期末考試的總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的期末考試的總結，希望對大家有所幫助。
期末考試的總結1
第一個學期就這樣結束了，迎來了盼望已久的寒假。時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為初一學生已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的`真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過的路：
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。
在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
期末考試的總結2
時間真如江河之水，一去不復返。一個學期怎么就這么短，轉瞬便已過去。這個學期結束了，我也該對自己做個期末總結了吧!
昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分數。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫分數的時候，我留心了一下自己的考試成績。語文和數學考的還行，就是英語考的太差了，只得了90分，我原本對父母夸下海口說一題都沒錯，這下簡直令我羞愧得無地自容。我實在是該好好的反省一下了。回想在期末考試的前一個多月，我幾乎沒有讀一下英語課本，父母每次提醒我聽讀，我根本就沒有去做，只是忽悠他們說：“我全都會了”。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現在輪到我嘗苦果的時候了。相比之下，那幾位得高分的同學，就比我刻苦得多了，據我所了解，英語得高分的`馮文濤和戴妮娜，每天聽讀英語至少一小時，他們得不到高分才怪呢!我付出的實在是太少了。那些得高分的同學都有一個共同的特點：就是熟讀課文，擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項，我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分數了。
幸好，我的語文進步了一點，數學沒退也沒進，但英語落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒有好的學習態度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習慣如果不改正的話，是永遠也考不出好成績的。
期末考試的總結3
一、句式
一、基本句型 句子依據用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。 提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。 要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
一、基本句型
句子依據用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。
提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。
要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句。——語文知識點：高中語文句式
二、句式變換
1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。
2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的'詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。
3、肯定名改寫成否定句：表達一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律。”可以改寫成“沒有一個人不奠定課堂紀律。”改寫后句子的肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。
4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或寫作中，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見。”改寫時應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當地調整詞語，使句子通順。
5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結果關系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結果只能是一個。改寫時，可以用關聯詞，也可省支其中一個關聯詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。
6、改變名中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉。”可改寫成“在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。”兩句都講寶塔山雄偉。“在夜色中”作為一個附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。
選用句式的方法技巧：在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對象一致、排序照應、時空連貫的角度來考查，另外還有句式一致、風格情調。
二、關聯詞造句五大方法
使用關聯詞語的句子往往比較復雜。同學們在使用關聯詞語的時候，經常會出現這樣或那樣的錯誤。
第一，作為聯接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。
第二，關聯詞語性質復雜。
第三，說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。
常見關聯詞可分為以下幾類復句：
1.轉折關系
盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
2.假設關系
如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.條件關系
只要……就……、 只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果關系
因為……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因為……
5.并列關系
不是……而是……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時、既……又……
6.承接關系
一……就……、起先……后面……
7.遞進關系
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……
8.選擇關系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……
期末考試的總結4
結束了緊張的期末考試，我如釋重負，長嘆了一口氣，覺得考完試了我們就解放了。但是，心理仍然感覺很緊張，因為我考試沒考好，害怕老師把我的成績告訴我的家長。
直到老師公布了成績我心理才平靜下來，我的數學成績比上次高了x分，語文比上次高了x分，英語比上次低了x分，我對語文的成績比較滿意，可是數學我認為不應該只提高了x分而是更高，至于英語是我最不滿意的一課了，因為它不但沒進步而且還退步了。
語文能比月考高了這么多，我覺得是因為字詞題比上次高了x分，閱讀題比上次高了x分(其它x分我有點忘記了)。我語文的不足就是不會寫作文，在期末考試的時候我會全力以赴的。
我的數學成績我一直認為在我們班算是挺好的了，而且我這段時間一直在努力的.學數學，可是我這次的成績不是我的目標，我的目標是全班第一。這次成績離我的目標還有一段距離，所以在我期末考試的時候我一定會達成我的目標的。
至于我的英語成績我覺得在咱班還是可以過的去的。失分點和語文一樣也是作文，其它的我也不想多說了。
這學期結束了，我一定會在這段時間里，努力的學習，我期望下次語文成績是x分，數學成績一定要考到全班第x名，英語成績一定要恢復我原來的成績，希望我會達到我的目標。
期末考試的總結5
終于考完期末了，心情有點激動。這次考的還不錯，可是語文和數學沒有考到理想的分數。不過還可以啦!但數學89.5，差那么0.5分我就90分了，我好后悔啊!當初我為什么沒有檢查出來這個錯誤，就是因為我的粗心大意才出了這個錯，早知今日，何必當初啊!如果可以四舍五入的話，我就90分啦!那樣老爸也能高興一點!
