我的校園作文500字

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的校園作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的校園作文500字1

　　苦難是人生的老師。

　　——題記

　　時間的沙灘留下了我生活中的每一個腳印，飽含著我生活中的每一種情感。若有人問我：“你經歷過最多的是什么？”那我一定會毫不猶豫地回答：“苦！”

　　鋼琴比賽處，第一次參加的我沒有任何經驗。一遍一遍地翻看著密密麻麻的譜子，心中的緊張迫使我的手不住地發抖，我的心里沒底，好像缺了一塊似的.。看著前面的選手那樣熟練，彈得行云流水，我無助起來。輪到我時，我明顯彈得不行，連節奏都沒卡準。可是，我明明很努力了！我像是走在鋼絲上的小丑，摔下來滿是狠狽不堪，這是挫折的苦。

　　因為遇到挫折，所以我要更加努力。可是努力在于堅持，再堅持。這并不容易，反而更苦。

　　每天，我都要練琴。時間擠一擠，總是有的。對于練琴這件事，剛開始，非常簡單。第一天，我認認真真地練了兩個小時。到了后面，越發枯燥無味了，煩——充滿了我的身體，我不禁問自己：“你能堅持下去嗎？”沉思許久，終于有了答案。我怎么能放棄呢？堅持才能成功，只有堅持，我的未來才能一片光明。苦，又算的了什么呢？我豁然開朗，那鋼琴仿佛活了起來，指尖劃過琴鍵，劃過我堅定的信心，讓我有勇氣面對苦，我堅持下去了。

　　后來，當再一次鋼琴比賽時，我獲得了第一名。

　　我真的很感謝有“苦”，若再有人問我：“誰是你人生中最好的老師？”我也會毫不猶豫地回答：“苦。”是它讓我知道了，這是人生避免不了的事情。我們需要有足夠的勇氣去面對它，去理解它。要在苦中找到力量，找到成長的動力。畢竟，沒有苦的生活就像沒有鹽的菜，雖然美味，卻少了人生的味道。讓我們在生活的漫長旅途中，勇敢地克服“苦”，從中汲取力量，讓人生更加多姿多彩吧！

　　不懼苦難，便有明天。再苦，也值得。

我的校園作文500字2

　　星期六，我和同學進了陶吧，一位熱情好客的服務員阿姨把我們領到一個做陶藝的長方形的臺子旁。我立刻坐在旁邊的一把空椅子上，時，我看見旁邊有幾個人正在做陶藝。他們有的在做花瓶，有的在做碗，還有的在做人物雕像……，真是做得太好了，尤其是一個大哥哥做的烏龜簡直就像一只真的烏龜，太可愛了……。看別人都做得這么好，我的心癢癢的。

　　我的臺子上有一個大圓盤，臺子左邊有一個裝著的水桶，右邊有一個腳踏開關，這是用來控制圓盤轉動的。這時，服務員阿姨給了我一團泥，我學著別人的樣子做起來，先把手在捅里打濕，然后握住了開關。這時，圓盤的泥團立刻轉了起來，泥被我的雙手握住后，它迅速地變成了圓柱體。于是我把我的一只手并攏，輕輕地捏住泥巴捅，用另一只手的大拇指向它的中間按進去，希望它變成一個漂亮的筆筒。可是當我的大拇指插入圓柱體的.時候，一個又厚又矮的筆筒在我的手中出現了，不僅歪歪扭扭，而且還丑的要命。我懊惱極了，怎么會這樣呢，別人為什么會做的這麼好，而我會做成這樣呢

　　于是，我回到家，用橡皮泥來做實驗，可是怎么弄也無法將筆筒中間弄圓。可是我天生就是一個不肯輕易服輸的人，便苦苦地研究著，到了晚上吃晚飯的時間了，我還在研究著，思考著，吃飯了的聲音一直在我的耳邊響起，我卻沒有聽見。終于，老天不負有心人，我終于知道了方法。

　　星期天，我自信地走進了陶吧，用泥巴做了一個圓柱體，再將大拇指按進中央，再踩著開關，這時洞越來越深，越大，越圓，過了五分鐘，一個高的，薄的，帥氣的筆筒就在我的手中產生了。我神氣地將筆筒舉起來，給爸爸媽媽看，他們直夸我了不起，長大后一定是個了不起的藝術家。

