關于教育類實習報告模板集合6篇
在我們平凡的日常里，需要使用報告的情況越來越多，報告具有語言陳述性的特點。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的教育類實習報告7篇，歡迎大家分享。
教育類實習報告 篇1
教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。
一、實習目的
1、使自己在大學三年學習到的專業知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向 f、注意與原任教師和前后上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。
(3)聽課和評議：
a、要虛心學習，經常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課，做好聽課筆記。
b、實習生在課后應主動、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。
(4)作業與輔導：
a、要精心選擇并設計課內外作業，份量恰當，難度適當，完成作業的時間適度。要向學生提出明確的質量要求和書寫規格要求。
b、布置和批改作業，要著眼于鞏固學生知識、培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能。
c、對布置的作業要及時檢查，認真批改，并分析研究學生完成本次作業的優缺點，做好作業講評。
d、對作業中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關。批改作業給學生寫評語，要持慎重態度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規范。
e、輔導學生時要深入到班級中去，根據學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導，如給缺課和基礎差的學生補課，給學有余力的學生適當增加內容等。
f、協助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業、評閱試卷等教學環節的工作。
二、班主任實習：
a、了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。通過找原班主任了解情況，開辦干部會議，找學生談心，悉心觀察。
b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
c、與學生進行談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
d、針對各異學生進行不同的`教育指導。了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發揮班干部模范帶頭作用;對后進生進行特別輔導，了解其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步;與中等學生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進步。
e、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
f、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發展。
三、教育調查：
a、搜集瀏覽調查教育研究的有關資料，學習一些優秀的研究方案;結合專業特點初步確定自己的研究方向;
b、在實習過程中，積極了解城關中學的文化底蘊，教學管理特點，教改經驗等;了解
教育類實習報告 篇2
一、教育實習的意義和目的：
教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論和實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格的教師的重要環節。通過教育實習應該達到以下目的：
1、使實習生鞏固和應用所學的基礎理論，專業知識和基礎技能，獲得有關中等教育，教學工作的充分與全面的鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。
2、使實習生在中等學校教育，教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責，樹立和鞏固忠誠任命教育事業的思想。
二、教育實習內容和要求：
教育實習包括教學實習，班主任實習和教育調查三個方面。
2、化學教學工作：
1首先聽原任教師介紹教學進度，了解學校對教學工作的要求。然后聽老師講課，從他們那里學習優秀和豐富的教學經驗，同時掌握課堂教學的一般規律，了解一些新的教學方法和理念，提高課堂駕馭知識的能力。
2 在原任課教師的指導下認真備課，并且提前試講，從老師和同學那里得到意見，進一步改善方案。
3 在課前做好充分準備，靈活運用技巧，提高教學效果。
4 利用課余時間檢查學生作業，即使了解學生的知識掌握情況。
2、班主任工作
早上：7：45到教室考勤，監督早讀。
中午：監督午休。
下午：帶自習課和班小節。
3、教育調查工作
詳細了解高一學生學習化學的障礙，從而改善自己的教學方法，加強學生的心理建設，提高他們的學習興趣，從而提高他們的化學成績。
三、用心總結
1、寫好個人總結與實習手冊。填寫好實習自我鑒定表和個人工作日記。
2、為答謝各位老師的教導與支持我們在中秋節前夕邀請十三中領導和各位老師共進晚餐，交流心得。
3、用心分析自己的教學工作從中吸取經驗教訓。
4、與學生老師真情告別。
四、實習！是我一生中的一次蛻變，他是我人生中一段珍貴的記憶，更是我們人生的又一起點。在這里我們衷心的感謝十三中的校領導和全體的老師，還有我們的實習帶隊老師，感謝你們給了我們這樣一個彌足珍貴的經歷，你們的`支持將影響我們的一生，你們的教導我們將銘記于心，這一段美麗的記憶我們將珍藏于心，我們會在以后的道路上更加勇敢努力的走下去。
教育實習自我總結
在實習期間，我的主要任務是班主任工作和教學工作。在這次實習中，我從班主董老師身上學到了很多知識，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。
在短短的班主任實習一個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衛生時，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，在平時和他們多交流，在平常的交流中適當地通過一些言語對他們作一些引導。
在實習期間，我作為實習班主任組織了一次以“我是九零后”為主題的主題班會。這次主題班會由兩個女生主持，采取了分角色演講、討論、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿成功，原班主任給予了高度評價。這次班會在學生心中留下了深刻的印象，提高九零后
學生對自己正確認識的能力，讓學生更勇敢、更堅強、更積極的面對未來的生活和學習。
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我上了4次新課，一共7節課。備課前我先向指導老師虛心請教如何上課，怎樣調動學生的激情等等。備課時我注意明確重點、突出重點、難點，詳略得當，查找大量的資料，不斷修改教案，略去一些不必要的地方。由于做了大量的準備工作，上課非常成功，得到指導老師的充分肯定。在教育調查方面，我完成一篇名為《中學生使用手機情況調查報告》的調查報告。
