心靈作文【精】
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的心靈作文4篇，希望對大家有所幫助。
心靈作文 篇1
時光飛逝，不經意間五年的學習生涯一眨眼飛快閃過了。我們也從幼稚，天真的孩子變成了樂觀，成熟的少年。在我們成長的途中，總有一雙有力的手，小心地將我們從困境中拉起；總會有一句句安慰的話語，撫平我們受傷的心靈……那就是您，我們的班主任——韓老師。就在我們最后一個學年開始時，陪伴了我們五年的您卻要搬到定海去了。我心頭一酸，那一件件數不清的往事涌上心頭，其中，那件事，一直在我心頭回蕩。那是五年級時，學校要舉行集體跳長繩比賽。
您不敢松懈，每次大課間，體育課的大部分時間都陪著我們一起訓練。當我們有進步的時候，您就不斷鼓勵我們。陽光下我們跳得我們直冒汗，但您的目光總能讓我們獲得信心。我還清楚的記得，有一次，我們發揮失常，連續有好幾個斷掉。您回到教室，就為我們在黑板上畫出正確的`跳姿，還給我們耐心地講解。在比賽前夕，我們狀態極好，您的臉上露出了滿意的笑容�？墒钦l也沒有料到，比賽一開始，我們班就出師不利，排在我前面的桂翊語因為緊張而使腳步遲疑了，到了往里跳的最佳時機還在猶豫，急得我不由推了她一把，沒想到她居然一不小心滑倒了，接踵而至的我也被她絆倒了。
因為這個失誤，我們班才得了個第四名。我頓覺耳根發燒，心里好像壓了塊大石頭�！叭绻麤]有我那一推，說不定結果就大不一樣了！”我一直這樣想著，只感覺后悔，內疚一陣陣地涌上心頭，也想不起比賽是如何結束的。同學們個個垂頭喪氣，沖著我的責怪聲，埋怨話如一根根鋼針扎痛了我的心，我恨不得能鉆到地心里去！這時，您走了進來。我原以為您會狠狠地批評我，不料您見狀就心平氣和地說：“張瀚予同學其實是想為班級加把勁，只是心太急而‘欲速則不達’了。所以大家也不要一味地怪他。但張瀚予也要改一改急躁這個壞毛病�！蹦粫䞍喊参课覄e太難過，一會兒指出我的不足，一會兒又為同學們“降火消氣”。
那一句句通情達理的話句句說到了我的心坎上，就像一碗溫暖的心靈雞湯，我心靈的傷口被慢慢撫平了。但淚水還是不聽話地在我的眼眶打轉，我知道這不是委屈的淚水，這淚水包含著我對您的感激。我激動地想：“有您這樣的恩師，真好！”如今，雖然很難再見到您，但您對我的關心關愛，卻深深印在了我的心頭。韓老師，您現在過得好嗎？學生真的好想您！
心靈作文 篇2
看，轉眼到了2100年，科技也提高了許多,我們先來幻想一下世界吧！
幻想一：學校
現在的學校和以前的學校真是大大改觀了，學校的墻壁是用一種特殊的材料做成的，所以看上去閃閃發光，它還有三個特殊的功能呢！
第一，能夠通風換氣。學校的墻壁能夠改善室內的空氣，凈化室內環境，給我們學習營造一個舒適、清新的空氣。
第二，能夠調節室內溫度。我們的教室里能夠四季如春，不再像現在冬冷夏熱，冷的打顫，熱得冒汗。
第三，能夠殺滅蠅蚊。不管冬天還是夏天，或是秋天還是春天，我們的教室都不再有蒼蠅和蚊子，我們不再受蠅蚊的叮咬，學得舒心、清靜。
透過我們的玻璃門可以看到，每位者老師的`講桌旁都有一臺小機器。我很疑惑，這是干什么的呢？據了解才知道，這臺小機器可以幫助老師批改作業的。如果老師批改作業累了，這臺小機器可以幫助老師批改作業的，減輕老師負擔。還有，我們教室的黑板又增加了一種功能，如果哪個同學不好好聽課或考試作弊，黑板將自動顯示這位同學的形象，有效增加了監督作用。
幻想二：房屋
