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心靈的作文

時(shí)間:2025-01-14 17:47:11 關(guān)于心靈的作文 我要投稿

(精品)心靈的作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的心靈的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

(精品)心靈的作文

心靈的作文 篇1

  生命如花,離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風(fēng)光,經(jīng)典的藝術(shù)形象,神奇的科學(xué)世界;還是刻骨銘心的故事,激動(dòng)人心的場(chǎng)面,怦然心動(dòng)的瞬間;甚或是生活中一次傾心的交談,一句深情的叮囑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都如同清純的甘露,滋潤著我的心田。

  我心靈的甘露——是一個(gè)人。她有著柔順的頭發(fā),不尖不大的鼻子,好吃的嘴巴,不大不圓的眼睛。她可以在我開心時(shí)陪我笑,在我難過時(shí)陪我安慰我,在我想吃東西時(shí)陪我吃,在我無聊時(shí)討我開心……她溫柔大方,善良無比——她就是我的`姐姐。她,也就是溫暖我心靈的甘露。

  她并不是和我住在同一個(gè)地方,但是我們還是有很多方法可以交談,比如,打電話,聊微信……我們好似不是姐妹,我們更像兩個(gè)關(guān)系非常非常親密的好朋友。她是那個(gè)最懂我心思的人!

  記得小時(shí)候的一次,我跟她說:“我想要一個(gè)布娃娃,它可以代替你在我無聊、難過、開心的時(shí)候陪我。”當(dāng)時(shí)我的姐姐是個(gè)初中生,她一個(gè)月才可以回家一次,所以我想要個(gè)布娃娃來陪我。我當(dāng)時(shí)也是隨口一說而已,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我家的經(jīng)濟(jì)情況很不好,而且我都沒有想過會(huì)有人給我買。她又要去上學(xué)了,我只好依依不舍地把她送上車了,站在車旁邊和她揮手而別,每次她走了之后我都會(huì)告訴自己一星期以后就可以見到姐姐了。

  一個(gè)月以后,在我心里不知道過了多久,姐姐回來了,我高興地亂蹦亂跳,然后姐姐回房間后,把我叫了過去,她拿出了一個(gè)非常漂亮的布娃娃,我當(dāng)時(shí)看了姐姐一眼:她已經(jīng)瘦了許多,黑眼圈也有了,那臉是蒼白蒼白的。我冒出了很多想法,我追問姐姐這個(gè)哪里來的錢,姐姐說是她同學(xué)送的,我一下就輕松了許多。在吃完飯之后,我聽到了姐姐的電話聲:“你的錢我會(huì)盡快還你,今天我去打工還掙了不少。”瞬間我的眼眶濕潤了,姐姐居然為了我隨口的一句話而吃了那么多苦,在家里我隨口說的一句話根本不會(huì)有人在乎!而她,卻牢牢地記住了我的話。

  姐姐一直以來都很疼愛我,我們也更是無話不說,無話不談,她才是世上最懂我的人。她——就是我心靈的甘露,我心靈的甘露就是她。

心靈的作文 篇2

  每天的嘈雜煩悶,每天不經(jīng)易犯下的錯(cuò)誤,每天人的勾心斗角,都為我的生活增添一楚不悅。而我的治愈師,則是藏在我小宇宙深處,陪伴我七年的鋼琴朋友。

  它像一個(gè)孩童,質(zhì)樸純真;也像一名導(dǎo)師,博學(xué)穩(wěn)重;又像一位長(zhǎng)者,仁厚慈愛;更像一個(gè)精靈,穿梭在我的靈魂深處,伴我前行。

  啟門放下書包,靜靜坐在鋼琴前,這熟悉的黑白面孔仿佛對(duì)我說:“讓我們用音符為你做一次心靈的按摩吧。”

  一首極賦有東北民俗風(fēng)氣的《烏蘇里船歌》在耳畔響起,春的冰排炸裂,夏的鷗鳥繞檣,秋的層林盡染,冬的銀裝素裹。村里的人播種的播種,捕魚的捕魚,這種悠然恬靜的生活不正是人們所企盼的?走進(jìn)《瀏洋河》,稻香飄溢、水綠魚肥的景致令我如醉如癡。

  又一首音樂之圣貝多芬的.《獻(xiàn)給愛麗絲》,從流淌的音樂中,我感受到了貝多芬對(duì)愛情的渴望與追求;音樂之王李斯特一首《匈牙利狂想曲二號(hào)》,在迷幻的夏季激發(fā)了我的斗志與激情;音樂詩人肖邦的《幻想即興曲》是我的最愛,閉上眼睛我想象著:他的女友在為他買藥后,看見他手里緊握的筆桿與他最后的杰作,不禁淚水充盈了眼眶,不知是惋惜,是難過,還是感動(dòng)。

