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實用的愛情作文5篇(優秀)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的愛情作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的愛情作文5篇(優秀)

愛情作文篇1

　　愛是人類永恒的主旋律，愛情則是文學不變的主題。無論時代如何發展、變遷，愛情和文學，都會保持著一種不變的聯系穿梭于時空之間。男人和女人的故事永遠是最動人的樂章，女人是愛情中最讓人思緒飄逸的芳香，男人是愛情中釀造醇香的酒壇，男人與女人的故事不知道產生了多少千古絕唱和秀美鴻篇。千百年來這沁人心脾的美酒一直同文學糾纏在一起。

　　愛情和文學是要用心去經營的。沒有用心的愛情就象風雨中飄搖的茅舍，經不住洗禮，稍微有一點風吹草動，就會“大難臨頭各自飛”；文學也需要經營，它需要不斷的斟酌、推敲；需要“采天地之靈氣，集日月之精華”的提煉和濃縮；需要對生活特有的感悟和敏銳的意識。有關愛情的文學作品必然要經過一番內心的良苦思量，而文學中的愛情一定是用心經營后的修來正果。有這樣一個故事：普賽克是一位偉大國王膝下三女兒中的小妹妹．她外表和心靈美麗無雙，人們不遠千里長途跋涉地來敬仰她的美麗．這一切使得美神維納斯心生妒忌，因為世人忽視了她的美麗甚至忘記了她的存在．于是維納斯心生一計，她讓兒子愛神丘比特設法把普賽克嫁給世界上最丑惡兇殘的野獸．丘比特的愛情之箭可以讓任何人跟他為他們選擇的對象墮入情網，計策本來是萬無一失的．但維納斯忽視了一個細節，一個愛情故事中最致命的細節．當丘比特見到普賽克時，他自己一見鐘情地愛上了她．他不僅沒有把普賽克嫁給毒蛇，反而把她秘密帶到了自己居住的輝煌宮殿，并娶了她為妻，只是不允許她看見自己的容貌。但是此舉遭到了維納斯的阻攔和破壞。因此維納斯交給普賽克一件又一件幾乎不可能完成的任務，比如從兇狠的綿羊身上剪取金色的羊毛，從死亡之河中汲取黑水．每一次維納斯都自信普賽克根本無法完成，但普賽克每次都得到意想不到的幫助，完成了任務．經過重重的磨難，丘比特和普賽克終于正式成婚．甚至維納斯也很高興．一來他兒子有了一個般配的妻子，更重要的是普賽克居住在天堂而不再生活于人間，世界上的.人們便不會再為普賽克的美麗所吸引，而會繼續崇拜美神維納斯。

　　這個神話故事就是文學與愛情的相互融合：把用心的愛情用心的融入文學作品中，使文學充滿著愛的溫馨，呈現著美的情感，將愛情通過符號化的過程躍然紙上，讓文學中的愛情影響著一代又一代。

　　愛情的萌芽和文學作品的創作又是以一定的感覺為前提的。什么是愛情的前提感覺呢？那有可能是一見鐘情，就像寶黛的木石之戀，雖然二人沒有婚姻之緣。“這個妹妹我曾見過的”，“好生奇怪，倒象在哪里見過的，何等眼熟！”，第一次相見的感覺就是他們鐘情的見證。現實中因為一見鐘情而發展到二見傾情，到最后的互獻真情，也是彼彼皆是。愛情是每個人都懷揣著的一種感覺，但是你一直都感受不到。直到某一天，你遇見一個人，那人就好像一直在地球上的這個角落等著你，在你生命的這一刻終于等到你，好像是你的傳說一樣。然后，你會突然從他的身上，發現這種從來沒有過的感覺，一種美麗得無法抗拒的感覺。那還可能是一種牽腸掛肚，一種相知相惜，一種莫名其妙的心痛。再說文學作品，它的產生也是受一定的感覺所支配的。這種感覺是作家心靈的驀然領悟。那是獨特的藝術發現，是作家獨特的眼光和非凡觀察力的凝合。可能是作家不經意的“瀏覽”，而這個事物的外在機緣又恰好和作家個人的情感體驗相契合，這時就產生了對藝術和情感的獨特發現。在藝術發現的影響下，產生了創作動機，于是在作家心理失衡的情況下，在外在事物的觸動下，形成易感點，這應該就是作家創作之初的感覺。

