初二期末考試總結【推薦】

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的初二期末考試總結，歡迎大家分享。

初二期末考試總結1

　　時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。

　　我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

　　但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的`題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

初二期末考試總結2

　　自背上書包，成為一名學生后，我經歷無數次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優點和缺點。

　　雖然這次語文試卷我得95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經常看新聞聯播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯播，多關心國家大事！

　　這次的數學卷子我真不應該得85分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時的.疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

　　這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。

　　科學，品社試卷體現出我犯了一個天大的錯誤！那就是——我沒有認識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績！

　　通過這次考試，我發現自己的優點是能及時的發現自己的不足，總結經驗，為以后的考試提供參考。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績！！！！

初二期末考試總結3

　　下面總結一下初二第二學期期末考試以及一些經驗。

　　考試能夠進步的原因：

　　1. 能夠有一個自我良好的自覺意識及壓力意識。在這學期之前，每次考試我都認為這僅僅只是一個考試，無關緊要。于是就沒有一個良好的自我壓力，再加上自己平時沒有自覺，所以之前一直考得不夠好。但這次考試之前我自己心中有目標，有了目標就會有壓力，有了壓力就會有動力，有了動力就會又緊張感，有了緊張感就有了自覺，有了自覺就有了刻苦，有了刻苦就有了進步。這就是進步的重點。

　　2. 平時的預習，聽課，復習以及改錯本。在老師講新課之前，我會把要講的內容大致的看一遍，把不會的地方做個記號，上課時就認真聽，特別是不會的地方。然后上課積極舉手也是個好辦法。老師講完之后，每到周末我就會復習一遍，遇到不會的我就問同學啊，父母啊，以及老師。不懂的就要問，這是很重要的。最后把不會的以及平時錯誤的寫到記錯本里，問題就迎刃而解了。

　　3. 學會放棄。很多人總想又打球又打游戲又學好習。我可以肯定的說，這是不可能的!人總想全部擁有，但其毫不實際。人總得學會為了一些目的而要舍得去放棄許多吸引你的東西!這很重要!在關鍵緊要的時候，我懂得該去做什么，不該去做什么。這就是決定考試勝負的關鍵。

　　4. 朋友的鼓勵。我很記得考試前一天晚上，我真的是很不輕松。但是呢，這時候有位好朋友悄悄傳了張紙條給我，上面寫了一些很鼓勵我的話，心中的緊張頓時全部消失。要不是他說的話，這次考試還進不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣，在考試前一個小時或者前一個晚自修，你是處于緊張狀態。你總會擔心假如你考不好會怎么辦，考不好后果是不是很嚴重等一系列精神問題……(因為我就是這樣嘛……)，在這時，一句朋友的鼓勵也許對你會很重要。一句朋友的鼓勵肯定會減去你許多阻礙你考試的壓力，甚至完全減去你的一切壓力。所以在考試前朋友之間互相鼓勵是極為重要的!

　　5. 在考場上。在考場上，大家面對著7、8也是這么頁的試卷，通常第一個念頭就是想辦法怎么樣“多快好”地做完它。我之前考試想的——但這次不是。這次考試我面對著試卷，心里不是想著怎么考好它，而是想著，我是為學會這上面的知識而去寫這份卷子的。這么一想，我就會認真許多，心不煩氣不燥地寫下去。這也是一個很好的'方法。

　　上學期的學習情況大概如此，我要感謝王老師之前要求我那段時間記筆記，這對我對課文不知不覺中有了個更深刻的認識;我還要感謝有幾位很好的朋友對我平時的幫助以及考試前的鼓勵——個人的進步，離不開大家的幫助，更離不開自己的行動!這就是我所能夠進步的幾大重點了。

初二期末考試總結4

　　成功，難道真的那么容易么?真的不容易。

　　經過這次的期末考試，我明白了人生的重要道理：那就是怎樣成功?怎樣抓住成功。其實，不是成功離你遠，而是它在你面前，你裝作若無其事。

　　回憶自己上課時，老師講完重點后，自己就不好好認真地聽講，經常發呆，走神，甚至都不知道老師講哪了，這次有道非常簡單的題也錯，這讓我陷入尷尬的局面。也在反思我自己，也很后悔，很無助。

