師德師風教育心得體會2024年
當我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的師德師風教育心得體會2024年，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風教育心得體會2024年 篇1
師德師風是教育局為師資培訓制定的一系列教育教學規范和道德準則，旨在培養優秀的教師隊伍，提升教育教學質量。作為一名教育工作者，我深刻認識到師德師風的重要性，并從中獲得了種種體會和感悟。
第一段：
在實踐中，我明白了師德師風是一面教育教學的鏡子。作為一名教師，我們要時刻以身作則、表率行事，在教學過程中要始終堅守正義、公正，維護學生權益，不偏袒不公。在面對學生時，我們要尊重學生的個性和差異，耐心傾聽他們的心聲，盡量滿足他們的需求。通過自己的榜樣力量，我在學校里見證了許多學生的進步和成長，也收到了學生們對我的同理和尊重。
第二段：
師德師風是塑造學生人格的基石。在教育中，我們要秉承“以人為本”的教育理念，關注學生的全面發展而非單純追求分數。教師要充分理解學生，了解他們的興趣、愛好和優點，幫助他們發現和發揮潛能，培養他們的創造力和領導能力。在我的教學實踐中，我注重培養學生的思辨能力和解決問題的能力，不斷鼓勵學生提出自己的觀點和見解，從而幫助他們樹立自信，健全人格。
第三段：
師德師風是教育公平正義的保障。教育應該是一個公平的舞臺，每個孩子都應該有平等的機會去接受教育。作為教師，我們要拋棄成見，消除歧視，對每個學生一視同仁。在學校里，我見證了許多學生背景不同、家庭條件不同的學生因為教育的力量而逐漸獲得平等的機會和對未來充滿希望。師德師風的踐行不僅意味著我們對每個學生負責，也是對教育公平的堅守。
第四段：
師德師風是教師自我修養的重要內容。作為教師，我們必須不斷學習和提升自己，為學生做出良好的示范。我們應該時刻保持敏銳的觀察力和學習欲望，積極參加各種培訓活動和研討會，提高自己的專業素養。此外，我們還應該注重個人修養，把精力放在研究、讀書和思考上，不斷豐富自己的'人生閱歷和思想內涵。只有不斷提高自己，我們才能更好地影響和教育學生。
第五段：
師德師風是教育事業發展的保障。一流的教育事業離不開一支師德高尚、師風端正的教師隊伍。當師生之間建立起信任和尊重的良好關系時，學校才能形成良好的教育氛圍和文化。教師的師德師風不僅僅影響學生，也會引領學校的發展方向。因此，作為一名教師，我們要自覺遵守教師的道德準則，保持良好的職業操守，努力為學生和教育事業做出貢獻。
結語：
師德師風是教育工作者必須始終堅守的基本準則。通過實踐和感悟，我明白了師德師風的重要性，也深刻體會到了它對學生成長和社會發展的積極影響。作為一名教育工作者，我將一直堅守師德師風，以身作則，為學生塑造良好的人格和未來，為教育事業的發展做出自己的貢獻。
師德師風教育心得體會2024年 篇2
一，教師應重視自身的道德形象，教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。
當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
二，教師情感素質的要求。
教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。
三，是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。
課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。總而言之，教書是一種責任，經其手，就負起責嘛。 通過這次集訓和平常的認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現，發現自己還存在不少問題。
1、滿足于現狀，缺乏上進心。
概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創新完成，也可以說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現狀。
2、對學生不夠尊重
在檢查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。
3、對后進生缺乏關愛
關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。
4.對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現象。
致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。
作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，特別經常調皮的學生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業道德欠佳的表現。
因此，在今后的工作中我們一定要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
中學教師師德師風教育的心得體會3
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
首先,我認為即使自己選擇了教師這個職業,就應當熱愛自己的事業。就應當把這事業當成最光輝的事業,把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的.師德體現。從中我深深的懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外,師德最外在的體現是以身作則。以身作則，言傳身教。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
師德師風教育心得體會2024年 篇3
“粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。”于謙惟愿百姓歲歲安康，即使云翳重重，也不肯掩了這一世的清明。《湖南省師德師風教育讀本》中嚴禁收受禮物的篇章讓我印象深刻。
深受母親的影響，我毅然選擇成為一名教師。印象中母親總是一襲長長的棉麻白裙，手拿著粉筆在黑板上的田字格里，一筆一劃勾勒，描繪漢字的魅力，以致在頭腦里，老師的形象應該就是母親那個模樣。
兒時，家里是很熱鬧的`，常常會有大人來家里。他們眼神里無不掬滿笑意，進來就好一陣寒暄。趁著母親倒茶的功夫，他們便捧出他們的“伴手禮”——常常是雞蛋和自家栽種的果蔬，有時還是里三層外三層用布包裹著的錢。大人們邊塞給母親禮物邊說：“老師，真的不知道怎么謝謝你，對我的崽，你操了太多心了，辛苦了，這些都不值錢，你一定要拿著。”有時只一籃雞蛋，卻恰如群山萬壑，壓得母親動彈不得。
“非吾義錙銖勿視，義之得千駟無愧。”大人們總說自己話語粗澀，不善言辭。憑著率性的熱情侵襲著母親傾心教書育人的執念。母親無奈地笑：“禮物，我很喜歡，太感謝了。但我更喜歡它能用在我喜歡的孩子們身上。”母親只得輕輕將禮物推回。坐在竹床上乘涼的我望著香樟枝椏間滲透的白月光，云影掠過，又瞬間清明，低頭便恰巧看見落在茶碗里的好風景。互相固執的推搡，都是真心言謝的伎倆。
如今我也是一位人民教師，家長們聊表心意和感謝的微信紅包也是常有的，只需手指輕輕幾點，我的錢包又會豐滿不少。看著橘色的微信紅包，總想起兒時的白月光。《論語》云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”母親什么也沒說，但就是這樣教會了我：人生得需留白，一方凈土，卻趣味橫生。
母親教書教得很好，不僅僅是每次聯考都拔得頭籌，更是在于她對學生的愛。不會因為性別、家境、性格等原因有失偏頗。也許愛的方式各異，但殊途同歸。母親說她能懂得《明史》所說：“惟廉者能約己而愛人。”
紅色，雖熱情得讓人不可抗拒，但母親卻從不讓白色沾染半分，獨愛自己這教育一畝三分地的純白。如今母親已經退休了，在教育界奉獻了半輩子。她總說：“職業生涯中，所遇之阻色斑駁陸離。‘富與貴，是人之所欲也。不以其道得之，不居也。’是屬于你的，欣然接受；不是屬于你的，拿著也不安心。你要有你的堅守、你的原則，這樣你才不會過得越來越沒有自我……”我靠著母親的肩膀，聽她絮叨許多次當年。
廉潔從教，母親用整個職業生涯為我指明了一條不偏不倚的路，這不僅僅是國家、社會、學校的要求，更應該是自身無愧于人民教師這一稱號的堅持，不忘初心，方得始終。
“人只一念貪私，便銷剛為柔，塞知為昏，變恩為慘，染潔為污，壞了一生人品，故古人以不貪為寶。”古人竟是如此有智慧，不貪私，獨念這清白，足以勝過眾色。踐行師德師風，職業生涯無愧于心， 這是一輩子的堅守。
師德師風教育心得體會2024年 篇4
師德師風是指教師在教育教學活動中的態度和行為，是一種對職業道德的要求和規范。作為教師，我們要始終保持“為人師表”的形象，時刻牢記自己的職責和使命，努力做到忠誠、誠信、尊重、嚴謹、公正、開放、博愛等素質。
在我看來，良好的師德師風是教育活動順利開展的基礎，也是獲得學生信任和尊重的先決條件。一個具有良好師德師風的老師，一定能夠在學生心目中樹立起權威和榜樣。但如果教師的師德師風出現問題，不僅會影響學生的學習和生活，還會失去學生對教師的`尊敬和信任。
我認為，一個優秀的教師需要具備以下素質：一是在學術方面，要有扎實的專業知識和豐富的教學經驗，能夠正確引導學生，幫助他們掌握知識。二是在教育方面，要能夠尊重學生，理解他們，推動他們成長，從而達到教育的目的。三是在職業方面，要嚴格遵守教育行業的規范和標準，做到公正、透明、無私，盡力為學生服務。
在師德師風教育方面，我們應該從以下幾方面入手：一是制定科學合理的師德師風標準，為教師提供明確的準則和標桿。二是加強教師師德師風的培訓和教育，鼓勵教師在發展自己的同時，注重提高自己的師德師風素養。三是打造一個良好的師德師風氛圍，為教師營造一個積極向上的工作環境，讓教師感受到被尊重、被關注、被支持。
師德師風教育是教育事業中的重要組成部分，不僅對學生的成長有著重要的影響，也是教師自身成長和提升的關鍵。我希望教育系統能夠不斷加強師德師風教育，為學生和教師創造一個更加美好和諧的教育環境。
師德師風教育心得體會2024年 篇5
師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的'靈魂。
教師作為一種特殊職業，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業的心，是一顆教師崇高職業理想最閃亮的星。但是提倡奉獻精神并不是否定人的正當利益和幸福，鄧小平同志指出：“革命是在物質利益的基礎上產生的，如果只講奉獻精神，不講物質利益，那就是唯心論”。一個人只有在改造世界的偉大實踐中作出了奉獻的人，才能充分感受到自身力量的強大和充實，體會到人生真正意義和價值，才會感到幸福感，所以在素質教育前提下，提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。遵循正確的教書育人方向是師德建設的核心
教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，多種社會需求的人才的造就等艱巨任務。我們要不斷加強師德師風修養，樹立當代良好的師表風范，為振興教育做出新的貢獻。
師德師風教育心得體會2024年 篇6
近來，翻開電視機，在許多頻道各種節目上都能經常看到有關提到幼兒園教師師德師風的問題。作為一名教師，如果不具備良好的師德師風。我們影響的是未來社會的精英，國家的棟梁。
為此，我園開展了師德師風演講。倡導教師敬業愛崗的奉獻精神，組織教師重溫學習家是職業道德標準，使教師有較高的思想覺悟，增強工作的事業心、責任心感和效勞意識。一名優秀的幼兒園教師應做到“二、三、五”。即：“二在崗”，人在崗，心在崗。工作盡心盡職。“三滿意”辦求做到家長滿意、自己滿意、同事滿意。“五顆心”對工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”。
教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。使自己從思想到行動上踐行“德高為師，身正為范〞的理念，讓“園興為己任”的觀念牢牢地扎根在我們教職工的思想深處。形成團結、勤奮、愛崗敬業的良好園風，樹立我園教師良好的師德風范。
園以班為單位，在我就職的大大二班，是一個活潑快樂的集體。課堂上與孩子互動、學習。課間與孩子溝通，玩耍。班上有個小朋友叫徐俊杰，他是一個比較內向的小男孩，很少與其他小伙伴交流，早上來園也不好意思跟老師問好。總是獨來獨往。看到這以后，我和班上的林老師在課堂上多鼓勵他答復以下問題，經常請他扮演。課間也與他溝通，經過幾個月的努力，現在的在課堂上竟然都會大聲答復以下問題。課間也與小伙伴們玩的開心。由此可見，教師的關心、細心、愛心、耐心、熱心對一個孩子的成長起了多大的作用。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種事業――平凡而偉大。
“言必信，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內涵和文化品位的表達！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的.真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
經過這次師德師風學習，我受益良多；相信付出愛就會有愛的收獲，即便是堅冰也會融化，在愛的環境中學生才能健康茁壯成長。
在以后的工作中，我會以務實的作風，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實，老實，老實。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠鼓勵每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩篇。一定要靜下心來教書育人。用你的行動，無悔的展現你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。
師德師風教育心得體會2024年 篇7
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。可見師德師風對于教師而言是多么重要。那么怎樣才能做一名好教師呢 我認為可以從以下幾個方面自覺加強師德師風修養，努力做到敬業律己，以德育人。
一、敬業愛崗，忠誠教育事業。
教育者首先要熱愛教育，要有崇高的品質和高尚的人格，我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔。從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保存地交給黨的教育事業，不計名利，積極進取，努力創新。
我是一名黨員教師，在教育崗位上辛勤耕耘了三十年，我時刻提醒自己要有奉獻意識、效勞意識，忠實踐行黨的教育方針政策，從各方面嚴格要求自己，努力培養自己高度的自覺性。
二、行為示范，為人師表。
作為一名人民教師，特別是班主任，但凡要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好的學習氣氛。
每周一的升旗儀式，我都和學生一樣，立正姿勢，站立在隊伍的前面或前方，面向國旗，注視著國旗徐徐上升。周二至周五的室內升旗，不管多忙，也要和孩子們一起站在教室里，伴隨著國歌，瞻仰著黑板上方的五星紅旗。我的行動感染了學生，學生只要聽到升旗曲，就不由自主地面向國旗莊嚴肅立，心中充滿了崇敬之感。
每天晨讀時間，我總會拿著自己的課本或古詩詞站在講臺上和學生一起誦讀，有時也會坐在來得比較遲的同學座位上讀書。我還培養了一位“小老師”領讀。時間久了，只要“小老師”在，同學們的晨讀紀律非常好，一個個都坐姿端正，整齊而流利地誦讀著。
三、熱愛學生，教書育人。
愛是教育的別名，熱愛是的老師。如何對待所培養的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生，就是保護每一個學生，相信每一個學生都能成才。
我時刻叮囑自己，無論在什么場合，不忘自己的教師身份，我的一言一行都將影響著學生，我要做得更好，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生。我要用深沉的愛去喚醒學生的心靈，讓他們感受到老師的溫柔相待，從而樂意在老師的引領下養成良好的學習行為習慣，學習更多的文化知識。
