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學(xué)習(xí)作文

學(xué)習(xí)作文精華【8篇】

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)習(xí)作文精華【8篇】

學(xué)習(xí)作文 篇1

  教學(xué)要求:

  1、讀懂例文《鉛筆刨刀》,通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。

  2、能按習(xí)作要求仔細觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品,弄清它的特點和用途,先說一說,再寫下來。

  教學(xué)準備:

  例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章(即文具名稱可出現(xiàn)在文章開頭和文章末尾)、花束、實物展示臺

  教學(xué)時間:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時指導(dǎo)

  一、激趣,引入。

  師:同學(xué)們今天這節(jié)課,我們要開一個表彰大會,表彰誰呢?聽老師慢慢說。我們每個人的學(xué)習(xí)都離不開老師的悉心輔導(dǎo),爸爸媽媽鼎力的幫助和支持,可是你們知道嗎,在我們的學(xué)習(xí)中,有那么一些幕后英雄,它們默默地、毫無怨言地為我們地學(xué)習(xí)服務(wù)著,是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴,F(xiàn)在請你們想一想,在你們的身邊有哪些默默地幫助了你們的學(xué)習(xí)伙伴。

  ——書包、文具盒、字典、鋼筆、橡皮……

 。▽W(xué)生回答的同時將他們的學(xué)習(xí)伙伴一一陳列在講臺上)

  師:今天我們的大會就是表彰這些毫無怨言的默默為我們服務(wù)的學(xué)習(xí)伙伴。首先讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來表示歡迎。下面請這些小英雄作自我介紹。

  ——一陣沉默。學(xué)生紛紛說:“他們不會說話!

  師:那么就請它們的小主人幫它們說,你們愿意幫忙嗎?自我介紹該怎么說呢?請看一篇例文。

  二、讀懂例文,明確寫作要求。

  師(出示例文):默讀例文,想一想這篇文章好在哪里?

  ——根據(jù)學(xué)生的回答,師在例文上標出有關(guān)句子,并板書:外形特點、名稱、作用、情感。

  相機指導(dǎo):

  1、師:在介紹外形特點的時候,都具體寫出了鉛筆刨刀的`什么?

  ——顏色、樣子

  師小結(jié):(1)寫樣子時,先介紹整個兒看是一座小房子,再分別介紹小房子的每一個部分。這是按照“從整體到部分”的順序來介紹的。(2)有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點,比如像字典、筆盒,在有必要的情況下,我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長度啊、寬度和高度等。

  2、師:你還認為這篇文章好在哪里?

  ——這篇文章還介紹了文具的名稱:鉛筆刨刀。

  師(畫出有關(guān)句子):小作者在文章的中間部分告訴了我們文具的名稱。請看(出示第二、三篇例文)默讀,跟剛才的文章有什么不同?

  ——文章開頭就直接告訴我們文具的名稱。

  ——文章在結(jié)尾才告訴我們文具的名稱。

  師小結(jié):我們在幫自己的學(xué)習(xí)伙伴作自我介紹的時候,可以在開頭直接說出自己的名稱,可以在中間說,也可以在結(jié)尾處說。

  3、師:你還認為這篇文章好在哪里?

  ——文章寫出了鉛筆刨刀的作用。

  師:不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用,還講出了使用方法。我們在介紹學(xué)習(xí)伙伴的時候還可以說一下它對我們學(xué)習(xí)上的幫助。下面就以“字典”為例,說說它的用處。出示以下句式:“當我的主人看課外書遇到不認識的字的時候,我就__________________;當我的主人_____________________的時候,我就________________;當我的主人_________________的時候,我就________________!

  ——學(xué)生練說。

  4、師:文章最后一句其實表達的是對學(xué)習(xí)伙伴的情感。

  小結(jié):讀了這篇例文,對你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)?