　　在外面報的培訓班，每天去，可是自己不努力，又有什么用了?所以我覺得應該從我的自身來尋找缺點。

　　其實，我以前接二連三的'失敗，是因為沒有正確對學習反復有過總結和沒有爭取地把心態端正，老是覺得這道題自己會了，可是第三，四天的時候，忘得就應該差不多了，還是我有一個致命的缺點：假如我這道題不會了，我就不會認認真真，仔仔細細地去老師，同學。

　　通過這次的成績，我嚴重地反思了自己，為什么自己就要比別人差，為什么別人可以考好，而我卻不能，心中有成千上萬的疑問想問自己。

　　暑假來臨了，我要努力抓住著一個月的時間，我堅信，別人玩的時候我學習，別人睡覺的時候我學習，我敢肯定，我一定要付出別人努力的二倍或三倍，這樣，我才有成功的希望，這樣，我才能超過別人，這樣，才能讓我徹底改掉這些壞習慣，才能讓我在下一個暑假得到我想要的結果，那時才是成功的又一個起點。

　　寫后小記：這次我考的非常不好，我會好好利用這個暑假，我這些缺點不要帶到初三去，還要認真的預習各個門功課，開了學才不會有太多的壓力。

初二期末考試總結5

　　自背上書包，成為一名學生后，我經歷了無數次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優點和缺點。

　　雖然這次語文試卷我得了95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經常看新聞聯播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯播，多關心國家大事！

　　這次的數學卷子我真不應該得85分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

　　這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。

　　科學，品社試卷體現出我犯了一個天大的`錯誤！那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績！

　　通過這次考試，我發現自己的優點是能及時的發現自己的不足，總結經驗，為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績！

初二期末考試總結6

　　光學中的“光源、光的直線傳播、光速、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、紅外線、紫外線、物體的顏色”。

　　一、光源：

　　能發光的物體叫做光源。光源可分為：

　　1、冷光源(水母、節能燈)，熱光源(火把、太陽)。

　　2、天然光源(水母、太陽)，人造光源(燈泡、火把)。

　　3、生物光源(水母、斧頭魚)，非生物光源(太陽、燈泡)。

　　二、光的傳播：

　　1、光在同種均勻介質中沿直線傳播。

　　2、光的直線傳播的應用：

　　(1)小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像(樹陰下的光斑是太陽的像)。

　　(2)取直線：激光準直(挖隧道定向);整隊集合;射擊瞄準。

　　(3)限制視線：坐井觀天(要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖);一葉障目。

　　(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食時月球在中間;月食時地球在中間)。

　　3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向。

　　三、光速：

　　1、真空中光速是宇宙中最快的速度。

　　2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s。

　　3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c。

　　4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位;1光年≈×1015m。

　　注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播;光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢(二者剛好相反)。光速遠遠大于聲速(如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計)。

　　四、光的反射：

　　1、當光射到物體表面時，有一部分光會被物體反射回來，這種現象叫做光的'反射。

　　2、我們看見不發光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。

　　3、反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內;反射光線、入射光線分居法線兩側;反射角等于入射角。

　　4、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線。

　　5、入射角：入射光線與法線的夾角;反射角：法射光線與法線間的夾角(入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°-θ，反射角為90°-θ)。

　　6、入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角(鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ)。

　　7、垂直入射時，入射角、反射角等于多少?答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。

　　8、反射現象中，光路是可逆的(互看雙眼)。

初二期末考試總結7

　　轉眼這一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

　　一.思想政治方面

　　在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業務學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自身。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以文明的形象言傳身教。

　　二.業務素質方面

　　為了提升教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自身的所學利用到課堂教學中，并取得了一定的教學效果。但與一些優秀英語教師相比，還存在著一定的差距。

　　由此，我積極參加學校組織的業務學習，認真領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課23節，對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自身的見解，以此來共同提升業務水平。