我班上有一個李某的女孩子，父母都是有較高文化的大學生，但父親遠在上海工作，母親也要去市區上班，每天要晚上八點才下班，爺爺奶奶在外地，沒有和他們住一起。孩子上下學無人按時接送，每天不是跟同學一起來上學，就是自己走路來學校。早晨來到學校就趴在課桌上很累的樣子，有時還睡著了。因家庭緣故，孩子性格古怪，與其它孩子不能好好地交流，經常單獨玩耍。我非常同情這個孩子，經常叫她到辦公室和她談心，告訴她有什么困難就找老師，老師可以滿足她的很多愿望。孩子很會說話，經常和我說她家中的事，特別是她在老家的一些開心事。我也常帶早餐給她吃，她一有零食就放到我辦公室，餓了就來吃，并且告訴我她知道的一些課外知識，問我學習上的問題，仿佛我就是她的“朋友”。上語文課上，她是積極舉手答復以下問題，思維最活潑的一個女孩子。這個孩子的行為習慣還有待加強，但我覺得愛學生也要能包容孩子的“缺點”，讓這樣缺少家庭溫暖的孩子在老師愛的懷抱中逐漸成長，“缺點”也會消失不見，而且健康快樂地成長的。
張某某同學是一位性格特殊的孩子，他不管上下課，眼睛總是喜歡盯著別的'同學，找別人的做得不好的地方，然后氣呼呼地找老師告狀。老師批評別人，他就得意地在一邊扮鬼臉。同學們都不喜歡他，他也一個朋友也沒有。我把孩子叫到辦公室，讓他一次性地把班上其它同學的“缺點”都說出來。孩子很認真地說了不少，我也耐著性子聽著，還細心做了記錄。然后我盯著孩子的眼睛問：“同學們有這么多缺點，那你能說出自己都比誰做得更好呢 ”孩子想了半天，最后憋紅了臉，一句話也說不出來。這時我很溫柔地對他說：“每個孩子都有自己的缺乏，這很正常，老師也非常清楚。但你總是盯著他們，老師講課你沒有聽到，那是自己害自己呀！”孩子不好意思地低下了頭。我摸著他的頭說：“你知道自己有哪些地方做得不好嗎 ”孩子很聰明，他竟然能準確地說出自己的很多缺點。他一邊說，我就一邊引導他如何改正。現在孩子在老師的和同學的監督下，在不斷地進步！
四、廉潔自律，提升道德修養。
我每周六都會到聽力和智力雙重障礙的吳澤駿小朋友家送教上門。家長非常感謝，總想送點什么給我，我都婉言拒絕。有時他們硬要我收下自家種的小菜，我就盡量多給孩子買些衣物、玩具和零食作為回報。時間久了，我和吳澤駿一家人成了沒有血緣關系的“親人”，相處特別融洽。
我十八歲就選擇了教師這一職業，一干就是三十年，全心全意地為教育事業奉獻自己的青春年華，我始終無怨無悔！在退休之前，我更要在教學中盡顯自己教學本色，獻身教育，做一名優秀的人民教師，培養更多的祖國建設人才。
師德師風教育心得體會2024年 篇8
在本年度師德師風學習教育活動中。學習的內容很多，有學校關于開展師德師風集中教育活動實施方案；有《中小學教師職業道德規范》有《公民道德建設實施綱要》等等相關資料，學校通過集中全體教師一起學習之外，也自學了《教育法》、《教師法》、《貴陽市教師職責》等許多有關師德師風教育的資料。 學習中，又要上課，又要學習，雖然很辛苦，但苦中有樂。因為學習之后，身上涌動著一股以前從未有過的激情，認識到教育工作的重要性和嚴謹性，不可馬虎，認真地學習師德師風后，才認識到，我們教師的責任重大，背負著培養建設祖國的花朵的重任。所以教師要堅持以熱愛學生、教書為核心，以愛崗敬業。為人師表為準則。
古人曰：＂師者，所以傳道、授業、解惑也。＂傳道，就是要傳授愛國主義、集體主義、社會主義人道；授業，就是要教育學生建設祖國的知識和技能；解惑，就是要引導學生去思考、創新，培養孩子們的創造性思維，所以說，教師的職業是光榮而神圣的，人稱是＂人類的工程師＂。我們只有認真工作，全心教導學生，把學生培養成為有理想、有道德、有文明、有紀律的新世紀人才，才對得起這個光榮的稱號，不負人民重望。
這段時間里，本人時刻在反省自己，以所學到的理論、看到的事例來鞭策自己。在工作中依法執教、愛崗敬業，認真貫徹教育方針，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，還時刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。 要做一個讓人民稱贊的教師，首先要加強師德修養，要志存高遠、愛國愛教，要始終牢記人民教師的神圣職責，愛國、愛人民，忠誠于人民的教育事業，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為已任，把個人的成長進步同社會主義偉大事業，同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起。
一名好老師應當堅持教書育人，應當使自己成為學生心靈中真善美的播種者和培育者，自當老師以來，我是這樣認識的，也是這樣實踐的。為做好學生的表率，我時時處處注意規范自己的言行，既做道理規范的宣傳人，更做道德規范的實踐者。我一直堅持：凡是要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生講文明禮貌，我先做到舉止文明、團結同事、尊重學生；要求學生認真對待學習，作業要工整規范，我堅持在課堂教學中做到板書工整，演示認真規范“我努力地以自己的言行來影響學生的言行，以自己的人格來塑造學生的人格。曾經有位學生對我說：“老師，我好喜歡你的言行舉止，你是我的榜樣。”她的話讓我感到欣慰，這不是教師真善美的種子在學生的心田萌芽開花的結果。 要熱愛學生，教書育人，堅持以人為本，尊重關心、愛護全體學生。要做學生的榜樣，今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有很大的發展，對學生成長的規律也有了新的認識。教師要不斷學習，在工作中要不斷研究教材、研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學，又是一門藝術。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。上課時要先備課、備學生，堅持以《新課程》的教學理念，努力提高自己的`教學水平，在教學上要勇于創新、不斷進取。
學習師德師風是每位教師必須做的事，只有學習、深知后，我們舊的教育觀念才得以更新。重新認識自己的職責所在，也充實了自己的業務知識，明確了如何做一個新時代的教師。在今后的工作中要熱愛學生、尊重學生、孜孜不倦、銳意進取、鉆研業務、更新知識，樹立優良教風做個合格的人民教師。
師風師德教育心得體會 篇“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”師德即教師的職業道德，是教師的靈魂，是教師在長期的教育實踐活動中形成的比較穩定的道德觀念、行為、規范和品質的總和，是一定社會對教師職業行為提出的基本道德概括，是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現。師德是教師具備的最基本的道德修養；師風則是教師這個行業的風尚風氣。廉潔從教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表都是師德建設重要的內容。
通過對師德師風學習，我深刻地認識到作為一名教師，嚴以律己，塑造為人師表的形象的重要性，我們不僅要提高自己的文化修養，更要時刻謹記良好師德師風的養成，在每天的工作和學習中努力做到以下幾點。
一、愛崗敬業。
做自己所愛，愛自己所做，盡心盡責地完成每一項教學任務，踏踏實實，不斷進取，耐心的對待每一個幼兒，熱心的接待家長。只有這樣幼兒才能感受到老師的愛健康成長。作為新時期的教師，堅持讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關愛每一位幼兒。
幼教需要更多的耐心，愛心和細心還有一顆善于發現的心，思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。 四、加強學習、努力進取、刻苦鉆研業務，提升教師魅力。 努力提升自己的業務能力，才能更合理更有效更科學的組織教育教學活動，貼近幼兒的最近發展區，實現在原有基礎上的提高，獲得全面的發展，作為幼兒教師，我們每天和充滿好奇心和求知欲的孩子在一起，我們更要用生命的律動感去感染他們，去支持和幫助他們，而這些是基于我們在實踐中不斷的積累經驗，業余時間不管充實自己，走在學前教育發展的前沿，積極去鉆研和探索。同時自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。在工作中，不計較得失，與同事搞好關系，互相幫助互相提高。對工作認真負責、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引幼兒，起良好的示范作用。要明白教師除了要修品行，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。
最后，我深切體會到教師的道德風范，影響著幼兒的學習生活習慣，作為一面鏡子，我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路，因此，教師我們要不斷修行自我，擁有健康體魄，良好的心理素質，富有愛的智慧，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創造性。當然，兒童是不斷發展著的，教育也是動態的。“路漫漫其修遠兮”作為一線的教育者的我們也將“上下而求索”。
師德師風教育心得體會2024年 篇9
在這次的師德師風教育活動，我認真學習了《中小學教師職業道德規范》，學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《小學教師專業標準》等重要法律法規知識，學習鞏固了有關的教育方針政策。明確了我們教師應遵守什么條令法規，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。
通過學習，本人受益匪淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。對照《教師職業道德規范》的每一條每一款，認真地剖析自己，按照把整改貫穿始終的要求，邊學習、邊查擺、邊整改、邊提高。
1、加強學習，依法執教
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業，教書育人
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。
3、熱愛學生，和諧發展
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節，修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、以身作則，嚴以律己
通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的'就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風教育心得體會2024年 篇10
xxxx年5月23日，臨高縣全體中小學教師在縣委大禮堂進行《法律法規暨師德師風教育》全員培訓。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。通過學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點：
一、讓法律法規時刻警醒自己。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
二、以德為先，率先垂范。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。
愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。
“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的'事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于自己的天空。孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
三、要樂于合作，善于合作。
現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
師德師風教育心得體會2024年 篇11
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。高校是我國進行系統道德教育的重要陣地，肩負著培養國家和民族未來的重任。教師是高校落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。隨著教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。
熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的.瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。
重視業務素質提高，適應現代教育發展21世紀信息技術對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深刻的造詣，而且必須了解其他學科的發展動態，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學先知”之師和信息的權威擁有者甚至唯一的傳播者。教學方法也由傳統的單向灌輸轉變為啟發建構，凸出認知主體在建構中的作用。這就要求教師重視業務素質的提高，不斷“充電”，并且學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革，隨著現代教育技術的運用，教師的職能也由“教”轉變為“導”，推動學生不斷地去開拓創新，發展自己。
師德師風教育心得體會2024年 篇12
隨著時代的發展，教育也在不斷進步。但不論時代如何變化，師德師風始終是我們教師必須時刻遵守的基本準則。在高三師德師風教育的過程中，我深刻地體會到了師德師風的重要性，以下為我的心得與體會。
第一段：引言
師德師風不僅關系到教育工作者內涵素質的高低，更關系著學生的成長與未來。高三這個階段，不論是學生還是老師都承受著巨大的壓力，因此，師德師風就顯得尤為重要。
第二段：從規范教育行為做起
師德師風中有一個非常基本的要點，就是規范教育行為。作為一名教師，必須時刻注意自己的行為舉止，不能有輕浮的語言和惡劣的態度，否則就會影響到身邊的學生，失去他們的尊敬和信任。同時，要注重課堂紀律與規范，按時上課下課，做到言必行、行必果。
第三段：注重言傳身教
除了規范教育行為以外，注重言傳身教也是師德師風不可或缺的一部分。教師們應該以身作則，做好榜樣，引導學生正確的價值觀，培養他們學術上的興趣和獨立思考的能力，同時塑造他們的良好品德。
第四段：發揮德育功能
在高三的學習中，教師的任務除了講課之外，更重要的'是發揮德育功能，引導學生正確看待競爭、失敗和成功。在學生中形成積極向上、良好為人師表的態度和信念，幫助學生樹立人生目標，具備堅定的信仰和勇敢追夢的精神。
第五段：結論
通過高三師德師風教育，我個人感受到了職業道德的重要性，而師德師風在這其中起到了舉足輕重的作用。正因如此，我將時刻保持自審自省，盡好一名教師的職責，為學生的成長與未來而不懈努力。
師德師風教育心得體會2024年 篇13
愛是師德的核心，愛是教育最好的別名。如果我們能做到喜歡每個學生，教育無疑會進入一種別樣的境界。
愛是讓孩子擁有甜甜的批評。每接一個班，總有不喜歡的學生。但要尊重他，不要冷落他，漠視他。讓學生感受到我們的關注，用真誠換得真誠。因為只有差別，沒有差生。把自己當作孩子，把孩子當作與自己平等的人，激勵、期待的話只要能對一個人起作用，就不放棄任何一個人。
一個微笑，一個眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜甜的，甜甜的批評是出于對孩子的尊重，是對孩子深深的愛，善待別人就是善待自己。愿我們每個老師都能讓孩子感覺到批評是甜的。
愛是讓每個孩子都充滿信心的成長。自信是通往成功的最佳通道。因而要非常注意保護學生的自尊心，發現學生的“閃光點”，并及時給予適當的鼓勵和，給予學生自信的力量，從潛意識方面引導學生向正面的、積極向上的方面發展。比如；我教過的學生中有個叫宋肖毅的同學，由于沒人輔導孩子的功課，學習成績不理想，比較自卑，看到這種情況，我就主動給他補課，漸漸地我們成了朋友，他開心的笑了。同學們對他也刮目相看。他變了，變得愛說、愛笑了，變得自信了。看到他的進步，我心里比喝了蜜還甜。