  ——講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱、特點、作用、和情感。

  三、學(xué)生練說。

  師:下面就請你們動動口,替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹”,提醒一下:你們要把自己當作你們的這些學(xué)習(xí)伙伴,用第一人稱來敘說,注意說清名稱、特點、作用、以及主人對你的情感。

  ——給充分的時間學(xué)生練說。

  四、反饋、匯報。

  師:繼續(xù)我們的表彰大會,請默默地幫助我們的學(xué)習(xí)伙伴來作自我介紹。

  ——相機指導(dǎo),并發(fā)給小紅花。

  第二課時學(xué)生寫作

學(xué)習(xí)作文 篇2

  “啦一啦、咪一咪、嗦一嗦……”一聲聲琴聲從音樂教室中傳出,在這優(yōu)美的琴聲中總會有一些雜音。在那時,我和幾個三年級的同學(xué)加入其中,因為剛剛開始學(xué)習(xí),我們拉得總不好。

  那兒時候,每個新同學(xué)都會有一個小老師,這個小老師其時是以前學(xué)過、拉得好的高年級的同學(xué)。

  教室中大家各自練習(xí)各的,而我在練拿小提琴。首先我們要把小提琴抬高,背挺直,然后把下巴旁邊祓在琴的放義置處使勁地壓緊,這樣堅持保持,一分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時……一直等到老師說:“停”!大家才慢慢地放下琴,一個個叫著手好累啊……

  我腰酸背痛,手又酸又麻,頭更是抬也抬不起來了。整個教室中的同學(xué)個個叫苦連天?蛇沒等休息一分鐘,老師又要我們抬起琴繼續(xù)練。哎!

  琴的姿勢對了,又開始學(xué)拿琴弦。拿琴弦的姿勢不好練,它和拿毛筆的姿勢差不多,這樣子拿著琴弦需堅持30多分鐘,只要一錯,老師那大手便會立馬打下來,訂正你的錯誤。

  剛剛才練好,接跟著而來的`是又一大難關(guān)。手指在琴上按著四弦,剛剛開始手指還是活靈活現(xiàn),慢慢的慢慢的,手指變得麻木起來,放下一看,滿是琴弦的影子。我便輕輕地按,可問題又來了,手一放輕,聲音又拉不出來了。手指只能不輕不重地按下去。

  我常常覺得練小提琴真累!我便放棄,一天又一天不去練習(xí)。有一次老師把我找到,對我說:“蔡清秋,你不去是不對的,是你要參加,你就要對自己負責(zé)!蔽衣犃说拖铝祟^,紅著臉,跟著老師來到音樂教室。從那以后,我每天都堅持練琴,沒有一次落掉。

學(xué)習(xí)作文 篇3

  在我的世界里,沒有悠閑,只有忙碌。 ——題 記

  看著面前如山的習(xí)題與試卷,我從最初的不滿,到現(xiàn)在的無動于衷。 漠然地從中抽出一本,毫無意識地在手中舞動。

  今天有些奇怪,意識不自覺地脫離課本到了那遙遠的天際之外。

  天上會有多少星星?銀河系有多大?地球在宇宙又是怎樣的?……一個個地疑問冒出,卻又得不到絲毫回應(yīng)。 我嘆了口氣,將精神又集中在了面前的習(xí)題上。

  卻沒有意識到,之前精神上的疲憊一下子消去了不少。 "禾木,陪我去玩會兒吧!"好友拉著我的手臂撒嬌地說。 "我的作業(yè)還沒有寫完,要不你來幫我寫?"我挑了挑眉,冷聲說道。

  好友看著與之前已經(jīng)減少了十分之九,但還是如小山般的試卷,驚恐地看著,一邊雙腳不自覺得顫抖往后退著。 "那禾木,你繼續(xù)寫你的作業(yè)吧!我先去玩了!"好友一下子跑出教室,聲音隨風(fēng)傳到了我的`耳中。我無奈地搖了搖頭,手指飛舞著。 "對了,禾木。記得,累了,就停下腳步。那,我先走了。"好友跑回了教室,說了這句莫名其妙的話就走了。

  今天不知為何,明明作業(yè)還是和以前的每一天一樣多,卻早已寫完了。

  我看了看試卷,將它們整理好,放在了一個文件夾中。 馬上收拾好了書包,手表的指針指向了4點30.怎么辦?爸媽一般都是5點才下班。 突然間,我背著書包,迷茫地看向四周。對了,好友不是說停下腳步嘛,那今天正好有時間就聽一次她的話好了。

