電工基礎(chǔ)教學工作總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的電工基礎(chǔ)教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。

電工基礎(chǔ)教學工作總結(jié)1

　　一學期教學工作即將結(jié)束，為了更好的做好以后的工作，特對本學期作如下總結(jié)：

　　一．思想素質(zhì)方面

　　根據(jù)學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。教師的一言一行直接關(guān)系到學生的健康成長，做一名合格的人民教師。加強自身品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)。

　　二、本學期主要內(nèi)容

　　(一) 電路的基本概念與基本定律

　　1．電路的作用與組成部分

　　2．電路模型

　　3．電壓和電流的參考方向

　　4．歐姆定律

　　5．電源的有載工作、開路與短路

　　6．基爾霍夫定律

　　7．電路中電位的概念及計算

　　(二) 電路的分析方法

　　1．電阻串并聯(lián)聯(lián)接的等效變換

　　2．電壓源與電流源及其等效變換

　　3．支路電流法

　　4．疊加原理

　　5．戴維寧定理、

　　(三) 正弦交流電路

　　1．正弦電壓與電流

　　2．正弦量的相量表示法

　　3．電阻元件、電感元件與電容元件

　　4．電阻元件的交流電路

　　5．電感元件的交流電路

　　6．電容元件的交流電路

　　7．電阻、電感與電容元件串聯(lián)的交流電路

　　8．串連諧振及功率因數(shù)的提高

　　(四) 三相電路

　　1．三相電壓

　　2．負載星型聯(lián)接的三相電路

　　3．負載三角型聯(lián)接的三相電路

　　4．三相功率計算

　　(五) 磁路

　　1．磁場的基本物理量

　　2．磁性材料的磁性能

　　3．磁路及其基本定律

　　4．交流鐵心線圈電路

　　三、教研教改方面

　　認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領(lǐng)會新教材的特點、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。

　　如果在教學中能使學生對某門課程發(fā)生興趣，并從中體會到樂趣。教學過程就將教師被動地教變成了學生主動地學，這樣才能在教學中充分發(fā)揮學生自身的積極性和創(chuàng)造性。那么如何在《電工基穿的教學中，讓學生對這門課程產(chǎn)生濃厚興趣呢？

　　（一）、聯(lián)系日常生活及生產(chǎn)用電常識，打消畏難心理，建立學習自信

　　職業(yè)學校的學生都經(jīng)過初中《物理》的學習，有一定的電學基礎(chǔ)知識，對現(xiàn)實生活中的如何用電也了解一些基本常識。那么第一堂電工基礎(chǔ)課就顯得尤為重要，尤其是對那些在初中階段《物理》課學得較差的學生，一定要打消他們的畏難心理障礙，讓他們對《電工基礎(chǔ)》課程有一個全新的認識。首先要介紹這門課的知識和日常實際生活及生產(chǎn)中的緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)了學這門課的重要性，給學生結(jié)合實際談學習電工基礎(chǔ)的學習方法，教師的教學設(shè)想，基本上消除學生學習這門課的畏難情緒。我在課堂教學上總是注意新舊知識的聯(lián)系，讓學生感到電工基礎(chǔ)知識并不陌生，并且還正確引導學生對知識的遷移，建立新的概念、定律和公式，使學生對電工基礎(chǔ)的學習沒有了心理障礙，覺得電工基礎(chǔ)的知識易于接受。建立學生學習電工基礎(chǔ)的自信心。在每堂課的教學中盡量從小實驗或日常生活中遇到的電學問題入手，利用學生的好奇心理，引發(fā)學生的求知欲望。使學生由淺入深，由易到難，便于接受，使學生消除了畏懼的心理障礙，從而培養(yǎng)了學生的學習興趣。

　　（二）、應用實物模型等直觀教具進行演示實驗，增強學生感性認識。

　　在教學中要加強直觀教學，采用實物、模型等教學手段，充分發(fā)揮學生的視覺、聽覺、觸覺等各種器官的互相協(xié)調(diào)作用。因此在教學中特別要加強理論聯(lián)系實際，常采用實驗，模型等教學手段進行演示實驗，充分發(fā)揮學生的視覺，聽覺和感覺等各器官的相互協(xié)調(diào)作用，從而調(diào)動學生的學習興趣