要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因為愛是架起師生感情的橋梁，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，把愛灑入每個孩子的心田，把愛滲透到每個細節，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。既然做了教師，就不要吝嗇自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人陽光，只有掌握了愛的藝術，我們的心血才會澆灌出燦爛的希望之花！第三篇學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的'忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命、在茁壯成長的孩子。每個人都有自己的自尊，是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的意識，提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風教育心得體會2024年 篇14
xxxx年5月4日我參加了全縣中學教師《學習教育法律法規暨師德師風培訓》的報告會，聽取了省教育廳的韓小雨同志做了有關《教育法律法規暨師德師風教育》的專題講座。通過學習，使我對教師的權利和義務、教師的職業道德行為規范、教育教學工作的開展等內涵有了更深刻的認識。
目前，全縣正在開展《學習教育法律法規暨師德師風培訓》活動。目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過這次培訓學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說“要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的'教學技術和手段。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。下面就師德問題談談自己的點滴體會：
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛。
師德師風教育心得體會2024年 篇15
要使學生對教師尊敬，唯一的源泉便是教師的德和才! 師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經過詢問學生和有經驗的老師后，我發現是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光! 當然，教師的道德和作風，是在一點一滴中體現的。作為一名教師，在教學改革不斷更新的`今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了。現在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質教育的今天，我們應該用什么手段來教育學生?
我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理咨詢、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業本拿出來，可很多同學的作業本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的。”我不斷的安慰因為作業本不見而著急的學生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發覺不翼而飛的學生作業本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發讓他改了過來! 也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻!我，一位平凡的小學教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業添磚加瓦，使我們的教育更添色彩! 在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發光發亮! 我要力爭做一名無愧于人民的教師。
師德師風學習教育心得體會 篇師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習，本人深刻地體會到，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
師德師風教育心得體會2024年 篇16
本學期，我校開展了師德師風的學習活動。通過學習，我進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。自活動以來，我就開始深深地思索“一個好教師的標準是什么？”作為一名人民教師，特別是一位年輕教師我覺得應包括三個標準：
一、有學問。學問是前提，沒有學問，何以為師？教師應該也必須是學養深厚的智者。
二、有方法。教學方法是必備條件，一個不懂教學方法和教育藝術的人怎能成為好老師。
三、有師德。師德是一個教師的精神支柱，是把學生與教師真正融合在一起的精神紐帶。
師德貫穿于一切具體教學活動過程，永恒存在于整個教育事業中。對于一個教師來說，沒有師德，就失去了方向和動力，不配為人師表。因此說，師德是靈魂。有了這三條為師的標準，就有了行動的目標，努力的方向。在實際工作中，我將自覺按照一名好教師的標準嚴格要求自己，爭當師德楷模。 一、刻苦學習，做一名有學問的教師。
新世紀的到來，給教育注入了新的生機與活力。素質教育呼喚教師的高素質，新的課程理念、課程標準著重培養學生的創新精神和實踐能力，要求教師的知識底蘊更加深厚，知識面更寬。古語說：“教師要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”面對新的形勢，面對學生一雙雙渴求知識的眼睛，我深感自己肩上責任的重大。沒有精深的專業知識怎么能理解完整的知識體系？怎么能適應學生多渠道的信息量？怎么能理解學生提出的一個個為什么？沒有精深的專業知識，又怎么能有游刃有余的教學能力？因此，不斷刻苦學習，是我作為老師的終身要求。 二、不斷探索，做一名有方法的教師。
一名教師有了精深的專業知識只是做好教育工作的前提。教學方法更是教學的必備武器。在教學方法的探索上，教師應該要深入的研究教材，努力提高自己的教學能力，并在自己的教學實踐中反復琢磨、積極反思，再實踐，做到與時俱進。其次是虛心向身邊的老教師學習，學習處理突發事件的方法、做學生思想工作的方法、作業處理的辦法。積極聽各位老師的課，學習他們的優點，改正自己工作中的不足，做教學的有心人。最重要的是抓住一切機會積極參與教研科研活動，不放棄一次外出學習的機會，保證自己的視野是開闊的，信息渠道是暢通的。課前認真準備，不上無準備的課。課上要以自信的神情、燦爛的笑容、清晰的講課思路，潛移默化地影響學生，讓學生喜歡上老師的課，進而提高他們的學習興趣，激發學習動機，提高學習成績。課上能夠做到精神飽滿、全神貫注、排除干擾、遇事冷靜、不亂發脾氣。認真學習新課程理念，熟悉新課標。 三、不斷追求，做一名有愛心的教師。
“學高為師，身正為范”，師德是一種偉岸和崇高。愛學生是一個教師的必修課。談到教師對學生的愛，她不僅獨特，可以發揮父母所無法企及的力量，而且有著魔力般的神奇。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的'心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！愛還有“親其師”的功力，還有“信其道”的效應。
它可以使浪子回頭，使愚者生輝，美好的人生被教師的愛所喚起，健康的人格為教師的愛所釀就。古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。作為教師，我們要善于發現學生的閃光點，用心雕琢、打磨，使他們的亮點越來越多。最后你會發現，裹者污泥的沙子可能竟是一粒金砂。
一名教師，有了精深的專業知識，先進的教學方法、先進的教育理念；有了對學生的愛和尊重他就是一位好老師。有了對黨的教育事業的無限熱愛，他一定能做到讓學生喜歡、讓家長滿意、一定會成為一名師德高尚的好老師。在實際工作中，我一定以好老師的標準嚴格要求自己，不斷努力，爭當師德楷模，為黨的教育事業的明天更美好貢獻自己的全部力量。
師德師風教育學習心得體會 篇著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？我是這樣做的： 一、愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。 三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。 五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風教育心得體會2024年 篇17
1。作為教師，要以身作則，成為學生的表率。教育最大的功能是使人敏感，洞徹人心者，人心生光明。
2。教書育人是師德師風的關鍵，教師要具備淵博的知識，將學生送達夢想的彼岸，雖然艱辛，但也有欣慰與歡暢。
3。師德是教師的職業道德，師風是教師的行為作風，對一個教師異常重要。正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對教育職業道德的必然要求。
4。良好的師德師風的構成，需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
5。作為教師，要注重自身素質的提高，包括知識、技能、道德、情感等方面，以便更好地為學生服務。
6。教師要堅持以學生為中心的教學理念，尊重學生的個性和差異，注重培養學生的創新思維和實踐能力。
7。教師要具備高度的責任心和使命感，認真履行教育教學任務，不斷提高教學質量和水平。
8。教師要注重自我反思和自我完善，不斷更育觀念和教學方法，適應時代發展和學生需求的變化。
9。教師要遵守職業道德規范，不斷提高自身的'職業素養，維護教師職業形象和聲譽。
10。教師要積極參與教育教學改革和發展，關注教育熱點和前沿，不斷創育教學方式和方法，推動教育事業的發展。
首先，作為教育工作者，我們應該熱愛教育事業，全心全意投入其中。我們選擇了這個職業，就要毫無怨言地為之奮斗，不圖名利，不斷進取，不斷創新。只有這樣，我們才能夠對每一個教學任務盡心盡責，力求做到更好，從而影響學生，激勵他們不斷進取。
其次，我們應該尊重每一個學生。每個大學生都渴望得到教師的理解和尊重，因此我們不能隨便呵斥學生，而應該平等對待他們，重視他們的意見和建議。只有當學生感受到教師的尊重時，才會對教師產生尊重，愿意認真研究所傳授的知識。
再次，作為傳道授業的教師，我們需要不斷提高自身素質，更新知識，完善自我。只有這樣，我們才能夠更好地教育學生，要求他們認真研究。因此，我們需要多聽取學生和老教師的意見，不斷研究，開拓新的教學方法。
最后，我們必須以身作則，做學生的榜樣。我們的言行舉止會對學生的思想、行為和品質產生潛移默化的影響，因此我們必須時刻為學生做出好的榜樣，要求自己嚴格要求自己。
在此，我對師德師風的研究體會進行了總結。我會不斷研究，更新知識，將自己所學奉獻給學生，同時在道德和作風方面給學生以進取的影響。同時，我也會自覺抵制誘惑，振奮教師的職業精神，開拓創新精神，成為學生的引導者和同行者。
師德師風教育心得體會2024年 篇18
鄭貴海有一句話說：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象，結合當前實際情況，我校在20xx年上學期中在教師隊伍中開展了“師德師風”的師德教育活動，育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
一、指導思想
以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德規范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的`總體規劃為依據，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。
二、學習內容
《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。
三、學習目標
加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。
四、學習措施
1、充分認識師德建設的重要意義。
2、加強思想政治學習，提高思想政治素質。
為進一步提高自己的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《普定縣中小學教師行為“六禁五不準”》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。
3、規范自己的言行，做學生的表率。
來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。
4、堅定信念，全身心投入教育教學工作。
5、教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
6、不懈追求，做一名新時代的優秀教師。
在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師。
五、意義
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。
作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
師德師風教育心得體會2024年 篇19
本著教書育人的崇高理想，我時常不由地思考：自己應如何做一名優秀的教師？
教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于老師的職業幸福感。談到職業幸福感，其實每一位都是很重要的，但能在職業幸福感受中讓我體會最深的并不是教學的成功感，而是在心底留下了一份深深的職業幸福感。教師是一個永遠職業，但作為一個教師，他的生命觀、職業觀、世界觀必將影響其一生，必將對其產生深遠的影響。通過這次學習，我感到在當今信息技術日新月異，飛速發展的當今社會，必須具備廣博的`知識，全面的素質，過硬的本領，否則就要被時代所淘汰，增強自身能力，提高專業素質。新課程理念要求我們必須轉變傳統的教育觀念，“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心要強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。在教學中，要做到“四個放”：放手讓學生自己學習，放手讓學生去思考，放手讓學生去練習，放手讓學生去總結。“四個創新”——創設情景，激發興趣，創設學習情境。創設情景時，以問題情境作為主線，以學生熟悉的生活情境作為補充，讓學生在聽、說、讀、寫中領悟語言豐富的形象內涵，意蘊深刻的道理。在教學中，我們不僅要讓學生聽懂課文，更要讓他們能從文章中找出關鍵之處，掌握其中的關鍵語句，運用自己的話說出課文的思想感情，并把自己同文本進行對照，從中找出文中的人物和事件。
“創造性地使用教材”是我們教學的最高宗旨。“教材是課本和學生的教學資源。”課堂上，我們應以新教材為藍本，充分挖掘教材中的情感因素，利用教材優勢，結合本地區的實際情況進行創造性的使用教材。
“創造性地使用教材”的目的是為了使學生獲得更為豐富多彩的體驗，培養學生的創新能力和實踐能力。創造性地使用教材是教師在教學過程中不可缺少的一個重要環節。新課程實施后，我覺得教師要更新觀念，要轉變以往的以應試教育為主的傳統教學模式，采用以人為本的學生發展觀，使學生認識到自己學習的價值，學習過程中的合作精神，參與意識等。要求教師放手讓學生自己去學，讓學生去想，鼓勵、引導學生去思考。教室里，教師只是作為一個引導者去探索，去發現，而不是做一個配角，真正成為學習的引導者。這次培訓，對教師專業化發展也有極大的促進作用。
在今后的工作中，要不斷學習，以適應現代教學的需要，不斷地探索研究，認真總結經驗，吸取教訓，不斷地提高自己的業務水平和教學質量，使自己成為一名合格的“教學能手”。
師德師風教育心得體會2024年 篇20
在學習了最美鄉村教師吉思妞老師的先進事跡之后，我開始反思：作為一名教師應該從中領悟什么呢？我深切地感受到自己與吉思妞老師之間的差距，身為老師，我們在面對犯錯的孩子時經常說的一句話就是：有錯了不要緊，只要能知錯改錯，就仍然是個好學生。我想，這句話放在教師身上也同等的重要。既然知道了自己在哪些方面存在不足，那就要針對這些不足進行認真地反思自己，這才是智者所為。吉思妞老師扎根智障學校，她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用無私奉獻詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。因此，為提升自己教書育人的技藝，爭當一名優秀教師，更好地為學生發展服務，我認為應該做到以下幾點：
一、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。
