關于責任演講稿模板集合5篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在社會一步步向前發展的今天，接觸并使用演講稿的人越來越多，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的責任演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。
責任演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好，根據優質護理服務精神，結合本科室的實際情況，我競聘責任組長這一職務，做好以下幾點，通過優質護理服務，提高滿意度。
1.在護士長的指導下，作為組長，我帶領組員不斷強化思想，創新服務理念，深化護理內涵，提高護理質量，想患者所想，知患者所需，優化服務流程，為患者提供人性化的`服務。為達到“護患無距離，護理質量零差錯，護理技術零缺陷，護理服務零投訴”的優質護理服務目標而努力。
2.作為組長，不僅要管好自己的病人，還要管好本組的病人，認真做好基礎護理，健康宣教，治療等工作，并對本組病人基礎護理，健康宣教等進行督導、抓落實。每日根據病人病情、工作內容合理安排本組的責任護理工作，分管到床，體現能級對應，合理有效，滿足病人對護理工作的需要。如對新病人的入院宣教因人而異24小時內完成，建立宣教登記本，已行宣教的，護士家屬雙簽名。
3.晨間護理冬季爭取7點半開始，加強工作質量，保持病房整潔。14：3午間病房整理時床頭交接班，觀察輸液病人的續瓶情況和進度，穿刺部位是否通暢。掌握本組病人的情況，檢查指導基礎護理、診療措施、健康宣教落實情況。
4.及時與護士長、醫生、病人家屬溝通，負責全面協調本組治療及護理工作的開展，確保及時、有效。
5.協助護士長做好護理質控和改進工作。規范指導下級護士，認真帶教實習護士。組織本組護理業務查房，危重病人護理會診和護理個案討論.
開展優質護理服務，離不開領導的支持和各位同事的互助，希望大家支持我，謝謝大家。
責任演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位同事：
大家下午好！
我叫盛潔靜，現就職于產科十一病房。首先感謝領導為我們提供了這樣一個公平競爭的機會來展現自己，我競聘的崗位是責任護士組長。下面向各位領導和同事匯報一下我的情況和對這個崗位的認識。
我現年30歲，畢業于復旦大學護理學院，本科學歷，取得學士學位，20xx年參加工作，本院產科8年工作經驗，并于20xx年在護理核心期刊上發表自己的論文。20xx年的我院品管圈活動中，積極參與，認真做好數據與資料的收集，協助完成了第一個主題，基本掌握了品管圈的相關知識。在我所工作過的科室，不管是科室領導還是同事、病人，對我的工作都給予了肯定。8年的護理工作，我始終兢兢業業，努力學習，不斷拓展自己的業務水平，不斷完善自己的'護理服務理念，使我已成長為一名具有扎實的基礎理論及專科技能的護師，讓我今天有足夠的勇氣和信心走上這個演講臺，參加競聘，為配合我院護理工作，提高優質護理質量及患者的滿意度貢獻自己的力量。
我覺得責任護士組長主要起著承上啟下的作用，就是在護理部的領導下，協助護士長做好以下護理工作：1.首先以護理安全為重，協助護士長督促落實各項規章制度和技術操作規程，確保護理安全的前提下提高護理質量。2.協助護士長加強病房管理，挖掘護士潛能，調動科室人員的主觀能動性，提出、采納建設性意見，完成護理工作計劃。3.協助護士長抓好護理團隊教育管理，從各個方面學習新知識、拓寬視野，不斷提高業務能力。4.不斷提高團隊的責任心，樹立主人翁精神，堅持“以病人為中心”，不斷為患者提供優質護理服務。5.加強團隊之間的溝通，妥善處理好各種關系，營造和諧的氛圍。
相信通過自身的不懈努力和科室同仁的積極協助，我有信心可以勝任責任護士組長這一工作，克己職守，努力做好各項工作。衷心希望大家給我一份鼓勵和支持。不過無論這次競聘成功與否，我都一樣熱愛自己的護理事業，愿意和大家一起奉獻自己最大的熱情和力量，共同為我院的發展而不斷努力。謝謝大家！
責任演講稿 篇3
老師們，同學們|
大家早上好！
今天由我來給大家演講責任方面內容。據調查顯示，90％的成功人士所從事的工作都不是自己喜歡的，那么，他們為什么能夠取得成功呢？答案就是他們對所從事的工作都賦予了高度的責任感，簡單的說，就是他們只是在工作中找準了自己的位置，做好他們的'每一份工作。總而言之，責任本身就是一種能力。盡管他們并不喜歡自己的工作，但是，高度的責任感使他們能夠認真對待每一份工作、每一件事，能夠把枯燥的工作干得有聲有色，能夠將頭腦中的想法體現在工作的行動上，所以，他們雖然不是這個工作領域中最聰明的，卻是最能干的，最后往往也只有他們是最成功的。
讓我們來聽一個故事：中央電視臺《經濟半小時》和《開心辭典》的著名主持人王小丫，本科就讀于四川大學經濟系，畢業后被分到一家經濟類報社當記者。可她萬萬沒有想到，報社領導把她分配到通聯部去抄信封。整整三個月，她都是在桌案上與信封為伴。當時王小丫感覺失望透頂了，她不明白大學畢業怎么就干這個誰都能干的寫信封工作啊？雖說一時有些想不通，可照樣好好干。然后，她對待每次抄寫信封的任務都是非常用心地完成。三個月之后，她的信封寫得又快又好，一個人的工作量抵得上別人的三倍。堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡，因為，責任本身就是一種能力。領導看她表現十分突出，就主動地問：“想不想干點什么其他工作？”
從此以后，她先后成了文摘版、理論版和副刊的編輯……
責任是一種嚴格自律，也是一種社會他律，是一切追求文明和進步的人們基于自己的良知、信念、覺悟，自覺自愿地履行的一種行為與擔當，是為家庭、為國家、為社會、為他人做出自己的奉獻。
責任是一種精神。這種精神包含著遠大的理想、高尚的情操、美好的心靈、質樸的行為。
責任是一種境界。這種境界沒有高深的理論包裝，沒有豪言壯語渲染，但人人可見可知可感，而且只有心地善良、無私忘我的人才能達到。
讓我們來做個有責任的人吧！
責任演講稿 篇4
提高工作執行力，有兩個重要條件，一個是工作能力，一個是工作責任心。兩者孰輕孰重？答案是：責任勝于能力！ 一位學者對人生曾有這樣的感悟：假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，那你的生活就是地獄。確實，在我們每個人的生活中，大部分時間是和工作聯系在一起的，工作是我們的“衣食父母”，是安身立命之所在。
工作干得好壞，責任心起決定作用。現實中，“B級人才辦成A級事情”，“A級人才辦不成B級事情”，這樣的事例比比皆是。原因何在？責任心使然！作家愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位臵。”
責任出激情，出智慧，出力量。有了責任心，再危險的工作也能減少風險；沒有責任心，再安全的.崗位也會出現險情。責任心強，再大的困難也可以克服；責任心差，很小的問題也可能釀成大禍。所以說，公司效能如何，主要看工作人員對工作、對事情有沒有責任心，敢不敢負責任。
責任本身也是一種能力，而且是其他能力的統帥與核心。能力永遠由責任來承載，有責任感的人，干工作不會找借口，不會挑肥揀瘦，不會推諉扯皮，而是發揮聰明才智，想方設法打開思路、拓寬眼界，千方百計化解矛盾、解決問題。
