幼兒園的師德師風的心得
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的幼兒園的師德師風的心得，希望對大家有所幫助。
幼兒園的師德師風的心得1
我是個剛剛踏上幼兒園一線教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得以前幼兒園的保教主任說過："沒有愛就沒有教育。"大作家高爾基也說過："誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。"可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
一、純真的愛心是"施愛"的基礎
有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在"嚴師"面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口，"忠言"不逆耳。
二、真摯的情感是"施愛"的前提
教師真摯、深沉的情感可以傳遞強大的愛的能量，有助于交流。作為教師，我們需要用語言和行為來表達內心的情感，在與學生之間進行精神上的交流，建立思想和情感上的聯系和信任。教師真摯的情感會在幼兒的情緒中產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上自信和快樂的人生之路，這比任何事情都更加重要。
三、尊重幼兒是"施愛"的關鍵
優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在"施愛"的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
四、了解幼兒是"施愛"的途徑
教師需要充分了解幼兒的情況，仔細觀察幼兒心理的變化。只有這樣，教師才能更好地與幼兒建立聯系，并找到與幼兒情感上契合的接觸點。這種接觸點就像是發現幼兒內心的“竅門”，是傳遞愛心的橋梁。
老師應該全心投入到了解自己的幼兒并在適當的時候給予鼓勵，這樣做可能會對幼兒的一生產生重要影響。畢竟，一個品德優良、誠實守信的人是最有價值的。
五、面向大多數，是"施愛"的良法
教師生活在孩子們中間，深知他們需要老師的關心和愛護。而喜歡得到這種師生之間的情感的不僅僅是一個或幾個孩子，而是所有我所教的`孩子。但是，作為一名教師，我只有一個人，時間和精力都是有限的，因此必須調動集體的力量，通過大家的關心和愛讓每個孩子都感受到溫暖，相互影響、幫助，擴大和加深師生之間的情感。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。
"投之以桃，相信幼兒，理解幼兒，尊重幼兒，微笑面對他們。當我們用愛心和敬意對待幼兒時，他們會毫不保留地將自己的愛和尊重奉獻給我們。這樣，我們的工作也必將充滿活力和成效。愛是教師內在力量和智慧的源泉；愛是通向幼兒內心深處的道路；愛是創造優化教育和心理環境的寶藏。只有熱愛、理解、尊重并關注幼兒豐富而復雜的內心世界，我們才能真正把愛傳遞到幼兒的心靈。
幼兒園的師德師風的心得2
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”必先提高自身的職業素養，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處世上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術。
愛崗敬業，首先，要熱愛教育事業，對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
愛心是師德素養的'重要表現。要做到“三心”即“愛心，耐心，細心”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養孩子健康的人格，樹立孩子的自信心，注重培養他們的學習興趣，積極進取，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以身作則。教師的一言一行對學生的思想，行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力，有高度的事業心和責任心。堅持“一切為了學生，為了學生一切”樹立正確的人才觀，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質
通過師德師風的學習，我認為能夠全面發展，固然更好，但不是所有的人都能全面發展，而不全面發展的人未必不是人才。世上本無十全十美的人和事。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當做發泄對象，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理與家長的關系，在交往中不收禮，不吃請飯，不叫家長辦事。在思想方面。本學期我堅持理論學習，努力提高自身素質，最近在學習《教師禮儀》嚴格要求自己。在教學過程中，嚴格遵守師德師范，用“三心”對待每位學生，堅持做到不體罰或變相體罰學生，正確處理與家長的關系
在班級管理中事事處處講原則，在班級建設中講求民主化和制度化。
工作中存在的問題：
遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教育教學中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，在解決學生的思想問題時措施常常不能得心在手
今后的改進方向：
提高自己的工作責任心，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，做學生喜歡的老師，不斷更新充實自己的知識。
幼兒園的師德師風的心得3
在這個寒假，我有幸參加了幼兒園的師德師風培訓。這次培訓讓我對教師的職責有了更深的認識，也讓我對教育事業的熱愛更加堅定。