　　從這件事，我明白了一個道理，苦中有甜，先苦后甜，不苦無甜。

我的校園作文500字3

　　說到作業，我就會有滿腔怨言，就算它是每個學生形影不離的好伙伴，但它卻像無形的緊箍咒時刻拷牢著我，因此就有了作業的“酸甜苦辣”。

　　酸——

　　星期五，我明知道作業堆得像小山，碰一下，“小山”就會砸得我眼冒金星。可我對這一切卻置之不理，若無其事的看起課外書來。放學后，我來到補習班，同學們的作業都快做完了，我卻絲毫未動。望著同學們擠出時間換來的成果，我心里酸溜溜的'，像吃了醋一樣。

　　甜——

　　星期六，我經過努力奮戰，終于只剩下兩項作業，其中一項是一道堅如堡壘的奧數題，我冥思苦想，還是想不出答案。最后，我的腦子里快爆炸了。正當我灰心喪氣時，我的腦子里突然靈光乍現找到了方法，絞盡腦汁終于把題目給打敗了。這時，我的心比吃了蜜還要甜。

　　苦——

　　我最終只剩下作文，這篇作文是我有史以來最難寫的一篇作文——演講稿。大家都知道，這個班干部競選會上常常有，可是老師說的是文藝匯報演出，以班委身份進行演講，要有布置情況、效果、目的等……這篇作文無論我怎么想，就是不會寫。心里有一種說不出的苦味。

　　辣——

　　媽媽改我的數學作業時，有一道題目因為想法和見解不同，我和媽媽起了爭執。我說我的想法，媽媽說媽媽的道理，我倔強地大吼道：“我沒有錯。”最后，我們問了老師，事實證明了我的想法是錯誤的。當時我臉上火辣辣，恨不得找個地洞鉆進去。

　　作業可以給人“喜怒哀樂”，作業是求學生涯中不可或缺的東西。

我的校園作文500字4

　　月亮露出了臉，它那朦朧的月光照在了我的臉上，好像是在安慰我，這使我的心情也好了幾分。可當我聽到爸爸說出這句話時，我的心情又跌落了幾分，還不時流下了眼淚。“我們都要出差，所以只能委屈一下兒子了。”

　　爸爸媽媽不帶我去的原因有兩個，第一，到了那兒，爸爸媽媽都沒時間來照顧我，早餐、中餐，就連晚餐也沒時間給我做；第二，親戚們也很忙，爸爸媽媽不想打擾他們。所以就只能把我交給姐姐來照顧了，因為姐姐在讀大學，所以有時間來照顧我。

　　我不想讓爸爸媽媽去，因為我的生日就在后天，我想讓爸爸媽媽也來才加我的生日，所以才不讓他們去的。因為他們每次都這樣，每次雖然都會答應，但是到我的生日時，就打電話過來說太忙，沒空。我每次接到爸爸媽媽說太忙，沒空的電話時，我的'心都會被用刀刮一下，流的淚都成河了。如果這是第一二次都無所謂，但這已經是第七次了，他們還想讓我的心刮多幾下啊！

　　我哭著跑回了房間，跳上床去，用枕頭遮住耳朵，悲痛的大喊一聲“啊——”。然后我又繼續哭，邊哭邊悲痛的說：“你們想過我的感受嗎？”我哭著哭著就睡著了，直到睡著時，我都在想：如果這是一場夢，那我寧可在夢里承受悲痛，也不愿在現實里承受悲痛。

　　爸爸媽媽，請你們越過謊言來擁抱我。

我的校園作文500字5

　　月夜漫漫，溫柔的月光灑滿了一屋，我靜靜地望著月亮，像影映機一樣，開始品嘗這人生的滋味……最后想到：原來平凡的清幽、豪邁、淳樸的心靈，先苦后甜的`過程才是人生最幸福、最真切、最欣慰的滋味。

