心理老師工作總結范文
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的心理老師工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
心理老師工作總結范文1
時光如白駒過隙，荏苒數月，又到一個學期結束之時�；仡欉@個充實而收獲良多的學期，我內心充滿富足。特對本學期的工作從以下五個方面進行總結：
（一） 以熱情和用心融入學校、年級和科組工作
作為一名執信人，我一直在用熱情和用心，積極融入學校、年級和科組工作中。作為學校的宣傳員，我一直盡職地用筆和鏡頭用心記錄每一個值得紀念的瞬間。9月份的宣傳員會議上，我被評為20xx年度的優秀宣傳員，并與全校所有宣傳員作了分享。本學期一共完成通訊稿8篇。此外，在廣州市鐘聲杯趣味運動會、工會每周組織的教工活動、我校承辦的市科技創新大賽現場、冬季長跑啟動儀式、新年晚會、退休教職工的歡送會、家長學校的講座現場、教師節慶�；顒�、校運會……在各種場合，都能夠看到我作為工作人員的身影，更能夠看到我燦爛的笑容。
（二） 以愛、尊重、專業做好心理專職工作
作為一名心理老師，除了上好高一年級的常規心理課，我更心系著全校每一個有心理困惑的學生，也盡我所能為老師們提供心理上的專業幫助。本學期我通過廣播為全校學生作了考前心理放松上的引導，為全校班主任作了《了解學生的心理需求，做學生成長路上的重要支持者》的分享，對全校心理委員進行了《如何做好一名心理委員？》的主題培訓，對令老師們頭痛的初二1班的學生主講了《人際交往的黃金定律》課程；與其他心理老師一起建立了高一和初一的新生心理檔案，制作了心理咨詢室的宣傳冊和特殊個案跟進記錄本；協助鐘怡寧老師作好初一年級的團體心理素質擴展活動及初三年級的心理主題講座《追夢初三》等。此外，我以一名心理咨詢室的專業，接手了24個咨詢個案，陪伴學生和家長走過了心理能量最薄弱的階段。堅守在專業的舞臺上，我希望自己能夠做得更好。
（三） 用心研發選修課程《中學生領導力開發》，用心輔導學生參加領導力大賽和科技創新大賽
作為《中學生領導力開發》校本特色課程的指導老師之一，我用心將團體心理輔導的理論、技術及社科研究方法融進課程，不斷完善課程，希望讓選修了該課程的優秀學生能夠對科學研究及團隊工作有真正的體驗和收獲。7月份帶領9名課程班學生到北京參加第三屆全國中學生領導力大賽，兩個項目分別獲得一等獎和二等獎，學校綜合評比獲得特等獎，本人有幸獲得“優秀指導老師”稱號。本學期，我指導項目組學生為廣州市水務局領導作了項目匯報。此外，指導課程班學生完成論文《“拯救威尼斯”--廣州市城市內澇問題及其解決方案的實踐探究》，參加廣州市科技創新大賽，榮獲一等獎并獲得參加省賽的資格，希望他們能夠在省賽取得較好的成績。在今年的12月7日，課程班黃婷和江璐兩名學生在第三屆“責任中國20xx公益盛典”頒獎禮上，作為“廣州少年”的其中兩名代表，被授予了“公益人物獎”�？粗鴮W生站在耀眼的頒獎臺上，我充滿了感激、感動和激動，是這群課程班的優秀孩子在一直支持和推動著我不敢懈怠，不斷向前。
（四） 發揮專業優勢，做好課題研究
數據統計、專業量表的開發與測評是我的專業優勢。我積極發揮自己的優勢，在學校各種層次的課題里面承擔著重要的.工作。在金慶莉主任主持的廣東省中小學教學研究“十二五”規劃課題《基于學生數學學習風格差異性的教學策略研究》（J11-155），我承擔著各種統計工作，業已結題；在何勇校長主持的廣州市“十二五”教育科學規劃《促進高中生主動發展的德育校本課程研究》中，我作為骨干教師之一承擔著主動性發展工具的開發、調查和數據統計等工作，目前一直在進行中；在洪少帆老師主持的廣東省教育科學研究項目《“有效設問”對提高學生思想政治思辨能力的實證探究》中，我承擔著批判性思維的測評與統計工作等，目前已經完成高一和高二年級的前期和中期測評工作；在鐘立副校長和林間開主任共同主持的廣州市中小學德育研究“十二五”規劃重點課題《培養中學生領導力的實踐與研究》中，我完成了前期申報書、開題報告書等的撰寫工作，并且承擔著研制《中學生領導力測評量表》，組織中學生領導力培養課程的校本教材編制等工作。多項課題的參與，發揮了我的專業優勢，并且讓我在課題參與過程中不斷提高自己的研究能力。
