老師的作文3篇(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)四年級(jí)了。在成長的道路上，有許多讓我難忘的人，其中最讓我難忘的就是我的小提琴老師——任老師。
任老師，個(gè)子中等，長得有點(diǎn)胖胖的，整天笑嘻嘻的，可能因?yàn)樗Ｄ旰托∨笥汛蚪坏溃运趾吞@，我們每個(gè)人都很喜歡她。
任老師是個(gè)十分有耐心的人。剛開始學(xué)琴的時(shí)候，我們班上都是剛上幼兒園的娃娃，都不聽話，十分調(diào)皮。任老師總是講一些大哥哥大姐姐學(xué)琴的故事給我們聽，鼓勵(lì)我們。在練習(xí)手型、夾琴、握弓這些基本功時(shí)，任老師都是手把手地一遍又一遍的.教我們，幫我們糾正。在學(xué)習(xí)五線譜的時(shí)候，她總是耐心地講到我們都懂為止，慢慢地，五線譜上的小蝌蚪就不再變得那么神秘了。
任老師有時(shí)也是比較嚴(yán)厲的，有時(shí)貪玩我在家都沒練琴就去上課了，想著反正七個(gè)人呢，混在里面也看不出來。我就趁機(jī)偷偷懶吧。可是每次都會(huì)被任老師發(fā)現(xiàn)，她會(huì)嚴(yán)厲地點(diǎn)名批評(píng)我，對(duì)我說：“這個(gè)星期你肯定在家沒練琴，不多練習(xí)的話你會(huì)跟不上的。”我聽了很難過也很羞愧。再也不敢耍小聰明了。
如今，跟著任老師已經(jīng)學(xué)琴四年了，我也會(huì)拉許多好聽的歌曲，我知道，這里面包含了任老師的心血和汗水，我感謝你，任老師。
老師的作文 篇2
老師，像一根粉筆，縮短自己的青春，為我們展開知識(shí)之路。這樣的老師是該敬重的，該愛慕的，事實(shí)也是如此，但，也有些同學(xué)對(duì)自己的老師并不如意，那么，你心中的老師該是怎樣的呢？
我心中的老師，應(yīng)該是和藹的，親切地，在傳授給我知識(shí)的同時(shí)，還要有自己獨(dú)特的一技之長，能與眾不同的老師。因?yàn)檫@樣的老師，會(huì)給人親切感，讓人有家的感覺，這樣能讓我更快地督促大腦吸收知識(shí)，而拉近師生之間的關(guān)系，讓我們之間沒有隔閡，能為我們構(gòu)造一個(gè)完美優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
至于一技之長，我自然是想讓老師擁有我迫切需要的——作文技巧，無論是因?yàn)榛蜻z傳，亦或是天性如此，自我邁入學(xué)校，邁入這個(gè)書香彌漫的世界開始，我便日漸沉迷的方面，我的水平在外人眼中，或許是已經(jīng)極其不錯(cuò)的了，但我自己清楚，我還欠缺許多，想要寫出真正好，真正擁有書香文脈的作文，我還必須努力，但偏偏我又如此迷茫，所以自然想要在老師這一方面尋求突破。
老天還是眷顧我的，我的.語文老師——毛穎老師，幾乎完全就是按照我的標(biāo)準(zhǔn)而誕生的（嘿嘿，總覺得這句話怪怪的，老師會(huì)不會(huì)生氣？），她和藹可親，平易近人，沒有其他老師的那種嚴(yán)厲，更可貴的是，她竟然真的在作文方面頗有造詣，而且還緊抓著這一方面，在她的督促下，我獲得了不小的進(jìn)步……
你呢，你心中的好老師呢？
老師的作文 篇3
我們的數(shù)學(xué)老師一向和藹，無論我們做了什么錯(cuò)事，他只是輕描淡寫地講幾句就完了，可有一件事，卻讓我改變了對(duì)他的看法。
我們班每天的早讀課都會(huì)由紫媚來檢查我們有沒帶校徽，一直都沒事發(fā)生，直到那一天……
紫媚因?yàn)槟翘煊悬c(diǎn)事，就沒有檢查。可有些同學(xué)是要靠紫媚來提醒自己戴校徽，她沒檢查，他們就不戴了，可能他們想：反正一直以來也沒有老師來檢查，今天也不會(huì)有的，便心安理得地讀書。
不知老師的運(yùn)氣是不是真的那么差，偏偏這個(gè)時(shí)候抽簽抽到我們班，本來，那個(gè)老師不想來檢查我們班的戴校徽情況（因?yàn)槲覀儼嗍侨昙?jí)紀(jì)律最好的班集體），可和他一起檢查的老師是一位很負(fù)責(zé)任的老師，硬要來檢查，沒辦法，那個(gè)老師便來檢查了。
紫媚來的時(shí)候已經(jīng)上課5分鐘了，她便沒有來檢查，她想：可能他們今天自己會(huì)帶吧。這時(shí)，那個(gè)檢查校徽的老師進(jìn)來了，一眼就看到前排的`幾位同學(xué)沒帶校徽，可是他們見到了檢查的老師，都趕緊戴上校徽。可卻有一個(gè)同學(xué)的手動(dòng)也沒動(dòng)，頭卻左顧右盼，慌張地向周圍同學(xué)說著什么，頭上還冒著冷汗。
老師走到他面前，跟他說著什么（距離太遠(yuǎn)，我沒聽清楚是什么），過了好久，檢查老師走了，數(shù)學(xué)老師卻走了進(jìn)來，怒氣沖沖的“跑”到那個(gè)同學(xué)的面前，（噢，忘了介紹，我們班的班主任是數(shù)學(xué)老師），一把抓住那個(gè)同學(xué)的衣領(lǐng)，把他拉到教室門口，說：“我平時(shí)不是說過嗎？一定要戴校徽！不要為這個(gè)而讓班級(jí)扣分……”老師越說火氣越大，便把那個(gè)同學(xué)的頭撞到鐵門，之后，還把他帶到辦公室，罵了整整一個(gè)小時(shí)，還叫他寫一萬字的檢討，下午之前交（第一節(jié)課是他的）。那個(gè)同學(xué)回來時(shí)，眼睛都紅腫了，似乎哭過。
這件事后，我知道了數(shù)學(xué)老師不是溫順的貓；只要真的發(fā)火便變成了令人害怕的老虎。
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