到了家中一樣。我們還和同學們一起聯歡，開展籃球、足球、乒乓球等體育比賽，為他們播放科普電影及動畫片等。在這些實踐服活動中，我們不僅為農村的兩個文明建設作了自己的貢獻，而且也學習、體會到了重要思想，從而對有了更深的認識。
二、了解農村實際情況，提高自身素質。
對進行實踐服務是對三下鄉活動的深化和創新的實踐重要思想，我們走訪了老黨員，與基層黨員干部座談，考察農村改革開放成就等了解社情，加深對的理解。我們通過走訪老黨員，聽老人講周家村從解放前一直改革開放后的巨大變化。老人用自身的經歷告訴我們沒有黨，廣大老百姓就不能翻身做主人，沒有黨，廣大人民就不能走上致富道路。我們在于基層黨員干部的座談會上，我們了解了周家村的基本情況，村里農民主要靠種植果樹和制種致富。由于本村人多地少，他們大力發展高效農業，種植了200畝種子，100畝香港西瓜，取得了很好的經濟效益，1992年他們還在房前屋后種上了柿子樹，去年又種植了1000棵，按每棵柿子樹收入200元計算，去年僅柿子樹一項，全村就收入了40多萬元。周家村取得的成就，多半歸功于村兩委（村黨支部和村委會）的領導。他們利用改革開放的良機，積極采用新技術，開拓市場。村領導心系村民，處處為百姓謀利益，敢于承擔責任。但是，村兩委普遍感到村里經濟還主要停留在種植上，而農村經濟要想發展，必須上項目，深加工，辦企業，走出去。但領導的整體文化水平不高，缺乏能人帶頭。我們也積極為村里出謀劃策，并表示回去以后多宣傳周家村，提高周家村的知名度，以便更好地引進外資，引進人才。我們還對村里部分村民進行了農民生活問卷調查和婚姻、經濟、教育觀念問卷調查。通過這些問卷調查，我們發現，農村經濟收入顯著提高，村民也更加關心社會，關心國家，村民的各項意識都呈現出良好的發展態勢。村民越來越重視自身及下一代的文化素質的提高。總之，一切都表明改革開放以來，農村兩個文明建設取得了顯著的成果，這是與黨的重要思想密不可分的。
三、三下鄉活動總結
這次暑期三下鄉與以往不同的是，在宣傳學習方面又有了創新。我們深刻體會到，開展三下鄉活動和實踐有著內在聯系：科技下鄉推動了先進生產力，文化下鄉傳播了先進文化，衛生下鄉、法律下鄉等都是為人民群眾謀利益的事實、好事。以前總覺得只是報紙上、領導干部們講話里的東西，經過實踐活動，讓我們對重要思想有了深刻認識，受到了最直接、最現實的思想教育。通過三下鄉社會實踐活動，提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。也擴帶大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。總之，我以為這是一條在社會實踐中鍛煉成才的好途徑，是支持農村改革，發展和維護穩定的好辦法，也是加強思想政治工作和社會主義精神文明建設的好形式。
社會調查報告9
從月日開始，我便開始了我這個暑假的社會實踐活動。我們圍繞的主題是“關愛——和諧——發展”。我們的活動大致分為兩個，一個是前往省和合水中學進行支教活動，另一個是進行社會調查，體驗生活。
月日一大早，我們團隊一行人坐上了開往合水中學的校車。校車一路飛馳，由于路上的車十分少，我們的校車便顯出了幾分孤單。經過了四個多小時的車程，于當天中午終于到達了和平縣合水中學。吃過午飯后，我們的社會實踐活動就正式拉開了帷幕。
此次活動的主要任務是把我們所學的知識和一些所見所聞的事情盡可能多的帶給當地的學生們，讓他們多多了解一下外面的世界。活動的時間從7月10日到7月15日，在這為期近一個星期的支教中，我們助學組共十余人，為學生們開設了文明禮儀、趣味英語、防震減災、深圳地理、手語、立志、團隊活動等豐富的學習課程。在這段時間的支教中，學校為我們開設了兩個班級，都是合水中學初二年級最優秀的同學，我很榮幸可以教他們文明禮儀。
到了那里，我們的生活很艱苦，大家都如此，沒有人抱怨過什么，一天下來是很累，但也十分充實，讓我們覺得每一天過的都很有意義，讓我們一生都不會忘記在合水中學的著幾天，大家也因互相幫助、共同努力成了親密無間的好朋友。
教學的任務并不難，學生們很好，大部分也十分配合。我們在一起也都很開心，每一堂課都感覺時間過的很快，他們的渴望讓我們想把自己所知道的都告訴他們，他們是那樣天真、沒有經歷很多坎坷，他們都很樂觀向上。他們的熱情讓我們每個人都倍感親切，我認為無論在苦再累能換回他們的笑臉我們就心滿意足了。在教學的過程中我也發現有一些學生學習的態度不是很明確，不愿學習，性格十分內向。但通過相互了解，溝通后他們也有了很大變化，可以看見他們的笑臉，可以看到他們上課在回答問題，下課和我們一起玩耍。我想通過這幾天，他今后會有很大的變化，會是一名優秀的中學生。
支教生活很快就結束了，在這一個星期中，我感受得太多太多了。首先是這里的學生，他們對知識的渴望是超出了我們之前的所有想象的。這一個星期中，氣溫一直是高溫不退的。他們每天一大早就趕來學校，有時空閑的時間就找我們聊聊天，說說話。中午，頂著烈日，他們照常會早早來到學校，幾乎沒有人遲到，晚上也沒人愿意提早離開這里，還想和我們多聊一會，多玩一會。
在支教過后，我們每個人都要參加社會調研活動，到附近的村莊進行調研和體驗鄉村生活，磨練自己的意志，加強對現代美好生活的熱愛。我們小組走到一個小村莊，剛好有幾位老爺爺要去挖蚯蚓，爭得他們的同意后，我們一同前往，真的很辛苦，那個鋤頭我拋了幾下就滿身是汗了，從臉上開始往下滴，但我們都是很開心的，之后我們又到了幾位老爺爺的家里，和他們聊了起來，他們也認真的回答了我們提出的一些問題，很快我們就作好了四份調查問卷，結束了今天下午的`調研活動。看到他們村民生活的艱辛，我們也都不知道如何表達內心的感受，但他們生活還算安逸，穩定，對現在的生活還是很滿意的，用他們的話講“比以前強好多倍了，還能有空閑的時候。”你看他們是多么容易滿足，他們是那樣的純樸，老人家每個人都和藹可親。讓我們明白我們生活的幸福，讓我們知道了珍惜。
