（優選）師德師風的心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的師德師風的心得體會，歡迎大家分享。
師德師風的心得體會 篇1
學習師德師風是我們職業成長的必經之路。在我的教學生涯中，我深刻地認識到，學習師德師風不僅是對自身的要求，更是對學生負責、對社會負責的表現。
在教學實踐中，我們需要堅守職業道德。這包括對學生和家長的.尊重、保密工作的嚴謹、公平公正的評價制度等方面。我們應該始終將學生的發展放在心上，站在學生立場上思考問題，注重個性化教育，建立良好的師生關系。
教師是學生心目中的楷模，也是社會的形象代表。身為教師，我們需要以身作則，樹立良好的形象。因此，我們應該注重自身言行舉止，避免任何可能影響學生和社會的消極行為，時刻保持謙虛、敬業、奉獻的態度。
教育是一個充滿挑戰的行業，只有不斷學習和探索，才能在教學實踐中不斷創新和進步。我們需要不斷提高自身素質和能力。因此，我們應該注重自我提升和職業發展規劃，不斷更新知識和技能，完善自身的教學方法和策略。
總之，學習師德師風是每一位教師的必修課，只有通過不斷地學習和實踐，才能真正做到以人為本、以德為先、以學為重，成為一名優秀的教師。讓我們共同努力，為教育事業的發展貢獻一份力量。
師德師風的心得體會 篇2
我主要就脾氣控制上怎么修養自己，談自己的感受。
我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？
我認為，如果高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞自身的形象，也會破壞師生，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，也會受到影響而產生壓抑情緒。因此，這時教師情緒的控制和調節就顯得非常重要，這也是衡量優秀教師的一項重要指標。
一、保持積極樂觀的情緒。
教師在教學中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對的效果以及學身心產生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的.心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態。反之，如果經常是一副愁眉苦臉的樣子或經常發脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和，如果教師熱愛教育業，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態自然就會平和。
二、以寬容之心對待學生的過錯。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態度一經轉化為學生的情感體驗，學生對待教師的態度就會產生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷。”只要我們多一點寬容，我想我們的也許比想象的要多得多。
三、及時控制和調節自己的情緒。
如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時離開現場，讓自己有冷靜下來。當然，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高修養，同時真正把學生看作是一個獨立的個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。
師德師風的心得體會 篇3
我國的教育家陶行知先生說：“學高為師，德高為范。”這句話是陶行知先生對我國優秀教師的最好評價。我們學校是一所規模小，全面發展，綜合國力競爭力很弱的農村。但是，學校教育教學質量的高低直接關系到廣大教師的學歷水平和學校的辦學理念，直接關系到教育事業的可持續發展。學校的辦學宗旨是面向全體學生，為學生的終身發展奠定基礎，為學生的可持續發展創造良好的條件。
陶行知先生對師德師風建設的評價是：“生活即教育”，陶行知先生以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神和“說學為人師，德高為范”的人格力量，向我們闡述了師德師風對教育工作的重要作用，我們要以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草走”的高尚人格為師，在平凡而偉大的工作崗位上，做到兢兢業業、無私奉獻，不斷提高自身的教學水平，以高尚的人格贏得學生的愛戴，努力成為一名師德高尚、業務精湛的教師。
我們都知道“愛生如子”。熱愛幼兒要尊重幼兒的人格和權利，真誠關心幼兒，做幼兒的朋友、媽媽。我認為“尊重幼兒，愛幼兒是基礎”。要做到能“耐心地聽取幼兒的提議”，而不是簡單的責備和奚落。要保護幼兒的自尊心，與幼兒平等相處，保護幼兒的合法權益。
作為一名幼兒教師，我們要有較強的責任心。我們要在生活中以幼兒為學習主動地位，在游戲中以幼兒的身心發展為活動主體。我們要以游戲為基本活動，活動以游戲為基本活動。幼兒時期是人生的啟蒙時期。
我們應該加強孩子自我保護意識，增強安全意識。我們在這方面做的`不夠好，我們要在今后的工作中，努力改正，使孩子們真正能夠在寬松、愉悅的環境中成長。以上是我在本次的師德師風學習中的心得。作為教師，我們時刻要把愛的種子撒播進孩子們的心田，把愛的種子撒播到每一位孩子的心田。
師德師風的心得體會 篇4
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰明。因為書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。所以書籍永遠是新的。對于我們教師而言，要學的東西太多了。教給學生一杯水，教師應該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水〞。書本是最好的教師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法，為何學習？從哪里學習？怎樣學習？教師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。學習型社會提供了充裕—。的學習資源。學習化社會中的個體學習，可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習等等。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該找準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，教師樂學，才能會讓學生在快樂中生活，在愉快中學習。一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易。
