教育實習個人總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的教育實習個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育實習個人總結1
時光匆匆，還來不及回味，實習已經接近尾聲。在半年中，我在努力地學習成為一名合格的老師，在課堂教學、班級管理以及生活方面都有了較大的進步。我在這里收獲了希望，得到了成長。
一、教學篇
實習半年，讓我收獲最大的就是在課堂教學中所學到的技能和方法。實習之初，只有滿腔熱情的我，不懂得如何把握課堂的各個環節，導致我付出了很多卻收效甚微。我曾經為此感到迷茫。但是經過半年的努力，和指導老師的指導，加之我自己請教了許多學校的優秀教師，最終，在課堂教學方面我獲得了很大的進步。
1、備課方面
在實習之前，我已經認真閱讀了“語文課程標準”，并打印了一份以備在實習中查詢。但在實習之初，我卻沒有充分利用這份材料，沒有將新課標的理念充分運用到課堂教學中。在指導老師和帶隊老師的提醒和幫助下，我認真反思了自己的失誤并在每一次備課時充分考慮新課標的理念。
備課需要有一個認真、謹慎的態度，為了讓學生學到更多的知識，每次備課我都會認真鉆研教材，并參閱相關資料�？墒�，我總是一廂情愿地想著自己該如何講，卻沒有充分了解學情，沒有“備學生”。一位教育家說：“如果我不得不將教育學還原成一條原理的話，我將會說影響學習的最重要因素是學生已經知道了什么，根據學生原有知識狀況進行教學。”帶隊老師第一次聽我的課時，她就重點提出了這一問題，并提醒我要引起足夠的重視。所以，在以后的實習教學中，我都會首先考慮學生的的情況，通過與學生交談或詢問班主任。有了這些資源，我才能備好一節課。經過半年的鍛煉，我已經很好地掌握了這一技能。
2、教學語言方面
在半年的實習過程中，我也發現，教師在講課時的語言對學生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當成正確的甚至真理來看待。
在實習之初，我盡量讓自己的聲音響亮，以保證坐在教室最后一排的學生也能聽見。但是我卻沒有注意到，教師在上課時的語速與平時的語速的區別，講課時經�！摆s著說”，學生也反映我的語速快，后來才發現，語速是初登講臺得每一個實習生的一個通病。這是一個嚴重的問題，
3、課堂管理方面
都說教師如果不能有效地管理課堂，課講得再好也無濟于事。實習最初的日子，我并沒有意識到課堂管理的重要性，結果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因，學校安排我教六年級，我剛接觸那個班，不了解學生的特點，就想著給學生留下一個好印象，課堂管的較松，學生摸清了我的脾氣后，就肆無忌憚地開始搗亂了，甚至無視我的存在。一節課講下來特別累，但卻收效甚微。我曾經為此而著急苦惱，想了幾種方法，但效果還是不太好。
我請教了指導老師，在她的幫助下，我充分認識到了我的錯誤所在。我反思了好長時間，發現教師不嚴格要求學生就等于害了學生，“嚴師出高徒”深深印在了我的心里。嚴格要求學生不僅是對學生負責，更是對自己的教學負責！我參考了有關課堂管理的資料，并將指導老師的意見充分利用，在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀律的技能。掌握了一些有效的方法，比如，在剛接觸一個新的班級時，一定要給學生立下嚴格的規矩，告訴學生必須執行，讓學生引起足夠的重視；學生不注意聽講，要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學生；學生搗亂有時是因為上課時沒事情做，所以，在課堂上，每節課都要有任務，讓每個學生都有事情做，學生就沒時間去搗亂了；遇到一些比較難管的學生，可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂；對于接話茬的學生，老師可以不予回答，讓學生自己感到沒意思了，他就會停下來，也可以順勢利導，拿學生的話茬進行正面教育等等。
有了這些行之有效的方法，我的教學也有了很大的提升。
4、應對課堂突發事件方面
初出茅廬，在課堂教學中，我們最怕發生的就是課堂突發事件。沒有經驗，一著急就不知道該如何應對，導致一些課堂突發事件不能有效地解決。我們實習小組對此進行了多次討論，并請教了一些有經驗的老師，在這一方面掌握了一些有效的方法。
我們實習生害怕遇到課堂突發事件，，那么就應該首先從心理上克服這一障礙，那么就應該首先從心理上克服這一障礙，要讓自己變得強大，“兵來將擋，水來土掩”。面對突發事件，一定要沉著冷靜，可以利用“冷處理”的方法解決問題，也可以把事情放到課下處理，有時會遇到這樣的情況：教師說錯話或寫錯字，而學生勇敢地指出來了，這時老師一定要虛心接受學生的意見，并夸獎學生認真聽課，勇于指出老師的錯誤，也可以順勢利導，請學生說出正確的答案。如果老師遇到學生問一些難題而自己不會，老師要誠懇表態：“這個問題我也不會，課后讓我們一起查資料研究解決，一定給這個問題以圓滿的答復”，有了承諾必須兌現，學生也很討厭說話不算數的老師。
經過這半年的.鍛煉，我接觸了六年級、七年級、八年級的學生，也遇到了很多課堂突發事件，根據這些方法，問題都得到了很好的解決。
5、復習方面
“復習是學習之母”，有效地組織學生復習對學生所學知識的鞏固有很大的幫助。實習學校這學期一共進行了四次考試：兩次月考，期中考試和期末考試。我也有幸對學生的復習做了指導。然而，上好復習課也不是一件容易的事情，最初我對如何進行復習沒有一點頭緒，在第一次考試時沒有引導學生做好復習。后來，我請教了指導老師，并進一步征詢了學生的意見，也找到了一套比較合理的方法。
首先要鞏固課本中的基礎知識。根據考試大綱的要求，要做到面面俱到。可以引導學生對一些零散知識進行歸納總結，并及時檢查學生的復習情況。
其次是做練習促進提高。做練習要有針對性，并且題型要全。
在復習時，我將全班分成若干小組，并設小組長。組長負責檢查學生的背誦情況并幫助小組內的后進生，組員之間要團結合作。我還作出規定：各小組之間展開競爭，以平時表現和考試成績為依據來排名。這樣就調動了學生學習的積極性，也增強了學生間的凝聚力
二、生活篇
在實習學校住了半年，由于我們實習小組就兩個人，所以我們兩人特別團結，遇到教學以及生活中的難題時總能互相體諒并給與對方幫助。和其他老師住在一起，我們也得到了學校老師的幫助。通過與學校老師的相處，我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實習不僅是鍛煉你的教學技能，也可以提升你的交際能力，的確如此。一向比較內向的我，在這個學校的大家庭中變得開朗了許多，我要感謝學校的老師和學生，是他們讓我變得更加自信。
學校也有假期，所以我們需要自己做飯。很早就會做飯的我在這里也會遇到難題，兩個人的飯很不好把握，所以我就請教了和我們住在一層樓中的其他老師，經過老師的指點，我們的廚藝也見長。
實習是一個大舞臺，只要你敢于在上面盡情地展示自己，那么這個舞臺就是專為你而準備的，我在這里收獲了教學技能，收獲了交際方法，收獲了友誼。實習讓我對未來充滿了希望，我要感謝你，教育實習。
教育實習個人總結2
作為一名漢語言文學專業的師范類學生，到中學從事語文教育教學工作時未來職業發展的一項重要選擇。為了畢業歐能夠迅速進入工作狀態，能夠勝任教師的工作，能夠較好的扮演教師的角色。進而更好地為學生服務，我們都進入到中學，走進學生中去，參與到語文教育和班主任工作的第一線進行實習。
一個多月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作對我有很大的啟發，尤其是對怎樣講好一堂語文課以及怎樣做一個有情趣的語文老師頗有思考也有頗多感慨。其中付出的努力、其中的良多感慨，其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙無法承載的。這些體會也許不如哪些經驗豐富的老教師們的真知灼見，卻也是我人生中的一筆難得的財富。
教育實習是大學教育尤其是我們師范專業教育的最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作。增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后哦祖上工作崗位打下一定的基礎；同時也可以檢驗平時的教學效果，為進一步提高教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
10月13號，我懷著對教師這份職業的神圣的向往，來到了我實習的學校——X中學。這所學校是我的母校，它位于我的家鄉，X。學校的`建設不錯，學習環境也挺好，學習氣氛比較濃。
回到母校實習，自然十分親切，但在自己熟悉切熟悉自己的老師的注視下開展工作，不免感到一種無形的壓力，害怕做得不好讓人失望，但這也讓我更真切地感受到作為一名教師的責任，并激起了我把工作做好的強烈愿望。
在之后的一個多月的時間里，我在這里收獲了一段快樂而難忘的時光。我從母校的老師和學生們的身上學到了很多東西。這些在實習的過程中顯現出來的關于教育教學的活生生的經驗、知識和智慧不是純粹的學院理論學習可以訓練得出來的。因此它似乎更豐富、更精彩，也更加不可替代。正應了朱熹的那句話：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。正是實習之前，我的語文指導老師像我介紹他所帶的班級的一些基本情況。我的語文指導老師劉老師是一位學識淵博、勤于思考、有富于藝術才華的老師。在這一個月的實習時間里，他給予我很多鼓勵、支持和幫助，他的管理班級、處理師生關系的方式授課教學的方式都對我有很大啟發。
我所在的班級是初一246班�，F在的很多學生乃至老師都認為，語文不實用，將來難以憑此安身立命，所以很多同學對語文抱著無所謂的態度。班主任老師也花了很大的力氣來給同學們糾正思想，提振信心。
令我和劉老師欣慰的是，這個班級的學生還是頗為積極的，雖然不敢說“刻苦努力”，但學習風氣頗佳，學習勁頭也很足。他們的語文老師又是他們的班主任，因此語文課頗受關注。條件是比較有利的，但對于我這樣的新手而言，到底該如何教好這個班，我仍是一臉迷茫。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師一個星期的課。老師上課都是用多媒體上的，他們的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。教與學的效果相當明顯和有效。
教育實習個人總結3
實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，把理論和實踐結合起來，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的理論知識分析并解決實踐問題的能力。
三年來，我以作一名高素質的優秀師范生為目的，全面要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己。近來一段時間的實習，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時它使我的教學理論變成教學實踐，使虛擬的教學變為真正的面對面的校園�；仫@前一段時間的實習工作，感覺可以說是不錯的，當我漫步校園，那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好！