在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日后的鍛煉中，更應該注意彌補自己的不足，如學會課堂氣氛的調動，增強課堂反應能力等等。所以，在練習試講中，我要在打好理論基礎的同時，還要注意接觸實踐，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學的同時，學生也就有收獲。學生的求知欲驅使我要擴大知識面，驅使我要活躍課堂氣氛，驅使我要有更大的進步。
通過實習，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任；通過實習，我學會怎樣當一名合格的人民教師，嘗到了教師的辛苦，感受到了當教師的樂趣和光榮，更深刻地體會到付出一定有回報的道理；通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。三尺講臺我準備好了！
教育類實習報告 篇3
轉眼間三個多月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，由于對實習學校的種種不適應，天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，在這短短的三個多月時間，自己早已不知不覺中習慣了這里的環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了三個多月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，三個多月就這樣過去了。回想起在這短暫的三個多月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。
實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這三個多月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在>班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的三個多月，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
回想三年來堅持不懈地學習學科基礎知識和一般性的教育學、>心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格教學的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀了。在漫長的等待中，我們實習隊來到了永川區北山中學。
一、實習學校
根據了解，永川區北山中學（簡稱北中）始建于清康熙58年（1719年）的桂山書院，1938年，為避戰亂，于此興辦了國立十六中學，直到解放前夕；1975年，經四川省教育廳批準，在此建立永川縣第十初級中學校；1985年經四川省教育廳考察認定，批準為全日制高級完全中學，即“四川省永川縣北山中學校”，直轄后，更名為重慶市永川北山中學校。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導就告訴大家北山中學的教學情況以及近幾年來的升學率情況，高一高二分別有16個班，重點班各有2個。實習隊實習的是高一高二年級，我負責的是高二（16）班，是文科重點班，作為地理學科教育實習及實習班主任對其日常事物進行管理。
在三個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的>規章制度，尊重學校領導和老師，
虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，我感到很有成就感。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我根據自己所在辦公室擁有三個地理老師的優勢，積極向他們學習，但我并不局限于本辦公室的教學資源，自己還去聽高一各位科任老師的課，總共聽了5個課任老師共17節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
重慶作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。真的應了那句古語“學然后知不足，教然后知困”，由于缺乏經驗，在西南大學的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位，寫的教案很不適合具體教學，做的課件也不能夠完全按照教案和自己所講的`完全配套，這個時候科任指導老師伍俐頻老師的詳細的指導，完全按照優質課的方式來教，大受裨益，接下來試備課盡量根據伍老師的安排來備課。備完課后，自己拿給伍老師來看，伍老師對教案進行反復修改，把每一個字每一個過渡語都要斟酌很久，讓我再復述給她一遍，發現哪里過渡語不順的地方，繼續修改，這讓我一個初出茅廬的后生大受教益。
聽了兩周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”“講課聲音太小”“上課沒有激情”等問題。針對出現的問題，伍老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣才能收放自如，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
第一節課上完以后自己也總結了很多，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學生對
我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的>挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。對于已經具備了一定程度自學能力，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易，做一名好老師更不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大又充滿艱辛的職業。
三、班主任工作方面
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。自己實習的班級是高二的唯一的文科重點班，學生素質較高，自己的班主任指導老師又是自己的本家，經常以姐姐的身份對我的工作進行指導，這一點我很受教育，成長的也較快！當看見那些十六七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四五年前的中學時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚自習，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個有規矩的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以作則。說到做到，班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。
回顧過去三個多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進
行專業發展的支撐點--基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