任何人實現夢想，但首先必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身為教師，必須成為學習者。教師只有成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的`眼光來指導教育過程。結實樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。教學不再是簡單的知識灌輸的過程，應當是學習學生主體和教師主體的關系。學生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收獲者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識的舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學養。一個教師，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書，用心育人。師要做“代表先進文化方向〞的創新型先行者，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，老實正直的師德，全面開展的師觀，教書育人的師能，嚴謹的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻，自強不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。讀書的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一局部并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今后的工作中我還需不斷地學習，不斷充實、不斷進步。
師德師風的心得體會 篇5
作為一名教師，師德師風是我們職業的重要基石。多年的從教經歷讓我深刻認識到，良好的師德師風不僅對學生的成長有著重要影響，也是教師個人專業發展的關鍵。在教育崗位上，我積累了一些關于師德師風的心得體會，今天我想與大家分享一下。
首先，作為一名教師，我深知自己肩負著培養學生的重要使命。因此，師德對我而言意味著責任和奉獻。我時刻提醒自己要做一個有責任心的教師，要對學生的學業和成長負責。無論是在課堂上還是在課外活動中，我都盡力發揮自己的專業能力，幫助學生提高學習成績，培養他們的綜合素養。同時，我也注重培養學生的品德和人格，鼓勵他們做一個正直、有擔當的人。我相信，只有通過自己的榜樣行為，才能影響學生的'成長和發展。
其次，師風是師德的具體表現。作為教師，我們不僅要注重自身的道德修養，還要在教學中展現良好的師風。我深知，一個教師的言行舉止直接影響學生的學習態度和行為習慣。因此，我時刻保持嚴謹和謙虛的態度，尊重每個學生的個體差異，注重培養學生的自主學習能力和創新思維。同時，我也注重與學生之間的溝通與互動，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法和觀點。在與同事和家長的交往中，我也以真誠和尊重為原則，保持良好的人際關系，共同為學生的成長而努力。
最后，師德師風的建設需要不斷自我反思和提高。作為一名教師，我時刻反思自己的教育理念和行為，不斷學習和成長。我積極參加各種教師培訓和學術交流活動，提高自己的教育教學水平，不斷更新教育理念和方法。同時，我也樂于接受同事和學生的意見和建議，不斷改進自己的不足之處。只有不斷地反思和提高，才能更好地履行作為教師的職責，為學生的發展創造更好的環境和條件。
總之，師德師風是教師職業的重要組成部分。作為一名教師，我深知自己的使命和責任，努力做到對學生負責、對教育事業負責。我始終保持良好的師風，以榜樣的行為影響學生的成長，并不斷反思和提高自己。我相信，只有通過良好的師德師風，我們才能更好地為學生的成長和社會的進步做出貢獻。
師德師風的心得體會 篇6
通過短短的時間學習了師德師風后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風學習的剖析：
一、存在的問題
1、關注學生不夠，集體觀念淡薄
在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態度對待學生，只顧自己的個性發展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關已，高高在上”，動不動就發脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結果，而是教師集體共同努力的結晶，對于犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務的意識淡化。
2、學習意識不強
在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節都在組內一起學習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自己是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就可以了。
3、創新精神不夠強
我國教育教學改革后，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的'教法了。
4、工作作風不夠深
我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結合學生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己獨立的工作就是為學生了。
二、今后的改善
通過對照檢查、分析使我更加地認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾方面：
1、剖析自己，虛心接受
我知道嚴于剖析自己的過程就是正確認識自己，深深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己的缺點是一件很容易的事。但我一定要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。
2、加強自我改善