我選擇的是自主實習，正式實習自9月5日到9月30日結束，實習雖然只是短暫的近一個月時間，卻是我大學生活中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般滋味，盡在心頭，回想當初，我懷著熱情而又年輕的心奔赴實習學校，心中有一些激動，一絲忐忑，時間轉瞬即逝，告別之際，看到學生們臉上的不舍，在這近一個月的實習里，絲絲點點都在我心中留下深深的烙印。我所實習的是九年級的數學，我的實習指導教師兼班主任是一位親切風趣又樸素大方的青年女教師雷老師。我的實習主要有教學實習和班主任實習兩方面�！梆B兵千日，用兵一時”，三年大學的錘煉，讓我積淀了一定的理論知識，卻缺乏實踐。到實習學校后，我盡快適應環境，向班主任，科任老師了解學生情況、上課情況，我發現我所擔任的這個班級是一個十分活躍的班級，班里的學生也很聽話，對數學這門學科普遍都還是有興趣的，但是還有一小部分學生數學基礎不扎實，幾何部分很困難。針對這種情況，課間和午自習的時候，我都幫助他們答疑，幫助他們如何著手解答幾何題。
實習第一周，基本上都是聽課。我聽了年級里所有數學老師的課，吸收了不同的教學風格，同時從課堂上了解學生上課反應以及觀察老師是如何引導學生，如何調動學生的積極性。每次可我都做好聽課記錄，記好筆記，比較同一個內容，不同的老師的教學優點，好好學習�，F在聽課和以前不一樣了，以前是以學生的角度，重點在于學習知識，掌握知識，而現在是以一個實習老師的`身份聽課，要觀察老師的教態，教學形式和教學方法以及如何巧妙處理一些意料之外的突發情況。聽了一周課后，第二周我開始走上講臺，開始了自己的第一堂正式課（特殊平行四邊形（一））。前一天，我十分緊張，試講了好幾次，課前還在心里講，上課鈴聲響起，我忐忑地走進教室，開始上課后，我發現我沒有之前那么緊張了，一節課下來也十分順暢。課后，對我的第一節課進行了評價，她首先肯定了我，說我上課思路清晰，板書工整教態自然，一點也不緊張，然后說了我的不足之處：聲音比較輕，后排的一些同學聽不見；語速稍快，自問自答太多；沒有給學生足夠的時間思考問題。我虛心的聽取了老師的教誨，回去后，我認真的反省，不斷的思考如何改正，爭取上課時能夠改正。
經過雷老師的講授、指點和我自己的反思和摸索，接下來的一周課程，我基本可以把一周的授課目的達到。我的聲音洪亮了，語速也比以前稍慢了些，而且師生之間互動很好，配合也很默契，這樣，很大程度上調動了課堂氣氛，活躍了課堂，課堂上，學生對我的提問積極回答，課下學生對我所教的數學知識很感興趣，經常圍住我問這問那。雷老師看到后，表揚了我，說我很聰明，進步很快，也很受同學們的喜愛，將來定會成為一名受人尊重的優秀教師，這令我很受鼓舞……
第三周時，雷老師便讓我接管他們班的班主任工作，班主任工作是一門藝術，是對我們綜合素質能力的考察，及要求我們從班級的整體情況出發，又要注意到每位同學的不同個性，鍛煉了我們處理實際問題的能力。我認為，要做好一個班級的班主任工作，首先要盡快記住班上每一位學生的姓名，每個人都希望自己受人尊重，對學生而言也不例外。當班主任的第一天，我就想雷老師要了一張座位表，在不到一周的時間里，我基本記住了這個班的學生的名字，認識并初步了解了班干部的情況，這為今后工作的開展奠定了基礎，起了很重要的作用。其次，干班干部要盡心盡力，要一視同仁，對班里的每一位學生負責，班主任其實就是學生在學校里的父母、家長，我們要經常關心這些孩子。我實習的學校是一所寄宿學校，不論大事小事，都得經由班主任，我每天早上6：30起床，7：00去教室跟班，早操、早讀、午自習一直到晚自習，放學后還得查公寓，而且還要批準假條、開班會，處理班級其他事物等等。作為一名實習班主任，我盡自己最大的努力去做好這些工作，有什么想法，及時跟實習指導教師雷老師商量，并虛心向她請教。在我管理班級期間，班級里沒有發生意外事件，而且班級氣氛更加活躍，師生相處很融洽。在此期間，我的講課和教案編寫一直未曾擱置，以一個管理者的身份出現在這些聰穎的少年中間，我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息，他們的話題在我看來也同樣有意義。
做老師，特別是班主任，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細心，每位學生其實就像自己的子女一樣，用愛開啟學生的心門，讓他們感受到濃濃的真情。告別之際，看到學生的依戀和臉上的不舍，我覺得自己的工作沒有白做，我的辛苦沒有白費。
實習，是師范生重要的一課。實習為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎，同時可檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會接軌做準備。
付出了便有收獲，近一個月的實習，讓我對于教師職業的認識邁進了一步。這次實習，讓我收獲了經驗、認識了不足，體驗了教師這個神圣的職業，也感受、思考了許多教育改革的問題，在以后的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好，更出色！
教育實習個人總結4
一、課堂教學
�。ㄒ唬┮娏曋�
根據隊伍規定，第一周為見習周，要求隊員主動聽課，累積經驗。在來到均中后，便聽了指導老師的一節課（物質的量及其單位——摩爾），除了聽指導老師的每一課，還聽了其他老師的化學課，以求博采眾長。與以往聽課注重的是知識的積累不同，現在聽課注重的是老師的上課方式和思路，板書的設計，注意觀察老師與學生之間教與學的雙邊活動，細心體會執教老師處理教材的意圖、組織教學的方法以及學生的課堂學習活動，并認真作好聽課記錄。見習階段，除了聽指導老師的課外，我還積極跨年級、跨學科聽課，每次聽完課后，胡老師也會跟我們討論這節課的思路，這讓我學到很多。
此外，我還積極聽隊友的課，特別是理科的課，以求互相學習，取長補短，共同提高。
�。ǘ﹤湔n與上課
一周的時間轉眼即逝，在科任老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力了。因為均中屬于鎮屬中學，學生基礎普遍較差，而且我教的還是普通班，處理教材時要求把最簡單的、最基礎的知識點講通就可以了，而教材上沒有的內容絕對不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章，我們就不提及強弱電解質之分。同時，在教學過程中，我們發現，就連電解質和非電解質的概念也是大部分人都無法掌握，于是我們就總結出一個規律：化合物中，除了酸堿鹽是電解質外，其他的都屬于非電解質。這樣學生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺到：雖然大家都具備了良好的學科知識基礎，但要用通俗的方式來描述最簡單的化學知識，卻讓大家很頭痛。
第一次從學生轉換角色到先生，我們真的都是一群在不斷學習、不斷進步的菜鳥老師。由于缺乏經驗，在大學時也缺乏必要的練習，我們在很多時候對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對我們而言，最大的迷惑應該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時，覺得40分鐘怎么就講一頁書；備課時做了三十多張ppt，后來發現這樣實在是太趕了，要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就很不錯了，ppt更是不宜太多，最多就20張，如果上的是以練習為主的課時（比如說離子方程式的書寫），幾張ppt就可以解決問題了。這時候科任指導老師根據他二十多年的教學經驗提出的建議，對我們而言顯得尤為寶貴。
初上講臺，帶給我們最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白時會忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識，又要治理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時心情非常緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，我經常和科任指導老師討教經驗，共同研究教材和其他教學資料，并在其指導下根據均中學生的實際情況修改課件，并且讓老師指出我上課時存在的不足，在下一次重復課時及時修正。
在實習過程中，我一共上了十二節理論新課、兩節復習課、三節實驗課還有一次主題班會課，共十九節。在本次實習中，我的教學實踐能力和表達能力都有了明顯的提高。當然，我深知自己還有很多地方需要改進，以后的定會加倍努力。
其一：備課重點把握不到位。力求每個知識點都講透徹�？上吓_后方知不妥，講得很詳細固然能使學生很快掌握，但時間有限，很多內容都來不及講。
其二：課堂操控能力不足，表達仍需簡潔到位。記得剛開始上課時，盡管做了很多準備，但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，又出現了教學語言過“滿”以及重復拖沓的現象。
二、 班主任工作
班主任工作是每一個新老師的必修課。在與學生將近兩個月的接觸中，我通過日常工作、主題班會、個別教育、活動指導等方面工作進行磨練。
1．班主任工作見習。在進校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規定并在見習階段詳細了解實習班級的學情，了解了學生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法。
2． 擬訂班主任工作實習計劃。通過第一周的觀摩，我根據原班主任顧煒鳳老師的工作計劃，擬訂了相應的工作計劃，積極配合老師的相關工作。
3．日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我都會抓好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級級清潔工作這一塊。我耐心細致地開展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時請示原班主任。
4．組織主題活動。最常見的是主題班會。主題班會是對中學生進行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動的針對性，用新穎的活動形式來能激發中學生的參與意愿。針對高一學生處于初高中轉折期自信心不足，壓力過大的心理特征，我在原班主任的`指導下，認真準備、精心組織，如做好精美的課件（主題內容“yes，we can ”），并設計好活動環節，做好學生的反應預測，力求每一個學生都能參與到活動，班會課上學生反應熱烈，上完課后都有所收獲，活動最終取得了圓滿的成功。
其他，如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等，我都積極監督學生積極籌備。
5.個別教育。
高一新生面臨新的學習生活環境，更多更難的學科學習，更大的交友圈，很多剛開始都不大適應。作為班主任，有責任幫助他們盡快適應高一的新生活新學習。因此，我針對個別還不是很適應的學生，進行了深入了解和談話。找學生聊天，說說自己的親身經歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問學生最近在學習、生活等各方面出現的問題，注意聯系學生和班級實際，盡力為學生排憂解難。
總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學習上輔導學生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學會獨立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關心愛護他們，關注學生的身心發展。
三、教育調研
調查的程序包括確定專題、制定計劃、實施調查、分析調查結果、寫出調查報告等五個環節。在實習期間，我積極參與實習隊內的調查研究，增進了對學生心理活動的理解。
