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教育實習自我總結

時間:2025-03-20 02:37:27 實習總結 我要投稿

教育實習自我總結

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們好好寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的教育實習自我總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

教育實習自我總結

  教育實習自我總結 篇1

  20xx年9月21日至12月30日,我在通遼市庫倫旗扣河子鎮中學七(1)班進行了為期近三個月的實習。實習的基本內容為課堂教學。在指導老師崔老師和高老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務,實習工作了得到了較為圓滿的成功。

  “師者,傳道授業解惑也!”“教師是人類靈魂的工程師。”

  帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近三個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習,根據學校要求,在指導老師的建議下,我聽了8節課,聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗,以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學,一直在給七(1)班學生上數學課,直到實習生涯的結束。

  現在,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經驗,發現了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,課堂內外相結合,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛卻依然是如此的'活躍。

  現就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。

  扣河子鎮中學給我安排的是七(1)班的數學課。在接這個班之前,班主任宋老師就已經向我介紹了這個班的情況,主要是數學的學習情況,這個班的數學基礎比較差,第一次月考成績中只有八名同學及格。這樣使我感到了壓力的沉重和責任的重大。因此,我倍加努力的先了解每一個學生的數學基礎,在早晚自習對不同的學生進行不同的輔導。經過一個月的不懈努力,在第二次月考中有13個學生及格。

  在上第一堂課后,我發現他們對前面所學的知識掌握不扎實,所以后面的進程就會變慢。因此,我采取了“在講新課的同時復習前面所學的內容”的措施,逐步的鞏固他們的數學基礎。在第三堂課時,我的指導老師崔老師聽了我的課,課后崔老師給我評課,主要問題是課上缺乏激情,和同學們的互動少,讓我想辦法改變這種狀況,于是我冥思苦想,終于想出了一種方法,就是上課采取小組積分制,每一列為一組,共有六組,上課回答問題者答對加二分,答錯不扣分,到黑板做題答對者加五分,答錯者視情況扣分。這種制度實施后,課堂氣氛比較活躍,有時甚至可以說是有些吵鬧,有些學生幾乎是搶著回答問題的,我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候,我盡量把音量放到最大,充滿激情,多運用肢體語言,有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識,這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如,在講一元一次方程的第一節課時,我將課本上的例子路程問題中地點改為學生們熟悉的當地的地點,這樣能使學生們能更快的融入到問題中,并且也激發了他們的積極性,回答問題也更快了。還有:在講第四章幾何圖形時,課本上的抽象的幾何圖形是學生們很難理解,于是我利用周末的時間給學生么做模型,并把實際生活中的實物如水杯,地球儀,紅領巾等拿到課堂上,讓學生們看一看,摸一摸,將抽象變為具體。在后來的教學活動中,也證明了這些方法是可行的。這樣,在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛?偟脕碚f,在整個教學過程中,很好的完成了教學任務和教學目標。

  三個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發現。這三個多月的時間里,有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師,第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此,對帶隊老師崔院長、指導老師崔老師、高老師以及扣河子鎮中學的所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  教育實習自我總結 篇2

  在這一個月里,我學習到許多在學校學不到的東西。也感悟到了許多,從老師們身上,我看到了園丁們散發出的耀眼光芒,給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但在這里我改變了這個想法,每上完一節課我都有最大的感觸:想當好一名幼兒老師實在不易!

  剛開始聽帶課老師跟孩子們上課,認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣,我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的'難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律,一來可以培養他們的團隊。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課,一開始孩子們會亂成一團,不聽你講課,我用了老師的那些方法,可是發現后來慢慢的,他們開始接受你還有喜歡你,這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業。

  我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動幼兒園藝術節,我幫著班里的小朋友們安排節目,幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外,還要其他課外知識,這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個月,而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作。

  實習時間是短暫的,我的受益卻是無窮的,在今后的日子里,我會繼續努力,做一名合格的幼師。

  教育實習自我總結 篇3

  這是我第三次來到花朵幼兒園見習,非常巧的是,我又被安排在了大班,而且班級也沒有變,頗有些故地重游的感覺。

  因為之前兩次都來過,所以這次上手的還挺快的,一點不覺得陌生,相比較之前的保育實習,這次的教育實習是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握,以前只是看一看,做一些力所能及的事,而這次是需要我們真正的實踐,所以也會有更多的收獲。

  1.給我留下最深刻的印象的是,需要幼兒園老師自己動手做的事情真的很多,加上平時一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個小朋友人手一份的,還有不同的節日、季節所需要的不同的環境布置。

  舉個例子,我進班級的第一天,老師上了一個叫《小老鼠換火柴》的活動,是一個語言類活動,課后老師就做了和上課一樣的教具圖片,涂上了顏色,并為了實用,還做了塑封,投放到了第二天的區域活動中去,讓小朋友自己拿著進行完整的故事講述,起到一個回顧和復習的作用。因為正好講到商品這一主題,老師還在活動后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋,讓小朋友自己來畫上好看的圖案,在懸掛起來布置教室,還有在區域活動中,許多區域的.材料都是會及時更新的,比如數學區,2-3天就會更新一套新的教具,讓小朋友每天玩區域的興趣都很高,見習的時候也恰逢馬上要過圣誕節了,所以老師也利用小朋友午睡的時間,布置圣誕樹、貼窗花、節日標語、還吹了好多好多的氣球掛在教室里,歡樂的節日氣氛一下子得到了體現,除了這些,老師還需要做環境的布置,比如創游中,商店里的蛋筒冰激凌,理發店里的假發套,娃娃家里的各種道具,為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環境,這些都需要老師事無巨細、親力親為,而且小朋友的玩具很多都是易耗品,很容易壞,所以還需要及時的修補,與更新。

  2.在兩周的見習之間里,我也帶了一個半日活動和一節課,剛剛拿到教案時,心里還很忐忑,就怕上不好,在寫下詳案后,老師給了我很多的意見和建議,我對要要上的課也做了預設和假象,準備應該說還挺充分的,所以在我真正上的時候,感覺不到緊張,很自然就上下來了,反響也不錯,應該說,通過了這次的版本日活動和上的課,讓我對這個時期,老師的一個工作流程有了比較詳細的了解,也從中體會到,作為老師,應該對每個孩子做到嚴愛有度,有不對的地方就應該及時的指出批評,告訴他這是不對的,小朋友還小,認知能力還比較弱,如果養成了一些不好的習慣,也沒有得到及時的教育和指導,這樣發展下去,以后想改也改不了,就是因為愛孩子,我們才應該讓他們更加健康快樂的成長!