在日那天晚上，我們團隊一起做了團隊訓練，大家一起努力完成各種任務，這其中包含了很多，要我們相互信任、要我們互相幫助、要我們齊心協力、要我們共同進退。哪天晚上有成功的喜悅，有失敗的居喪，有為團隊而灑下的汗水，大家把力量凝結在一起，為了同一個目標而努力。我們都感受到了團隊的力量，讓我們明白不拋棄、不放棄的真正含義，我們是優秀的團隊，我們的隊伍里沒有任何一員可以缺少，我們體會到了換位思考的重要，我們體會到了服從命令聽指揮的重要，我們體會到一些要迅速決策的重要，在一些決策面前無論對與錯，我們是服從者，就必須執行，我們是決策者，就必須馬上定出計劃。這才是一支優秀的團隊。
我們的團隊。關愛、幫助、無私、奉獻這所有的詞，都在我們團隊中表現的淋漓盡致。大家如同一家人一樣，平時說說笑笑，工作生活上互相關心。沒有人抱怨過什么，有時候是很累了，但只要大家一起干，就總覺得自己還應干點什么。在我們這里，你可以感受到一種由心底生出的那種溫馨，我們都深深的愛著我們的團隊。
最后，便是我自己了。在支教之前，我備了好多課，總怕自己備的不夠，我心里清楚，到了那里，便抽不出太多的時間去備課了。但支教結束的回答是，我認為我的課備得已經算充分了。雖說沒有太多的“海闊魚躍，天高鳥飛”的豪言壯語，但我在課堂中會讓他們體會到自信的意義以及面對困難時的那份堅強。再實踐調查中，我體驗到現在生活的幸福，讓我知道了珍惜。團隊訓練讓我體會到了團結就是力量，我們團隊的偉大。我知道，短短的一個星期可能很難改變他們什么，但我只是希望，盡自己的努力去讓他們盡可能多的了解到多彩的世界，讓他們向往，讓他們追求。
社會調查報告10
農村社會保障是關系農民切身利益的社會熱點問題。早在黨的十七大報告中提出了努力使全體人民“老有所養”，“加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系，保障人民基本生活”的目標任務。近年來，我市委、市政府高度重視農村社會保障問題，按照城鄉統籌發展的要求，進一步完善農村社會保障制度，加大公共財政投入，讓所有農民都能夠享受到公共財政的陽光，確保改革發展成果能夠惠及農民，充分發揮了社會保障體系的“安全網”、“平衡器”和“穩定器”作用，解決了農民群眾的生產生活后顧之憂。去年下半年，在常州市政府網上開展了關于農村社會保障的問卷調查，現將調查結果及有關情況報告如下：
一、問卷調查情況
此項調查問卷填表是男性居多，且年齡層多在35-60歲之間，以專業技術人員/工程師/教師/醫生/律師/會計這一人群為主，從調查結果中可以看到，17.16%從宣傳資料中知道新農村合作醫療制度、16.57%從報紙上知道、18.64%聽其他人講、15.09%廣播電視上知道、16.27%是通過其它途徑、但還有16.27%是不知道有新農村合作醫療。41.3%，享受了最低生活保障制度，而58.7%目前還沒有。當調查到您對當地社會保障制度中哪些內容最為關心，13.6%選擇了養老保險、14.11%選擇了醫療保險、10.33%選擇殘疾人幫扶、10.84%選擇了五保供養、11.02%選擇了最低生活保障、10.33%選擇了軍人優撫、9.98%選擇了救空救濟、10.67%選擇了農村危房改造幫扶、9.12%選擇了移民新村幫扶。
通過此次調查問卷，我們也知道了當地的醫療情況需要改進的地方，18.05%選擇了增加藥品種類，15.09%選擇了改善擴建衛生房屋、15.98%選擇了改善服務態度、20.12%選擇了提高醫生技術水平、15.38%選擇了更新醫療設備，還有15.38%選擇了其它。認為自己現在的生活是否得到切實的保障，28.72%的人感覺很踏實，是得到了切實的保障；36.7%的人認為一般，基本可以達到要求，34.57%的人覺得不好，自己需要多攢錢來養老。對于了不了解當地社會保障制度，34.57%的人表示基本了解，35.11%的人表示部分了解，30.32%表示完全不了解。問卷問到如果生病了愿意去哪里就醫，20.14%的人表示去藥店自己買藥、17.71%的人表示去衛生所、17.71%的人去私人人診所、20.14%的人去鄉鎮醫院，24.31%的人去縣市級醫院。對現在各項報銷率何救助金額滿意不滿意，22.59%的人表示很好，24.69%的人表示一般、27.62%的表示有點低，25.1%的人表示太低了。問及家庭月收入在下列哪個范圍，23.11%選擇了1萬元及以下，22.27%的人選擇了1萬元-2萬元，24.79%的人選擇了2萬元-5萬元，29.83%選擇了5萬元以上。
對于新型農村合作醫療資金籌集的來源18.75%的人認為是中央政府撥款，20.49%的人認為是地方政府扶助，21.53%的人認為是農民自己繳納，17.71%的人認為是集體及其他組織出資，21.53%的人表示不清楚。認為當地養老保險存在的問題，18.75%認為覆蓋面不廣，24.65%認為養老金較低，19.44%認為體制有待完善，17.71%認為資金籌措困難，19.44%認為個人養老保險繳納負擔重。認為當地最低生活保障制度存在實際領取低保人數與應該支付人數有偏差的人達到23.95%，認為資金難以落實的人達到21.85%，認為農村最低生活保障制度配套措施不健全的人達到27.73%，認為對象限定不合理達到26.47%。41.3%參與了農村醫療合作制度，但仍有58.7%的人未參與。對于自己享受的具體保障金額31.38%的人表示很清楚，35.64%的人表示大概知道，32.98的人表示完全不知道。
二、存在的問題
(一)認識不到位。部分領導干部對農村社會保障體系建設的重要性認識不足，還未能把加強農村社會保障體系工作列入重要議事日程，資金投入不足，推動力度不大。部分基層干部缺乏積極性，有畏難情緒，有的認為要辦的大事急事很多，沒有時間、精力解決社會保障問題；有的認為社會保障工作投入太大，等有了經濟實力再去解決；還有一種是將適當的收費和減輕農民負擔簡單地對立起來，認為去向農民收取費用不合時宜。從保障對象農民來看，也存在種種模糊的認識。有的擔心國x政策多變，對參保后是否能拿到養老金心存疑慮；有的甚至認為繳納保費是政府的亂收費行為，存在抵觸情緒。反映在農村合作醫療上，農民對合作醫療制度信心不足，認為合作醫療統籌力度太小，解決不了看病的大問題，參與的積極性不高；有的只注重溫飽，健康投入意識差；還有相當比例的農民存在投機心理，認為自己身體好，參加合作醫療的錢互助給他人，自己吃虧了，不愿參加等，這些問題都直接影響了合作醫療的參加率。