回到家后，我看見家里很臟，于是就按了一個黃色按鈕，它只用了幾秒的時間就把家里收得干干凈凈。沒想到吧，這可是先進技術哦！
還有更好玩的呢，房屋只要你想要什么樣的就可以變成什么樣子的。比如說“足球”、“機器貓”或“小白兔”等等，各式各樣，漂亮極了！
幻想三：宇宙
你看，現在科技發達的連宇宙上都有房屋了，房屋是漂著的，可以變成你想的圖案，還有游樂場叱，它也是漂在空中的，是用一種神奇藥水做成的，好玩吧！
幻想四：時光電話
時光電話有三大特點：
第一，可以打給這個時代的人，也可以打給過去的人和將來的人。
第二，連接速度非常快，如果對方在的話，不到一秒鐘，就會連接上。
第三，話費很便宜，每分鐘不到一角錢。
怎么樣，這幾個優勢比得上普通電話吧！
看，未來的世界是發達的，是先進的，是美妙的，只要我們肯努力，一定能夠成功，一定能夠變成現實。
心靈作文 篇3
或許在許多人的心里，我都是一個認真讀書的“乖乖女”�？芍挥形易约褐溃鋵嵨也皇�。我只是受條件約束，不敢像別人一樣瘋狂。只有那一次我同桌逼得我和他打了一架。也是這件事，使我的心中籠罩了一層陰影。
那是一周星期五，老師有事要先走，前一天把作業告訴了我，讓我在星期五下午布置，并且叮囑我不要告訴任何人。這一天中午，我按照平時慣例布置了一些中午作業。同桌來了，就逼問我作業是什么。我實在受不住他的嘮叨，終于還是告訴了他，并再三叮囑他不要告訴別的同學，可他把我的`話當作耳邊風，居然去告訴另外的同學，然后全班同學都知道了。后來，我越想越生氣，越想越覺得對不起老師，便去找他算帳。他或者是覺得有點對不起我，讓我追著他圍著花園跑了幾圈，后來我實在筋疲力盡了，就回到了座位。過了一會兒，體力恢復了，我還是覺得不解氣，便主動挑起了事端。我先大打出手，他也不甘示弱，已拳腳回敬。同學們見狀，都前來勸架，把我們拉開了。我被兩三個女生拉住，或許是因為咽不下這口氣，我也不知道哪來的力氣，一下把這幾個女生都甩開了，又撲上去打。大家見打得如此厲害，也就不敢再來阻攔。我們扭打在一起，但我很快占了下風，因為我畢竟是女生。于是，我使出了女生的絕招――抓、咬。我們打得越來越激烈。正在這時，老師正好來了。我們依然不理老師，繼續打斗，最后被老師制止住了，叫到了辦公室。
這是我小學第一次，也是唯一一次打架。那情景深深地烙在腦海里，使我現在一想起來就有一股深深的寒意從我心底升起，讓我不由自主地打著寒顫。
心靈作文 篇4
今天，大家興高采烈地來到企鵝小學學習唱歌。
企鵝老師嚴肅地說：“今天學一節重要的課，學唱‘成名曲’，‘成名曲’是要傾聽自己的聲音，認識真正的'自我�！蓖瑢W們都紛紛舉手躍躍欲試。老師說：“大家別急，一個一個來，西摩你來唱�！�
西摩挺直了腰板，驕傲地抬著頭，一邊放聲歌唱，一邊身體不斷地搖擺著，還根據自己歌聲的旋律，時不時地跺腳和揮動著翅膀。老師喜笑顏開地說：“你唱得實在是太好聽了，真讓人想跳舞呢！”“葛莉亞，你來唱！”老師說。葛麗亞充滿信心地扭動著身體，揮動著翅膀，閉著眼睛，陶醉地跳起舞來。老師夸贊她唱得很好，簡直是天籟之音。最后到了波波，波波“砰”地一聲說：“這就是我的成名曲�！崩蠋熤钡眉m正，說：“這不是旋律。”它按著老師示范的歌聲唱一次，但波波越唱，聲音越尖，太難聽了，冰塊都被震碎掉了下來。大家都仰著頭哈哈大笑說：“我的耳朵要被震聾了。”波波聽了，尷尬極了！
老師認為不會唱“成名曲”的企鵝不是真正的企鵝。
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