培訓中，我們通過觀看教育類紀錄片、互動討論和角色扮演等多種形式，深入了解了師德師風的.重要性。我明白了，作為一名幼兒園教師，不僅要有豐富的專業知識，更要有高尚的道德品質和良好的教育方法。我們要以身作則，為孩子們樹立好榜樣；我們要關心每一個孩子，發現他們的優點和不足；我們要用愛心和耐心去引導他們，幫助他們健康成長。
這次培訓讓我收獲頗豐，我會把所學知識運用到日常工作中，努力提高自己的教育水平，為孩子們的成長貢獻自己的力量。同時，我也希望幼兒園能夠繼續加強師德師風建設，為孩子們提供更好的教育環境。
幼兒園的師德師風的心得4
教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人，培養人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責任就變得尤為重大。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素質是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。
一、幼兒教師應提高對師德的認識
所謂師德，就是指教師的品德及教師職業道德。為人師表者的品德，至少應包含高度民主負責的敬業精神，傳授知識、培養能力的科學態度，對教育對象的真誠關愛。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業務能力、專業文化的學習到認識到師德的重要性和必要性。目前經過學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從教師的一言一行及教育質量將直接影響到學生今后綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
二、提高幼兒園教師修養，建立幼兒教師行為規范
教師的行為規范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的.楷模。在科技發展快、觀念更新快、信息增加快、生活節奏快、環境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦學，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業道德規范。
三、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學能力
新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創新。在實施素質教育的今天，創造活力來源于教師對事業強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放思想，更新觀念，樹立現代教育意識。教師只有在教學改革的實踐中，對現有的教學方法進行認真反思，一切從有利于幼兒主動發展，讓幼兒有充分發展個性的時空出發，對原有的學科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質量。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，提高以下幾方面：
1、重視學習和實踐
認真學習，充分理解《幼兒園教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體。一個優秀的幼兒教師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。因此，師德建設是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔培養和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。
3、培養良好的內在素養
注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，作為美術特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，還必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。
總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量，培養出全面、健康的下一代。
幼兒園的師德師風的心得5
作為幼兒園教師，我們的師德師風是非常重要的。作為孩子們的榜樣和引領者，我們需要時刻把握自己的言行舉止，為孩子們樹立正確的價值觀和人生觀。在我的工作中，我認為自己需要做到以下幾點：
1.要有愛心。幼兒園教師是孩子們的`第二個家庭，我們需要像父母一樣關心孩子們的身心健康，關注他們的成長發展，給予他們必要的支持和幫助。
2.要有耐心。孩子們是天真無邪的，我們需要用耐心和溫暖的方式引導他們，幫助他們克服困難，掌握知識和技能。
3.最后，要有責任心。作為一名教師，我們肩負著培養下一代的重要使命，需要時刻保持敬業精神，認真履行自己的教育職責。
幼兒園教師的師德師風是我們工作的基石，我們需要時刻警醒自己，做出正確的示范，為孩子們創造一個和諧、安全、積極的學習環境。
幼兒園的師德師風的心得6
在這次師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義�，F將學習心得表述如下：
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的師�！鄙邕M步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。