最后我想感謝班主任指導老師顧煒鳳老師和化學指導老師湖湘紅老師，我從他們身上學到了很多：教學基本功、處理教材能力、管理學生和班級的藝術、對教育事業的盡職盡責、對實習生全心全意的愛護和指導、對工作嚴謹認真的態度……
在均中的兩個月，學生的歡顏笑語、虛心的請教，還是老師們的熱情指導，認真負責，都已經深深刻在我的腦海中，成為我一生動人的回憶……
教育實習個人總結5
20xx年9月18日至11月10日，我在郁南蔡朝焜紀念中學進行了為期兩個月的教育實習，張麗璇實習個人總結。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作、教育調查。主要工作如下：
(1)班主任工作：為期兩個月，負責管理班級日常事務，組織主題班會，組織班級友誼賽。
(2)課堂教學工作：完成教案數為15份，上課節數為29節。
(3)教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告。
在實習期間，我的實習任務完成情況如下：
一、班主任工作
1.在工作準備方面
首先，首先我能較快的了解整個班級的情況特點。我積極通過與班主任老師、科任老師及班干部交流，并通過自己的用心觀察，較快的了解整個班級的情況。
其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，從第一天開始，我就通過原班主任拿到學生姓名表、座位表及學籍表，爭取盡早熟記其中內容，并抓住一切可能的機會和他們接觸交流。每天早讀、早操、晚讀、自習課、晚修我都會堅持跟班，通過頻頻出現在他們身邊，來慢慢融入這個班集體。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，比較被動。這時我主動關心他們的學習、生活情況，慢慢地，學生也放開來了，能主動找我找我聊天或請教問題，我也盡量幫他們解決各種困難，包括學習和個人生活方面，與學生相處得很融洽。
2.在班級管理方面
我能在班主任老師的指導下，輔助他完成日常工作及組織班級活動。在這兩個月，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如作業上交問題，很多同學總是以自己忘了做作業或不會做為理拖欠作業。在我的的監督及思想教育下，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有個別男生就非常偷懶，總是推推拖拖，于是我就給他們定下明確的任務。對于比較叛逆的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你態度越是強硬，他就越反抗。但是，如果在平時和他們多交流，并適當的通過一些言語對他們作一些引導，效果非常好。
3.在班級活動方面
開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡什么體育活動，通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽，并希望通過這個比賽來增強班級的凝聚力。而在班會方面，我針對班里學生的情況開展了兩個關于計劃與習慣的班會，以此來督促學生正面認識自己，積極改變自己。另外，我也開展了"比動作，猜詞語"的比賽，通過游戲來促進學生之間的交流增強他們的團結意識。
在這次實習中，我從原班主任身上學到很多，只有尊重信任學生，愛學生，才能獲得學生的尊重與愛戴。但我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴就嚴，該松就松，這才是最合格的班主任。
二、數學教學工作
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得：
1.預備階段
先通過指導老師了解實習班級的數學課上課情況以及學生對數學知識的掌握情況，再認真聽指導老師的課及其他數學老師的課�，F在聽課是聽的是教學方法，注意的是老師們的上課方式、上課思想思路，與當學生時的`聽課方式大相徑庭，但可以學到很多。接著，我借鑒老師的教學方法，針對學生的數學基礎，認真做好備課、試講工作，為真正站在講臺做好充足的準備。
2.實施階段
在經過了一周的聽課、試講后，我正式走上講臺。這時，我才初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過"備課(寫教案)--試講--上課--接受學生反饋的信息--評講"這樣一個流水線�？雌饋砗唵危善渲忻總�環節又有很多小細節，最主要的是"上課"。這個環節，也就是我們一直在探討的"課堂教學"。而在課堂教學中，要想調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。
在教學設計中，我注重情景的設計。每次備課，我都認真研讀教材、教參，上網查閱資料，力求找到既吸引人又適用于引入教學內容的材料，來設計情境創設。這樣處理，明顯激起了學生的學習興趣，效果好。另外，我更注重教學內容的設計。每次我都會針對教學內容，琢磨學生的理解習慣，突顯知識點間的自然過渡，來設置教學任務，并以清晰的思路、詳細的講解，來完成教學。
但在教學過程中，我發現自己還存在不少缺陷：
(1)聲音不夠洪亮，教態不夠自然；
(2)課堂調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，還不能很好的處理。一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我仍需繼續努力。
三、調查研究工作
針對實習學校的情況，我們確定了以數學多媒體教學的使用的為題的調查研究，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告，報告內容對于我們甚至其他數學教師，都是有一定的參考價值的。
時間匆匆流逝，不知不覺兩個月的實習生活就已經結束了。通過這次實習，我學到了很多，也成長了很多，無論是學習方面、教學方面還是當班主任方面都受益匪淺，也更加明確了作為一名人民教師的職責和今后自己的發展方向。
教育實習個人總結6
4月29日，伴隨著實習歡送會的結束，踏著夕陽的余暉邁出楓林綠洲小學校門的那刻，我們的實習生活圓滿地畫上了句號。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實習生活，忙碌而充實，艱苦而快樂，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實習的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學為我們提供這么好的機會。在這里簡單地介紹一下楓林綠洲小學。
楓林綠洲小學于XX年開始建設，XX年11月教學樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學辦學理念先進，特色鮮明。學校以“包容、平等、和諧、快樂”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書院，香山紅楓葉點綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春。 長沙》，家喻戶曉的湖湘名人，圖文并茂的.益智故事。日新月異的古城新景與學校外部亮麗的建筑風格，明快的色彩相得益彰，整個校園文化不失莊重，凝練，又充滿活力與爭氣。學校設備先進，功能齊全，由教育局投資的70多萬元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術室、音樂室、電視臺等內部設施建設。學校規劃了18個教學班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實現了班班通。學校有722。8平方米的體育館和200米的環形塑膠跑道。
我們這次實習只有短短的三周時間，第一周是教育見習周，這周我們的主要任務是跟班聽課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風格，為下周真正走上講臺做好準備。這周我認真聽課，記下自己的心得、體會，遇到不懂的問題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時在課間，到班上多與學生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過程中，我發現他們是那么的可愛，那么的需要人關懷，不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。這周我認識了許多學生，有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有……。班上學生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的孩子，但他們都很可愛，也有許多你去關心的學生。與孩子們熟了，發現他們都很喜歡我，每天聽到他們甜甜地叫我 “歐老師” 心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學生講故事，后來這兩名學生在后來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。
第二、三周里我總共上了七節課，有英語、語文、數學、美術課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問題，指導老師細心地一一指出來了，這些問題在以后的課中都沒有出現，每次課都有進步，在后來的課中還受到老師的表揚，并給予高度的評價。但我發現自己在組織教學和語言組織方面有待加強。在教學中不會表揚學生是我們每一個新老師最大的缺點�；蛟S你的一句不經意的表揚會讓學生高興半天，或許會讓他銘記在心。因此在教學中，我們不要吝嗇表揚，表揚比批評更有效，但是適時的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關心的話語，會讓他心里暖洋洋的；你的一個不起眼的小貼貼，他會拿去給別人看，并說：“你看！你看！這是老師獎給我的�！蹦愕囊粋�燦爛的微笑，或許會讓讓增添一份信心。
教育實習個人總結7
不知不覺，五十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結束了。這份艱辛，這份感悟對于我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落，從實習前的準備到實習中到實習結束，我們每一個人都經歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實習的任務主要包括教學工作和班主任工作。在順德大良實驗中原任班主任周老師及指導老師李老師的支持和指導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。
以下就此作一份個人實習總結：
（一）揚帆啟航篇
1、出發前感言
從搭上過來順德大良實驗中學的班車那一刻起，相信每個人都對實習充滿了期待的心情，也許會興奮，也許會緊張，應該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業還是充滿了期待，總會幻想在課堂上的表現，或者想著自己會教哪個年級，什么樣的一個班，聽話的還是調皮的學生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中出發。
2、來到實中，一切準備就緒