語文呢，不怎么理想，考的也不是很高分，不過能比韓雨杉和吳婷高我就很高興了!畢竟難得嘛!像吳婷那種尖子生，一般人很難超出，可老爸老媽卻說我只是運氣好一點，其實我還是跟吳婷差很多的，吳婷平常的成績那么好，這一次失手，也無所謂!我語文應該算中等水平，不過能考上95分才是我最理想的結果，這次不行，下次再來，不要放棄啊!
我的數學是三科當中最差，所以我要加強這方面的知識，語文和英語也不可放松。
首先，我要給自己制定一個計劃，這樣也許可以提高我的效率：
1、每天上課堅持做筆記，專心聽課，精神要集中。把老師講的重點記住。
2、每天作業要認真做，不可馬馬虎虎，碰到不會的，一定要先思考，如果實在不會，就可查查書，千萬不能只要碰到比較難的題目就去問電腦，電腦也不是萬能的。
3、有其他時間可以多做一做自己不熟悉的題目，比如說我百分數不怎么好，我就多做一些這方面的題，直到把所有題型全搞懂后，我對百分數也就更熟悉，而且以后做這方面的題，也不用怕啦!
4、多看看課外書，可增長這些知識。不一定只看學校的書，關于這方面的書都可以看。
這個計劃我將會在下個學期開始，我要加油啦!雖然學習很重要，但身體健康也很重要啊!如果沒有一個好身體，怎么能好好學習呢?所以，運動也很重要。
1、每天早上去學校的時候，可以在操場上跑跑步，當作晨練。
2、體育課就多運動一點，比如跳繩啊，可以增加彈跳力。反正多多運動，對身體有益。
3、放學時可以帶羽毛球去學校和同學打打，科學家說過，傍晚之前是最好的`運動時間，在那時我們就可以多運動一點。
我們如果都能做到學習和健康兩不誤，那我們學習好、身體又很健康，到時候我們應該是世界上最快樂的人了!身心健康和學習優秀是學生們的兩大重點，我們要好好把握哦!
期末在我心里總是個目標，期末沒考好，就相當于我這一個學期的努力是白費了。
為了下學期能考的更好，我豁出去啦!加油!
期末考試的總結6
期末考試可以在一定程度上反映學生上半學年的學習情況和學生的考試狀態，總結和分析學生的期末考試試卷無疑是非常重要的，同時，試卷的分析方式直接決定了分析和總結的效果，所以如何分析期末考試試卷是學習總結的重中之重。
針對周同學的學習情況以及物理這門學科本身的特質，李老師采用以點帶面的方式，幫助孩子在系統、整體的知識體系中解決試卷中所體現的相關薄弱知識。以試卷中反映出來的孩子物理學習中的`具體知識點為中心，講解和總結相關知識以及此類題型的解題方法和思路，在講解具體題目和知識是不失整體的駕馭。每個模塊的基礎知識和試題講解完后，李老師都會讓孩子做一些老師精選的典型題目進行聯系。
通過本次期末試卷的講析，周同學感覺在掌握薄弱知識點同時梳理了相關知識點，受益匪淺。
期末考試的總結7
結束了緊張的期末考試，我如釋重負，長嘆了一口氣，覺得考完試了我們就解放了。但是，心理仍然感覺很緊張，因為我考試沒考好，害怕老師把我的成績告訴我的家長。
直到老師公布了成績我心理才平靜下來，我的數學成績比上次高了1分，語文比上次高了20分，英語比上次低了20分，我對語文的成績比較滿意，可是數學我認為不應該只提高了1分而是更高，至于英語是我最不滿意的一課了，因為它不但沒進步而且還退步了。