　　可見，愛情和文學都是需要感覺的。沒有這個特殊的感覺，就不會產生刻骨銘心的愛情，也不會產生許多因為愛情的融入而誕生的優秀文學作品。愛情和文學的感覺，在本質上就是相通的：愛情是文學的核心，是文學創作的源泉；文學是愛情的心靈驛站，是愛情的藝術呈現。多少文人騷客追求愛情的幸福、體驗愛情的滋味、書寫愛情的心靈，愛情枯竭的靈魂意味著文學的終結，多少人無法走出愛情的圍城，卻不小心走進了文學的天堂。

　　在這個物欲橫流的時代，還有多少人相信萬事萬物的聯系還有無功力性的存在？又是在愛情和文學中，我們可以找到人類最純潔、真摯的情感。關于愛情的無功利性，雖然不能否認魯迅的“愛必有所附麗”，但當愛情同整個社會狀態進行比較的時候，它還是純潔的。也許你已經不再相信世間還有真情在，可是我們的身邊還是會時不時的充沛著愛情的感動。“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋”是匈牙利愛國詩人裴多菲的千古絕唱，當愛情降臨時，即使會面對生與死的抉擇，有人還是會義無反顧的選擇后者。如果說為了所愛的人可以把最寶貴的生命都放棄，那還有什么事情會作為功利因素阻擋在真正相愛的人們之間呢？愛情是人生中一個重要的組成部份，在文學作品中，它一直是人們追求的一個永恒的主題。那些真正能震撼古今、流芳千古的愛情故事也是無功利愛情的真正體現。不論文學作品，還是紛紜復雜的現實生活，演繹著的多少愛情故事大都以悲劇告終，尤其是在文學作品中。也許只有悲劇才有震撼人心的偉大魔力，才能推動人們一步步地走向真正愛情的門檻：梁山伯與祝英臺，焦仲卿與劉蘭芝，都為我們展示了《漢樂府》中那“山無陵，江水為竭，東雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”的款款深情，也正是這滌蕩了功利的真情，為后人上了一堂堂愛情教育課。而文學也深深的打下了無功利的烙印，文學本身就是一種審美意識形態，是指作家或讀者的創作或欣賞活動不指向直接的實際利益滿足的特性。文學的這種無功利性集中體現在作家的創作活動和讀者的閱讀過程中。作家在文學創作過程中要舍棄直接的功利考慮而以淡泊之心對待，同理，讀者在閱讀過程中也需要保持無功利目的才能進入文學的審美世界。正因為作家和讀者的這種平和心態，讓文學變成了一方凈土。在古代，作家的創作強調藝術的獨一無二，也沒有同讀者直接構成利益關系，雖然隨著商品經濟的發展，使得文學的生產和消費變得日益復雜，但是文學的無功利行還是會得到大家的廣泛認可的。

　　“愛情原如樹葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾”，愛情和文學一樣，唯有始終如一、堅持到底的精神和毅力才能釀造出芳香的美酒；“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通 ”，愛情和文學一樣，都是憑著一種最獨特的感覺開始它的美麗旅行；并不是要達到了怎樣的目的，愛才成為愛，文學才成為文學。從落后的過去到繁華的今天，愛情和文學懷著不變的情懷，攜著手，穿過時空的隧道，向我們證明著唯有在它們的世界里才能證明出的美麗。