要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素質修養和道德風范，認清職責，老老實實、原原本本的為學生服務，不辜負黨交給我的任務和使命，我一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待和信賴的眼睛。嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉主動去感染學生。作出廣大師生的表率。
師德師風的心得體會 篇7
教育是一個系統的工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學實踐，使我深深認識到，教師自身的素質和修養是及其重要的。在這里我就師德具體談兩點自己的看法和做法。
一、教師要熱愛、尊重學生
教育是愛的共鳴，是心與心的照應。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的'根本。因此，教師要對學生關心、保護、寬容、尊重，要善于覺察學生的優點，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師應該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。我們班有位學生，因家庭因素，父母關系不和，疏于管教，在學習上無熱情，缺乏自制力，情感教育方面比擬缺乏。我就經常找他談心，并特別注意開掘他的閃光點，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉變。
但是教師的愛并不是一味地對學生寵愛、溺愛，教師的愛應表達在“嚴〞和“慈〞上。常言道：“名師出高徒〞，又說“嚴是愛，寬是害〞。對學生不嚴格要求，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的。當然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛的根底上才能進行。如現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽〞、“小皇帝〞，從小就養成了事實占先的壞習慣。平時貪玩成習，不愛學習，作業拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習慣，一方面我經常找其談話，讓其及時認識到自己的錯誤，并與家長聯系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，在教育的同時，不是一味地批評，而是以表揚為主，堅持正面教育，及時發現其閃光點，及時表揚，增強了他的自信心，使他自覺地努力，從而得到了進步。
由此可見，教師只有捧出一顆熾熱的心去熱愛學生，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。
二、教師必須為人師表
教師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀的人們教師，負擔著提高國民素質，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育〞，從平時的教學生涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的，自己必須先做到做好。比方，我在要求學生看到垃圾要主動撿時，我自己也要做到；在要求學生文明禮貌時，自己的言行舉止也不可粗魯；要求學生遵守行為規則時，自己要自覺遵守教師守則；要求學生在班內講普通話時，自己應帶頭說，等等。否則，只要求學生，而自己不身體力行，學生就會認為老師言行不一，不可信賴，從而起不到教育的效果。
總之，良好的師德，是教書育人的一種動力，它是教師從事教育勞動必須遵循的各種道德標準的總和。因此，我將在以后的教學生涯中腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業上，不斷開拓、進取，把自己培養成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的奉獻。
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知假設渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠〞，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風的心得體會 篇8
作為一名教師，師德和師風是我們工作中最重要的準則和標準。多年來，我一直致力于提升自己的師德師風水平，并從中獲得了許多寶貴的體會。
師德是教師的靈魂。作為教育者，我們要時刻保持良好的職業道德和品行。我們應該以身作則，以自己的榜樣引導學生。我們要嚴守職業道德準則，堅守原則，不偏不倚地對待每個學生。我們要尊重學生的個性和差異，鼓勵他們發展潛力，培養他們的品德和能力。我們還要與同事建立良好的合作關系，相互尊重、支持和幫助，形成良好的教育環境。
師風是教師的外在表現。作為教育工作者，我們應該注重自己的形象和言行舉止。我們要保持謙虛和謹慎，不斷學習和提升自己的專業知識和教育技能。我們要積極參與教育教學改革，不斷探索創新的教育方法和手段。我們要關注學生的學習情況和需求，關心他們的成長和發展。我們還要注重教學效果的評估和反思，及時調整自己的教學策略，提高教學質量。
在長期的教育實踐中，我深刻認識到，師德和師風對于教師的重要性不言而喻。只有具備良好的師德和師風，我們才能成為學生心目中的榜樣，才能對學生產生積極的影響。在與學生相處的過程中，我發現，尊重學生、關心學生、引導學生是培養學生全面發展的重要途徑。當我尊重學生的個體差異，充分關心他們的成長需求，并通過良好的引導幫助他們解決問題時，學生會感受到我的.真誠和關愛，更加積極主動地參與學習。
師德師風也對教師自身的發展至關重要。只有不斷提升自己的師德師風水平，我們才能不斷成長和提高自己的教育素養和專業能力。通過堅守師德師風的原則，我不斷反思和總結自己的教育實踐，發現自己的不足并加以改進。我積極參加教育培訓和學術研討活動，不斷更新教育理念和教學方法，以適應時代的發展和學生的需求。
同時，師德師風也是教師間相互交流與學習的橋梁。在與同事的合作中，我深感師德師風的重要性。通過與同事的溝通和交流，我能夠學習到他們的經驗和教育智慧，借鑒他們的優點并吸取教訓。在共同努力下，我們共同提高了教育質量，形成了良好的教學氛圍。
總之，師德師風是教師的基石和靈魂。在教育工作中，我們必須時刻以身作則，保持良好的職業道德和品行。尊重學生、關心學生、引導學生是培養學生全面發展的重要途徑。同時，我們也要不斷提升自己的師德師風水平，與同事合作交流，共同成長。只有這樣，我們才能為學生樹立榜樣，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
