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夸夸的同學的作文精華【6篇】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的夸夸的同學的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夸夸的同學的作文精華【6篇】

夸夸的同學的作文篇1

　　我們班的同學呀，可所謂是千奇百怪，聰明絕頂，這可是全校公認的喲！

　　不過呢，我最欣賞的還是又漂亮又迷人的朵朵。朵朵的舞蹈可是在我們班數一數二的。有一次，班里舉行了一個“我最棒”的活動，主要是讓同學們積極展示自己的.才藝，讓自卑的同學高傲地抬起頭來。終于到朵朵了，只見她不緊不慢地走到教室中間，向我們深深地鞠了一躬，然后便開始表演舞蹈。

　　微風輕輕地吹拂著她烏黑的秀發，可愛的鳥兒紛紛飛到樹上為她展開亮麗的歌喉，調皮的太陽公公為了能好好地看舞，這不，把也在看舞的云朵姑娘擠了下來，氣得云朵姑娘找來了狂風哥哥為它報仇，可是呀，狂風哥哥也被朵朵這優美的舞姿給吸引住了，竟為朵朵吹起了“狂風交響曲”。我們滿臉陶醉的表情，我望著朵朵，心中的仰慕之情呼呼地涌來。朵朵不僅舞蹈好，而且她還特別踏實呢！記得那時，我和朵朵一起去超市買些瓜子，我心不在焉地、大把大把地抓著那像我眼睛般大小的瓜子，而朵朵呢？她呀，則像個盡職盡責的瓜子檢查員一樣，用它嫩嫩的小手，一個一個仔細的挑揀著。看到了這一幕，我羞愧地下了我的頭。怎么樣？你覺得朵朵是不是是一個多才多藝的小棉襖呢？

　　嘿嘿，我得加把勁嘍，爭取像朵朵那么優秀。讓我們一起加油吧！

夸夸的同學的作文篇2

　　【教學目標】

　　1、引導學生去發現、收集同學的閃光點。

　　2、能用具體、真實、生動的事例，由衷地贊美同學的可貴品質。

　　【教學重、難點】

　　1、培養學生用具體、真實、生動的事例，由衷地贊美同學的可貴品質。

　　【學習者分析】

　　小學四年級的學生是心理健康成長的關鍵時刻，已經具有一定的動手動腦的能力。學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡受到表揚或贊美，喜歡發表自己的見解，有時是很幼稚的見解。喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。所以，本單元的作文教學應從學生身邊最為常見的情感入手，培養學生用正確的眼光去發現同學的.優點，就是要教會學生學會做人。

　　【課時安排】

　　第一課時

　　【教學過程】

　　一、明確學習目標、重難點

　　二、談話導入

　　同學們，請看看你前后左右的同學，你發現了嗎？在他們身上有許多的閃光點，值得我們夸獎，比如：咱們班有的同學學習刻苦，有的同學樂于助人，有的同學不怕困難，還有的同學熱愛勞動，尊敬長輩……今天，咱們就一起來夸一夸身邊這些同學好嗎？（板書課題，夸夸同學的閃光點）

　　三、師生互動

　　1、觀察

　　（1）老師知道我們班的同學個個眼睛都很亮，老師想要考考你們的眼力，看誰能發現同學的閃光點。

　　①指名一個學生上臺，誰來說說他有哪些優點？

　　②學生自由發言，找出這個同學的多個優點。

　　③師引導：這么多同學夸你，你應該怎么說？

　　2、組內互夸（小組合作）

　　大家的眼力還真不錯，也一定發現了其他同學的很多優點。那就請先想一想，然后在小組內互相夸一夸吧。

　　四、總結

　　同學們，今天你被同學夸獎了，開心嗎？同樣，你夸獎了同學，也開心吧？是啊！被人夸獎是一種快樂，夸獎別人也是一種快樂！希望同學們在以后的生活中，能用心去觀察，用欣賞的眼光去發現別人身上的“閃光點”，并真誠地去贊美別人。

　　五、拓展延伸

　　在家長面前夸夸你們班的同學或在同學面前夸夸家人。（并寫下來）

　　【教學反思】

　　通過這次的習作教學，學生的觀察能力、思維能力、語言表達能力又得到進一步提高，同時學生也受到了良好的情感教育，學會用欣賞的眼光去發現同學或家人身上的“閃光點”對待別人更有禮貌，我覺得這節課對學生影響很大。但由于學生的年紀還小，心理發育還不成熟，所以在以后的教學中還需要老師的正確引導、嚴格要求。才能夠使學生更好、更快、更健康的發展。

