(優選)讓我想一想作文
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的讓我想一想作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓我想一想作文1
窗外，寒風呼嘯。
我坐在窗邊，挑燈夜戰。夜，早已深了，冬夜原本是十分安靜的，只因那愛搗亂的寒風還在耳邊回蕩，令人無法忍受，催出幾分睡意早已忍不住，開始打架了，握著筆的手也漸漸不聽使喚了。
呼，只剩最后一題了，我長舒了一口，只要解決它，我就能鉆進舒適而溫暖的被窩了，可這一道題，似乎不想讓我離去的那么輕松，死死拽住我的衣襟，“讓我再想一想吧。”我陷入了沉思。
時間，一分一秒的過去了，面前的題再一次蹦出來，好像在嘲笑我的'無能，我像一個山窮水盡的旅人，妄想著“柳暗花明又一村”，但殘酷的事實擺在我的面前，我只不過是一只無頭的蒼蠅，在成功的大門前漫無目的地徘徊，我想抱怨出題的人，何苦如此為難我呢？
寒風再一次吹來，我不禁打了個哆嗦，“要不，放棄吧。”一個念頭在我腦中閃過，“讓我想一想。”我低頭，再次陷入沉思。
我索性扔下筆，端坐在那里，這時，那個聲音再一次出現：“明天交上去，不也就是一個叉嗎？連你都思考這么久，還沒有想出來，那班里還有幾個能獨立做出來呢？你已經花費這么長時間了，要審時度勢，好啦，快奔向那溫暖舒適的被窩吧。”
正當我準備安然就寢，一陣寒風刮過，我打了個激靈，猛然驚醒：“我為什么做作業呢？不就是為了發現問題，把不會的題弄懂嗎？我還沒有盡最后一份力，還沒有拼到自己的極限，就算如此，如果考試出到了，難道我還像這樣，把分數拱手送人嗎？不，不行……”。
我下定決心，又把頭埋進書案，只覺渾身熱血沸騰，時間仿佛靜止，等待著我的成功。
窗外，寒風不再呼嘯，星星閃爍著光芒，照亮了我。
讓我想一想作文2
靜謐的午后，天剛放晴，公園的小徑上還殘留著雨水洗滌的痕跡。
我漫步在公園潮濕的小徑上，濕潤的空氣喚醒心頭一片清新，微風攜著花香吹拂著我的雙頰，輕輕涼涼。
仰起頭，雨后的陽光透過春日午后的溫暖，照在枝頭。幾片綠葉間，是淡紫的丁香。我抬手撫摸它清香四溢的花穗，任由花枝上的`露水順著手指流淌。小小的丁香花簇成花團，花團不大，更因雨后的露珠而顯得嬌小。
微風又起，小小的丁香經不起露重風濕的侵凌，紛紛揚揚飄落下來，星星點點地落在潮濕的路面上，讓人不由得心生惋惜……
我不禁思緒萬千，讓我想一想，這落花之景怎就讓我心頭一顫，這般不悅？
微風的小徑上，落下的丁香在地上不停翻滾，散發著沁人的香。我的目光也隨之落在了地上的丁香花瓣上，只見風中的淡紫輕盈悅意，滿是美好與靈動，絲毫不見飄零的惋惜——它們是那般美麗，讓人不由得解開了心結。
其實，花開本無意，只是我們貪看它們一時的美麗罷了；花落更淡然，不是失落離愁，只是生命對美麗優雅的謝幕。花開花落，旁人只看得欣喜惆悵，而它們自己則總是那般快活，那般淡然。這丁香開時清香四溢，美麗無邊，落后即便碾作香塵，也亦如夢般絢麗空靈。丁香還是丁香，春天也依舊盎然。
地上的丁香已被濡濕，微風輕過，又是幾片花瓣辭枝，這次，我不再惋惜，而是淡然悅意地體味它最后的美。而心中那份淡然亦如丁香般，生根發芽，清香四溢，充盈著我更加廣闊的心靈。微風中，落花也成了一種值得欣賞的美！
