師德師風心得體會集合12篇
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的師德師風心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風心得體會 篇1
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。所以，夸美紐斯說：“教師的職業是太陽底下最光輝的職業。”而師德則是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發揮的作用，我們就必須做到依法執教，那才能成為一名合格的人民教師。
暑假時，網絡上出現了不少令人嘆惜的新聞，其中就有與教師職業道德有關的，有個別教師因一己私欲而為所欲為，不僅是抹黑教師行業，更是給教師的教育行為實施增加了攔路虎——家長、學生對教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受。恰逢此時，學校為了增強我們的師德觀念，把與師德相關的法律法規發給我們，讓我們認真學習。我把所有文件閱讀后，深深地覺得，不管我們在工作中遇到多難的問題，作為教師，首要做到依法執教，才能正常地開展其他工作，才能成為學生身心健康成長的引路人。
首先，我們的學生年齡都偏小，或許有人會覺得這是為學生找借口，可是，這個年齡段的孩子正處于自我意識成長的關鍵期，他們貌似獨立其實對很多事都是一知半解，對是非判斷更是模模糊糊。所以，教師本身要熟悉我國的法律知識，尤其是與教育相關的，與未成年相關的，我們不能信口開河，不懂裝懂，起碼要讓學生明白法律的常識，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。這點對小學生的健康成長非常重要。
我記得讀小學時，升旗儀式是非常嚴肅的儀式，國旗每天都會在校園上空飄揚，而學校也管理很嚴格，要求我們在上學或放學時遇到升旗，一定要肅立。我不記得我有沒有因為違反規定被罰過，我只記得，每天早上上學時遇到升旗時，所有在場的同學、老師都會自覺肅立，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起。可是，當我成為老師后，我看到的現象是，學生對國旗的不尊重，對國歌的不尊重，不管國旗是何時升起，不管國歌已經響起，都會有學生做著自己的事，仿佛一切與他無關，甚至有些學生以篡改國歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會嚴肅地教育學生，可是，除了愛國兩字，教育起來實屬軟弱無力。幸好，20xx年，國歌法、國旗法通過并實施，此時，教育學生就有理可依，也可以明確告知學生，如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰，我們還要愛護作為國旗一角的紅領巾。于是，依法執教下，僅僅是三年級的學生而已，已經能管理好自己，參加升旗儀式時嚴肅認真，愛護紅領巾的現象也明顯好轉，很多學生都不再用紅領巾來玩游戲。有次我在課室時還聽到一個學生在教育另一個學生：“紅領巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的。”我在驚訝之余也感到欣慰，有法可依的情況下，學生對教師的信任是毫無保留的，大是大非的觀念也是正確的。
其次，教書育人是要遵循教育規律的.，實施素質教育也是要遵循教育規律的。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展是教師的目的。不以分數作為評價學生的標準是教師應有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的，如《中小學教師職業道德規范》《中華人民共和國教師法》等。
在教育過程中，我們總是會遇到一兩個非常調皮，非常難教育的學生，此時，總會有人提出“體罰”的說法，網絡上還出現了合理體罰的相關新聞。針對這一現象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區教育局關于堅持正面教育嚴禁體罰和變相體罰學生的通知》。在通知里，明確說明，體罰、變相體罰，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針，是妨礙少年兒童身心發展的行為。
是的，學生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎？作為教師，面對學生不學習、不完成作業、不尊重他人、過于調皮等等的行為，有時真的是非常氣憤的，然而，體罰后學生一定會變好嗎？曾有不少家長和我說：“老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的。”每當此時，我都會想：為什么學生怕的老師才是好老師？為什么老師就一定要兇？為什么老師一定要罰學生，做壞人？不是說親其師，信其道嗎？怕老師還會親其師嗎？還會信其道嗎？如果我真的打罵學生，體罰學生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎？深思熟慮后，我還是堅持做我自己，做一個守法的公民，做一個守法的教師，即使學生很過分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長中留下任何一點與我有關的陰影。