(二)進展不平衡。農村社會養老保險方面：一是農村社會養老保險制度可持續發展困難較大。按照現行參保辦法，農民20歲開始參保，若60歲時要領取養老金，必須每年繳納1800元左右，連續繳納40年。雖然20xx年農民人均純收入達到12363元，具備了建立農村養老保險的條件，但很多農民收入在平均數以下，如果扣除生活消費支出后，其可支配收入有限。尤其40歲以上的群體參保困難更大，他們的子女教育開支較大，而他們參保繳費時間短，繳費標準高，成為參保的弱勢群體。市、鄉兩級財政每年給每個參保農民的補貼較少，大部分鄉村集體經濟組織實力較弱，補助能力有限。調查發現，許多農民認為，由于政府補貼和集體補助較少，目前的繳費機制基本等同于“自己吃自己”，還不如自己存銀行，參保積極性不高。此外，農村養老保險沒有社會統籌基金，缺乏社會保險資金的共濟。二是鄉鎮企業養老保險擴面難度大。鄉鎮企業中勞動密集型企業和農副產品加工型企業多，中小型企業多，原始積累少，經濟實力差。目前企業普遍不景氣，職工收入比較低，要普遍建立鄉鎮企業養老保險制度困難較大。鄉鎮企業有著靈活機制，企業職工有活就上班，沒活就回家種地。哪家企業效益好，工資高，職工就往哪流動，增加了保險的管理成本，也給鄉鎮企業職工參保帶來了較大困難。
農村合作醫療方面：由于籌資額度仍較低，加之我市經濟增幅不快，農民收入增幅趨緩，而藥品價格及醫療費用不斷增高，農民抵御大病風險的能力相對較低。由于大病醫療救助制度還沒很好地建立起來，救助基金沒有穩定的來源渠道，基金數量少，弱勢群體的醫療保障問題未能徹底得到解決。調查中一些群眾深有感觸地說：“不怕貧窮，只怕生病，窮可以致富，病特別是大病，足以傾家蕩產。”鄉鎮合作醫療機構管理體制不理順，工作人員從衛生院臨時抽調，無編制和預算經費，難以保證長期運轉。
農村社會救助和社會福利工作方面：一是低保戶“進來容易出去難”問題。一些有勞動能力的低保戶產生了“等、靠、要”的依賴思想，進來了就不想出去，容易產生“養懶漢”現象。加上審批過程中對低保戶家庭經常性收入核準難，隱性收入、金融性收入核查難，導致部分低保戶家庭實際收入雖然高于低保標準，但仍然被列入低保對象。二是低保工作機構不健全。鄉鎮無低保工作機構，由民政辦兼職，村(居)委會則由村(居)會計兼職，農村低保面廣、量大、要求高，又無專職人員，造成了低保工作被動，規范化程度不高。三是醫療救助費用報銷機制不合理。不管是合作醫療還是醫療救助費用報銷，目前實行的都是先墊再報的制度，即先由個人把醫療費用支付給醫療機構，再由個人向有關部門和組織進行申報，核實后補給個人。但部分困難家庭對墊資部分顯得力不從心，影響醫治效果，迫切要求個人在支付醫療費用時把報銷部分直接扣除。農村社會福利工作有待加強。特別是農村老年人的福利目前僅僅停留在對“五保”老人的生活保障上，需進一步探索建立普惠式的老年人社會福利機制。
(三)資金壓力過大。加強農村社會保障體系建設需要強有力的資金支撐，資金主要來源于三大塊，分別是農民個人、財政補助和村級集體資金的支持。從農民這個群體看，除困難戶外，大多數農民有一定的經濟實力投入到自己的社會保障。資金壓力主要是財政壓力和村級集體資金的壓力，如果財政和集體資金投入不足，不能發揮導向作用，則勢必影響農民投入的積極性，影響整個農村社會保障體系建設進程。
(四)管理體制不理順。目前，農村社會保障體系建設的現狀是城鄉分割、條塊分割、多頭管理、各自為政。條塊之間既無統一的管理機構，也無統一的管理辦法。從管理機構上看，農村社會養老保險、農民工和被征地農民基本生活保障主要歸勞動保障部門管理，醫療保障主要歸衛生部門管理，最低生活保障和優撫安置、救災救濟、老年人社會福利歸民政部門管理。一些部門、鄉村也制定了社會保障辦法和規定，如人武部、計生委、組織部、教育局、殘聯和慈善總會等，對義務兵、獨生子女戶、村組干部、殘疾人、特困戶的社會保障都有相應的指導意見，各自為政，條線分割;部分商業保險公司也對部分農民搞了保險，形成了“多龍治水”的管理格局。由于這些部門所處地位和利益關系不同，在社會保障的管理和決策上經常發生矛盾。政府和農民雖然不斷增加合作醫療投入，醫療費用卻越漲越高，農民普遍感到“有病看不起、有病看不好”，加強對醫療機構的監管顯得越來越緊迫。同時，保險資金的監管力度也需要進一步加大，國內、省內涉及保險資金方面的違紀違法案件屢見不鮮，必須引起高度重視，汲取教訓，強化監管。
三、對策建議
(一)加強組織領導，形成工作合力。農村社會保障體系建設是一項涉及面廣、政策性強、難度大的系統工程。只有動員社會各方力量積極參與，才能保證其健康順利發展。一是要健全完善領導體制和工作機制。進一步加強領導，明確責任，建立健全“統分結合、各負其責”領導體制和工作機制。各級黨委、政府要把農村社會保障體系建設擺上重要議事日程，成立由黨政主要負責人掛帥，由勞動保障、衛生、民政、財政、農業、國土資源等部門為成員的農村社會保障體系建設領導小組，負責規劃實施和資金征收、管理、經營、使用情況的監督檢查，推進各部門、各條線優勢資源整合。進一步明確相關部門工作職責，明確各項目標任務，并把任務逐年逐項分解落實到相關職責部門，定期檢查考核，形成強大的工作合力。二是要加強宣傳引導和政策教育。采取多種靈活有效的'方式，加大對農村社會保障體系建設重要性、緊迫性的宣傳力度，加強農民保障意識教育，增強農民的自我保障意識，提高農民參與的自覺性，營造全社會都來關心支持的良好氛圍。三是要實行試點先行和典型引路。針對保障體系建設的薄弱環節，積極穩妥地開展試點，不斷探索和積累經驗。近期可先行開展新型農村社會養老保險和農村社會福利特別是老年人社會福利工作試點。同時，要認真總結推廣各地在農村社會保障工作實踐中的新經驗、新途徑、新方法，樹好典型，建好樣板。
