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2017注冊(cè)巖土工程師巖土取樣技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)習(xí)資料
巖土工程師資格證是土木工程師資格證的一種，那么關(guān)于巖土工程師的考試復(fù)習(xí)資料有哪些?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的注冊(cè)巖土工程師巖土取樣技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡。
注冊(cè)巖土工程師巖土取樣技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)習(xí)資料
巖土工程測(cè)試包括室內(nèi)土工試驗(yàn)、巖石試驗(yàn)、原位測(cè)試和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)，在整個(gè)巖土工程中占有特殊、重要的地位。這首先是由于測(cè)試數(shù)據(jù)是分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，沒有完整、可靠、適用的測(cè)試數(shù)據(jù)，一切分析評(píng)價(jià)都是空中樓閣。巖土工程設(shè)計(jì)計(jì)算的準(zhǔn)確性和可靠性決定于計(jì)算模式和計(jì)算參數(shù)兩個(gè)主要因素，計(jì)算參數(shù)比計(jì)算模式更重要。其次，巖土工程測(cè)試有較大難度，在鉆探取樣、樣品制備和原位測(cè)試過程中，總會(huì)有一定程度的擾動(dòng)，對(duì)測(cè)試成果的影響極大。巖土體又是非均質(zhì)體，有的還有明顯的各向異性，測(cè)試結(jié)果是否具有代表性是個(gè)重要問題。再次，巖土測(cè)試方法很多，原理不一，同一指標(biāo)用不同的方法測(cè)試可得不同的結(jié)果。因此，要求巖土工程師必須了解各種測(cè)試方法的適用性。
學(xué)術(shù)界和工程界曾有過優(yōu)先發(fā)展室內(nèi)試驗(yàn)還是原位測(cè)試的爭(zhēng)論。主張優(yōu)先發(fā)展原位測(cè)試的人認(rèn)為，室內(nèi)試驗(yàn)在鉆探取樣及運(yùn)輸制備過程中，樣品一定程度的擾動(dòng)不可避免，而原位測(cè)試可直接在巖土體的原位取得數(shù)據(jù)，既快又好。但實(shí)踐表明，室內(nèi)試驗(yàn)仍是不可缺少的，巖土的一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，如粒度成分、密度、含水量、可塑性等指標(biāo)，只能通過室內(nèi)試驗(yàn)測(cè)定;測(cè)定土的力學(xué)性狀時(shí)，室內(nèi)試驗(yàn)可根據(jù)需要，控制應(yīng)力、應(yīng)變及排水條件，而原位測(cè)試很難做到。室內(nèi)測(cè)定的指標(biāo)，其物理力學(xué)意義是明確的，而有些原位測(cè)試得到的指標(biāo)，沒有明確的物理力學(xué)意義。既然室內(nèi)試驗(yàn)不能廢棄，取樣技術(shù)問題就不能回避了。
目前，我國取樣質(zhì)量問題相當(dāng)嚴(yán)重。首先是土樣質(zhì)量很差，甚至工程技術(shù)人員對(duì)自己負(fù)責(zé)的工程也持懷疑態(tài)度。例如，有些工程在進(jìn)行深部地層取樣時(shí)，經(jīng)常采用單層巖心管，卸取土樣時(shí)采用慣性方法甩出，當(dāng)遇到粘性土不易甩出時(shí)，土樣經(jīng)常幾次甚至十幾次的伸長(zhǎng)變形，產(chǎn)生縮頸現(xiàn)象，受到了嚴(yán)重的擾動(dòng)，這樣的土樣也做為Ⅰ級(jí)原狀樣進(jìn)行室內(nèi)試驗(yàn)，難怪工程技術(shù)負(fù)責(zé)人本人都對(duì)室內(nèi)試驗(yàn)結(jié)果心存疑慮。其次是取樣技術(shù)與國際上通用標(biāo)準(zhǔn)不一致，不被國外承認(rèn)。關(guān)于后一問題，我國標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范工作者已經(jīng)做了大量工作，《巖土工程勘察規(guī)范》、《原狀取樣技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》、《原狀取土器標(biāo)準(zhǔn)》都已相繼出臺(tái)，已經(jīng)有法可依。而且這些標(biāo)準(zhǔn)既與國際上通用標(biāo)準(zhǔn)一致，也照顧了我國的國情。
