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教師比賽精彩演講稿
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的教師比賽精彩演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師比賽精彩演講稿1
大家好，我演講的題目是為了永恒的綠葉。記得還是在上學的時候，我就讀到過印度詩圣泰戈爾那句令人怦然心動的名言，他說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我做葉的事業吧！因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”從那以后，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學語文教師。
15年的教學生涯命名我深深領悟到做一名真正的人民滿意的教師應“智如泉涌”；更應“人品高尚”！
為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時書的殿堂，老教師的課聽了一節又一節；名師經典讀了一套又一套；專業筆記更是記了一本又一本……
看得多了，上課時常隨意發揮給學生上文學欣賞課，課上，我們“奇文共欣賞，疑義相與析”。止于欣賞還不夠，我又教孩子們“篡改“，甚至自己寫。如學了《飛奪瀘定橋》，我先填了一首《憶江南》：憶瀘定，四團戰天險。橋險流急敵兇殘，搶時奪橋志愈堅，英勇克敵頑！
學生一看挺有意思，原來普通人也可以填詞，有學生就和了一首：
《憶江南》瀘定贊：憶從前，長征多艱難。瀘定橋頭英雄站，嚇得敵人鼠狼竄。鐵打英雄漢！
一石激起千層浪。孩子們出乎意料的踴躍。有的仿《虞美人》來兩句：應試教育知多少，考試何時了；有的仿《滿江紅》寫兩下：待從頭，再上幼兒園，好好玩！
于是，我想：身處教室，心騖八極，語文課也；如飲醇酒，身心俱醉，語文課也；縱橫馳騁，古今中外，語文課也。
20xx年6月，我已是省教學能手，被市里推薦參加山西首屆教學技能大宗。這次比賽規劃空前，太原市幾萬名小學語文教師中只推薦了我一人參賽。壓力就是動力！我憋足了勁兒準備拿個獎回來報答培育我的師長，牽掛我的學生，惦念我的親人。誰知天有不測風云，我摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參賽，竟然瞞著我。我知道消息后，她又堅決不讓我請假看護，我含著眼淚準備課件……
有時候這事總往一塊兒湊，我那時是班主任還帶著畢業班，離畢業考試也僅剩十四天，偏巧這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學生病到了，高燒不退，無法上課。怎么辦？在家里，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會城市的榮譽系于我肩；上重點，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事，母親說：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去，就十幾天，媽這兒沒事的！猶豫再三，我決定下班后給劉潔補課。
有段時間，燈光下常有我們交流的身影；夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學校抽空擠時間……終于，劉潔順利通過畢業考試，進入了市重點中學。一天，她拉著我的手說：“李老師，我真想喊您一聲媽媽！”“媽媽！”我的眼淚奪眶而出，不上為孩子這聲發自內心的呼喚，更因為我的媽媽……
當我忙完學生，忙完比賽，捧著四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時，媽媽已經……我沒來得及和媽媽說上最后一句話，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽！您怎么連一句話都不給女兒留下！
直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現在，只要談起媽媽，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊！但，也是直到現在，我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話，她把最寶貴的.“遺產”——勤奮與愛留給了她的女兒，是“它”使我與學生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節課，未向學校多提一個要求，不僅圓滿完成畢業班任務，還獲得了省技能賽的最高獎。
也正是這一段刻骨銘心的經歷，才使我對神圣的講臺更加傾注心血，更加魂牽夢縈，更加流連忘返。
當所有這些經歷化做每一堂課，并吸引了孩子們所有的目光；當師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮時，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿意”的教師榜樣！
xxxx年6月，我又被推薦參加全國第五屆青年教師閱讀教學觀摩活動，我又榮獲了一等獎。我在心里默默地第一個告訴母親，女兒沒有辜負她老人家的期望，女兒會用實際行動繼續把母親的“生命”延長！
有句歌詞唱得真好：不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。然而，站在新世紀的門檻上，站在時代的最前方，站在“人世間”的角度想，做一名優秀的人民滿意的教師還應該有更為崇高的理想，絕不應滿足于“智如泉涌”“人品高尚”，更應該感動身邊人，帶動一批人，旗幟鮮明地喊出：要做教育家，不做教書匠！當然，也許你、我永遠也成不了教育家，但至少——