二，教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的，這樣才能體現出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能學生真摯的。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的`拿杯子去倒水喝，很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。
我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使��！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不可以選擇學生。上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“__小朋友表現不好，老師不喜歡你了，__小朋友真棒啊，老師最喜歡你了�！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛！基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產生心理疾��；哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的反應通常是慨嘆幼兒教師的素質，呼吁關注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現在教書育人上，體現在行為的細節上。責任心是“以身作則，愛崗敬業，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，經常進行批評與自我反省，發現自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。
幼兒園的師德師風的心得7
一、幼兒應提高對師德的
所謂師德，就是指教師的品德及教師職業道德。為人師表者的品德，至少應包含高度民主負責的敬業，傳授、培養能力的態度，對對象的真誠關愛。我從事幼教已8年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業務能力、文化的到認識到師德的重要性和必要性。目前經過學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體和明確，我對自己所擔負的教育工作有了新的認識。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從教師的一言一行及教育將直接影響到今后素質能力的提高。人們育人職業是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
二、提高幼兒園教師修養，建立行為規范
教師的行為規范是教師道德情操的反映，是教師師德的重要組成部分。教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為規范、舉止禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發展快、觀念更新快、信息增加快、節奏快、變化快的競爭中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的'心理狀態，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦學，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業道德規范。
三、樹立榜樣，不斷提高教師的能力
新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創新。在實施素質教育的今天，創造活力來源于教師對事業強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放，更新觀念，樹立現代教育意識。教師只有在教學改革的中，對現有的教學方法進行認真，一切從有利于幼兒主動發展，讓幼兒有充分發展的時空出發，對原有的學科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質量。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。我感到在們眼中，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是去提高自己的師德。本人結合自己的情況，提高以下幾方面：
1、重視學習和實踐
認真學習，充分理解《幼兒園教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體。一個的幼兒教師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。因此，師德建設是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔培養和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。
3、培養良好的內在素養
注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，作為特幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，還必須要了解現代信息及使用方法，并適用于教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。
總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量，培養出全面、健康的下一代。
幼兒園的師德師風的心得8
我是一名具有二十幾年教齡的黨員老師。多年來，我做到愛崗敬業，不斷學習提高自身修養，嚴守老師職業道德。幼兒教育行業是服務業，體現在工作崗位上，主要表現是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到一心一意為幼兒服務，用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。