  通過見習,我覺得要想成為一個優秀的幼兒園老師,我們還有很長很長的路需要走!

  教育實習自我總結 篇4

  一個月的見習期一轉眼逝,根據一個月的見習,我明白了一次較全方面的、系統軟件的鍛練,也學得了很多課本上學過不上的常識和專業技能。學習培訓期內,從教導主任xx老師和xx教師那邊學得了許多有關教學管理層面的工作經驗,學會了如何應用院校學過專業知識融合代班具體提升幼兒教育工作中。更學會了如何膽大地與兒童溝通交流、創建自身在兒童眼中的威信和權威。

  見習要我提高了許多專業知識,累積了許多工作經驗。還記得在逐漸見習的第一周,代班日常生活使我覺得到很生疏,內心了解應當先和兒童一起玩,那樣才可以迅速與它們實現溝通交流,才可以讓她們掌握和接納我。但因為怯懦,我自始至終沒能膽大的邁出夠與小孩子一起玩樂的第一部,內心也很怕之后的見習日子應該怎么辦。每一次一聽到教師叫我要去與小孩子一起玩,我便擔心起來,由于我不知道應當如何超過自己心理問題,才可以與小孩子一起溝通交流一起去玩,更別說讓我要去試教了。通過xx教師、xx老師的支持和一段時間的融入后,我慢慢地超越了自身心理問題,漸漸地進入了老師的人物角色,能與小孩子一起去玩溝通交流并開始上課了。逐漸,我很有自信心,想著:我才不害怕授課呢,與小孩子授課多非常容易埃可是我的想法不對,當回事的到了上課的時候我又逐漸擔心起來。指導教師幫我說了開頭語,下面的課就由自身上。因為擔心,上課的時候的講話響聲就那么小,到一半的情況下,小孩子就逐漸搗亂了,是教導主任出來才幫我整理了殘棋,根據與教導主任指導教師的溝通交流后,我明白了如何創建自身在小孩子心中的威信和權威。上課的時候該如何與小孩子開展溝通交流。到隨后的好多個禮拜,我上課的時候就無需教導主任的'提示和幫助管理方法課堂秩序了,自身漸漸地了解了兒童的管理方法具體方法后,上課的時候就明白如何吸引住兒童的眼光,怎樣使兒童集中精力用心上課。但是在戶外運動和歌曲活動課上,機構幼兒園游戲前的團隊梳理層面,還必須更加勤奮。

  幼稚園的見習日常生活,要我獲益許多。最先學會了如何和老師和兒童的溝通交流,學會了給兒童授課和玩游戲,學會了如何在備課教案寫教學設計。次之是愈來愈感覺與小孩子一起授課、玩游戲是一件多么的的開心的一件事。但我就深深感受到,要想成為一名優異的老師,不但要知識淵博,其他各層面如語言表達、表達形式、心態及其姿勢神情等也全是要有要求的。在這里,我衷心的感謝我的指導教師xx教師、xx老師和幼稚園的領導干部;與此同時還需要感謝關心和協助過我其她教師大姐們。

  不知不覺中就需要見習結束了,這一見習可能就是我生命中最難以忘懷的日子。須然一開始的情況下很怕,但如今要來,日子或是過去,之后無論碰到哪些艱難,我還不容易再對自身喪失自信心。

  教育實習自我總結 篇5

  做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學習氛圍和團結的集體關系,對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

  剛到學校時,原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來在梁老師的安排下,我第一次與學生們正是認識了,學生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學生熟絡起來,對班主任工作也逐漸得心應手。

  日常工作方面:在這短短的幾個星期里,我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生,具體安排為:

  1、1,每天堅持7:30之前到教室督促學生讀書和做衛生,監督早讀紀律及做好考勤工作,

  2、在課間操和做眼保健操時,到班上監督學生做操。

  3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題,了解學生的情況,并指對學生的問題進行輔導,鼓勵學生。

  4 、大掃除期間,安排,監督學生做好大掃除工作。

  5、班會期間去看班主任組織班會,學習班主任如何組織班會,并組織一次主題班會

  班級活動方面: 在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學生在快樂中學到知識,在知識中收獲快樂。

  當實習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個良好的學習環境,而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界,這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心!皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  臨近結束時 ,很舍不得和學生們分開,一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學到了很多,在這里,學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會課時,我很激動,說了很多自己在中學時的經歷,希望他們可以好好讀書,少走些彎路,將來考上好的'大學,還說自己有空會回來看望他們。

  這一個多月的時間里,我經常幫他們克服在學習,與同學相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天,有時和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生,無論以后自己是不是做一名人民教師,我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生,給我帶來那么大的觸動,讓我再一次體會到天真爛漫,再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長,學業有成,將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。

  六周的時間很快就過去了,實習中的點點滴滴,快樂歡笑,每時每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!

  教育實習自我總結 篇6

  近兩個月的實習期即將結束。過去的實習時間很長,也很難,現在有一種難以放棄的感覺。兩個月的日日夜夜與師生相處,讓我收獲了很多,感動了很多,讓我明白了作為一名教師的責任和榮耀。

  i.實習學校

  我在XX市XX第一中學實習。XX縣第一中學創建于1933年,1986年被XX省人民政府命名為重點中學。雖然它只是一所縣級中學,但該校的教學成績在全市縣(區)學校中處于“領先”地位。每年都有許多學生被北京大學和清華大學錄取。學校占地面積24328平方米,建筑面積14000平方米。教學樓分為a棟、B棟、C棟,其中B棟為三樓。學校有41個教學班,高一14個班,高二14個班,高三13個班,學生2500余人(包括第一補習班)。學,F有教師163人,其中專任教師119人。80%的教師年齡在30至40歲之間。96%的教師具有本科學歷,其中研究生學歷5人,高級教師25人,一級教師72人,省級學科帶頭人6人。