細思量，塵世茫茫，人情冷暖，世態炎涼，都不過如這雨后的丁香，或悅意枝頭，或淡然成塵，回頭望去，實非花卻似夢……人生中呢，獨立山頂時是我們，沉吟低谷中是我們，我們始終還是我們，但為何心境卻大不同呢？為何我們竟不能似這雨后的丁香呢？如果我們的心與快樂揮手，與豁達作別，天地亦不再遼闊。請你仔細想一想，淡然，更是良辰美景。
想一想吧，讓落花成景，讓淡然永駐于心……
讓我想一想作文3
那天傍晚，我從學校里出來已是五點半了。四周一片寂靜，天空蒙上了一片灰色。
我走到了那個熟悉的橋頭，可我卻沒有看到等待的父親。他往常都會面帶微笑地幫我拎過書包，可今天大概在忙吧。一路上我的心在打鼓，可我只好走到他往常停車的地方——在一片綠蔭下。
當我看到母親在樹下看手機等我時，我便覺得有不好的事要發生。我開始瘋狂回憶在學校發生的事，想到了我那本因沒補做而遲交的作業本。那節語文課上，老師批評了我們，有一半人作業都沒交，并說：“我知道你們都不會做，可答案在你們手上，好歹去抄一抄！”可倒霉的我丟失了我的答案，只好與另一些人被通報了批評并發到群上，直到放學才灰溜溜地跑到辦公室向老師去借。
我意識到母親會用兇狠的眼光看我。我站在她旁邊，等她開始走了，我才跟在她后邊。
她開始滔滔不絕地指出我的不對，認為既使我把答案丟了，也是我的錯。她把我不停地與外人做對比。我簡直成了她口中的“廢人”。
一路走到家，她的嘴就從來沒有停過。
到家之后，我終于忍不住，告訴她這也是沒有辦法的，可這好像徹底激發了，她的怒火。我餓著肚子。去老師家的路上，我越來越覺得委屈了。
隨著時間的流逝，我的委屈也漸漸消失了。每當我靜下來想，我就會想到母親看到群上我的名字時會有多么關羞愧，她一定會覺得自己是個失敗的'家長，她的面子愛到了打擊。我想我也許忽略了她的感受，我為我犯的錯誤找了足夠多的借口與理由。而她的自尊無故地受到了打擊，而她又是那么一個愛面子的人。
可這件事還是要讓我想一想，她真的只是要面子嗎？真的只是為了那一點名聲嗎？
我想不是，但這一切的一切都出自一個根源，那就是愛與關心。
讓我想一想作文4
曠野上，人很稀疏。陽光靜謐，歲月安好。
我靜靜地走在鄉村及膝的雜草中，輕輕呼吸著清晨的空氣，絲絲潮濕，格外清香。我的思緒格外紛雜，目光凝聚在了那株并不起眼的草莖上，上面分明有一滴如同明鏡般的小水珠。我輕輕俯下身子，悄悄地在一旁瞧著。它并不大，如同小拇指指甲蓋般，圓滾透明，透過凸面的一層膜，甚至能瞧見草莖上翠綠的顏色。經過折射后，這綠仿佛有些神秘，有些清遠。
我想要把這露珠帶回家，便有些粗魯地伸出手來，“咣”地一下如同鏡面破碎般，露珠破裂成了水滴，輕輕向四方流淌，我的心里充滿惆悵。
讓我想一想，這本來歡愉的心情怎又愁云密布了呢？大自然的`空曠，讓我的思緒不斷地分開合攏。終于，我輕輕一笑。
這惆悵的心情真是無知喲。大自然中的每件事物，大至浩瀚宇宙，小至塵土中一粒沙，都有屬于自己的一片天地，它們和諧而有序地生活在一起的緣由，便在于它們不妄想不屬于自己的一份東西，而是“各司其職”，本分地做好自己。反過來說，便是不屬于自己的便得不到。
這露水本只有在自然中才有它的輕盈美麗，倘使我拿了，禁錮了它，那它便不是它。因為少了自然的陪襯，光彩又剩多少？世間萬物平衡的規律是怎樣的微妙而神奇啊！
我又看見了一滴露水在陽光下輕輕地發散著亮潔的光芒，這次的我便不再肆意地破壞，而是心情愉悅地欣賞它的美。
心里仿佛多了份不知名的情感，以至于心的空間仿佛擴大了許多，瞧見身旁的自然也更多些親近，更多些敬畏。
凡世當中，人情世故的纏繞，繁文縟節的圈套，如飛的節奏遏制我們去思考，去感悟，去體味，于是，我們有了煩惱。但當我們想一想后，許多正確的觀念會替我們選擇、判斷，而那往往是善良的人性在與你的靈魂交談。