為了永恒的綠葉，為了心中的理想，我們可以努力到皺紋爬滿臉龐！
教師比賽精彩演講稿2
同學們：
我是一個從大山溝里走出來即將成為教師的學生。父母給了我山的骨架與肌肉，而教師卻給了我成長的乳汁和糧食。
我的家鄉是一個貧窮的山溝溝，陡峭如削的山崖，崎嶇險惡的山路，曾令許多教師望而生畏，聞風而逃，甚至有的教師發誓：“我寧愿不要工作，也不到那個窮山溝去！”貧苦的村民又多么希望山外的教師來這片貧困的土地上看看，來安慰山里孩子們那饑餓的心靈。盼星星，盼月亮，終于盼來了我生命中的第一個老師——一個稚氣未脫的師范畢業生。她有一個很好聽的名字，叫馬瑯環。鄉親們則習慣地叫她馬蘭，說她像一束淡雅的馬蘭花，給窮鄉僻壤帶來了知識的溫馨，帶來了富饒的希望。瑯環是天帝藏書的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環的“通行證”，是馬老師的悉心教育使我開始了新的生活。我在知識的海洋中拼命地吸取，我的羽翼漸漸地豐滿了，終于在鄉親們的期盼中，在馬老師的殷切關懷下，我振翅飛出了山溝溝，考上了一所師范學校。鄉親們都說，山溝溝里飛出了金鳳凰，可擔心故鄉沒有蓊郁的梧桐樹能把鳳凰招回來。馬老師沒有說什么，卻送給我一個筆記本，扉頁上赫然寫著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”四句話。我看罷，淚眼蒙āＮ沂巧降吶兒，當然會回到大山的懷抱。那里有我白發的鄉親，有渴求知識的孩子，有一位無私耕耘的山村女教師，還有我整個家鄉貧窮的根呀！臨行的那天，樸實的鄉親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個角落，大爺大奶們拄著拐杖來為我送行，含淚撫摸著我的頭：“娃呀，到了山外好好學，莫學壞；學好本領來教峰伢子、偉伢子他們，嗯？”我淚流滿面，哽咽著使勁點了點頭，在鄉親們依依不舍的目光中，我踏上了那條通往山外的路。
山外的世界真精彩，可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時間，天天勤學苦練，因為我知道我肩負的是一個山村的希望。我永遠不能忘記那個細雨霏霏的清明節，我百里迢迢地從學校趕到家中。臨近畢業了，跟老師說好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀，我又可以見到馬老師了，又可以和她一起討論問題了！然而，當我踏進馬老師的家門時，我驚呆了。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央。我發瘋般地跪到靈堂前：“馬老師，您這是怎么啦？我們不是說好共同起草那篇論文嗎？不是說好了，等我回來咱們一塊教山里的孩子嗎？可您現在怎么不說話呀？”
鄉親們拉著我，斷斷續續地給我講述著那個令人心碎的故事：那天是星期三，是學校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學后總想在學校多呆會兒，只是為了多看幾眼電燈泡發出的光。那天天黑了，馬老師好不容易說服了學生們，讓他們回家。可是，學生剛要動身，突然，傾盆大雨從天上澆下來。孩子們瘦弱的身軀在狂風中顫抖，孩子們驚慌極了。馬老師告訴學生：“同學們，你們都各自回到自己的座位上去，大雨一過，老師就送你們回家！”就在那一刻，雷聲轟響，教室里的燈突然滅了。孩子們在黑暗中屏住呼吸，片刻一個女孩終于忍不住大哭起來：“老師，我要回家。這兒太黑了，我害怕！”其實，馬老師又何嘗不害怕呢？她畢竟是一個年輕的山村女教師呀，而且還面對著這么多的孩子！可是，在孩子面前，她不能后退，她定了定神：“同學們，有老師在，你們別怕，老師這會兒就去給你們把電線修好！你們呆在教室，誰也不許出去。等老師回來，嗯？”說完，她拿著手電筒，毅然地爬上了校門口那根電線桿上。電，終于接上了。教室里傳來孩子們的歡呼聲。可是，就在那一剎那，“啪”的一道閃電，馬老師永遠倒在那根電線桿下，再也沒有回到那間教室，再也沒有回到孩子身邊……
孩子們撕心裂肺般地喊著他們親愛的馬老師，山谷嗚咽，卻再也沒有回音。我淚流滿面，緊緊地捧著馬老師的遺像。老師，我多想告訴您，當年您送給我的“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，不就是為了等我懷藏經卷回來嗎？而今，我即將歸來，可您卻再也聽不見我含淚的呼喊。老師，您忘了我們之間還有那么多的約定沒有實現嗎？老師您說話呀！當我從馬老師的沉沉悲痛中醒過來時，我的`思想在超越舊俗，我的感情在升華純凈，于是，在畢業之際，擇途之時，我不再猶豫，不再徘徊，有什么比一個民族的無能更令人心悸的呢？有什么比一個社會的落后更令人心痛的呢？有什么比一個國家的貧窮更令人悲哀的呢？沒有，沒有！挑起民族落后的擔子，挑起國家貧困的擔子，關鍵在于挑起貧困山區的教育事業！我有什么理由逃避貧困的山溝？沒有，沒有！
“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”。渴望強盛的民族在等待，貧窮的村民在等待，清幽的馬蘭在等待，渴求知識的孩子也在等待！有等待就會有希望，我必須在等待的希冀中，讓每一個等待都變成可人的現實，我必須像馬老師那樣，扎根山村，無私奉獻。于是慶幸我選擇了教育事業，我驕傲我能為祖國的基礎教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花，把沁人心脾的芳香撒滿山區，撒滿人間！
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