1. 工程地質(zhì)鉆探技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化
由于工程地質(zhì)專業(yè)與探礦工程專業(yè)在巖土鉆探的鉆具、鉆頭、工藝、目的上均有一些差異，因此，有必要將《建筑工程地質(zhì)鉆探技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》、《原狀土取樣技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容作一介紹。
2. 鉆孔規(guī)格
鉆孔口徑應(yīng)根據(jù)鉆探目的和鉆進(jìn)工藝確定。采取原狀土樣的鉆孔口徑≮91mm;僅需鑒別地層的鉆孔，口徑≮36mm;在濕陷性黃土中，鉆孔口徑≮150mm。
3. 采取Ⅰ、Ⅱ級(jí)土試樣的鉆進(jìn)要求
(1)在軟土、砂土中宜采用泥漿護(hù)壁。如使用套管，應(yīng)保持管內(nèi)水位等于或稍高于地下水位，取樣位置應(yīng)低于套管底部3倍孔徑以上的距離，以防擊入套管時(shí)，對(duì)擬采取土試樣的擾動(dòng)。
(2)采用沖洗、沖擊、振動(dòng)等方式鉆進(jìn)時(shí)，應(yīng)在預(yù)計(jì)取樣位置1m以上改用回轉(zhuǎn)鉆進(jìn)。
(3)下放取土器前應(yīng)仔細(xì)清孔，孔底殘?jiān)穸炔粦?yīng)大于取土器廢土段長(zhǎng)度(活塞取土器除外)。
(4)采取土樣宜采用快速靜力連續(xù)壓入法，亦可采用重錘少擊方法，但應(yīng)有導(dǎo)向裝置，避免錘擊時(shí)搖晃。
巖土工程師土方工程復(fù)習(xí)資料
一、土的施工分級(jí)和可松性
(一)土的施工分級(jí)
土包括土質(zhì)土和巖石兩類。
(二)土的可松性
自然狀態(tài)的土經(jīng)開挖后會(huì)因變松散而使體積增，以后即使再經(jīng)填筑壓實(shí)也難于恢復(fù)到原來的體積，這種性質(zhì)稱為土的可松性。
二、土方開挖
(一)單斗式挖掘機(jī)
單斗式挖掘機(jī)是以僅有一個(gè)鏟斗的挖掘機(jī)械，均由行走裝置、動(dòng)力裝置和工作裝置三部分組成。
行走裝置：履帶式、輪胎式和自行式三類。
動(dòng)力裝置：內(nèi)燃機(jī)和電動(dòng)機(jī)二種。
工作裝置：正向鏟、反向鏟、拉鏟和抓鏟四類。
1.正向鏟挖掘機(jī)
適于挖掘停機(jī)面以上的土方，但也可挖停機(jī)面以一定深度的土方。挖土機(jī)的每一個(gè)工作循環(huán)包括：挖掘、回轉(zhuǎn)、卸土和返回四個(gè)過程。
挖土方式(或開行方式)：①正向掌子挖土;②側(cè)向掌子挖土。
2.反向鏟挖掘機(jī)
最適于開挖停機(jī)而以下的土方如基坑、渠道、管溝等的土方，但也可以開挖停機(jī)面以下的土方。只能挖Ⅰ-Ⅱ類土，硬土須預(yù)松。
挖土方式：①溝端開行;②溝側(cè)開行。
3.拉鏟挖掘機(jī)
一般用于挖掘停機(jī)面以下的土方，最適于開挖水下土方及含水量的土方。
挖土方式：①溝端開行;②溝側(cè)開行。
4.抓鏟挖掘機(jī)
適于挖掘窄深基坑或沉井中的水下淤泥及砂卵石等松軟土方。
(二)多斗式挖掘機(jī)
(三)鏟運(yùn)機(jī)械
1.推土機(jī)
主要用于平整場(chǎng)地，開挖寬的渠道、基坑，回填溝壑等，還可用于清理場(chǎng)地，推平土堆或聚攏土垛。
經(jīng)濟(jì)運(yùn)距約為30～50m，Ⅰ-Ⅱ級(jí)土。
提高生產(chǎn)率的主要措施：下彼推土，多機(jī)并列推土，筑溝推土、分批分段推土。
2.鏟運(yùn)機(jī)
是一種能連續(xù)完成鏟土、運(yùn)土、卸土、鋪土和平土等施工工序的綜合土方機(jī)械。適于平整面積場(chǎng)地，開挖型基坑、河渠、填筑提坎和路基等。
經(jīng)濟(jì)運(yùn)距為800～1500m
三、土料壓實(shí)
