幸福的演講稿模板八篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。隨著社會一步步向前發展，很多地方都會使用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編整理的幸福的演講稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幸福的演講稿 篇1
親愛的老師、同學們：
幸福是什么?幸福，在每個人眼中都是不同的。“幸福”就是這一期《開學第一課》的主題。
幸福是什么?幸福是積極樂觀的生活態度，是一份好心情。今年10歲的盲童劉浩熱愛音樂，喜歡彈鋼琴，在他心中，媽媽是他一生中感到最美的人。因為他的樂譜都是媽媽刻的，每次媽媽都要刻到4、5點鐘。他還說：如果我是一臺電腦，媽媽就是主機。劉浩的.生活態度給我們解釋了什么才是幸福，幸福就是積極向上、自信的生活態度。
幸福是什么?幸福是溫暖的關愛，是真誠的贊美。重慶的一所篤坪小學某班的班主任王忠華老師，在偶然中發現了Michael·Jackson(邁克爾·杰克遜)的舞蹈《Dangerous》，便和體育老師一起改成了適合學生跳的篤坪鄉村板的集體舞，這也成為了這座小學的課間操，也被網友評為最給力的舞蹈。讓我們一起傳遞幸福、關愛吧，這就是幸福。
幸福是什么?幸福是快樂的分享，是無私的奉獻。山西的“最美女孩”孟佩杰12年一直照顧癱瘓在床的養母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。09年，她考上了距離家鄉百公里外的山西師范大學，不放心養母的她決定“帶著母親上大學” ，在學校附近租了房子，繼續每天起早貪黑，悉心照料養母。這個“最美女孩” 再次給我們詮釋了什么是幸福，幸福就是對別人無私的奉獻。
幸福是什么?幸福，在每個人眼中都是不同的。在窮人眼中，幸福是能富裕起來;在盲人眼中，幸福是能看見蔚藍的天空，在我們眼中，幸福就是過好每一天，讓我們朝幸福出發吧!
幸福的演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
日光光華，旦復旦夕，歲月恰似一只美麗的水晶船，在每個夜深人靜的時候，輕叩我的心扉，只為重溫那場美麗的邂逅。終于，在那么一次歲月留返中，我年輕的心啊重逢在那茫茫世間，只為你瞥見我心中的那份無悔。
風兒輕輕地吹著，吹動那遠方伊人的呼喚，季節無奈遠方安琪兒的祈禱，過早地撒落了那一地的夢想，終于冬穿著隆重的盛衣來了，只為用自己生命的代價緊握孩子手中的幸福。于是，當兩顆天真的心相互碰撞產生幸福的火花時，當美麗的眼淚流淌過這草地時，當你、我、他的企盼閃耀出無限的光芒時，我用一縷幸福的絲線，串聯出一個美麗的同心圓，只為讓你窺視那場美麗的人間煙火：
那是個彌漫著幸福味道的冬日，“哇，好美啊!”我伸開手心，一片雪片簌地落了下來。正當我準備向小伙伴炫耀我的戰利品時，只見坐在一旁的小伙伴企望著我，閃動著清澈的眼眸，微笑著對我說道：“你知道嗎?傳說每一片雪花的前世都是一縷陽光，只因欠了大地母親三滴眼淚，因此它不惜犧牲自己，只為還那三滴淚。傳說被雪球砸中越多的人，就會觸摸到陽光的溫暖，儲存心靈美的幸福，“你相信嗎?”只聽小伙伴輕輕地問道。當時的我竟還沉浸在這個美妙的故事里，久久不可自拔，而這也給了一向調皮的小伙伴好機會，只見她靈機一動，猛地搓起地上的大把雪花，滾成一個的雪球，狠狠地向我扔來。“啪”，頓時，原野上出現了一個“奇丑無比”的.“大雪人”。這一“戰”，喚醒了我，于是，我也不甘示弱，猛地向小伙伴投去“善意”的“祝福”。啪，啪，啪，啪……就這樣，我們互相追逐著，歡呼著，嬉笑著，只為幫彼此儲存更多的幸福。直到夕陽把我們的影子拉得很長很長，我們才依依不舍地離開了那夢想的土壤
回眸處，當風鈴在薰衣草盛開的季節搖曳著兒時的承諾明天我們再來扔雪球，好嗎?當昔日的童真在歲月的流逝中早已湮滅于記憶之舟，當無悔的歲月里再次響蕩起歡笑的旋律，總有那么一種情愫，令我魂牽夢縈，令你、我、他砰然感動—總在那么個時候，總有那么個地點，你我都曾是孩子，都曾是好孩子，最最善良的孩子，在一起為幸福落淚。
幸福的演講稿 篇3
一、面對環境，改變心境
一次在開會中，遇到一位年輕的班主任，談起班主任工作，她一肚子的怨恨，說自己不想做班主任，可是沒辦法，因為學校規定年輕教師一定要做班主任，沒有選擇。這個情況也許不是個別的，那么如何面對這種無奈，恰恰是需要我們思考的。
對于我們每個人而言，生活有時是無法選擇的。面對環境，重要的是改變我們的態度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中，如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態度對待人生，你就會有什么樣的人生。
魏書生老師開始是一所農村中學的民辦教師，20世紀70年代的農村中學條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業留校任教，她所在的學校是一所人稱“不出流氓，出土匪”的學校。
