師德師風心得體會（共12篇）
我們得到了一些心得體會以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的師德師風心得體會，歡迎閱讀與收藏。
師德師風心得體會 篇1
老師是一個完美無缺的人物，老師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德師風。本人結合自己的情況，提高以下幾方面：
一、重視學習和實踐
仔細學習，充分理解《幼兒園老師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學（閱歷）豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
二、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體。一個優秀的幼兒老師，必既重言教，更重身教;既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做
事。因此，師德建設是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒老師，總能使孩子樂意親近。老師承擔培育和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的'教育、教學工作中增強“人格教育無閑人，人人育人;人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。
三、培育良好的內在素養
注重積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀（文化）中吸取養料，作為美術特長的幼兒老師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及（兒童）各種感官參加學習，形成最優化的教學系統，還必須要了解現代信息技術及使用（方法），并適用于教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。
總之，老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”老師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量，培育出全面、健康的下一代。
師德師風心得體會 篇2
我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這所美麗的學校，空氣新鮮，綠樹成蔭。在這全新的環境里，又一次讓我深深的感受到了學生們身上那獨有的特點，正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨，正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量，讓我有了一股向上的沖勁。在這里，我收獲很大，作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊。像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。
高爾基說過:誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的`心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。教育的目標是德才并重，以德為主。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。另外，師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。
如果說教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德就是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，做出貢獻。因此教師應該是無私的。教育最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師風是教育的前提和保證。
結尾：教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
師德師風心得體會 篇3
有些人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著她們的感動，痛苦著她們的痛苦，收獲著她們的收獲，成功著她們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風的學習活動中，我的體會以下：
一、要了解學生
不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。所以要重視了解每個學生的個性特點，了解她們各自不一樣的精神世界、興趣和才能、歡樂和憂愁。不但要觀察她們的表情和行為上的細微改變，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全方面發展。
二、對學生一視同仁
老師要愛全部的學生，不僅要愛聰慧、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、通常生。尤其是對毛病較多的學生，更要親近她們，了解她們，熱忱地關心、幫助她們，控掘她們心靈深處埋藏的良好品質，激發她們的上進心。我班有個學生，經常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業不想做，甚至要逃學。
開始，我常常找她談心，了解到她怕困難，不想做作業，喜愛玩游戲。我就用第二課堂的`時間跟她玩游戲，結果她很有愛好，回家也玩這個游戲，這么一來她的口算能力進步很大，也喜愛上數學課。最終向她提出要求：上什么課全部要用心聽講、作業要認真完成，她誠懇地接收了。只要該學生稍微有進步，我就肯定表彰她，課堂上給她發明表現的機會，合適多提問，讓她有更多的機會回復問題，得到更多的激勵和幫助。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。
三、要尊重和信任學生