（五） 勤于思考，多篇專業論文發表和獲獎
工作之余，我勤于思考，筆耕不輟，希望能夠通過專業的寫作來提高自己的思想深度。本學期初完成論文《信息技術時代學業優秀高中生批判性思維的調查報告》參加由廣東省教育技術中心，廣東教育學會教育技術專業委員舉辦的20xx年廣東省教育技術論文評選活動，有幸獲得二等獎；論文《男性吸毒勞教人員攻擊性人格與焦慮情緒的關系：述情障礙的中介作用》發表于全國哲社類核心期刊，全國中文類核心期刊《中國特殊教育》20xx年10月份第10期；論文《用愛塑造家庭》發表于全國《中小學心理健康教育》20xx年12月份第24期。論文的獲獎與發表，對我是一種極大的鼓勵，鞭策著我繼續努力，讓思維產生美麗的火花，并將瞬間的美麗轉化為永恒的靈動文字。
最后，依然以“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”與我的學生和朋友共勉，希望自己能夠在教育路上成為一名不斷汲取營養并供給營養的老師。
心理老師工作總結范文2
一年來，在各級領導的關心和幫助下，我順利地完成了各項教學、科研和學生論文及職業生涯指導工作，積極參與學校、學院開展的各項活動，并取得了可喜的成績。
作為一名大學教師，我認真履行大學教師職責，熱愛教育事業，熱愛學生，為人師表，教書育人，團結同志，遵紀守法，靜心研究，向著更高的學術水準進軍。教學中，兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的'工作作風。本年度先后擔任《普通心理學》、《小學英語課程與教學》、《大學生心理健康教育》等課程，共計468課時；嚴格執行教學計劃，認真備課上課，及時輔導。能夠將教學建立在科研基礎上，將研究與教學有機結合起來，取得了良好的育人效果，激發了學生學習專業知識的熱情，培養了創新思維。專注于科研積累，不斷提升專業水準。
本年度，我指導本科生論文和職業生涯規劃17人，對學生耐心指導，嚴格要求，隨時答復學生的問題和需求，取得了良好的育人和創新效果，將科研指導與學生發展結合起來。積極申報了教育科學規劃課題《大學科研評價的六個基本維度》、省青少年規劃課題《導師制下大學生創新能力評價及培養研究》，獲得山東省軟科學資助項目1項，優秀科研成果1項；發表論文“開放系統中企業創新的網絡機制（上、下）”、正本清源：
西方理性及其對科學發展的作用、從外控到內控：教師專業發展范式的轉換等5篇學術論文；參加了全國科技創新與評估大會，并提交了會議論文，進行了發言，得到了同行和專家的肯定和鼓勵，回校后積極從事相關科研并與教學結合起來，加快高深知識傳播，有效地將科研成果轉化為育人成果。
在20xx年度，我要更加努力，力爭把各項工作做得更好。有不足之處請多提寶貴意見，我將在大家的愛護與幫助下更上一層樓。
心理老師工作總結范文3
一、引言
歲月如歌，轉眼間又一個學期即將畫上句號。作為學校的心理老師，我深感榮幸與責任并存�；厥走^去的日子，我與學生一同成長，一同面對挑戰，一同分享喜悅。在這個過程中，我更加深刻地體會到了工作的意義和價值，也更加堅定了自己熱愛工作、熱愛學生的信念。以下是我本學期的工作歷程和心得體會。
二、與學生共度的美好時光
（一）課堂：心靈的港灣