想一想，天便藍了，草便綠了，心便開闊了。
讓我想一想作文5
小時候，別人的孩子剛開始蹣跚學步，父親開始教我做事要學會自己動腦筋，想辦法。在我每次需要幫助時，爸爸說：“自己想辦法”。
七八歲時，自己早已開始習慣獨立做事。那天，父親走過來，帶我到郵局里買東西，他去買了兩張郵票和兩個信封袋，然后他對我說：“兒子，等會兒回家畫一幅畫送給的姨奶，怎么樣?”我感到很奇怪，心想：聽奶奶說姨奶家離我們家很遠，我怎樣才能送過去?于是我帶著疑問，對爸爸說：“我怎樣才能把畫送過去給姨奶?”爸爸說：“就用手上的郵票和信封。”我半信半疑。
回家后，我畫了一只兔子，爸爸卻在一旁寫信。我畫好后交給了爸爸，爸爸說：“我教你包裝信封。”只見爸爸拿起了信封，把信折好后放進了袋子，用膠水貼上郵票，封住信封口，寫好地址這樣完成了第一封信。我照這樣子，自己的也包裝信封袋，雖然沒有父親嫻熟的包裝技術，但是我勉強包完。父親寫上地址后，帶我一起去了郵局，他在門口，說：“自己進去吧，去找郵寄員。”我說：“噢”。
剛踏進郵局，各種各樣的人都匯聚一堂。我開始完成我的任務，去寄信，找到一個老爺爺說：“請問你是郵遞員嗎?”他說：“不是。”我有一點失落，找到一個年過四十的'中年婦女，說：“阿姨，請問你是郵遞員嗎?”哪位婦女火冒三仗的大聲說：“小屁孩，沒看我忙著嗎?”我低聲說：“哦。”我自己幼小的心靈，就被這句話給振破了。我又鼓起信心，依然去問一位年輕的小伙子，說：“你是郵遞員嗎?”他說：“對不起，我不是。”爸爸看見我失落的樣子說：“兒子，好好想一想來時的景象，加油。”我站在一旁，讓自己的心靜下來，讓自己想一想，我自己回憶起了剛開始父親買郵票的那位叔叔，他就是郵遞員。我興奮的跑過去，說：“叔叔，我成寄信。”叔叔說：“好，小朋友。”一瞬間，自己太高興了，終于找到了郵遞員，我和爸爸一起走回了家。
通過這件事，我自己才深刻的體會出自己動腦筋的重要性，還要讓自己靜下心來“想一想”。
讓我想一想作文6
一本寫到中途就卡住的習題擺在了我面前。聽說，用筆桿子敲腦袋可以有靈感？漫畫都是那么畫的那因習題而有點混沌的腦子，就因為這種無聊的問題而清醒了不少。
咦？這道題我做過。一個毛絨絨的腦袋湊了過來。要我教你嗎？她熱情地問道。讓我想一想好了。她有點不解，無法解決的時候，看一下答案也無妨啊。理清一下思路再重新寫一次就好了。
看著桌面上那卡在半途的題目，有些動搖。
可自己卻一直認為，如果是自己想出了以后，將會比看了答案再寫的印象更為深刻。還記得每每解出難題時的高興，那種興奮就如同干涸的地面突臨暴雨時的`振奮一樣，是與看著答案一步步地跟隨外人的腳步走截然不同的感受。一種是亦步亦趨的無奈，一種是大步流星的快活。
讓我想一想。仍是這么回答，我想自己去嘗試。低頭看著習題的我仿佛看到那女孩無可奈何地望著這倔強地不愿改變的我。
以前，我試過許多次半途而廢。每每到了關卡，總是如戰敗的兔子鉆進洞穴去請求幫助。這種行為的結果就是到了臨戰時，卻忘了該如何去解決。嘗試了幾次對著熟悉的題目卻全無頭緒的經歷后，讓我想一想則變成了自己對自己的約束與決不妥協。也許讓我想一想的結果將會是仍然需要去尋求幫助，但更多的，卻是接受幫助亦或者自己解答出來的來自心底的喜悅與美妙。
讓我想一想，我定能解決的。這句話，早已在心里重復了無數次。
讓我想一想作文7