初到實中，我們搬到了指定的宿舍，一進去以后大伙都蒙了，原來是一個歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下，相信每個人的心里都有了少許變化，既來之則安之，住吧，這就是我們兩個月要呆的地方。
稍微安定下來以后，實中學校的領導招待了我們這大批人馬，主要負責人也根據專業特點給我們配置好了專業指導老師和實習班主任，接下來實中美術系的科組長熊健老師也召開了第一次會議，與指導老師見過面以后就開始緊張的備課當中。一切工作都在緊張的進行中。
在此期間，我擔任初二（4）班（美術專業班）的實習班主任，負責專業班教學工作與三個普通班的欣賞課教學工作。我一共上了37節課，主要包括7節新課，30節重復課，另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課，批改作業達9次。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。
（二）全面抗戰篇—教學工作篇
1、見習，準備階段篇
如何上好每一節課是我們實習的重點。實習第一周主要任務是見習，以聽課為主，現在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。
第二周開始接受實習班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個學生的名字，主要掌握學生的學習態度、紀律和學習水平情況。
2、實戰篇
情況稍有變化，來到這的第二天下午因為指導老師某些原因就馬上進行了我的`第一次正式課堂教學，是上普通班的欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現實很大差距，我認真準備教學課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰戰兢兢，好不容易上完課，聽取了隊友給我的一些建議，接下來的工作就如期進行了。
面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學，主要上網搜索部分相關資料圖片，打印出來為主。
聽了指導老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對這個學校學生的素質普遍比較差，專業學習學習不夠投入，學生上課紀律差等問題，我更多地是注重把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，在課堂的教學環節中穿插與學生互動環節，基本上能夠較好地調動整節課的課堂氣氛，以學生為主，教師指導的教學模式。每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，盡量在講課的時候發揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，后來隊友向我提出建議，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的一個高潮。
在專業班指導方面，基于教室限制，指導老師說主要是以學生臨摹靜物為主，我主要針對學生存在的問題指出問題，然后一起來解決問題，主要是讓學生懂得如何臨摹，在臨摹的時候要注意的問題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學生有一個全面整體的概念，還穿插點評作業的形式讓學生發現問題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學生主動學習，學到更多專業上的知識和技能。
后來因為班級較多，我跟指導老師協商以后減少了一些班級授課，有些學生后來過來問我“老師，你怎么不教我們班了？我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜，終于有學生喜歡聽我的課了。
通過這段時間的鍛煉，自我感覺還是有很大進步，在各個環節中能夠自如地銜接，過渡也較自然，把握承上啟下關系。
（三）批改作業
在作業布置中，主要是根據課堂教學內容擬出相關的題目，如設計面具，以“手“為元素展開聯想等，要求學生盡可能地發揮自己的想象力，鼓勵學生大膽創作。為了讓學生有一個輕松學習的氛圍，作業量基本不會太大，難度也稍降低，主要是培養學生興趣為主，作業為練習鞏固為目標。在批改作業的時候，針對學生作業中存在的問題給出相關的評語，并根據各個學生的情況稍作鼓勵，專業班學生出現問題的更多是對外形的把握能力不夠，透視不準確，黑白灰關系不明確等，針對普通班的特點，我更多注重的是以鼓勵為主，讓學生熱愛藝術，培養他們的興趣為主。根據學生的反應，學生對我還是比較滿意的，這讓我很感動，從中也增強了信心。
（四）班主任工作篇
主要協助原班主任周老師管理班級日常班務，主要是巡班為主，跟早讀、跟操、晚修，還有中午和晚上巡宿舍為主，督促學生，維持紀律。
在接手班主任工作的開始，碰到的第一個難題就是盡早地熟悉本班學生的名字，能夠一一對上號，咋一看，怎么感覺都差不多，在非主流的沖擊下，學生在外表上都幾乎一個模板，特別是女學生，披著一縷長發，頭上弄個發夾，然后某些近視的學生就戴著幾乎相似的眼鏡，加上學校都是統一規定學生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來一份座位表，天天站在課室后面一個個對號入座，堅持了幾天終于把這難題給搞定了，算是一個好的開始，有一天叫了一名學生，學生顯得很驚訝，問我：“老師，你怎么知道我的名字？”估計學生心里也會暗喜。
教育實習個人總結8
一、實習概況
xxxx年九月一日起，我們兩個隊長和九個隊員在帶隊指導教師xxx老師的帶領下，來到了牡丹江寧安一中，進行了為期一個月的教育實習。一個月的實習生活，如一道復雜的燉菜，五味俱全。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我們體味到了身為一名教師的自豪感和艱辛性，實現了從學生到教師的完美轉變，實習工作取得了比較圓滿的成功。
本次教育實習的主要內容包括三部分：
1、 課堂教學：共完成教案六份，試講次數為七次，講課節數為十二節，其中三節新課，九節重復課。
2、 班主任工作：組織一次“有夢才有未來”班會活動，召開一次班干部會議。
3、 完成“高中學生在想什么”實習調查報告一份。
二、個人總結
（一）課堂教學
來到學校的第二天，學校安排我們與該校指導教師見面，帶隊教師與指導教師共同分配實習任務，制定了實習小組個人課表，個人根據所分配任務寫教案、備課、聽課，開始了正式的實習工作。
短暫的休息后，就投入到緊張的教學工作中，我被分配的是和xxx及xxx搭檔，教十二到十五班四個班的課程。我是第一輪上講臺，不免心中緊張，在準備教案的過程中，內心十分的忐忑不安。牡丹江寧安一中是一所重點高中，學生素質普遍較高，學習態度積極認真，學習努力刻苦，對知識的渴求度較強，因而對教師的要求是：備課態度認真，備課內容充實而完備，在教授基礎知識的同時還要注意課外知識擴展資料的補充。我教的是高一的新生，在初中時對政治的基礎知識有過一些初步的學習，此時要對經過篩選的政治內容進行有重點的進一步學習，所學內容與初中時相比難度有所增加。經濟生活這本教材的內容與學生自身生活息息相關，又是開始高中的政治學習的第一步，因此講好本書對學生們日后學習政治有著十分重要的意義。事先了解該校沒有多媒體設備，只有通過板書的方式來進行講授，這樣有很多在多媒體上播放的教學內容就要通過教師自身先行消化，再在課堂上通過單純的講課和板書的方式展示出來，這就要求我們在備課的時候要注意導入的趣味性和授課方式的靈活性，以吸引學生的注意，同時配以實例和道具使學生在沒有多媒體的情況下，更好的理解教授的內容，更扎實的記憶。在備課之余到班級聽指導教師及其他政治教師的課，了解本校教師的教學風格和教學習慣，模仿老師們的語言和教態。在綜合考慮了各方面因素后，我寫了詳細的教案，每天熟悉教案，到九月四號正式試講的時候，自己已經默講六七遍了，盡管都是自己的同學和老師聽課，第一次試講還是緊張，語速很快，聲音也略小，硬著頭皮把第一節課講下來了。張老師很和善的跟我說語速要慢下來，聲音要高一些，有一些不規范的用語不可以在課堂上出現，時間的分配該收的收該放的放，整體課堂氛圍還不錯，老師說我們隊的同學素質都不錯，第一次講課能講成這樣，老師比較滿意，同學們也提了很多意見，諸如跟同學互動溝通等方面的問題等等。雖然第一次講課有很多的小毛病和瑕疵，但是能得到老師的指導特別是對我們整體的肯定，我心里真的特別高興，我更有信心站在講臺上，也相信經過一次次的改進，我會以更好的狀態出現在講臺上，也會取得更好的教學效果。第二次試講，張老師帶我們梳理知識點、總結經驗、進一步把握時間。接下來就是本校的指導教師聽我們講課，我們都精神抖擻的上講臺，緊張的時候使勁在講桌下掐自己的手，都力圖使講好課，不給張老師丟臉，不給學校丟臉。指導教師們聽過課對我們的教學給予肯定，表揚了師大學生的素質，同時又給出一些十分中肯的意見，幫助我們刪減準備的過于充分的知識，進一步明確重點和難點，使我們對教學內容的把握更加明確，對于正式上講臺也更加的自信。九月十日教師節那天，我們把禮物送給政治組的教師，并祝福老師們教師節快樂。這天，也是我終身難忘的日子，它對我意義十分重大。今天是我第一次上講臺的日子，我的第一堂課是十二班的，我提前去了教室，和同學們說說話，緊張的情緒有所放松。上課同學們喊老師節日快樂，我感動的幾乎說不出話，心想一定要好好的講好課。還是很緊張，同學們看書的時候我就把兩只手放在講桌里使勁的掐自己以保持鎮定，但是講到中間就相對放松了，看到張老師和善的笑容，我更加的輕松和自然，在良好的狀態下完成了本節課的講授。下課了同學們齊刷刷的說老師再見，我的自豪感油然而生。課下我馬上問指導教師李老師和張老師講課的時候有什么問題，有哪些需要注意，李老師說不錯，結尾升華的地方很好，語速再慢點就更好了，張老師說我們真正在課堂上的時候要比試講的時候狀態更好，而且板書也比試講好很多，第一次講課就這樣圓滿結束，我無比開心，接下來一節也有我的課，不然真想好好慶祝一下。接下來的重復課，教案越來越熟，對課堂的把握也越來越好，一節比一節成熟。上課之余，聽聽其他同學的課，也是越來越好，這一周我們的心情夾雜著緊張和喜悅。第一輪講課結束，十五號，聽我的.搭檔于瀟講12、13班的課，重溫我的班級的課堂氛圍，找出自己的不足，十六號聽金明十五班的課，感受熟悉的課堂環境。接下來又是寫教案、備課、聽課和輪番的試講，我們開始輕車熟路，甚至我上的第二節新課可以沒有老師沒有同學聽課，完全一個人應對，我們越來越成熟。一個月，四個班正好十二節課，每節課都以緊張開頭，以完美的升華結束，學生越來越讓我喜歡，課越來越熟練。講到最后的時候，我們都非常珍惜上課的機會，甚至開始倒數這是我的倒數第幾節課。經過這次實習，我們真正愛上了教師這個行業，開始迷戀講臺。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ�
九月四日，我們分配了實習班主任所在班級，我被分配到高一六班。該校一到十一班是封閉班，都是住校生，家里多是農村的，學生相對安靜；十二到二十班是開放班的，學生家多是市里的，比較活躍。我所帶的班級是封閉班，學生都很聽話。班主任王丹老師帶我和六班同學見面，介紹我是本班的副班任，同學們抱以熱烈的掌聲，看他們年輕的眼睛里綻放出興奮和好奇的光彩。一看六班學生，我就很喜歡，我想這就是我的班級了，以后就可以說我班學生怎么樣了，讓我更深刻的有了歸屬感和被歸屬感，