愛情作文篇2

　　塵灰沉淀于我的掌心，化不開的是我的宿命。夢回千年，前生今世的絢麗，灰白在輪回中早已經埋伏，我看到無力的自己在等待一個個沉淪的安排，不知何謂的淚輕輕的滑落，印濕了這場古夢......。無眠的夜，沿著古夢追尋著掌紋烙落的宿命，卻穿透不了那曾依稀的茫然。

　　紋路交錯縱橫，朦朦朧朧訴說著淡然和執著，清晰和模糊，明朗和迷茫，讀不透，解不清。納須彌于芥子，乾坤只是一粟，渺小之中的浩瀚，讓我不敢去迷思太多的玄云渺霧。

　　纖細的纏綿在穿插，在尋覓，沒有來時路，卻也始終穿越不了邊緣，是不肯離去？還是不忍離去？

　　不知何時，又是誰，把心交付給了掌，從遠古劃來了纏綿牽系的記憶。織就了掌心里的愛情。滴一淚于掌心，隨其磐流，印刻......，簽下來生的約定。

　　握住這留存的約集，層層疊疊，隱隱約約，透出愛的花香，透出纖細的色彩，還有一滴淚久久不肯消去的潮濕，一抹不經意的疼痛穿抽著每個神經，雖然只存在于瞬間，但已刻入骨髓成為了永恒。

　　是什么模糊了這一段紋，又是什么讓這些碎雜的纖細在蔓延。無法融化的心鎖，鎖得住情感的流動，卻鎖不住你早已飄散的味道。鎖住了記憶卻鎖不住掌紋中愛情。

　　注定了開始，注定了結束。時光已醒流年未醒，當無心碰觸到一心想塵封的紋路時，注定了，今生無力去遺忘，只能隨其在生命里流淌，在心里潮濕，濕成驀然回首的絲絲縷縷，濕成了一起走過的點點印記。濕成了一生也無法抹去的斑斑苔痕。

　　一滴淚的'傷痕，墨化了曾經無數個的重疊，卻也重新勾寫出了一道新的風景。掌心牽系的纏綿和分離，就已經給這愛情雕琢好一份精致的表情，靜靜的數著花開花落，讓故事沉陷為凝眸的傳說；讓心中的牽掛和遺憾糾纏成不變的風景，描述著山和水的故事。

　　緊握住那藏著曾經無數誓言的纖細，那里重疊著一個個影子。時間凝固了這段愛情，烙落在掌心，隨著時間進入下一次的輪回.......只希望這份殘憶不會被奈何橋，孟婆湯所消匿，在來生再續今生未了的掌心愛情。

愛情作文篇3

　　不曾掬起眼淚的雙手，已經疲憊了嗎？沒有了擦拭的理由。一杯擱涼的濃酒，淡去了當初的味道，杯沿，尚留著一半唇印，逡巡你當初的眼神。

　　陳年的暖，早已蒼涼。五月的蛛絲結起一張結實的網，或許意在安然于一生帷幄。吹不破的記憶，卻極易走調，在歲月的袖籠漸漸失色，尋著昔日的原徑回去，卻再找不到當初的風景，看不到你的所在。

　　網破，花殘，卻依然殘留著絲絲縷縷的蛛絲馬跡。一顆晶瑩的淚珠終究還是奪眶而出，很明白，心事已經渾然只屬于自己，獨自懷念一些已然失色的情節。

　　我們的愛情丟了嗎？就這樣丟了嗎？比時間先去，比歲月先敗，比時光先衰，在流年里輕易褪色，萎縮。

　　說好的永遠，曾經那樣堂而皇之光耀，一如花開的聲音鏗鏘。曾以為落地成音，許心情深，一念執著便是永遠。

　　永遠終究太遙遠，我們誰都觸不到，手指被你放逐，開始一根一根無限冰冷，冰冷到無力相握，再沒了相牽的理由。

　　唯獨留下的還是光陰，一如既往。一些誓言敗落的似乎蹊蹺，或許是因為我太聽信你須臾的諾言。

　　我們還需要有愛情嗎？我們還會有愛情嗎？就連八月的流空都如此詭異，一半淺秋，一半盛夏。

　　我的雙足不知疲憊地一路跋涉，最終因你莫名的消失而失神。濃郁與薄涼侵蝕著我脆弱的神情，沒有理由不哭泣，我抱緊雙肩......