時光飛逝。轉眼我已經從一個稚氣未脫的小學生成長為一個相對比較成熟的初中生了。此刻我正坐在考場內，而幾年前的那件事，又漸漸浮現在了我的眼前。
那是一次數學的普通單元小測。在小學里來說，數學并不是什么特別難的學科。然而，偏偏令我最頭疼的不是數學，而是奧數。當老師宣布說要進行單元測試時，我的心頓時緊張了起來。本該好好復習的我卻沒有回家認真復習，只是隨意看了幾題就匆匆了事了。
一周后，考試開始，考場當中鴉雀無聲。同學們都在埋頭思考題目。因為考的是奧數，所以考試時間很寬裕，和語文一樣為兩個小時。和其他認真答題的同學不同，我咬著筆桿，手撐著下巴，盯著試卷上的第一題發呆。再把試卷往后一翻，試卷上赫然出現了令我最頭疼的“雞兔同籠”問題。無奈，我只好拿起筆，憑自己的感覺寫出了答題步驟。考試鈴響后，我交了卷，出了考場。別的同學考完之后都在激烈地討論著最后一題的解題思路，而我卻默默回到了教室。
兩天之后，老師抱著試卷走進教室。我明白，成績已經出來了。當我拿到試卷時，我傻眼了：“86！”我怎么可能考這么高！再看看旁邊同學的試卷，都是七十多分。“這次聽說最高分是86。”一個同學在我耳邊低聲說。“那不就是我嘛！”我瞬間高興地一蹦三尺高。老師開始講評題目，我這才留意到我所扣的分。我臉上的.笑容慢慢僵住了，老師居然多給我加了二十分。怎么辦，要不要說？不，要是說了，我的第一就沒有了，怎么辦……
下課鈴響了，好友約我去玩。我還在想著考試的事，于是大聲沖她吼道：“讓我想一想！”好友吃了一驚，忙問我怎么了。我只能解釋說我要想一下最后一題的答案。讓好友自己先去玩。等好友走了之后，我從課桌里翻出試卷，塞進了書包。
一連三天，每次我看到試卷上那刺眼的86，總覺得它好像在嘲笑我，嘲笑我不敢去告訴老師真相。讓我想一想，我要不要告訴老師真相。如果我告訴老師的話，那我第一名就絕對保不住了；如果不告訴，那我內心又過意不去……
終于，我鼓起勇氣敲開了辦公室的門……“老師，我想清楚了……”等我再次從辦公室出來的時，手中的試卷已從86變為66。雖然說分數變低了，但我的心終于又沉了下來，甚至有一種如釋重負的感覺。
從那件事之后，在我做每一件事之前，我都會對自己說：“讓我好好想一想。”畢竟，只有三思而后行做事才能越做越好。
讓我想一想作文8
曠野上，人煙稀少。陽光靜謐，歲月安好。
我靜靜地走在鄉村齊膝的雜草中，輕輕呼吸著清晨的空氣，絲絲潮濕，格外清香，思緒紛雜。
我的目光凝聚在了那株并不起眼的草莖上，上面分明有一滴如同明鏡般的小水珠，我輕輕俯下身子，悄悄地在一旁瞧著，它并不大，如同小拇指指甲蓋般，圓滾透明，透過凸面的一層膜，甚至瞧見了草莖上翠綠的.顏色，經過折射后，這綠仿佛有些神秘，有些清遠。
我想要把這露珠帶回家，便有些粗魯地伸出手來，一瞬間，露珠如同鏡面破碎般，破裂成了水滴，輕輕向四方流淌，我的心里滿是惆悵。
讓我想一想，這本來歡愉的心情怎么又愁云滿布了呢？大自然的空曠，讓我的思緒不斷地分開合攏。終于，我輕輕一笑。
這惆悵的心情真是無知喲。大自然中的每件事物，大至浩瀚宇宙，小至塵土中的一粒沙，都有屬于自己的一方天地。它們和諧而有序地生活在一起的緣由，便在于它們不妄想不屬于自己的東西，而是“各司其職”，本分地做好自己。這露水本只有在自然中才有了它的輕盈美麗，倘使我拿了，禁錮了它，那它便不是它了，因為少了自然的陪襯，光彩又剩多少？世間萬物平衡的規律是怎樣的微妙而神奇啊！
我又看見了一滴露水在陽光下輕輕地發出亮潔的光芒，這次的我便不再肆意地破壞，而是心境愉悅地欣賞它的美。
