贊美作文3篇(優)
在日復一日的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的贊美作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
贊美作文 篇1
贊美你,我們的一中,你若一盞明燈,照亮了我前進的道路;你若一座橋梁,溝通了我與萬千學子那可稚嫩的心;你若一個火紅的太陽,點燃了祖國明天的希望。
邁進一中的大門,也許看不見高樓林立;也許看不見金碧輝煌的裝飾,但內心充滿了樸實又雄渾的感覺。今年九月初,剛到一中的我們對這里的一切都充滿了好奇,為什么它沒在豪華的市中央,而處在一個偏遠冷清的地帶?為什么這所全國百強中學看起來令人打冷戰?走進一中的課堂,我才發現雖然一中沒有優越的地理位置,看起來有一絲冷漠,但它有全國最獨特的辦學理念:“一切為了學生的幸福成長。”在這里我看懂了什么是一所好的.高中,一所好的高中老師是多么盡職盡責。
在一中,各項活動都落實到了實處,不再像初中小學那樣處處走形式。在一中,我們真真正正地走進了圖書閱覽室,翻開了那陌生的摘抄本,不再像以前那樣臨陣磨槍狂補摘抄筆記;在一中,我們每周一會莊嚴的舉辦升旗儀式,唱國歌,不再像以前那樣幾周還不升一次國旗;在一中,我們每一節體育課都會鍛煉身體,而不是初中那樣整節課圍繞操場瘋跑著玩……在一中,我們首先學會了做人;其次,老師教會我們做學問。在這里,我們不但用知識充實了自己,同時學校也在用豐富多彩的活動使我們的心靈茁壯成長。
在開學初,一中也貼心的為新高一準備了學法指導課,以致于幫助我們更快適應高中生活,這讓我們高一新生很感動。自此,我們對這所百強中學充滿了敬佩。
記得開學不久的那堂語文課,老師問同學們學過基本的語言知識嗎。臺下的我們面面相覷,大眼瞪小眼說不出個一二三來。老師說你們小學只學小升初的內容,中學只學中考的內容,以至于連最基本的詞法都不曾學。老師隨即從零開始為我們補起,教我們如何握筆寫漢字,如何區分詞類、判斷句式結構……
像母親一樣的一中會伴隨我們新高一學生幸福成長。在這里,我們邁出了人生的第二步;在這里,老師激起了我們對知識的渴望。也許我們現在還只是一中校園里的一只弱小的雛鷹;未來,我們將會是在外面的世界盡情翱翔的雄鷹。是學校鑄就了我們的夢想,是學校鑄就了我們成就明天的輝煌!無論是現在還是明天,一中將會伴隨著我們一代又一代的一中人走向成功!
衷心祝愿學校七十周年華誕生日快樂!祝愿學校的明天桃李芬芳,燦爛輝煌!
贊美作文 篇2
花,花,花,是四季中最耀眼的布景,最奪物的信物。這種各樣的話,“四廂花影怒于潮,千朵萬朵壓枝底”,滿鼻子都是明明暗暗的香,濡林在“自在飛花輕似夢”的鄉間小路上。但我卻獨愛于陶淵明筆下那“出淤泥而不染”的花中君子——荷花!
暑假的一天早晨,我和父親踏著晶瑩的露珠,披著薄薄的晨霧,一同信步來到荷花池邊,靜靜地觀察著剛剛睡醒的荷花!
一走進池邊,首先映入眼簾的'便是那一片誘人的景色。在那水平如鏡的湖面上,鋪滿了荷葉,遠遠望去,像一塊綠色的毛氈。走近去看,有的荷葉宛如一個個小碟,有的如大圓盤,還有的則像一把雨傘。荷葉那碧綠的顏色,像翠玉一般的溫厚,呈現著蠱然的生機。
我愛荷花那清雅,嬌艷,但更愛那“出淤泥而不染”的高風亮節!
贊美作文 篇3
“隨風潛入夜,潤物細無聲。”這句古話出自杜甫的《春夜喜雨》。每當我看到這句詩,便會想到那些深夜里還開著臺燈在改作業的老師們,他們為了自己的學生鞠躬盡瘁。我們班的徐老師亦是如此。
徐老師有著一雙炯炯有神的大眼睛,長長的頭發掛在肩上,高高的鼻梁上架著一副眼鏡。一口潔白的牙齒里帶著兩顆小虎牙,笑起來可好看了。
徐老師能隨時化身為各種不同的人。元旦節時,老師讓大家帶零食到學校,還讓小朋友們表演才藝。這時,徐老師會變成攝影師,拿起手機,對著表演才藝的同學拍幾張照片。
期末考試時,徐老師會化身成一位關心同學的媽媽。在進入考場之前,這位“媽媽”會叮囑我們考試時要注意哪些,考完了要干什么,遇到不會的題該怎么辦。還有最重要的一點,就是試卷上寫好名字。進入考場后,這位“媽媽”會先看一看監考老師有沒有來,再讓我們看看所考科目的書,然后把知識點快速地過一遍。考完試之后,“媽媽”會讓我們出去轉一轉,再回來復習。
上課時,徐老師又變成了一位嚴厲的老師,教我們學習。有時,老師看見有同學在上課時開小差,便會幽默地說:“我們班有兩位‘好學’的同學正在交流所學的`知識呢!”其他同學二丈摸不著頭腦,順著老師的目光看了一眼,這才明白了,那兩位同學的臉都羞紅了。
同學們鬧矛盾的時候,徐老師會變成一位和事佬,兩邊勸說,讓他們互相道歉,最后重歸于好。
徐老師還很關心同學。當有同學不舒服時,徐老師不會強求同學聽課,而是會讓他休息。當他實在不舒服的時候,老師會打電話叫家長來接到醫院去看看。
老師為了我們無私奉獻。因此,我們不能口出惡言去傷害老師。作為學生,我們上課要認真聽講,不開小差,讓老師少操一點心。
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