  在一個多月的實習生活中,作為一名教師,我始終嚴格要求自己,處處注重言行舉止,愛護實習學校和班級的學生,以對學生負責的態度盡最大努力做好實習工作。同時,作為一名實習生,我始終牢記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,聽取他們的意見,學習他們的經驗。在教學工作方面,這次我主要跟隨兩位老師,指導余老師和實習段班主任,負責教學實習和班主任工作實習。他們都是優秀的教師。我從他們身上學到了很多。

  II.教學工作

  1.聽課

  如何教好每節課是整個實踐過程的重點。第一周的任務是聽課,試著自學。在聽課之前,我仔細閱讀了課本中的相關章節。如果是練習課,我會提前認真完成主題,寫下做主題的想法,并計算我要說的內容。在聽課時,認真做筆記,注意老師的課堂方法、課堂思想和與自己思想不同的部分,注意學生的反應,吸收老師的優點。同時,簡單地寫下你的疑問,想想老師為什么這么說,并以開放的心態問老師。

  2.備課和上課

  從第二周開始,在得到老師的同意后,我開始準備第一節課。由于老師一再強調第一課的重要性,我準備得非常仔細。反復閱讀教材,精心設計課程,在網上搜索大量資料,最終制定出完善的教學計劃。不幸的是,在試講期間,講師和小組成員沒有通過,所以我不得不再次修改和改進,然后再試一次。由于緊張和其他原因,我的第一節課并不令人滿意,但這是我第一次站在真正的講臺上,我克服了緊張和膽怯,成功地完成了我想講的內容。我認為這是一次成功。課后,我謙虛地向老師請教,課后好好反思和總結,在實踐中發現自己的不足,改正錯誤,提高自己。

  講座的第一個也是最大的感受是,坐在講臺下的學生不再是在微型教室里與我們一起訓練的學生,而是真正的學生。他們不會像他們的同學那樣自由地同意并迅速回答我們的問題,而是真正地思考并等待我們的答案。因此,我必須隨時準備對學生的答案給予適當的反饋,并在課堂上處理緊急情況。例如,在一節課上,我談到了燙傷的急救。在警告中—在舞臺上,我只是問學生們如何處理這種情況。一名學生立即拿出一管燙傷藥。本來我是想按課文的順序來談的,但我暫時讓大家先看最后一部分,看使用軟膏的建議是否不科學,因為這部分提到不應該使用燙傷藥。這種對學生反應的臨時調整調動了學生的積極性。每個人都急切而仔細地閱讀這篇文章以找到答案。

  同時,我也意識到,要成為一名優秀的教師,我們不僅要有扎實的'專業知識,還要有淵博的知識。我發現,如果你想講一些與本課程材料相關的課外知識,比如一篇短篇故事或一句流行語,學生們會立即意識到這一點,并會積極參與討論。在這方面,我的導師做得非常好。當談到閱讀或格式塔時,她并不在這個話題上。有時,她會在文章中擴大事實,并告訴學生一些關于男人的真相。這就是為什么我理解這句話的真諦“教師、說教、教學和解惑。老師,先教人,然后教知識。

  我已經在實戰中磨練過好幾次了。雖然我還有很多事情做不好,但我已經在領獎臺上建立了自信。這次實習讓我深深體會到了老師們的辛勤勞動,深刻理解了教與學的內涵,把我的教學理論變成了教學實踐,把虛擬教學變成了現實的面對面教學。

  三、實習班主任工作

  班主任工作是貫穿我們實習的一項工作。我作為實習班主任的班級是七個班。因為它與教學不在同一個班級,我需要花更多的時間來平衡這兩個班級的工作。但總的來說,我們在實習課上與學生相處得更為密切。班主任的主要工作是看練習,每天自學,組織班會和課堂。像教學工作一樣,實習班主任需要老師的真摯關注。對于一個新的團隊來說,如何形成一種進取、健康的學習氛圍和團結的團隊關系并不容易。一開始,我不能很好地扮演自己的主角。我不能放手。我對是否管理學生的問題或在多大程度上管理學生的問題有些擔心。我認為我畢竟是一名實習教師,嚴格和寬松的管理不是很好。但幸運的是,我的段校長很好。他讓我管理班級事務,鼓勵我與學生多接觸,了解他們的情況。在熟悉階段之后,我把7班當作自己的班,與學生們進行了更多的交談,并逐漸與他們建立了良好的關系。

  組織班會是我作為班主任所做的最有趣、最有意義的工作。我組織了三次班會。第一次班會的主題是了解你自己。我之所以采用這個主題,是因為通過與他們的接觸,我發現一些學生不能正確認識自己,一些學生盲目自大,一些學生貶低自己,一些學生對未來感到困惑,不知道自己應該做什么。我試著用一種靈活有趣的方式讓他們分析自己,評論別人,讓他們更好地了解自己的優缺點,從而確定自己努力的方向。第二次班會是關于英語的最后一次PK,以英語競賽的形式舉行。這個班被分成兩組。對于比賽,同學們的熱情很高,再加上我精心準備的話題的濃厚興趣,我邀請了何嘉怡和夏雨。他們互相競爭,取得了進步,這使班會很受歡迎。課后,一位同學告訴我,這是他們班歷史上最熱的一次班會。聽到這個消息我很高興。第三次班會的主題是幸福就在他們身邊。主要目的是讓他們體會身邊的點點幸福,心滿意足,對自己的生活和學習持樂觀態度,同時回報家人和朋友。

  在這段時間里,我從段校長那里學到了如何管理班級的知識、技能和技巧。在與學生交流的過程中,我們發現很多學生都有必要的問題,比如學習基礎差,不能跟上工作,但是要努力學習,聰明但自我控制能力差,喜歡在課堂上閑逛,對異性有好印象,等等,我及時為學生做思想工作,啟發他們,幫助他們樹立進取的態度,利用我的業余時間幫助個別學生學習英語。這使我與學生們拉近了距離,并與他們建立了良好的師生關系。4.無論是什么樣的課,我們都必須把課準備好,否則會有很多麻煩

  教育實習自我總結 篇7

  見習期的近一年來,我一直努力熟悉自己的崗位,做一個稱職的體育老師。現對這近一年來的工作,進行以下總結:

