愛與責任師德師風演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。隨著社會不斷地進步，越來越多人會去使用演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的愛與責任師德師風演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛與責任師德師風演講稿1
訓練家陶行知先生說過這樣一句話："老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。'那么老師職業究竟是苦還是甜?請大家把右手放在胸前，悄悄的閉上眼睛，感覺到了嗎?砰砰的新調整時我們為訓練事業奉獻后收到的歡樂的回音，訓練工作是辛苦的，那又是什么讓很多老師悄悄奉獻，辛勤耕耘?我想肯定是老師對訓練事業的喜愛，是愛崗敬業的精神讓他們義無反顧的投身訓練事業。 記得第一次走進班級時，很多家長半信半疑的看著我，"這么年輕，能帶好班嗎?'我也問過自己："我能勝任嗎?'只能摸著石頭過河，好在我的指導老師孫保銘給了我許多關心和建議，讓我對帶班有了很大的信念，根據孫老師說的，每天我都最早到校監督同學讀書，晚上留部分同學抽查當天所學的內容，除了教同學語文，還充當了半個數學，英語老師，同學家長不止一次說："睢老師，別看你年輕，可你是我見到的老師之中最負責的一個。'這個時候我只是淡淡的一笑說："這都是我應當做的。'最終，在孫老師的關心下，在任課老師和家長的協作下，班里許多同學的成果比剛入學時有了很大提升，班里的總成果也基本穩定，保持著班級第一。
不過，作為年輕班主任，帶班不是一帆風順的，四個班之中，我們班搗亂的同學多，問題同學多，像趙志豪，唐鵬一類的同學，很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的同學，進入八班級開頭搗亂，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心，又一次上課我觀察他說話就嚴峻的批判了他。下午到校沒觀察他來，就聯系了家長，家長也說沒見到。等到晚上的時候，我意識到事情有點嚴峻，隨即將此事上報學校，并讓和張家凱關系好的同學設法聯系他，最終同學通過知道他在四周一家網吧上網，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。 經過和他的又一次談心了解了狀況，離異家庭的他沒人關懷，父親常常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學。父母過來后也做了深刻的檢討。之后幾天我始終關注張家凱這個孩子，是不是的.關懷他的狀況，能夠明顯感到他的進步，這讓我很欣慰。
此時我說了這么多，和四周那些悄悄奉獻的同仁們相比，我所做的只是滄海一粟，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及坐在臺下的各位老師，你們才是真正點亮自己照亮別人的人。站在這里，我只有感恩，感謝，感謝，感恩學校給了我一個成長的舞臺，感謝學校領導和同事給了我關心和指導，更感謝我的同學教會我如何成為真正的老師，那就是愛!最終請允許我用一首詩來結束我的演講：
我不去想是否能夠勝利
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想身后會不會襲來寒風既然目標是地平線
留給世界的只能是背影!
我的演講完了，感謝大家!
愛與責任師德師風演講稿2
不知哪位學者以往說過：老師的職業是太陽底下最優越、最光榮的帶著對這一理念的向往，我踏進了幼兒園。 可是，當我第一天走進教室，真正應對著一群絢爛的小太陽時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業嗎他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的期望。
應對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來，我不只一次問過自我以往，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣把握高科技學問技能，而有關孩子的品德訓練，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽視了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：您在哪所高校，哪個試驗室學到了您認為最主要的東西出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園在幼兒園學到了什么呢學者回答：把自我的東西分一半給小伙伴;不是自我的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小伴侶在一齊要團結、互助從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教導，我在強調發揮幼兒的制造性、競爭性時，并不能忽視培育幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。 說實在的，其實，我也只可是才21歲，還在做著同學時代沒有做完的夢，還需要父母的'呵護!可是，現實告知我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱難的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已擔當起這沒有理由推卸的職責，我必需義無反顧地去做好那位學者給我的教導。 雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的職責感;雖然我還只是個同學，但我要有老師的活力我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種期望。
我明白前進的道路必需不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素養，把對伴侶的無私幫忙、對幼兒的關懷愛惜、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
愛與責任師德師風演講稿3
有愛才有真情這是我剛剛從xxx老師的演講中受到的最深感動。李大釗先生曾說，青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。作為一名青年老師，一中"今日我以一中為榮，明天一中以我為榮'的校訓也同樣適于我們青年老師吧!