  慢慢地,走在回家的路上,我新奇地朝四周看了看。

  這條熟悉的道路,慢下腳步來卻截然不同。身旁的一切就像是一個全新的世界,吸引著我的視線。 為什么會這樣?我不明所以地回了家。 次日下午,好友照樣問我"要不要休息一下?"半天沒有得到回應(yīng),失落地邁出教室。 夕陽下的學(xué)校,回蕩著一句"等我一下",隨后又寂靜了下來。

  在之后的日子里,我一旦累了,就會想起好友的那句:累了,就停下腳步。

學(xué)習(xí)作文 篇4

  活到老,學(xué)到老,人這一輩子總是在不斷學(xué)習(xí)。那么學(xué)習(xí)對于一個人的確是十分重要的,所以學(xué)習(xí)就不得不有一定的范圍、方法及目的。

  有的人學(xué)習(xí)領(lǐng)域很廣泛,上通天文,下曉地理,初衷是好的,但若真的想精通天地萬物,恐怕是到死也不能辦到,只是個略知一二而已。也有的人只是在一個方面鉆,出了這個圈子,他便一無所知,這就有了陳景潤做清潔工的悲哀和清華大學(xué)畢業(yè)生賣豬肉的荒誕。

  學(xué)習(xí)也像建樓房,大量的書藉、知識是水泥和磚瓦,而學(xué)習(xí)方法便是鋼筋,沒有鋼筋,這個樓怎么也搭不牢固,沒有方法,學(xué)習(xí)也不會扎實。

  學(xué)習(xí)方法是通過長時間的學(xué)習(xí)積累出的經(jīng)驗,是知識與智慧的結(jié)晶,沒有它的人,便被稱作書呆子。

  學(xué)習(xí)如果沒有目標,遲早會失去學(xué)習(xí)的動力,總的來說學(xué)習(xí)目標大致有兩方面:一是提升自身修養(yǎng);二是學(xué)以致用。中國歷史上最大的教育家孔子讀書時多次磨破串竹簡的牛皮帶子,便有了“韋編三絕”這個成語,他最終成為了令萬世景仰的`圣人,而戰(zhàn)國時趙國的趙括從小讀兵書,與他人討論兵法,無人能及,趙王將兵權(quán)交給了他,導(dǎo)致長平之戰(zhàn)趙國四十萬人的喪生。這時知道趙括是紙上談兵,晚矣 。

  每個人都希望自己有學(xué)問,而誰曾想懂得學(xué)習(xí)也是一門學(xué)問,除了范圍、方法、目標,這中間還有太多太多需要我未來細細揣摩的。

  不過也罷,不是說活到老,學(xué)到老么?怎樣能更好的學(xué)習(xí),我終究會讀懂它。

學(xué)習(xí)作文 篇5

  游戲與學(xué)習(xí),這個話題在當今社會已經(jīng)成為孩子與家長之間的主要矛盾。我認為,只要合理安排,游戲與學(xué)習(xí)是可以互補缺漏,共同提高的。

  首先學(xué)習(xí)是游戲的基石。就拿現(xiàn)在玩的一些游戲而言,如果沒有一點英語功底,讀都讀不懂,怎么玩?

  其次,游戲助思考、幫助思維。比如我的一個朋友,從小就愛玩游戲,長大以后學(xué)的是計算機編程,已經(jīng)在一家大公司前途一片光明。他說是游戲給他啟發(fā)和幫助,讓他思維敏捷,樂趣無窮,從而走上了計算機編程這條路。

  游戲不僅發(fā)展思維,還能鍛煉為人處世之道。在學(xué)校里,老師教你一些做人的道理,是被動灌輸?shù)模谟螒蛑校恍┑览硎且稽c一點玩出來的。比如dota這款游戲,是世界上玩家數(shù)最多的游戲之一,這款游戲就是一個大局觀,團隊協(xié)作主宰的游戲,要時時刻刻考慮隊友。我們常?吹揭环接幸粋大神,剩下的都是菜鳥,另一方水平一般,但全隊團結(jié)協(xié)作,實行統(tǒng)一的戰(zhàn)術(shù)方針,最終無懸念地贏過對方。這款游戲很好地鍛煉了團結(jié)協(xié)作能力?梢娪螒虿还馐峭妫是習(xí)得一些為人處事道理的`有效途徑。

  當然,我們現(xiàn)在要以學(xué)習(xí)為重,如何做到既不耽誤學(xué)習(xí),又可以玩舒服呢?我身邊就有這么一個例子——我們的同學(xué)劉北松,學(xué)習(xí)年級名列前茅,游戲打得爐火純青、出神入化。我特意留意過,他有一個一周計劃表,其中,學(xué)習(xí)與游戲合理安排,條清縷析,每完成一項就給一項打鉤,每周六日晚上都玩一小時的游戲。這樣學(xué)得有效率,玩得也瀟灑,何樂而不為?