這些優秀班主任開始的境遇并不好，但是他們有一個共同特點，就是積極面對惡劣環境的人生態度。古人云“境由心生”。其實人生中有許多事情是我們無法選擇的，面對無法選擇的客觀條件，我們可以選擇的是主觀態度。下面這個故事也許會對我們有所啟發：
一位雙眼失明、行動不便的老太太，被送到敬老院。進了她的房間，護理人員向她介紹房間里的擺設，護理人員每講一處，她都贊不絕口，最后她還問護理人員窗簾的花型、顏色，護理人員詳細地告訴后，老太太又高興地夸贊道：“真好看！”護理人員看她高興的一樣子，不解地說：“從沒見過像你這么樂意來這里的人，每個來這里的老人都垂頭喪氣的。”老太太說：“在我來之前我就決定喜歡這里的一切，雖然我看不見，必須到這兒來住，這是無法選擇的，但是態度是可以選擇的。”
態度不同，看待工作的意義也不一樣了。
當年，艾菲爾鐵塔正在建造地基的時候，某報社的一名新聞記者特地到工地現場訪問那些工人。“您從事這項工作，覺得有意義嗎？”記者首先問一位五十歲左右的老工人，老工人回答說：“有什么意義？不就是賺錢養家嗎？”
記者又問旁邊一位年輕的小伙子說：“您呢？對此次建造鐵塔的工作，您有什么特別的感受？”“這個工作還可以啦！不過，比起賽馬場、舞場等環境就差多了。反正，做一天就拿一天的錢，還可以啦！”
當記者在工地上轉了一圈之后，突然發現，在一個又臟又亂的角落，有一位小伙子正揮著汗水，拼命地工作。記者也向他提出了相同的問題，這位年輕小伙子竟毫不擾豫地回答：“當然有意義了！”他停了一下，認真地說：“您看，現在我正在挖土，搬運的地方將會建起一座史無前例的大鐵塔，全法國的人都會登上它，世界各地的人也會慕名而來。而我，能為這樣一座偉大的鐵塔莫基，當然意義非凡婆！將來等我老了，我會帶著自己的子孫來參觀，我會告訴他們建造的過程，讓他們也以我為榮。”
對工作的不同態度，會使工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運，能和這么多學生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿了意義。
二、堅定信念，努力工作
大凡優秀的班主任，他們往往工作努力，而且有理想，有堅定的信念。一個沒有信念的班主任是不可能有所作為的。
1．有理想
拿破侖說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”元帥就是一個士兵的夢想，有時人與人的差別就在于此。當一個班主任要成為學生喜歡的班主任時，他就會為著這個目標的實現去努力。林肯認為：“如果一個人決定實現某種幸福，他就一定會得到這種幸福。”對于班主任而言，最為重要的是他有成為一個優秀班主任的愿望。
美國歷史上著名的探險家約·戈達德十五歲的時候只是洛杉磯郊區一個沒見過世面的孩子，但是，他心中充滿了理想，他把自己一輩子想做的大事列了一個表，命名為：“一生的志愿”。
他在志愿表上列著：“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險，登上珠穆朗瑪峰，乞力馬扎羅山等，要騎大象、駱駝和野馬……”每個項目還編了號，一共有127個夢想要實現，他從十六歲開始，踏上了實現理想的征程，到年近六十歲時，他已經實現了他的所有夢想。
班主任老師也要給自己定一個或幾個理想，然后堅定地去實現它。
2．堅定信念
作為教育工作者，應該有堅定的教育信念，沒有堅定的教育信念，當遇到困難或挫折時就會動搖，喪失信心，甚至被一時的困難所嚇倒。
首先，要相信學生，而且是無條件地相信學生。相信每個學生都是向善的，每個學生的心中都有真善美的種子。相信每個學生都是有潛能的，只要挖掘得法，每個學生都是金子。雖然有些學生很淘氣，令老師頭疼，但他們正需要老師的耐心引導，只要引導得法，學生也會迷途知返的。
其次，要相信教“的“量。“你付出愛心，獻出真誠，學生就會向著你希望他們的方面發展。
再次，要相信班主任工作的意義是深遠的。班主任是學生靈魂的塑造者、耕耘者和播種者，這項工作不僅會影響學生現在的精神生活，也會影響學生未來的生活。
3．努力工作，讓工作成為一種享受
許多班主任工作很努力，可是他們并沒有感到班主任工作是一種享受，反而覺得是受罪，究其原因，是許多班主任被動地努力工作，而不是主動地，那么班主任如何能讓工作成為一種享受呢？
（1）用心
用心，就是熱愛班主任工作，有一份責任心。用心與不用心，工作的效果是截然不同的，當一位班主任潛心于工作時，他就會想盡一切方法，把工作做好，他就會調動智慧、創造力，并把它們用在工作上；不用心，就會應付，做一天和尚，撞一天鐘，消極地工作。
年輕的史老師從未當過班主任，可是當他接手一個別的老師都不愿帶的班時，他決心一定要把學生帶好。帶著這個樸素的想法，他一心撲在工作上，由于用心，他時時處處為學生著想，給班上裝窗簾，把微波爐帶到班上，經常給學生寫教育博客……一年后，學生的精神面貌徹底改變。他并沒有多少經驗，但他有一顆真心，憑著這顆真心，他贏得了學生的愛，也享受到了班主任工作的快樂。