吉思妞老師參加工作以來，用她全部的熱情和勤奮鋪設了無悔的從教之路。通過學習使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學習，盡職盡責、兢兢業業。把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業道德，不斷提高自己的本領。我要學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。我們要學習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。
二、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。
學生是我們的上帝，我們是學生的衣食父母，我們的職責就是全心全意為學生服務。關心他們的成長，關心他們的冷暖，關心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我以后要這樣做到以下三點：
1、尊重學生。尊重學生是愛學生的前提，要尊重學生的人格和自尊心。我感覺我的學生對我總是敬而遠之，雖然口服但心不服，阻礙著師生之間的交流，也不利于我開展教育教學工作。在以后的工作中我要努力做到：同學生交往時，不擺盛氣凌人的氣勢，也不要動不動就厲聲斥責學生。對于學生提出的問題，要放到寬松、平和的氣氛中來和他們共同探討，尋求解決的方法，不一味地把自己的想法強加給學生。要引導學生通過不斷地嘗試、探究而得出正確的結論。面對違反紀律的學生，要同他們擺事實講道理，做到不傷害學生的自尊心。
2、關愛學生。對每一個學生都要一視同仁。在工作中我總是會不自然的對某幾個學生特別偏愛，而忽略和冷淡另一部分學生。其實每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些學習上有困難或者家庭情況特殊的學生。以后，在和這些學生接觸時要以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的冰山”，用母愛般的微笑讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
3、把關愛學生的健康成長做實、做細。教師是學生成長的引路人，除傳授給學生科學知識外，更重要的是擔負著育好人的責任。怎樣幫助學生培養良好的興趣愛好、養成良好的行為習慣，從小樹立正確的'人生觀，價值觀，教師這盞明燈所指的方向不能偏軌，讓學生從小做起，從小事做起顯得尤其重要。比如當學生趴在桌子上寫字時，要及時提醒，幫助學生養成正確的書寫習慣，避免近視、駝背的形成。鼓勵學生多參加體育鍛煉，使學生有一個健康的體魄來學習。根據學生自身的特點，讓其選擇興趣愛好，充分發揮學生的特長。隨時對孩子進行安全教育，使學生明白哪里有安全隱患，怎樣做是安全的。我相信愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。
三、學習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業理想。
要么不做，要做就做到最好。這也是我們每個教師的準則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進取。不斷提高自身的綜合素質和業務水平。把自己的本職工作做到最好。做一個人民最滿意的教師。
總之，借助本次學習活動，我認真反思，深入剖析自己，找準自己的弱點和不足，提升自己的師德素養和人格魅力，增強自身教育教學能力，站在新的起點，實現新的發展，爭做人民滿意的教師！在今后的工作中，我要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向吉思妞老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。吉思妞老師的事跡，讓人感動，令人振奮，促人奮進。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。我們一定要靜下心來教書，潛下心來育人。用自己的行動來體現自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍天。
師德師風教育心得體會2024年 篇21
作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
一、做好教育工作要有恒心。
所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創新，不求回報的奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、做好教育要有愛心。
愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
四、做好教育工作要注重業務素質的提高。
注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
五、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對父母、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。
六、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。
沒有愛，就沒有教育。教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成優良的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意“王子、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱度肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。
七、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。
要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。
教師更應該是一條清澈的，不斷流動的.小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
八、要具有淡泊名利、堅守教育的信念。
社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
通過這次認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現，發現自己還存在不少問題。
1、滿足于現狀，缺乏上進心
概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創新完成，也可以說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出紕漏就行了，就這樣的滿足于現狀。
2、對學生不夠尊重
在檢查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從教室中出去大小便，完事后不是及時回教室，而是借機在外溜達，有時發現自習教室中的一些學生不遵守教室紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。
3、對后進生缺乏關愛
關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。教室里有一群思想活躍，思維天真，好動，好鬧的學生，工作煩燥之時，我會不自覺地把這些學生的做法當成“不懂事”，而且這些大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。
4、對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現象。致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。
5、在自身學習中缺乏堅持不懈的精神，有時有點懶筆。
九、存在問題的主要原因
對上述存在的問題，經過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現狀。
1、對教師與學生的關系認識不足
關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特別是受到沖撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關系認識不是；二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。
2、對教師的職業道德理解不深
作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把優良的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，特別經常調皮的學生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方法，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深的表現。
發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方式，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風教育心得體會2024年 篇22
xxxx年5月16日我參加了全縣中學教師《學習教育法律法規暨師德師風培訓》的報告會，主要聽取了省教育廳的韓小雨同志做了有關《教育法律法規暨師德師風教育》的專題講座。通過學習，使我對教師的權利和義務、教師的職業道德行為規范、教育教學工作的開展等內涵有了更深刻的認識。
目前，全縣正在開展《學習教育法律法規暨師德師風培訓》活動。目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過這次培訓學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說“要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。下面就師德問題談談自己的點滴體會：
一、要熱愛教育，獻身教育。
要時刻學習《義務教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律、法規和有關文獻。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的`事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、要做到“三心俱到”。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
三、要積極進取，提高業務素養。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
四、要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響著學生的一生。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風教育心得體會2024年 篇23
在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。
二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。
中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師的職責首先是傳道，其次才是授業、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股排山倒海的內化力。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的`人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。
從學生轉變為老師，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來了一天的快樂和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福；在真實的道德沖突中實現自身道德的不斷提升；堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養，促進學校各項事業的順利開展。
歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年。青年大學生的思想狀態、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態等等，這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經過這么多個日日夜夜，我經歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養未來社會建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”“桃李不成、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。
首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
3、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
師德師風教育心得體會2024年 篇24
教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動進程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因此教師必須要有高尚的思想境域，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住孤寂，受得住挫折，將自己的所有精力全身心腸投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無窮虔誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神有龐大的.感化作用和教化氣力，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不鄙視，給他們多一點愛，就可以極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的氣力源泉。很多教師的成功體會都證明了母愛氣力的奇妙作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。由于我們是直接面對學生的，學生什么問題都會提出來，而且常常“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地產生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時期”、“數字時期”、“互聯網時期”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時期發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
師德師風教育心得體會2024年 篇25
百年大計，教育為本。教師是立教之本。興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長。辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人。教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛。學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色的現代教育作出貢獻。
一、“德”的提升