最后，通知上還提出，作為教師，對學生堅持正面教育，既要管教管導，嚴格要求，又要循循善誘，誨人不倦。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰。這也是我最堅持的。不管熊學生還是乖學生，他們都只是十來歲的孩子，正面引導他們總比留下可以以暴制暴的教育要好吧？
我遇到過很多熊學生，從教初中到教小學，有些學生的名字到現在我都無法忘記，而這些寶貴的教育經歷也在不斷地提醒我，作為教師，心平氣和有多重要，依法執教有多重要。學生正因為不懂不會才成為學生，作為成年人的我們，是不應該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應該引導學生去理解自己的職責，去學會承擔自己行為的結果，這才是真正意義上的成長。
綜上所述，我認為，教師的師德很重要，教師的正能量很重要，而最重要的是教師要依法執教，在教育過程中還要有顆好學之心，不管是學習新的法律知識還是學習新的科技知識，做學生的好榜樣，這樣，應該能成為一名合格的教師，引導自己所喜愛的學生健康而快樂的成長吧！
師德師風心得體會 篇2
師德是教師素養的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務必遵照的道德規范和行動準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于教師所從事的職業是教育人塑造人的事業，因此，教師道德素養比教師文化素養更為重要。
最近學習了《幼兒園教師職業道德規范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業道德規范細則》，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
師德不僅僅僅是對教師個人行動的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，第一自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一位合格的教育工作者。
我認為教師第一要熱愛幼兒，務必對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷漠或鄙視另一部分幼兒。其次要為人師表，重視身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、仿照的對象。
因此，幼兒教師務必要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的`外表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。
第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的體會告知我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的用情緒緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅僅僅如此，教師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，增進他們健康快樂地成長，終究達成教育教學目標，并構成良性循環。
第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一位教師就應對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、知道幼兒以人為本，關心愛惜幼兒。
第四：要養成畢生學習的習慣，教師就應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就就應不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。
師德師風心得體會 篇3
教師是培養未來人才的重要角色，其職責不僅限于傳授知識，還包括為人師表。因此，教師的道德水準和知識結構備受關注。建立良好的師生關系是師德、師風建設的重點，而教師是這種關系的主導因素。
作為教師，首先應該熱愛學生，與學生建立親和的關系。教育工作者應該意識到自己為學生服務的角色，并像對待自己的子女一樣保護和關心學生。教師應該冷靜處理問題，不隨意發怒，不以威壓人，建立平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是關系的潤滑劑。
理解和尊重同樣重要，因為每個學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師的目的是幫助學生提高能力和素質，達到他們的目標。學生應該正確地理解教師的行為，并尊重教師。反之，教師也應該理解和尊重學生，不把他們當做無知小兒。
一些老師可能會自以為尊貴無比，忽視學生的顏面，這種做法是有失分寸的。相反，教師應該引導學生正確的行為，而不是懲罰他們。教師是塑造人類靈魂的.工程師，其師德是教育的光芒，是教師的靈魂。教師的人格魅力和生命之光體現了其師德的重要性。
我來到這所美麗的學校，懷著熱誠的心，享受著新鮮的空氣和綠樹成蔭的環境。在這里，我深深感受到了集體的力量和家的溫馨。優秀的教師示范著如何取得優異的成績，而我們作為青年教師，需要付出大量的時間和精力來取得令人滿意的教學效果。他們無怨無悔地捍衛著神圣的職業，鼓勵著我在這片熱土上播撒青春。