課堂，是我與學生心靈交匯的港灣。每當我走進教室，看到學生們期待的眼神，我就感到一股暖流涌上心頭。我深知，每一個學生都是獨一無二的個體，他們有著各自的困惑、需求和夢想。因此，我始終努力營造一個溫馨、和諧、包容的課堂氛圍，讓學生在這里感受到關愛、尊重和自由。
我注重與學生建立深厚的師生關系。在課堂上，我鼓勵學生自由表達，傾聽他們的聲音，尊重他們的意見。我采用多樣化的教學方法和手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發學生的學習興趣和參與度。同時，我也注重將心理知識與學生的日常生活相結合，幫助他們解決在學習、生活、人際關系等方面遇到的問題。
記得有一次，我組織了一次“心靈分享會”。學生們紛紛上臺分享自己的故事和感受，有的談到了家庭矛盾，有的談到了友情危機，還有的談到了對未來的迷茫。我認真傾聽每一個學生的分享，給予他們積極的反饋和建議。在分享的過程中，學生們不僅釋放了內心的壓力，也學會了如何面對困難和挑戰。這次活動讓我深刻感受到了學生的成長和變化，也讓我更加堅定了自己熱愛工作的信念。
（二）課間：心靈的交流
除了課堂之外，我還利用課間休息的時間與學生進行交流和溝通。我深知，課間是學生放松身心、交流情感的重要時刻。因此，我總是盡可能地留在教室里，與學生聊天、談心、做游戲。通過與學生交流，我能夠更深入地了解他們的內心世界和需求，為他們提供更加個性化的心理支持和幫助。
有一次，我發現一個學生最近情緒比較低落。于是，我利用課間時間找到她聊天。通過詢問和傾聽，我了解到她最近家庭出現了一些問題，導致她心情不好。我耐心地傾聽她的傾訴，給予她安慰和鼓勵。同時，我也為她提供了一些建議和方法，幫助她緩解壓力和情緒。經過幾次交流之后，這個學生的情緒逐漸好轉起來，她也變得更加自信和開朗了。這次經歷讓我深刻體會到了與學生交流的重要性，也讓我更加珍惜與學生相處的時光。
三、心理咨詢與輔導的點滴記錄
（一）一對一咨詢：傾聽與理解
除了課堂教學之外，我還積極開展心理咨詢與輔導工作。我深知，每個學生都可能在x個階段遇到心理困擾或問題。因此，我始終保持著耐心和同理心，傾聽他們的聲音，理解他們的感受。
我每周都會安排固定的時間進行一對一的心理咨詢。在這個過程中，我與學生建立起了深厚的信任關系。他們愿意向我傾訴自己的困惑和煩惱，我也能夠給予他們積極的反饋和建議。我記得有一次，一個學生因為家庭原因感到十分焦慮和沮喪。他找到我進行咨詢時，情緒非常低落。我耐心地傾聽他的傾訴，了解他的家庭情況。在咨詢的過程中，我不斷給予他支持和鼓勵，幫助他認識到自己的優點和價值。同時，我也為他提供了一些應對家庭問題的方法和策略。經過幾次咨詢之后，這個學生的情緒逐漸穩定下來，他也開始積極面對家庭問題并尋求解決方案了。
�。ǘ﹫F體輔導：共同成長
除了個體咨詢之外，我還積極開展團體輔導活動。我根據學生的需求和特點設計了一系列有針對性的團體輔導方案。這些方案旨在幫助學生建立自信心、提高人際交往能力、緩解學習壓力等。在團體輔導的過程中，我注重引導學生之間的互動和交流。通過小組活動、角色扮演等形式激發學生的參與熱情和積極性。同時我也注重觀察每個學生的表現及時給予反饋和建議幫助他們更好地融入集體提高自己認知和應對能力。
四、專業成長與自己提升
作為一名心理老師我深知自己肩負的責任和使命因此我不斷學習和探索新的教育理念和方法力求為學生提供更加專業、精準和有效的心理支持。
（一）專業書籍的閱讀與學習
我利用業余時間閱讀了大量的心理教育專業書籍和文章。這些書籍和文章不僅豐富了我的.理論知識也為我提供了許多實用的方法和技巧。通過閱讀這些書籍和文章我能夠更深入地了解學生的心理特點和需求掌握更多的心理教育方法和策略。同時我也將這些知識和方法運用到實際工作中不斷提高自己的專業素養和能力水平。
�。ǘ⿲I培訓和研討會的參與