（2）用情
①對學生有感情
班主任工作不是冷冰冰的說教，它面對的是有豐富感情的學生，因此，班主任對學生要富有感情，要愛每個學生，要讓每個學生沐浴在師愛的陽光里。任小艾老師說：“以愛動其心，以言導其行。”班主任要能以情感人，以情動人，以情化人。蘇霍姆林斯基曾用10年的.時間將一個小偷變成為后來的農莊主席，使小偷轉變的是蘇霍姆林斯基對學生深深的摯愛，這種春風化雨般的愛，感動了學生，所以蘇霍姆林斯基說：“我把心獻給了孩子。”他是這么說的，更是這么做的。如果班主任都能把心獻給學生，他們就能深深地體會到做班主任工作的快樂。
②對工作有熱情
對工作有熱情就是能全身心地投人工作，表現為對工作的敬業精神。對班主任而言，對工作的熱情非常重要，因為學生會從班主任對工作的投人中感受到班主任的工作態度。日本郵政大臣野田圣子的故事很令人深思。
野田圣子找到的第一份工作是在日本帝國酒店當服務員，可是大大出乎她預料的是上司安排她洗廁所。說實話，誰愛干洗廁所的活兒？何況從未干過粗活又愛干凈的她！當她第一次把手伸進馬捅時，胃里立刻翻江倒海起來，可是上司對她的工作要求特高，要求光潔如新。對此，她苦惱不已。
正當她想知難而退時，酒店的一位前輩出現在他面前。他親自給她做了個示范，他將抹布一遍遍地擦洗著馬桶，直到光潔如新，然后從馬捅里盛了一杯水，一飲而盡！這讓她目瞪口呆，熱淚盈眶，憂然大悟。因此痛下決心，“就算一生洗廁所，也要做一名洗廁所最出色的人！”
后來她全身心地投入洗廁所，她的工作質量也達到了前輩的高水平，從此，她踏入了成功之路。
（3）用智慧
班主任工作是一項智力勞動，也是一種精神勞動，因此，對工作要有整體的思考。班主任的智慧首先表現在對工作的規劃上，大到學年或學期的規劃，小到每天的規劃。一位有經驗的班主任每天睡前都會想：明天班上有哪幾項工作，可能會發生什么情況，如何處理，先前沒有處理的問題，明天怎樣解決等等，做到心中大致有數，這叫“預則立，不預則廢”。
其次，班主任的智慧表現在創新上。班主任與幾十個學生交往，每個學生的個性都不相同，需要班主任在工作中不斷創新。有過班主任工作經歷的老師，都有這樣的體會，沒有哪一種方法是放之四海而皆準的，一個好的方法，因時，因人，因勢都需要改變。
最后，智慧表現在心智的成熟上。蘇霍姆林斯基告誡教師：“不要把自己降低到學生的水平”。在現實中，許多不成功的班主任常常由于心智的不成熟，導致工作方式的簡單、粗暴。當學生犯錯誤時，班主任以發脾氣的方式糾正錯誤，而事實上這樣做，非但不解決問題，反而使問題更嚴重。有智慧的班主任在工作中無論是對學生精神引領，還是在解決問題的方式方法上，都應是勝學生一籌的，或者說是能讓學生從中受益的。訓斥、謾罵甚至體罰都反映了班主任教育智慧的匾乏和教育能力的低下。
小王不聽課，不完成作業，還經常逃學，無數次被班主任罵，無數次被班主任罰，班主任認為他已無可救藥的。初三時換了個班主任，新班主任不計較他以前的錯誤，很尊重他，而且還讓他做政治課代表。聽到這個安排全班都沸騰了，因為小王的政治從未考滿30分，讓他當課代表，大家都認為他不適合。可是新班主任說：“不會可以學，我相信他能做好！”新班主任的一句話，卻改變了小王，小王從此發奮，為的是不辜負班主任的一番良苦用心。奇跡出現了，一年后，小王以優異的成績考上了重點中學。
對比前后兩位班主任，小王認為前任班主任也是為他們好，可是方式、方法讓學生無法接受。班主任認為自己是愛學生的，是為套學生好，可是沒有智慧的苦心，讓學生難以接受。
三、甘當人梯，為學生服務
班主任的全部追求在于學生的健康成長，他的事業的全部價值都體現在學生的成才上。因此，班主任應具有甘當人梯，為學生服務的精神境界。
班主任是學生走向社會生活的引路人。在班主任的教導下，學生懂得如何做人的道理。班主任也是學生智慧的啟迪者。在班主任的教誨下，學生的聰明才干得到增長。班主任還是學生理想的播種者。在班主任的引導下，學生展開理想的翅膀。總之，班主任是為每個學生開辟成才之路的，班主任要當好學生成長之路上的鋪路石。
泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧，她總是謙遜地專心地垂著綠蔭。”班主任應具有這種只要能培育出紅花，就心甘情愿做一片綠葉的自我奉獻精神。
班主任工作既平凡，又辛苦。但要當好班主任，必須對教育事業傾注滿腔的熱情，這是一種很高的思想境界。是在長期獻身于教育事業的實踐過程中靠不斷加強自身修養才能得到的。
服務于學生，就是能“想學生所想，急學生所急”，魏書生認為，服務于學生就是幫助學生一點一點往前走，教師既不難為學生，也不放縱學生。陶行知將老師比為孫行者，將學生比做唐僧，孫悟空。
為了幫助唐僧取經，歷經艱難，卻毫不退縮，而且時時處處為唐僧著想。班主任就要有孫悟空這樣的境界。
四、駕馭情緒
誰不會發脾氣？誰沒有情緒低落的時候？但是作為班主任要切記，學生不是我們的出氣筒，即使是學生惹的氣，我們也要學會冷靜處理。發脾氣會使人失去理智，既解決不了問題，又會損害他人的情威。一時沖動．可能章味著享后將付出高昂的代價來彌補。要想有好的工作成效，就必須學會克制自己的情緒。
