2017注冊電氣工程師必備考點

　　就注冊電氣工程師來說，了解相應的考點有助于通過考試。那么關于注冊電氣工程師必備考點有哪些呢?下面百分網小編為大家整理的注冊電氣工程師必備考點，希望大家喜歡。

　　注冊電氣工程師必備考點

　　(1)基本功能：

　　設備工作狀態顯示，如指示燈、按鈕、文字、圖形、曲線等;

　　數據、文字輸入操作，打印輸出;

　　生產配方存儲，設備生產數據記錄;

　　簡單的邏輯和數值運算;

　　可連接多種工業控制設備組網。

　　(2)選型指標：

　　顯示屏尺寸及色彩，分辨率;

　　HMI的處理器速度性能;

　　輸入方式-觸摸屏或薄膜鍵盤;

　　畫面存貯容量-容量單位是字節、還是位;

　　通訊口種類及數量，是否支持打印功能等。

　　(3)產品分類：

　　初級產品：薄膜鍵輸入式，顯示尺寸通常小于六英寸

　　中級產品：觸摸屏輸入式，顯示尺寸通常大于六英寸

　　高級產品：計算機輸入式、顯示尺寸通常大于十英寸

　　電氣工程師知識點

　　配電線路的保護

　　(1)一般規定

　　1、配電線路應裝設短路保護、過負載保護和接地故障保護，作用于切斷供電電源或發出報警信號。

　　2、配電線路采用的上下級保護電器，其動作應具有選擇性;各級之間應能協調配合。但對于非重要負荷的保護電器，可采用無選擇性切斷。

　　(2) 短路保護

　　1、配電線路的短路保護，應在短路電流對導體和連接件產生的熱作用和機械作用造成危害之前切斷短路電流。對熱作用需進行熱穩定校驗;對機械作用需進行短路容量校驗。

　　2、絕緣導體的熱穩定校驗應符合下列規定：

　　①當短路持續時間不大于5s時，絕緣導體的熱穩定應按下式進行校驗：

　　S=I*√t /K

　　式中：S——絕緣導體的線芯截面(mm2);

　　I——短路電流有效值(均方根值A);

　　t——在已達到允許最高持續工作溫度的導體內短路電流持續作用的時間(s);

　　K——不同絕緣的計算系數。

　　②不同絕緣、不同線芯材料的K值，聚氯乙烯絕緣銅芯K=115, 鋁芯K=76。

　　③短路持續時間小于0.1s時，應計入短路電流非周期分量的影響;大于5s時應計入散熱的影響。

　　3、選用的低壓斷路器，短路電流不應小于低壓斷路器瞬時或短延時過電流脫扣器整定電流的1.3倍。

　　4、在線芯截面減小處、分支處或導體類型、敷設方式或環境條件改變后載流量減小處的線路，當越級切斷電路不引起故障線路以外的一、二級負荷的供電中斷，且符合下列情況之一時，可不裝設短路保護：

　　①配電線路被前段線路短路保護電器有效的保護，且此線路和其過負載保護電器能承受通過的短路能量;

　　②配電線路電源側裝有額定電流為20A及以下的保護電器;

　　(3)過負載保護

　　1、配電線路的過負載保護，應在過負載電流引起的導體溫升對導體的絕緣、接頭、端子或導體周圍的物質造成損害前切斷負載電流。

　　2、過負載保護電器宜采用反時限特性的保護電器，其分斷能力可低于電器安裝處的短路電流值，但應能承受通過的短路能量。

　　3、過負載保護電器的.動作特性應同時滿足下列條件：

　　IB≤In≤IZ I2≤1.45IZ

　　式中：IB——線路計算負載電流(A);

　　In——熔斷器熔體額定電流或斷路器額定電流或整定電流(A);

　　Iz——導體允許持續載流量(A);

　　I2——保證保護電器可靠動作的電流(A)。當保護電器為低壓斷路器時，Iz為約定時間內的約定動作電流;當為熔斷器時，Iz為約定時間內的約定熔斷電流。

　　4、突然斷電比過負載造成的損失更大的線路，其過負載保護應作用于信號而不應作用于切斷電路。

　　電氣工程師備考形式

　　復習的形式很多，依據復習內容的量，我們把復習分為三種基本形式：經常性復習、單元復習和總復習。

　　所謂經常性復習，即隨著對新知識的學習，經常地、不斷地進行復習。這種復習內容的量最小。不少同學自感時間緊迫，往往忽視這種復習，這是不明智的。沒有經常性的復習，我們的學習就會像“黑熊掰玉米-邊掰邊丟”所剩無幾。經常性復習可能分為兩種類型：學新前復習和學新后復習。學新前復習是對以前學過的知識進行復習回顧。這種復習至少有兩方面的作用：第一，強化記憶。人們記憶的一般規律是，“1、3、7、15……”即當天所學的知識能夠記住，但3天后就可能忘記;第3天及時復習，就可以記憶7天;第7天再及時復習就可以記憶15天……可以看出，及時復習可以使記憶保持時間倍增，這是很“經濟的”。第二，從已知到未知。任何學科都有自己的邏輯關系，且作為學科也必須充分考慮學習的一般規律，如從簡到繁，從已知到未知等。所以在學新知識前復習，通過對已學知識的回顧，為學習新知識奠定了知識基礎。這樣一則便于學懂新的知識，二則也清楚知識的來龍去脈，便于掌握知識體系。

　　學新后的復習是及時復習，也就是把剛剛所學的某一部分新知識緊接著進行復習。這種復習往往被一些同學忽視，甚至不少同學一直學到疲憊不堪，連眼睛也睜不開了，一推書就離去，這是很不科學的。因為，學習新知識時人們主要注意的是局部，即直接觸及到某一概念、觀點、定理、公式，不去有意記憶，也較少地顧及知識間的聯系。所以新學的知識這時是很零碎的，且在大腦中僅有瞬間連接，很容易遺忘。因此，即時復習，延長連接時間，顧及一下知識間的聯系，是非常必要的。學新后的復習，一般采用默默回顧式，俗說“放電影”，即可以半閉目，半看書，回憶重要概念、觀點、定理的表述，公式的表示，回憶這一部分知識是從哪里談起的，分了哪幾個層次、部分，得出了什么結論。學新后利用幾分鐘時間“放電影”，對新知識的掌握大有裨益，大家應逐漸養成習慣。

　　所謂單元復習也叫階段性復習，是對于相對獨立、完整的一部分內容的復習。這種復習內容的量比較大。單元復習主要完成兩項任務：一是找出本單元的主要知識點，并深刻地理解，認真記憶;二是理出主要知識點之間的關系。理出主要知識點之間的關系的任務難度較大，需要反復看書，認真琢磨，一點點地理。是否理出了主要知識點之間的關系，較好的檢驗辦法就是是否能繪制出單元知識結構圖或表。

　　單元復習是在完成這么兩項主要任務后，應做些練習題，如課本上設計的單元練習，或自學指導書上按單元設計的練習題，以檢查自己對本單元內容掌握的程度。發現不懂的問題，再回頭看課本或自學指導書，并力爭將問題解決，不留“后遺癥”。

　　所謂總復習是對一個學科全部內容的復習。總復習內容量大，對內容掌握的深度、熟練程度要求高，必須高度重視、必須有一系列的、高效的方式、方法、技能和技巧。以下所談的內容都是針對總復習的。

 

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