　　認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《xx教育》、《成功教育》等，并及時做好筆記，效果較好。

　　三.教育教學工作方面

　　這學期我擔任的是八年級1.2班的英語教學。學生基礎差，我在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，重視激發和培養學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，重視形成性評價在英語教學中的利用，并能及時總結經驗，提升自身的科研水平，我參與的課題《農村初中新課改英語實施任務型教學模式的研究》順利結題。

　　具體成效如下：

　　1.深刻認識教材的特點，了解學生的特性。

　　這屆學生用的是人教版的教材，針對的是有一定英語基礎的學生，起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。

　　而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。因此在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提升學生學習英語的興趣。如多講一些關于英美國家的`文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

　　2.重視因材施教，準確把握難易度。

　　了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。因此我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增多，這樣學生更容易接受。

　　同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。二班學生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差。在這個班我多采用傳統的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容。一班基礎好的學生要多一些。

　　因此在這個班我采取比較開發的課堂形式，多給學生創設機會讓他們盡可能地用英語說出自身能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培養了學生的創新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現”，其自信心和學習興趣得到了極大的提升。

　　3.認真完成各項常規教學環節，重視學法指導。

　　教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。

　　在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們重視對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提升學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。

　　堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提升。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側重點和難點，增加閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯;抓小測驗，堅持單元檢測，及時發現并提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養他們的綜合利用知識的能力。

　　4.努力完成其他方面的工作。

　　在完成教學工作的同時，不段優化課堂教學，進行多媒體教學的研究，積極幫助其他教師制作多媒體教學課件，并利用課件來輔助教學為教學服務。另外，還組織了學生進行英語奧林匹克競賽輔導，有一名學生進入了全國決賽。

　　四.存在的問題和今后努力的方向

　　總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有很多不足之處。

　　1.班級整體學習氛圍不濃

　　2.學生整體基礎非常差，英語基本功弱。

　　3.部分學生學習態度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業。

　　4.一些學生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文。

　　5.寫作能力差，很多學生不能造完整的句子。

　　6.學生成績兩極分化嚴重，對部分后進生關注還不夠，對優等生的培養力度還很需要增加。

　　今后在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規工作的情況下，要不斷優化課堂教學，多注意學法指導，加強和學生之間的互動，并堅持多聽課，學習同科目教師先進的教學方法及教學理念，增加對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學生一些學習英語及做題的方法。

　　加強轉差培優力度，加強教學反思，增加英語寫作訓練力度，在對知識的積累過程中，提升學生的綜合利用知識的能力，爭取在下半學期教育教學中上一個新的高度。

初二期末考試總結8

　　初二期末考試已經結束了，回顧這次考試，我認為自己還是有不少收獲的，同時也發現了自己不足之處。下面是我對這次考試的總結與反思。

　　我發現自己在備考階段缺乏足夠的時間規劃和學習計劃，經常拖延時間，浪費了很多寶貴的時間。對于這一點，我認為我需要改正。接下來，在考試過程中，我發現自己的注意力比較難集中，容易因為外界干擾而分心，導致題目做錯。對于這一點，我認為我需要加強自己的`注意力訓練，提高自己的注意力水平。

　　在數學和科學考試中，我發現自己有許多知識點掌握不夠扎實，導致錯失了一些分數。對于這一點，我認為我需要加強基礎知識學習，掌握重點難點知識點以及常見考點的解題方法。

　　最后，在語文和英語考試中，我發現自己的閱讀理解能力和寫作能力還需加強。對于這一點，我認為我需要多讀書，提高自己的閱讀量和閱讀速度，同時也需要多寫作，提高自己的寫作水平。

　　這次考試是一次很好的學習機會，讓我明確了自己的不足之處，也讓我看到了自己進步的地方。相信只要我認真總結反思，努力改正不足，下一次考試一定會取得更好的成績。

初二期末考試總結9

　　聲學章節中的“聲音的產生條件、聲速、聲音的三要素及其決定因素(音調、響度、音色)、噪聲及其控制”。

　　一、聲音的產生：

　　1、聲音是由物體的振動產生的;(人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲，管制樂器靠里面的空氣柱振動發聲，弦樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鐘考鐘振動發聲，等等)。

