難忘的童年作文[精華4篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的難忘的童年作文4篇，希望對大家有所幫助。

難忘的童年作文 篇1

　　童年就像一方沒有雜草污垢的凈土，純真而甜美，童年的我幼稚而單純，發生了許多有趣的故事。在我眼里，這些故事，就是童年生活的美好回憶。其中，有一個故事，雖然過去了很久，但使我終生難忘。

　　記得有一次暑假，爸爸媽媽帶著我和弟弟到叔叔家的魚塘去釣魚。我高興極了，爸爸給我們每人一個魚網和釣魚竿還有魚餌。爸爸說：“今天誰釣魚釣得最多，誰就是冠軍，冠軍可是有很豐盛的禮物哦！

　　這個比賽開始了，我激動地拿起魚竿，在上面掛了魚最喜歡吃的東西---蚯蚓。接著，我把魚竿使勁一甩，現在就只等魚上鉤了。開始，我的眼睛總是亂轉，左看看，右瞧瞧，不停地動，釣了了半天，怎么還沒動靜？爸爸都釣到了三四條了。可我看爸爸釣魚特別專注，連眼睛都不眨一下，精神抖擻的握著魚竿，目不轉睛的盯著水面，生怕魚兒跑掉了。爸爸聽到我“嘀嘀咕咕”他連頭也不扭一下的說：“小雨，性子別那么急，你想釣魚的話，那就得有耐心，不然，你可吃不到魚哦！”說著，爸爸眼前一亮，只見他猛地一拉魚竿，一條好大的魚呀！竟然是一條大鯉魚。“爸爸你真棒！”我興奮地把魚竿一甩，沖上前去抓魚，可魚兒亂蹦亂跳，我費了好大勁才把它捉住。

　　我重新拿起魚竿，發誓一定要釣到魚。不一會兒，我的魚漂動了，我立刻緊張地一提，一條魚上鉤了，這魚的勁好大，一下把我拉向前栽了一下，我失去了重心，大驚失色地叫起來，媽媽聞聲立馬趕過來拉住了我，爸爸趕緊過來，握住了魚竿說：“小雨，你這條魚兒不小呀，比我那條還大。不錯不錯。”“什么？這條魚是我釣的.？”我都不敢相信我的眼睛。一條，兩條，三條……魚桶上的魚越來越多，太陽快下山了，我們才戀戀不舍的提著我們釣的魚滿載而歸。

　　這是我第一次釣魚的經歷。通過這次釣魚，我明白一個道理：做任何事都不能三心二意，要一絲不茍，要有足夠的耐心與毅力，這樣才能把事情做好！

難忘的童年作文 篇2

　　童年時的生活，豐富多彩。今天，我在美術課上學會了制作熟悉又陌生的紙陀螺。

　　張老師在大屏幕上給我們看了許多精彩的圖片，還示范了三種制作陀螺的方法。第一種是圓盤型陀螺，做法很簡單，只要用圓規畫出個大圓形，再用鉛筆或牙簽戳到中心點上就行了。第二種是圓錐形陀螺，做法更簡單，做法是剪出一個三角形，圍起來，再剪下一片大圓形貼上去，再用鉛筆或牙簽戳到中心點上就行了。第三種是圓柱形陀螺，需要的是紙板，首先將紙板剪出一個大圓形，在上面固定一個圓球，再剪出一個小圓形，再用鉛筆或牙簽戳到中心點上就行了。

　　我選擇了第一種方法。我先用圓規在卡紙上畫了一個大圓圈。我覺得這樣有些單調，于是我剪了一個向日葵形的。我把藍色軟卡紙拿出來，剪了一條長長的帶，我用鏤空的方法畫了許多花紋，并剪了下來。我照去年我們學習過的剪窗花的方法把它貼上去，真是活學活用啊!我拿起一支筆在中心點戳了一個小洞，把鉛筆插了進去，我急忙轉了幾下，1、2、3、4秒，陀螺倒下了。眼看許多同學的'作品都成功了，轉得好久呢!我又羨慕又著急，連忙向老師請教。原來鉛筆太重了，不夠平衡。我立馬拿來了一支輕的鉛筆插進小洞。呀，成功了!我樂得合不攏嘴。

　　這節美術課真有意思!