一天晚自習時，有個家長來電話找班主任萬老師，萬老師去辦公室接電話。在接電話時，他聽到班上的吵鬧聲。他們班上有個規定，就是自習課不許講話。可他前腳走，后腳學生就開講了。萬老師放下電話，火“增”地就上來了。很快，萬老師就意識到自己被不良情緒控制了，他在走回班級的路上讓自己冷靜下來，這一冷靜使他想到了以前讀到的一個故事：一個孩子犯了錯，父親沒有責怪孩子，而是檢討自己沒有教育好孩子，于是他懲罰自己，結果給了孩子終身難忘的教育。萬老師到班上后，他沒有責備學生，而是責備自己沒有能力將同學教育好，為此，他罰自己站一個小時不許動，全班監督，他真的一動不動地站了一個小時。這一舉動給了全班同學極大的震撼。同學們也開始反省自己，從此自習再沒有學生講話了。
試想，如果沒有冷靜后的機智，怎么會有這樣的效果？沖動導致智昏，冷靜才會產生機智。能控制自己的情緒，就是超越自己。古人云：“勝人者力，自勝者強。”學會克制自己的情緒是一種修養，而這種修養是要慢慢養成的。
當我們不良清緒上來了，怎么辦？您不妨試著這樣做：不說話，深呼吸，從一數到十，再在心里默念“冷靜！冷靜！”
五、以平常心看待自己
以平常心看待自己，就是正確看待自己的班主任角色。魏書生老師說：“人要常有點渺小感，這樣自己會自在，別人也會很舒服。”
不要把自己看得過于重要和強大，就能放下架子，就可以目中有人。太陽光過亮就會遮住星星的光芒。班主任如果太突出自己，就會影響學生的發展。
有個班主任在介紹他的經驗時說，他們班的學生沒有一個不聽他的，他伸出一個食指，學生就知道干什么，他使一個眼神，學生就明白他的意圖。這樣的教育不是成功的教育。這樣培養出來的學生，不會有獨立人格，只會充滿奴性，這是很可怕的。
許多時候，班主任總是擺出一副高高在上的姿態，這會讓自己很累，也讓學生覺得難以親近。
邢老師剛當班主任時，總是板著個臉，為的是要讓學生怕自己。同學們在背地里給她起了個外號叫“武則天”，她知道后還覺得挺受用。一天，一個學生犯了錯誤，她把學生叫到辦公室訓話，訓了近兩個小時，學生就是不認錯。當時已過幼兒園放學的時間，邢老師就請另外一個同學幫她去幼兒園接女兒。當那個同學回來告訴她女兒不在幼兒園時，她突然“哇”的一聲哭了，于是瘋了似的向幼兒園沖去。在找女兒的兩個多小時里，那個犯了錯的男生一直跟在她后面，學生的家長也來了，可是邢老師一點都沒察覺，她一直哭喊著女兒的名字。最后當她在幼兒園老師家找到女兒時，一把抱住女兒又哭了，全然忘了那個學生的存在。
出乎邢老師意料的是她的失態反而教育了學生。后來，那個學生在周記中寫道：“以前不相信父母對孩子的關愛是真的，以為都是影視作品中瞎編的。可是看到冷若冰霜的“武則天”為了找孩子竟然號淘大哭時，我被感動了。”
從這件事后，邢老師改變了自己的工作方式。她告訴學生，老師也是有缺點的人，你們也要寬容老師的缺點。此后，在工作中她放下架子，走近學生，師生關系很快變得融洽了。
六、學會喜歡你自己
史邁利·布蘭敦說：“適當程度的自愛對每一個正常人來說，是很健康的表現。為了從事工作或達到某種目標，適度關心自己是絕對必要的！”哥倫比亞大學的亞瑟·賈西教授在其著作《面對自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛，因此，“自我接受”對每名教師來說都是非常重要的。
喜歡自己的人總是樂觀、積極的，在與人交往時總是開放的，對待周圍的物和人都以善為取向的。為了學習喜歡自己，我們必須培養出面對自己缺點的耐心。這并不意味著我們必須降低水準，變得懶惰、糊涂或不再盡心盡力，而是表示我們必須了解一個事實：沒有人—包括我們自己—能永遠達到100％的成功率。期待別人完美是不公平的，期待自己完美則是愚蠢、荒唐的。
班主任要善待自己，不要太苛求，不要讓自己成為完美主義者，要能接受自己的不足。在自己心情不好時，吃點喜歡的東西，或花錢買點自己心儀的小物件，或者去自然中走走，或找人聊聊天。
班主任還要學會獨處。如果我們能與自己好好相處，那么別人就會與我們在一起。獨處能讓我們更客觀地透視自己的生命，能夠更好地觀照我們自己的內心，它會讓我們變得寧靜、祥和。《圣經》里有一句忠言：“要安靜，便可知道我就是神。”獨處是作用于內在－的，平時我們總是被周圍煩雜的事務包圍，常常忘了自己，當你獨處時，你會發現一個真實的自己。
七、在付出中得到幸福和快樂
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常用來形容班主任的奉獻精神，這樣的形容讓班主任工作帶有一種悲劇的色彩，也讓一些老師對當班主任望而卻步。事實上，班主任工作不是只“燃燒自己，照亮別人”。當一個班主任付出真愛和真心，和學生建立起良好的師生關系，班主任就會得到幾倍，甚至幾十倍的回報。這種回報給班主任老師所帶來的精神享受，是沒有當過班主任的老師所無法體會得到的。班主任不應是也不該是“苦行僧”，班主任熱愛學生，學生便會以同樣的愛來回報老師。在愛和被愛的過程中，班主任享受著工作的快樂和幸福。