學生在老師的尊重下學會了自尊，學會了做人。假如老師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷她們的自信心。相反，師生關系友好、融洽，學生感受到老師對自己的肯定，便會主動親近老師，樂于接收老師的教育，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發學生學習的主動性和發明性，讓學生成為課堂的真正主人。
四、以身作則、做好表率
老師的一言一行對學生的思想、行為和品質含有潛移默化的影響，老師的一言一行，一舉一動，學生全部喜愛模擬，將會給學生帶來一生的影響。所以，老師一定要時時到處為學生做出楷模，通常老師要求學生要做到的，自己首先做到；通常要求學生不能做的，自己果斷不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
師德師風心得體會 篇4
為了提高師德師風建設，學校邀請師德師風模范到我校演講。聽了精彩的演講，我收獲很多，使我對師德師風有了更深刻的認識。
教師職業之所以崇高，不是因為它的光榮與重要，而是在于它的無私奉獻。教師通過自己辛勤的工作，播撒著知識、文明的種子，贏得了全社會的尊重。
熱愛教育，教書育人，樹立為教育事業獻身的精神，是做好教師工作的.前提和思想基礎。作為一名教師，只有認識到、體驗到自己所從事的工作是社會發展、人類進步不可缺乏的一部分，從而樹立強烈的事業心、榮譽感，才能熱愛教師職業，投身教育事業。
我在今后的工作中一定會愛護學生，為人師表，勤奮學習，鉆研業務，提高教學水平，認真用心地教書育人，為祖國培養德才兼備的優秀人才。
師德師風心得體會 篇5
當代社會對高質量幼兒教育的追求最終會轉化為對具有崇高教育理想和較高專業化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養，同時也必須具備過硬的專業素養，這是為師之本。具體做法有以下幾點：
一、加強政治思想教育，增強教工師德素養。
幾年來，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學習，每舉辦一次黨風廉政專題，每年舉行一次以師德為重點的集中整訓，臨時工教工一律參加整訓。此外還政治理論講座、專題報告、論壇、師德、英模報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強師德修養。
二、加大“園本”力度，提高隊伍專業素養
我園將教工政治素養、師德素養與專業素養統一起來，著力培養德藝雙馨的教工隊伍。既關注教師又關注成長，既重視保教隊伍專業素質培養又關注隊伍專業技能提高。幾年來，堅持把“園本培訓”作為推動教工專業化發展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點：
1、舉辦專家講壇。
我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業講座，培訓專業理論和指導實踐。雙語教學是我園的實驗課程，旨在培養孩子對的學習興趣和語感，感受英語的學習氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學能力；為了進一步樹立良好的教師職業形象，規范教師的語言和行為，我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業形象和職業語言”專題講座；“幫我早”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和的喜愛。為此，我們特地邀請北京的`專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時推廣應用了早期科研新成果。
2、開辦教師講壇。
教師們個個輪流當講師，人人當專家，講者不斷要弄清自己主講的相關理論，更要聯系實際，聽者要認真傾聽，更要交流看法與體會。通過互動學習，教師們與同伴分享交流，與先進的理念碰撞，專業理論水平得到了快速提升。
3、進行觀摩研討、實踐反思。
我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規課，骨干教師上好創新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們在聽、評、說、議中共習，共同探討；定期開展課題研究活動，在有有指導的課題實驗中，不斷創新教育手段，提高實踐能力。
師德師風心得體會 篇6
我們的幼師肩負著為21世紀人才打基礎的任務，每一位幼師對孩子一生的發展都有著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子”。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導者
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的.知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
老師的一言一行對孩子的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的一言一行，孩子都喜歡模仿，會對孩子的成長產生終身影響。因此，教師必須始終樹立良好的榜樣，并首先做孩子們被要求做的事情。堅持嚴格要求自己。同時，正確處理自己和父母的關系，探索孩子在家吧上發展的方法和措施。這是我對師德師風研究的總結。我要從以上幾個方面努力，不斷學習，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養。
師德師風心得體會 篇7
作為一名教師，師德師風是我們應當高度重視和堅守的價值準則。多年的從教經歷讓我深刻領悟到，只有具備崇高的師德和良好的師風，我們才能成為真正優秀的教育者，對學生產生積極而深遠的影響。
首先，師德是教師道德品質的集中體現。作為教育工作者，我們的師德應該始終以愛為本，關注學生的全面發展和幸福感。我們要時刻保持敬業精神，以扎實的學識和熱愛教育的激情，為學生提供高質量的教育。同時，我們要堅守職業道德，嚴格要求自己，不斷提升自己的教學能力和業務水平，以言傳身教的方式，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