這是我的班，學生是我的學生，讓我無比的自豪。王老師課下簡單交待給我班主任的工作，王老師說我來了他們肯定很喜歡我，但是高一的學生要對他們嚴厲點，不然太調皮。當天下午，王老師安排我看一節自習。我一進班級同學們都很活躍，我說給大家看一節自習，同學們都很高興，七嘴八舌的問我各種問題：說老師你從哪來的，以后就是我們副班任了，老師怎么這么年輕……我一一跟同學回答。上課了，同學們的興奮勁還不減，我說同學們現在好好上課，安安靜靜的用眼睛看書用手寫字，不可以用嘴說話，待會兒我們就可以吃飯了好嗎，同學們說好，還有人說老師真溫柔，接下來同學們就開始好好上自習，有的偷偷抬眼看我一眼，我會微笑著示意他們好好看書，他們就不好意思的吐吐舌頭，繼續自習。這樣，我和六班同學有了幾次接觸，都彼此熟悉了，走在路上經常會有同學跟我打招呼，說那是我們副班任，我覺得很欣慰。我跟隊友說，我去別的班還好，一去六班就會緊張，隊友說那你是真動感情了，我想也是，這么好的班級，這么可愛的同學，我怎么能不動感情呢。要離開這兒的前兩天，二十三號的時候，我在王老師的指導和支持下，在班級召開了“有夢才有未來”的主題班會，同學們十分踴躍寫下自己的愿望卡，會上也十分配合，勇敢的暢談自己的夢想、展望未來。開始我給他們準備的前奏樂是張靚穎的《夢想》，有同學跟我說老師不用放音樂，讓我們文委給我們唱個周杰倫的《蝸�！钒�，我特別高興，采納了同學的意見，讓文委朱琳給大家唱了首歌作為開場，同學們的情緒一下就調動起來了，班會的過程特別順利，到最后的時候，全班同學合唱《唱的響亮》，整個氣氛達到最高潮，班會都在一種斗志昂揚、積極向上的氛圍中結束。開過班會，王老師說這是她見得效果最好的班會，班會形式十分新穎、內容也很充實，同學們的情緒完全調動起來，這次班會開的十分有意義，我們這些實習生的到來給一中的教學工作注入了新鮮的活力，也讓學校的一線教師學到了一些新鮮的教學方式，很歡迎我們到一中實習。聽了王老師這些話，我特別感動，在二十五號與六班同學告別的時候，我特別感謝了王老師的指導和鼓勵，也表達了日后投身教育事業的信心，同時也對本班同學的未來給予了美好的祝愿。
�。ㄈ﹤�人實習心得
為期一個月的實習，對我而言會令我受益終生，不夸張的說，這一個月讓我有了脫胎換骨的轉變。來到這里，我的第一個感觸就是我不再是個孩子，所有人都要當自己是一個獨立和成熟的大人。第二個感觸就是我的身份不再是一個學生，而是一位正式的教師，說話和做事要有教師的威嚴和風度。第三個感觸就是當老師苦，但是這個苦我們心甘情愿去吃。從前聽過一首關于教師的十字令：“一身平介布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八方逛幾回，九天不發餉，十家皆斷炊�！遍_始還覺得這小令寫的夸張，后來投入到實習工作中，才真正認識到所言非虛。我第二次講課，由于串課三節課連在一起，第二節課結束的時候，嗓子已經將近沙啞了，張老師說看見我們這么賣力講課都覺著心疼，擔心我們能不能堅持，我喝口水說：老師您放心，只要一上講臺就什么都好了。連著近一個月的時間，基本上都是早上五點多起床，晚上九點多回寢，每天的日程安排的都很緊，不是上課就是聽課，否則就是在教室里寫教案，雖然累但真的覺得特別充實，特別是得到學生的認可，那種喜悅就像是夏日里冰涼的清泉，特別的舒心。所以這一個月來，雖然隊友們身體雖然都有過不適，但沒有一個人因為個人原因而耽誤課程，甚至在講課之余我們還參加了學校組織的大合唱，作為年輕生力軍為學校貢獻力量。盡管后來由于其他原因合唱取消了，我們還是覺得很高興，因為我們在某種程度上已經融入到這個可愛的集體中。到最后，我們就像參過戰的老兵，雖然傷病交加、腿疼臂痛，一提到上戰場還是雄赳赳氣昂昂，立時精神飽滿、斗志昂揚。無論抱著怎樣的態度來參加實習，這段經歷注定都是我們生命中最濃重的一筆。
我記得，我教的十五班有個男同學問我：“當老師好嗎？”我說：“你說呢？”他說不好，我問他為什么，他說掙錢不多還特別累。我說：“你也知道當老師很辛苦，那就要好好聽課，老師就算再苦再累，能看到你們成材，能聽你們走在路上高興的喊一聲老師好，老師都會覺得特別欣慰，付出的再多都是值得的。”他看著我笑了，然后重重的點點頭。我特別熱愛我的學生，就像我熱愛教學一樣，我深刻的認識到：他們就是一塊塊璞玉，每個人的心里都藏著一副絕世佳品，但是他們需要雕琢和打磨，教師就是一個個玉工師傅，打磨的過程雖然很艱辛，也容易不被理解和接受，但是只有經歷過了刻刀的精心雕琢，他們才會綻放出最華美的光彩；他們是一棵棵小樹，初伸枝椏，教師就是一個個園藝師，要修剪掉他們不必要的樹枝，聚攏他們的軀干，向著陽光的方向生長，只有忍痛做出取舍、接受矯正，才會向著成熟成長，開出最美的花、結出最好的果……
離開寧安，我們留下的是回憶，收獲的是成長，對人生有了更深刻的感悟：如果說我對自己以前學了些什么還很茫然，現在不茫然了，我知道曾經三年的在教室和書館下的功夫不白費，我用從課堂上累計了三年的零散磚頭，為自己砌了一方牢固的三尺講臺；如果說以前我對自己現在能做什么還有困惑，現在不困惑了，我知道經過自己的努力和精心準備，我可以登臺講課，我有能力去做一名合格的人民教師。如果說以前我對自己將來會做什么還有疑問，現在沒疑問了，我實習前是一名師范生，實習后是一名準人民教師，我要走的路就是：入師范的門，當一名好學生；出師范的門，做一位好老師。我想對老師說的話是：長大后，我就成了你；我想對母校說的話：昨承母校辛勤澆開桃李艷，今繼師恩瀝血再育棟梁材！
教育實習個人總結9
畢業教育實習個人總結：主動積極用心實習
逝者如斯夫，不舍晝夜。
不知不覺，一個多月的實習工作已經接近尾聲。走出大學試講與設想的平臺，走向教育的第一線真正的三尺講臺，我們開始了一場沒有硝煙的較量，與真實課堂的較量，與實實在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。
在xx市第一中學實習期間，我的實習工作主要為以下三部分：語文教學實踐、班主任工作、教育調查。
首先是語文教學實習工作。
重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實習生在真正走向講臺之前，都會進行為時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來，實習期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。作為實習老師的我們，既是“資深”的學生，又是缺乏經驗的老師，我們不僅要掌握課堂的知識點，還要學著領悟老師豐富的教學經驗，而教學經驗，包括教學技巧、課堂完整的教學思路以及教學風格。我總共聽了70節。其中語文65節、數學、英語、化學、政治、歷史各一節。實習前兩周是最盲目聽課的階段，每天不停地聽課做記錄聽課做記錄，兩周沉積下來，身心疲憊的同時似乎并沒有“聽有所得”的深刻體會。我慢慢認識到，毫無選擇地盲目聽課會導致思路混亂和風格雜糅。同時清中（xx市第一中學簡稱）語文課大部分都安排在早上，趕集似的聽課會導致教學反思難以及時形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內容和上課老師。同時多聽多記多學多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導老師為主兼聽高一級另外兩位經驗豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節課都堅持寫教學反思和精華集粹。
實習工作的重頭戲之一就是課堂教學。我講授了11個新課時，包括重復課總共上了24節課。有人說，教師是陽光下最光輝最無風險的職業。確實，教師以教書育人為己任因而有著職業上的光輝形象，但是對于最無風險我便不敢茍同了。課堂教學本身充滿了驚濤駭浪，特別是語文這種相對自由化的課堂，比如教學設想與教學生成的落差，學生突如其來的答案，又比如教師自身轉瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。
教學基本技巧主要包括備、教、考、輔等環節，而作為一位實習生，我不敢妄言對各種環節的把握有多深入，在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導之下，我初步領會了“備、教”的基本技巧。
“備”主要指備課。包括備教材、備學生、備教學過程。作為師范生，我們都知道，備課是教學工作的基礎，是教學任務順利開展的先決條件。但事實上備課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習生身上，便很容易發展為“合成工作”。即網絡上多個課件的合成。這或許是一個通病，但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因為目前為止，我們仍然無法自覺形成獨具一格的教學思路和教學過程。我們能做的就是堅決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優秀教育者的教育理念，借鑒有效有價值的教育資源。比如備作文課時，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒有一定的經驗與資格是難以根據一個作文題就舉出很多切實可用而又觸動學生的例子的。這時，便需要我們盡可能多地在網絡這個大平臺上搜索信息再進行篩選與整合。
對于相關的備課資料，我們要有所選擇。同時，對于備課的內容，更要求我們秉著認真謹慎的態度。比如說，備學生。我們對學生必須有一個整體的了解，同時，在進行教學過程的設想時，也要時刻結合學生的認知結構和知識水平。不過分高估也不要把學生當幼兒園學生來手把手教。比如說，我在備《揀麥穗》中煙荷包的象征意義時，設想中，學生是難以答出最后一點“對美好事物終將逝去的緬懷與追憶”。但在課堂生成時，我才驚訝地發現，我的一句不經意地引導語“童年時光總是美好的，可是，也像作者說的，終究會不見的”，其中學生們在討論時順理成章地就答出了預設中是難點的答案。那時我毫不吝嗇稱贊之詞。另一個班還需要我再稍作引導。所以，備課其實也是一個預設的過程，預設與生成能否完美地實現一致就看備課能否有效地進行估計和預測。
備課工作的另一個內容就是備教材。很多情況下我們的備課過程就是不斷地研讀教材的過程。指導老師寧老師曾經說過，只有充分研讀完教材你才能走上講臺。確實，我們的教學目標、教學重難點、教學過程的確定都需要我們對教材有著較為正確的定位和深刻的了解。何為正確定位？自己讀透文章之后，還要教會學生如何去讀懂文章，如何較為到位的把握文章。何為“深刻”？即不僅能讀出學生所能讀出的意味，還得有所提升，自我認知的提升，再有效地引導學生，共同感悟提升的精華。特別是散文教學。比如說散文兩篇《霞》《我的家在哪里》和《揀麥穗》都是很經典的適合進行拓展的文章。
臺上一分鐘臺下十年功。精心備課的過程是我們新教師不斷進行教學積累的過程，而這同時也恰恰顯示了我們教書育人的光輝之處。
精心準備之后就是師生一堂共同演繹的階段了。即教學過程。目前為止，我總結了幾點個人教學反思。
一是課堂問題設置。教學過程本身就是析疑解惑的'過程。問題設置宜精不宜多宜具體不宜抽象。我本人有個提問的習慣語，“這是為什么呢”�！盀槭裁础薄笆遣皇恰薄皩Σ粚Α钡榷际潜容^粗糙的問題，弊病在于太廣太泛，很難調動學生思考的積極性。這類問題可以具體化為“這體現在哪些方面”“比如說呢”等等。同時，問題的設置一定要足夠“響亮“。即文雅又響亮是最能調動學生學習興趣的。比如，在作文教學中，我引導學生如何精心運用修辭手法時舉了高考滿分作文例子，“人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山”中，巧妙地運用了哪些修辭手法？學生對于如此精美的句子很感興趣，也七嘴八舌地討論開來。
二是引導語的設置。解惑的過程需要用到很多引導語，那么，引導語既要通俗易懂符合學生的知識結構同時也要結合文本體現一定的人文性。比如說，在講解《揀麥穗》小火柿子的象征意義時，經過與指導老師的多次討論，我決定先從其表面特性下手，我說到，“冬日時節，小火柿子依然高掛枝頭，原文里說到，它沒被風刮下來，被雨打下來，被雪壓下來�？梢�，它有什么特性呢？”學生們自然而然就聯系到小火柿子頑強的生命力，同時，其象征意義應該與頑強的生命力有關。在教師的有效引導下，靈活的學生便會調動自身思維積極主動地去思考，最后實現教學目的。