難忘的童年作文 篇3

　　家里停電了，我去商店買蠟燭，拿著蠟燭走在回家的路上，我不禁想起小時候與蠟燭有關的那件傻事……

　　五歲那年的晚上，家里突然停電了，媽媽說：“走，寶貝，媽媽帶你去買蠟燭”。那時候我還不知道什么是蠟燭。長什么樣？可以吃嗎？……一連串的問題在我的`腦海里，好奇心使我一個勁地催媽媽，讓媽媽騎車快一點。

　　到了百貨商店，媽媽拿了幾根又白又長的“棒棒”，那就是所謂的蠟燭吧！媽媽正付錢，我搶過一根，跑到外面，坐在電動車上，一邊等媽媽一邊研究蠟燭。蠟燭白白的，像冰棍，表面很滑，有點硬，中間還有一條“米線”，和冰棍的木把差不多，我怎么揪也揪不出來，我想，這東西跟冰棍差不多，應該很好吃吧？我便咬了一大口，什么味道也沒有，“或許下面才好吃。”我說，便把蠟燭翻過來，又咬了一口，可一樣的難吃，這時，媽媽出來了，見我嘴里嚼著東西，先是嚇了一跳，再看見我手里拿著被咬過的蠟燭，又哈哈大笑。

　　回到家，媽媽點上蠟燭，屋里立刻明亮起來，我這時才明白蠟燭是什么，干嘛用的。

　　現在想起來，那時的我是多么的天真啊！

難忘的童年作文 篇4

　　童年，像一片棉花糖海，我們像小雨，在“海”里吃裝著快樂的棉花糖；童年，像閃著星光的夜空，我們坐在飛船上采摘裝著笑聲的星星。童年的我，也干過“不堪回首”的天大“好笑事”。

　　那是剛上一年級時，我和田浩宇幫老師抱作業。雖然是下雨天，但我抱作業的熱情沒有一絲減弱。第一次抱作業，我們走路都走不穩，激動極了。

　　到了辦公室，老師看了看我們，又看了看窗外的雨和地上的積水，再三叮嚀到，“別摔倒啦。”

　　我們呢，則迫不及待地跑出辦公室，把老師說的話一下子就忘得一干二凈。

　　可就在我們信心十足，一路小跑回班的半路，一不小心，我摔了一跤。我完全呆了：第一次報作業就摔了個四腳朝天，還弄濕了這么多作業。而田浩宇更是手忙腳亂，在撿掉到地上的作業時，又掉了幾本，我回過神來，也開始瘋狂撿作業，好在大部分作業都只濕了邊邊角角，只有一本作業遭了殃。怎么辦？怎么辦？正當田浩宇不知所措時，我靈機一動，告訴他要這樣這樣，他露出疑惑的表情，“行嗎？”我搖搖頭，“不知道，不過我現在只想出了這一個辦法。快走吧！”

　　我們又停了一會兒，也沒想出其他辦法，就硬著頭皮走進了教室。老師回來了，接過我們手中的作業，便問到：“怎么濕乎乎的？”我們搖搖頭，老師也沒說什么。我和田浩宇長呼了一口氣：該沒事了。

　　可不料的是，第二天的語文課上，陳怡博說：“老師，昨天我的作業本沒發。”“誰見陳怡博的作業本了？”班里靜得出奇。“誰見陳怡博的作業本了？”老師又問了一遍。班里仍舊鴉雀無聲。“現在，大家找同桌書包里有沒有。”老師的目光挨個掃過大家，嚴肅地說。

　　我的心里七上八下，心跳加速到了最大馬力。我默默祈禱：“田浩宇，你別把陳一博的濕作業本放到書包里呀。”

　　可偏偏事不如我愿。我的'許愿還沒許完，一個女孩的聲音傳來，“老師，作業本在田浩宇的書包里！”那一瞬間，田浩宇嗚嗚地哭了。

　　也不知道為什么，我突然站起來，“老師，是我讓田浩宇把作業本放到書包里的。”我一邊哭，一邊結結巴巴地講了那天發生的事。奇怪了，老師眼里并沒有吃驚，。也沒有憤怒，只是平靜地看我們許久。

　　“好吧，”一直沉默的老師發話了，“那么，雖然你們承認了錯誤，但還要受到處罰。下面，我們出去玩一會，你們倆在教室補陳怡博寫的那本作業吧！”

　　一些同學經過我們身旁，向我們投來戲弄的目光，“我們都去玩了，你們倆就在這安心地補作業吧！”我們默默無言，他們走后，田浩宇又放聲地大哭，我則拼命補作業。

　　那件事，我會永遠記在心里。紙是包不住火的，我一定做個誠實的孩子，不要再做這種又囧又傻的“好笑事”了。

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