1、獎罰適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。在這方面班主任邵姐可謂是煞費苦心，在開始的幾周里，經常和我談心，以姐姐的身份手把手教我，這讓我很感動，自己的進步很快，逐漸適應了角色。實習班主任一般很年輕，和學生年齡相差不大，他們對實習老師友好多過于敬重，如果你對他們太過于寬容就會增加了對他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。當然自己懲罰錯了，或者說錯話了，要勇于當著學生的面承認自己的錯誤，這樣學生會理解的，也會對你更加的尊重。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，學校體育文化節，班級要進行廣播體操比賽，我全程陪著他們訓練，糾正他們的動作，告訴他們不用把名次的好壞放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。終于我們在校體育文化節中一舉奪得高中部廣播體操比賽一等獎，這和學生自己的努力是分不開的。在接下來的其他體育項目的比賽中，我班學生發揮自己的所能，盡力而為，也拿到很好的名次！
3、主題班會
在實習期間，我們班是實行小組進行組織班會的模式，班主任完全放權于學生，讓學生自己策劃活動內容，班主任只做指導。除升國旗以外，幾乎每周周一都要進行主題班會。自己發揮自己的主觀能動性和自己以往的經驗，指導學生做活動課件，把活動流
程詳細的列出來，不但增進了師生的關系，而且提高了自己策劃活動的能力，并通過每一次指導班會的經驗和教訓及時總結，下次發揚和避免。
4、師生間的關系
自己的年齡和他們相仿，自己發揮這個優勢，要做學生的大哥哥，而不是學生的長輩，這樣不僅拉近了學生與我的距離，而且在班級管理上他們更容易接受我所說的話，不至于產生抵觸情緒，但是這個要掌握好一個度，還要根據大多數學生的基本素質，十六班的學生是重點班的學生，基本素質較高，有很強的自我約束性，這一點對自己有很大的幫助，管理起來簡單的多。
幾點思考
面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
（1）師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。這一點在大學和中學教育方面嚴重脫節，所謂教然后知困，希望自己回去以后能及時總結經驗和教訓。另外希望以后在大學能延請各個中學一線教師來校講課，這樣使我們能盡早的了解中學教育的現狀，有的放矢的進行訓練。
（2）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。我們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，我們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。
（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。我在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
現在，實習結束了，通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！要走了，是那么的不舍，加油吧！十六班！
教育類實習報告 篇4
一、實習目的
大學生活最后的階段是實習,實習對于每個即將畢業的大學生都特別的重要,在20xx年9月15日至9月30日的臨河二中的實習過程中我學會了很多,體會了教師這一神圣職業的光榮.通過實習,我充實了自己,學會了如何教學,學習了許多未曾學過的東西.經歷了這段的實習生活,讓我感受到教師職業的重任,體會到教師工作的辛苦.在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受著不同時代的差別,90后學生的能力一代比一代強,信息接收面越來越廣.這就對老師提出了越來越高的知識要求.實習過程中,我們熟練地掌握了教學技能,不僅如此,我還學會了如何處理與學生關系的技巧.
通過教育實習,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,初步掌握初中語文的教學方法和技能,以及班主任的工作內容和方法.了解現今初中生和教育的現狀.實習單位為巴彥淖爾市臨河區臨河二中,班級一年級五班.
二、實習單位簡介:
臨河二中創建于1962年,是臨河區唯一的一所區直農村九年一貫制學校,現有40個教學班,1700余名在校生,其中寄宿學生1095名.126名專任教師中,有本科學歷89人,專科學歷37人,教師合格率達100%.
學校占地面積168畝,校舍建筑面積15000平方米.各類教育教學生活設施齊備,配套的儀器室、實驗室、電教室、計算機室、多媒體教室、科技培訓室、黨政工團活動室、圖書閱覽室應有盡有.遠程教育網站的建成,與城市學校一樣享用著現代科技的文明,為各種教育教學活動的順利開展提供了保證.
三、實習內容:
（一）、語文教學
課堂教學,包括備課、上課、修改作業、批閱試題.做一個語文教師所做的事情,積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作.
（二）、班主任工作
及時正確引導學生思想,處理班上日常雜務,管理好學生日常行,培養良好的行為習慣,調動學生干部處理班上各事務.
四、實習效果
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,認真開展語文教學工作和班主任實習工作.在整個實習階段,我從一個沒有經驗的大學生到略有經驗的初中語文教師及班主任.在實習過程中,通過教師及自己的刻苦努力,現能較好地上課及做好班主任工作.
五、實習總結及體會
實初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情.20xx年9月15日,我懷著興奮的心情來到巴彥淖爾市臨河二中,開始了為期半個月的教育實習.實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛.
下面我從幾個方面對我的實習進行總結.
（一）、認真做好實習前期工作
首先是把自己的心態放正,因為心態決定一切是輔導員叮囑的.學做師者就得像師者.指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范.指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項.我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況做了個初步的了解.有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的如此順利.
（二）、名師指導按步驟提高教學水平
教學實習的開展,指導我的一個非常負責的教師.我們將實習分為兩個階段:
第一階段為見習階段,時間為一周.在這個星期里,我全面熟悉初一學生的語文教材,認真聽指導老師的每一堂課,并做好每節聽課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和教學過程.學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合.不斷地進行反思,仔細體會老師在課堂上的每個細節,并這個細節中所蘊含的意思.因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的,這是指導教師經常強調的一句話.我還經常聽一些竟賽課、公開課、優質課.之后與指導教師一起探討,更多的是老師的指點.吸取他人優秀成份作為自己所用.是模仿與學習相結合的階段.