語文能比月考高了這么多，我覺得是因為字詞題比上次高了10分，閱讀題比上次高了4分(其它6分我有點忘記了)。我語文的不足就是不會寫作文，在期末考試的時候我會全力以赴的。
我的數學成績我一直認為在我們班算是挺好的了，而且我這段時間一直在努力的`學數學，可是我這次的成績不是我的目標，我的目標是全班第一。這次成績離我的目標還有一段距離，所以在我期末考試的時候我一定會達成我的目標的。
至于我的英語成績我覺得在咱班還是可以過的去的。失分點和語文一樣也是作文，其它的我也不想多說了。
期末考試即將來臨，我一定會在這段時間里，努力的學習，我的期末語文成績是100分，數學成績一定要考到全班第一名，英語成績一定要恢復我原來的成績，希望我會達到我的目標。
期末考試的總結8
一、計算機網絡的定義
所謂計算機網絡，即指利用通信設備和線路將地理位置不同和功能獨立的多個計算機系統互聯起來，以功能完善的網絡軟件（如網絡通信協議、信息交換方式以及網絡操作系統等）來實現網絡中的信息傳遞和資源共享的系統。這里所謂的功能獨立的計算機系統，一般指有CPU的計算機。
二、計算機網絡的組成
1、通信子網2、資源子網（包括主機系統、終端、終端控制器、聯網外部設備、各種軟件資源、信息資源）
三、計算機網絡的功能
1、數據通信（最基本的功能，是實現其他功能的基礎）
連接的建立于拆除、數據傳輸控制、差錯檢測、流量控制、路由選擇、多路復用
2、資源共享
數據共享、軟件共享、硬件共享
3、負荷均衡和分不處理
4、提高系統的安全可靠性
四、計算機網絡按網絡拓撲結構分類
星狀網絡（有一個中央結點，廣泛應用于局域網）
樹狀網絡（具有層次結構，是企事業單位應用最廣泛的局域網）總線狀網絡（應用最不廣泛）
環狀網絡（是微機局域網最常用的拓撲結構，校園網的主干網常采用此種拓撲結構）網狀網絡（點對點結構，是廣域網最常用的網絡形式）
五、計算機網絡按網絡作用的范圍分類
1、局域網（直徑小于10km，應用于企業內部網和校園網）2、廣域網（沒有規則的投票結果）3、城域網
六、網絡系統的體系結構
1、層次結構2、網絡協議
在計算機網絡中，為是各計算機之間或計算機與終端之間能夠正確的傳遞信息，必須在有關信息傳輸順序、信息格式和信息內容等方面有一組約定或規則，這組約定或規則即所謂的網絡協議，它由三個要素組成:：語義，語法，規則3、網絡體系結構
七、開放系統互連參考模型的.七層體系結構
主機A應用層表示層控制類型應用控制表示控制對等層協議的通信聯系用戶進程之間的用戶信息交換簡單含義做什么數據單位用戶數據會話報文主機B應用層表示層用戶數據可以編輯、交換、擴展、加密、對方看起來像什么壓縮或重組為會話信息會話層會話控制建議和撤出會話，如會話失敗應有秩序的恢復或關閉輪到誰講話和從何處講會話報文會話層運輸層運輸控制會話信息經過傳輸系統發送，保持會話信息的完整對方在何處會話報文運輸層網絡層網絡控制通過邏輯鏈路發送報文組，會話信息可以分為幾個分組發送走哪條路可以可到達該處分組網絡層數據鏈路層物理層，數據鏈路控制物理控制在物理鏈路上發送幀及應答每一步該怎樣走幀數據鏈路層建立物理線路，以便在線路上發送位對上一層的每一步怎樣利用物理媒體位（比特）物理層在物理層中，透明是一個很重要的術語，它表示某一個實際存在的事物看起來好像不存在一樣。