三是課前熱身設置。課前十分鐘是一節課的熱身環節。而能否調動學生整節課的積極性和興奮度也往往在這十分鐘體現出來。剛剛開始上課時，我并沒能很好地處理，很多時候十分鐘就在我泛泛而談中偷偷溜走了。觀察了很多其他資深老師的教法，我發現，他們或在這階段明確這節課的學習任務；或直擊課題，設問求答；或幽默調侃，以興趣性制勝等等即調動學生的積極性又鼓勵學生進行探險。這些都是值得我們重視和借鑒的。
蘇霍姆林斯基說，教學的過程是持久的，不是一蹴而就的。教學實習暫時結束了但是真正的教學已經醞釀著，我將更加堅定自己的步伐，期待有朝一日，征服三尺講臺。
重頭戲之二：班主任工作。實習之前，我構思著各種班級理念，期待接手班級時能夠大鵬展翅一飛沖天。但事實上發現，我的理念沒有沖天，反而重重地跌落一地。這并不是我的理念不切實際而是實際上的高一九班（實習所帶班級）并不需要這樣的理念，如“和諧家園”“創新團體”“興趣小組”等。清中最為人性化的是注重升學率的同時也注重培養學生的興趣愛好，比如說，興趣班競賽班街舞班等等。所以小小實習老師的一些天真的構思就這樣被宣布夭折了。但是，沒有關系，跟著班主任指導老師，亦步亦趨地，我摸索到幾個關鍵詞：平等、個性、民主。
關于平等。我喜歡沒有距離沒有束縛的師生對話。同時，我也堅信老師可以通過與學生的零距離對話中獲得尊嚴。一直以來，老師們都在試圖尋求一種高貴的品質，“教師的尊嚴”。在這種情況下，有些老師會以高深莫測的姿態凜然不可侵犯地展示給學生。這種做法無可厚非。但這也引起我的個中思考，是不是一定要通過這種距離感來獲得教師高貴的尊嚴，這是尊嚴嗎？這是引起學生敬畏的威嚴而不是敬重的尊嚴。李鎮西總結了一個樸素的真理，“教育者的尊嚴是學生給的”。也就是說，我們可以嘗試走進學生，跟學生同呼吸共命運，感受學生的喜怒哀樂，在平等的關系中獲得學生油然而生的教師尊嚴。短短地一個多月，我并沒有很多大作為，但我最問心無愧地是，發自肺腑地關愛9班的每一位學生。而每位學生也真誠地回報著，把我當成高一九班的一份子。班里男生在班級籃球比賽中受傷了我從不吝嗇自己的關心和問候；班里女生有時候有些情緒上的小波動我也會細心地留意到并對其進行適當的談話輔導；而這種關愛，不是老師居高臨下地“感情恩賜”，也不是做做樣子的“體察入微”，更不是為了故意拉近與學生的距離而進行的“感情投資”，而是朋友般的真誠和平等的感情。更為湊巧的是，我本身就是一個童心滿滿的人。我喜歡跟學生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽聽歌，也聽聽他們的牢騷，學生們在寫給我的紀念冊中寫到：我們覺得，與其以老師稱呼“您”，不如以姐姐稱呼“你”，你關心我們就像一位好姐姐好朋友般的關心。看完之后，我滿心感動。班里的同學或者是我上過課的同學，遇到我，總是很自然地打招呼，或是“mis純，或是純姐，或是方老師”等等稱呼，有時匆匆跑過還忘不了說一聲“hello”.我很喜歡也很滿足于這種平等自由的互動。
關于個性�？鬃诱f，因材施教。這是一句偉大的真理。延續至今，依然實用。每位學生都有自己的個性特征，這需要我們班主任細心地發現。每一次到班里坐班，我發現我除了是實習老師還是實習保姆。與學生越走越近，學生們希望我解決的問題也越來越五花八門。比如說，東西不見了，校服太寬松了，晚上睡不著，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈，書桌東西的擺放很雜亂。我耐著性子教他整理好自己的書桌，開始一段時間盯著他整理，現在慢慢地他自己也形成整理的習慣。同時，為了更好地了解學生們的個性，我建立了“暢所欲言”一欄。鼓勵同學們大膽說出自己的心聲。我慢慢了解到他們的一些想法和問題，通過回復留言或另外寫下鼓勵之言再及時地進行個別教育，雙管齊下。我不敢大言自己對班里有多了解，但是每位同學我都能用關鍵詞來形容他們。我覺得這是語文老師的優勢所在。
關于民主。這是一個涉及到集體的很有作為的名詞。很多情況下，集中會比民主省事多了。但是，立足于集體的長遠發展，民主才是更為深入人心的。比如說班規的制定。我根據九班學生的一些實際情況制定了班規。主要針對他們平時的習慣包括形象、亂丟垃圾、遲到或上課開小差等問題，同時還設置了幾個誘人的獎，如“單科優勝獎”“最佳形象獎”“全勤獎”等。但是一開始班里的同學并沒有很在意，我張貼了幾天都沒得到什么響應，于是我決定開一次民主聽證會。全班都是與會者。會議內容主要是對班規里面的內容提意見。主持人（由班里同學主持）宣讀班規，逐條宣讀，學生如若無異議便全篇通過，有異議一同探討更正切實可行的。20分鐘的聽證會下來，很多笑料也很多掌聲。聽證會最后也選了負責監督的班干。一場聽證會下來，班規頗有成效地實施著。
班主任工作是瑣碎的，繁雜的。但也是充滿挑戰和趣味性的，同時，也是一項“潤物細無聲”的持久戰。我筆下的“平等”“個性”“民主”僅僅是關鍵詞，付諸實踐時它們呼喚的是一場酣暢淋漓的如流水般的行文。而我正在進行中。
教育調查是一項相對龐大的工程。眾人拾材火焰高。我們采取分工合作的方式進行了實習隊的調研工作。我們調研的主題是高一學生的有效學習。整體上隊友們的積極性都很高，所謂團結友愛，不可阻礙。調研工作在短時間內高效完成，這也是每位隊友最引以為豪的。
慢慢地，我們卸下學生的稚氣，完成身份的轉變。教學的不斷積累、班主任工作的持久關愛，都需要新生代教師擁有積極主動的態度。
今天實習，我們主動地虛心請教，積極地總結反思，用心地經營我們的實習工作。明天回憶時，我相信，我們都會欣慰地微笑，然后，堅定頑強地走向真正獨立的教育第一線。
大四，是我們大學的最后一年了，很多人在實習完后就緊接著面臨擇業、就業的問題了。教育實習我們師范生課程必修的重要，不僅是對我們三年中所學的教學理論的檢驗，同時也是也是師范生真正走上講臺、走進班級提高自身教學技能和班級管理經驗的絕佳時機，也是我們的大多數人踏出學校走上職場的最后練兵。XX年9月14日上午，帶著新鮮感，匆匆來到了xx市第一中學東城校區，時光荏苒，如今已接近教育實習階段的尾聲，我的實習就要結束了。七周多的時間，說長不長，說短不短，但是這段時間注定會在我今后的回憶中留下深深的烙櫻實習階段中，我的主要任務重心主要放在教學實習、班主任工作實習、教育調查等工作。
一．教學實習
教學實習是教育實習的中心任務，通過七周多的實習，我初步掌握xx市第一中學東城校區高一級生物學科教學各個環節的基本要求。實習學校為我們安排的教學實習主要分為兩大任務：一是教育見習階段；二是教育實習階段，除掉假期共六周時間。
教育見習：可以說貫穿整個實習階段，從來到的第二天就開始聽課，直到期中考試前。我的教學實習指導老師朱會會老師是東城校區高一級生物備課組長，所以她的每一堂新課我都會去聽，高一級其他所有生物老師的課我都會在沒有沖突的情況下聽新課，也有機會到松崗校區（校本部）聽高二老師的公開課，另外一個實習老師的課我也會有選擇性的去聽，其他學科（歷史、語文、地理、化學等）也會有選擇性的聽課。由于實習學校是國家級重點中學，是xx地區最好的中學，教學硬件設施相對比較齊全，教師上新課一般都以多媒體課件為主，板書為輔。聽了各個老師課，各個老師各有所長，教學方法不盡相同，但各具特色。雖然備課組會議上，主講老師都會把下周要上課程的課件發到校內網共享，也會把下周的講課內容教案，特別是難點突破、重點突出的方法講出來以供參考，但是各老師都會根據自己的教學特色以及本班的學生特點來安排課程內容�；蚴峭黄齐y點時新加更適合的例子或模型，或是不是嚴格按照課本的章節順序來安排上課內容（如第二章第一節就與第五節細胞中的無機物聯系比較密切，朱老師就把他們接在一起安排新課），或是不按一節中知識點的順序安排新課�？傊�，老師覺得怎么能讓學生更容易理解，就適當調整教學方法或教學內容。這一階段也聽過了兩次公開課，與平時上課相比，公開課的教學方法、技巧等表現得更為明顯，好像學生也更配合了些，無論是老師上課效率，還是學生聽課效率都比平時要好些�？上�，平時上課不可能完全是這樣準備很久才上這樣一堂課，要隨時調整教學進度、教學方法等。
教育見習過程中，收獲最大的應該是，備課組會議以及聽完公開后的評課。在這兩個時間段里，許多老師在一起，你一言我一語，不經意間就道出了我疑惑了很久的或者我還從來沒有注意過的細節或要點。
教育實習：我是從第二周開始上課的，第一堂課是生物必修一第二章第四節生物體內的糖類和脂質。第一堂課沒有準備充分，也是因為臨時補課，沒有足夠的時間去熟悉本節課的細節。第一堂課老師給的評價是聲音要大一些，有一些細節忘記講了，注意和學生進行眼神交流，要讓每一個學生知道上課的時候你在注意他們等。在以后的每一次新課后，朱老師都會多少給一些很實際的建議。真正站上講臺，我發現以前在學校練習的師范技能的教學技巧等之類的很多與實際很不相符，一是因為教學進程很緊，沒有足夠的時間去讓每一個知識點都花很長時間去想法設法完成它，學生要考試，就要有足夠的時間做習題；二是因為我們在大學練習時對著的都是些一說就明白的準老師，很多細節就不能反映出來，真正走上講臺會發想，想當然認為一講就懂得知識點，有時候要重復得講才能是學生明白。而且每個班級的學生都不同，同一個知識在這個班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復課，我都會覺得比上次要講得好些，細節就不會輕易錯過，上課的語言也會更流暢，慢慢發現重復課就是發現自己缺點及時補救的最好辦法，所以后來就很樂意去上重復課。
高一的學生還很年輕，聽課、講課過程中發現，學生經常不注意，但是當教師的課件出現學生感興趣的畫面或者說些風趣的語言時，學生的注意力就會馬上集中，認真聽老師講課。所以，總結在上課過程中的注意要點有：面帶微笑，注意沒一個學生，哪怕只是眼神交流；課堂舉例生動，最好是貼近學生生活的例子；上課過程中，稍加些幽默風趣的語言就是本堂課的調味劑；根據每班班級的具體情況適當調整教學方法；及時總結，查缺補漏等。
教學實習過程中，除了聽課和上課以及及時與老師請教交流外，還有兩件經常做的事就是批改作業以及輔導作業。上完新課后，讓學生及時做《全程設計》上練習題，在輔導的過程中又發現學生并不是在課堂上聽懂了就萬事大吉了，他們在做習題時依然不會利用所學的知識，最重要的是大多數同學在聽完課后并不及時復習總結，而是等到說要檢查作業時才去應付做題。在輔導學生作業的同時也是和學生一起交流的好機會，可以知道他們學習中存在的問題，同時也可以知道學生對老師上課的反應，好的方面繼續保持，差的方面馬上改正。
二．班主任工作實習
我的班主任指導老師是XX級華師外文學院的陳純師姐，雖然只長我一屆，但在班主任工作方面很多都是值得我學習。我的班級是高一10班，全班共50人，28女，22男，是全級有名的活躍班。
我的實習班主任日常工作：早上7點班上看早讀，上午9點跟著課間操，中午14：10看午讀，下午18：45看晚讀，不出意外每晚坐班。協助班主任管理班級紀律，督察儀容儀表、衛生檢查、國家助學金申請、組織社會實踐、開展主題班會、開展研究性課題等。最重要的是以身作則，積極引導學生正確的人生觀、價值觀，養成良好的習慣。