　　一年級到四年級的時候，無憂無慮的，和同學之間朝夕相處，一起玩耍，一起嬉戲，但由于無憂無慮，而為后一年拖尾巴！

　　一轉眼，五年級期中考試到來了，對于我這樣一個無憂無慮的女孩兒，有一點兒危險。因為考試前，母親曾答應過我：只要考進前十名，就讓我繼續學中國舞。

　　考試完畢了，當老師說出名次時，我的希望破滅了，我，第十二名，就差一點就進了前十名了，這時，我后悔莫及！

　　這“苦“終于降臨了！

　　面對這無情的回憶，我的淚水不知什么時候悄悄地跑到了臉上。

　　但是，這無情的回憶見到了我這真誠眼淚，終于放出了我快樂的時光。

　　老師要我們征稿，內容是“改革開放三十年”。我經過查資料、看電視、看報紙等，把我這篇文章滿意地交上去了！

　　那時，我并沒有想過能獲獎，因為，很多人征稿，又不止我一人。或許老天見到了我悲慘的一幕，讓我的作文獲獎了。

　　當時我太高興了，似乎要飄飄然了！

　　深夜慢慢地降臨了，我隱隱約約只能見到月亮的影兒，面對這深刻的回憶，快落下的月亮，我不禁感慨：“人世間不僅有快樂，也有悲傷”！

我的校園作文500字6

　　我已經很久沒有吃過燒烤了。我很想嘗嘗燒烤的味道，而外面的燒烤卻太貴了，爸爸媽媽不讓我買。看著別人在樂滋滋的吃著燒烤，我心里真不是滋味。不就是香味百分之兩百，難度系數還不及我能力的十分之一的東西嗎？我還能不會？于是我便在一天下午，趁他們不在，悄悄的做起燒烤來……

　　由于沒有工具，我只好自己壘了一個烤臺，在下面烤柴火，在上面放幾根鐵釬（放食物），當做燒烤架用起來。“怎么烤燒烤呢？”由于不知道，只好跑下樓去問烤燒烤的小販。小販說：“把食物在烤架上烤一會兒，烤到五成熟后，在上面刷一層油，再烤；再過一會，刷一層鹽，再烤；再過一會兒，刷一層味精，再烤；再過一會兒，刷一層辣椒，再烤；再過一會兒，刷一層孜然粉再烤一會兒就行了。記住，要不停的翻面。”聽了這些話，我不禁感嘆到：“烤燒烤還真是麻煩，如果我有三只手就好了。”回到家，我拿起工具就行動起來……不知過了多久，從柴火堆中就燃出一點兒火星，我鼓起腮幫子不停的`向柴火吹氣，不久，柴火堆就冒出了裊裊青煙。我趁機烤了起來，滿屋子的煙熏得我眼淚都要掉下來啦。大大的火把我的手燒得滾燙，但我還是不停的翻滾燒烤，希望它能夠香一點，豆大的汗珠從我的臉上劃過，像一顆顆流星，在無際中消失。

　　雖然烤燒烤有太多太多的辛苦，但是成功后的快樂是無法用語言來形容的。

　　過了可能有十多分鐘，我竟然成功的烤出一串油亮亮的燒烤，捧在我手里，像是一個稀世珍寶，我真舍不得像平時一樣大口大口的吃。屋里的哥哥向我投來贊許的目光，在這一刻的幸福是無法用語言來形容的。至今，我還感到那燒烤的香味彌漫在鼻前。

　　我好開心，因為我不但學會了烤燒烤，而且還懂得了“不經歷風雨，怎能見彩虹”的真正含義。愿我們都來感受“世上無難事，只怕有心人”的意義。

我的校園作文500字7

　　就在前幾天我們這附近剛剛建好了一個廣場，每天下午都會有很多人在那里，有跳舞的、有聊天的、有玩耍的，還有……我也會經常去那里玩。我在那里有過苦，當然也有過樂。

　　樂

　　那里很寬敞，可以在那里做很多事。我就經常在那里打羽毛球、打籃球、滑滑板。在那里隨心所欲，愛怎么玩怎么玩，還很熱鬧。那里有很多和我年齡差不多的孩子玩，在那里我總是玩得很開心。

　　苦

　　就在昨天吃完飯后，我帶著滑板來到廣場，到廣場上我把滑板放到地上，就開始滑了起來。不幸的是，在我“神龍擺尾”的時候，意外發生了：我滑得太快了，沒有注意到地上的石子。結果我一下就滑在了石子上，重重的摔在了地上，我沒有哭，馬上站了起來，檢查了自己的傷口，我檢查后發現，我的右胳膊的`胳膊肘出有一個比較大的傷口，右手腕上擦破了一點皮，右腿上有一個小傷口，褲子有一點破。看來這次摔的不輕，我在原地休息了一會，然后就回家了。到家后，我把剛剛發生的事告訴了父母，然后就在我的傷口處擦了一些紫酒，胳膊經常隱隱作痛，但是我一點也不怕，畢竟這是我自己弄得，怪不得別人。