作為教師，我們甘為人梯，雖然工作艱辛，生活簡樸，但我們心懷淡泊，在平凡的講臺上用青春和生命譜寫著無怨無悔的人生。我們的脊梁支撐著祖國的未來，我們的雙手托舉起明天的太陽。
通過師德師風的教育研究，我認識到如何成為一位合格的幼兒教師。首先，教師要忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。每位教師都應當勤懇工作，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。其次，教師要熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和研究等各方面去關心他們，促進幼兒的健康成長。教師要根據幼兒的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，教會幼兒學會做人。師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。
師德是教師最重要的品質之一，它不僅僅是言傳，更要身教。每位教師都應以身作則，為幼兒樹立榜樣，用自己的行為去影響和教育每一個幼兒。只有當教師自重、自省、自警、自勵、自強，并保持言行一致時，才能真正發揮教師的影響力。
教師應該注重培養自身的師德，因為道德是賦予人靈魂的基石。對于教師來說，不僅要善于汲取民族精華和時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，使自己成為既教書又育人的優秀教師，培養幼兒勤學好問、勇于創新，提高幼兒的科技素質和人文素養。
師德師風心得體會 篇4
透過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心學習，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己就應系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，個性對那些學習特困生，更是要“把愛給你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，用心學習
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心學習，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的'影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風心得體會 篇5
曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓舞、耐心關心，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞保護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的'事，怎樣教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”
師德師風心得體會 篇6
一、教師首先應以身作則，言傳身教。
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。
記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“XX好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，XX連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。”我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，XX不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現學現賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行盡管只出現微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經意，也沒關系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣!
二、老師熱愛學生，誨人不倦。
說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有X來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。面對這樣一種調查結果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?
原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的`!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。
我們班中的XX，難得一遇的調皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次XX的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，XX總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