通過快兩個月的班主任實習工作，我也從中得到了一些經驗。（1）很多時候表揚鼓勵比批評更有用。其中一個例子就是我們班里有一個家里很有錢的男孩子，開學開始時有些不服從管理，對老師愛理不理。一次在法術的過程中，他拿到的是一本封面有折損的書，有沒有其他書更換了，這個時候，陳純老師就抓住機會你、表揚他舍己為人等，從此該學生對老師的態度就大大改變。還有一個例子就是我們班在第一次月考中，成績是全級倒數第一，為了鼓勵他們走出陰霾，陳老師和我接著班會課等機會用很多實例是鼓勵他們。當班里前5名以及各科第1名發完一班級名義的獎狀后，馬上就有同學反應，“我下一次也要拿一張�！卑嗉壍膶W習氣氛就明顯比之前好轉。（2）該嚴格的時候就嚴格。陳老師走親近學生路線，所以學生并不怕她，自然也就不會怕我，課下就會把我當朋友。第一次月考出現連續幾天踏著鈴聲進教室的人特別多，班里人到齊的時候，我就提醒了他們以下，以后不要在踏著鈴聲進教室，可是接下來兩天依舊。于是，接下來的一天利用晚自習的時候就指出的只出了他們的錯誤，并及時舉例踏鈴就算遲到。一直到現在，我們班就很少有人踏著鈴聲進教室了，在星際班集體的評分中，也沒有同學在這一項中被扣分。（3）及時處理善后工作，個別談話很重要。當發現某同學出現錯誤時（比如帶手機等），在班里不點名說出辦理出現了這類現象，讓其他人引以為戒。但是事后就馬上私下找到該同學了解情況，該批評的就要批評。另外，在第一次考試中，由于我們班的同學考得成績較差，在向全班同學說明情況后，陳老師和我就及時抽時間找班里的每一個同學談話，了解情況，盡可能為他們排憂解難，樹立自信心。我發現私下談話后大多數同學變得比之前努力，目標明確了些。
班主任實習工作中我就總結了一句話：發現問題，及時處理，恩威并施，有張有弛。
除了教學實習和班主任工作實習外 我在教育調研這一大塊工作中，主要負責本學科《有效學習調查問卷》設計，以及回收問卷后的數據統計處理。現在實習就要結束了，雖然學到了不少東西，也積累了一些經驗，但是暴露了更多的不足：首先是在教學方面，我在備課時，基本每次都會都一些細節沒有注意到，也可以說備課時沒有投入百分之百的精力。另外，有時聽了老師的講課后，容易按照老師的思路設計課堂，懶得自己再去想。在班主任工作方面，覺得和他們做朋友到挺容易，但是真正嚴格起來卻很難，換句話說很難樹立威信。
實習即將結束，通過這次實習，我初步鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，教學工作的相對充分與全面鍛煉。
教育實習個人總結10
短暫的教育實習已經結束了，靜下心來回想，雖然日子比較忙碌，但在自己的努力實踐和指導老師幫助下以及每個學生的配合下，我覺得在實習過程中我真的是受益匪淺。
20xx年9月3日至10月20日，本人在石家莊市第三十六中學進行教育實習。通過實習，使得自己對教師這個職業有了許多新的認識，提高了自身素質，掌握了一些教學方法和技能，并且展示了個人風采。
石家莊三十六中是一個普通中學，規模不算大，所處的地理位置也比較偏僻一點。但這不影響她在一步步朝著更優秀、更好的方向發展。
教育實習是我們師范生即將步入職業生涯的一個標志。短短兩個月時間里，我順利完成了一次由學生到教師的轉變。
我于9月3日到三十六中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為初一年級。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，重視自己的儀容儀表，舉止端莊大方、自然得體，在學生面前展現自己最好的一面。以高度的責任心、積極的態度投入到日常教學和班級管理工作當中去。教學方面，首先聽了指導老師的課，學習如何備課、講課。第三周才開始正式講課。在聽課過程中，我不再是像個學生一樣只聽老師講了些什么，為什么，而是聽她如何引出問題，如何講解、分析問題，以及怎樣安排教學內容、怎樣突出重點內容，怎樣與學生交流互動、怎樣調動學生的積極性等。
正式上課期間，我每節課都聽從指導老師的意見，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，并在交予指導老師審閱后進行試講。學校給我安排的課并不多，共十節。這就讓我有了更充分的時間來仔細閱讀琢磨教材，詳細寫教案了。教案的每一個部分都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，不斷地進行反思，盡量讓學生在課堂上都愿意聽課、能夠聽懂，更好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。
當然，在我上課的過程中也出現了很多問題。比如，第一次上課，面對四十多名學生，我很緊張，講課過程中出現多次口誤。有的同學在下面偷偷地笑，這就讓我更加緊張了，但是我只能轉移注意力，把重點放在教學內容上。第一節課基本上就是把教案背了下來，跟學生之間的互動很少。第二次課情況好了一點，我學會了在課上跟學生積極互動，不論是語言上的交流還是眼神上的交流，我覺得都對他們理解課文產生了作用。后面的幾節課中，我漸漸學會了怎樣引出問題，怎么安排內容，怎樣講解重難點并且讓學生很容易明白，還有怎樣調動學生的學習積極性等等。講課方面漸漸步入了正軌，也得到了學生和指導老師的肯定。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，發現學生們存在的共性的問題，并做好記錄，分析了出錯的原因和制作了改正的措施。并讓學生準備改錯本，把自己的錯題集結起來，在每道錯題后面改正并附上錯因分析，以便更徹底地認識錯誤、改正錯誤。在批改作業和卷子時，如果對學生的.做法不太肯定，一定向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考的評卷、統卷工作。學會了怎樣分析試卷，并且運用EXCEL給學生們進行排名。
為了盡量給學生更多的課后輔導，每天下午最后兩節自習，我都會到班上進行小測和答疑。一開始，同學們并不怎么重視語文的學習。在我去班里答疑的時候，看到大家都在寫數學作業，因為語文相對來說容易一些，而數學作業量大，也不太容易。過了兩周，同學們看我經常在教室輔導，也對語文重視了起來。課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。
班主任工作實習方面。我擔任初一（2）班實習班主任，首先，這個班是一個新組建的班級。老師和學生之間，學生和學生之間都比較陌生。我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和中午上課前我都會去教室轉轉，看看學生們在無人監督下的學習情況，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正�！吧险n有老師范，下課是學生的朋友”是我想追求的一個和學生相處的模式。但是，因為有時候下課總是像朋友一樣跟學生們在一起聊天，上課的時候一些學生也顯得很隨意，沒有一種認真地學習態度，讓我很是糾結，不知道到底該怎么做才能把教師和朋友這兩個角色之間做出很合理的轉變。
在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或補寫前天晚上作業的同學，提高早讀效率。登記好遲到的同學，對他們進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，主要的問題只出在幾個學生身上。在這幾個學生周圍，又形成了小的“集團”，他們上課說笑，下課打鬧。我找出每個小“集團”的“領頭人”，給他們做個別教育。個別教育時，首先讓他們作自我評價，先說說自己的優點，再看他們能否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
經過幾次談話，他們在上課（自習）的時候情況好多了，能安安靜靜地聽課、學習了。
男孩子們較喜歡打籃球，在實習期間，我有幸在陽光體育活動上觀看了一場學生自己組織的友誼賽，在為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生畢竟是學生，對事情的度把握得不好，組織友誼賽過于頻繁，心思都放在籃球賽上了，很難投入到學習中去。老師對打籃球活動采取了硬性措施：近期不允許組織各種比賽，讓學生先投入到學習中來。每周抽出周五下午的一節自習課來進行比賽。學生們對這種做法都比較贊成，有的表現很夸張，居然大呼“老師萬歲”，讓我們哭笑不得。
在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現狀有個更為感性、具體地認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有了一個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收獲，右邊是不足。在實習中，也發現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”和一些古怪刁鉆的問題卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足。
兩個月的教育實習結束了。教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高。在以后的日子里我會在更好的學習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。
最后，感謝學校的領導、親愛的指導老師、還有我可愛的學生們。走向教師之路的第一步，因為有了你們，讓我走得很成功。謝謝！
教育實習個人總結11
在賴映紅老師的帶領下，我們開始了為期一個月的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的將理論和實踐相結合，在此感謝楚雄市機關幼兒園的白秀紅和羅越萍老師給我的指導和幫助。
我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐能力，提高專業素質，以達到夯實專業基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，總結如下幾點：
一、縱觀實習班級
俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的'渡過在幼兒園的每一天。
二、辛苦的實踐
1、集中教育活動。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
2、戶外活動。
說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結束，我能把小二班毫發無損的交還給原任老師。
實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
1、表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2、語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
3、專業技能不扎實。
4、人際關系的處理有待提高。
5、與教師的交流顯得有些少。
一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
感謝楚雄師范學院組織我們實習，感謝楚雄市機關幼兒園給了我們實踐的機會和平臺，感謝賴映紅老師、白秀紅老師和羅越萍老師的指導。
教育實習個人總結12
吳川一中給我安排的教學科目是高一歷史必修一，一個班每周兩節課。在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法，并且開始上新課了。
我的教學指導老師教齡七年多，她非常注重新課標的要求，并盡力在有限的教學條件下，盡量去體現新課標的教學要求，同樣，作為她的實習生，她也是這么要求我，并給予我大量的指導。在她的指導下，我逐漸的對新課標有了更深刻的體會，并且大膽運用大學里所學的知識到實際教學當中，教學期間，自己就曾經自編了一份學案投入到教學當中。下面詳細說說我實習期間的教學工作吧。
九月二十日，正式進入實習生活中的第一天。這一天，我主要是跟著詹老師去聽她的課。詹老師的課注重引導，并與學生的實際情況聯系起來，穿插一些學生感興趣的話題，整個課堂中，對學生的駕馭能力強。在見習的這個階段中，我聽了科組好幾位老師的課，他們的課都具有各自的優勢之處，這令我能夠更加充分的學習不同的教學方式與教學技巧。