可見， 責任是一種使命，責任是一種品質，是一種追求，是對自己所負使命的忠誠和守信，是對本職工作的出色完成。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，不僅會失去社會基本認可，失去別人的信任與尊重，而且在工作中往往一事無成。履行職責的最大回報是，敢于承擔責任的工作人員將被賦予更大的責任和使命，因為，只有這樣的工作人員才真正值得信任，才能真正擔當起時代發展賦予他的責任。
當然，強調責任勝于能力，并不是說否定能力。有道是：三分能力，七分責任。樹立“責任勝于能力”理念，目的是讓廣大工作人員清醒、明確地認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，圓滿完成本職工作。
時下有一本暢銷書，叫《責任勝于能力》。該書指出，“責任勝于能力”是全球５００強企業奉為圭臬的理念和價值觀，是造就優秀員工的第一思想準則和行為指南。語言雖有“王婆賣瓜”之嫌，但書中的一個個經典案例，對我們頗有啟發。
人可以不偉大，可以不富有，但不可以沒有責任心。堅守一份責任，就是堅守著生命的追求與信念，就是享受著工作的樂趣和生活的幸福。
責任演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師們：
我是一名普通的小學教師，xx年7月帶著對未來美好的信心追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無邪的眼睛，望著孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業百花園里默默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執教，愛崗敬業，盡職盡責，關心愛護每一個學生。多年的教學經歷使我深深體會到：教育當中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。
記得那是一個新學期星期一的早上，我和往常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教室，在走廊里站著一位男學生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習慣地說：“剛轉來的學生吧。”我還沒說完，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級的。我想讓他再學好點。”我一聽是留級的二話沒說就跑道到教導處找李主任，李主任說明了原因，我知道了這個學生叫耿舜。他思想品德極差，學習成績往往是倒數；因打架斗毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批評，同學們更是不喜歡他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，（他的年齡不大），當我了解到他的情況后就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，
再一個是他的父親含著眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當家長的這會一定管好他，給孩子一個改過的機會吧。”他的父親說了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了，這時我看見耿舜背著一個嶄新的書包，耷拉著頭，非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“老師，我……我要改好，”說完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把耿舜領進了教室。說實話，凡是當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因為管理不當，會帶壞一部分學生。但現在既然遇上了又有什么辦法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動。但想想教師的職責，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導，我便開始了一系列的工作。
首先用愛心滋潤學生的心田，喚起上進心。因耿舜的不良習慣經常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態度，要想轉變他，就得給他做思想工作，按一般規律，一個人更換一個新的環境，開始都想好好表現自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭，于是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務，得知此情況；我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發現閃光點喚起了學習欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發現他的體質非常好，我對著學生說：“同學們，我們班有一個體育健將，他就是耿舜，如果不相信咱們這次運動會就叫他參加，好嗎？”學生們都一致贊同。“你感不感參加比賽證明自己的實力呢？”以他那不忍輸的性格一定會答應的。果然在我的`說服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿著獎狀跑到我的跟前時，他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嘗到了成功的喜悅。回到教室，我在班上鄭重其事地表揚了他，同學們也向他投去了贊許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了鼓勵他，我把自己的一些學習用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學習上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以后他真地變了，學習刻苦了，作業認真了，學習有了很大的進步，現在他的學習成績在班里中等以上。由于我始終用一顆熾熱的心關心、愛護他，又經常表揚，鼓勵他，同時，他的思想行為有了極大的轉變，他能幫助同學們值日了，也愿意把自己的學習用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發現他聰明伶俐，有一定的組織能力。我選他為值日班長，真是“沙里淘金”，我發現了人才，他把我們原先紀律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步非常高興，感激地對我說：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過去的耿舜、看看現在的他，我心里有一種說不出的愉快和欣慰。今學期我不教耿舜了，他送給我一個日記本，并在本中寫到：老師，我愛您！從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。
是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培養出有個性，有發展，有創新的學生。
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