心里仿佛多了份不知名的情感，以至于心靈的空間仿佛也擴大了許多，瞧著身旁的自然也更多了些親近與敬畏。
繁世當中，人情世故的糾擾，繁文縟節的圈套，步走如飛的節奏遏制我們去思考，去感悟，去體味。于是，我們有了煩惱。但當我們想一想后，許多正確的觀念會替我們選擇、判斷，而那往往是善良的人性在與你的靈魂交談。
想一想，天更藍了，草更綠了，心更開闊了。
讓我想一想作文9
俗話說得好，做事要三思而后行！有一件事讓我深刻明白了這句話的意思。
一次上英語課，老師把我們分成了幾個小組來討論一個問題。當時我們非常激動，我看了一眼連想都沒想，就覺得這個問題非常簡單，立即就想沖上去搶答，這個時候，我的隊友一把拉住了我，說：“你不要這么沖動，冷靜一點，再想一想，我們大家一起討論一下！”我說：“這么簡單的問題，有什么好想的！”可是，他就是拉著我不放。就在我們爭論不休的時候，另外一個組的成員走了上去，我看著心里好急，因為他填寫的答案是和我想的一模一樣的！”
這時，突然一個聲音響了起來，那個答案竟然是錯的！他們那個小組全組都被淘汰了。我頓時冒出了一身冷汗，我趕緊回到了自己的座位上。
我們剩下的`幾個小組立馬緊張了起來。我也趕緊和隊員一起展開了激烈的討論，我們討論來討論去，想到的幾個答案都被否定了！
最后輪到我發言了，我非常緊張，趕緊召集全部腦細胞集合，一起來認真思考這個問題。突然靈光一現，我終于想到了一個答案，我們一起用了好幾種方法來驗證這個答案，最終確定這個答案是正確的。我們在僅剩的最后幾秒鐘才把這個答案填了上去。
老師向我們伸出一個“V”字：“You win！”（你們贏了）
“我們勝利了，我們勝利了！”我們小組的隊員都開心地跳了起來。
這件事情讓我明白了一個道理，做任何事情都要經過認真思考才能再下結論。不能冒失、沖動，否則是會后悔莫及的！
讓我想一想作文10
讓我想一想，想一想與同學鬧矛盾時，該如何解決？想一想與父母意見不同時，該如何自處？想一想與朋友之間的信任又該怎樣做？想一想做錯事情被老師喊到辦公室該怎么冷靜。
想到與同學鬧矛盾時，應該先道歉。了解情況再與父母意見不同時應該換位思考，站在父母的角度上思考問題，父母也有他們的道理在于同學間的信任，首先要坦誠，誠實在被老師責罵時應該要正確對待老師的表揚和批評。要及時認錯，知錯就改，不要一味的盲目和抱怨老師。
我們還應該想一想自己要對自己負責，現在的我已經進入初三的階段了，離中考的時間也所剩無幾了，在這個時期，我們要自己對自己負責應該幫助同學應該按時完成老師布置的`作業不應該抄襲別人的作業不應該與別人打架不應該用粗魯的態度對待師長， 實話實說，初中的這三年很快很快，轉眼間已經過去了2/3了，我們在校的時間也不多了，每天在一起學習，打鬧，一起玩耍，討論題目一起吃飯的朋友也要各奔東西了，不知何時何地才會再一次相遇。
讓我想一想該如何珍惜現在的時光吧，現在的我們得好好學習了，畢竟初三關系著你的未來，這也是最后一年。能與同學在一起學習了，我們就面臨著學習的壓力，想一想該如何面對學習的壓力，所感受到的學習壓力常常與考試聯系在一起面臨的考試很重要，或者考試難度過大，所以應該樹立正確的考試觀念，不要把考試題想的太難，自我安慰自己想不出來的，別人也不一定做的出來。不管以后有什么事情讓你感到后悔，請記住，世上沒有后悔藥。
讓我想一想，想一想，想一想……三年的時光很短暫很短暫……
讓我想一想作文11
這一天，我在家里突發奇想，將來的我是個怎樣的人呢?