　　我們還愛不愛了，還要愛嗎？聲音如此渺小，破曉的晨光刺眼，心忽然一下子好疼，迷離在一場恍惚的花事里。

　　來不及嗅香，花心已枯萎。拋擲一地長長的光陰。獨步行路，踩碎了斑駁的身影。

　　誰來攙扶? 一直告訴自己還有獨行的能量，就如你還沒來之前一樣擁暖自己。

　　心里的疼痛無人可睹，想逃也逃不掉。我的歌線突然啞澀，再哼不出歡快的曲調。鳥兒脆鳴，流光璀璨，八月的心徑獨缺一枚關懷，猶如習慣，突然失去的瞬間無以前行。

　　本以為經年的縫合能療治疼痛的折磨，傷口結痂完好，但淺薄的時光終究不如心思凝重。觸摸，依舊刺痛入骨。

　　這個時節花好月圓，而我們的愛情如此潦草，行文簡略，我早已打好的草稿你竟無暇臨描，一紙鋪設未等到泛黃，已然殘破。

　　原來，一直守在光陰的原地不曾離開，獨溫孤杯殘香淺薄。曾經的地老天荒許給了怎樣的愛情，或許傳奇，或許神話。

　　愛情以絕美的一瞬永恒。虞姬臥劍赴情殤，梁祝化蝶雙雙飛，而我們的愛情，來不及相握傾聽完這一切，已經嘩然......

　　無言心傷，不知什么時候我變的如此脆弱，這般敏感。在你遠去的'歲月里，素簡的時光里也曾安慰自己堅強，許一枚安然，明媚你的流年。可很多時候，我笑的如此艱澀，如此狼狽。

　　失去的顏色，如何巧繪? 你錦衣華賞依然灑脫，飄逸入鄉。

　　一盞茶的功夫可以讀懂歲月嗎？一杯酒意是否可以酣然淋漓? 一次會盟，一場遇見要經過多少歲月的沉淀，要經過幾生幾世修行所得，早已既定的遇見，我們來沒來得及好好珍惜，已經紛飛。

　　或許結局早已先于我抵達，只是我太入境，竟然忘記了這本是一場虛幻的夢宴。至今，仍坐落在風花雪月里戀戀不忘。

　　巧然的一個擦肩，如何莫名地停留，徒贈一段悲絕的過往。轉身，你已飄然遠去，而我，依舊留著原地回眸。

　　長裙旖旎，拂過腳踝的草青，記憶拉長的身影我一定格外孤凄吧，踩碎的心音一步一疼，長發撩開，額間憂郁，風意知情，又一綹碎發遮掩住我悲戚的雙眸。

　　燎燎，淡淡，淺淺，悲悲，濃稠的總是記憶，涼薄的總是獨己。

　　我們還有沒有愛情，一枚煙花的故事里早已閱盡，記憶的片段里依舊可現當初絢爛的情境，手心卻再握不到一雙溫柔。不等煙花謝盡，你早已心神不寧。我們回不去的愛情，我的一雙手已掬不起太多的沉痛。

愛情作文篇4

　　班主任的工作，有苦，有累，有笑，有甜。班主任體會到了教育的快樂，和學生真誠相處的快樂。在幸福中，她找到了自己，并從中體會到很多。學生也感受到了與老師相處的快樂，并在這種快樂中建立起牢固的師生關系。