　　到現在，我的胳膊那里的傷口已經凝結了，但現在還是有一點疼痛的感覺。希望這傷口可以快點好，別再讓我繼續疼痛下去。

　　這就是我在這個廣場上所經歷過的事。雖然有過悲傷，但是我毫不畏懼。只不過再去廣場上玩耍就要等一些時間了——我要在家里修養，等傷好了再去。我當然不會“好了傷疤忘了痛”，我以后滑滑板就會小心一點，正所謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩”嘛！

我的校園作文500字8

　　苦難是伴隨你一生的，有的人以苦為樂，成為強者；有的人卻以苦為魔鬼，被折磨而死。苦難是快樂，是對我的激勵。

　　就拿現在說吧，星期五一回家就要把學校的“工程”全部殲滅。周六開始做上周課外班的作業，周日全天上課！為了我的夢想101中學，我一定會堅持下來。

　　為了這個目標，我一直努力拼搏著，體驗著無限的快樂。記得上四年級的時候，我參加了倫敦三一口語4級的考輔班，這可是初二的口語水平！一大堆讓你聽得大腦發矒的單詞，把我搞得暈頭轉向。可是，我很愛學口語，你想想，一個中國人，能夠用英語與外國人交流，多給中國人爭光!真是讓中國人揚眉吐氣!因此，為了這個遠大的.目標，在課上，我認真聽老師講的每一個語法細節，堅持每天做好筆記。課后花費4-5個小時來吸收這些“食物”，當問題相互碰撞時，學會了請字典幫忙。當別人在操場上休閑娛樂時，我卻要與英文消磨時光。功夫不負有心人，我以令自己滿意的成績通過了4級考試。有耕耘必有收獲，有收獲必有快樂！

　　在三一口語4級的學習過程中，我真的很辛苦。我以前在對付英語方面就是一個“白癡”，每次聽寫都是C或D，可在學英語的過程中，我卻很快樂。因為，只有經得住困難的考驗，才會擁有金燦燦的果實。貝克漢姆原本是一個無名小卒，但他為了成功，付出了比別人雙倍甚至更多的努力。在全場比賽僵持不下的情況下，是他進了決定性的一球。這可不是偶然、僥幸、運氣好，這正是他平時刻苦努力的結果。在這個世界上沒有什么不可能，只要你擁有勇氣及戰勝困難的決心，只要你能堅持下來，勝利的女神就會向你微笑。為了祖國的明天，為了祖國的強盛，我們一定要努力奮斗，讓全世界看到一個繁榮強大的中國。

　　“苦”這個詞伴隨我通過了三一口語4級的考試，同時它也將伴隨我的一生，它會時時刻刻激勵著我，為了成功，而奮勇拼搏。戰勝苦難你就是生活的強者。

我的校園作文500字9

　　人生之中，不可缺少“苦”與“樂”。人們覺得苦的事情，在他的背后或許還藏著另一種樂。自古以來，世上有著一句名言：苦盡甘甜。沒有苦，就沒有甜。

　　學習也是這樣，常常在學校里聽見許多同學在說：“學習太苦了。”他們并沒有體會到學習給人們的快樂。

　　期中考試就要到了，每天的功課都很繁忙。每天的睡覺時間也不充足，每天都聽著煩惱的.鬧鐘鈴聲起床，跟我心愛的小被窩告別，開始一天的忙碌的學習生活。課堂上，我不是專心致志的聽講，就是認真仔細的做題。我覺得腦子都要大了，幾乎要炸了！晚上回家，也不能消停，做完老師布置給的家庭作業，媽媽還要給我布置一些練習題，一直奮斗到10點多。終于能睡覺了，躺在床上，總算是松了一口氣，但還沒睡上8個小時，又會被可惡的鬧鐘給驚醒。天天如此，月月如此，真是苦不堪言呀！