  另外一些學(xué)生因為沒節(jié)制地玩游戲,影響學(xué)習(xí),甚至染上了網(wǎng)癮,也是有目共睹。這樣第一浪費時間,第二浪費精力,第三網(wǎng)上一些不好的內(nèi)容會影響他們的心理,最終還可能稍有不慎就走上犯罪道路,成為社會的敗類。這種都是缺乏自制力,也缺少他制力造成的,值得我們警惕了。

  總之,學(xué)習(xí)與游戲可以兼得,只要你合理安排。

學(xué)習(xí)作文 篇6

  這是一個星期天,我剛做完作業(yè),樓上的琳琳便到我家,叫我陪她玩。玩什么呢?跳橡皮筋,不行,琳琳不會。那跳房子。嗯,沒什么意思。“你要玩什么?”我問她。只見她想了一會兒,高興的地跳了起來:“對,就是這個!”“你……”我話音未落,她的人早沒影了。過了一會兒,她拿著一個棗紅色的小盒子,遞給了我。我打開一看,“咦?這不是軍棋嗎?”“不對,不對”,只見琳琳著急的地說:“你看背面!蔽曳藗面,這上面怎么寫著字母:A、B、C、D……!澳銓戇@干什么?”“學(xué)習(xí)呀!”“學(xué)……學(xué)習(xí)?”“對,這是學(xué)習(xí)棋,我們來下,假如,你下C,那我就下B,把你的吃掉,懂了嗎?”“不懂!”“哎呀!大寫字母不是有個順序嗎?也就是說,位居前面的字母棋子就大一些,后面的字母棋子就小一些,大的就可以把小的吃掉,懂了嗎?”“懂了,懂了。”于是,一場激烈的學(xué)習(xí)棋大賽便開始了。首先,她出了一個H“哈哈,你出這樣的`,那我可不客氣了”我邊想邊下了,于是我出了一個C。接著,我又出了一個R,誰知后來,她老用“大將軍”A把我那些連長、參謀長,B呀!C呀!D呀!……全吃掉了。“我要反擊”于是也派出“大將軍”,把她的那些大子也吃了,接著,“大將軍”1(也是的我),和“大將軍”2(她的)都同歸于盡了。“哈哈,我要讓你斷子絕孫(也就是不給她留一個子)”于是,E又向她的子、孫發(fā)起了猛烈的進攻。E真能干,竟然把敵人全部殲滅了。“我勝利了,我勝利了”我高興的地叫著?伤!嘴像水缸里翻了的瓢。不服氣的地說:“下次我一定要贏你!”于是,我們又舉行了一場大賽。……最后,她以23子的好成績?nèi)〉昧藙倮。我清楚地看見,她臉上露出了滿意的笑容!皩α,你這棋是在哪買的,我也要買!”“智慧的海洋。”“什么,什么……”

學(xué)習(xí)作文 篇7

  在我的童年回憶中,最難忘的就是我的學(xué)習(xí)成長史了。從當初的“小屁孩”長成了現(xiàn)在的我,在學(xué)習(xí)方面也進步了不少。

  進步最大的要數(shù)書寫方面了。看呀,這是我小時候?qū)懙淖!寫橫也要“畫”成“毛毛蟲”?涩F(xiàn)在,我寫的字比以前好看多了,同學(xué)們都夸我寫的字好看。(我自認為還不錯)我們班的黑板報也是我寫的.哩。

  我在學(xué)習(xí)成績方面也進步了不少。以前因為成績差總會被欺負的我現(xiàn)在連當了四年的班委,其中有三年還當班長哩!現(xiàn)在只有我欺負別人的份嘍(但我不會那樣做,我要當一個好班長)!