傳輸層Internet層網絡接口層
九、數據的定義
數據是對客觀事實驚醒描述與記載的物理符號。數據可以分為模擬數據和數字數據，模擬數據取連續值，數字數據取離散值。
十、畫圖
十一、數據通信方式
按傳輸方向可以分為單工通信、半雙工通信、全雙工通信
十二、數字數據信號編碼
不歸零編碼NRZ（負電平表示0，正點平表示1）
曼氏編碼（每個比特持續時間分為兩半，發送比特0時，前一半時間為高電平，后一半時間為低電平，在發送比特1時，則相反）
差分曼氏編碼（每比特的中間跳變僅做同步用，每比特的值根據其開始邊界是否發生跳變決定，跳變表示0，不跳表示1）
十三、數據交換方式的分類
1、線路交換
特點：在數據傳輸開始之前必須先建立一條專用通路，在線路釋放以前，該通路將有一對用戶完全占用，
通行實時性強，適于電話傳真等業務，線路利用率低，對于突發性的計算機通信效率更低。經由線路交換實現的通信包括三個階段線路建立階段數據傳輸階段線路拆除階段
2、存儲轉發交換，又分為報文交換和分組交換①報文交換
定義：報文交換屬于存儲轉發交換方式，不要求交換網為通信雙方預先建立一條專用數據通路，也就不存
在建立線路和拆除線路的過程。在在這種交換網中，通信用的主機把需要傳輸的數據組成一定大小的報文，并附有目的地址，以報文為單位經過公共交換網傳送。
特點：不需要通信雙方預先建立一條專用數據通路，靠交換網絡結點計算機存儲轉發，接力式傳送報文。
在傳送過程中，任意時刻一份報文只占用一條鏈路。在交換節點中需要緩沖存儲，保溫需要排隊。不能滿足實時通信的需要，主要應用與非計算機數據業務。②分組交換
特點：與報文交換方式類似，屬于存儲轉發，但報文被成分較小的分組傳送，并規定了最大分組長度。
分組交換相對于報文交換，傳輸時延可大大減少，是現今應用最廣泛的一種交換方式。
分類：
數據報傳輸分組交換虛線路傳輸分組交換
十四、差錯檢驗與校正奇偶校驗、方塊校驗、循環冗余校驗
十五、局域網的分類
1、按拓撲結構分：總線狀網、環狀網、星狀網、樹狀網
2、按傳輸的信號分類：基帶網、寬帶網
3、按網絡使用的傳輸介質分：雙絞線、光纖、同軸電纜、無線電波、微波
十六、局域網硬件應包括網絡服務器、網絡工作站、網卡、網絡設備、傳輸介質以及介質連接部件以及各種適配器。其中網絡設備是指計算機接入網絡和網絡與網絡之間的互聯時所必需的設備，如集線器、中繼器、交換機
十七、CSMA/CD市一中適用于總線結構的分布式介質訪問控制方式，是IEEE802.3的核心協議，是一種典型的隨機訪問的爭用型技術。它的工作過程分為兩部分：載波監聽總線，即先聽后發總線沖突檢測，即邊聽邊發。
十八、局域網交換機的工作原理
它檢測從局域網端口傳來的數據幀的源和目的地的MAC地址，然后與交換機內部的“端口號、MAC地址映射表”進行比較，將幀轉發到目的MAC地址對應的端口
十九、具有第三層交換功能的設備工作原理假設兩個使用…….