三、老師要學會緩解自己的壓力。
記得剛畢業的那年，很輕松，工作后當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，孩子們在與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，又來向你道歉時;相信我們都幸福過，快樂過!所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。以下是小編帶來的師德師風心得體會，希望對你有幫助。
師德師風心得體會 篇7
作為一名學生，我們應該始終尊重師長，珍愛學校這個溫暖的大家庭。自從我上了學，老師們給予了我很多的教誨和關心，讓我深感自己受益匪淺。在與他們相處的過程中，我漸漸體會到了尊師愛院的重要性。下面，就讓我來談談我的一些體會。
首先，尊師愛院是對老師尊重的表現。我們學生在學校中，處于被教育的地位，而老師則是教育者。他們傳授知識，教育我們成長。作為學生，我們應該尊重老師的教育權威和專業知識，尊重老師的勞動，不應隨意違背他們的規定和安排，更不應進行任何尊重失禮的行為。只有尊重老師，才能夠和諧地與老師相處，開展良好的學習工作。
其次，尊師愛院體現了對學校的熱愛和珍視。學校是我們成長起步的地方，是我們接受教育的溫床。這里有優秀的教師團隊，有先進的.教學設施，有美麗的校園環境。我們應該對學校充滿敬意和感恩之情，并以積極的態度參與到學校的各項活動中去。只有珍視學校，我們才能充分利用學校資源，不斷提高自己的知識水平和綜合素質。
再次，尊師愛院需要我們做到心存感恩。教育是一種無私的付出，老師們用自己的智慧和汗水，培養我們成為有用之人。他們不僅傳授我們知識，還給予我們很多愛和關懷。在這里，我特別感謝我的老師們，他們耐心而細致的解答我的問題，引導我走上正確的學習之路。我會永遠懷著感激的心，銘記老師的教誨。
此外，尊師愛院也需要我們主動關心和參與學校發展。作為學校的一員，我們應該有積極向上的主動態度，關注學校的改革和發展，積極參加學校組織的各類活動。只有真正參與進去，我們才能感受到學校的活力和朝氣，更好地發展自己，為學校的進步貢獻自己的力量。
最后，尊師愛院是一種美好品質的體現。學生時代是我們人生中最為重要的時期之一，正是通過與老師的交流與學校的互動，我們不僅學到了知識，也培養了良好的品質。只有具備尊師愛院的素質，我們才能更好地服從教育者的引導，更好地擔負起自己的學習和成長責任。
總之，在我們的學習和生活中，尊師愛院是十分重要的。我們應該始終保持一顆感恩的心，尊重老師，愛護學校，全身心地融入到學校大家庭中去。只有這樣，我們才能切實地享受到學習的樂趣，并取得好的學業成績。希望每個同學都能夠意識到尊師愛院的重要性，并努力將其融入到自己的成長過程中去。
師德師風心得體會 篇8
百年大計，教育為本；教育大計、教師為本；教師大計，師德為本。加強教師隊伍師德建設、提高教師素質是一項重大的戰略任務。
義務教育學校實施績效工資，是惠及廣大義務教育學校教師的一件好事，也是加強教師隊伍建設、促進義務教育事業發展的一件大事。工作中，我們教育系統廣大干部、教師，深刻領會到黨中央、國務院對教育事業的高度重視和對教師的親切關懷，把它轉化為做好教育工作的強大精神動力，激勵自己積極投身教育事業，切實增強自己使命感和責任感，以更加昂揚的精神狀態，積極進取，奮發有為，不斷提高自身素質，為辦好人民滿意的教育貢獻自己的智慧和力量。有目共睹，績效工資的實施，有力的促進了教育事業的發展，教師的面貌煥然一新、工作的熱情空前高漲。績效工資的落實讓廣大教師打心眼里高興，然而績效工資一定能調動教師積極性嗎？
現今不少學校，推崇企業組織中用經濟手段刺激員工的做法，企圖通過單一金錢的刺激方法來激發廣大教師工作積極性，比如績效考核，規定組織學生一次活動發多少錢，多上一節課發多少津貼。然而，我們看到無論是城里還是鄉下，各學校的教學質量、辦學水平仍然不可思議地存在著嚴重不平衡。
由于績效工資占整個工資的`比例等因素影響，績效工資的實施，也許并不一定“種瓜得瓜，種豆得豆”，在收獲的季節里，常常出現“種下浪漫的龍種卻收獲失望的虱子”的現象，教育學告訴我們：教師是人類文明的傳播者，是智力資源的開發者，是美好心靈的塑造者。“沒有愛就沒有教育”，“愛”能用績效工資來計算嗎？只有具有高尚師德的老師才能用心靈塑造心靈，以人格造就人格、只有真愛才能滋潤學生的心田，打動學生的心靈，把濃濃的愛化作絹絹細流，滲入學生的心田，起到“潤物細無聲”的作用。
教育是“育人”，而非“制器”。“教師的人格是進行教育的基石。”教育和工廠的管理有著天壤之別，教育的問題并不全是“錢”的問題。
我們可以讀讀舊的一些贊美教師的文學作品：那里有教師的白發、皺紋、舊舊的中山裝、煤油燈、瘦弱的身影、生病的身軀，但是里面絕對沒有高工資，但是就是這些人，他們挑起了當時中國文化教育的大梁。
500萬元的巨額獎金是袁隆平、吳文俊等科學巨匠的績效工資嗎？不，他們的績效是無價！
“兩彈一星”之父鄧稼先、錢學森等，他們大都是放棄國外的優厚的物質待遇回國，卻到艱苦的沙漠中工作。他們是人民的功臣，更是人類精神財富的無價之寶！他們的貢獻能用績效來衡量嗎？
由“獎金”到“工作”的思維模式無異于緣木求魚，“皮之不存，毛將附焉”。在市場經濟的今天，金錢做為一種對一個人工作能力、態度、成績的一種承認，我們是不應該忽視。所以，我們教育系統的干部、教師都要樹立正確的工作觀、績效觀：績效不是工作的目的、而是對工作的一種肯定；不是為獎金而工作，而是因為積極工作而得到了獎勵。
