[精]老師作文4篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師作文 篇1

　　細細柔柔的披肩發，優雅的氣質，犀利的目光。他至高無上的地位，在我們心中是多么偉大，神圣。她向辛勤的園丁，把我們從懵懂無知的孩童，培養成在人生路上披荊斬棘的少年。

　　記得有一次，老師提出一個問題，我不由自主的紅著臉，把頭垂下來，我在躲在同學的身后，以為可以躲開老師的提問，沒想到老師還是把我叫了起來。我支支吾吾了半天。當我抬起頭，看見老師那鼓勵的'目光時，我勇敢的說出了心中的答案，老師露出了贊許的笑容。從那以后，我回答問題勇敢多了。

　　還有一次，天氣像生氣一樣，炙烤著大地，外面一絲風都沒有，屋里面悶熱的喘不過氣來，老師還在一遍一遍的領著我們做著數學題。豆大的汗水從老師的額頭上滴落下來，我多想化作一陣微風，為老師，送去一陣清涼。

　　有一首詩說得好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”正式老師這種無私奉獻的精神，才有了我們今天的成績。這就是我們的楊老師。

老師作文 篇2

　　我在今年九月份踏入了初中學習的大門，在此我也認識了一位對我來說很好的老師，他便是我的班主任——-涂老師。

　　涂老師的眼睛時時刻刻都散發著智慧的光芒，黃色的'長發披在她的腰間，那頭發卷如波浪，隨風飄逸，親切的語言是我對她的陌生感一下子化為烏有。上課時的她嚴謹認真，工作時的她一絲不茍，玩樂時的她活潑開朗，不論做哪一件事情，涂老師都有自己獨特的性格。

　　我記得剛開學軍訓的時候，我們在軍營剛呆不了三天便有點想回家了，涂老師安慰我們說：“大家看，軍營里的教官比我們呆在這里的時間還長而且每天都要軍訓他們不也走過來了嗎？那些新的女兵，也是剛進軍營不久，而且她們比你們大不了幾歲，不也是照樣過來了，大家有用能吃苦的精神才對，老師也很想回家，我家里還有一個六歲的女兒，孩子們，這六天你們站軍姿我陪你們一起站，下雨了，你們在雨里軍訓我陪著你們一起，因為我們都是一家人，我是你們的媽媽，你們都是我的孩子。”

　　在這六天里，涂老師無微不至的照顧著我們，我們生病了，涂老師帶我們去衛生所，我們傷心了，涂老師安慰我們，我們流淚了，涂老師把我們抱在懷里幫我們擦眼淚。涂老師所為我們做的一切，我們都心知肚明。我們也很愛涂老師，我們為我們能有這樣一個好媽媽而感到驕傲感到自豪。

　　涂老師就像一葉小舟，載著我們駛向夢想的彼岸。這就是我的老師，這就是我可親可敬的涂老師，同時也是我學習上的媽媽。

　　涂老師，我們愛你，我們七三班所有的學生都為有你這樣的老師而自豪！

老師作文 篇3

　　20ｘｘ年9月1日，我從xx市的xx小學正式轉入xx市xx小學，那時我才剛剛滿七歲。

　　這個美麗的小學處于xx市市中心，校園不大，但處處洋溢著溫暖。校內老師有幾十名，看上去都和藹可親。學校內有六個年級，每個年級平均四、五個班，每個班平均有35人。

　　我們班的班主任姓史，是從xx調來的，方方正正的國字臉，濃濃的眉毛，鼻子上架著一副黑色端莊的眼鏡，眼神中盡顯他的嚴厲。他教出的學生個個都很有才，是一位非常優秀的的老師。