師范生小霞不是很樂意做教師，在教育實習時她除了專業實習外，還有班主任工作的實習任務，她抱著“既來之則安之”的態度，認真地做了一些在她看來很分內的工作。可是當她結束實習準備返校時，學生對她依依不舍，送給她許多的小禮物，有一個女生甚至將陪伴自己十多年的依戀娃娃送給了她。學生們的這些舉動讓小霞受寵若驚，她怎么也沒想到自己不多的付出，卻獲得了這么多的回報。她從學生的行動中悟到：當老師或班主任是幸福的。她在實習總結中寫道：“是學生讓我品嘗到做教師和班主任的幸福和快樂，這種幸福感讓我改變了初衷，現在我想當老師，而且一定要當一個讓學生喜歡的好老師。”
全國優秀班主任丁榕老師不幸失去了她的獨生兒子，但為了班級工作，她強忍著巨大的悲痛，事故的第二天一早還是來到學校。同學們十分關心丁老師，他們從辦公室門縫中塞進一張張紙條：“丁老師，我們都足您的孩子。”“丁老師，您要保重身體！”過節時，同學們陪丁老師上公園，逛大街，想方設法轉移老師對兒子的思念。在丁老師兒子去世周年時，全班同學來到老師家，送來一本漂亮的相冊，相冊扉頁上寫著：“獻給媽媽—童心”，后面是全班51名同學幼年時代的照片，每張照片旁邊寫著性名、年齡。元宵節那天，丁老師10年前的學生來看望她，帶來了兩盤錄音帶，錄音帶有全班每個同學的聲音：“丁老師，我已進入大學學習，我的進步是和您的教導分不開的。”“丁老師，我早就工作了，按照您的呀咐，我在努力為人民多做好事。”聽到一個個學生的聲音，丁老師激動地說：“看到孩子們健康成長，看到他們對我的信賴，我就想，還有什么比當教師更幸福的呢？”
毋庸諱言，當班主任是異常辛苦的，但也是十分幸福的。因為有了學生的愛，才使班主任在工作中有了不竭的動力。當看到經過自己的辛勤勞動，一個個學生從借懂無知逐步成長為國家的有用之才時，心中就會時常涌起一股幸福的暖流。這種幸福感來自于師生割舍不斷的情感以及對事業的成就感，這也是教師不辭辛勞、甘于清貧、終身為教育奮斗的強大的精神原動力。
幸福的演講稿 篇4
尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學，大家好！
今天，我演講的題目是《懷著陽光心態，做個幸福教師》。幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；
那么我們教師的幸福是什么呢？有人說應是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而曾經的我，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔，成為班主任，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的`壓力和背負的責任。可是，當我轉身看我曾經的領導、班主任和其他老師，他們多年如一日，默默地堅持在自己的崗位上。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學生哭了笑了。然而，他們又驕傲的說道：我們是富翁，因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單，學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。
事實證明，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實和幸福。
工作中迷茫困惑時，總有學校和老師及時、熱心的幫助，讓我感到了教師這一行業的無私，單純和幸福。還記得去年運動會時，那天下午我喜笑顏開的踏入校門，當我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時，他們中有人卻難過的哭了，甚至有學生在運動會播音中插了一條：張老師，不管離開與否，都希望我們此時能攜手同心建設好班級。那一刻，我知道自己是被別人需要的，我的存在是有價值的，心里滿滿的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就沒有理由推卸責任；既然選擇了風雨兼程，就沒有理由中途放棄。何況我還是這樣的年輕，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。
做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的教師職業準則，和較強的專業知識。還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語言。所以，不管他貧富與貴賤，學習好與壞，都應公平真誠對待他們。當看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉好時，內心的幸福真的無法表達。我用行動證明了：只有幸福陽光心態的教師，才能創造出陽光的課堂，教出幸福的學生。