　　2、振動停止，發生停止;但聲音并沒立即消失(因為原來發出的聲音仍在繼續傳播)。

　　3、發聲體可以是固體、液體和氣體。

　　4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原(唱片的制作、播放)。

　　二、聲音的傳播：

　　1、聲音的傳播需要介質;固體、液體和氣體都可以傳播聲音;聲音在固體中傳播時損耗最少(在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲)，一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢(軟木除外)。

　　2、真空不能傳聲，月球上(太空中)的宇航員只能通過無線電話交談。

　　3、聲音以波(聲波)的形式傳播。

　　注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音。

　　4、聲速：物體在每秒內傳播的'距離叫聲速，單位是m/s;聲速的計算公式是v=;聲音在空氣中的速度為340m/s。

　　三、回聲：

　　聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲(如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁)。

　　1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在以上(教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合)。

　　2、回聲的利用：測量距離(車到山，海深，冰川到船的距離)。

　　四、怎樣聽見聲音：

　　1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經組成。

　　2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經聽小骨、聽覺神經傳給大腦，形成聽覺。

　　3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發生障礙，人都會失去聽覺(鼓膜、聽小骨處出現障礙是傳導性耳聾;聽覺神經處出障礙是神經性耳聾)。

　　4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經，再傳給大腦形成聽覺(貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音);骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好。

　　5、雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現象(聽見立體聲)。

　　五、聲音的特性包括：

　　音調、響度、音色(這是樂音三要素);在響度和音調相近的情況下主要通過音色來判斷發聲體。

　　1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高(頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低;振幅：物體在振動時偏離原來位置的最大距離)。

　　2、響度：聲音的強弱叫響度;物體振幅越大，響度]越強;聽者距發聲者越遠響度越弱。

　　3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同(辨別是什么物體發的聲靠音色)。

　　注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立。

　　六、超聲波和次聲波：

　　1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20xx0Hz，高于20xx0Hz叫超聲波;低于20Hz叫次聲波。

　　2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯都要產生次聲波。

　　七、噪聲的危害和控制：

　　四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢物污染。

　　1、噪聲：(1)從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲;(2)從環保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。

　　2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音。

　　3、常見噪聲來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲。

　　4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康;0dB指人耳剛好能聽見的聲音。

　　5、控制噪聲：(1)在生源處較弱(安消聲器);(2)在傳播過程中(植樹、隔音墻);(3)在人耳處減弱(戴耳塞)。

　　八、聲音的利用：

　　1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器;超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位(蝙蝠辨向)制作(聲納系統)。

　　2、傳遞信息(醫生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等)。

　　3、聲音可以傳遞能量(飛機場旁邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發生)。

初二期末考試總結10

　　期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績不好，原本我打算這次考試爭取全班前五名的，可由于我考試時的失誤，導致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的十五名略有提高，可我自己總的實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。

　　這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鉆難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今后要認真完成老師布置的任務，做好后要認真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會，是知識點沒復習全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得差強人意。

　　對于這次考試的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密的學習計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次的大考中，考出優異的`成績，來回報父母，回報老師。相信自己，你可以的！

　　今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名；其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

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初二期末考試總結11

　　一、長度的測量

　　長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。

　　二、長度單位：

　　國際單位制中，長度的主單位是m，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，納米(nm)。

　　三、主單位與常用單位的換算關系：

　　1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm

　　單位換算的過程口訣：“系數不變，等量代換”。

　　四、刻度尺的使用規則：

　　A、“選”：根據實際需要選擇刻度尺。

　　B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。

　　C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻線(用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始)。

　　D、“看”：讀數時視線要與尺面垂直。

　　E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。

　　F、“記”：測量結果由數字和單位組成(也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成)。

　　練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結果，乙測得結果為。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那么結果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙同學的結果錯誤，原因是：沒有估讀值。

　　五、誤差：

　　1、定義：測量值和真實值的'差異叫誤差。

　　2、產生原因：測量工具、測量環境、人為因素。

　　3、減小誤差的方法：多次測量求平均值;用更精密的儀器。

　　4、誤差只能減小而不能避免，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。

初二期末考試總結12

　　回首這一學期的學習和生活，仿佛這一切都發生在一剎那之間。這匆匆而過的，留給我的有歡樂喜悅，也有令人沉重的反思。

　　時間就是這么無情的也不回頭的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下遺棄而拼命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而那美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這也是成長的代價吧!

