校本培訓個人小結

　　不經意間，一段時間的工作已經結束了，我們在不斷的學習中，獲得了更多的進步，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。那么好的小結是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的校本培訓個人小結，歡迎大家分享。

　　時光荏苒，一個學期很快就過去了，回顧這個學期以來的工作，我們既有工作的辛苦又有收獲的甜蜜。我也制定了本學年度自己教研的發展方向，現將工作落實情況做個小結：

　　一、思想方面

　　本人能積極參加政治學習，關心國家大事，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；協助班主任的工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學方面

　　1、制定計劃，確定校本教研的內容，提高自身業務水平

　　開學初，學校組織了為期兩天的師德培訓，讓老師們明確了自己想提高的方向與內容，并制定相應的學習計劃。讓學習的目標更為明確，學習內容更加貼切自身發展的需求，真正達到“為學而用，學以致用”的效果。

　　2、精心準備，追求實效

　　本學期學校鼓勵我們老師要采取“多閱讀，多反思，多執筆”的方法，認真備好每一堂課,力求吃透教材，找準文本的重、難點，經常鼓勵我們要多利用學校的教學資源，上網瀏覽、查閱相關的教材，及時了解課改的一些動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位的提升自身的理論素養，能更好的鉆研教材中提出的問題，將教學的效果能落到實處。

　　3、抓緊課堂教學，促進德育滲透

　　課堂教學是學生獲得知識的主渠道、主陣地，也是教師教學工作體現的重要方面之一。扎實而有效的開展課堂教學，不僅為我們教師才能的施展提供一個自我能力展示的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質能力的學習實踐基地。我也根據自己的學科進行了一些小小方面的改動和嘗試。例如：上課舉手提問，剛開學時，學生的學習積極性都還不錯，大部分的學生還是比較積極主動的舉手發言，可過了一個月左右的新鮮期，當學習進入平緩期之后，主動舉手的現象明顯的減少了，為更好的提高課堂教學的質量，不僅要對學生進行適當的引導以及相關德育知識方面的教育，更重要的是讓學生自覺養成上課愛舉手發言的好習慣，規定每堂課每位學生至少要舉手發言一次，否則就是抄寫相關內容。這一舉措目前取得的效果還是比較顯著的，這樣不僅可以激發學習在課堂上的學習興趣，更多的是讓學生養成了愛動腦、愛主動發言的好習慣，并且還能練得一手好字。這一點將在我以后的教學過程中保持。

　　4、課后輔導跟進，作業檢測學習效果

　　在輔導學生方面，我制定了詳細的學生輔導計劃，設有優差生輔導方案。我在班上組建了“一對一分小組”活動，對學習有困難的學生可以向他們的“小老師”請教，盡量不要把當天的問題留到第二天來解決，絕對不能讓他們養成拖拉的壞習慣。另外我還會利用一些課余時間幫全體學生進行基礎知識的輔導，并有自己出的配套試卷作為教學成果的檢測，多引導學生要抓好基礎知識。重點講解一下我制定的五步預習法，重點抓學生的聽、說、讀、寫等方面的能力，在本學期的效果一般，下學期會對五步預習法再進行簡化和改良，讓學生花更少的時間來提高預習的效率。根據減負的要求，我把每天的作業精挑細選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

　　5、激發學生學習興趣，開展各項競賽

　　為進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課余生活，給學生一個展示自已的舞臺，進一步營造良好的學習氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位，提高學生文化素養，提高學生的朗讀水平和朗讀能力，鍛煉學生的口才能力，促進學生之間的友誼和交流，舉行朗誦比賽；為幫助學生養成良好的寫字習慣，舉辦了硬筆書法比賽；為提升學生對古詩文的興趣，特開展了默寫比賽等等。

　　三、個人學習

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。本學期內我積極撰寫教學反思，教學隨筆，及時總結教學經驗，摸索最佳教學方法。為了提高教學質量，我主動聽教師授課，以達到教學相長的目的。本學習內每一次常規教學檢查，我的教學資料都準備齊全。四、努力方向

　　１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　４、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

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