夸夸的同學的作文篇3

　　我的同學名叫李思涵，她長著一張瓜子臉，蠶眉下有一雙水靈靈的大眼睛，下面還長著俊俏挺拔的鼻子，一張櫻桃小嘴，可愛極了，她還是個樂于助人的女孩。

　　那天放學后，我拄著拐杖來到公交車站，我心想：要不是昨天滑冰不小心摔跤，今天也不用這么辛苦地拄著拐杖上學了。這時，我的同學李思涵剛好過來車站等車，她看到我后，就走過來跟我打呼：“詩琪，你的腳還疼嗎？”我正要回答她，車就來了，她先上了車，然后再把我扶上去。誰知道里面連一個空座位都沒有，我們只能站著，就在我站得精疲力盡時，她突然發現有一個空位，就連忙跑過去坐下。我看了氣憤填膺，心想：也太過分了吧，明明我是一個受傷的人，竟然沒有讓我先坐。就在我委屈巴巴地東張西望時，她對我招手說：“詩琪，你快來，我給你占了一個位子！”我步履蹣跚地朝她走去，她連忙站起來讓給我。我輕輕地說了聲：“謝謝！”不一會兒，司機突然剎車，她一下子就摔在了地上，我突然為自己剛才的想法感到丟臉，對說：“你沒事吧？要不換你坐一會兒吧？”她擺了擺手說：“不用了，我沒事，你受傷了，讓你站著很不好。”我看著她揉揉了膝蓋，心想：她一定摔得很疼，為了照顧我，才說自己沒事的，她對我真好，我不應該不分事實誤會了她。

　　這就是我樂于助人的同學，讓我感受到了濃濃的.同學情。

夸夸的同學的作文篇4

　　我們班有許多同學，都各有千秋，但我最想夸的是李淑佳。李淑佳個子不高，不算太胖，長著一張圓形臉，一雙黑乎乎的眼睛炯炯有神，一笑時，一對彎彎的新月掛上眉梢，漾出兩個小酒窩。李淑佳平時喜歡穿裙子，是一個很普通的小女孩。

　　李淑佳喜歡幫助別人，每當同學們遇到困難時，她都會毫不猶豫地走過去，為大家排憂解難，是大家的“及時雨”。

　　記得一次上課，林老師突然說要報聽寫。我翻遍了書包，找遍了抽屜，就是找不到一支鋼筆，急得像熱窩上的螞蟻團團轉。心急如焚的我坐立不安，東張西望地尋找一點求助。就在我絕望的時候，一個熟悉的聲音傳入我的耳畔。“滕蘇宜，你沒帶鋼筆嗎？我借你吧！”我抬起頭一看，是李淑佳，她微笑著從文具盒里拿出一支鋼筆，放在我的桌上，頓時，我的著急情緒被一掃而光。“謝謝你李淑佳，你可真是雪中送炭啊！”不一會兒，林老師走進教室，開始報聽寫了：“著名、一本正經……”下課啦，同學們爭先恐后地跑出教室，我追上李淑佳，說：“謝謝你幫助了我！”“不用謝，這是我應該的做的”她一邊說，一邊對我微笑，望著她那純凈的笑臉，我的`心中感到一陣溫暖。

　　李淑佳這種樂于助人的人，你說我怎能不敬佩她呢？

夸夸的同學的作文篇5

　　楊一呈是我的同學，我的同學是我們班的體育委員，大隊長呢！我的同學有一個圓圓的腦袋，好像滿腦全是知識。一雙全班最大的眼睛，炯炯有神，還有筆挺筆挺的鼻子，看上去特別帥氣。我的同學性格開朗、活潑外向，更有樂于助人的優點。

　　有一天上午，我跟我的同學打了一架。下午，我沒有了尖的.鉛筆了，我看了一下周圍，都沒有尖鉛筆了。這時，我看到楊一呈有尖鉛筆，我便后悔了，當初就不該與我的同學打架。我想：“我的同學能答應嗎？可能連頭也不會抬一下，更別說借鉛筆給我了。”我還是壯著膽子慚愧地對楊一呈說：“楊一呈，能借我一支尖鉛筆嗎？”沒想到我的同學卻爽氣地答應了，“沒關系，過去的事就讓它過去吧，別再內疚了。”

　　我覺得楊一呈對我太好了，不僅借了我一支尖鉛筆，而且教會我怎樣做人：做人要大度，不要太計較過去，才能擁有更多的朋友。