(二)積極探索創新，建立新型農村社會養老保險制度。要積極創新，因地制宜、循序漸進地開展改革、探索和實踐，建立新型農村社會養老保險制度。一是加大資金投入，采取政府補貼、集體補助和個人繳費相結合的農村社會養老保險基金籌集方式，政府出資的比例可以低起點，隨著經濟發展水平的提高逐步調整，增強農村養老保險制度的吸引力，鼓勵農民參保。二是認真解決被征地農民基本生活保障問題。城市規劃區內的被征地農民可納入城鎮就業和社會保障體系，保障其基本生活。城市規劃區外被征地農民，凡已建立被征地農民基本生活保障制度、開展新型農村合作醫療制度試點和實行農村最低生活保障制度的，要按有關規定將其納入相應的保障范圍。鄉鎮(街道)將被征收土地后留有的土地用于興辦集體經濟的，可將其經營收入的一定比例用于被征地農民生活補助。已就業的被征地農民，應依法參加城鎮職工基本醫療保險，享受基本醫療保險待遇;尚未就業的，可引導其參加新型農村合作醫療；有條件的地方，可引導被征地農民以靈活就業人員的身份參加城鎮職工基本醫療保險。三是妥善解決好歷史遺留問題。對文件下發前被征地農民基本生活保障問題，應本著因地制宜，因人制宜，實事求是，量力而行的原則，按照新人新辦法，老人老辦法，妥善解決其就業和保障問題。個人有能力全額承擔繳費的被征地農民，可參加被征地農民基本生活保障；具有部分繳費能力的被征地農民，可引導其參加農村社會養老保險；生活困難且無工作能力的被征地農民，應納入農村最低生活保障；已由農民轉為城鎮居民的，可根據不同情況，分別納入城鎮養老、醫療、低保等社會保障。四是調整現行城鄉養老保險政策。采取有力措施，要求農村各類企業必須為其從業人員，尤其是已簽訂勞動合同、穩定就業的農民工，繳納用工期間的養老保險金。為減輕企業負擔和增強經濟活力，可采取調節繳費基數的過渡辦法，低水平納入，逐步規范，增強企業的參保繳費意識，強化企業的繳費責任。五是建立農村無保障老年人基本生活保障制度。規定60周歲以上的無子女村民，其承包田收歸集體，每月給予一定的老年基本生活保障金，資金由市、鄉財政籌集，解決這個群體的養老問題。
(三)深化合作醫療，切實保障農民群眾健康。一是加大財政投入力度。建議出臺可操作性的農村衛生事業補助政策，明確市縣(市)及鄉鎮對衛生事業的具體財政補助標準或最低標準，保證衛生事業經費增長幅度不低于同期經常性財政支出的增長幅度。將鄉鎮衛生人員工資列入財政預算，實行全額撥款，解除后顧之憂，使他們安心在基層工作。加強鄉鎮衛生院、村衛生所基礎設施建設、著力解決醫療設備簡陋等問題。二是加快推行普及型合作醫療。在堅持做好大病統籌的基礎上，認真總結普及型合作醫療工作的經驗，加快推行普及型合作醫療，不斷擴大受益面。充分考慮資金可承受能力，合理增加門診報銷比例，適當提高封頂線，增強普及型合作醫療的吸引力。三是認真解決費用報銷和資金籌集等環節中的問題。抓緊實行實時報銷辦法，使參保群眾在與醫療機構結算時，只支付個人負擔費用，其余可報銷費用直接扣除，簡化報銷程序，方便參保群眾。針對籌資成本較高的問題，因地制宜改進繳費辦法，可在堅持居民自愿的基礎上，積極探索與農民簽訂數年期的合同或協議，實行與電費或其他公用事業經費類似的扣繳、繳費卡代繳等方式，方便居民繳費。要加強對定點醫療機構的管理，深化醫務人員醫德醫風教育，加強對醫療費用的監督，嚴格控制醫療費用的不合理增長，為合作醫療工作健康發展提供保障。也可在合作醫療工作中引入社會化管理機制，由商業保險公司負責業務管理和保險金發放，讓政府騰出更多精力解決更宏觀層面的問題，也確保了醫保基金的科學管理，杜絕了醫保問題上的腐敗行為，這一做法可以借鑒。
(四)堅持分類實施，提高農村社會救助和福利水平。一是堅持分層分類、標準有別的原則。根據困難群眾致貧、致困的不同程度和情況，實施分層分類救助。救助范圍要逐漸從絕對貧困向相對貧困拓展，在政策設計上體現“斜坡效應”，改變過去救助政策只聚焦低保群體的“高臺效應”。對家庭收入在低保標準以下的困難家庭，要確保其享受最低生活保障及相應的各項幫扶優惠政策;對家庭收入在低保標準120%以內的困難家庭，應在就醫、就業、就學、住房、法律等方面給予援助;對家庭收入在低保標準150%以內的困難家庭，應在醫療、法律方面給予救助和援助。對因家庭人員長期患病造成醫藥費支出已超出其家庭經濟收入并造成生活特別困難的群眾，政府也將其列入救助范圍，重點給予醫療救助。二是不斷完善最低生活保障動態管理機制。建立健全應保盡保、應退盡退機制。凡符合最低生活保障條件的，都要及時給予救助，確保應保盡保。對低保家庭收入發生變化的，要按程序及時增發或減發保障金。對家庭人均收入高于最低生活保障標準的救助對象，要按規定辦理退保手續，確保應退盡退。完善低保家庭收入核查機制。對新申報低保戶家庭必須實行公示，對無法確定其真實情況的，一種方法是推行村干部、鄰居和村民代表議事會議討論決定;另一種方法是通過法律程序對其存款等進行查證核實。要堅持救助和扶本相統一，在對救助對象實施救助的同時，挖掘他們的潛力，建立就業幫扶機制，鼓勵低保對象就業。也可對有勞動力的家庭實行限期救助，即根據勞動力的年齡、身體狀況，確定最長救助期限，超過期限的，實施減免，以切實解決好“養懶漢”現象。三是完善農村“五保”對象集中供養和農村老年人福利制度。積極推進農村敬老院設施建設，改善文化、娛樂、健身等基礎設施，有條件的敬老院可適當安排生產生活用地，讓尚有一定勞動能力和勞動愿望的人員從事力所能及的生產勞動，給予必要的報酬，改善其生活。注重敬老院資源的合理利用，在滿足集中供養要求的前提下，開展低收費寄養活動，逐步實現以院養院，使其成為農村養老的重要場所和福利服務中心。探索建立普惠式高齡老人生活補助制度，對高齡農民，分段給予一定的生活補助，使老年人真正分享到社會經濟發展帶來的成果。四是加大對我市農村低保對象的資金補助力度。市財政對我市的補助比例，低于經濟發展水平相當的其他縣市，需要省、市財政提高補助標準，緩解我市低保資金缺口大的現狀。