我現在托班任教，托班孩子年齡小、自理實力弱、交往實力差、自我愛護意識也很少。我作為一名老老師黨員，對于年齡小、人數多的教育教學工作，沒有顯示出急躁心情，而是踏實工作，從思想上到行動上重視孩子，把他們當自己的孩子，專心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，須要老師的耐性幫助和引導;托班孩子理解實力較差，新奇心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，我們老師要細心視察教育，妥當解決問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。孩子的點滴進步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來說卻注入了較多的心血。
總之，我們的`工作是平凡的，但是它卻凝合著30個家庭的寄予。我作為一名托班老師必需從點滴做起，虛心謹慎，耐性細致，而且要擅長學習和思索，做好每件事。讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康、更歡樂，這是我工作的滿意和欣慰。
幼兒園的師德師風的心得9
通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；
要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；
要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要好處有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師務必具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；
養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點；
宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為。
關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者務必具備的學生觀�，F代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
通過學習教師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅僅僅要求我們教師發揚蠟燭的'精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業道德不僅僅僅能夠促進我們去實現自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！
幼兒園的師德師風的心得10
作為一名幼兒園教師，我們不僅僅需要學習教育教學知識，還需要具備良好的師德師風素養，不僅僅是為了自身成長，更是為了給孩子們樹立一個好的榜樣。在日常教學工作中，我深刻感受到良好的師德師風對于幼兒園教育工作的重要性，以下是我的心得體會。
一、樹立良好的師德榜樣
作為幼兒園教師，我們不僅僅是孩子們知識的傳播者，更是孩子們的朋友、引導者、榜樣。良好的師德榜樣是幼兒園有溫度的教育的基礎，我們必須時時刻刻要牢記這一點。在日常教育教學中，我始終堅持嚴格遵守職業道德準則，在教育教學工作中嚴格要求自己，勇于擔當責任，認真負責地維護幼兒的健康和安全。
二、保持良好的師風形象
幼兒園教育涉及到的都是身心健康的幼兒，因此我們必須做到言行舉止得體，外表整潔、整齊、莊重。幼兒園教育工作很繁忙，但我們也要保持出色的身體素質，保持健康的心態，同時也要樹立良好的師風形象，保持愉快和睦的工作氛圍。
三、以身作則，全面推進師德師風建設
幼兒園教育工作非常細致，這就要求我們在教育教學中發揮較高的職業素養。作為一個合格的幼兒園教師，必須具備良好的職業道德、教育道德，認真履行自己的職責，嚴格要求自己，在實踐中總結經驗、改進工作、不斷提高自己的敬業素養和業務能力。
四、堅守真理，培養良好的專業素養
在幼兒園教育工作中，要時刻堅守社會主義基本原則，恪守職業規范，保持良好的'態度，體現高素質教育，為幼兒的健康成長提供良好的教育和培訓。
五、注重實踐，提高師德師風素質
師德師風素質是幼兒園教師的根本，是踐行職業宗旨的重要保證，也是教師自身素養的重要表現。在日常教育教學工作中，我不斷注重師德師風修養的實踐，以提高自身的職業素養和創造力，實現自我價值和在幼兒園教育工作中實現自我價值。同時注重與同事交流和學習，相互促進，共同為幼兒的健康成長提供更加優質的教育。
以上就是我在幼兒園師德師風學習中所總結的心得體會，希望對大家有所啟示，在今后的教育工作中不斷努力，做一個充滿愛心、有責任、有素質、有風度、有自信、有事業心的幼兒園教師。
幼兒園的師德師風的心得11
我以前覺得幼兒園老師的工作比較輕松。然而，當我真正出任幼兒園老師時，我才發現，幼兒園老師的工作并不像我想象的那么輕松。記得開學的時候，孩子們的哭聲總是在我耳邊。這是我第一次面對新生嬰兒。面對他們的哭泣、焦慮、焦慮，我得到了安慰、引導，也不知所措。 .但經過幾個月的情感發展，我逐漸學會了傾聽他們、愛護他們、照顧他們。
有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不會愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子”。能夠得到老師的照顧，也是每個孩子的最低心理需求。教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的促進作用。關愛孩子是每個幼兒園老師的必修課。