　　史老師很有創意，在我們班一手打造了很多不可思議的東西。

　　史老師在我們班創造了兩個最大的奇跡：風靡全校的“十分講壇”和許多外地老師都已經耳熟能詳的《三味周刊》。接下來我首先介紹的是“十分講壇”。

　　自從五年級上開始，我們班的“十分講壇”就正式開始了。xx媽媽在暑假向史老師提出了一個建議，她說他讓xx在暑假做一個關于世界各地的PPT，開學來講。史老師就由此萌發出了一個念頭：為什么不讓這個活動在全班發展起來呢？史老師想了許久：這個活動應該叫什么？在什么時間舉行？應該讓多少人來舉行？……一連串的問題在他的腦海中不斷出現。

史老師想來想去，終于想好了這個活動的舉行方式，不是有個節目叫“百家講壇”嗎？那它就叫做“十分講壇”，在每周一、周四的.品社課中舉行，每節課四個欄目，每個欄目十分鐘，每個欄目的十分鐘都要把握好，要做得十分精彩，故稱“十分講壇”。

　　在史老師正式宣布完的第二天，我就去xx處報了名，我的欄目由我和xx主持，名字叫做“星際幻旅”，我們主講宇宙的各種知識，還為大家奉獻許多精彩的圖片和視頻，所以我們的欄目倍受大家喜愛。比較出名的欄目還有：“一周新聞時刻”、“紙上談兵”，還有后來居上的“今日傳奇”……欄目總數多達幾十個，全班人幾乎都在參與這個活動。

　　現在，“十分講壇”已風靡全校，它曾多次在學校白天鵝電視臺有我們班多人主持播出，還有許多班級也在模仿我們舉行這個活動，甚至，史老師已經把它推廣在外，有許多外地老師來聽過課，并且一致贊同我們的“十分講壇”非常好，將在自己班中也舉行類似這樣的活動。

　　一轉眼，我們與史老師的三年歡樂時光即將過去，而我們的“十分講壇”也將正式消失，我心里真的有點舍不得！

　　20xx年7月初，我將從xx小學畢業進入xx，那時我才剛滿十二周歲……

老師作文 篇4

　　我有一位英語老師，她是我們的班主任。她很偏心班里的個別同學，以前她對我很好，但自從我的成績從第一滑坡后，她就對我冷淡了很多。于是，我開始更加努力學習。我要證明給她看！在沒有她細心指導我的日子里，我依然能考出好成績！

　　記得有一天，有一項作業是要把老師上課講的語言點記下來然后謄到筆記本上。于是，我很認真的把語言點一字不落的全寫在了筆記本上，本以為能得到老師的表揚，起碼，她也應該給我一點鼓勵，我可是有很認真的完成作業啊！誰知……

　　“今天，我要表揚一位同學。XX同學作業做得很認真，筆記也很公整，你們下課去她那兒借來看看吧！”這是老師對某位同學的表揚。我多么希望老師也能表揚一下我，哪怕只有一句而已？這也足夠了，足夠讓我欣慰的了。

　　“對了，xxx（我的名字），你這次筆記怎么這么少？是不是又偷工減料了啊？...你越來越不認真了！XX就在你的附近，你怎么不向她學習啊？重做！”老師的話讓我整個人呆在了那兒，眼里有著委屈的淚水，卻沒有流下、、、我倔強地從老師那兒接過筆記本，又向那位同學借了筆記本一個一個對照，可是我發現，我并沒有漏語言點，甚至抄的比她還多。只是我的字小了點。后來，我又把語言點抄了好幾遍。算是對我自己的懲罰，懲罰我以前還那么天真的認為，她是一個好老師，可事識證明我錯了。

　　我真的`錯了，她并不是一個好老師，起碼，她沒有一顆公平的心！！老師，你明白我的心情嗎？和別人付出的一樣，卻得不到好的回報，你明白嗎？？

　　老師，我恨你，真得很恨你~~你傷害了我的心，一顆滿懷希望的心。現在，我作業也無法認真完成了，因為即使我做的再認真，她還是看不到我的努力，那我還需要做的這么認真么？

　　老師啊，我多么希望你能鼓勵我一下，別偏心了，好嗎？我經受不起~~

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