  一、師德方面

  我遵守教師的道德規范,始終嚴格要求自己,身體力行,處處為學生著想。一方面,不斷地提高師德素養和業務素質,積極參加市教育局的新教師培訓,參加學校里繼續教育和體育組老師集體備課,不斷提高教育教學業務水平,使學生對我的課堂感興趣,努力提高課堂的效率;另一方面,我不斷的充實著自己的學科知識,通過同行的交流、網絡的學習、走進體育學科的交流圈、圖書的借閱、雜志的閱讀等各方面學習。從教案走向課堂,積極訓練自己的學科實踐能力,并將它準確的運用到課堂里,從而更好更快的提高自己駕馭課堂的能力。

  二、教學六認真工作

  教學中認真貫徹新課程標準,規范教學常規;堅持二次備課,超前備課,課后反思;課堂上充分調動學生的積極性,激發學生的學習情緒,合理運用教學手段,以學生為主體、教師為主導、精講多練為主線,探究式學習方式,創設教學情境,進行心里拓展的練習,提高四十分鐘的課堂質量。課上對學生的學習情況進行有效的即時性評價和測試,通過及時反饋的形式,培養學生良好的學習習慣,體現以學生為主體的`教學風范。各方面都能以學校工作為重,踏踏實實的上好每一節體育課。

  三、我的教學模式

  體育課我采用快樂任務式教學模式,即每一節課在快樂的氛圍中完成一個教學任務。蘇霍姆林斯基曾說過:孩子只有在游戲,童話,音樂幻想和創造的世界里,他的精神生活才會充實。正如體育游戲一樣,它是一項綜合性的體育活動,對鍛煉身體、促進體力、發展智力、陶冶美的情操,培養集體主義意識和良好的思想品質具有特殊的作用。于是我根據兒童的心理特點,在課堂內容教學安排上盡量以游戲的形式進行。放松活動以身體運動配有音樂的形式進行,這樣一來,不僅活躍了課堂的氣氛,還大大提高了學生的積極性和運動參與能力。

  同時,課堂上我還采用了師生交換位置的方法,讓學生當老師,老師做學生的練習方法,激發學生的參與興趣,培養學生多方面的能力,讓學生成為真正的課堂的主人。獎勵小紅花的方法也是我平時多用的方法,如遵守紀律、單項測試成績在班里前五名、具有較大的進步的同學,以發小紅花的形式給予獎勵,對學生給予激勵和肯定。我覺得這一設計對學生各方面能力的培養收到了一定的成效。但是在自己不斷完善的過程中產生不少缺點:例如課堂的總體把握上有欠缺,但是通過聽課學習,領導的指導,自己有了很大的進步;有的學生要求獎勵的積極性過高,容易造成運動傷害等。這種教學模式受到了學生的喜歡,學生不僅喜歡體育,而且還喜歡上體育課,感覺是較成功的教學模式。

  四、副班主任工作

  步入教學工作以來,我一直擔任三年級(2)班的副班主任,積極配合班主任高老師,向她學習,與高老師共同管理班級,認真負責的做好本職工作,并且在這次運動會上,本班取得年級

  現在首要的任務就是繼續提高學生的體質,豐富學生的課余活動和文化生活,同時加強學生的心理素質。

  教育實習自我總結 篇8

  首先感謝實習學校領導及老師們對我的幫助與支持,使得我有這個寶貴的機會可以進行教學活動;更要感謝學生們在實習期間帶給我的快樂與啟發!短短兩個月的實習生活轉瞬即逝,在肯定自己的同時,當然我暴露出的不足也很多,有一句話說的好:教然后知不足。真的感覺到了!實習這段時間感覺自己才剛剛師范畢業,自己需要提高的地方太多了。每節課前我都能夠聽從指導老師的指導,認真學習教學大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫好教案,并在交予指導老師審閱后進行試講。在各位老師提出的意見的基礎上,再次對教案進行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業。

  經過一段時間的訓練,最后一周我接受了聽課與考核,考核的結果還算滿意,當然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經歷更讓我成長了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習期間前幾節講課過程中,我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念,更談不上“時間分配教學”了。但兩個月實習下來,我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收,F在我也初步具備了一定的教學能力。但我知道我仍然是一個成長中的教師,成長的過程是需要范錯誤的.,所以面對實習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。

  我對于實習的理解是:實習就是一個不斷修正自己的過程,實習學校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的,這都是我實習的收獲,收獲就是財富,相信將來這筆財富能用上!在教學研究方面,通過這兩個月的實習,我還留心地觀察了本班學生學習地理(教學案例,試卷,課件,教案)的情況,并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生地理(教學案例,試卷,課件,教案)學習的因素,但是卻忽略了另一個學習中的主體———學生。我認為學校的主人永遠是學生,所以我的教學與管理都是本著“以學生為本”。說到管理班級,這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學生相處,如何管理學生。在班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個人,我們制定了班級公約,明確規定了每個人該能做什么不能做什么,并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥,要盡量接近他的思想給以恰當的開導。

  反正教師對于學生的肯定,鼓勵,表揚一定要遠遠多于批評。在這兩個月時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師,沒有教不好的學生”,教學方法至關重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術不在于傳播,而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學生我本著更多的接觸學生,沒事就走進學生,多去班級,多讓學生給自己找麻煩,多幫助學生解決問題,這讓我鍛煉的機會就更大,經驗也會積累的更多!這兩個月的教育實習結束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對中學學教育現狀的了解,激發我們對中學教育事業的理解和熱愛,培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。

  在以后的日子里我會在更好的學習專業知識的同時,更多的了解有關中學教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學中。有人說選擇了教師就是選擇了平凡,但我覺得當上教師的都是不平凡的人。有人說當教師太平淡,其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道,我覺得這才是本事。我的指導教師就是這樣一位。這次的實習也讓我更加堅定我的目標:畢業之后無論做什么,至少我不會離開。

  教育。最后一天要和學生說再見的時候,我再次看到了教育的美麗,這份美麗我永遠都不會忘記的。經歷了教育的見習與實習這2部曲,我已經開始期待這第三部曲,相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準教師”!因為選擇,所以堅定以上就是自己對這兩個月以來的實習生活所做的總結。除了上述幾個方面的收獲外,我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟:實習不僅教會了我地理(教學案例,試卷,課件,教案)教學方面的知識,更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里,每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。在這兩個月的時間里我所得的,無論自己將來從事何種職業,都將使我終身受益!