　　在學習上：初二的學習壓力漸漸的加重，但同學們并沒有想要放棄，我們都在與時間賽跑，當然我自己也很清楚，這次考試并不理想。回想我這一年的學習來說，沒有多大的進步。語文這次題不是很難，但是，由于自己的基本功不扎實，知識沒有記牢，有些很簡單的問題也失分，實在不應該。英語也不難，但我的英語成績一直也不是很好，，與其他同學拉開距離。物理和數學相對簡單一點，不過有些問題沒弄清楚，也沒來得及問老師。在考試時丟了分。至于歷史之類的科目都是需要背記的東西，如果沒有考好，便是上課時沒好好聽講，不知道重點在哪?雖背了很多，但大都不是重點，沒有考。所以,以后一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

　　在第一學期的時候我的物理還好，可到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽著聽著，就“不由自主”地發起呆來，等我“醒”來后，老師要講的內容都已經講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會不變得“陌生”呢?

　　在考試時，不太相信自己，對于記憶模糊的答案和知識點，記憶中是哪個，但是不相信自己，硬要選一個自己毫不知道的答案。這樣的情況經常出現。以至于失分嚴重帶著希望踏上這追夢的旅途

　　回想起那個初一的我，剛剛上了初一的我，總會想著到處去看一看，對新鮮的事物總是會很好奇，對新的生活也會有一些不習慣，甚至剛開始的時候也會想家。初一的學習壓力并不是很重，大部分的時間也都是在適應著新的環境和同學，初一的我當然也收獲了不少的友誼。 初一時我由于對學校情況不是很熟悉，特別上課時間，時常會進入不到那個學習狀態。每節課45分鐘，而且每天早上得早早來到學校卻又不知道干些什么，晚上又要上夜自修，挺不習慣的，我經常坐不住，弄到每節課的最后幾分鐘都不知不覺地分神，浪費了不少時間。但經過這么長時間，我差不多適應了這個新的學習習慣，每堂課都認真聽好聽足，不做小動作，做作業也不會涂涂改改了。那時候我的作業本上總會有很多的紅叉叉，老師也總會說我把作業本搞得亂七八糟的，記得有一次還把我叫到講臺上當著全班的面批評了一頓。

　　初二，上課我的話也很多，面對朋友，不知道怎么，我總是會有很多的話。我也有好多次被老師叫到辦公室教育，每一次到辦公室，我也總是會哭，我自己也不知道為什么，總是控制不住，可能也是因為我自責而哭吧。所以如果我在下一學期也會有這種情況的時候，老師也就不要管我了，或許我的眼淚真的很不值錢，就隨它去吧。

　　進入初二我也更加深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，我也知道知識就是力量。

　　在這個暑假中;

　　首先，我會合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法。

　　其次，保質保量的完成老師布置的'作業，老師布置的作業一般是他們多年教學經驗的總結，具有很高的價值，我會認真完成。認真對待考試，考前認真復習。

　　另外，我會積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期末考試中，成績并不怎么樣，但離心中的目標還很遠，還需要繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。俗話說的：活到老，學到老。應該也就是這個道理吧!