在教書育人的同時，我也很注重個人充電，備課時向組里學習，帶班的過程中不斷向老班主任學習。業余中，既愛看來自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我相信只有不斷學習、與時俱進的老師，才能讓學生心服口服，才能成為孩子們的良師益友。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態”。而選擇幸福的權利就在我手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權利，不會有顯赫一時的聲名榮譽，也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，做一名幸福教師！
幸福的演講稿 篇5
各位領導、同事：
大家好。
我一直覺得我是最幸福的人，我有愛我的親人，有理解我的朋友，有團結要好的同事。更重要的是，我還活著，我擁有未來。
我突然想起在地震發生后有人在廢墟中找到一片血跡斑斑的作文：《二十年后的我》。曾經年幼的我曾經也在作文中寫道：“我要做一名宇航員，我要遨游太空!”那個孩子當然也和我一樣，充滿希望地夢想著的未來，相信自己會幸福。可和我不同的是，她的生命就在大地震中過早地結束了……我們都曾幻想以后的自己，但又有誰在作文中會寫“不久后的我是一具尸體，一具沒有夢想的被壓在石塊底下的尸體“？于是我真正地意識到：那大石塊底下的，是和我們一樣的活生生的人啊！他們和我們一樣，都有著對未來美好的幻想，可是他們的夢想，他們的未來呢？
是的，我很幸福，我應該大聲地說出：“是的，我很幸福!”因為和那些失去未來的人們相比，誰不幸福呢? 剛結婚那陣，被人寵被人愛的感覺縈繞在心間；這樣的`生活多么美好！但是，有時候，也曾遇到過挫折，也曾在消沉中徘徊，在埋怨中迷茫，感覺幸福一天天的遠離。直到有一天，一位好友出差在外，遭遇車禍險些喪命，使我深深地感受到什么才是幸福。車禍發生后，朋友的生命危在旦夕，他的妻子得知消息后，將不滿周歲的孩子送回娘家，日夜守侯在他的身旁不曾離去，喃喃地講述著他們相識相戀的故事，表情是那么的平靜；前去探望的親友無不感動著，不愿打擾這讓人心痛的場面，探望完畢隨即默默離去。正是著浸著愛的關懷，使得昏迷了九個日夜的朋友醒了過來，最終戰勝了緊逼他的死神。妻子推著丈夫歡聲笑語，一旁的孩子活蹦亂跳······
幸福是什么？原來，幸福就是一種存在，活著的每一天都是幸福的一天。曾經的我一直以為生命是如此的美麗，如此的堅強，不會輕易從身邊逝去，直到前年，我失去了一天天看著我長大，對我疼愛有加的外公，第一次面對生離死別！我才明白它是如此脆弱，如此的不堪一擊，如此的讓人心碎······也明白了活著就是一種幸福！
看著老人枯瘦的臉頰和身體,看著他被癌細胞折磨的痛苦的表情,看著他眼中即將逝去的最后一抹黯淡的光彩，看著他自知走到生命的盡頭從眼角留下的滴滴老淚，看著他雖已糊涂看到小孫兒那似哭的笑靨,看到他那干癟的嘴唇吃力地發出悲嘆,看著一旁的親人悄悄流下的行行清淚......我的心碎了！
曾經自己也總說生老病死是人生的自然規律,是不可逆轉的事實,也曾不止一次地聽到別人失去親人的消息,但是這一次我才發現任何事情若不是親身經歷就永遠體會不到其中的滋味,任何一種事情-----或喜或悲都是人生不可缺少的一種經歷,也許經歷過就會讓人成熟一些,就會讓人更深刻地領會到生命和幸福的真諦！
于是我深深地明白了前一刻還在跳著的心會很容易地永遠停止,前一刻還在睜著的雙眼也會在突然間永遠地合閉,前一刻還顫動著的嘴唇也會在一剎那間永遠地失去聲音,前一刻還近在眼前觸手可及的音容笑貌也會突然永遠地消逝......從此陰陽兩隔,永不相見,讓人的心永遠地走向思念的路途,直到自己也離去的那一刻.·····
此刻我才真正地發現生命是如此的美麗；我也深深但認識到：活著就是一種幸福！12演講稿：活著就是一種幸福
活著，不管我們是窮是富，我們都是幸福的，因為我們至少還有生活的希望；活著，不管我們是快樂的，還是痛苦的，我們都是幸福的，因為我們還有體味的機會；活著，不管是健康的，還是病態的，我們都是幸福的，因為畢竟我們還有生活的權利！活著，不管我們是困境還是逆境，我們都是幸福的，因為我們還有追求的時間！是啊!學會細細體味，快樂是幸福，痛苦也同樣是一種別樣的幸福：學會細細體味，順境是一種安逸的幸福，逆境又何嘗不是一種堅毅，美麗的幸福？著名的女作家冰心曾說過：“我體味著生活的快樂，它是一種幸福；品味著生活的痛苦，它又何嘗不是一種幸福？”
是啊，無論生活給了我們什么，無論我們曾經經歷和面對了什么，只要我們活著就是一種無比的幸福。所以我們還有什么理由不珍惜身邊的每一個人,每一件物,不珍惜每一天每一刻,每一分每一秒呢----因為生命原本就是一種美麗和幸福,我們還奢求什么呢？要為一些瑣事而煩躁,不要無謂地同別人爭吵,不要忘了善待身邊的每一個人,不要忘了閑暇時多關愛一下自己的父母親人-----因為和死亡相比任何事情都變得微不足道，活著就是一種美好,在自己的有生之年要活出價值,不留遺憾!