在教師千呼萬喚績效工資兌現的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。教師要以身作則、為人師表，正所謂“其身正，不令而行”
我們必須加強對教師的思想教育，如奉獻精神、師德教育等，我們教師既要考慮合理個人收入，但又不能斤斤計較，要講職業道德、講為人師表、講奉獻精神，比鉆研精神、比教育態度、比工作實績。
我們要正確認識師德教育的作用。端正學校在師德建設中的指導思想，進而明確學校在此項工作上的責任；師德建設的根本要堅持以科學的理論武裝教師；必須經常開展有針對性的師德教育，必須建立一套科學的激勵、考核、監督機制。強化師德建設，提高育人水平，才是學校精神文明建設之根本。只有教師以良好的教風帶動學風，才能營造“校以育人為本，師以奉獻為樂”的優良校風，才能讓學生健康成長，讓家長放心，讓人民滿意。
師德師風心得體會 篇9
老師道德是老師的靈魂，我理解為“師魂”。在訓練中，一切師德要求都基于老師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來。“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是老師良好人格品行特征的體現。特此為從教標準仔細學習《老師法》、《中學校老師職業道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名老師應遵循的職業道德規范：
一、愛同學：
這是老師最基本的要求，可彌補家庭和社會訓練的不足，使老師的影響恒久地保存在同學的內心深處。不論在生活還是在學習上，我都做到言行全都、嚴格要求、敬重和信任，了解同學的'共性、個體差異，選擇實行不一樣的訓練方法，因材施教。關愛每一個同學，不讓一個同學掉隊。
二、喜愛人民的訓練事業：
“不求回報的歡快，是人生中最大的歡快”這是我的工作信條。忠誠于人民的訓練事業，勤勤懇懇、兢兢業業，聽從領導，不打折扣，仔細、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，身正為范，嚴于律己，寬以待人，查找不足，準時訂正，在老師和同學中樹立良好的形象。才不愧為人民老師的稱號。
三、具有廣博的學問：
學高為師，做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應具有廣博的學問。在工作中，虛心向有老老師學習、請教，取長補短，大膽實踐，勇于創新，仔細鉆研教材，探討教法，選取敏捷多樣的教學方法進行教學。學問無止境。在我的工作中，留意從各個方面來充實自我。自費訂閱有關的專業書籍，報刊，專心參與教研室組織的各項培訓，學習網絡學問等。
俗話說：“訓練無小事，事事是訓練;訓練無小節，節節是楷模。”老師的一言一行，一舉一動，都有可能給同學予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我必需以《老師職業道德修養》規范自我的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自我豐富的學問，風趣的談吐來制服同學的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化同學的行為。用自我高尚的師德，真誠的師愛，為師之責塑造同學的靈魂，讓自我的生命之火為訓練事業而燃燒。
師德師風心得體會 篇10
作為一名教師，多年的教育工作使我深刻領悟到師德師風的重要性。師德師風是教師職業道德的體現，是教師從事教育工作時應該遵循的行為準則和職業規范。在這個崗位上，我深深感受到了師德師風對于個人成長和教育事業的影響。
首先，師德師風對于建立良好的師生關系至關重要。作為教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。只有我們自己具備高尚的品德和良好的道德修養，才能影響學生，引導他們成為優秀的人。師德師風不僅僅體現在教育教學方面，更體現在與學生相處的方方面面。尊重學生的人格尊嚴，關心他們的成長和發展，以平等、公正、寬容的態度對待每一個學生，這些都是師德師風的表現。只有與學生建立起互信互愛的關系，才能更好地促進學生的全面發展。
其次，師德師風對于提升教育教學質量具有重要作用。優秀的教育教學是教師的責任和使命，而師德師風是優秀教育教學的基石。教師應該不斷提升自己的教學水平，追求教育教學的科學性和先進性。我們應該保持教育教學的熱情和責任心，積極參與教育教學改革，不斷創新教學方法和手段，提高學生的`學習效果和興趣。同時，教師還應該注重自身的專業素養和知識更新，時刻保持教育教學的前沿意識。只有不斷提高自身的教育教學水平，才能更好地培養學生成才的能力。
最后，師德師風對于教育事業的發展具有深遠的影響。教育是國家的未來，而教師是教育事業的中堅力量。師德師風的建設關系到教育事業的健康發展和社會的和諧進步。只有師德師風良好的教師隊伍，才能為社會培養更多的優秀人才，為國家的繁榮做出更大的貢獻。因此，作為教師，我們要時刻銘記師德師風的重要性，不斷提高自身的素質和修養，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