　　（三）、提出問題，引導學生積極思考，激發(fā)學生的學習熱情

　　在新課之前先提出預習問題，請同學們根據(jù)教材的內(nèi)容自己來做實驗

　　（四）、主動探究

　　提高素質(zhì)，造就能力是電工教學中的一個重要的目標，而能力的造就是要通過學生的主動探究這個過程來使成為事實的。

　　基本要求：掌握電路的基本概念及基本定律，電路的分析方法，

　　（五）、平易近主教學造就學生獨立思考，促進學生的“自我發(fā)展”

　　創(chuàng)造力是創(chuàng)造意識與動機、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性等因素的復合體。其中創(chuàng)造意識與動機觸及的是“想不想”創(chuàng)造的問題，而“敢不敢”創(chuàng)造首要由創(chuàng)造精神決定，“能不能”創(chuàng)造與創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性相關(guān)。咱們中專生業(yè)教誨在造就學生立足社會、綜合發(fā)展的過程中，應將創(chuàng)造力的造就放在榜首。

　　生業(yè)教誨的目標就是為社會造就具有生業(yè)意識、生業(yè)技能的人才，這樣的人才必須具備對情況的順應性、競爭性和創(chuàng)新性。中外專家把富有“積極進取和創(chuàng)新精神”作為世紀人才必備的首要素質(zhì)。國內(nèi)外一些企業(yè)家認為未來的生業(yè)人才一要有勇氣和膽識；二要肯不斷學習；三要可以或許搞好公共關(guān)系；四要有創(chuàng)造性；五要有全局眼光。因此，創(chuàng)造力的'造就是生業(yè)教誨目標的焦點，而教學平易近主能激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

　　教與學是一個彼此影響、彼此作用的過程。教師應實行平易近主教學，變學生在課堂教學中的被動職位地方為主動的積極參與，使成為事實師生之間的彼此尊重、平等交往，接納設(shè)疑、啟發(fā)、討論、鼓勵等辦法，營造出師生互動，生生互動的教學情境；根據(jù)教學內(nèi)容，接納順向思維求拓展、逆向思維出新意，引導學生領(lǐng)悟、創(chuàng)設(shè)情景、下手動腦相結(jié)合。靈活多變的教學要領(lǐng)，給學生的行為、思想以較大的自由度，增強學生的自立意識，學會獨立思考，促進自我發(fā)展。 在創(chuàng)設(shè)良好的教學情境的時候，要注重準確駕馭教材和學生的心理，充分考慮到情境創(chuàng)設(shè)的對象、手段、方式和結(jié)果，要適當、正確、藝術(shù)性地運用以上要領(lǐng)，使患上創(chuàng)設(shè)的教學情境合情合理、入腦動情，只管即便把教學活動的重點由教師的教轉(zhuǎn)化到學生的學。但這樣一來對教師素質(zhì)就提出了更高的要求，必須要不斷更新自己的教學理念，不斷提升自己的教學程度和實踐能力，成為一位“雙師型”教師。

電工基礎(chǔ)教學工作總結(jié)2

　　按照學校教務(wù)處、商財部和加工制造部的安排，本學期我主要擔任高三對口高考電子班《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學工作、高二機電1401班（高考班）《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學工作，我本著高度負責的態(tài)度，求真務(wù)實，認真研究教材，掌握學生的實際情況，深入研究教材教法，并認真編寫好教案，本期順利地完成了各項教學任務(wù)。在教學工作中，我嚴格要求自己做好下列幾點：

　　1、認真?zhèn)湔n，科學組織教學。

　　在教學過程中，我深入了解學生情況，學生的整體素質(zhì)較差，理論基礎(chǔ)較差，思維能力相對較弱，因此，我以“低起點、小步子、快反饋、勤輔導”作為教學中的基本原則，夯實每一步，精講每一節(jié)，向四十五分要質(zhì)量。首先是認真鉆研考試大綱及教學大綱，熟悉教材的整體結(jié)構(gòu)及各章節(jié)之間的知識點；其次是了解學生的學習特點和學習方法，作好知識鋪墊；三是了解本學期學生復習應掌握的知識內(nèi)容，使本課程的教學內(nèi)容盡量與本學期的復習內(nèi)容相銜接；四是選擇合適復習資料及恰當?shù)慕虒W方法，根據(jù)具體情況在授課過程中設(shè)置提問、互動、討論、模擬試題、自主學習、鞏固練習等環(huán)節(jié)，使教學靈活有趣，氣氛活躍，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生學習的積極性。此外盡量要求自己的表達清晰準確，通俗易懂；講解脈絡(luò)清晰，層次分明；教學方法靈活多樣，生動有趣；對于聯(lián)系緊密的章節(jié)與章節(jié)之間，知識點與知識點之間多作歸納總結(jié)，加深學生的理解和記憶；講解例題