那篇小作文的作者永遠地失去了未來，和我敬愛并想念的外公一樣的人們也失去了生命的權利和幸福，可是，我們的未來還在，當我們奮力追求的時候，幸福在心里;當我們經歷痛苦的時候，幸福在手中。就讓我們細細體味生命中每一分每一秒帶給我們的幸福，讓我們去為自己，為別人創造更多的幸福！，
幸福的演講稿 篇6
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
大家好！今天，我演講的題目是：《品味教師的幸福》
我，是一名**教師，沒有華麗的舞臺，沒有顯赫的地位，三尺講臺是我揮灑人生的天地。走上三尺講臺，源于小時候對教師這個職業的崇拜；真正成為一名教師，才知道其中的辛酸苦辣。當每天在“四堵墻”內忙得昏天黑地，不知道外面的世界有多精彩；當身邊永遠有不懂事的孩子讓人頭疼，當應付各種檢查加班加點，才發現當老師是那么的枯燥乏味、清貧艱辛！現實的反差讓我不止一次產生懷疑：教師的幸福在哪里呢？
后來，一次偶然的機會讓我頓悟：幸福就在于和孩子們相處的每一個細節，幸福就在我身邊！
記得那是剛調入**小學的冬天，我因為感冒在講臺上揉紅了鼻子眼睛，既狼狽又傷心，加上人地生疏，感覺就像世界末日般無助，是我的學生們用童真和愛心給了我力量，在吃過飯后第一時間為我帶來了感冒藥，帶來了自己的零食，用孩子的方式表達著對老師稚嫩卻真誠的關懷。就是這樣一個小小的舉動，化解了我的孤獨和無助，讓我心里洋溢著滿滿的感動，那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。也就是從那一刻起，我決心做一名優秀的教師，做一名有良心的教師！
是的，教師的活是良心活。教書育人不是種莊稼，種一茬收一茬，教師的言行會帶給學生一生的影響。一個有良心的教師，應該以身作則，在孩子們的心田播撒下真善美的金種子，而不是抱著“鐵飯碗”混日子。
頓悟到這一點，我開始珍惜“教師”這個稱號。每天全心全意地去愛學生，在自己的崗位上任勞任怨，兢兢業業，耕耘著，奉獻著，也收獲著，感動著。()一晃，我來到圣小11年了，歲月的車輪碾過了3000多個日日夜夜，留下了無數瑣碎的畫面，盡管每一個畫面都瑣碎得不足以讓人掛齒，但卻足以讓我感受到只有教師才能擁有的幸福！因此，我熱愛教育，甘當播種希望的教師；也因此，孩子未過百天，我就匆匆返回校園，毅然挑起班主任的重擔。迎著晨曦早早到校，擺正弄歪的桌椅，掃凈每一個角落，為學生布置好一個舒心的學習環境，是我每天的必修課；課堂上一遍遍提醒一年級學生怎樣握筆，怎樣聽講；課間時與學生談心，與家長交流，忙忙碌碌，常常嘶啞了嗓子而渾然不覺；孩子發燒感冒，為了不耽誤學校工作，我丟下年幼的他獨自在家，白天上班，晚上在醫院打點滴……我知道，很多時候，我不是一個稱職的.母親，但我敢說，對于“教師”這個稱號，我問心無愧！
如今，“教師”在我心里早已不是一種職業，而是一項偉大的事業，一個光榮的使命！也許我選擇的這個事業，注定我這一生只能披星戴月，默默無聞；也許我選擇的這個事業，注定要被粉筆末一根根染白鬢發，作業本一點點掩埋青春……但，我無怨無悔！因為，我是天底下最富有的人--我擁有一個溫暖的大家庭，擁有一輩子的幸福！在這個大家庭里，有敬業務實、平易近人的景校長，那一抹春霞照亮了每一個人的心田；有兢兢業業、以校為家的董校長，教學工作中的一個個宏偉藍圖無不浸透著她舍小家為大家的滴滴心血；有腳踏實地、不計個人得失的王校長、宋校長、郭校長，那夏日里舒心的辦公環境、冬日里熱騰騰的暖氣，是他們“俯首甘為孺子牛”的見證！還有何淑能、焦杏枝、王淑云、劉平芳、楊曉芳、李雪絨等等一個個熟悉的、可親可敬的好姐妹，是她們，在我心中豎起一面面旗幟；是她們，讓我真真切切地感到置身于這個集體的幸福和自豪！
最后，我想說：“我，是**一名教師；**，是我們共同的家園；愛，是我們最美的語言！讓我們乘著十八大的東風，獻身教育，守住這一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好‘師德’，用心去品味教師的幸福吧！”
謝謝大家！
幸福的演講稿 篇7
說到安全，人們的腦海里可能出現最多的畫面是一些火災或是交通事故吧。我這里有這樣一份數字報告，20xx年我國發生火災116653起，死傷1496人，造成直接財產損失11.6億元；發生交通事故238351起，死傷342884人，造成直接財產損失9.1億元。多么恐怖的一串阿拉伯數字！這個數字足以讓我們珍惜自己所擁有的健康和幸福。那么，為什么不現在就行動起來，防微杜漸，給我們的安全打滿分呢？因為這才是天下父母一直以來的守望，是所有兒女共同的期盼，是您家人對你最大的托付，它更是我們所有人的共同呼喚啊！
當有人問我們：人生最可貴的是什么呢？幾乎所有的人都會不約而同地給出同一個答案：人生最可貴的是生命！是啊，在我們小學低年級讀書時起就開始知道了這個答案。但是，接下來繼續問道：生命中最可貴的是什么呢？你又會如何回答呢？
有人回答是財富，有人回答是事業，有人回答是愛情，有人回答是長壽。但是，健康呢？平安呢？健康和平安本是上天賜給我們最好的一筆財富，只要我們每個人、每個家庭、每個集體乃至全球人類都把關注安全、追求健康與幸福作為一項應盡的義務和自覺行動，每個人都在不同的環境中、不同的領域里、不同的崗位上，以不同的身份、不同的方式擔負起所有的安全義務，那么，世間就沒有消除不了的人為安全隱患，人類也沒有避免不了的人為事故。只有這樣，我們才能最大限度地享受上天賜給我們的這筆財富——平安中的健康與幸福！
說到這，我給大家講述一個發生在我家鄉的真實故事。