(五)加強監督管理，提高保障機構的組織效率和制度效率。一是搞好科學規劃。通過規劃的制定、實施來提高農村社會保障體系建設的層次。一方面，要明確整個體系建設的指導思想、工作原則、主要目標和任務要求，重點對近五年的工作任務作出規劃，提出目標。另一方面，要根據體系建設的主要內容，分別制定出臺新型農村社會養老保險、農村合作醫療、農村社會救助體系、農村社會福利體系建設等實施辦法，努力形成配套聯動的政策體系。二是健全制度。通過科學管理增強體系建設的實效。建立健全適合實際工作需要的業務、財務、基金和檔案管理等各項規章制度，實行崗位目標責任制，強化約束和激勵機制。完善工作規程，大力推行和普及規范化操作。三是強化監督。嚴格監督和檢查，實行業務公開和信息定期發布制度，增加工作的透明度。突出抓好重點領域的督查，定期或不定期檢查，保證工作進度和資金安全，杜絕違紀違法現象發生。嚴肅查處違紀違法現象，切實保障群眾利益。四是重視設施建設。加快信息基礎設施建設，提高計算機應用水平和網絡的覆蓋面，建設和完善信息化管理和服務體系，不斷提高管理和服務的現代化水平。
社會調查報告11
掛著紅燈籠，唱著快樂的歌，伴隨著噼啪作響的鞭炮，春節如期而至。接下來我們來做一個關于春節的社會調查。
春節是中國的一個傳統節日。這是一個家庭團聚和巨大喜悅的一天。大多數人都是走親訪友，互贈禮物。
在當今社會，許多人在春節期間送禮是很常見的。有多少人認為“送禮物”是春節必不可少的一部分？調查顯示，68.5%的人認為“送禮”是春節必不可少的一部分，只有8.9%的人表示“送禮”不是春節必不可少的一部分，22.6%的受訪者表示難以判斷。
根據我們的調查，既然大多數人都認為送禮物是春節必不可少的一部分，那么這個春節應該送什么樣的禮物呢？其中，50%認為送飯合適；35%認為送保健品高雅；11%認為送煙酒茶很時尚；5%認為送什么無所謂。
從與受訪者的交談中，我們可以知道“送禮”往往會讓人在人際關系上有點累，這需要人民幣的`能量和支持。
據相關資料顯示，我縣一個中等家庭月收入在800元左右，調查中受訪者春節消費額度在400元以下，占19.5%；400-600元占35.8%；600-700元占21.5%；700-800元占12.2%，800-1100元占9%；在1100元以上的占2%。調查顯示，23.2%的家庭會在春節期間花費一個月左右的家庭收入。
春節期間，當然要給孩子壓歲錢。如今，40%的孩子壓歲錢在600元以上，50%在500元左右，只有11%在300元以下。
在“春節黃金周”期間，少數人會借此機會出去散散心，去一些風景優美、環境優雅的地方去過這個一年一度的春節。當然，這也是人民幣支撐不可或缺的。旅游消費金額1100元左右。20%，3000元左右，45%左右，5000元左右。
你看，在大街小巷，在村里的木材社，各種各樣的藝術混雜在一起，非常熱鬧。聽著，鞭炮聲和笑聲，一起編織春節的歡歌！
社會調查報告12
目 錄
一、調研設計與實施 ..................................................... 1
（一）選題意義 ..................................................... 1
（二）調研方法 ..................................................... 1
（三）調研對象 ..................................................... 1
（四）調研時間及地點 ............................................... 1
（五）調研組成員及分工 ............................................. 1
二、調研結果 ........................................................... 2
（一） ............................................................. 2
（二） ............................................................. 2
（三） ............................................................. 2
（四） ............................................................. 2
三、問題分析 ........................................................... 2
（一） ............................................................. 2
（二） ............................................................. 2
四、應對對策 ........................................................... 3
（一）對策一 ....................................................... 3
（二）對策二 ....................................................... 3
（三）對策三 ....................................................... 3
五、附錄（調查問卷） ................................................... 3
一、調研設計與實施
（一）選題意義
通過調查，分析大學生對于寒假的安排，找到我們對于寒假生活安排的不足之處。通過與學長學姐的交流，了解大學的寒假應該如何度過才合理。讓同學能夠合理、高效的利用好寒假時間。
（二）調研方法
調查問卷與對話訪談相結合
（三）調研對象
12生醫1、12電科1同學，部分11級學長學姐
（四）調研時間及地點
20xx年11月22日~20xx年11月25日
（五）調研組成員及分工
12生醫1 陳智杰 負責對12生醫1同學的調查