師德師風的心得體會 篇9
作為一名幼兒教師，我深知自己需要具備淡泊名利、敬業愛生的品質。在為人處事上，我要盡量減少對名利的追求，而更多地將注意力放在教書育人方面，以博愛之心去對待每一個孩子；在教學過程中，我也要勇于創新，注重因材施教，以學生為中心。同時，我會不斷提升自己的學習能力，與時俱進，吸收先進的教學理念和方法，更新自己的教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過參加此次幼兒園組織的師德師風教育學習活動，我獲得了以下幾點體會：
一、情系幼兒
猶如母親般，對每個孩子都傾注深愛。幼兒教育的目標受眾年齡定在3—7歲，正是他們初生牙牙學語的階段，如同剛發芽的嫩苗，急需“園丁”呵護和培養。因此，我像一位慈愛的母親般，熱忱地關心著每個孩子。只要看到幼兒們身心健康，學習和素質有所提升，我的心便歡喜滿溢，所有的辛勞和努力也都化作烏有。
關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
二、運用加德納多元智能理念
在教育的過程中，應該開發孩子多方面的智力，并根據孩子具體情況將教學內容具體化。對于新時代的師德師風，我認為應融合傳統標準。對于幼兒教師的選擇標準，我們應看重以下幾點：親和力強、嚴格但富有慈愛、平等待人。嚴格并不意味著苛刻，畢竟老師也是有情緒和需求的。然而，我們不能把幼兒當作發泄對象，這并不屬于教育孩子的方式。我認為傳統中的師德師風與新時期的師德師風應當保持一致，但現如今存在一個區別，那就是師生關系的變化。在過去，孩子們對教師的服從是無條件的，而如今，我們要求教師尊重幼兒，這是一種進步。
三、在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的'事業心、責任心、愛崗敬業
我們要堅持以兒童為中心，關注孩子的一切需求。我們要樹立正確的人才觀，注重培養每個學生的全面素質和良好個性，不能僅僅以知識獲取量來衡量孩子的成就。我們與每個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重他們的人格，并努力發現和發掘每個孩子潛藏的優秀品質。我們要堅決不采用體罰或變相體罰學生的方式進行教育。同時，我們要正確處理教師與孩子家長的關系，通過與家長交流，彼此探索如何幫助孩子發展的方法和措施。在與家長交往中，我們要拒絕收受禮物，不接受請客吃飯，也不利用家長的關系辦事。我們要貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，推行終身教育的理念，使幼兒在早期獲得具有終身受益的品質和良好的個性、態度、能力等。
四、個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”
然而，隨著時代的進步，師德師風也需要與時俱進，注入新的內涵。在新時代，師德師風應該具備以下方面的新內涵：首先，教師應該拓展自己的視野和思維，不能僅僅關注學生的當前情況，而是要像教育綱要中所倡導的那樣，為每個受教育者打下生存、做人、做事和終身學習的基礎；換句話說，就是要為他們奠定持續發展的基石。
五、塑造師德風范，潛心練功
“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養。
首先，注重修養，言行規范。身為榜樣，要時刻自律，增加自我控制力，保持情緒的穩定，并始終保持良好和平靜的心態。全身心地投入工作，既要看待自己是一個普通人，也要視自己為一位教育者。進入幼兒園后，應將個人的不愉快和煩惱留在門外，用和善的語言與微笑對待他人，巧妙引導他們。我們的舉止應該雅致優美，體現內心的美麗，著裝要樸素大方得體，符合幼兒的審美觀。
其次，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
（1）注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優秀的中外文化書籍。
（2）音樂是一種神奇的藝術形式，它能夠幫助我們擺脫煩惱和郁悶的情緒，并且激發我們內心的活力與熱情。因此，提升自己的音樂修養變得至關重要。在我的日常教學工作中，我將音樂與教學相結合，讓幼兒們更多地感受到音樂中的美妙之處，從而給予他們身心的陶冶和培養。這樣，孩子們就能夠不斷地成長和發展。
（3）為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
六、強調素質不等于忽視品德
我國古代智者曾經強調，一個人的德行首先要放在第一位。在學習文化知識之前，我們就應該學習道德品質；在學習武技之前，我們就應該注重武德修養。掌握優秀的文化和武術技能，不僅僅是為了榮耀祖先，更重要的是為了為國家和社會做出貢獻。幼兒期是塑造品德的關鍵時期，也是模仿行為的時期，幼兒對教師的言行具有高度可塑性和模仿性，因此教師必須以身作則，成為孩子們的榜樣。教師的一言一行深刻地影響著每一個幼兒。
通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，以馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。
古語有云：“教師，是傳授知識、解答疑惑的人。”不知不覺間，已經在幼兒園工作了一年。這一路走來，有過淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。當初剛回到離開多年的幼兒園時，我戰戰兢兢地開始教書育人，尤其對待這些懵懂的孩子更加小心翼翼。正所謂“他山之石可以攻玉”，于是我虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們的教學方法，秉承他們的教育理念。一路走來，我在專業上進步了很多，也變得更加成熟。我不敢說自己非常熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡而樸實的日子里，我用教師的職業道德展現了一個普通幼兒教師的價值！
師德師風的心得體會 篇10
8月26日，在暑期期間，我參加了學校舉辦的師德學習活動。通過這些日子的學習，我對于教師這個職業以及教師應該具備的師德素養有了更加深入的了解和認識。
1、熱愛教育事業是師德的核心
教師的道德是教師職業生涯中最重要的支柱，師德則是教師身上翅膀。教師的工作雖然神圣，但也十分艱苦。教書育人需要投入大量感情、時間、精力和心血，這種投入是建立在教師強烈的使命感基礎上的。一位真正熱愛教育事業的人，必須愿意經受寂寞和辛勞的考驗。曹陽珍老師就是這樣一位默默耕耘的班主任。她全心全意關注著學生，勤勉地完成著那些看似簡單卻又繁瑣的任務。這種無私無畏的崇高精神，不僅是每位教師應該學習的，更是師德的首要條件。