二十、網絡互聯設備所處的層次
問題：（常用設備有哪些，他們各自的處理層次是哪些）
二十一、路由器工作原理
路由器根據網絡邏輯地址在互聯的子網之間傳遞分組。一個子網可能對應于一個物理網段，也可能對應于幾個物理網段。因此，邏輯地址實際是由子網標識和工作站硬件地址兩部分組成的
二十二、路由器的功能
路由選擇、協議轉換、實現網絡層的一些功能、網絡管理與安全、多協議路由選擇
二十三、路由器與第三層交換機的比較（必考）
傳統的路由器通過軟件來實現路由選擇功能，而第三層交換的路由器是通過專用集成電路芯片來實現路由選擇功能。第三層交換設備的數據包處理時間將由傳統路由的數千微秒量級減少到數十微秒量級，甚至更短，因此大大縮短了數據包在交換設備中的傳輸延遲時間
路由器通過軟件來實現路由選擇功能，因此它對不同的網絡層協議類型的限制比較少。通過硬件來實現第三層交換的路由器，在網絡層協議類型上受到一定限制。第三層交換式基于硬件的路由選擇，
二十四、中繼器、網橋、路由器和網關的比較
二十五、internet工作原理1、分組交換原理2、TCP/IP協議
二十六、internet的工作模式
C/S(客戶機/服務器)B/S(瀏覽器/服務器)
二十七、IP地址分為A到E五類（會分辨）
二十八、遞歸域名解析過程和迭代域名解析過程
二十九、網絡連接測試1、ping命令2、ipconfig命令
三十、E-mail
1、E-mail地址的構成
Username@hostname.domainname
username賬戶名hostname賬戶所在主機（有時可省略）domainname主機的internet域名
2、E-mail協議傳輸方式的協議：
SMTP簡單郵件傳輸協議，主機與主機之間的電子郵件傳輸MIME多用途internet郵件擴展郵件存儲訪問方法的協議：
POP3郵政協議第3版用于電子郵箱的管理
3、E-mail工作過程
（1）要發送電子郵件，通常由發送者的用戶代理通過SMTP協議發往目的地的郵件服務器
（2）通過SMTP協議接收發給郵件服務器用戶的郵件，并保存在用戶的郵箱里（3）通過POP3協議將用戶郵箱的內容傳至用戶個人電腦中，這就是用戶收取電子郵件
三十一、intranet提供的應用服務
信息發布、管理和操作業務系統、用戶組和安全性管理、遠程操作、電子郵件、網上討論組和視頻會議
三十二、intranet體系結構
網絡平臺服務平臺應用系統系統管理系統安全
三十三、internet、intranet及extranet的比較
三十四、網絡管理的定義
網絡管理，簡稱網管，簡單地說就是為了保證網絡系統能夠持續、穩定、安全、可靠和高效的運行，對網絡實施的一系列方法和措施。網絡管理的任務就是收集、監控網絡中各種設備和設施的工作參數和工作狀態信息，將結果顯示給管理員并進行處理，從而控制網絡中的設備、設施、工作參數和工作狀態，使其可靠運行
三十五、網絡管理的基本功能
配置管理性能管理故障管理安全管理計費管理
三十六、SNMP操作命令
（1）取（get）從代理那里取得指定的MIB變量值
（2）取下一個（getnext）從代理的的表中取得下一個指定的MIB的值
（3）設置（set）設置代理制定的的MIB變量值
（4）報警（trap）當代理發生錯誤時立即向網絡管理中心報警，不需要等待接收方響應
期末考試的總結9
期末考試已經結束，從考試的成績來看，成績是不大理想，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用這個時間作一個反思。
本學期假期較多，上課時間較少，學校落實到班主任的任務也較頻繁，這樣導致做練習時間不充足，學生的復習就不到位，再加上低年級小朋友不太會自己復習，所以一些本來通過仔細復習后不會錯的，有些同學就錯了。在我們班的考卷中，有些同學有看錯題目，有些同學有沒有做的題目，可能是不夠認真。我也仔細問過他們為什么會出現這種的問題，主要是在考試中，有的學生擔心分數，導致發揮失常。還有一部分學生，不會聽課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的考試內容，那是考察學生的閱讀是否有耐心，能不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒有審完就開始按自己想的去做了，也許這是沒有學會思考吧?