1.影響土料壓實(shí)效果的主要因素有：
(1)土料性質(zhì);(2)土料的含水量;(3)土料的鋪層厚度;(4)壓實(shí)機(jī)械類型及壓實(shí)遍數(shù)(壓實(shí)功)。
2.土料的壓實(shí)方法
(1)碾壓(靜壓法)：粘性土和砂性土;
(2)夯擊(沖擊)：粘性土和砂性土;
(3)振動(dòng)法：僅適于砂性土。
巖土工程師考前心態(tài)調(diào)整方法
一、正確認(rèn)識(shí)自我
正確認(rèn)識(shí)自我，才不會(huì)因?yàn)榈凸雷约憾鴨适C(jī)會(huì)，也不會(huì)因?yàn)楦吖雷约憾萑肜Ь场？荚嚺R近，考生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力、狀況等有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，為自己定下一個(gè)較為現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面還做得不夠，鼓起勇氣、樹立信心、戰(zhàn)勝自我。平時(shí)模擬考試不理想的考生，可從模擬考試中找出不足與弱項(xiàng)，有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏，而不是灰心失望。
二、正確認(rèn)識(shí)考試，確定合理的目標(biāo)
正確地認(rèn)識(shí)考試，有助于我們進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)。考試是一種分層篩選型的考試，其目的就是將不同水平的考生分別篩選出來送往不同層次不同水平不同類型的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，考試試題有一定的區(qū)分度，一般而言，基礎(chǔ)題和中檔題的分?jǐn)?shù)較多，高難題分?jǐn)?shù)較少。有的考生對(duì)考試試題難度估計(jì)過高，在偏、怪、難等題型上大做文章，結(jié)果忽視了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在考試中小題不會(huì)做，大題也做不來。
根據(jù)考試的特點(diǎn)，考試考生一方面必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)丶哟缶毩?xí)的容量和難度，做到“以不變應(yīng)萬變”;另一方面要根據(jù)自己平時(shí)的.學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)的情況，確立合理的考試目標(biāo)。一些同學(xué)總是希望自己在考試時(shí)考出高分，把自己的“理想分?jǐn)?shù)”定得過高，人為地造成自己心理上的緊張。其實(shí)考試最終還是要靠自己的綜合實(shí)力，決不是靠碰巧就能獲得成功的，因此在考試中必須確定合理的目標(biāo)，不能盲目地把自己的考試成績(jī)定得過高。
三、學(xué)會(huì)休閑
緊張、繁重的復(fù)習(xí)難免有時(shí)會(huì)使人神經(jīng)緊張、精神壓抑，此時(shí)，最好能暫時(shí)丟下書本漫步于戶外，看春華秋實(shí)，聽蟬鳴鳥啼，置身于大自然的懷抱，從而達(dá)到調(diào)適緊張心態(tài)的目的。
四、加強(qiáng)體育鍛煉，保持樂觀心境
英國教育家斯賓認(rèn)為“健康的人格寓于健康的身體”，只有保持身體健康才會(huì)保證心理健康。有許多精神緊張、壓抑者通過體育鍛煉，出一身汗，精神就輕松多了。科學(xué)研究證明，一些呼吸性的鍛煉，例如散步、慢跑、游泳等，可使人信心倍增，精力充沛。因?yàn)檫@些活動(dòng)讓人肌體徹底放松，從而消除緊張和焦慮的情緒。 因此，繁忙的學(xué)習(xí)之外一定要抽出足夠的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，最好能根據(jù)自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個(gè)體育鍛煉的計(jì)劃，務(wù)必?fù)碛幸粋�(gè)健康強(qiáng)壯的身體。
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