綜上所述，師德師風是教師職業道德的體現，是教師在教育工作中應該遵循的行為準則和職業規范。它對于建立良好的師生關系、提升教育教學質量以及推動教育事業的發展都具有重要作用。作為一名教師，我將時刻保持教育教學的熱情和責任心，努力踐行師德師風，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
師德師風心得體會 篇11
在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業在師德師風上的重要位置。
一、責任感是師德師風的基礎奮斗。
我認為，教師的責任有三個方面。一是對社會的責任，我們是在為國家為社會培養有用的人才，目前國家現代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家負責長，對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業道德情感，也是愛崗敬業，熱愛教育的師德師風原則的具體體現。一個人只有當他感到自己所從事的職業對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發現自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發展。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎么擔當得了嗎？我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的責任感，因此，強烈的責任感是師德師風的基礎。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
二、職業感是師德師風的前提
社會上有許多種職業，其中教師職業最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業的重要性有深刻的認識。在這個職業中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心施加特定的影響的人？怎么為國家培養有用人材？有職業感的教師，他首先會把自己的職業與國家的發展、民族的振興聯系在一起。認識到自己的職業不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業感，才能發揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，職業感是師德師風的前提。
三、教師強烈的事業心是師德師風的條件
事業心來源于職業感，責任感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的`體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是師德師風的重要條件。
總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業得重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們為藍天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗！
——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
師德師風心得體會 篇12
作為一名教師，師德師風一直是我們必須高度重視和踐行的行業準則，不僅是保證教學質量的必要條件，更是贏得學生尊重和家長信任的重要基礎。最近，我參加了學校舉辦的師德師風整治活動，從中受益匪淺，現在分享一下我的心得體會。
首先，我深刻認識到作為一名教師，師德師風是我們職業生涯中最為重要的素養之一。師德師風不僅是一種職業精神和職業態度，更是一種道德操守和人格魅力的體現。我們的言行舉止、處理事務的方式、對待學生的態度等方方面面都會影響學生的心態和成長，因此我們必須時刻牢記我們的職業操守和使命，時刻保持職業道德和職業形象。
其次，師德師風的重要性并不僅僅是口號，而是需要落實到具體行動中。在學習中，我們深刻體會到師德師風不是一時的.表現，而是需要日常的堅持和努力。比如，我們在教學中應該不斷學習和探索新的教學方法和技巧，提高自身的專業水平，同時也要注意與學生之間的溝通和交流，讓學生感受到我們的關心和支持。在平時工作中，我們更應該注重言行舉止的規范，保持良好的職業形象和職業操守，以身作則，引領學生樹立正確的價值觀和行為準則。
最后，師德師風不是一項孤立的工作，而需要全校師生的共同努力。學校通過組織相關的培訓和活動，讓全體教職員工形成了良好的教育氛圍和文化氛圍，加強了師德師風的學習和推廣。同時，學校還積極營造了互幫互助、相互尊重的工作氛圍，讓師生之間形成更加密切的聯系和互動，以此來提高師德師風的質量和水平。
總之，師德師風整治活動讓我深刻認識到作為一名教師需要具備的職業素養和職業道德，也讓我更加清晰地認識到師德師風對于教育事業的重要性。在今后的教學工作中，我會更加注重細節，積極參與相關的培訓和活動，不斷提高自身的師德師風水平，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。同時，我也希望學校能夠進一步加強對師德師風的管理和督促，營造更加良好的教育環境，讓師生之間形成更加緊密的聯系和互動，推動教育事業的不斷發展和進步。
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