  教育實習自我總結 篇9

  馬上實習結束了,11月7號我就要踏上回校的汽車了,很舍不得這里的所有我遇見的人和事,我想我會在很多年以后依然記得這里的人。

  說實話,從剛開始期待實習,到初次見到實習學校時的心情,再到之后的的坦然面對,其實都沒有我想象中那么復雜。會想起我來的第一天,我從煙臺到這里,因為一個車上有不同學校實習的人,老師把我們放下等到學校領導來接時就坐上車馳騁而去了。在學校領導的的帶領下,從馬路邊一直走到我要實習的地方。雖然那段路并不長,但第一次走,總感覺路程是那么的遙遠。在路上心里忐忑不安,當學校的負責人熱情的把我們帶到學校之后,接著就有三個小伙伴被分了出去。隨后校領導把我們帶到了學校宿舍。當看到宿舍的.第一眼就感覺,環境沒有我想象的那么糟糕,就是有點臟亂而已。本來下午就要給我們開會安排任務,結果學校領導臨時有事改到了第二天周二。

  第二天,緊張而又期待的日子。在學校負責人的帶領下我見到了我的實習指導老師,老師很熱情,給我講了很多有意思的事情,說遇到困難告訴她她會幫我解決,老師對我的態度讓我感到很感恩,回想起她在學校對我的幫助,我很感謝她。

  見到指導老師的當天下午我就跟著一起去聽了一節習題課,收獲也是挺多的。真正走進課堂,走入學生中間時才發現,不能用自己慣有的思維去評定初中生的思維。兩者之間是有很大差別的。學著從初中生的角度去考慮問題,才能更好地解決問題。

  之后的實習每一天,我都會幫著老師批改了一些作業,發現的一些問題也都及時地記錄了下來,這是一筆很寶貴的財富。

  記得第一次上講臺,心里既緊張又興奮。我的畢業打算就是去當一名中學老師,所以我很珍惜這次實習可以上講臺的機會。那一天是我最緊張的一天。從清晨睜開眼睛,就開始各種的焦躁不安。上午先是聽了兩節師傅的課,下午準備自己上臺。整整一天就是各種的復雜心情。真正到了上臺的時候,忽然腦子空白了,瞬間蒙了的感覺。當我看到下面的學生有的在笑,臉就刷的一下紅了,自己都感覺到了發熱。但是不管遇到什么情況,站在講臺上的那一刻,我就要繼續講下去。就這樣,在臉紅的過程中,我講完了這一節課。下課后我的老師鼓勵我說講的不錯,只是有個別地方還要注意,給我提了幾點意見,對我很是有用。在剩下實習的日子里,我又接連講了九次課,一次比一次要熟練,也一次比一次更有自信。到最后實習結束,我的指導老師說我進步很大。

  就這樣,我的實習就結束了,時間真的眨眼即逝,記得我來的時候我還是穿著半袖,到走的時候我也快裹上棉襖了,我想在我未來的日子里不論我做什么工作,在哪里生活,我都不會忘記這段美好的時光,我會在心里感激我所遇見的所有的人,感謝他們給我的幫助,支持。

  教育實習自我總結 篇10

  我來自于xx省xx幼師學院,面臨畢業到來的時候,我在本市的一所幼兒園實習了x個月的時間。時間雖然很簡短,可是收獲卻甚多,心中萌生了許多感觸。

  在這x個月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發出的耀眼光芒,給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!

  看著帶課老師給孩子門上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學過的,畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。

  聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現,孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發現,原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點的關愛,他們自然就會喜歡你。

  組織了幼兒園藝術節,我帶著班里的小朋友們安排節目,雖然我在實習期間很忙碌,但感覺到很充實。同時也明白了一件事,要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。

  這個時候才知道,其實幼師還是很好當的,只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里,一個月也就這樣過去了。

  這個月經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,價值觀。

  時間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次,收獲就多一些,成長也就又邁進一步。

  這次實習令我感受頗多,首先,在我的教學活動過程中,遇到了很多在大學課堂里所沒有經歷過,沒有學過的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。

  課堂應該充分的體現教師的主導作用與學生的主體作用相結合,在自己認真總結過后,不斷的改進了自己的缺陷和不足,而認識到本班學生對討論活動比較感興趣,在之后的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的`相關具體案例進行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。

  其次,課前準備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問題時,做到了細心全面,并且要切合實際的內容,同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。

  最后,認真總結老師及學生給我的反饋意見和建議,不斷的擴寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學水平,不斷的充實和完善自己。

  很多學生在經歷了這次試講過后,不管是在課堂的回答問題還是在課堂上的討論活動,以及他們站在講臺上的發言,都變得更加的自然而自信?梢哉f在這短短的實習期間,我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。

  在這大約x個月的實習生活中,我學會了很多,也懂得了很多,雖然不能說實習能改變我的全部,但至少在經歷實習之后,我變得更加的穩重和冷靜。同時也更加明確了自己的責任,明確了自己今后的奮斗目標,讓我在今后的工作中更有動力。

  教育實習自我總結 篇11

  “艱苦奮斗,嚴謹治學,務實創新,言傳身教”是大家華南師大的校風校訓。大家滿懷要做一名有大學問、有夢想、不畏艱難的教育工作者理想化趕到翠園中學,一眨眼大家早已在這里全部愛的院校見習了近一個月。在這里一個月的教學見習中,大家關鍵見習了班級管理方法和語文教育2個層面。下面就從這兩個層面,談一談我的感悟。

  一、班級管理方法

  做為見習老師,不可或缺的便是了解班級管理方法。班主任工作是一門社會心理學和心理學融合的造型藝術,是院校對學員開展教育培訓的必需方式。搞好班級管理方法可以高效地貫徹落實院校布局的文化教育每日任務,團結一致班集體學員、父母、課任教師等多方能量,正確引導班集體向有益于心身的角度發展趨勢。

  此次的班級管理方法見習關鍵有①班級紀律管理方法;②班集體衛生管理;③學員交談;④主題班會;⑤黑板報。

  (1)班級紀律管理方法

  從實踐的第一天,我便幾乎每一次晨讀、做操、眼操、午睡、自修課都到班集體。一開始的情況下,應對班級紀律不大好的狀況,不清楚怎么看待。很有可能自身學員人物角色沒有立刻變換及時,教師形象沒有建立,跟學員的信賴沒有構建起來,學員不太理會我。通過三天的穩定期,學會了在組織紀律性較弱的情況下給與適度的提示,例如某些較吵的狀況獨立提示,總體組織紀律性較弱的情況下在演講臺上嚴格強調。漸漸地塑造起老師的威勢,讓大學生們都可以意識到實習老師也是她們教師,并不是對她們而言平淡無味的人。