我可能是個醫生。為病人看病、開藥，天天在病房里為病患診斷、治療，一月收入也不少。但是，醫生每天工作時間太長，病人太多，還要背那么多的藥的名字，用來治什么病，真頭疼。我就放棄不想了。
我可能是名軍人。為人民服務，忠于國家，保家衛國。軍人的收入非常高，還管吃管住。然而軍隊的`訓練極其艱苦，又要野外拉練，還要鍛煉軍容、軍姿并整理內務，雖說立個軍功可能還能得到不少獎勵，但哪個，不是用青春和命拼出來的？想想還是算了吧。
我可能是個工人。像爸爸那樣的工人，建房子、造橋、修路等等做造福人民的事情，說不定還能建造一座像趙州橋那樣的傳世工程呢！但話雖如此，工人也是個高危職業，容易受傷或死亡，不能因為這樣就把命送了吧，不值。
我可能是一個飛行員。一說飛機我可來勁了，我的視力很好，飛行也是種享受，刺激、充滿挑戰，那是我的夢想。但飛行員安全風險高，只要飛機故障了，那可太恐怖了。
我可能是個老師。去給孩子們上課，傳授知識，講述五千年輝煌的中國。老師收入很高，一個月可能六、七千吧，但他們天天在批作業，在教室要罵學生，還要氣自己，在家還要備課，我也不太自信，所以這條也放棄。
我在家想了很長時間，也沒有想出我滿意的，我又繼續想下去。
我可能是一位史學家。我個人比較喜歡歷史，從開學到現在，我歷史學得非常好。但我又沒讀過史書，所以后面還要讀史書。
剛想到這，一聲親切的呼喚把我從想象中拉了出來。寄霄晗，吃飯了!我應了一聲后就出去吃飯了。回來后我又繼續想，讓我好好想一想，我什么時候才能成為一位實干家，而不是空想家呢？
指導老師：陳飛
老師評語：作文先抑后揚，前面許多的空想也可以說是亂想，都為結尾作了很好的鋪墊，讓人眼前一亮，才知你才是一位更有智慧的思想家。作文一個又一個看似不著邊際的懸念，讓我們看到了你的心靈豐富和活潑陽光，機智善變，真是言為心者，文如此人！讓我想一想，我也該打開思考模式了，呵呵！
讓我想一想作文12
“想”由“相”和“心”組合而成，意思可能是相信內心，但往往思考過后的答案并非自己內心所想的，可能迫于現狀或礙于面子。
一天中午，天氣很燥熱，周圍都被太陽曬得滾燙，到處都是汗水的味道，樹葉被風吹得沙沙響，人卻感受不到一絲涼爽，人們擁擠地走出校門，我也隨著人群擠進了回家的路上。
過了一陣子，人群中傳來異樣的聲音，循著聲音我看到了一個老人，他正拖著幾箱廢品朝家的方向走著，老人脖子上掛著被汗水打濕的發黃的毛巾，穿著已經洗得松松垮垮的白色背心，就那樣吃力地往前走著。在看到的瞬間，我有一股沖上去幫助的想法，但在抬腿的那一剎那，我又猶豫了，我問自己是否還沒給時間讓自己想一想，這樣做對嗎？旁邊會不會有認識我的人，他們會如何看我？如果老人拒絕了幫助，我是否會很丟臉？這一系列的問題充斥在我的.腦海中，我沒有立刻向前，而是停了下來，讓自己想想。
在思考的那段時間里，我觀察著周圍的“看客”，他們有的嚴肅地盯著，有的嬉笑地議論著，有的只是輕描淡寫的一眼，不作停留。