　　雖然學習艱苦，但付出以后不是徒勞的，期中考試過后，我拿到了理想的成績，臉上便露出得意的笑容！

　　事實證明，苦與樂是一種辯證關系，沒有苦，就無所謂樂；沒有樂，也就無所謂苦。我們要學會苦中求樂，樂中品苦。

我的校園作文500字10

　　我伴隨一陣響亮的哭聲，光著腳丫來到了這個世界。在我的成長相片里，有悲傷，有痛苦，有喜悅，有快樂，有酸甜苦辣，有艱難坎坷；既有失敗，也有成功。成長的小腳丫，經受許多磨難。一年一年，正在慢慢成長，在成長的過程中，我細細品嘗到酸、甜、苦、辣。

　　酸

　　小時候，剛上幼兒園時，我哭哭啼啼地想要媽媽溫暖的懷抱。在媽媽的身后慢慢地成長。現在，我回想起，心里總有酸酸的感覺。

　　甜

　　或許每個人都期望得到家長，老師，同學朋友的贊揚。有一次，我考到第一名。連經常考第一名的，都目瞪口呆。心里總有種像喝蜜水一樣的感覺。

　　苦

　　煩惱和無奈像親兄妹一樣總圍著我轉。一想到老師的作業便會想到“快點寫作業，寫不好，不能看電視，玩電腦。”媽媽的.嘮叨便會圍著我。作業就算寫好，媽媽就捧著一大疊練習，還笑嘻嘻地說：“精神補糧嘛！”可憐我這個嫩嫩的手。想到這，心里有點比苦藥還苦的感覺。

　　辣

　　冬天，無情的風刮在我臉上，我和同學在學校門口，安安靜靜地掃著地，這時，班里的一個開心果說了一個笑話，在場的分分都笑了。接下來，我們好似開了一場“笑話。”手里的掃把沒有停下。雖然，天氣冷，但我們的心像吃了辣椒一樣。

　　成長或許很漫長，但只要細細品嘗人生的酸甜苦辣。每個人的心中就會充滿期待。

我的校園作文500字11

　　隨著時間的流逝，一學期就這么過去了。一眨眼的功夫，我夢寐以求的暑假時光來臨了。下面請一一了解我的暑假情況吧！

　　烈日炎炎，驕陽似火，大地被無情的太陽烤得像一個大燒餅。

　　“天可真熱啊！”我生氣的說道。“熱就去學游泳唄，可好玩了。”媽媽大聲地說。對了對了，媽媽不是說帶我去游泳嗎？到現在也沒有遵守諾言。在我的苦苦哀求聲中，媽媽無可奈何，只好答應陪我去學習游泳。

　　中午飯吃好了，我和媽媽出家門，向游泳館駛去……

　　幾分鐘的時間，我和媽媽到了游泳館。剛巧看見了媽媽的好朋友——小玲阿姨：聽說她是教小朋友學游泳的，我一聽，別提有多高興了！

　　我換上了泳衣，戴上防水鏡，來到了游泳池邊。看著清澈的水邊不停地搖晃著，我心里一下子緊張起來，因為這比我想象得要復雜許多許多。“怎么辦？”我心里膽顫心驚。但是，小玲阿姨說：“試一試啊，失敗乃是成功的第一步。”頓時，我愣住了，還是很猶豫。她又說：“你啊，還沒有那些小朋友的膽子大，遇見難事就逃避。”這一次，我上當了。竟然跳入水中，哇！水冰涼冰涼的'，的確有一種享受的感覺。

　　我扶著欄桿，來到淺水區。小玲阿姨先叫我手的動作。看著她輕盈地在水中，仿佛有一種力量賜予了我，使我很有上進心；學了大概30分鐘，我學會了手的動作；接下來是腳的動作，我認真的練習著，也學會了，現在，小玲阿姨要教我憋氣了，只見她把整個頭放在水里，足有半個小時。我驚呆了，如果那個人是我該多好啊！我一開始把半個頭憋在水里，誰知小玲阿姨為了幫助我快點學會，在不知不覺的情況下把我的頭往水里那么一擠。此時，我抬不起頭來了。漸漸的，漸漸的，我的身體完全不受控制了，掉入了深水區。我拼命地掙扎著，一直沒有來救我。小玲阿姨發現了，以迅雷不及掩耳之勢去搭救我。我傷心的哭了，聲音越來越大，小玲阿姨連聲說對不起，我說：“不是你的原因，你并不是惡意，只是想幫我加緊訓練。就這樣，直到五點鐘我才依依不舍地離開了。