12電科1 翟兆成 負責對12電科1同學的調查
12電科1 張雨涵 負責對11級學長學姐的調查
12電科1 趙亞楠 負責信息的匯總和分析
二、調研結果
（一）
通過對于回收的調查問卷進行分析后發現，很多人沒有對即將到來的`寒假生活進行有效的規劃，而且所有人都曾經出現過在寒假結束后才后悔沒有利用好時間的現象；
（二）
同時發現，同學大多認為寒假時間是用來進行休閑放松的，而僅有少部分認為寒假應該更多的用在實習實踐或者學習提高上；
（三）
并且，不少同學本學期就在學習上出了問題，卻不利用寒假進行查漏補缺；
（四）
11級的學長學姐向我們提供了一些關于寒假的建議：利用這個時間多閱讀跟專業有關或是對個人修養有提高的書籍；積極參與社會實踐活動，積累經驗；有機會的情況下可以去打工實習。并告誡我們一定不要浪費了這個假期。
三、問題分析
（一）
從調研結果中不難看出，絕大多數同學對寒假的認識不足，沒有意識到這次寒假的寶貴性。他們沒有為自己考慮出一個適合的計劃，可想而知，在這個寒假過去以后，絕大多數人仍然會后悔于自己浪費了時間，沒有做什么有意義的事情；
（二）
我們也看到了，雖然很多同學認識到自己這學期沒有把太多精力放在學習上，但很少有人愿意去補上功課；雖然大家都知道實習經歷對未來的重要性，但對于這類活動有意向參加的人也寥寥無幾。這原因應該在于同學們在寒假失去了學習或者參與活動的熱情和動力，而只想著和親朋好友聚會娛樂。
四、應對對策
（一）對策一
在班級內開展班會活動，讓11級的學長學姐來分享自己對于寒假安排的建議。提高大家對于寒假的認識，努力讓同學們了解到寒假的重要性。
（二）對策二
可以在放假前，由班級統一組織“我的寒假我做主”主題團日活動，為自己的寒假生活進行規劃，同時互相交流。同時可以在班級內部自由組合，在寒假時間一起參與實踐。寒假結束后可以進行班內的讀書交流，討論寒假中自己讀過的書，分享自己的感受
（三）對策三
利用老鄉會聯系同學，在回到家鄉之后，組織小規模的實習實踐活動，體驗社會，深入社會，了解社會。或者集體學習，積累更多知識。也可以通過互聯網，參與網絡上的一系列活動，豐富自己的社會閱歷。
社會調查報告13
社會調查報告一般由封面、目錄、標題、內容摘要、關鍵詞、正文、注釋、附錄、參考文獻、致謝等要素組成，其中注釋和附錄可視具體情況而定，而其他各要素均為必備項目。
（一）封面
通常包含作者、專業、學號、指導教師、所在教學中心等因素。
格式要求：
姓名、學號、專業、指導教師及職稱、所在教學中心的項目內容用小3號楷體。
（二）目錄
一般包括社會調查報告三級標題的名稱以及對應的頁碼，附錄、參考文獻的對應頁碼。
格式要求：另起一頁。“目錄”要素本身用3號黑體加粗，頂部居中；內容用小4號宋體。行距1.5倍。
（三）標題、內容摘要及關鍵詞
標題，是社會調查報告的門戶，應當力求概括、簡明、新穎、對稱，有感染力和吸引力。標題要求不超過30字。
內容摘要，為中文，是對社會調查報告內容準確扼要，不加注釋和評論的簡短評述。通常包括研究的問題、研究的方法、研究的結果以及研究結果的討論或結論。字數在200－300之間。
關鍵詞，是表達社會調查報告主題、具有實際意義的.詞語，一般是從社會調查報告的題目、內容摘要或正文中提取出的，通常為4個左右，一般不超過7個。
格式要求：
1.標題用3號黑體加粗，頂部居中，上下各空一行。
2.【內容摘要】要素本身用5號宋體加粗，具體內容用5號宋體。
3.【關鍵詞】要素本身用5號宋體加粗，內容用5號黑體，字與字之間用分號隔開。
（四）正文
為社會調查報告的主體和中心部分，基本結構是前言、正文、結論（社會調查報告的結構通常為引言、調查對象與手段、調查結果與成因分析、結論）。正文在行文上可以不明確標示其各結構要素，但各部分內容應該用若干層次的標題來表示。正文字數，社會調查報告不少于3000字，畢業論文本科不少于15000字，專科不少于12000字。
格式要求：
1.除正文文中標題外，正文文字內容應為5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。行距1.5倍。
2.正文文中標題：
一級標題：標題序號為“一、”，用5號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點；
二級標題：標題序號為“（一）”，用5號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點；
三級標題：標題序號為“1.”，用5號宋體加粗，可根據標題的長短決定是否獨占一行。如獨占一行，則末尾不加標點；若不獨占一行，標題后要加句號；
四級標題：標題序號為“（1）”，用5號宋體，要求與三級標題相同；
五級標題：標題序號為“①”，用5號宋體，要求與三級標題相同
（五）注釋
注釋是對社會調查報告中所應用的名詞術語的解釋，或是對引文出處的說明，采用腳注的形式。
格式要求：
通常是將光標放置在加注之處，然后鼠標點擊“插入”，出現下拉菜單，找到其中的“引用”目錄，點開其中的“腳注和尾注”欄，找到“自定義標記”，寫入“[1]”，再點擊“插入”即可。完成后，加注之處右上角會出現相應的注號，形式為“[1]”，同時，本頁末有一橫線與正文分開，以便加寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。
引用著作時，注文的編寫順序為：作者、書名、出版單位、出版時間、頁碼，中間用逗號隔開；引用文章時，注文的編寫順序為：作者、文章標題、刊物名、期數，中間用逗號隔開。
（六）附錄
附錄是對正文起補充說明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。
格式要求：
“附錄”要素本身用4號黑體，在正文之后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體編排內容。附錄編號要連續。具體編號形式參考正文。
（七）參考文獻
參考文獻是作者在寫作過程中使用過的文章、著作等的記錄。
格式要求：