當其他隊友還處在見習的階段時，詹老師就開始鼓勵我正式走上講臺上課了。我的第一節課是上第四課的《明清君主專制的加強》。一節課下來還算順利，不知是因為詹老師不想那么快打擊我還是因為我真的講得還可以，詹老師當時評價說功底很扎實，同時只是在板書方面的一些細節上進行了一點建議和完善。當然，這都得益于同隊的隊友們，耐心的聽我一遍又一遍的試講，才成功完成了人生中第一節歷史課。聽完指導老師的指導意見后，我也注意每節課結束后都進行課堂反思，像第一節課那樣，課堂進行的還是比較順利，但是，由于第一次上講臺講課，自己講得還是稍微拘謹，表現為課堂駕馭能力還不夠強；盡管是完成了全部知識點的講授，但是課外拓展還不夠；教學技巧也還未能靈活運用。
整個實習期間，我上過八個班，總共30多節課。由于涉及到較多個班級的學生，從中體會到了上課過程中備學生的重要性。八個班中，每個班的學生的特點都不同，例如，16班的學生上課氣氛較為活躍，個別學生學習歷史的興趣較為濃厚；17班的學生是我擔任實習班主任的班，學生則較為"肆無忌憚"，上課的.時候經常會給我出一些小狀況：比如說開一些無傷大雅的玩笑，而玩笑又與課堂內容無關，作為一個實習老師，當我第一次遇到這種小狀況的時候難免會有一些尷尬和不知所措的感覺，但后來我轉念一想，這也許是學生們表現自己善意的一種方式：只有你和他們足夠熟悉，他們才會在你面前比較隨便。針對這些情況，詹老師告訴我，在備課的時候不單要備課文還要備學生，我深以為然，在接下來的課堂上，由于早有準備，因此即使有時候學生有意跟我東拉西扯，我也能很好地應付：既維持好了課堂紀律，又不至于因為過分嚴厲而挫傷了學生的自尊心和積極性。
其實在實習之前，我也時不時會到學校微格里面進行試講，從試講的情況來看，我發現自己最大的問題在于課堂駕馭能力不足，具體分三個方面：首先，這體現在我課堂時間把握能力不足--很多時候無法在一個課時里面完成預定的教學任務，而當我有意加快講課速度的時候，卻出現了最后十分鐘無話可講的窘境，這則是矯枉過正的另一個極端；其次，還體現在我對上課內容的把控力度不足，通俗說來其實就是重點難點不夠突出，應該簡略提一下的內容，有時候我會作無意義的展開，而課文中的重點難點部分，有時候卻沒有講深、講細，工作總結《教育實習個人總結(陳沛諭)》。這對于一名教師來說是比較致命的--畢竟課堂不是故事會，重點難點不突出的授課過程會使得學生對于知識的掌握不夠扎實，從而引發種種問題；最后，這種駕馭能力的不足還體現在我上課的時候信心不足，而這一點在某程度上又是造成我上課重難點不夠突出的原因：因為對課程知識掌握的不夠深、不夠細，所以有時候就算我心里明白重點難點的所在，但是自身水平所限，便沒有信心對重點難點部分內容作出必要的展開。
在與詹老師做深入交流之后，詹老師為我作了全方位、多角度、深層次的"把脈"，將我的"病征"分析得很清楚，并為我量身訂做了以下"處方"：一、要把握好上課時間，這點并沒有捷徑可走，必須要經過長年累月的不懈練習，在不斷試講的基礎中積累足夠的課堂經驗之后，才會形成一種條件反射式的感覺，這種感覺無法言喻，但確實能夠幫助到你把握好課堂時間；二、對于重難點不突出的問題，詹老師認為，分兩種情況考慮：如果你是因為無法抓取課文重難點而造成的重難點不突出，那么你就需要多研究高考歷史考綱，做到每一個考點都心中有數，只要是高考考綱中提到的內容，那么它必定是重點，而且往往是難點。而如果你是明知課文重難點所在，但由于知識儲備不足，而無法將你心目中的重難點講深講透的話，那么你要做的就是多閱讀相關歷史專著，擴寬自己的知識面，擴大自己的歷史材料庫，對于歷史上的一些標志性重大事件，要形成系統而又規則的個人觀點，并能將其有效地表達出來，只有這樣，你才能在課堂上揮灑自如；三、對于上課信心不足的問題，詹老師為我描述了這樣的一個境界：作為一個老師，有三個層次：第一層是"有他"，意思是，如果要提升新老師的自信心和授課水平，那么就必須要求這個老師眼中"有學生"，備課不僅要備內容，還要備學生，只有時時、事事從學生的角度出發，準備充分，才能提升我這樣的菜鳥的授課信心，而第二層是"無他"，也就是說，有一定經驗的老師，上課其實是一種表演，在他們的眼中，學生是不存在的，他們講課，某程度上是一種稍帶機械化的重復，而在詹老師眼中，最高境界叫做"有我"，這種境界，用于描述那些在歷史學上已經有相當造詣的資深老師。在他們眼中，教學已經是一種他們離不開的生活樂趣，而不是謀生手段，他們每一次授課，都是在忘情地進行自我表演，從而在這種自我表演之中尋求自我突破。當然，第二第三層境界，離我這個初出茅廬的小菜鳥而言還十分遙遠，處在"有他"境界的我，要有效提升授課自信，就必須做好課前準備，做到"心中有學生，講課如有神"。
教育實習個人總結13
“師者，傳道授業解惑也”
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。
三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。
聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的'授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
教育實習個人總結14
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者�！迸d趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數學，我都采取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。
小學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的'耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。
制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的三個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的�！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
教育實習個人總結15
一：在實習中，提高了我們的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心理素質；在艱苦的環境中鍛煉身體素質；在教育教學中提高專業素質；在文明教育中完美人格素質。
二：離論聯系實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業后走上工作崗位成為一名優秀的教師打下一定的基礎。
三：同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量、培養合格人才累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
在Xx學校實習的這十五周的時間里，感受頗多。實習期間，我遵守學校紀律，嚴格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數學教學任務兼班主任，認真完成了三方面的實習基本內容，具體情況如下：
1.育工作實習方面
開學初期，來Xx學校，積極主動向原班主任請教，了街班級了解情況，在明確教學進度及教學計劃后，馬上跟隨楊老師聽課，參加教研會議，小組內試講，評課。我所在的班級，學生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽課的心得制定了教學計劃，進行了試講，得到了指導教師的肯定后，正式走上講臺。
走上二年三班的講臺時，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許激動。經過精心備課，本節課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時也指出了我的不足，課下，我即使總結了自己的得失，并進行反思。
在教學過程中我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功。
在實習期間，認真批改每一次學生作業及考試試卷，及時分析試卷，找出學生的知識不足，把握教學的重點。并且認真完成實習教案十篇
2.班主任工作實習方面
在進行教學實習的同時，我還進行了班主任工作實習。進入Xx學校開始，我便張老師的指導下開展班主任工作。我深入初二三班了解情況，幫助班主任老師開展各項工作，
開學初期，開展“新學期、新態度——我能行”主題班會，在新的學期開始，增強學生的自信心，讓學生感受到通過努力而成功的喜悅。同時做好本學期的學習計劃，制定學習目標，在“我能行”的.態度中，朝著目標前進。學期中期，開展“文明、禮儀”主題班會，培養學生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識，并為學校的和諧建設做出一份貢獻。五月中旬，在期中考試已結束而期末考試尚未到來之時，為謹防學生s思想松懈、學習放松，開展“成功捷徑——奮斗”主題班會。引導學生學樹立正確的人生目標，通過各項小活動體會奮斗過程中帶來的成就感，為期末考試的復習鋪設一個良好的捷徑。
在實習工作中，我還著重做了幾位同學的思想工作，幫助他們克服思想波動，在青春叛逆期，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，并對其進行課業輔導，等等。因此，在張老師的細心指導下，我學到了許多本上沒有的東西，積累了許多班級的管理方法，并有了一定的班主任工作經驗，為日后走上工作崗位打下了堅實的基礎。
3.教育調查與研究報告方面
進入Xx學校之后，綜合Xx學校的現狀及學生特點我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開教育調查，并同周邊的幾所中學的實際情況相結合，作了此次報告.
此次調查報告的方向重點是如何提高課堂氣氛、調動學生的學習積極性。我聽取了學生的一些意見，請教了一些教學經驗豐富的教師，查詢了有關資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。
以上三方面的內容是我在實習期間完成的�；貞浭逯艿慕逃龑嵙暎刮疑钌铙w會到，要想成為一名優秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態、以及衣著、動作神態等也是有講究的；當然，我更是體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時代，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
十五周的實習過去了，順利結束了自己工作。回到師大，心里卻空落落的，很懷念實習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。走在大學校園的路上，抬頭看到樹上結滿了綠色的核桃，一絲清涼拂過，讓我發覺，秋天要來了，收獲的季節就要到了。
實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。
【教育實習個人總結】相關文章：
個人教育實習總結07-02
個人的教育實習總結10-18
教育實習個人總結08-03
教育實習個人總結【優選】08-03
數學教育實習個人總結09-16
體育教育個人實習總結06-30
學前教育個人實習總結08-24
教育個人實習總結15篇09-24
個人教育實習總結(15篇)06-26
學前教育實習個人總結05-31