　　在紀律方面要做到遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到。有良好的生活習慣，不亂扔廢棄物。我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

　　在生活上，我基本可以和同學們友好相處，互幫互助，自己的事情也能自己完成。宿舍也是一個大集體，六個人生活在同一個大空間里。各自的生活習慣，學習習慣也都不同，也不免有鬧些小矛盾，這也需

　　要大家互相遷就和理解。有時候，寢室的人有一些事情，我們也會去安慰她們，雖然我們也都只會說一些：“沒問題的”“放寬心”“不會有事”的之類的話。我們星期天的總會帶一些好吃的東西，晚上上完課就回回到寢室和大家一起分享也些東西。但不管怎么說，這一學期的集體生活過得還算安寧。沒有什么大的事件。

　　下學期我們就初三了，走出了初一的漫不經心，褪去了初二的心浮氣躁。我們點燃夢想的燭，擦亮希望的光，在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會帶著希望踏上這追夢的旅途。

　　下雨后不一定會有彩虹，但必定會有晴空萬里。雖然下雨聽起來很糟糕。

初二期末考試總結13

　　本次考試完全采用中考模式，卷面分為150，其中選擇題14分，非選擇題136分。語文均分121.2，其中農村班級差4.6分，城區班級差5.1分，稍稍超過允許值范圍。130以上人數159人，農村班較多的是6、5、4、8班，城區班較多的是20、17、10班。試卷最高分為5班宋媛媛140分，最低分李向陽僅有73分。試題內容基本圍繞命題申報表，著重考查學生的雙基與能力，現代文閱讀選取較好，有助于學生分析水平的提升。由于不少題目直接來源《同步導學》，各班重視程度不一，因而分差也超過允許值范圍。

　　下面就試卷內容做簡要分析：首先選擇題，難度不是太大，各班正確率都接近30%。稍有難度的當數第5題文學常識。其實這一題不難，只是選項D內容超出教材范圍，屬于七年級知識點，學生早已淡忘。正如我問一個學生，選項C明顯錯誤，你為何還選擇D?他的回答是：C是錯誤，但我覺得D也錯，我認為《故鄉》不是小說。這是什么邏輯?好笑，這說明我們不少孩子基礎知識還不夠牢固，在做選擇題時存有連猜帶蒙的意識。

　　非選擇題，失分率較高的分別是：第9題找出病句，并加以改正;第14題在選文中找出“其”解釋與其它不同的句子，如果這一題表述再明確些，學生也不會出現如此高的.失誤率。比如，這里的選文，是指甲呢，還是指乙呢?還是兩個都指?我個人認為命題者不妨作出明確描述。第15題第2句翻譯，學生不理解“令”“初”“愛”的意思，因而翻譯也是牛頭不對馬嘴，讓人啼笑皆非。

　　現代文閱讀，說明文《迎接氫能時代的到來》錯誤率不是太高。但散文《心靈是一顆會開花的樹》扣分就非常嚴重。一方面反映我們的說明文閱讀做得比較到位，學生掌握扎實;另一方面也看出我們的學生在散文分析上存在較大缺漏，首先文章思路把握不準，作者創造意圖不夠明確。今后，我們組內各位同仁，還有加大相關題目的訓練力度。從而提升他們的閱讀鑒賞能力，語言感悟能力。

　　作文得分比較均衡，保持在47—49分，究其原因，主要有以下三方面：第一，審題不清。我們知道這是一篇半命題作文，它已經給我們提供了三個詞“幸福、財富、智慧”，至于擁有什么，我們可以選擇給出的詞，也可以自己敲定類似的詞，如“快樂、健康、美德”等，可我們的學生呢?偏偏寫“擁有那段難忘的記憶”、“擁有快樂家園”、“擁有那片油菜地”……一看就不符合題目要求。再者，要求明明規定記敘文體，可我們的學生呢?高談闊論，大談如何擁有幸福，為何要擁有健康。這樣的題目，這樣的內容又怎能獲得高分?第二，書寫比較潦草，錯別字層出不窮。比如，某班有一個學生，平時作文很不錯，作品多次刊登在《晚飯花》上，這次作文僅有48分，拿來細細品讀，很不錯，為何得分這樣低?我看跟他開篇就冒出兩個錯別字不無關系。第三，事例不夠具體，語言不夠優美，有東拉西扯，生搬硬套之嫌，更有不少同學是在湊字數。