　　現實證明，我今天沒有白來。因為我今天學會了憋氣和自由式等，并且我明白了一個道理，任何事情都難不倒人，只是人不敢罷了。

我的校園作文500字12

　　俗語說：“字如其人”，所以，從小我媽就叫我練字，那我就和你說說我練字的酸甜苦辣吧！

　　酸

　　六個字，七個字……唉，手酸得半死啊！手指好像斷了似的，一絲力氣都沒有。“嗯，寫的不錯，再寫一張吧”，老媽說。我的.天啊！還得寫啊！正在我叫苦時，老媽又說：“快寫啊！”我剛提筆，老媽又說道：“嗯，那個橫再上面一點，這個字要緊湊一點，那個字要重寫一遍……”

　　辣

　　啊，好熱啊，汗又流了下來，我努力地試著寫好每一個字，“我尋你千百度又……”唉，鄰居又在邊吹空調邊放歌了，我的心一緊，眼里含著淚水和汗水，別人在玩，我在練。“不好好練，發什么呆，都長成大男孩了，還哭鼻子！人生不會一帆風順，你至少也得練出一個特長啊！”我媽說完之后，又回空調房去看電視了。就剩下一個男孩，緊緊握著筆桿揮汗如雨的練字……。

　　苦

　　“今天的荔枝肉真好吃啊！”媽媽一邊感嘆著，嘴里一邊發出“吧唧吧唧”的聲音。可我還在練字，又是一陣汗水，終于寫完了，我說：“媽媽，我寫完了，可以吃飯了嗎？”不等她回答，我就以迅雷不及掩耳之勢撲到桌上，拿著菜飯往嘴里倒去。“這個字沒寫好，那個字又歪了，重寫！”媽媽又用了她嘴來說我這字了，“快去再寫2張！”肚子是填飽了，可心卻失落了。

　　甜

　　“嗯，不錯，獎勵你去北京玩一個月！”媽媽說道，我正要歡呼時，老媽又話鋒一轉，“但是一天要寫5張字。”雖然要寫5張字，但好歹可以去北京玩一個月啊，這個是凝聚著汗水與淚水的結晶。

　　現在，雖然暫時不練字了，但我也能習慣性的把字寫好了，練字使我克服重重困難，鍛煉了我對生活的勇氣，Iloveyou！

我的校園作文500字13

　　【概述】

　　北京市義務教育課程改革實驗教材第12冊第六單元的口語交際內容是圍繞“你快樂嗎？你認為什么是快樂？”這個話題進行。本單元習作是“我的苦與樂”。口語交際內容與習作內容聯系緊密，教學中把口語交際與習作指導相結合，在口語交際的基礎上，以“我的苦與樂”為題，寫一篇習作。

　　“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”是整個語文教學的指導思想。作文指導也應該是一個在教師指導下以學生為主體的訓練過程。教學中，以“習作要求”為主線，每個教學環節都是圍繞著習作要求來進行，主線突出，扎扎實實對學生進行有針對性的訓練，提高學生的習作水平。