經過幾個月的教學、探索、與孩子互動、培養孩子學習，我的教育觀念發生了變化。我覺得做幼兒園老師不亞于孩子的任何教學階段。良好的幼兒教育基礎將對孩子未來的教育起到很大的作用，甚至可能影響孩子的一生。所以，作為一名幼兒園老師，一定要嚴格要求自己在教學過程中呈現出自己最好的狀態。
作為幼兒園老師和小班主任，我覺得最需要的是調整好自己的態度，對孩子有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子們吃喝拉拉撒灑睡覺都需要老師的幫助。這些瑣碎的事情作為老師是不能忽視的，需要老師耐心的指導。在這個階段，小學班的孩子理解能力差，好奇心強。他們想看到和觸摸一切。有時孩子們為了搶玩具而毆打人并發生沖突。有時，教師應該熱心幫助他們，妥善解決問題。他們不應該讓孩子受冷，而應該給每個孩子溫暖。
對于剛進幼兒園就哭鬧鬧的孩子，老師不可能心急。新生需要適應陌生的環境。孩子們。還要快速了解孩子的性格和愛好，先和他們交朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中占有一席之地，玩得開心，讓他們很快適應�？摁[的孩子情緒很快就會安定下來，然后慢慢引導孩子養成良好的生活衛生習慣。
作為幼兒園老師，應該用鼓勵和表揚來鼓勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點。無論孩子有什么進步，老師都應該及時給予表揚和擁抱。，親吻孩子，或者給孩子一個小禮物，讓孩子從老師那里感受到媽媽的`溫暖和善意。同時，還要仔細觀察每個孩子的表現，比如：孩子的食欲、挑食情況；
孩子的排尿習慣；
小班教師不僅要多與孩子交流，還要經常與家長交流，及時反饋家長全天在幼兒園的學習和生活表現，讓家長充分了解孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最好的，老師是值得信賴的。通過交流，老師們也可以獲得更多的意見和建議，讓家長在孩子的教育中更好地理解、支持和配合老師。
“日出而作，日落而息”，這或許就是農民的寫照。對于老師，尤其是幼兒園老師來說，更是“日出日落”。從幼兒園開始，我看到了每一個忙碌的身影，一次次的實踐經驗，讓我明白了“累”字的內涵，“愛”字的結構，如何教和諧。愛孩子。
我覺得一個優秀的幼兒園老師一定要從自己的點點滴滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷提高自身素質，做好每一件事，做好每一項工作。更好的是，讓每個孩子得到更體貼周到的呵護，讓每個孩子變得更聰明、更可愛、更健康。
幼兒園的師德師風的心得12
作為一名教師，我們不僅要擁有廣博的知識儲備，更需要具備高尚的道德修養。正如有人所言：“要受人尊敬，首先要自我尊重；教師的價值在于自我重視�！币虼�，我們必須首先提升自身的職業素養，堅守誠信立教的原則。作為教師，我們應該追求淡泊名利的態度，全心投入到教育事業中，少一些功利之心。在教書育人方面，我們應該多一份博愛之心，關心每一個學生，努力創新施教。我們要以學生為中心，因材施教，注重培養他們的個性和潛能。同時，我們也要不斷加強學習，與時俱進，了解先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術。通過這樣的努力，我們才能成為一名優秀的教師，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
愛崗敬業，首先，作為一名教育工作者，我們應該懷著對教育事業的深深熱愛，并且下定決心全身心地投入到教學工作中。既然我們選擇了從事教育事業，就要堅守自己的選擇，積極進取，勇于創新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡責盡職。我們不追求名利，但追求更好的表現，不斷挑戰自己，超越自我。
關愛是教師道德修養的重要體現。在生活和學習中，我們要始終懷有“關愛、耐心、細心”的精神。對于學生，我們要時刻關心他們，并且避免易怒易暴、言行過激的情緒反應。我們要耐心地對待學生，不僅要發現并鼓勵他們微小的進步，還要培養他們健康的人格和自信心。同時，我們也要注重培養學生的學習興趣，激發他們積極向上的進取心。作為教師，我們不斷提高自身素質，以身作則，因為我們的一言一行都會潛移默化地影響學生的思想、行為和品質。學生喜歡模仿教師的一言一行、一舉一動，這將對他們的一生產生深遠的`影響。所以，作為教師，我們必須時刻以身作則，做學生的楷模。凡是我們要求學生做到的，我們自己也要堅決做到。只有嚴于律己，才能讓學生真心認可我們，把我們當成良師益友。
在教育教學過程中，我不斷充實自己的知識，積極增強自身能力，熱衷于發展事業并擔負起責任。我始終堅持以學生為中心的理念，將學生的利益放在首位，并且以此為出發點。我致力于關心每一位學生，尊重他們的個性和人格，努力發現和挖掘他們潛藏的優秀品質。
通過學習師德師風，我認為在個人發展方面，全面發展是更好的選擇。不過，并不是每個人都能做到全面發展，而這并不意味著不全面發展的人就不是人才。畢竟，世界上沒有十全十美的人和事情。嚴厲并不等同于苛刻，老師同樣也有七情六欲，但是不能將學生作為發泄的對象。作為教師，我們應該堅持不體罰學生或變相體罰他們。與家長的關系要正確處理，不接受禮物、不接受請客、不讓家長辦事。至于思想方面，在本學期中我一直在努力提高自身素質，特別是最近我正在學習《教師禮儀》，并且對自己要求嚴格。在教學過程中，我嚴格遵守師德師范，用“三心”對待每一個學生，始終堅守不體罰學生或變相體罰他們的原則，并且正確處理與家長的關系。
在班級管理中事事處處講原則，在班級建設中講求民主化和制度化。
工作中存在的問題：
在面對困難時，我們不能因為擔心失敗而選擇放棄，有時候會有一種“順其自然”的松懈思想，而在教育教學中，我們有時會因為缺乏對學生心理的深入了解而感到困惑。在解決學生的思維問題時，我們經常無法找到最合適的方法來幫助他們。
今后的改進方向：