從青年老師間的初次競賽開頭，我便發覺我校老師每次都在樂觀地去預備，我想這便是今日我要演講的話題愛崗敬業的體現!愛崗敬業說得詳細就是要盡崗位職責，把詳細事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作，打算著工作的成敗;以什么樣的態度面對同學，打算著同學的成長。
我深深地知道：我可以平凡但不行以平凡。陶行知先生說，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的同學。教學使我懂得了學問儲備的重要性，也深知要做一個合格的人民老師必需不斷地給自己充電、加油。多少個深夜，我一個人在臺燈下咬文嚼字，鉆研新教材，學習更多更先進的教學方法,迎接日新月異的教學改革;要緊的是萬萬不行誤人子弟;何況自己的教學功底還淺，更須加倍地努力。
和伴侶們聚會時，他們往往艷羨我："還是你好，一年有兩個假期，工作穩穩當當。'對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，老師的苦和累或許只有老師自己才能體會得到。寒來暑往，轉瞬間在訓練戰線上我已經度過了第一個春秋，我照舊是一位資格尚淺的老師，但回首這四百多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我慢慢熟識了老師這個行業，切實體會到了老師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的伴侶也曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。我知道，學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧，在這個大環境中，中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏.他們用自己的行動激勵著我們這些后來人,我的力氣來自于對老師職業的喜愛，來自于一中，來自于我們協作互助的班級組，來自于同學的'點滴進步。
老師的生活或許是單調的、枯燥的，但我們是幸福的而傲慢的。當我聽到同學真誠地關懷和家長發自內心的感謝的時候，當老師節一條條傳遞祝愿的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時，讓我的心綴滿了傲慢與驕傲。我在心底里悄悄宣誓，不為別的就為這些同學，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實。
青年老師，既是制造者，又是學習者;既是訓練者，又是討論者;既轉變舊的訓練模式，也轉變自己。
愛崗敬業，誓言無聲。
愛與責任師德師風演講稿4
訓練家陶行知先生說過這樣一句話："老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。'那么老師職業究竟是苦還是甜?請大家把右手放在胸前，悄悄的閉上眼睛，感覺到了嗎?砰砰的新調整時我們為訓練事業奉獻后收到的歡樂的回音，訓練工作是辛苦的，那又是什么讓很多老師悄悄奉獻，辛勤耕耘?我想肯定是老師對訓練事業的喜愛，是愛崗敬業的精神讓他們義無反顧的投身訓練事業。
記得第一次走進班級時，很多家長半信半疑的看著我，"這么年輕，能帶好班嗎?'我也問過自己："我能勝任嗎?'只能摸著石頭過河，好在我的指導老師孫保銘給了我許多關心和建議，讓我對帶班有了很大的信念，根據孫老師說的，每天我都最早到校監督同學讀書，晚上留部分同學抽查當天所學的`內容，除了教同學語文，還充當了半個數學，英語老師，老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏.他們用自己的行動激勵著我們這些后來人,我的力氣來自于對老師職業的喜愛，來自于一中，來自于我們協作互助的班級組，來自于同學的點滴進步。
老師的生活或許是單調的、枯燥的，但我們是幸福的而傲慢的。當我聽到同學真誠地關懷和家長發自內心的感謝的時候，當老師節一條條傳遞祝愿的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時，讓我的心綴滿了傲慢與驕傲。我在心底里悄悄宣誓，不為別的就為這些同學，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實。 青年老師，既是制造者，又是學習者;既是訓練者，又是討論者;既轉變舊的訓練模式，也轉變自己。 愛崗敬業，誓言無聲。
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