師者，所以傳道授業解惑也，眾所周知，這里的“道”就是教師的“師德”。一個人的一生要活得有意義，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩，多么的風光，多么的光彩耀眼，而是指人要對社會有何貢獻。這個“意義”就是要靠他的“德”來支撐。在當今的社會中，隨著科技的飛躍發展，社會的高度進步，社會中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師，一些教師看到了社會中的燈紅酒綠，掩抑不住內心的躁動，“德”就慢慢的偏離了正確的方向。給學校和社會帶來了負面的影響。最近網絡。報紙。電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報道，深深的傷害了家長和社會的心，這些固然是極個別的人的行為，也是這些個別的行為“教育”抹了黑，讓社會認為教育不再是那么的神圣，那么的純潔。筆者認為，作為教師，姑且不說職業如何神圣，如何的高尚，首先要正確的認清自己，降低自己的身份，把自己當作人來看待，當作一個自然人，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚。偉大。用自己的“德”的魅力去影響自己的學生，大家試想想，一個整天思考著如何去與校長主任搞好關系。整天想著如何去向學生家長要“禮”。整天想著如何去補課賺錢的自私無“德”的老師他能教育出怎樣的優秀的學生? “德”——師德，這是教師的靈魂。對學生來說最重要，將會影響他的一生！
二、“識”的提升
韓愈在《師說》中提到教師的一個相當大的功用就是“解惑”。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向學生傳授知識。傳授解決問題的方法，讓學生在聽課之后，通過所學的知識和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的“解惑”。現在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個對社會有責任心的人，你到一些大學去“微服”一下，你會被你看到的現象所震驚，這就是未來的教師?這個問題絕對會在你的腦海中第一個顯現出來，不學無術，濫竽充數的“教師”在我們的隊伍的中大有人在。
現在教學資料的泛濫，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識別能力的欠缺，懶惰成性，有一部分教師在教學過程中充當的只是“搬運工”的角色，在他的`課堂上聽不到他對自己學科的理解。總結，聽到的只是別人的觀點。不讀書。不查資料。不思考成了一些老師的通病。
作為一名教師，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫，不斷的促進自己“識”的提升，多讀。多思。多總結，只有這樣，你才能去解學生的“惑”。
三、“教”的創新
對于“教”的創新，筆者認為，在教學過程中我們不應該機械的去“搬”，而是靈活的去“學”。素質教育喊了這么多年，真正的實現了素質教育了嗎?有些地區，有些學校機械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人。有的地區統一學某某地區的“圓桌教學法”(筆者自己這樣稱呼)，讓學生圍成一圈，讓學生寫學案，美名其曰：“將主動權交給學生”“教師是組織者。引導者”……。這個地區的教育官員們還在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中。“圓桌教學法”確實是教學方法的創新，這種創新的前提是學生自身的素質是不是達到它的要求，學生能否發現問題。組織探討，學生的自主學習能力。學生自身擁有的知識量等等，這種教學方法對學生的要求很高，不是某個班級的每一位學生都能達到的，更不是某個學校的全體學生能達到的，更不是某個地區的全體學生能達到的機械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。
一位教師的“教”的創新首先要在了解學生的基礎之上，找到適合學生的教法，而不是傳統的“灌”“填”，而是兼顧到學生的各方面能力的發展。“教”無定法，找到適合學生的教法，就是“教”的創新。
四、“志”的支撐
這里的“志”指的是老師對自己所從事的這個事業的奉獻精神，這是每位老師都應該有的，也是必須要有的一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應該了解到自己所從事的這個工作的意義，要從心底對這份工作的熱愛，要有奉獻自己一生的“志”。當一位大學畢業生，帶著玩世不恭的態度走上工作崗位，他能做好自己的工作嗎?當一個老師帶著“做教師只是過度”的態度從事教學，他能培養出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個遠大的堅強的“志”，他的學生以后一定也會“三天打漁，兩天曬網”，會隨著社會中的種種“誘因”不時地改變自己人生的方向。
一位有遠大的堅強的“志”支撐的老師，他在教學中會全身心的投入，會愛生如子，愛崗敬業。
五、“思”的活躍
有一個名人說：“改變人一生的不是他擁有多少錢，也不是他豐富的經歷，而是他的思維模式”。作為一名教師，要有活躍的“思維”。首先不能思維定勢，固步自封。總覺得自己的想法很高妙，不去接受新的思想。其次大量吸收外界信息。一個合格的老師應該了解國內外信息，及時了解教育領域的各個動向，了解古今中外大事，透過現象，抓住本質，讓自己的思維活躍起來。再次，在教學中要做到教學相長，帶著虛心的心態，和學生共同進步。 六。“品”的諄諄
“品”字三個口，意思是說，品嘗，在教育這個領域，品，就是諄諄的教誨。在教育學生的過程中，教師的耐心。恒心是至關重要的每個學生有每個學生的特點，如智商。生活的家庭環境。社會環境。教育的環境等等，這些都會對學生產生重大的影響。對于不同特點的學生，我們教師不能只用一個“口”，必須多用有。幾個“口”。甚至是多“口”齊下，讓學生體悟到教師對他的關心。愛心。 教育不是萬能，更不可能在短期內就能見效，學生是獨立的個體，是有思想的人，我們在教育他們的時候要要恒心，相信“滴水穿石”。堅信學生的可塑性，而不能用簡單和粗暴的方式，給學生帶來一些負面的影響。 七。“引”的到位
這里的“引”指的是外部力量——學校。學校要給每一位教師營造一個健康的發展空間。關心每一位教師的健康成長。一個人如此，一個集體更如此，世間的每一個物都是由弱小到壯大，在整個的過程中，環境的因素不可忽視，學校的領導要給每一位教師的發展建立公平和諧的發展平臺，為他們的發展提供有力的幫助，建立合理的激勵機制，而不是給他們增添“壓力”。
常言說：做人難，做個好人更難。我認為做老師難，做個好老師不簡單。單只要我們每一位老師能夠做到自律。自強。自壓。勤學。勤思。勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個合格的老師，做個受人尊敬的好老師，做個黨和人民滿意的“四有”好老師。
師德師風教育心得體會2024年 篇26
教師是太陽底下最光輝的人，從教就是太陽底下最光輝的事情。試想一下，我們每個人，誰沒有受過老師的指點和恩惠呢？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指明方向。教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學生人生的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我們時刻以“德高為師，身正為范“這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用完美師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。“師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
二、用身體力行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師。“真正優秀的'教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事，或者說過的一句錯話，都會對學生產生負面影響。反之的教育，則會產生事半功倍的效果。
論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。“作為班主任，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。
垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠的意義，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢？
教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。
三、用人格魅力，塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
在市場經濟浪潮的沖擊下，越來越多的不正之風也在校園里蔓延，請客送禮蔚然成風；一年一度的評優活動，也不能得到很公平的對待，唯有利益最重，功利在教師心中的份量越來越重，為了“一紙空文“，更多的是拍馬吹捧、拉關系；更有的教師心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發生；也有的教師，受拜金主義和享樂主義思潮的影響，喊起“課堂為溫飽，家教奔小康“的口號。在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去“、“捧著一顆心來，不帶半根草去“的崇高
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、文化上、覺悟上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名合格的人民教師。
師德師風教育心得體會2024年 篇27
教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習，我簡單談談以下幾點體會：
一、愛黨愛國，熱愛教育事業，熱愛學生。
學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有期望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。
二、團結互助、廉潔從教、為人師表。
一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫忙;另一方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。隨時隨地以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
三、工作積極、認真負責。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，認真負責，最根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教書又育人。
對于自身存在的問題和不足主要有以下幾個方面：
1、有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的`標準上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過去，對自己的評價總是差不多。
2、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只埋頭工作，不主動向外界學習。這在一定程度上影響了工作效率，自認為已有的業務知識能夠適應目前的工作，不注重業務知識的全面性，從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。
鑒于以上問題我給自己制定了努力方向及改進措施：
1、嚴格遵守執行各項規章制度，大膽堅持原則，積極開展批評和自我批評。
2、多做業務研究的工作，不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改善教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結，以學習促進工作，以工作業績來驗證教育活動的效果。從我做起，從此刻做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領導和同事對我的工作進行監督，以利于我的整改措施能落到實處。
師德師風教育心得體會2024年 篇28
愛是師德的核心，愛是教育最好的別名。假如我們能做到喜愛每個同學，教育無疑會進入一種別樣的境界。
愛是讓孩子擁有甜甜的批判。每接一個班，總有不喜愛的同學。但要敬重他，不要冷落他，漠視他。讓同學感受到我們的關注，用真誠換得真誠。由于只有差別，沒有差生。把自己當作孩子，把孩子當作與自己公平的人，激勵、期盼的話只要能對一個人起作用，就不放棄任何一個人。
一個微笑，一個眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴峻的批判，但都可以是甜甜的，甜甜的批判是出于對孩子的敬重，是對孩子深深的愛，善待別人就是善待自己。愿我們每個老師都能讓孩子感覺到批判是甜的`。
愛是讓每個孩子都布滿信念的成長。自信是通往勝利的最佳通道。因而要特別留意愛護同學的自尊心，發覺同學的“閃光點”，并準時賜予適當的鼓舞和表揚，賜予同學自信的力氣，從潛意識方面引導同學向正面的、樂觀向上的方面進展。比如；我教過的同學中有個叫宋肖毅的同學，由于沒人輔導孩子的功課，學習成果不抱負，比較自卑，看到這種狀況，我就主動給他補課，慢慢地我們成了伴侶，他快樂的笑了。同學們對他也刮目相看。他變了，變得愛說、愛笑了，變得自信了。看到他的進步，我心里比喝了蜜還甜。
要成為孩子們喜愛的好老師，就要去愛孩子們，由于愛是架起師生感情的橋梁，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。假如教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，把愛灑入每個孩子的心田，把愛滲透到每個細節，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。既然做了老師，就不要吝嗇自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人陽光，只有把握了愛的藝術，我們的心血才會澆灌出絢爛的盼望之花！
師德師風教育心得體會2024年 篇29
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：熱愛教育事業、熱愛學生、堅持真理、工作積極認真負責、團結互愛廉潔從教為人師表等，所有這些是師德的主要組成部分。除了這些之外，還有以下幾點心得體會。
一．師德，從小事做起，從日常規范做起。
XXX院長曾在一次教學工作會議中提出“師德，要首先從日常規范抓起”，本人深感認同。師德，不僅僅是指教師具有出類拔萃的職業道德或偉大成就，當然這樣的杰出典型應該學習，對于工作在一線的教育工作者應該首先從平凡的小事做起，按日常規章制度辦事。比如，按時保質保量完成教學工作流程以及其它工作任務、嚴格遵守上下班制度。學校的發展離不開每一個人的共同努力，每一個人遵守日常規章可以促進學校各項工作的高效有序開展。
二．師德，全方位關愛學生是重要一環。
可從以下幾方面入手：
(1)盡量記住學生的.名字。很多老師往往為記不住學生的名字找出許多客觀理由，但深層次原因是對學生關心不夠，說嚴重一些則是在教學精力投入不足。記住學生名字使師生間交流更具人情味，形成良好的師生關系。同時，可以更了解學生，維持良好的課堂氛圍，及時了解學習效果。
(2)關心關愛學生的思想狀況。思想政治工作不僅僅是輔導員的責任，更多的是任課教師、學校環境乃至社會大環境的影響更多。教師的天職是“傳道授業解惑”，教給學生的不僅僅是課堂知識，還應有課外的、將來面向社會的一些知識，這樣一方面學生對于社會有更多的認識，也能加強師生的溝通交流。
（3）關心關愛不僅僅是聽從學生意愿，而應該有原則，一切為了學生的發展。比如，有的老師單純為了評教成績而向學生“示好”，因而放松對學生的平時管理、監考不嚴、考查課“不考”、考試課不顧實際情況過度放松考核要求，這些都對學生的未來發展不利的，也是違背基本師德的做法。
三、師德，提高自身綜合素質也是重要一方面。
要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。綜合素質主要包括：要精通業務，具備嫻熟的教學藝術；較強的教學能力（對學生的調控、對課堂的調控、對教學的調控、對自身的調控）；相應的表達能力與人際交往能力；較強的教育科研能力；先進的教學理念；一定的文化素養；執著的創新精神。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師素質，師德為本。在新的階段、新的形勢下，教師們只有自覺地加強師德修養，正己、敬業、愛生、奉獻，才能無愧于教師的光榮稱號，才能完成時代賦予我們的培養人才的重任。