第二階段是上課階段,我的指導老師是一年級五班的班主任,她給我安排的課時很多,這就使我有了更多的鍛煉機會,上講臺的次數就自然增多.一天中最多有三節課,一般都是兩節課.所以就有了很多交流的時間,在做得不好的地方老師就會及時地給我指出.另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好本課為止,這才交到指導教師那里進行初審.在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃,這就練習了說課的環節.在指導老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進行試講.我的每一節課指導老師都會堅持去聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤.還要在教學過程中學會整體規劃,依照教科書的按排創造性完成教學任務.在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高.
（三）、積極做好班主任實習工作
做班主任是辛苦的,而當一個初中一年級的班主任則是更辛苦的.剛剛進入初中的學生各方面都要細致如微,稍有不注意就有意想不到的'事情發生.這給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好.我從早上6點就起床,早餐之后就到學校簽到.每天的主要任務:
1、看早讀,每天早上7點半到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,督促他們認真早讀.
2、在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽講者,下課及時找他談話,正確引導.
3、第六節課后為課外活動,我要輔導個別學生,給個別學生作思想工作.在這過程中,我做到愛崗敬業,任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領學生參加學校的各項活動.如全校大掃除、班團會等活動.
經過不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學生也建立了良好的師生關系,得到他們的信任,我成為他們訴說心事的對象,我也是他們忠實的傾聽者,借此及時進行正確的思想引導
六、虛心求教認真吸取他人優點
在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在認真地寫實習日志,對每節課都要反思.得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯誤.在反省自的同時,也要向他人學習.我多去參加學校的講課比賽現場聽課,并做好聽課記錄.親自去講課比賽的現場,從那里我學到了許多有價值的東西.虛心聽取別人的意見和批評.從他人身上學到了不少的東西,如不同的教學風格、班主任工作技巧等等.
實習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作.當老師難,當一名合格優秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們,一批批未來的花朵開放地更加燦爛!長大后我就成了你,我甘愿當盞燈,照亮學生們的未來之路,為未來的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作！
雖說我的實習生活已結束,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為一名師范學院的學生我有信心做好教育工作,爭取做一名優秀的人民教師.
教育類實習報告 篇5
我們小組十一人分別負責初一3班、6班、7班、10班和高一3班、6班、8班的班主任工作，協助原班主任進行包括常規工作、自習課管理、監考、值周、組織參加校運會、開展主題班會等主要工作。
1主要工作
常規工作。從教育實習工作之始，我們小組十一人就開始了解并逐漸開展班主任的常規工作。7:30，我們要下班里檢查學生的遲到情況，并協助第一節課的任課教師開展當天的早讀工作；
9:30，我們要下班里協助第二節課的任課教師督促學生完成眼保健操；13:00，我們要下班里督促學生午休，直到他們都安靜地睡覺或做作業方能離開；14:00，初中部的隊員要下班里組織學生讀報；16:00，初中部的隊員要到操場上督促學生認真地完成廣播體操。除了上述幾乎每天的常規工作以外，還有星期一上午的升旗儀式和下午的班會課。總的來說，班主任的常規工作非常瑣碎，同時也非常緊湊，跟大學自由到有點懶散的生活形成了鮮明的對比。我們小組十一人也因此不斷強化了自己的時間觀念，愈發懂得惜時如金。
自習課管理。每周星期二下午是全校的自習課時間，由于同時又是教職工的集體培訓時間，所以自習課的管理就由我們這些實習班主任獨立承擔。管理自習課可不簡單。部分男生雖然沒有破壞課堂
紀律，但一節課下來只是坐在那里，偶爾互相竊竊私語；女生經常互相討論作業問題，特別是高中的作業難度較大，五十人在細聲討論，也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經歷過中學生活的我們都深深知道，這是一個矛盾。學生們確實有不懂的問題，如果阻止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知所以然，嚴重降低效率，要么就為了應付任務而盲目抄襲別人；但是如果不加以阻止，熱鬧的課堂氛圍非常不利于其他學生的學習。對于這個棘手的問題，我們小組十一人經常請教原班主任，不斷改善自己的管理方式，盡管最終仍然沒有妥善地解決，但自習課的紀律是有所改善不少的。