其次，良好的師風是教育過程中不可或缺的重要因素。師風是教師在教學實踐中形成的一種自然而然的教育風格和言行舉止。在課堂上，我們應該注重言傳身教，言之有理、言之有情，用嚴謹的教學態度和生動的教學方法激發學生的學習興趣和潛能。在與學生相處的過程中，我們要做到公正、公平、公開，以身作則，做學生的榜樣。同時，我們要與同事和諧相處，建立良好的師德師風氛圍，互相學習、共同進步。
師德師風對教育事業的發展和學生成長具有重要影響。首先，師德師風是培養德智體美全面發展的合格公民的重要保障。優秀的師德師風可以潛移默化地影響學生，塑造學生的人格和價值觀念。其次，師德師風是營造和諧教育環境的重要因素。只有教師以身作則，樹立良好的師德師風，才能為學生提供穩定、和諧的學習氛圍。再次，師德師風是推動教育事業不斷發展的重要力量。師德師風高尚的教師能夠引領教育事業朝著更好的方向發展，激發學生的學習熱情和創造力。
最后，師德師風是教育事業持續發展的重要力量。優秀的師德師風是教師職業發展的基石，它不僅能夠提升教師的.教學水平和專業素養，還能夠樹立良好的教師形象，吸引更多有志于從教的人才加入到教育事業中來。同時，師德師風也是教育改革和創新的推動力。教師以良好的師德師風為指導，勇于探索教學方法和教育理念的創新，不斷提高自身教育水平，從而推動整個教育事業朝著更好的方向發展。
綜上所述，師德師風在教育事業中起著不可忽視的重要作用。作為一名教師，我們應當時刻關注并堅守崇高的師德師風，不斷提升自身的道德修養和教育水平。只有如此，我們才能更好地履行教育使命，培養出更多有德、有才、有品質的合格公民，為社會的進步和發展做出積極的貢獻。通過堅守師德師風，我們將成為學生心中的楷模和引路人，為他們的成長奠定堅實的基礎。同時，良好的師德師風也能夠營造和諧的教育環境，為學生提供良好的學習氛圍，激發他們的學習興趣和潛能。最重要的是，師德師風是推動教育事業不斷發展的重要力量，它影響著整個教育體系的發展方向和質量提升。
師德師風心得體會 篇8
開學初，我市在教師隊伍之中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意學員”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的創業精神和職責性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，了群眾學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習骨干教師了全國優秀教師的感人事跡。并使我感悟到教師職業崇高的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒實體地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣獨立思考當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有要求屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人尊敬，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教職員要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品牌形象品質激勵自己。和優秀教師相比，我提升公司目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把鄰居學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，并使自己的.教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
借助學校開展努力學習的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要飛速學會不斷學習，以學習來豐富多彩自己的學識，提高自身潛力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于精研，傾心育人，要積極去傳授知識，培養學生四方面的智力;另外，師是服務于學生的，在提供服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人因。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的靈性心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
師德師風心得體會 篇9
前天下午全體教師在學校世紀講堂舉行了教師師德師風演講比賽，老師們準備得很充分，給全體觀眾都上了一課。聽了演講后很有體會。
首先說教師，教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。
教師必須有高尚的品德。所以，在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。
在工作中，教師要甘于奉獻，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。不斷更新自己的文化知識，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。
在日常教學中，教師要無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，就像演講中講的.，不能對學生有偏見，學生有時候需要的就是那句鼓勵。如果挫敗她的自尊心就會使他失去學習興趣，應可種地也不學習，這是老師的一種失誤。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
通過學習，提高了加強師德建設重大意義的認識，首先，加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的需要。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。當今世界，科技進步日新月異，經濟日益全球化，綜合國力競爭日趨日日化，千競爭、萬競爭，歸根到底是人才的競爭。因此，百年大計，教育為本。教育是一個民族最根本的事業。實踐證明：教育興，則民族興。
在關愛學生上，沒有做到關愛每一個學生。體現在重視學習成績優秀學生的教育和培養，輕視或忽視對后進學生的關愛；三是忽視，家長在教育中的重要作用，體現在少與家長聯系和溝通；四是自己對自己要求不高，體現在沒有嚴謹篤學，自覺學習新知識不夠。