師德師風教育心得體會2024年 篇30
從參加工作到現在，我一直在用心體會著教師這一職業的意義和價值。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環境下，作為教師我認為應該在以下幾個方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業、師德高尚、業務能力強、善于反思、自主發展、追求卓越、富有激情、適應時代要求的創新型教師。
要做一名好老師，首先要熱愛教育事業。要把教師的職業看作是神圣的事業，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵。教師素質的高低決定教育水平的高低，決定學生素質的高低，只有造就一支現代化的教師隊伍，才能培養出現代化的人才，只有政治和業務素質優良的教師，才能造就高質量的學生。因此，建設高素質的教師隊伍，是實現我國教育的發展目標、實現教育現代化的根本大計。尤其是進入2 世紀后，中國經濟融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業，要能參與國際競爭。隨之，社會對教師的職業越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。
實際上，古今中外，教師職業都被看作一項神圣而崇高的事業，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“老師”這種職業曾經被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
要做一名好老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。
古人云：“學高為人師，身正為人范”。其實我覺得應該將”身正為人范”放在”學高為人師”的前面。一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。因此，我認為，作為一個教師，要教書，必須先做人。試想，一個品德惡劣的老師如何去教導學生去成為一個高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學生的危害是不容忽視的；相反，一個思想高尚的老師對學生的人格的影響是深遠的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格”。因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性。要教育好學生，教師就必須處處嚴格規范自己的言行。尤其是新教師，過去在大學里的穿著打扮、外形設計（特別是發型）和說話的語氣都必須做必要的改變，以符合教師的身份特點。
要做一名好老師，一定要有扎實的專業知識。
唐代大文豪韓愈為教師的職業定位是“傳道，授業，解惑”，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業，也不易。馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術”。可見，擁有厚實的專業功底對教師站穩講臺是何等重要！“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。一個教師的知識儲備不足、修養不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢的發展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當今時代，知識在一天天升值，學習一天比一天更重要。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適應新課改的要求，他就必須不斷地學習，不斷地發展，始終處于學習的狀態。教師之學高，靠學習；其品性、操行、風貌、言談、舉止，也都要通過學習和修養予以提升。當然，今天教師的角色已在發生根本的變化，教師將由傳統的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉化。基于這樣的背景，教師光有知識是不行的。教師不同于其他職業，他不是簡單的教書匠，更應該是一個研究者。教師由經驗型向研究型轉變，才更符合時代需要。
要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。
有人說，只有下到水里才能學會游泳，教師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業成長的必由之路。尤其是在實施二期課改的過程中，尋找理論與實踐的結合點顯得特別重要。從目前來看，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理念。對于新課程的理念，中小學教師大多已經耳熟能詳，”以學生發展為本”“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”已經成為教師認知并認可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節的現象仍然較為嚴重。因此，我們在教學過程中，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉化為教育行為。同時，在實踐中要不斷總結和反思。波斯納指出：”沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的'思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至會有所滑坡。”為此，波斯納提出了一個公式：”經驗+反思=成長”。該公式體現了教師成長的過程應該是一個不斷總結經驗、反思實踐的過程。現在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，我認為是很有效的。曾子說：”吾日三省吾身”。韓愈說：”行成于思，毀于隨”。笛卡兒說：”我思故我在”。”你去看一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點時間讀書而已，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已”（朱永新《我的教育理念》）。如果我們能持之以恒，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現自我。
要做一名好老師，必須富有創新精神。
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。當代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林。現代社會已步入信息技術時代，一個普通人可以借助計算機技術非常便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》可以儲進一張光盤，要查什么，極為方便；《全唐詩》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調出來。但是，如果要寫一句新詩句，那便是創造。從這個意義上說，怎樣創新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此，現代人必須具備創新意識和創新能力，否則會一事無成。教師是實施素質教育的操作者，在教育創新中承擔著重要使命。要培養學生的創新精神，教師自己就必須具有創新精神，一個墨守成規的教師，一個故步自封的教師，勢必不受學生歡迎，勢必被時代淘汰。我認為，一個教師的價值，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，有沒有創新精神。教育家和教書匠，一個最大的區別，就是教育家有一種善于反思和不斷創新的精神。
要做一名好老師，最重要的是要有自主發展的意識。
著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標，并按照自己的目標制定發展計劃。《竇桂梅與主題教學》中有這樣一句話：“社會是課堂，實踐是礪石，他人是吾師，自身是關鍵。教師成長固然有良好的環境，但重要的取決于自己的心態和作為”。教師要把發展變成一種自覺的行為，高標準嚴格要求自己，朝著發展的目標和方向奮力拼搏，咬定青山不放松。只有這樣，才能實現自己的遠大理想，體現自己的人生價值。
要做一名好老師，當志存高遠，追求卓越。
追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標。教師的工作，從某種意義上說：是運用“眼界”引領學生前進。教師的視野若不開闊，志向若不高遠，就難免會影響教學的質量。王國維說：“古今之成大事業，大學問，必經三種境界”。做教師亦是如此，要有三個層次：第一個層次，把教師當作一種職業，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認真備課、上課、批改作業、輔導學生。既然選擇了教師這個職業，就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數錢時不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時不發燒，也就是如王國維所說的，要做到“獨上高樓，望盡天涯路”。第二個層次，把教師當作一種事業，甘于奉獻，為學生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。第三，把教師當作一門科學和一種藝術，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識教得深入淺出。這種境界，是要靠經年積累方可達到，而一旦達成，往往會使你享受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣。一位外國詩人說過：“偉大的藝術家是簡化的大師”。能用最簡潔樸實的方法，讓人受到最豐富、生動的教誨，這便是偉大的教育家。當然，做一名良師，做一名讓學生終身難忘的老師，不但要追求“深入淺出”的教育境界，還應該是胸懷理想，充滿自信、自強和活力，不斷挑戰自我，具有思維敏捷、寧靜致遠、嚴謹踏實、睿智深邃、激情澎湃、風趣幽默等魅力。據說梁啟超先生在給清華學生講課時，講到緊要處便不覺成為表演者，手舞足蹈，情不自禁。或掩面，或頓足，或狂歡，或嘆息。講到歡樂處則大笑，而聲震屋梁，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。如此聲情并茂，學生被深深吸引，認為聽他的課是一種享受。很難設想，一個沒有激情、麻木不仁的人，能夠同時又是一位真正的教育家。因此，“理性共激情一色，嚴謹與熱誠同飛”應該成為每一名新世紀教師永不松懈的追求和必須具備的品質。
師德師風教育心得體會2024年 篇31
“德高為師，身正為范”。教育是文明傳承的主渠道，是理想。價值與社會精神構建的主要驅動力，一個民族。一個社會，道德繼承。文化襲承。歷史傳承主要靠教育來實現，這是教育的本質特征。黨的教育方針明確提出，必須堅持教育為社會主義現代化建設效勞，為人民效勞，與生產勞動和社會實踐相結合，造就“有理想。有道德。有文化。有紀律”的德智體美勞全面開展的社會主義事業的建設者和接班人。這對廣闊教師和教育工作者而言，使命榮耀，責任重大。因此，只有“對黨忠誠，堅決理想，始終忠誠于黨的教育事業，忠誠于人民教師的榮耀職責”，我們才能不辱使命，不負眾望。否則，失去“忠誠”，背離了黨的教育方針，再好的教育手段。教育效果，都會得不償失，甚至走向反面。
忠誠黨的教育事業，是黨的召喚，是人民群眾對廣闊教師和教育工作者的職業期許。“忠誠”源于真情，源于真信，源于真心。忠誠黨的教育事業，源于對黨的宗旨的深刻了解，源于對教書育人使命的真正認同。“忠誠”不是附庸風雅的口號，不是抽象的道德，甚至也不只是一般的道德表現，而是一種為了國家和民族利益堅貞不渝。甚至奉獻一切的信念和追求。
對黨的事業忠誠，需要培養；對黨的事業忠誠，需要考驗。作為一名黨員教師，要應具有很強的觀察事物和獨立判斷能力。忠誠，是不屈的永恒的.愛，是堅貞！忠誠，只能源于對黨。對中華民族歷史的深刻了解，只能源于對黨的思想理論體系完全的信服。
忠誠是成就事業的根底，是事業取得成功的關鍵。擁有對教育事業的忠誠，意味著我們教師要出色地做好每一件事。每一件事都要主動去做，努力去做，用心去做。“一切為了學生，為了學生的一切。”我們要關心每一個學生，最大限度地理解。寬容。善待學生，讓每個學生德。智。體。美諸方面素質獲得和諧開展，使他們打下扎實的根底。我們要讓每一個孩子都能在我們的關愛中健康茁壯地成長。我們不僅要教給學生書本知識，幫助學生去發現。獲取和運用知識，更要引導學生逐步樹立正確的世界觀。人生觀。價值觀，培養學生逐步形成崇高的理想。高尚的情操。博大的胸懷和健全的人格。要知道，這才是真正意義上的熱愛關心學生，這才是真摯的師愛，是教師的理智感。美感和道德感凝聚而成的一種高尚情感，展示了一個教師和教育工作者對祖國對人民對黨的忠誠和熱愛。對每一個教師和教育工作者而言，只有做到了“忠誠”，才會有事業上的敬業精神，靜下心來去教書育人，做優秀的人類靈魂工程師。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。“活水”從何而來，又源自于什么？這是讓每一位教育工作者深思的問題。我想：教育的“活水”應來自于教師對教育事業的忠誠，要求教師具備忠誠的品德。忠誠是每一個人要具有的使命和責任，作為教師——人類靈魂的工程師，更要對教育事業有一種強烈的使命感和責任感，因為只有責任和使命造就的忠誠，才是真正的忠誠。忠誠一旦在我們心中有了烙印，就會時刻指導我們的教育工作，促使我們在工作中全力以赴，沒有后顧之憂。教師的責任是教好書育好人，需要有對教育的忠誠，因為忠誠是教師的安身立命之本，是“活水”之源。作為一名共產黨員必須胸懷共產主義遠大理想，必須堅持解放思想。實事求是。與時俱進，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦。堅持學習和實踐鍛煉，不斷提高自身綜合素質。學會運用馬克思主義的立場。觀點。方法來觀察。分析各種矛盾和現象，增強處理各種問題的能力。同時，要努力學習科學技術知識和業務技能，提高做好本職工作的本領，創造一流的業績。做一個合格的共產黨員，做一個優秀的人民教師。
師德師風教育心得體會2024年 篇32
法國作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
以前懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所應對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
我永久忘不了讀大一時的第一節現代文學史課。那天我們提前到了指定的教室，預備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師？不會吧！幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，但是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從這天開始將由我為大家講述現年代文學史這門課程，好此刻我們開始上課。”他廣博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室，無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識，嚴謹的教學深深地震撼著每一個同學。之后我們還明白，他是人文學院的負責人，中文系教授，碩士研究生導師，還是江蘇省
優秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達不到，當我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑。——我承認，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學高為師，德高為范”；他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。