  班級紀律管理方面還離不了班干部的相互配合。在見習一開始,指導教師林老師就幫我意味深長地說:“教導主任要擅于激發班干部開展工作。”的確,一開始我做為新教師,對班集體的狀況不甚了解。此刻找某些班干部開展交談,掌握班集體狀況,創建與班干部中間的信任感,讓她們幫助自身管理方法班集體,這顯然是最省時省力的方式。

  此外我發現一個廣泛問題,便是學員對眼睛保健操的看法是能不做的情況下果斷不做,不得不做的情況下裝裝樣子做。對于這個問題,我找了較為熟知的同學們開展掌握,高中學生在乎自身的品牌形象,感覺做眼操有點兒傻,不太想要做,可是在教師提示下依然會做。現階段我幾乎每一次眼操都到班集體,并不斷地巡查,讓大學生們“迫不得已”做眼操。現階段眼操不愿意做的狀況并沒有有效地改進,在下面的時間段里,我能跟林老師及其別的見習溝通交流,找到解決方案。

  (2)班集體衛生管理

  現階段班集體環境衛生狀況還算可以,每一次有時間到班里,我都是會積極看一下班集體環境衛生狀況,提示某些學員做自己的`環境衛生工作中,積極梳理演講臺。那樣做幾回以后,學員們便會有目的。這感激林老師告知我想放開手讓學員去做,信賴學員。

  在見習的一個月中,因為各種各樣氣溫、假日等緣故,大家具體只見習了十幾天。在這期間我除開監管每日值日生值日狀況外,還監管了12班一次清掃。工作委員會工作中盡職盡責,每一次都是會在自修課剛下課了就提示學生們到第幾個值日,隨后讓責任人或是自身去查驗值日狀況。塑造一個討人喜歡、工作中盡職盡責的工作委員會做為教導主任的小助手,在衛生管理上面是挺大的協助。

  (3)學員交談

  剛開始見習的情況下,林老師就布局學生們寫寫自身的理想化?匆姲嗉w板補報貼滿了學員們寫的理想化,我有一種莫名其妙的感嘆。有同學們寫深大、有同學寫北外、有同學們寫廈門大學、有同學們寫暨大。作為一名離去高考考試僅有三年的當代大學生,針對這群將要變成高校新鮮人的學員,有一種莫名其妙的親近感。

  有一名樂觀的女生說她想上暨大新聞學專業。該學員激情大氣,為人處事比較注重,具備一定的文學類基本功,攝影水平一般,普通話水平可能二甲水準。高二的學員早已確立自身的總體目標并為此勤奮,是十分難能可貴的。我看了該生志愿者后特意了解了一下暨南大學的新聞學專業。暨大的新聞系在全國排名第二,其技術專業的難考水平顯而易見。暨大新聞事業也有廣電網、廣告專業。這三個技術專業的往年文史類錄取分數都是在620分上下,針對該生應該是可以考驗的總體目標。

  與該生在放學后班里交談,把暨大新聞學專業的簡略狀況及其錄取情況跟學員講了一下,學員對考暨南大學新聞學專業擁有基本的了解,并表明有信心要考。因為學員對學校生活有興趣,我都聊了一下做為暨大2年大門口的學員對暨南大學的體會,講了一下暨南大學的硬件設施,日常生活標準這些。最終激勵學員堅持不懈自個的理想化,點出必須加強專業課程學習培訓,好好地高考考試,有哪些必須協助的可以找我聊等。

  第一次跟學員交談,有一定的獲得。在合作學習中,我拉進了和學員中間的間距,打動的是在哪之后該同學們每一次見到我都是會笑著告訴我“老師好!”,還會繼續積極跟我說話,幫我保持組織紀律性。在與學員交談當中,大家做為老師要先確立目地,掌握交談的精神支柱,那樣才可以高效率地交談,還需要適度給與正臉的、積極主動的意見反饋。

  在與學員溝通交流時語調語態層面,我尤其觀查了林老師,林老師柔和的語調,帶上微笑的表情,給學員以可以信賴、深交的覺得,即使是學員犯錯誤的交談,林老師也不會嚴格的指責,那樣促使學員喜愛這一教師,做錯事兒也會積極承認錯誤糾正。這是我感覺我需要學習培訓的地區,因為較為年青,再加上以前做高校學生工作累積出來的一些問題,我非常容易不自覺嚴肅認真嚴格看待學員,長此以往會使學員跟自身疏遠。要變成一名學員喜愛的教師,我都必須好好地的向林老師學習培訓。

  此外我都就班集體狀況找了下班了委開展交談,找此外一位班干部對于眼操開展交談,有一定的獲得。

  (4)主題班會

  在實踐期內,因為放假了、考試等緣故,我只聽了一節主題班會,機構了一節主題班會。聽林老師的班會課,我認識到班規制訂的必要性,及其怎樣民主化地做好教學管理。在機構《如何做一個有道德的人》主題班會的準備工作中,我認識到翠園中學主題班會的狀況,運用自身的課件制作專長,制做了班級統一的主題班會教學課件,大家好多個實習老師相互學習,虛心接受指導教師們的建議,改動自身的主題班會內容,保證更為豐富。在十一放假前一天,我給班里學生們講《如何做一個有道德的人》主題班會的情況下,12班的學生們都很相互配合,整節課課都很成功。指導教師也說上了非常好。更為要我高興的是,有一位學員下課了沖過來告訴我他受了我主題班會的危害,對政治哲學那本書造成深厚的興趣愛好,準備十一國慶回家細心看那本書。那一天放學后禁不住在見習隊的微博上盛贊我們班的學員,確實很開心!是我還在翠園中學見習第一次立在演講臺上給學員授課,學員們素養都很高、人都很好,用做操時聽見的一句話描述,便是“大家翠園中學的學員是最活潑可愛的!”