　　我們和王小姐已經住了兩年多了。時光飛逝。我還記得我作為選手競選班長。第一次走上講臺的時候，我很緊張。然而，當全班以熱烈的掌聲歡迎我成為選手時，我的尷尬被消除了，但我仍在猶豫要不要描述我的觀點。回到座位上，我已經知道我沒有機會贏了。下課后老師和我推心置腹的談了一次，讓我明白了我應該對自己有信心。事情沒有定下來，我不能懷疑自己。它讓我明白了一個人離不開集體。個人成功不算成功。集體成功是我們班委和同學的榮耀。平時，王先生喜歡和學生討論我們面對生活和錯誤時采取的態度。每次王老師認真指導問題，老師都會站在我們的角度和學生搭起情感的橋梁。如有問題，學生愿意接受王先生的教育和指導。真的，王先生給了我們愛。我們真的很愛王先生，愛你教的科目，對它有濃厚的興趣。

　　一次考試結束，全班坐在椅子上，等著紅色的成績單從班長手里掉下來。我以為這是一個大突破。可翻開一看，都沒做好，再看看別人的成績單，幾乎都沒做好。我徹底失望了：全班都坐了“電梯”，一落千丈，唉！全班同學像一群弱小的羔羊，掉進了一個可怕的峽谷，大家都沮喪地躺在桌子上。王老師走進教室，看到大家都處于崩潰的狀態，臉上卻映出了向日葵般燦爛的甜美笑容。她溫柔地說：“沒關系，考不好，下次考試就要找到自己失敗的原因，彌補自己的粗心。”大家都抬起頭看著老師，但又覺得有些愧疚，這讓我們更加明確了自己的目標，于是堅定地點了點頭。啊！老師不尋常的話給了我們很多信心！這種話語就像火，給了我們雄心壯志和努力工作的燃燒力量；這個話語就像土壤，給了我們不懈的努力；這種話語就像道，給我們的`沖擊是永無止境的努力！王老師，你是引路人，為我們指明了未來。你的話給了我們無限的動力。

　　我還記得那天下午，我們班的那個男同學受傷了，我帶他去了醫院。當你聽到這個消息時，你放下了它。

　　手里的工作趕到醫院，臉上露出幾分擔憂，眉頭緊皺。他的嘴還在問他，“還疼嗎？”以后小心點。今天先回家。“王老師總是這樣。她關心和詢問我們的學習和生活，默默無聞的為班級做貢獻。即使在學校，我們也能感受到家的溫暖。（5）班，一個大家庭，因為她的存在，變得越來越好。

　　教育家朱永信說：愛是贏得愛情的唯一途徑。如果你愛教育，教育也愛你，你就可以享受你的事業。如果你愛學生，學生也愛你。作為一名著名的班主任，只有用“心”來管理班級，才能孕育出真、善、美的心，培養出一個好班級。王老師做到了這一點，她讓我們知道：

　　要有愛心，擔心班級規模，對學習要有耐心，在競爭中要有進取心，與同學團結合作。我們（5）班不是最好的班集體，但我們是最有潛力的班集體。雖然很多活動我們沒有獎項，但是我們為他們奮斗過，努力過。我們可以自豪地對外國班說：我們五班是九年級最忠誠的班。只要付出時間，一切最終都會產生好的結果，但感情消散了，再好的榮譽也失去了本來的意義。我們是一個集體，親如一家的兄弟姐妹。正是因為深厚的感情，我們才有了一個和諧的、有凝聚力的集體，教師是我們集體的締造者。

　　王老師，你給我們指明了前進的方向。你是我們身后的堡壘，是我們面前的盾牌，是勇敢的斗士，是闊步前進的精神信仰。黑發以霜織日月，粉筆無字寫春秋。王老師，你是知識的傳播者。你用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。你是我們的親人，用一切可能的方式照顧我們，關心我們。你是我們的朋友。每次你站在我們的角度思考問題，都是在幫我們解決生活中的瑣事，教會我們如何待人處事。你是我們班的領導，帶領我們走向正確的方向，為我們的理想而奮斗。三年很短，我們會留下最真摯的感情，帶走最好的回憶，步入新的殿堂。王小姐，謝謝你的辛勤工作！