提高自己的工作責任心，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，做學生喜歡的老師，不斷更新充實自己的知識。
幼兒園的師德師風的心得13
幼兒園教師是培育下一代的重要角色，他們不僅要具備專業的教育知識和技能，還必須具備良好的師德師風。這種良好的師德師風不僅能夠提高教育教學質量，還可以起到潛移默化的教育作用。在個人的成長過程中，我也深深認識到了這一點。在這篇文章中，我將講述我在師德師風方面的學習心得和體會。
一、要身體力行，親歷親為
作為一名幼兒園教師，要成為孩子們學習生活的模范，身體力行起到了至關重要的作用。舉個例子，如果幼兒園教師在當眾講話時，不停地打哈欠或使用手機，會給孩子們留下不好的印象，孩子們也會學習這種不好的行為。因此，作為幼兒園教師，我們不僅要言行一致，更要時刻注意自己的行為舉止，做到以身作則。
二、注重情感交流，創造親和環境
幼兒園教師的師德師風還包括教師與家長、教師與學生之間的交往。這種交往除了要關注教育教學外，更要注重情感交流。在跟孩子們交往的時候，要以溫暖的態度和親和的.笑容，傳遞給他們正能量。在與家長溝通時，要認真傾聽，尊重家長的意見和觀點，給予合理的建議和指導。這樣，才能創造出和諧親近的教育環境。
三、自我反思，不斷提高素質
幼兒園教師還要具備自我反思能力，不斷提高自己的素質。在進行教育工作時，要經常反思自己的教育方式和方法，及時發現問題并找到解決的辦法。在面對工作中遇到的挑戰和壓力時，可以通過與同事交流、閱讀相關書籍和參加教育活動等途徑來提升自己的教育能力。
綜上，作為幼兒園教師，良好的師德師風是必不可少的素質。只有注重身體力行、注重情感交流和自我反思，才能更好地為孩子們提供優質的教育教學服務。在今后的工作中，我將繼續努力不懈，不斷提高自己的師德師風，為幼兒園教育貢獻一份力量。
幼兒園的師德師風的心得14
我們幼兒教師肩負著新世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先關愛教育事業
挑選了教育事業，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學進程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格實行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子”。
二、愛幼兒，要尊重和庇護他們
每一位幼兒都期望得到老師的尊重和愛惜。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的`全面素養和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心、庇護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發覺幼兒感愛好的事物、游戲。掌控時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷首創新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒愛好仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己第一做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
幼兒園的師德師風的心得15
教育事業是圣神的，教師的職業道德是崇高的，教師的職責是重大的。本人受聘于煤礦機械廠幼兒園后，保證嚴格遵守教師職業道德，全面規范師德行為，努力做一個“為人民服務和人民滿意的教師”。現向幼兒園和社會承諾如下：
1、愛崗敬業：熱愛教育事業，熱愛幼兒園，自覺維護幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的`圣神事業。遵守幼兒園的規章制度，嚴格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。
2、依法從教、了解從教：全面貫徹國家教育方針，自覺遵守相關法規及幼兒園的各項規章制度，依法履行教師職責權利，自覺抵制社會不良風氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業和有償家教等，不理解家長禮物。
3、熱愛幼兒：關心、理解。尊重、保護全體幼兒，維護幼兒權益。注重激發興趣、培養習慣、發展潛力，促進幼兒主動、和諧、身心健康發展。尊重幼兒個體差異，促進沒一位幼兒發展，不出現歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰幼兒狀況的發生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權利。
4、尊重家長：主動多渠道與家長練習、溝通、合作，理解家長監督，聽取并采納合理化推薦，不把教師的職責推給家長。宣傳指導科學的教育思想和方法，有效發揮家庭教育資源優勢。
5、嚴謹治學：鉆研業務，參與教改，用心探索孩子發展、保教工作規律，自覺參加各類進修培訓，不斷提升專業水平及工作品質。
6、團結協作：關心群眾，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護、營造“禮貌、溫馨、進取”的團隊氛圍，做“陽光教師”，共創和諧校園文化。
7、為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止禮貌，作風正派，廉潔奉公。不參與教師身份不貼合的任何事情，自覺抵制社會不良風氣，不利用職務之便謀取私利，不帶子女進自己班中，避免影響工作。
8、終身學習：以終身學習為己任，不安于現狀，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
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