教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的'目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不就應像螞蟻單是收集，不就應像蜘蛛只從肚里抽絲，我們就應像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有十分重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
史煙飄過，回看這天。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個這天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那轉成永恒，使夢想轉成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。
教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業。我走上講臺時間不長，教學工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在校園繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……
青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：
我不去想是否能夠成功，
既然選取了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情，
教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
師德師風教育心得體會2024年 篇33
師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證，但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？根據縣教育局和學校的安排部署，我認真地參加20××年師德師風教育活動地學習，通過教育學習，我簡單地談談以下幾點體會：
一、愛崗敬業
愛崗敬業就是要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
我認真的學習了《義務教育法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
三、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。學生心目中的老師標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。但嚴厲并不是苛刻，老師是有七情六欲的，不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生應多一份尊重、多一點關愛。因此，愛心是師德素養的重要表現，愛心是連接師生情誼的重要紐帶。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。在業務素質上，為了給孩子創造一個新時代的`師德師風，教師自身應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于青少年的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發青少年多方面的智力，根據青少年的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。所以，作為一名教師只有以“孜孜不倦，積極進取”的精神，才能教好學生。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。我想：作為一名農村初級中學教師，只有“以身作則、率先垂范”，才能贏得更多學生的擁護。
總之，通過師德師風的學習，使我深深地認識到：作為一名普通的農村中學教師應該愛崗敬業，敬業愛生，誠信立教，要做到淡泊名利，為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。此外，老師應具有良好的政治素質、思想素質，用自己的一言一行去感染熏陶學生，才能收到不錯的教育效果。
師德師風教育心得體會2024年 篇34
為進一步弘揚高尚師德，傳承師德精神，充分展示廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，增強教師教書育人、為人師表的責任感、使命感，深入推進師德師風建設和精神文明建設，提升教師思想道德修養和職業道德水平，深刻詮釋“教書育人、立德樹人”的教育情懷，10月22日，三里畈中心小學舉行了以“潤澤杏壇、以教養德、逐夢前行”為主題的師德講堂活動。
本次講堂培訓學習有“宣講政策、自我反省、感恩分享、學習模范、朗誦經典、談感悟、表承諾”七個環節。
副校長羅朝暉同志為大家解讀了本次培訓學習的整體設計和目標定位，重點強調了學員們的學習目標：
一是獲得道德理論的提升;
二是挖掘典型優秀的閃光點;
三是切實提高自身師德修養。還用《論語》中“先行其言，而后從之”的句子勉勵各位教師。指出，師德講堂是一個非常神圣、莊嚴的精神殿堂，大家要精心傾聽宣講，虛心學習，參加各個環節的活動，圓滿完成學習任務。
學校校長何先忠同志帶領大家共同進行微政治學習。師德建設是教育永恒的主題，師德是教師的.立身之本，是師資隊伍建設的靈魂。強調，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的傳播者。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養。
副校長方勝蘭同志帶領大家共同學習關于教育、師德師風建設的重要講話：“我們要積極發展教育事業，通過普及教育，啟迪心智，傳承知識，陶冶情操，使人們在持續的格物致知中更好認識各種文明的價值，讓教育為文明傳承和創造服務。”
平凡和偉大之間，距離并不遙遠。在平凡的崗位上，涌現出一批兢兢業業，辛勤付出的師德楷模。用身邊人講身邊事，身邊事教身邊人，引導教師在立德樹人中砥礪前行，在平凡崗位中實現人生夢想。師德標兵熊玉華同志分享了自己的教育故事。一名模范就是一座精神豐碑，一個故事就是一曲感人肺腑的心曲。模范的故事蕩滌心靈，凝聚情愫。
千教萬教、教人求真;千學萬學、學做真人。不忘師者之心，不忘傳道、授業、解惑之職，以心靈去觸摸心靈，以智慧去啟迪智慧，相信最終會方得學生、家長的青睞與信任。在主持人的帶領下，大家高聲朗誦經典《師說》，進一步增加教師對傳統文化的理解和領悟。
，用師德鑄就人生豐碑;愛崗敬業，讓夢想在奉獻中閃光。如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。希望在座的每一個人，牢記使命，把工作當做樂趣，在工作中尋找幸福，把愛崗敬業牢記心中。
道德重如山，師德貴似金。校長何先忠為此次道德講堂做了精彩的總結:“士不可以不弘毅，任重而道遠。”我們要用我們的勞動，用我們的赤誠，面對我們的事業，面對我們的工作，面對我們的學生。教師的職業幸福是一種心態和狀態，，笑對生活，心中有愛，在奮斗中尋找幸福。幸福不會從天而降，坐而論道不行，坐享其成更不可能。希望參加培訓的每一名教師都能見賢思齊，擇善而從，在平凡的崗位上成為道德的傳播者，實踐者和受益者。
師德師風教育心得體會2024年 篇35
隨著教育的發展，素質教育已成為教育的主題。教師作為素質教育的主體，利用自己的才能和知識，通過言行和個人教育來啟發、影響、影響和塑造學生的心靈。教師的道德對學生的成長和發展有很大的影響。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說："這種影響產生的教育力量，無論什么樣的教科書，什么樣的思想趨勢，什么樣的獎懲制度都無法取代。"教師道德是教師的靈魂，教師道德素質比教師文化素質更為重要。一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。學校教育學生主要通過兩方面進行：一方面是通過教師一定的教育內容、教育方法對學生知識結構產生影響；另一方面就是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生進行熏陶。師德的內涵是豐富的，但我認為高尚道德的核心只有一個詞，那就是：愛！愛是教育的靈魂，是教育的根源，是教育永不枯竭的源泉。在某種程度上，熱愛學生就是熱愛教育。林崇德教授認為，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的！因為教師對學生的'愛本質上是一種無私、廣泛、沒有血緣關系的愛，原則上是一種善良的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻他們的老師，從而相信他們的方式。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。因此，教師的愛就是教師的靈魂。在朱曉曼的《教育工作場所-教師道德成長》一書中，我看到教師對學生只有本能的愛是不夠的，但也必須有理性的愛，"教師的理性愛是指教師對學生的愛，不僅僅是
出于人對人、成人對兒童的自然之愛，更為重要的是具有理性的自覺之愛。這種愛不是母愛，但勝似母愛，她是無私的、不求回報的；她超越了母愛的盲目性。她是教師在對學生身心發展規律有了充分認知、對教育本質有了真正領悟、對教師職能和角色有了清晰把握的基礎上形成的理性之愛"。學生一旦體會到教師的這種真摯感情，就會親其師，從而信其道，實現教育育人的根本功能。
在教育的這片原野上，是愛催開了學生青春的花朵，是愛點燃了學生前行的路燈，是愛照亮了學生純潔的心靈。在從教的十幾年里，我時刻提醒自己：講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用師愛來傾注的浩瀚的海洋。對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。我現在教的高二的一個學生曾經這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”
另一個學生在我辦公桌上留下字條說，“我喜歡恩師批評我，老師就像父親，嚴肅卻不乏仁慈，從你那里知道了我可以委屈但不能言放棄，也可以感受到你不吝賜予的溫暖與信任。都說‘一日為師，終身為父’，你悉心教育我兩年了，在此，我是否可以喊你一生‘父親’？”
還有一位學生這樣說，“老師，我雖然在本次階段性測試中名列前茅，但從與你的交流中我知道了什么才是優秀，失敗時不低頭，成功時不驕傲。老師，請你放心，我會把目標定的更高，要求自己更嚴格，下次再看我的表現！”
這些很質樸的話，卻讓我感動。這些都是師愛的結晶，它讓我明白：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。
今天，師德教育的春風吹拂著校園，師德學習在廣大教師中已蔚然成風，于是我積極地投入到學習的潮流中，和其他老師一起努力提高著自我。它讓我明白：在教師的崗位上，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫的聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當教師就要排除追名逐利心理的干擾，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。它更讓我懂得：教師，是一個神圣的稱呼。當老師只有懷著一顆堅定的責任心，仁慈、寬容的父母心，淡泊名利的寧靜心，才能一生心胸坦蕩無邊，心情也會暢快自然。當你用心去愛你的學生，你一定會收獲一種為人師的幸福和自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢？
讓我們用智慧和汗水，去澆灌希望的奇葩，用愛心與執著，去點燃理想的火把；讓我們用高尚的師德，共同撐起教育的藍天，為我們的學生構筑一座愛的天堂！
師德師風教育心得體會2024年 篇36
今天我有幸參加了xx老師的“依法執教：維護權利、履行義務、恪守師德”的專題講座。它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。從現在起我們要端正自己的工作態度，不能像以前那樣無拘無束，時刻要有一種危機感；要時刻以道德為楷模，更要依法執教，現在我們的教師隊伍中存在著觸犯“道德底線”和不遵守法律法規的行為。在辛勤耕耘的同時，更要注重自身的修養的學習。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，以德樹人，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念、方法和教育教學的法規與道德，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段，提升自己的思想理念。通過今天師德師風教育的學習后，我覺得有以下幾點體會：
一、提升思想認識，愛崗敬業。
韓老師講的非常好。首先，我們對教育要有一種強烈的責任感，要熱愛教育事業，要對教學工作有“為人師表”、“鞠躬盡瘁”的表率與決心。既然我們選擇了教育事業這一行業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。我覺得教師的責任非常重要，這是我們對社會的一種責任，我們是在為國家為社會培養有用的人才，我們就要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；這又是我們對家長的負責，家長就是希望我們能把學生培養成社會有貢獻的人，幫助他們學到更多的知識，也希望我們能做到他們無法做不到的事情；同時更是對學生的一種負責表現，學生來到學校，不管他們的目的如何，他們的行為如何。作為教師就應該想方設法幫助他們發現自己的長處，讓他們在知識、做人各方面得到發展。
二、加強政治、法治學習，提高思想覺悟。
經過今天的學習后，平時我要不斷地、系統的`學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表；同時，更要學習先進的教師（如陶行知老師、陳啟賢老師、曾維奮老師、和劉運榮校長等）的先進事跡，來武裝自己，提高自己。教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
三、搭起溝通橋梁，深化愛心素養。
我覺得教師要走進學生的內心世界，要有崇高的師愛，將愛與關心奉獻給她的學生，才會贏得學生的尊重。在對待學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要深入了解學生，就需要我們為師者能轉換自己的角色定位，只有成為學生的好伙伴、好朋友，才能做進學生的內心世界，才能洞悉學生不同時候的不同思想，用最合適的方法來教育孩子。
同時還要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。
韓老師有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。讓我們為了美好的生活，攜手共進！
師德師風教育心得體會2024年 篇37
開學初，我區在教師隊伍中開展了師德教育活動，通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》。《教師法》。《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法。守法。護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。作為一名語文教師和班主任，通過師德師風的學習，在教學中更應該做到以下幾點:
一、要具有高尚人格。塑造美好心靈的本領。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會。對家長。對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高。完善自己，才能夠讓自己在教師這個稱號面前毫無愧色。
二、要具有春風化雨。言傳身教的技藝。
沒有愛，就沒有教育。教師春風化雨，潤物無聲的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展。人格形成。職業選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調教育植根于愛，教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重。信任。理解。把愛灑向全體學生。愛中意王子。公主無可厚非，但能愛看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么家。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善。溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。