20xx年12月19日這一天，天氣特別的冷，晚23點30分，呼和浩特市賓館消防監控室值班人員接消防主機報賓館北樓有火警顯示，因消防主機時常有誤報，安保人員認為這次報警又是狼來了，就沒有向報警區域派人查看驗證。等到半個小時過去后，安保人員確認是火情發生了，再去進行的撲救和疏散都為時已晚。這場“突如其來”的大火造成5人死亡、17人不同程度燒傷。如果賓館電氣線路都能夠得到定期檢查，如果賓館安保人員能做到有警必出，如果他們的安全意識都養成了我們要謹記安全就是生命，安全就是效益，安全就是一切工作的重中之重的話，那么，也許這一切都將可以挽回吧！
安全其實就是一種仁愛之心，仁愛就是我們常說的以人為本，無論在什么時候與條件下，都要堅持以確保生命安全為前提。對于我們旅游酒店業來說，安全的重要意義,在于貫穿旅客衣食住行游購娛的每一個環節，更在于客人和每位員工生命財產的安危。在一個大雨天里，大廈門衛老李守護在大廈門前一處丟失井蓋的馬路中央，不停示意過往車輛避開危險區。過往司機有的把他當成瘋子，有的知道是怎么回事，但沒有一輛車肯停下來協助老人，直到一輛警車的到來，老李才松了一口氣。當記者趕去采訪老李為什么要這樣做時，老李說了“平安是福”四個字后，就悄然離去了。
聽完這個故事，我們需要思索的還有很多吧？回到我們的酒店服務當中具體來說，不講安全，哪怕是小小一道早餐菜品的過期使用，就能使“食物中毒”的惡果威脅到客人；不講安全，住酒店客人在床上吸煙就有可能發生安全特大隱患；不講安全，哪怕只是一次電梯漏檢，就有可能導致困梯，甚至墜梯，致客人生命于危難之間；不講安全，哪怕只是一次忘記關掉燃氣閥門，就有可能造成無法挽回的經濟損失，甚至是人員傷亡。如果安全不再眷顧我們的家庭，如果安全不再呵護我們的親人，那么，哪來的歡聲笑語，又怎會有大家的'健健康康和幸福生活呢？
“關注安全”不只是相關主題月叫響的口號，也不是夸夸其談的話題而已，更不是小題大做的賣點，安全是實實在在保護人的安全，我們生命與財產的安全需要踏踏實實的預防舉措，需要從你做起、從我做起、從大家做起。只有這樣的安全才會帶來真正的安全，才能保證我們的健康與幸福，這才是安全的真諦。當下，人們消費更加追求綠色與健康、幸福與享受，我們沒有理由不為客人呈獻“放心、順心、舒心、動心”的服務，這份服務是我們與客人最好的感情交流，共創雙贏，共享幸福。
幸福，不僅僅是創造和享受安全的工作環境，也不僅僅是遠離疾病與傷痛。感慨這份幸福中的每一個當事人，我們用真誠和雙手共架安全橋梁，用對健康的理解去追求不盡的幸福。我們都是同行人，讓我們繼續一路同行，為追求我們所崇尚的“大家”幸福而奮斗不息。
讓我們用安全齊來祝愿,祝愿我們的中航集團蒸蒸日上，祝愿我們的祖國安定團結，繁榮富強，永保平安。
幸福的演講稿 篇8
尊敬的各位老師，同學們：
大家好!我是來自八年級的吳××。
有一個人，她永遠占據在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生，去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報。這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”!
5月11日，是我們心中最難以忘卻也不能忘卻的日子。大家知道那是一個什么日子嗎?是“母親節”，這個節日，是對母親的贊美和頌揚，是提醒我們時刻記住：感恩我們的母親。
母親給予我們生命的體驗，我們感激;母親使我們茁壯成長，我們感激;母親給予我們的`教育和開導，使我們獲取知識和力量，我們感激;在我們的生命里，總會有困難和曲折，是母親給予我們關懷和幫助，我們更應感激。
感恩是一個人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。很難想象，一個對含辛茹苦撫養自己長大的父母沒有孝心，不知報答，對老師、對同學沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的集體，對他的國家負起什么責任?一個不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設祖國的明天呢?
一個小男孩為自己母親洗腳的感人廣告片斷，我永遠不能忘記，可在現實生活中，又是否是每個兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當以涌泉相報”。我們或許有時會對一個生疏人的一點關懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發雷霆。然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心的開導、教育我們，給予我們支持和鼓勵。
母愛如玉般純潔、象牙雕刻般精致，受母愛澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。我們應該懷著一顆感恩的心，去聆聽母親的嘮叨，誠懇面對母親的嚴厲，感悟母親陽光般的心靈世界。
讓我們從現在起，從孝順母親開始，學會感恩吧!讓我們記住天下母親的共同生日，為母親洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給母親一個暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，抑或一個感恩的笑臉吧!
其實只需說一句：“媽媽，您辛勞了!”這就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑臉!讓我們多給母親一點體貼與關懷，讓母親和我們的家充盈著幸福與和諧，那么我們就迎來了真正的長大!
在此，我想引用一首詩來結尾：孩兒的成長，是母親再生的希望;孩兒的失敗，是母親酸楚的淚水;孩兒的成功，是母親幸福的微笑。
同學們，為了母親的微笑，為了明天的收獲，就讓你我先學會感恩吧!
謝謝大家!
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