　　【教學目標及重難點】

　　l教學目標

　　1.學生能夠正確地認識快樂，知道只有辛勤的付出才能得到真正的快樂。

　　2.在引導學生口語交際的過程中，開闊學生思維，幫助學生選材。

　　3.了解本次習作三種安排材料的方法，學習布局謀篇。并會選擇其中一種，通過具體事例表達自己鮮明的觀點，有真情實感。

　　4.依據習作要求，引領學生點評文章，提高學生評改能力。

　　l教學重點

　　通過網上閱讀例文、剖析例文，使學生明確習作要求，學習布局謀篇，安排材料的方法。

　　l教學難點

　　網上自主創作；根據習作要求找出文章的優點與不足。

　　【學習者特征分析】

　　1.六年級學生具有較強的閱讀能力，思維活躍，能在網上發帖表達自己的意見。

　　2.學生對于“快樂”能有自己初步的認識。對于“苦”與“樂”之間的聯系缺乏一定的認識。習作中材料的安排還需要老師進一步指導。

　　3.學生對網上寫作有興趣，能寫作成文，但缺乏一定的寫作技巧和方法，需要老師進行方法的指導。

　　【教學策略選擇與設計】

　　1.在口語交際中，引領學生打開思維，拓寬思路，使學生知道什么是真正的快樂,為習作的立意打下基礎。

　　2.通過網上閱讀，剖析例文，使學生明確習作要求及怎樣布局謀篇，構思作文。

　　【教學準備】

　　1.本節課在多媒體網絡教室中完成。

　　2.專門為本課制作的演示文稿。

　　3.學生在課前思考：你快樂嗎？你認為什么是快樂？

　　【教學過程】

　　一、頌詩導入暢談快樂

　　1.配樂朗誦小詩，感受快樂：

　　屏幕出示：

　　2.互動交流，暢談快樂

　　同學們，你感覺快樂嗎？你認為什么是快樂呢？

　　（1）小組交流

　　（2）全班交流

　　3.總結提升，揭示文題。

　　同學們的快樂來自于“學習進步”、“幫助別人”、“和家人旅游”、“得到表揚”、“取得成績”等。而不快樂是因為“遭到批評”、“和同學發生矛盾”、“太多的作業”等。在生活中，我們只有通過自己辛勤的付出，不懈的努力，才能得到真正的快樂。人生有苦也有樂。這節課，我們要完成一篇習作。

　　板書：我的苦與樂

　　二、審清題目，拓展選材

　　1.審題：使學生明確以下幾點：

　　（1）要寫“我”的苦與樂，不是別人的'。

　　（2）既要寫“苦”，也要寫“樂”，要體現苦樂兩方面的內容，并明確“苦”與“樂”之間是有聯系的，而不是割裂開的。

　　（3）要通過具體事件寫出自己的苦與樂。

　　2.選材：

　　你想通過什么事寫你的苦與樂？

　　老師根據學生的回答，做副板書：練琴；學習；比賽；勞動；……

　　三、剖析例文明確寫法

　　1.網上閱讀例文一，總結寫法

　　（1）默讀例文《我的苦與樂》，這篇文章寫得好在哪？運用批畫工具進行批畫。

　　（2）全班進行交流。

　　老師隨機板書：觀點鮮明

　　事例具體（語言、動作、神態、心理活動）

　　感受真切

　　（3）總結例文一安排材料的方法

　　板書：先寫苦，再寫樂

　　2.網上閱讀例文二、三，體會安排材料的方法

　　（1）讓學生瀏覽例文二（例文二與例文一內容相同，但安排材料的方法不同。）

　　板書：先寫樂，再寫苦

　　（2）網上閱讀例文三（只寫了苦，表達了對快樂的渴望。）

　　（3）速讀這篇文章，想想它與前兩篇文章相比，有何不同？

　　板書：苦中盼樂

　　3.結合板書，總結安排材料的幾種方法

　　擴展閱讀，感悟方法，構思習作

　　四、按照要求網上創作

　　（1）學生思考：你準備寫什么事，怎樣安排材料。

　　（2）網上自主創作。

　　【教學意圖：這一環節，讓學生在明確習作要求，知道安排材料的基礎上進行網上自主創作，學生心中有文，水到渠成。】

　　五、點評例作引領評改

　　（1）指一名學生讀自己的作文：其他同學思考：他是怎樣安排材料的？參照習作要求，這篇文章有什么優點？有哪些不足？

　　（2）布置作業：課下自由瀏覽學生的作品、互相發帖點評。

　　【板書設計】

　　【學習效果評價設計】

　　《我的苦與樂》作文評價量表

　　優

　　良

　　及格

　　不及格

　　結構篇幅

　　結構完整；條理清楚；安排材料合理；500字以上。

　　結構完整；有一定的條理；500字以上。

　　結構完整；有一定條理；不足500字。

　　結構不完整；沒有條理。

　　內容

　　觀點鮮明，感情真摯；言之有理；描寫事例生動具體；語言流暢，用詞準確。

　　觀點鮮明；用詞準確；言之有理；描寫事例生動具體。感受比較真切。

　　觀點鮮明；事例比較具體；有自己的感受。

　　觀點不明確；事件不具體；表達感受不清晰。

我的校園作文500字14

　　20xx年快過去了，替而代之的是新的一年，轉眼間我上了六年級了。時間一步步逼近，期末考試也一步步逼近，壓力也變得越來越大。

　　六年級的苦，大家應該有所體會。近來，每天除了考試，還是考試。為了那重要的.考試，為了那優異的成績，為了完成父母那“望子成龍”的愿望，大家每天“奮筆疾書”，為的是——能早點完成任務，獲得新的自由啊！