2、熱愛學生是師德的人格力量
在教育中，教師的師德要求是建立在其人格基礎上的，因為師德的吸引力主要體現在教師的人格特質中。教師是對學生靈魂進行塑造的`人，要想有效教育，教師必須先了解如何做一個優秀的人。只有身體力行，熱愛教育事業，才能發揮良好的人格感召力，培養出言行一致的學生。
同時，教師這份職業，是一份充滿挑戰和樂趣的特殊職業。在教學過程中，我們需要了解每個學生，建立民主平等、親密的師生關系，成為他們的良師益友。因為我們知道，對學生的愛是師德的核心，也是教師肩負起教育使命的重要體現。這種愛需要無私的付出，不求回報，是一種神圣的愛，它能夠激發學生的潛力，讓他們茁壯成長。
感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。
3、做好本職工作是師德的基本要求
師者，我們選擇從事教育事業，就要全心全意地對待每一項教學任務，無怨無悔地投入其中。只有這樣，我們才能對學生產生積極的影響，激發他們的學習熱情，促進他們不斷進步。傳道授業解惑，是我們作為教育工作者的使命和責任。
4、不斷進取是師德的升華
在科技日新月異的時代，我們深刻認識到如果不不斷地學習和提升自己的知識結構和技能水平，就很容易被時代所淘汰。教師作為引導學生成長的重要角色，更需要積極跟進時代的發展，以便更好地滿足學生的需求和培養他們的未來能力。因此，教師需要不斷自我更新，走在時代和學生發展的前沿，以更好地推動教育事業的進步。
作為一名教師，我們需要不斷提升自己各方面的素質，堅持“聞道在先”、“術業有專攻”的原則。除了深入學習專業知識外，還應該關注教育學、心理學、教育方法等方面的最新研究成果，將其引入到教學中，以達到科學性與藝術性的完美結合。只有這樣才能讓我們的教學更加有效、生動、具有感染力。
同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的
目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
師德師風的心得體會 篇11
透過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己就應系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，個性對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的'思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風的心得體會 篇12
通過這次暑假師德師風專項學習，我對教師這個神圣職業有了更深的認識，對師德師風以下幾點有比較深入的認識：
一、依法執教、廉潔從教。
通過這次學習，我更加蘇醒的認識到，一定要依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區分，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能由于自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將連續依法執教，對孩子對一點寬容，多一點知道，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
教師運用廉潔的標準來進行自我束縛，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，建立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、明哲保身的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育氣力。
二、教書育人、德育為先。
教書育人雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內涵。以前總認為，我只要依照大綱領求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作為一位教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運用科學的教學方法，公道的教學手段對學生進行科學的教育，更重要的是對學生加強品德教育，同時最后的評判也要改進，不能將考試成績作為唯獨的評判手段，要充分運用綜合的'評判的手段，將進程作為評判的主要指標。
三、言傳身教、為人師表。
俗語說：其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。作為一位教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，我們應當自身做一個道德行動的榜樣，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生在學校的與老師交往的時間乃至比跟父母交換的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，身教重于言教，特別是要求學生做到的，老師先自己做好。例如要求學生穩定丟垃圾，老師做到了，并且見到垃圾就隨手撿起來，那么學生也一定會講求衛生。
四、畢生學習，與時俱進。
以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現在已經不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要具有更多的知識，必須做一條生生不息的知識奔河，必須要畢生學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會剔除。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結構不斷更新，進一步提高自身素養。
五、關愛學生，無處不在。
作為教師，要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫院，在他家里失事時關心他們，而應當在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫生。這樣，即便是批評學生，學生也能感遭到你對他的愛，他就可以很好的接受你的批評教育。
故然，作為一位教育工作者，通過學習我決心以優秀教師為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時期的發展作出自己應有的奉獻。
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