  我的作文也寫得不賴嘛!雖然五年級的老師沒有念范文的習(xí)慣,但是一、二、三、四年級的老師每次都拿我的作文當范文念呢。記得有一次,我寫得《我的同桌》還獲得了全綿陽市的優(yōu)秀獎呢!

  雖說作文寫得不錯,可我更喜歡的還是演講和閱讀一類的。因為喜愛演講,我曾多次在國旗下講話,我在“雷鋒精神”演講比賽中獲得一等獎……說起來,我能在學(xué)校成為與吳清陽。李和峰齊名的“演講大王”,還得感謝魏老師。要不是魏老師一直陪伴著我,鼓勵著我,我就不會取得今天的成就……

  這就是我的學(xué)習(xí)成長史,還不錯吧!

學(xué)習(xí)作文 篇8

  我的老爸有一頭黑發(fā),亂糟糟的,他時常會甩一甩前額的一撮微卷的頭發(fā)。他穿得也很樸素,卻顯出了一股不平凡的氣度。

  聽老爸說,他學(xué)生階段學(xué)習(xí)成績很出色,尤其是語文,更是他的強項。據(jù)他回憶,由于他小學(xué)時成績出色,表現(xiàn)積極,所以是班級里的三條杠,還擔(dān)任了學(xué)校里的大隊委員。他那個時候特別愛讀書,看的都是一箱子一箱子的爺爺和舅舅的舊書。直到現(xiàn)在,爸爸仍然那么愛學(xué)習(xí)。因為爺爺也是優(yōu)秀的語文老師,他受了爺爺?shù)挠绊懀矏凵狭苏Z文,F(xiàn)在,他也是一位語文老師,是桐鄉(xiāng)市的語文學(xué)科帶頭人,在六中出的書中,幾乎每次都有他的`文章。有一次,他不在,我經(jīng)過他的電腦的時候,瞄了一眼,看到一篇他剛剛寫好的文章,名字叫“我的夢想”!這不是我們經(jīng)常寫的題目么,難道爸爸也要寫?我不禁停住了腳步,細細地讀了起來,原來這是他的演講稿,里面從爺爺?shù)膲粝雽懙阶约旱膲粝耄袊@實現(xiàn)夢想的艱難曲折,同時體現(xiàn)了父子兩代人對教育理想的執(zhí)著,我被深深地感動了。

  老爸不僅寫文章厲害,在學(xué)習(xí)上也舍得花大把的工夫。一次,媽媽做好了飯,大聲喊:“快來呀,吃飯啦!”妹妹先扔掉手中的玩具,從地上一躍而起,飛奔過去;奶奶在后面大叫:“慢一點,別摔著!”邊叫邊站了起來,小跑著追了過去;而我就只能排第三了,慢吞吞地放下筆,從作業(yè)堆里面抬起頭,走了過去。我們都坐到餐桌旁,拿起了筷子正準備夾菜,卻發(fā)現(xiàn)少了爸爸。爸爸去哪兒了?左顧右盼,就是不見他的人影,只好先吃了再說。吃完飯,奶奶收拾了桌子后,仍然不見他的影子。咦,怎么還不來?我有些納悶,就到二樓去找他,沒有;又爬到三樓,打開書房的門,只見老爸坐在椅子上,前面擺著一堆文件,正一會兒緊鎖眉頭,一會兒奮筆疾書,一會兒拿起文件看看,一會兒又專心致志地看著電腦,移動鼠標,點擊鍵盤。啊,原來爸爸一直在書房工作啊!

  有時候他深夜睡不著,便會起床披上衣服,到三樓的書房去。你會問:“是去看電視嗎?”當然不是!他睡不著覺,就去寫文章,一寫就是一篇好文章呢!厲害吧!他還指導(dǎo)學(xué)生參加漢字聽寫大賽,奪得過浙江省和嘉興市的優(yōu)秀指導(dǎo)獎呢。

  就在不久前,爸爸參加了“南湖之春”教學(xué)論壇,上了關(guān)于演講主題的展示課,捧回了“南湖之春”教學(xué)獎杯。

  這就是我的老爸,熱愛學(xué)習(xí),努力工作,堅持夢想!我要向他學(xué)習(xí),做一個熱愛學(xué)習(xí),堅持夢想的人!

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