　　六年級的愁，每個人都知道。面對還有一個學期的日子，大家都不想分開。從小玩到大的伙伴，在一起的點點滴滴，大家都不能忘記。大家都希望能靠上好學校，但好學校是什么，好學校就是你的努力和汗水啊！

　　“我不想我不想成大……”聽到這首歌，我倒有點悲傷，我看應該是我不得不成大啊！

我的校園作文500字15

　　序

　　走在江堤上，燦爛的陽光撒下來，撒在我們身上。微風撫過臉龐，如同柔和的紗巾在臉上輕輕拂過。我們提著行李，行走在去野炊的路上。

　　苦 味

　　雖說今天風和日麗，可太陽公公好像也太“熱情”了一點，曬得我們是“頭泠泠”而“淚潸潸”（太陽晃的）；手中又提著沉重的行李。隨著時間的推移，行李越來越重，雙腿如同灌了鉛；鼻孔好像在冒煙，身上也汗濕了。唉，我真想唱一句黃梅戲里老太太的臺詞：“苦——哇！”

　　辣 味

　　走著走著，大家都累壞了。老師決定就在此處“安營扎寨”。我帶了自己親手做的.冰凍過的水果餡的和巧克力的湯圓，因太陽照射很快就要回水了！為了能早點煮好湯圓，我主動加入了男生組挖灶的行列。

　　我從小學什么都快，老師風趣的對我說：“要快點煮湯圓，不然湯圓就會變成面泥巴了。”我聽老師這么說就更急，馬不停蹄地挖起來。好了，不一會兒功夫，已經虎虎生生把灶挖好了一大半。挖到這里，我忽然想起行李還沒拿，就趕快取來行李，又刨起另一口灶來。我挖出一個深洞來，幾乎可以把上臂完全伸進去；又把架鍋的部分修整為一個圓形，運出挖下的土，用鍋試用并修改，直到合適為止。做好這些，我又馬不停蹄地用小鉗在灶口上開排煙口，拍好灶的內壁，一口灶就挖成了。當我挖完第四口，也就是最后一口灶時，我們組要開始炒菜了。我還回了小鉗，這才發現，自己的手心已經紅亮亮的，關節上磨起了三個小泡，整只手火辣辣的。

　　酸 味

　　我洗了一下手，就去找柴火。因為我的菜是最后做，所以我去幫著找柴火。我在一處瓜架上弄到許多瓜滕用于生火，我把瓜滕折短，再鋪在灶下用來引大火，就點了一塊酒精，放到瓜滕上，一會干枯的瓜藤就燃了起來。我想直接把柴扔在火里，但又想起有一句燒火的道理：“柴火架空，中間通風”（我從《炊事班的故事里》學的），就把柴火再折短一些，卡在火的上面，鍋的下面，又向灶里吹了幾口氣，火居然真的大了起來！可這時偏偏出現了意外，灶邊上的土掉了下來了！ “撲——”煙冒出來，熏得我眼睛鼻子都酸酸的。

　　甜 味

　　劉晶晶她們已經炒好了一道魚香肉絲，一道青椒炒肉。張蕾也開始在灶上炒飯了，我則給她們打打下手。

　　所有菜都炒好了，擺在桌布上五光十色頗為耀眼，青椒炒肉、黃瓜火腿、魚香肉絲、羊肉串等等，正冒著熱氣等待品嘗呢！噯，等等，還有一道菜——甜品巧克力湯圓配草莓甜湯沒做呢！我拿出一口奶鍋，倒上大半鍋水，又在酒精爐里加上兩塊酒精，把奶鍋蓋了蓋架在酒精爐上。水在火的推動下，“咕咕”地哼唱起來，我和占佩趕緊加進湯圓。湯圓開始還文文靜靜躺在鍋底，可后來就按捺不住，一個個浮上了水面，像一群白娃娃。我把鍋端起來，濾掉了一大半的水，又把草莓果醬加了進去，湯漸漸變成了淡紅色。我端下奶鍋，大家都把碗伸了過來，湯圓被一搶而空！我也拿了一個放在嘴里，軟軟的、滑滑的，咬開后，一絲甜甜的巧克力汁流了出來，滿嘴都是甜香。

　　尾 聲

　　大家酒足飯飽，收拾了東西，踏上了回家的路。這次野炊的酸甜苦辣，慢慢地在心底蕩漾開來。

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