  鋼琴朋友給予了我很多很多,讓我在不經(jīng)易間感悟無盡的人生真諦。微風(fēng)吹過,搖曳的花姑娘為我的琴聲伴舞,我好像能嗅覺到來自音樂的芬香;琴聲響起,煩惱們個(gè)個(gè)垂頭喪氣排隊(duì)大步走出我的軀體,快樂侵占了我的每個(gè)神經(jīng)末梢。

  我的心靈憩所,寧靜而美麗,晴朗而快樂。

心靈的作文 篇3

  生命太短,沒時(shí)間留給遺憾。若不是終點(diǎn),請(qǐng)微笑一直向前。

  暮春,鳥語蟬鳴,陽光中透著閑暇。

  我漫步在這如煙街道,“老板,一份餅。”“好勒。”他穿著夾克,嘴巴像兩根火腿腸,最顯眼的是剛被彈進(jìn)洞的玻璃球,轉(zhuǎn)個(gè)不停,炯炯有神。他嫻熟的做著。倏忽,看見“自己給錢,自己找零……”“給你。”我把錢放進(jìn)殘破的`錢罐,“老板,你不怕少錢嗎?”“干十年了,沒少過。”

  使心靈震撼的微笑,是信任。

  夜晚,星光黯淡,月影婆娑。

  我在家里睡覺,電話響了,“兒子,你現(xiàn)在……到醫(yī)院來,小叔觸電了。”他有些恐慌。我沉悶著,拿出銀行卡,眼神迷茫去醫(yī)院了。路上,寂寥沉靜。垃圾桶宛如酒鬼,東倒西歪;樹葉“颯颯颯”地唱著歌。使我黯然失色。“恐懼源于無知,恐懼……”我“掛”上了笑容。風(fēng)吹光影,碎而狹長(zhǎng)。

  使心靈震撼的微笑,是勇敢。

  傍晚,鳥音明亮,日月交輝。

  當(dāng)斜陽貼著街道緩緩前移,“你們要買雞嗎?”這里的阿姨很熱情。“不了。”我和媽媽轉(zhuǎn)過頭來,捂著臉,不敢看,嘆了口氣……我們繞來繞去,“阿姨,多少錢一斤?”“八塊。”她的臉上始終“掛”著笑,那笑,像溫暖的手,撫摸著山崗。“你家生意怎么樣?”“很好。”她微笑著。

  使心靈震撼的微笑,是熱情。

  微笑其實(shí)是一種習(xí)慣,要善于栽培它。生命中的任何一件小事只要你細(xì)心品味過,都充滿幸福。每天給別人一個(gè)微笑,試著不為明天而煩惱,不為昨天而嘆息,只為今天更美好。

  歡樂不是一種權(quán)利,而是一種選擇;微笑不是一種溫情,而是一種震撼。

心靈的作文 篇4

  落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B——題記

  感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時(shí)遞上一張卡片,在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),去報(bào)答。

  感恩父母,父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋煟瑥囊粋(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。或許,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。

  父母為子女撐起了一片愛的天空,當(dāng)你受傷時(shí),哭泣時(shí),憂郁時(shí),難過時(shí),你可以隨時(shí)回到這里,享受父母的愛,這,便是他們的幸福了。感恩父母,哪怕是一件微不足道的事,只要能讓他們感到欣慰,這就夠了。我記得央視曾播過一篇感人的廣告:一個(gè)大眼睛的小男孩,吃力的端著一盆水,天真的對(duì)媽媽說:媽媽,洗腳!就是這樣的一部廣告時(shí)至今日,仍在熱播,動(dòng)人的原因,不是演員當(dāng)紅,而是它的`感情動(dòng)人心腑,不知感染了多少天下的有情人。很多人為其流淚,不止為了可愛的男孩,也為了那一份至深的愛,和發(fā)自內(nèi)心的感恩。這樣的事,每個(gè)人都能夠做到,卻又不愿去做。試問:“你們的感恩在哪里?”

  感恩老師,感恩老師,給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師,給我飛翔的翅膀;感恩老師,給我指明人生的方向;感恩老師,給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛,輕輕的,柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛,無私中透露著平凡,卻又暗含一些偉大。它像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒有華麗的舞臺(tái),沒有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福,是桃李滿天下,是學(xué)生喚他的一聲“老師”。感恩老師,用優(yōu)異的成績(jī),用可驕的成功,用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師,“老師,我能行”

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