“參考文獻”要素本身用4號黑體加粗，在正文或附錄后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體排列參考文獻內容，具體編排形式參考注釋中注文的編寫順序。參考文獻的編號要連續。
（八）致謝
它是作者對在寫作過程中給予指導幫助的人員表示的感謝詞。
格式要求：
另起一行。“致謝”要素本身用4號黑體加粗；另起一行空兩格用5號宋體編排內容，回行頂格。
（九）表格
正文或附錄中的表格，一般包括表頭和表體兩部分。
格式要求：
（一）表頭
包括表號、標題、計量單位，用小5號黑體，在表體上方與表格線等寬編排。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續編號；標題居中，格式為“表”；計量單位居右，參考格式為“計量單位：元”。
（二）表體
表體的上下端線一律使用粗實線（1.5磅），其余表線用細實線（0.5磅），表的左右兩端不應封口（沒有左右邊線）。表中數碼文字一律使用小5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數碼位數對齊。
（十）數字
社會調查報告中的數字，除了部分結構層次序數詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字、模糊數字必須使用漢字外，其他均應使用阿拉伯數字。同一文中，數字的表示方式應前后一致。
（十一）標點符號
社會調查報告中標點符號應正確使用，不可誤用、混用標點符號。中英文標點符號應加以區分。
（十二）計量單位
除特殊需要外，計量單位應使用法定計量單位。
（十三）頁碼
頁碼居中于頁面底端，為連續頁碼。
（十四）打印與裝訂
社會調查報告一律用A4紙打印，在左側裝訂，打印件一式三份。
社會調查報告14
首先，我得感謝老師和學校能給我這樣一個機會，讓我參加了xx年西南民族大學師生赴三臺縣社會實踐，第一次真正地感受到了師生集體參加社會實踐的生活，了解了當今作為農業大縣——三臺縣的各種近況。兩天的集體生活使我受益匪淺，可以說對我一生都會有很大影響。做為一名新世紀的大學生，我覺得身上的擔子更重了，我將更加努力學習、努力工作為我們美麗的大家園貢獻出自己一份力量。
4月25日早上8點左右我們開始了此次征程，所有參加這次社會實踐的師生從新校區出發，一共四輛校車。在經歷近4小時的路途中，我們計科學院的帶隊老師商健老師為了活躍氣氛，他還在我們的旅程車上組織我們對唱歌曲，哼小調，這樣我們便有了一個歡樂而美好的環境，也讓我們有了一個好的開始。直到中午12點，我們到達了我們的目的地綿陽市三臺縣。到達目的地后我們先在天匯賓館統一進行午飯，午飯后就進行住宿分配，由于我們人數太多的原因，我們被安排在了兩個住宿點(天匯賓館和三臺大酒店)，本著同一個學院同住宿的原則，我們計科學院，生科學院，化環學院及部分其他成員被安排在了天匯賓館，電信學院和部分同學及大部分老師被安排在三臺大酒店，但是我們就餐吃飯的地方是在同一個地方(天匯賓館)。之后，我們便正式開始了接下來的實踐工作：
第一站：三臺大酒店會議廳
4月25日下午2點，我們按原先計劃的時間如期地進行了聽縣政府關于“三農”的報告。三臺縣領導蘭勁主任、我校教務處領導、政治與社會學學院領導及我校部分老
師出席了報告會;同時全部師生聽取了報告會。
三、改善農村富余勞動力轉移的對策思考。為了有效地促進農村富余勞動力的轉移，必須建立健全勞務轉移就業的組織體系，同時加強勞動力轉移培訓，增加對農村 3、以勞動培訓為重點，提高農村人力資本質量，拓展農民就業空間。通過教育和培訓，使農民獲得生存和發展的能力。大力發展面向農村勞動力的教育和職業技能培訓，提高農村勞動力素質和農村人力資本質量。因此，必須增加對農村勞動力教育科學文化衛生事業的財政
支出力度，加強農村基礎教育和多層次、多類型、多渠道的職業技能培訓。一要在農村努力實行九年制義務教育，積極發展職業技術教育;二要加強農村職業技術教育，大力推廣適用技術，提高農村勞動力知識技能素質;三要繼續加強農村成人教育;四要搞好上崗前培訓，培養一批有文化、有技術、懂經營的合格勞動者。
4、以公平待遇統籌為核心，解除農民工后顧之憂，維護其合法權益。要加快農村勞動力轉移城鎮，政府取消對農村勞動力遷徙和就業的種種限制，除了戶籍制度外，還要逐步消除住院、醫療衛生、就業、社會保障、養老和子女上學等各方面對人口遷徙和轉移就業的制度障礙。
6、以土地合理流動統籌為根本，促進生產要素合理組合，保證土地經營制度的長期穩定。土地是維持家庭生計的最大保險，擁有對土地很強烈的愿望，希望能夠長期保留自己承包經營的土地。穩定農村土地承包關系，使農村形成在城鄉之間“雙向流動”的就業機制，是當前保持農村乃至整個社會穩定的一個重要條件。
我們師生給了三臺縣最熱烈的掌聲，最后隨著學校贈送了三臺縣一面錦旗，接近一個半小時的“三農”報告會在我校老師的講話聲中結束。
第二站：三臺縣永新鎮斬山村
聽完“三農”報告會后，大約下午3點半，我們便馬不停蹄地乘專車抵達了位于三臺縣永新鎮的斬山村，這是三臺縣的`一個示范新農村，這個村子幾乎幾千余畝的土地都種上了優質米棗樹，可惜的是我們去的時間不對，因為現在看不見它結的果實，只是看見一片綠瑩瑩的，美麗極了。我覺得這里好象一個世外桃源，這里每戶都有水泥馬路相連，除了馬路和住戶，看見的只是米棗樹。據永新鎮鎮長和斬山村村長介紹，這種米棗具有皮薄化渣，香甜味美的特點。年產量500噸左右，全部做成禮品盒包裝，銷往成都、重慶、綿陽等地，年年供不應求，農民們每年能有5到10萬元不等的純收入，這在三臺縣也是獨一無二的種植業示范新農村，在全國也是少有。
也許這正是現在從舊農村到新農村的轉變，這也為建設小康社會提供了及其有利的條件，也只有這樣為國為民的大改進，才能使群眾更好地過上好日子。
第三站：三臺縣城解放街
參觀完了示范新農村，下午4：30分我們回到了三臺縣城，因為我們還將要去參觀當地的和諧社區和惠民幫扶中心。在解放街的和諧社區，這