  (5)黑板報

  剛到班里就收到要做黑板報的每日任務,我溝通了承擔的班干部,開展主題風格上的溝通交流,及其交待了一些規定,隨后讓學員去做。學生進行后讓他們發給我看一下。這一看起來簡潔的工作中,我卻做得并不是很好。我們班的黑板報下得是最開始,進行的高效率可以說成最大的,可是沒有超過期望的實際效果,版面設計上有點兒沒嚴格把關好。我認為這是我一開始的粗心大意。做為教師,在輔導學員做工作中的情況下,要在學員開展工作前給與思想觀念、個人行為上的具體指導,以后在學員開展工作的那時候要立即跟進,工作中完畢后要開展激勵及思考。我還在具體指導黑板報制做的情況下,粗心大意了中間商,沒有立即對學員設計方案的黑板報明確提出意見和建議,或是給一些出色黑板報做為參照,最終做出實際效果沒有達到最好。下一次在輔導學員做工作中的情況下,我能汲取教訓,保證更強!

  二、語文教育

  在學科教學層面的見習,我關鍵是在高二年級上課,批作業、授課、參與備課組大會。

  (1)上課

  要變成一名優異的老師,最先要觀察學習他人是怎么做的。校園內近一個月的見習里,我前邊的大多數時間都是在聽其他老師上課,文科班、理科班,重點班、非重點班的課我還去聽,并開展比照,科學研究不一樣教師的教學策略、對教材內容的解決。感覺理科班的課堂教學不適合較細,最先要讓學員確立個人目標,隨后用日常生活的事例去講明白知識要點,學員才會更為喜愛,有興趣愛好上課,以后用水平考試難度系數的訓練讓大學生們加強對知識的了解。針對文科班地理教學,林老師和李老師全是用高三的視角去看待,知識要點力爭搞懂,訓練有品質,向高考考試堅定理想信念。那樣腳踏實地地學習培訓,進到高三以后,學員的基本好,第一輪復習就不容易太費勁,可以迅速滾過。

  高二年級的三位教師教風都不一樣,林老師柔和,李老師幽默,翟教師認真細致。三種設計風格各有千秋,學習效果自然都很好。作為一名新教師,我想我必須再漸漸地探索自身合適哪一種課堂教學,產生自身的教學特點。

  (2)批作業

  我幫林老師改作業的情況下,感受到了學員人物到教師角色的變換。我在這里一項見習中,學了老師改進自然地理大題的標準,了解了適度評語的必要性并有一定的試著,把握了批改作業后統計分析的方式,及其學會了從工作中把握學員答錯題集目地問題。不同于上學時,做了就過去了的心態,老師要保證對每一題都了若指掌,對學員很有可能問起的問題都有一定的準備。將來我都會一直幫林老師批作業,并不斷地從老師視角去對待工作問題,修行此項專業技能。

  (3)備課組大會

  從見習至今,我參與了一次高二地理備課組大會,因為我們在閱覽室辦公室,也旁邊聽了高三地理備課組大會。

  備課組會議可以協助課任教師針對班級進展的掌握,便于適度調節自身進展,因為高二文科班倆位地理老師針對教材內容解決不太同樣,參與備課教案大會前林老師比李老師慢了一節,通過大會調節,布局了下面一周的課程內容,也分配了我的每日任務。參與備課組大會加重了對課程內容的掌握,了解課本上每一節內容必須有哪一些填補,要做什么樣的調節。針對課堂教學中遇上的問題,可以如何處理。備課組大會是加重對課程內容課堂教學的有效途徑。假如今后還有機會我覺得多參與。

  (4)授課

  直到10月12日,我才上第一次課,情緒有點兒興奮。以前因為2個教師在調節進展,我便一直提前準備這一堂課。這堂課的內容并不是關鍵,我力爭講得深入、有意思。備課教案期內我一直跟林老師探討這堂課應當怎么上,由于林老師自身上一個班,我便先旁邊聽林老師怎么上這一節課。中午的情況下我還在12班、14班授課。一開始在12班上課的時候,第一次上演講臺很焦慮不安,學員們幫我掌聲雷動,我很開心。整堂課題研究氛圍活躍性,合作學習許多,但因為缺乏經驗,詳略解決不太恰當,語氣稍顯平平淡淡,進展有點兒快。課間活動別的實習老師及其林老師都幫我指明了一些優勢和不夠,第二節課我調節了一下,整堂算得上順利開展,可是學員反映稍顯平平淡淡,思考本身緣故,應該是老師學生不太熟,提出問題的問題沒有進一步正確引導,沒有對于不一樣班集體立即作出課堂教學調節,造成學員不配合,自身干講,神情嚴肅認真,學員更不愿意相互配合的惡循環。在日后的備課教案、授課中,我能加強這方面的學習培訓,勤奮搞好!

  三、匯總

  此次的見習大家十分榮幸趕到翠園中學。院校給大家的導師都很厲害,給大家一個不錯的見習自然環境。從我的指導教師的身上領悟到了許多!打從內心里欽佩林老師,期待自身也可以保證林老師那般對學員通情達理,對綜合知識了若指掌。下面一個月的見習,我能再接再厲,向林老師學習培訓班級管理方法及其語文教育。

  感激深圳翠園中學接受了大家見習隊,并十分重視大家本次見習,為大家造就了較好的見習自然環境,使我們可以觸碰一線優秀老師、優秀生,具體指導大家將以往三年學習培訓的基礎知識應用于實踐活動當中,使我們此次的見習詳細、高效率!感謝!

  教育實習自我總結 篇12

  “學高為師,身正為范”,這是作為一名師范生的驕傲,也是作為一名優秀師范生的目標。20--年-月至11月,我在佛山市禪城區南莊三中進行了一個半月的實習。在指導老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育教學和班主任實習工作并積累了初步的班級管理和數學教學經驗。

  教學實習中,總的來說,我能認真備課,所設計的教案規范準確。課堂教學中,教學效果好,教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務。同時,課外輔導耐心細致,批改作業仔細認真,還經常請古老師指出缺點和不足,以不斷地提升自己。在實習過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課并做好聽課筆記,同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。

  作為實習班主任,每天早讀、早操、午練。眼保健操、晚修和課間時維持秩序,監督到位,耐心地做學生的思想工作。在校運會的前一周,我在班主任余老師的指導支持以及學生的積極配合下,組織了以”我們的`集體,1+1>2”為主題的班會課,得到了老師和學生的極大肯定。