除了閱讀書籍之外我還積極參加各種心理教育專業培訓和研討會。這些培訓和研討會為我提供了一個學習和交流的平臺讓我能夠與同行們共同探討心理教育的最新理念和方法分享自己的經驗和心得。通過參與這些培訓和研討會我能夠不斷拓寬自己的視野和思路提高自己的專業素養和能力水平。
五、熱愛工作熱愛學生的感悟
回首過去的日子我深深地感受到了自己熱愛工作熱愛學生的情感。這份熱愛讓我在工作中充滿激情和動力讓我愿意為學生付出更多的時間和精力。同時這份熱愛也讓我更加關注學生的內心世界和需求讓我更加努力地為他們提供個性化的心理支持和幫助。
在與學生的相處中我感受到了他們的純真和善良也感受到了他們的困惑和煩惱。我深知每一個學生都需要被關注、被理解、被支持。因此我始終努力成為一個傾聽者、理解者、支持者陪伴他們一起成長一起面對挑戰一起分享喜悅。
在未來的日子里我將繼續秉持著熱愛工作熱愛學生的信念為學生的心理健康成長貢獻自己的力量。我相信只要我們用心去做用心去愛就一定能夠為學生創造一個更加美好、更加健康的成長環境。
心理老師工作總結范文4
我熱愛心理健康教育工作，一直以來以你的快樂就是我的快樂，你的成長就是我的成功為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作：
一、廣泛宣傳
利用學校心理之窗、黑板報、心理健康知識宣傳單以及心理小報設計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實際出發，自己選材，自行設計整理，貼近學生成長需要，激發他們對心理健康知識的興趣；另一方面，在準備過程中，自己學習，自己提高。
二、上好心理健康教育課
針對我校學生實際情況，開展課程教學，分別設計新生環境適應、人際關系處理、情緒調節、學習心理調試這幾個部分，通過集中的課堂教育讓學生接觸了解心理知識，讓學生理解自身的.心理狀態，并學會一些自己調試的方法。
三、開展心理講座
利用班會課的時間，針對學生共有的心理困擾，指導學生正確認識自身存在的一些困惑，鼓勵學生采用合適的方式排解內心的困惑。
四、開展心理訪談工作
心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學生學習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發揮其職能作用，相應開設了電話訪談、信件訪談、學生個體或團體訪談、家長訪談。
從訪談的內容看，學生的心理困惑主要涉及新生適應（學習、生活），人際關系處理、家庭關系等問題，針對學生在學習與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下，學生主動預約心理訪談，并在約定好的時間來陽光心苑訪談室，如有必要，也會主動聯系個別學生，了解學生的心理狀況。
五、做好教科研工作
教科研工作是教師自己提高，對專業知識深度認識的過程。是理論指導實踐，實踐總結理論的過程。在對教學、訪談過程中，遇到的案例及時做好記錄，加強教學反思，保持專業成長。
我校這一年來的心理健康教育工作已經步入日�；５瑫r，在做自己總結的過程中，不難看出我作為學校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛才加工作不久，很多能力還在積累的過程中，暫時沒有能夠做到面對工作得心應手，還需要多多學習。在參加工作以來，我也積極參加一些觀摩、培訓，去揚州市邗江中學學習，參加上海師范大學沈勇強教授的餓心理沙盤培訓，高郵教師進修學習組織的為期一年的新教師培訓。
總之，成績屬于過去，在未來的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績。
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