里與其他地方別具一格，因為這里有大片為群眾服務的政務公開攔，公開攔上幾乎含蓋了當今群眾關注的所有內容，比如：有關 三臺之夜，門庭偌市;燈光映照，綿綿之香。第一天的行程算是完美地結束了，我們等待的只是明天的待發。
第五站：三臺縣蘆溪鎮
黎明的曙光迎來了實踐的第二天，按實踐計劃，第二天(4月26日)我們要去三臺縣蘆溪鎮聽新農村合作醫療、農業產業化試驗示范區、小城鎮建設情況介紹，參觀。
4月26日我們大家都起的很早，因為8：30分我們將出發趕往蘆溪鎮。洗漱完畢、吃完早餐，我們便乘上專車起程。大約9點鐘，實踐隊伍到達了蘆溪鎮的第一個實踐點“新農村合作醫療”基地——三臺縣第二人民醫院。新型農村合作醫療在這醫院已經實施了三年，醫院不僅在醫療技術設備上得到許多改善，還引進了一些醫療專務高學歷、高文化人才。醫院為扎實推進新型農村合作醫療，加大了宣傳力度，著力推行惠民醫療保障制度，不斷提高為群眾尤其是農民健康保駕護航的能力，還把五保戶、農村特困戶納入了新農合和醫療救助，免收普通門診掛號費、診查費、院內會診費，對住院普通床位費等減免一半，并逐步降低了起付線，上調了封頂線，擴大了報銷范圍，提高了報銷比例(從以前的1.5萬提高到現在的3萬元)。他們以“一切以病人為中心，社會效益第一”為辦院宗旨，本著救死扶傷的人道主義精神，致力于人民群眾的健康事業;本著“合理收費、優質服務、依法行醫、文明執業”的原則，竭力問群眾服務;本著開拓進取、與時俱進的精神，力爭成為綿陽市乃至四川省的示范鄉鎮衛生院。
早上10點，我們轉站到了該鎮的第二實踐點“農業產業化試驗示范區”——一個生產食用酒精的公司企業。在我們參觀和聽取介紹后得知，它以綿陽科技城為依托，重點選擇和引進適宜于區域產業發展方向的加工項目，大力發展食品及生物制藥工業、農業產業化的龍頭企業;該公司采用紅薯為原料，并通過可循環體系生產食用酒精。這樣不僅有利于節約能源，還可以有效地保護環境，它符合當今工業發展“節能、保護環境”的主題;更讓我們了解到企業的發展和管理常識，也為我們將來的就業提供了一
定的基礎。
大約11點我們達到了蘆溪鎮的第三個實踐點——小城鎮建設基地，這也是我們此次實踐的最后一個項目。在這里我們一邊參觀，一邊聽相關領導人的介紹，看著當地的一切，我作為來自一個貧困農村的學生，確實讓我感覺到了太多的變化，他們僅僅是一個鄉鎮卻已是高樓林立，工業卻有縣市一般的發展潛力。他們把教育、工業、農業等業緊緊地聯系在了一起，讓我們看到了許多不曾想到過的東西。
第六站：……
中午12點，我們結束了我們所有的實踐項目回到了天匯賓館進行了一輪午餐，這也相當于是這次社會實踐的一次返程儀式。老師依舊像前幾次就餐一樣先發表簡短的講話，同學們也仔細地聽講著，話后，開始進食。吃好午餐，大家就地的休息了會兒，下午1點鐘開始正式返程，下午5點，全體實踐師生安全回到學校，就這樣我們西南民族大學師生赴三臺縣社會實踐活動圓滿地落下了帷幕。
實踐后記：社會在發展，時代在進步，我國也在不斷地變化著，作為當代大學的我們也在不斷地發揚參加社會實踐精神;了解民情、體查民眾、懂得科技、懂得創業、更是當今大學生更趨向的社會實踐項目。這次實踐過程，讓或獲益許多：讓我們貼近地了解到就當今先進農業和工業，更讓我們增強了個人獨立生活和處事能力，同學師生之間的團體協作。人的一生有許多實踐的機會，但是這樣的機會也許是一生僅有的一次，所以，我很珍惜，我很感激我們的學校和老師為我們組織了這所有的一切。但愿在這次實踐中的每一個人都像我一樣有所獲，同時也希望我們民大學子能夠更多地參與到社會實踐中來。最后，預祝學校，下次社會實踐更精彩。
社會調查報告15
這天上午，我們來到了z市特殊學校，大門的旁側有一行樹，高大，挺拔，陽光被枝葉分割成了一點點破裂的光斑，仿佛是支離破碎的歲月，被人們所遺忘，紛亂地散落在樹蔭之下。我們行走在那些蒼翠得如同漫溢的湖水一樣的綠蔭之下，偶爾抬頭看看明亮細碎的陽光，臉上掛著的笑容甜美如幼童。我側身看看這里的操場，盡管有不少的人在打籃球，但卻只聽見籃球落地瞬間發出的聲音，那清脆的聲音在空曠的操場上回蕩，回蕩。沒有歡呼，固然有幾分空虛，可卻讓我感受到一份心靈的靜謐。
我們來到了特殊學校的會議室，大家很快找到了位置并坐下來與特殊學校的學生交談，我坐下后，身邊的一位女生把一張紙遞給了我，而且用一種十分友善的眼神看著我微笑，我輕輕地接過了她手上的紙，只見潔白的紙張上寫著：你好，我叫小娟，很高興認識你。于是就在這張紙上，我和她開心地聊了起來。說真的，其實與我交談的人不少，可是，我真正愿意去愛——是指真正敞開自己的靈魂去接納的另一個靈魂的愛——的人汲取的少，然而我卻會對眼前這位誠懇但才認識不過20分鐘的女孩有好感，這的確夠奇怪的。從她口中得知她失聰并且失聲了，為此我一直很小心翼翼地寫著每句話，因為我清楚地知道，有缺陷的她對“聽”“說”之類的話題何等的敏感，她仿佛是顆柔弱的含羞草，一點微不足道的沖擊對他們而言都好比雷霆萬鈞，因為我在她眼中找到了一縷憂傷，或許在她心中有一種隱約而細膩持久的疼痛，如同用很薄很薄的刀片在皮膚上劃出一道道血痕。但我細看后，竟發現在她的憂傷后有一絲希望正在發亮，這是一種永不言棄的信念！
向小娟告別后，我們又去了失明學生的教室參觀，在走廊上有一個小女孩，她很可愛，只是她的.眼球上，沒有瞳孔。在她精致的臉龐上，那如月光般皎潔的眼球是那么刺眼，如同一幅細膩的銀灰色素描上突然被擦出了一大塊突兀的純白，看著讓人痛心。可她卻驚人地樂觀，為我們唱了好幾首歌，我心中的欽佩之情和羨慕之情油然而生。欽佩，是因為我敬佩她可以如此開朗地面對殘酷的人生，假若是我，我必定會被“失聰”這個枷鎖所束縛，無法掙扎，被“失明”這個水牢所囚禁，無法逃脫；羨慕，則是由于她的思想多么天真無邪，在她心中，幸福正是這么簡單而透明，諷刺的是，社會中的一些人一輩子求名逐利，陷入流光溢彩紅塵萬丈的城市里，被自己的欲望所吞噬，結果離幸福愈來愈遠。
在離開的路上，我選擇了沉默，一直仰望著蒼藍的天壁，任憑碎銀般的陽光如揚花落滿肩頭，心頭泛起陣陣漣漪，這種感覺，蒼白無力的文字，無法表達。
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