  在整個實習期間,我努力做到不無故請假或缺席,本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。在實習實踐過程中正確自己的認識、改正不足,努力提高自己,學到了許多書本上根本學不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

  實習盡管辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導我的古老師和余老師,是他們讓我學到了很多的教學知識,使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時,感謝學校給予我們這次長見識的機會,我們將找出差距,爭取畢業順利的走上理想的工作崗位,為此,我會為自己的夢想而努力,為自己的理想而奮斗,義無反顧。

  教育實習自我總結 篇13

  終于到了教育實習的時候。

  三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識,除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外,還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣,在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。在不覺間,我們實習隊來到了河源市和平縣和平中學。

  一、實習學校

  根據了解,河源市和平縣和平中學(簡稱和中)建校于1919年秋,由和平縣知事何一鸞提議創辦。200*被評為“廣東省一級學校”,200*年12月被廣東省人民政府教育督導室認定為“廣東省普通高中教學水平優秀學!薄T趯嵙曣牫踹M學校與教師舉行座談時,主管教學的領導即提及學校這兩年在擴招,高一高二分別有20個班,重點班各有8個。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次,學習能力弱,接受能力差。實習隊實習的是高一年級的普通班,我負責的是12班,作為實習班主任對其日常事物進行管理。

  在一個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

  二、教學工作方面

  1、聽課

  怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課與上課

  一周時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識,頗讓我覺得頭痛。

  廣東作為新課程改革的試點,已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發現要講解的問題很多,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經驗,在華南師大的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改,我也經常與另一位數學實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。

  帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

  課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,陳老師老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和,經常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  過幾次實戰的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

  三、班主任工作方面

  在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的.中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

  作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

  1、獎罰適當。

  我知道一個優秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是65人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

  2、組織開展活動的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態,對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  3、主題班會

  在實習期間,我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備,我主持了我實習的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上,同學們積極發言,讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

  4、師生間的關系

  當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。

  四、幾點思考

  面對著真實的教學場景,個人有如下幾點思考:

 。1)師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上,會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學經驗,或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標,我們實習生無疑有一段很長的路要走

  (2)對于教學的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計,進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務,而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之,隊員們遵循預設主義的線性思路,忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學設計是如何地完美,而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

  (3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件,除了學習內容是有邏輯意義的,還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現,個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難,也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問,學科教育原本應是學生對知識的享有,但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有,而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

  現在,實習結束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神在,實習結束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!

  教育實習自我總結 篇14

  在這短短的兩個月里,我意識到了教師這一職業對我的真正意義,并且結識了一群熱愛教育事業的行業前輩,使我獲益匪淺。在這段時間里,我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐,并且通過實踐檢驗了自己關于語文教學方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿意的成績。在原任任課指導老師包老師和原班主任周老師的悉心指導和幫助下,我很好地完成了教育實習的任務我將從課堂教學,班主任工作和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

  在教學工作方面,我被分配到成為初二x班的實習語文老師,我積極聽課,吸取不同風格的教學方法和教學經驗。在我上了我作為實習教師的第一節語文課后,我才明白,真實的語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時,面對的'也是自己的同學,每位同學都非常的配合。但是,在真實的課堂中,學生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候,老師該怎么辦呢?這是我們在上課時經常碰到的問題。我們都清楚,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個環節出錯或者中斷,就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候,我會適時而變,具體問題具體分析。在上課過程中,我盡量采取一問一答的形式,盡量讓每個學生參與進來,讓學生在較好的課堂氛圍中學習知識。但是由于經驗的缺乏,在知識的梳理上還有欠缺,這一點必須盡快改正。

  我除了在x班教授語文之外,同時還兼職4個班的音樂老師。這對于我來說是一個全新的體驗。在音樂課上,我有很深的體會:盡管這些是老師口中“無心向學”的學生,但相處下來,他們也只是個孩子。我認為,學生不愛學習都是有跡可循的。加強師生交流,營造良好的學習氛圍一直是每所學校、每個老師都在努力的方向。而對于我來說,在長達兩個月的實習期內,盡全力地解決以上兩個問題,就是我的工作重心。

  其次,在班主任工作方面,我與學生形成了良好的師生關系。不僅參與每天早讀課的監督,并在校運會期間參與了班級入場式隊列的編排。在校運會期間拉近了與學生之間的距離。除此之外,還舉行了兩次班級會議。一次是布置校運會會前準備工作,一次是關于考風考紀的主題班會。對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作,自己初步地領略到了如何去引導教育學生,不僅是在學習上,還包括思想文化品質方面。在實習的最后一周還參與了本班的值周清潔。

  最后,在教學研究方面。經過兩個月的實習,我切身體驗到樂昌三中的學風校風。盡管這些是老師口中“無心向學”的學生,但相處下來,他們也只是個孩子。我明白,這個世界上沒有無緣無故的恨,也沒有無緣無故的愛。學生并不是生來就不愛學習,肯定是后天的原因使得這些孩子對學習失去信心和興趣。就我看來,主要有以下幾個原因:

  1、本校學生多為留守兒童、空巢兒童,長期沒有父母照看,在認同感和自信心方面的缺失,使得他們沒有動力將精力投注在學習上。

  2、本校的教育條件和教育環境較差,某些老師的教育存在缺陷,師生關系緊張,形成惡性循環,也是學生不愛學習的主要原因之一。

  3、學習氛圍松散,校外的社會青年經常逗留,歪風邪氣對學生學習積極性同樣有很大的打擊。

  在實習老師看來,班上的學生對學習熱情不高,甚至是不愛學習。但萬幸的是,學生對于實習老師的態度較好,也因為實習老師與學生的年齡差距較小,比較聊得來,相處氛圍也算愉快。但讓實習老師最為頭痛的是,如何較好地控制上課的氣氛,讓大部分同學都能在輕松愉快的課堂氛圍中學習知識。這常常讓實習老師陷入兩難之中,一方面,實習老師不想使用體罰等較為激進的方法強迫學生安靜學習,而另一方面,除此之外,實習老師卻找不到更好的方法維持課堂紀律。顯而易見,尋求一個恰當的“度”就是我們實習的意義所在。

  以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外,我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟:實習不僅教會了我實際教學方面的知識,更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里,每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得,無論自己將來從事何種職業,都將使我終身受益!

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