初二期末考試總結14

　　期末考試之后，我想了很多，這次成績應該不是很理想回想備考的一個月，我每天都辛辛苦苦的學習到11點，認真做作業，論努力，論汗水，我怎會比別人付出的少?我開始不斷地懷疑自己，難道我真的不是學習的料，我在學習上就注定不會有好的成績嗎?我為什么會這樣?這樣的煩惱一直環繞著我一個多星期，直到前幾天我做了段老師的學習能力診斷。看著我的總體評價在學習習慣上我竟然得了0分 ，讓我不禁想起了班主任那句話：問題的根源都來自于習慣，我決定從最差的`，也是下降最多的英語開始筑起我那浩大而又雄偉的長城。

　　我們必須學會管理時間。如果不的話，我們總是會感覺到我們的時間不夠用，甚至感到身邊的一切，在變的越來越快。我們趕不上生活的節奏了。我們不再能夠合理利用時間了。

　　我暑假的計劃如下：

　　一.建立錯題本，將初一年級的知識重新鞏固，扎實，為初二做好基礎，堅持每天復習，積累，才能起到好效果。

　　二.從小事做起，從身邊做起，認真，細致的做題，認真，細致的做好每一件事，爭取在考場上做到零粗心，養成一個良好的學習習慣。

　　計劃制定出來了，希望自己能按照計劃進行，在暑假中對自己進行突破，堅持這個計劃，爭取在下一次考試中去的一個滿意的成績。

　　6:30

　　起床

　　6:30——7:00

　　背15個單詞

　　7:00——7:20

　　背“陳”第一段

　　上午上課

　　12:00——12：30

　　吃飯

　　12：30 ——12:50

　　睡覺

　　12：50——13:00

　　鞏固早上背的

　　13：00——13:30

　　繼續向下背

　　13：30——14:00

　　預習數學一課

　　14：00——14:30

　　完成預習課題練習題

　　7:00——8:00

　　1.完成作業

　　2.吃飯

　　8：00——8:30

　　背歷史1.2課

　　8：30——9:00

　　背語文第二段

　　9：00——10:00

　　背單詞

　　10：00——11:00

　　做物理題

　　11：00——12:00

　　政治，化學

初二期末考試總結15

　　全海淀區統考的期末考試結束了，分數在周六全部公布了，很驚訝老師們的工作效率，當天的考試，在第二天就全部判出來，第三天就連排名都完成了。我家孩子周三周四考完，周五放假一天，周六上午上四節課點評四門主課卷子。

　　我們班的成績雖然也不錯，但是十五班仍舊一如既往的好，在初二趕超十五班看來可能性不大了。

　　本次考試物理不是全區統考，難度比期中稍大，但是對于十六班的孩子來說，理應具備沖擊滿分的能力，結果只有1個滿分，這哪里是競賽一班的實力和霸氣。更不敢企及往屆初三中考物理時小半個班滿分的輝煌！物理的學習和教學共同需要總結和分析。

　　英語考試相當于平時統練的'平均難度，兩位男同學機讀卡滿分，真是很過硬。孩子們正常發揮了水平，英語能力穩步提升。

　　數學考試正常，最后那道兩分題絆倒一些同學，但是如果前面把能拿的分拿到，拿到95分以上是正常的。

　　這次語文考試整體成績比以往大幅提升，我不知道原因，是考試難度降低還是判卷標準降低？

　　正因為語文成績的提高，導致總分比以往考試有所提升，最高分389.5分，初步估計人本380分以上的同學在40人前后，375應該是前100名吧。

　　關于如何成為頂尖生，應該這樣看待：

　　1、理性看待偶爾的失誤，人不是機器，都會粗心，不必糾纏于偶然失誤，無謂消耗時間、平添煩惱，保持激情、有信心有激情最重要；

　　2、凡考試都有選拔性質，都會給學生們挖坑，尖子生追求做到的事，不在同一個坑摔倒兩次，

　　3、沖擊最后那些難題的同時，不會對中低檔難度的題放松警惕，這是獲得高分的前提。

　　4、得語文者得天下，如果有語文的硬傷，恐怕不會成為頂尖生。

　　有志于報考人大附的童鞋們可以各自盤算一下，每門成績的達標底線。

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