監考。由于每周星期二下午有連續兩節的自習課時間，因此任課教師經常利用這個良機來作為測驗時間。正如我上述所說的，此時又是教職工的集體培訓時間，所以監考的重任就又落在我們這些實習班主任的肩上，并且我們往往需要一個人監考兩個班來保證全年級的測驗工作順利完成。一個人監考兩個班，就意味著我們要打游擊戰了，有時候從這個班的前門出去，又從后門進去；有時候從那個班的前門出去，又從前門再進去；有時候從那個班的前門出去，又從這個班的后門進去。反反復復，進進出出，忽然前門忽然后門，忽然剛出去又進來，不僅學生不知所措，連我們自己都不知道自己準備從哪個門出或從哪個門進。在這樣的游擊戰下，學生基本保持了安靜的氣氛，沒有發現交頭接耳的情況。
值周。根據學校德育處的安排，每個班要輪流開展值周工作，首先自然從初一年級和高一年級開始了。值周工作包括每天早上7:10的大門站崗，組織學生歡迎教師和檢查全校學生的打卡情況；中午13:00的巡視各班午休情況；下午14:00的又一次大門站崗，工作與上午相同；下午17:00的統計各班當天扣分情況。值周工作加上每天的常規工作，就使得班主任工作更加瑣碎了。
組織參加校運會。在九月中旬到十月上旬，育才中學開展了每年一度的校園運動會，包括初賽和決賽兩個部分。學生剛上初中或高中，對環境感到陌生，不敢展現自己，所以有時候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是，當他們興高采烈地參加比賽以后，其他學生會自覺地為他們吶喊助威，形成團結的班級氛圍。初中部的隊員除了組織學生參加校運會以外，還要協助原班主任設計班旗班徽，利用午休或下班后的時間將班旗設計得精益求精，每一個細節都務求展現出自己班同學的特質與精神，并且將電子稿件帶到專業印刷工廠進行加工成形。同時，校運會也是班主任接觸并與學生談心的機會，有助于我們更充分地了解學生的情況。
開展主題班會。依照學院的教學安排，教育實習期間需要開展主題班會課，充實自己的班主任工作經歷，因此我們小組十一人分別開展了主題各異、
形式多樣的主題班會課。譬如楊妙如開展的《成功的背后》一課，通過講述絕大多數學生熟悉并崇拜的偶像周杰倫成功的過程，引導學生了解他成功背后的酸甜苦辣，自覺地在崇拜偶像的基礎上形成努力拼搏、自強不息的奮斗精神。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《學習方法交流》一課，引導學生互相發言，并結合教師自己的高中學習經歷，給予了學生很多有用的學習方法，對他們接下來的'高中學習作了啟迪。
2經驗教訓
經歷了兩個月的下班接觸后，我們小組十一人在班主任工作方面獲得了很多經驗，也有一些不足需要以后注意調整的，現在把我們在班主任工作方面的經驗教訓大致歸納如下：
了解學生的個性特點。要想真正做好一名班主任，僅僅是每天下班督促常規工作是不夠的，我們更需要深入學生中去，了解每一位學生的個性特點，方便以后的學生心理輔導工作的正常進行。利用課余時間，我們經常主動約班上的同學出來聊天談心，盡可能地了解學生的內心世界，拉近學生與班主任之間的距離，成為他們不僅是學習上，更是生活上的指導者。
引導學生定位目標。在高考指揮棒的調控之下，學生未來的發展情況幾乎取決于高考的那幾張答題卡，除了個別特別優秀或出國的以外，因此引導學生把中學階段的目標定位在學習上，自覺地一切以學習為重，是相當重要的。同時，當學生把目標定位在學習上以后，學生就較少出現不遵守學校規章制度的情況，因為他們已經沒那個心思，這樣班主任也能夠減少很多突如其來的學生紀律工作。當然，這是每個班主任夢寐以求的愿望，絕大多數情況下不能夠完全實現，但需要我們朝著這個目標不斷探索和努力。
注意各科的綜合發展。在兩個月的教育實習過程中，我們小組十一人都犯有一個毛病，就是沒有重視學生各科的平衡發展。在教育實習過程中，我們往往只接觸了原任歷史教師和原班主任，沒有注意與其他科目教師的接觸，全面了解每一位學生的綜合發展水平。這警醒了我們在以后的教育工作中，需要更多地接觸不同科目的任課教師，了解學生的成績情況、學習方法是否有效等情況，綜合發展學生的知識與能力，達到全面發展學生的目標。
教育類實習報告 篇6
（一）班主任工作
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；
帶領學生出了一次“安全文明歌”的黑板報；
在一（4）班兼職班主任兩個星期；
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分，教育實習報告范文。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，曾老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的`、什么是錯的。
4、善于培養有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自己的才干。在二（3）班，曾老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
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