關(guān)于信仰作文【熱】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的關(guān)于信仰作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　無意間在幼兒園的圖書室里看到了《給年輕班主任的建議》這本書，盡管自己已經(jīng)不是一位年輕的班主任，但是懷著好奇，還是借閱了這本書，想看看張萬詳老師對班主任們有何建議。

　　打開書本才發(fā)現(xiàn)原來這本書是收集了全國各地優(yōu)秀班主任的佳作，其中既有成功的案例又有值得借鑒的具體做法；既有理論的深度又有實際的指導(dǎo)。文中的許多細節(jié)都在我們平時的生活中似曾相似，但是越讀越慚愧，越讀越有距離，越讀越覺著自己的知識淺薄，越讀越興奮，到最后心靈如受洗禮一般。這哪里只是給年輕班主任的建議，對于我而言，它就是一本活的班主任工作手冊、參考書。太多的創(chuàng)意，太多的精彩，讓我有種相見恨晚的感覺：有些事情原來可以這樣處理，這種策略解決問題對學(xué)生會更好。

　　陸其忠老師《打扮好你的晨會課》，讓我真切感受到老師是用心用愛在做教育。他在書中這樣寫：“一次心靈之旅的告白，讓學(xué)生的心靈在晨會課上曬曬太陽；一次時事點評，讓學(xué)生時刻傾聽著窗外的不同聲音；一次隨意的聊天談話，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧；一次大膽的才藝展示，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的說教污染你的晨會課，不要輕易讓指示、命令的威嚴聲音在孩子耳際縈繞，更不要讓訓(xùn)斥、冰霜的言語去封凍孩子的心靈。”

　　“讓贊美包圍你。”——每天輪流贊美一個學(xué)生，讓自信的微笑蕩漾在課堂。“小故事，大智慧。”——一則小故事，啟迪我們的靈魂，撫慰我們的心靈。“說說我的家”——讓家的溫馨、家的幸福、家的甜蜜在課堂上搖曳，在課堂上綻放、流淌。“眾人劃槳開大船”——班級是我們共同的家，經(jīng)常交流、經(jīng)常探討、經(jīng)常反思，才能形成良好的班風(fēng)，集聚人心的班級才能煥發(fā)出無窮的潛能。是啊，多少個晨間談話時間我都是與孩子在布置任務(wù)和嘮叨、訓(xùn)話中結(jié)束的啊，要是能像陸其忠老師所給的這些建議一樣去組織晨間談話活動，把活動變?yōu)橛變旱奈枧_，能師生互動的舞臺，我想收到的不僅僅是這10幾分鐘的效果，可能會是一天，亦或一周，甚至可能讓孩子受益一生。

　　陳惠芳老師的《找準地方與孩子談心》，給了我啟發(fā)。我想現(xiàn)在的孩子雖然年齡小，但是他們的自尊心都很強，要面子，希望被尊重。當我們懷著真誠的心與孩子交流時，是希望孩子能改正不足，喚起自信，從而揚起理想的風(fēng)帆。如果我們當著眾人的面，或者是其它不合適的地方與孩子談心，首先會讓孩子產(chǎn)生排斥心理，從而影響到談話的效果。所以與孩子談心：

　　1、應(yīng)該選擇一個讓孩子能愉快接受的地方；

　　2、盡量選擇個別談話的方式，師生面對面坐著，減少孩子的心理壓力，觸及孩子靈魂深處，幫助找出“病因”，然后對癥下藥；

　　3、談話時教師也要講究藝術(shù)，多用肯定的語氣，讓孩子容易接受些，最后將感激化為動力的能量。

　　非常感謝這本書，以及那么多工作在教學(xué)第一線的班主任們，是他們用一生的經(jīng)歷與經(jīng)驗收集的成功教育工作的點點滴滴，用他們的成功和智慧指引我們往正確的教育方向去奮斗，更深一步的接近教育的真諦。

　　在這里，我學(xué)到了很多班級管理的有效策略。把這些方法運用到新學(xué)期的班級工作中，一定會有新發(fā)現(xiàn)，新收獲。“即使只是一只蝸牛，只要它樂于不停地行走，就總能置身于坐地空想者的前方。生命價值的高下，很多時刻正是決定這行走或者停歇。”那就不停地行走吧，相信憑借著堅定、憑借著執(zhí)著，一定可以開辟出屬于自己的一方天地來。為了自己的信仰，懷揣著希望上路。成長的河流，奔流不息，定然會濺出一路歡樂的浪花！

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