看著他們的反應，我更加擔心自己隨心的做法會變成他們眼中的“異類”，所以，在想一想以后，我還是決定轉身離開，并想了一些能安慰我那充滿罪惡感的內心的理由，可那些吝嗇的理由卻仍無法改變事后我的思考。
我開始思考，這個世界變了，我認知里的那個世界不再慈祥，不再只有善意，還有赤裸裸的惡語相向，甚至在想一想的瞬間就改變了一個善意的想法。很多時候，想一想背后的選擇可能分不出客觀的對與錯，但事后你的內心會告訴你，沒有相信內心的選擇可能會成為一個遺憾，而遺憾的背后是彌補不盡的愧疚。
讓我想一想作文13
【作文題目】
以“讓我想一想”為題，寫一篇文章。
要求：
①除詩歌外，文體不限;
②不少于600個字;
③文中不得出現真實的地名、校名和人名;
④書寫要工整、規范、美觀。
【范文】
每一分每一秒，時間總是如此匆匆，而這個校園里時時都充滿了無限樂趣，一個個續寫扉頁的童話無時無刻都在這個校園里發生著。呵，這些人，那些事。
隨著一聲悅耳的鈴聲，語文老師依然站在講臺上不停講著今天的所學的知識。因為是上午最后一堂課了，中午的音樂已經響起，同學都在底下竊竊私語不禁責怪音樂的前奏太長。歌聲即將響起，我們的慣性思維已經開始轉了。同學們總是伴隨著老師那一聲：“請聽下回分解!”高歌一片然后沸沸揚揚的沖出教室，這一切都成為了我們的`一件趣事啦!
生活是有趣的，可不經意間我發現這些樂趣卻都在一個叫做校園的地方。
校園里無處不傳趣，連食堂里也常是樂趣呢!一天A同學一進食堂便一眼看見了心儀已久的雞腿，一高興錯將湯水當成飯盛入碗中，旁邊的同學一臉壞笑。她急匆匆的跑至泔水車旁正欲倒之，而雞腿卻不幸“光榮犧牲”，眾人大笑而過也，獨留小A“空守獨樓”。
校園里的長椅之上，單單我獨自一人，我在尋找，夢卻在校園里追憶著，那種愉悅的心情就像徜徉在銀色的月光中，品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶，靜靜賞著櫻花中可愛的你——校園。再回首，透過誘惑的荊棘和紛亂，偶爾還能發現一小片屬于自己的藍天。
三月春風吹落了一片櫻花絮語。花下永遠存留的是不滅的歡聲笑語，我們在這里盡情的玩耍著、快樂著并成長著。這里是屬于我們的一片天，它永遠明亮、澄澈讓我們盡情飛翔。
夏雨又飄起來了，我用記憶撐起一把孤獨的雨傘，獨步雨中，讀著讀得懂又讀不懂的生活，尋覓著春留下得清晰而又朦朧的痕跡。閉上雙眼細細品味，在這里原來還有一種樂趣是：這些人，那些事。
讓我想一想作文14
想，是看不見的；想，是自由的；想，是只有自己才知道的。
想念
時間總是出其不意的，它在我不知所措的時候溜走了。它無情，丟失了的是我想念的也是我，它只把美好和懷念留給了我。
我忘不了那年的五年級一班，我們最喜歡的班主任過生日。大家都很感激這些年來老師不辭辛苦地教育我們、關心我們。那一天，大家帶著充滿誠意的祝福，把最好的.禮物最美好的回憶留給了她。
我一直都忘不掉她推開門看見滿黑板的生日祝福，臉上那燦爛又欣慰的笑容。我們一擁而上七嘴八舌的都是“生日快樂！”。我想念她的笑容，我想那將會是她過得最快樂最特別的生日吧！離開老師的這段日子，我一直都很想念她，更想念曾經和她一起的點點滴滴。而那充滿溫馨、笑容、幸福的都被時光帶走了。我想我應該珍惜當下，珍惜美好。