以‘學為人師，行為世范’為準則，以提高教師思想政治素質，職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，造就忠誠于人民教育事業，讓人民滿意的教師隊伍。”為此，我要從下面幾個方面加以努力。全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，積極、主動與家長聯系，共商教育大計，因材施教，建立教學相長的師生關系。針對自己存在的突出問題，自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，為人師表。
師德師風心得體會 篇10
從開學初一直進行師德師風學習教育活動，每周一次培訓學習，兩個月一次學習分享。老師們通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好幼兒的靈魂工程師，這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。
就幼兒個體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是，其思維的邏輯抽象性開始萌芽，并會進行簡單的'比較。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
在平時的工作中，我們要虛心向有經驗的老師學習，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。
關注每一個孩子，對每一個家長都坦誠相待，家長和老師相互理解，配合默契，學校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。
教師是愛的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤著孩子純潔的心田。如果孩子是樹，教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。
師德師風心得體會 篇11
歷史作為一門學科，占據了高中教學計劃的重要位置。而歷史師作為傳遞歷史知識的重要人物，他們的師德師風則直接影響了學生的學習態度和素養。在高中歷史教學中，歷史師不僅要有出色的教學技能，還應該具備優秀的師德師風。本文將探討高中歷史師德師風的重要性及一些心得體會。
高中歷史課程與初中有很大區別，主要特點在于更加強調歷史意識的提升和歷史思維的培養。而歷史教師則應該有意識地培養學生的歷史意識和歷史思維，在學生中樹立起歷史的重要性以及歷史與現實的聯系。除了傳遞知識，歷史師還應該注重啟發式教學的實踐，通過對歷史事件的剖析和分析，引導學生自主探究、自主學習，力求讓學生在歷史學科中得到進一步的發展和提升。
師德師風是教師行為的規范，是教師在職業發展過程中要全面實現的基本要求，并反映出教師的職業水平和職業素質。高中歷史教學不僅要關注學科本身的教學內容，還要注重教育學生道德為上。歷史師應該在教學生知識的同時，對學生進行道德教育。教師在自己的行為和言語中反映出來的品質和作風對學生的影響非常重要。教師是學生心靈成長的引路人，良好的師德師風是學生成長的必要條件。
在實際的歷史教學中，歷史師要做到對學生負責、責任心強，踏實做好教學，注重啟發式的教學方式，讓學生主動探究歷史知識。同時，歷史師要為人師表，言傳身教，以身作則，做到為人師表，傳授學生正確的價值觀念。歷史師應尊重學生，保持平等和謙虛態度，使學生感受到老師對他們的尊重和關注。此外，歷史師也應該注重自我發展，不斷提高自身的專業水平，在教學中不斷追求新的突破和進步。
5.結論。
總之，高中歷史師德師風不僅是一種職業素養的'表現，更是對學生的一種啟示。歷史師德師風的優劣直接關系到對學生的影響和成長，也會直接影響到歷史學科的教學水平。對于歷史師而言，要具備出色的專業水平和改良的教學方法，更要注重自身的師德師風，成為學生學習歷史知識和價值觀的引路人。
師德師風心得體會 篇12
我校從4月19日開始學習“立師德、正師風”的活動現在第一階段已學習完了，通過學習《麻江縣教育系統“立師德、正師風”主題教育實踐活動方案》、《新場小學“立師德、正師風”主題教育實踐活動方案》、《羅煥江局長在“立師德、正師風”主題教育實踐活動啟動會》上的講話后，我校于4月21日開始學習《縣紀委“四要十不準”及處理暫行辦法》、《教師行為規范“十要十不準”及新場小學紀律作風建設“十不準”》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》后，體會如下:
一、立師德
師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心，教師道德是一種職業道德，教師的職業道德，簡稱“師德”。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要，教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而我們教師是影響的`關鍵因素，教師的主要職能是培養未來的人才，教師對學生的愛，簡稱為“師愛”。因此，我認為熱愛學生就是熱愛教育事業。
二、正師風
所謂師風，即教師從教的道德作風。我們作為一名人民教師要遵守法律法規和《縣紀委“四要十不準”及處理暫行辦法》、《教師行為規范“十要十不準”及新場小學紀律作風建設“十不準”》。
三、法律法規
我們教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。
在師德師風的學習，我認為在今后工作中很有必要，給我生動的教育，教師的理想信念、道德情操、行為規范，一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長，我們教師不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。
通過這次師德師風教育活動，促進和提高我的素質，今后在工作中要懷著對學生負責，對社會負責，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任，做一名人民群眾滿意的合格教師。
在命運的顛沛中，最可以看出人們的氣節。
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