　　時，盡量做到將復雜問題簡單化。重視教學檢查，合理布置作業(yè)并認真批改，及時進行單元測驗；本期進行了十次單元測驗。重視課后輔導，晚自習下班，耐心解答學生的疑問。

　　2、積極調(diào)動課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習本課程的興趣。

　　興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學生學習本課程的興趣，提高學習的積極性，在教學中我非常重視調(diào)動課堂氣氛，使學生在輕松愉快的環(huán)境下學習。一是多與學生互動交流；二是多給學生思考的機會；三是開展問題討論；四是多應用幽默，讓學生在緊張之余情緒能得到舒緩；五是在教學中灌輸與本課程有關(guān)的'歷史和人物，培養(yǎng)學生的高尚情操。六是在教學過程中多運用與知識點貼切的比喻，來提高學生的學習興趣。

　　3、掃清數(shù)學知識障礙，提高學生解題能力

　　在教學過程中，由于學生在初中學習時，數(shù)學基礎(chǔ)較差，加之各科教材的不斷變更、不配套，對電工技術(shù)基礎(chǔ)教學也增加了一些難度，比如，一些數(shù)學內(nèi)容要到下學期才學，學生對這些數(shù)學知識的認識，是靠從電工技術(shù)基礎(chǔ)教學中開始學的。這對學生來說是一個難點，有關(guān)習題不會解，這給學生的學習帶來了困惑。使學生覺得電工技術(shù)基礎(chǔ)難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。為了讓學生順利復習，我就專門為學生編寫了手算開平方的計算方法及例題等資料，學生的學習興趣一下得到了極大的提高。

　　這學期主要是高三的電工教學工作。一是在內(nèi)容上增加了容量。二是教學方法上要求“上不封頂”。深切地感到高三教學任務(wù)重、要

　　求高，對口高考班難教。

　　教師的一言一行直接關(guān)系到學生的健康成長，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，豐富自己的專業(yè)知識，只有這樣，才能與職業(yè)教育的新形勢發(fā)展相適應。

電工基礎(chǔ)教學工作總結(jié)3

　　本學期，電工基礎(chǔ)課程根據(jù)學校工作計劃，以及教導處的部署，本學期做了以下幾項工作：

　　一、思想素質(zhì)。

　　根據(jù)學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng)，提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應。

　　二、教研教改方面

　　本學期我重視了新教材的研究，采用新教材的20xx電工，在學科帶頭人的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領(lǐng)會新教材的特點、內(nèi)涵，注意與同事的`交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。

　　三、教學方面

　　這學期擔任電工基礎(chǔ)教學。一學期下來，有一些感受，有必要總結(jié)如下：

　　這屆20xx電工是使用新的教材的第一屇學生。新教材有兩大特點：

　　一是內(nèi)容增加了。

　　二是新大綱指出，教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。

　　深切地感到任務(wù)重、要求高。而這屆20xx電工學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。電工基礎(chǔ)成績的好壞對學校與山東對接有著重要的意義。與周圍兄弟學校相比，學校對新形勢、新情況的認識是滯后的，學校以采取了相應的措施。

　　在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學又增加了一些難度。如一些數(shù)學內(nèi)容要到下學期才學，學生對一些數(shù)學知識的認識是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對學生來說是一個難點，有關(guān)習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎(chǔ)難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認識不足。

　　如何教好電工基礎(chǔ)，這是一個值得探討的問題。回顧一下，這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學積累了一點經(jīng)驗、體會。

　　一學期過去了，剛好完成前五章的教學任務(wù)。郭主任和莊主任對電工基礎(chǔ)教學給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎(chǔ)教學給予幫助的老師們表示衷心的謝意。

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