思考
我煩躁極了，對于眼前的題目我毫無頭緒，我仿佛迷了路找不到方向我很迷茫。“你再想一想，好好梳理一下思路！”我靜下心來，努力地回想，這道是老師講過類似的我可以的，讓我想一想。我重新審題，抓住題目里的關鍵詞和有用的信息，按照老師所說的解題方法，我就像得到了一個“指南針”我找到方向了！我認真地演算，我走到出口了！我內心的煩悶終于完全地被釋放了！我釋然了！
“遇到較復雜的題目時不要害怕。只要戰勝了自己就能戰勝遇到的困難。”成功就是在你與困難對抗，堅持著不放棄的時候出現的，而那些阻礙你的是你所要感激的。我想我應該在面臨困難的時候，能夠對自己有信心，勇敢地戰勝困難。
夢想
我終要明白我的未來是怎樣的。夢想一定要有，萬一實現了呢？我曾經夢想成為一名老師，可是卻沒有那么容易。我需要有足夠的知識光是這個往往還不夠，我還得承擔教書育人的使命。所以現在，我只得努力朝著我的夢想前進。實現夢想是每個人的愿望，或許它會隨著自己而有所改變。無論怎樣，努力是實現夢想的橋梁。
我想夢想不能變成夢，我要把它變成現實。
讓我想一想作文15
“佳佳，你的夢想是什么呢？”在暑假的一天，姐姐突然這樣問我。當聽到這個問題時，我停了與姐姐的玩鬧，開始思索了起來。但是，隨后我們又玩鬧了起來，便將這個問題拋在了腦后。后來，在回來的路上，我偶然又回憶起了這個問題。
“我的夢想是什么 ？”我反復地在內心詢問自己，可是就是始終都沒有答案關于夢想的作文：讓我想一想關于夢想的作文：讓我想一想。然后，我就去問爸爸，爸爸先開始一怔，但隨后似乎浸入了記憶的長河中，但很快爸爸又回過神來，微笑著對我說:“嗯，爸爸小時候的夢想是能成為一個頂天立地的男子漢，能夠闖出一番事業來。那女兒你呢？你的夢想呢？”但見我臉上的愁苦的表情，又說，“女兒，沒關系，倘若現在的你還沒有夢想，那也沒關系，要知道，當你為一件事而苦惱而求索它的答案。記住，不要著急，該來的總會來，總有一天，你會尋找到的！”聽著爸爸的安慰，我淺淺地低聲說：“嗯，我明白了。”
爸爸看見我的心情稍微緩和一點，說道：“佳佳，倘若實在是不明白，那么你就想一想，‘夢想是什么？’‘你對于什么有著執著的熱愛?’”我聽了之后 ，心中的郁結似乎敞開了一點，“嗯，我知道了，爸爸。我會好好的想一想的
”
夜晚，一縷光透過窗戶來到我那原本空蕩的房間里。雖然已經接近深夜，但是在床上的我依舊輾轉難眠關于夢想的作文：讓我想一想二年級作文。我躺在床上，回想著今日爸爸對我說的.話，不斷回想與思考。
對呀,夢想是什么？
我不知道。但是，我的身旁有著一大群懷有夢想與遠大抱負的人。有的同學想要成為老師，孜孜教誨，培育出一大群優秀的花朵與棟梁；有的同學想要成為醫生，白衣天使，讓那些陷入病魔的人們綻放笑容......
或許，總有一天，我尋找的我的夢想
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