三、要具有刻苦鉆研。嚴謹篤學的理念。
要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出:要給學生一杯水，教師需要有一桶水。然而，知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是在被稱作知識爆炸時代。數字時代。互聯網時代的今天。
教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識。新技能。新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的`魅力來感召我們每一位學生。 四。要具有淡泊名利。堅守教育的信念
社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶。像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
師德師風教育心得體會2024年 篇38
創業不易，但創業教育更難。開辦一家駕校并不是件容易的事情，要想做好駕校更是難上加難，涉及的內容極其廣泛，甚至還要面對可能出現的安全問題。因此，師德師風和酒駕教育這兩個方面是為駕校創業者所必須掌握的內容。在此，本人分享自己的心得和體會，希望能對大家有所幫助。
首先，我們來談談什么是師德師風。簡單來說，師德師風就是指教師所具備的道德品質和素質。在駕校教學工作中，教練扮演著非常重要的角色，他們不僅要教授專業知識，還要帶領學員制定安全目標，加強學生人格培養。成為一名高尚的教練，首先要做到愛崗敬業、服務學員，讓學員的印象是“該教練很專業，我有很多掌握的東西，學車真有趣”。必要時，教練應該知道如何安撫學生，使他們獲得成功感。教練的道德要求還包括誠實、正直和廉潔，不得利用教授專業技能牟取不正當利益。教練要做到愛崗敬業、尊重科學、嚴謹求實、不斷自我完善，始終保持高尚的師德風范。
其次，關于酒駕教育，我們知道，酒后駕駛是一種非常危險的行為。駕駛員飲酒后，酒精會對其大腦的調控能力和反應時間產生不良影響，降低其駕駛能力，導致交通事故的發生。在駕校教育過程中，教練應該積極引導學員遵守交通規則，不飲酒駕車，反對飲酒駕車這種違法行為。酒駕教育應該全面覆蓋學員，從理論課程到實際操作都要加強對酒駕風險的宣傳和教育。教練可以設計教學實例、組織學員觀看交通事故現場短片，以形象生動的方式讓學員明白酒后駕車的危害。同時，教練還應該做好自身的示范作用，切實以自身行動為學員建立正確的酒駕價值觀。
第三，師德師風和酒駕教育的重要性是不言而喻的。在駕校教育中，師德師風和酒駕教育也是需要同步開展的。教練要相信，只有老師品德高尚，道德規范，正直守誠，才能盡職地教授學科，引領學員成長；只有在積極引導學員遵守交通規則，反對飲酒駕車這種違法行為中，才能讓學員對教練交通安全意識加深，使其靈魂受到教育。因此，開辦駕校的同時，要把師德師風和酒駕教育融入到駕校建設規劃中。促進教練員隊伍的素質和能力提高，全面加強酒駕風險宣傳教育，提高學員安全意識和安全文明素養，形成厲行安全的良好風氣。
第四，創辦駕校并不是一蹴而就的，要想做好駕校更是需要花費大量的時間和精力。作為一名創業者，非常重要的是要堅持不懈，保持目標的清晰和明確性。同時還要加強自身知識體系的建設，不斷提高自己的綜合素質。在教學過程中，教練要善于發現學員中存在的問題，努力幫助學員解決問題，以提高學員的駕駛技能。同時，要學會和學員建立良好的`互信關系，讓學員把教練看作是自己的朋友和“知心人”。這樣才能夠更好地實現教師職責和描繪自己的形象。
最后，為了取得可觀的效果，我們必須經常評估我們的師德師風和酒駕教育方案的實際效果。優秀的教練應該隨時反思自己的工作，總結經驗教訓，找到問題和解決問題的方法。同時，還要不斷地糾正自己的偏差，提高教學質量，錘煉高水平的教學素養。師德師風和酒駕教育沒有絕對的標準，因此，我們還需要持之以恒，不斷提升自己的教育水平和教育理念，讓每一個學員都能夠在我們的教育方式下規規矩矩地成為一名合格的駕駛員。
總之，師德師風和酒駕教育是駕校教育工作的重要組成部分，需要教練員們進行全面系統學習和宣傳教育。要想在此領域做好事情，學習重要性是顯而易見的。希望所有駕校教練員都能夠認真面對問題，切實提高駕校教育水平，把駕校的教育改變為一種新型的度假方式。
師德師風教育心得體會2024年 篇39
在現代社會，酒駕已成為一個日益普及的社會問題，嚴重危害著人民的生命財產安全。作為一名駕駛員，我們更應該樹立正確的師德師風，時刻牢記酒駕的危害性。
首先，作為一名駕駛員，我們應該時刻保持冷靜，不輕易動情。酒駕本就容易讓人沖昏我，所以我們要學會控制好自己的情緒，遇事不要輕易慌亂，尤其是遇到交通意外等緊急情況，更應該保持冷靜，才能更好地處置現場，保護自己和他人的生命財產安全。
其次，作為一名駕駛員，我們應該保持良好的心態，時刻保持警醒。這里的心態不僅僅指平常駕駛過程中的心態，更包括遇到酒駕違法行為時的心態。面對酒駕違法行為，我們應該堅決抵制，報警舉報。同時，我們更應該做好自身的防范工作，不要輕易搭乘酒后駕車，不要幫助酒后駕車司機，保護自己和他人的生命財產安全。
最后，作為一名駕駛員，我們應該有良好的職業道德，時刻保持自己的形象。酒駕是一種嚴重的`違法行為，如果作為駕駛員本身存在酒駕的違法行為，不僅會嚴重破壞自己的形象，更會破壞整個行業的形象，帶來不良影響。因此，我們應該時刻保持良好的職業形象，增強我們自身的職業道德觀念，做好自己的本職工作，為社會貢獻力量。
總之，作為一名駕駛員，我們應該樹立正確的師德師風，時刻牢記酒駕的危害性，保持自身的冷靜和警醒，時刻保持良好的職業形象和職業道德。只有這樣，我們才能更好地保護自己和他人的生命財產安全，為社會和諧穩定做出我們應有的貢獻。
師德師風教育心得體會2024年 篇40
作為一名司機，保障乘客的安全是我們義不容辭的責任，而酒駕則嚴重違背了這一責任。
正所謂“十年酒駕不如一次飲馬”，酒駕者不僅危害自身，更容易給其他行人、車輛帶來不可估量的'安全隱患。
在我看來，且不論酒駕是否受到法律制裁，司機更需要明白其道德義務，以做到誠信守法、形成良好的師德師風。
首先，司機要堅守職業道德，不喝酒后駕車。司機需要時刻保持清醒，做好行車準備。如果身體狀況允許，司機應該經常進行體育鍛煉，提升身體素質；同時，司機要具有良好的心理素質和溝通能力，以更好地應對意外情況。
其次，司機需要有強烈的責任感。他們要時刻關注行車安全，保護好每一個乘客。對于一些特殊情況，如遇到路面擁堵、乘客中有孕婦、老人等情況，司機應盡力協助乘客，并搭配使用GPS、導航軟件等設備，以確保出行的順暢和安全。
最后，司機應該有較高的文化素質。他們需要具備相關駕駛知識，能夠理解和應對各種天氣路況，以更好地保證行車安全。同時，司機要注重自身形象，懂得禮儀、懂得交際，讓他們成為受人尊重的行業從業者。
總之，師德師風不僅是個人職業修養，更是道德和行業規范的具體體現。我們應該以保障出行安全和服務于廣大乘客為己任，從自身做起，為行業樹立良好的形象。
師德師風教育心得體會2024年 篇41
一、更新教育觀念
通過這兩天的師德師風學習，我意識到在當今時代，科學進展高度分化和融合，人類社會越來越明顯地呈現出整體和綜合進展的趨勢，這就要求教育充分開發同學的潛能，培育具有綜合文化素養和創新精神的人才，促進人的全面進展。新一輪的課程改革正在全國各地轟轟烈烈地進行，這就要求每一位老師都要盡快轉變自己的教育觀念，如“以同學的進展為重”、“培育創新型同學”、“讓同學終身學習有用的學問”、“轉變師生關系”等。因此，在教學中，我們以同學為主體，以老師為主導。轉變以往的“應試教育”，實施“素養教育”，注意同學的學習過程，培育同學的.學習潛能和思維潛能。努力成為一個與時俱進的學者。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
這兩天系統學習了《義務教育法》，《老師法》，《教育法》等法律法規。并嚴格要求自己遵紀守法，恪盡職守，恪守社會公德，忠于人民教育事業，為人師表，廉潔奉公，教書育人。
三、愛與奉獻
有人說：“老師這個職業是神圣的。它把野蠻變成了禮貌，把無知變成了深刻。”在當今社會，有些人把名譽、金錢和權利作為衡量一個人價值的標準。這些人憧憬這些東西。而這些東西，不過只是一個分開的東西，路過而已。無私奉獻給黨的教育事業，是我一生中最珍貴最寶貴的東西。喜愛教育，就要有在教學上盡力的決心。既然選擇了教育，就應當對自己的選擇無怨無悔，不計名利，專心上進，開拓進取，無私奉獻，努力做好自己的工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好。
四、孜孜不倦，樂觀進取
俗話說，沒有學不會的同學，只有教不會的老師。同學的學習基礎、心理特點、愛好、家庭背景都不一樣。學習上存在差異是客觀現象。作為老師，首先要做的是不要把同學分成三六九個班，不要卑視成果不好的同學，要充分敬重同學。我們應當從同學的實際動身，討論教育的對象，敬重每個孩子。這就對老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養，不斷提升自己，從而向每一個同學求教，不放過每一個同學。如何提高自己的素養？這就要求我們與時俱進，孜孜不倦地學習，專心奮進，開拓新的教學方法，做嚴謹的討論，孜孜不倦地教書育人，精益求精，積財不遺余力，時刻預備著用“一桶水”供應同學“一碗水”。愛情是師德的重要體現。崇高的師愛表此刻公平對待同學，切不行因成果而卑視。要做到“三心”，即“愛、急躁、關懷”，在生活和學習中時刻關懷同學，對于那些學習有困難的同學，要做到“用人格去愛你”，避開急躁、暴戾，對同學要有急躁，擅長發覺同學微小之處的良好變化，多一點加鼓舞，培育同學健康的人格，樹立同學學習的自信念，注意培育他們的學習愛好
五、以身作則、嚴于律已
“學高為師，身正是范。”學識與品德永無止境，致真、致善是老師一生的追求。古往今來，老師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”；無論眾人評定他們社會地位是高，還是低；無論領到的薪水是多，還是少；在人們的眼里，老師的職業是崇高的，是倍受世人敬重的。老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，將會給同學帶來一生的影響，因此，老師必需要時時到處為同學做出榜樣，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到；凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學心服口服，把你當成良師益友。
師德師風教育心得體會2024年 篇42
教師是“人類靈魂的工程師”，在學生的成長過程中的作用是很大的。教師在學生們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德靜養，才能培養出自尊、自愛、自信和有創新的高素質人才。古人對老師的職責概括為：傳道、授業。這其實只是老師“教書育人“的一面，而”為人師表“則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為學生們樹立榜樣，而不是一種簡單的說教,而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵的文化品位的體現！
師愛的每一個學生所期待，教師應該熱愛教育事業,熱愛學生,主動經常彎下身與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系.遇事沉著冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不報偏見,對自己所有學生一視同仁,樹立較高的威信.
教師要尊重學生,不得變相體罰.如果學生做錯事了應給予學生解釋的機會,同時教師也會靜一靜,或許就不會對學生發火了.教師應重視自身的道德形象,既要“德才兼備”、“嚴格負責”,又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求。既要“自然”、“文明”，又要有“舉止幽雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和立有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的`教師要對家長、結學生、結自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。因此，在教育過程中，無私地奉獻愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且的很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評，大聲訓斥學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活中當中，教師應把握批評的“度”，不論是表揚還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。應改為表揚鼓勵學生，正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要全優自身形象，從樹立“嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來。
師德師風教育心得體會2024年 篇43
四有好老師是指有理想信念。有道德情操。有扎實學識。有仁愛之心的“四有”好老師。下面給大家分享一些關于師德師風教育心得體會，方便大家學習。 師德師風教育心得體會1
振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優。業務精。作風正。能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。 通過這次師德師風培訓教育學習，使我轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業。熱愛學生。尊重學生。關愛學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。堅持以人為本。以德立教。愛崗敬業。為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。 這三天我學習了《__市黨的群眾路線教育實踐活動培訓手冊》。《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等法律法規及其他資料。通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，加深了對教師師德的感悟與理解。讓我覺得要轉變教育觀念，以德為先，愛崗敬業，為人師表，學生都應有同等受教育的權利，我平等地對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無行地毀掉了一個學生。要用慈祥的`笑容。親切的言語。文雅的舉止，以善解人意的目光來貼近學生的心靈。培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代的發展，并關愛自己的學生。
通過這次師德師風的學習，使我明白了凡事都要以身作則。我從事的事業是培養人的工作，也就是說是用自己所學的知識。用自己思想品質和人格魅力來教育學生，是學生學習做人的參照對象。所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身作則要求了做事要言行一致，表里如一，還要求我要儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。 總之，我作為教師，責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人。成才。對學生的愛不是抽象的一個，而是一個具體的教育過程，是建立在老師對學生的理解。寬容。原諒。賞識。信任的基礎上的人總是向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天所壘成，有向往就有行動。有堅持，方會使“夢”成為現實。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念。在今后的工作中，我定會更加努力學習，提高素養，完善自己，書寫出美好的未來
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