考試閱讀中，有的題目需要學生審題后動一下腦筋才能解答，不少學生只是覺得差不多，就亂寫幾句。或者誤認為和老師上課講的'一樣，所以不曾分辨出其中的內涵。
從這次考試中，我們可以很明顯地發現，在我們的學生中有一些學習成績落后的同學應該是我們以后教學中的重心。我將在以后的教學工作中去關注那些學習上需要幫助的學生。課堂上多提問、課下多督促指導，及時、有效的把學生出現的問題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。
考試就像一面鏡子，照出了師生教學上的不足，以后我將和他們一起分析原因，評講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力，進步應該是可以看到的，至少我愿意這樣做!我也不怕失敗，因為我可以再改進，教給學生更多知識，讓他們學得輕松，考得更好。
期末考試的總結10
考查的是說明文，中考必考，總分12分，一定要掌握。
8題，考查篩選關鍵信息的能力。注意，題干中的關鍵詞是“怎樣影響”，要求答詳細些。如：1、過多的蛋白質會增加尿鈣的排泄。過于簡單，注意再說具體點。可把第4段“過量的蛋白質會增加人體24小時尿鈣定量，也就是推動鈣的流失。同時注意，此題給了4分，可能會是4點。但經過篩選后發現，只有兩點，況且，如果能夠審好“怎樣影響”，亦可判斷出是2點。
9題，考查說明文語言的.準確性，通常的步驟有：
1、明確觀點(答出此點1分)，2、解釋加點的詞語，即加點詞表示什么。
3、去掉加點詞后，句子變成了什么意思。
4、解釋為什么不能去掉。
5、體現說明文語言的準確性(答出此點1分)。
所以，此題格式是：不能去掉，“一般情況“表示通常情況，大多數情況下，去掉后句子意思變成‘鈣在人體的儲備通過入與出來衡量，還會有特殊情況，刪去意思表達過于絕對，體現了說明文語言的準確性。
【注意】一定不要忘記說“體現了說明文語言的準確性“。
10題，考查說明方法及其作用。
每種說明方法有相對固定的答題方式，尤其掌握：列數字、舉例子、打比方、分類別、分類別和摹狀貌六種說明方法的格式。
打比方的格式是：運用打比方的說明方法，把……比喻成……,生動形象地說明了……(特征)
所以，此題格式是：運用打比方的說明方法，把鈣比作人體生命活動的調節劑，生動形象地說明了鈣對人體的重要性。
【注意】表達一定要簡潔。
期末考試的總結11
一.教學實施反思
教學目標落實方面：
首先，在每一堂課前，我都預設課堂教學目標，而目標的落實又以學習任務導學單為抓手，扎實地落實到課堂;其次，視課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，而這兩個目標的落實又各有側重;最后一點，我每一節課下來，會對本節課的目標達成度進行自我評估。
師生角色的轉換方面：學生是課堂學習的主體，我是學生學習的促進者，同時也是自我專業成長的主體。課堂中我時時關注雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。我正確地定位了自己的角色，促進了學生正確角色感的形成。
教學結構方面：本學期我一改往日傳統的教學設計觀(既以我的教為出發點，以教學主線為軸貫穿全課，教學設計嚴密，教學步驟細致具體，我們師生的教和學較多地受制于預設的教學方案)，運用以生為本，以學定教的教學理念預設教學，以“學習單元”來組合構建課堂，一堂課可能是“多塊”，也可能只是“一塊”，更體現一種主題學習的風格，凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成。經過一學期的努力，我基本上實現了多元的組塊教學設計，效果很好。
教學方式方面：本學期，我根據不同文章的特點來選擇教學方式，對文章作粗線條的處理，以導學生讀之;對于比較感性的文章，我則采用讀書感悟法，重視訓練學生的自讀自悟的能力，引導學生對文章的精彩細部進行研而讀之。
教學資源運用方面：本學期，我還特別注重教學資源的整合與運用。如文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指我們師生的資源)。教學過程是我們師生共同開發課程資源的過程。課堂中我在重視師生共有資源的開發的同時，更重視開發我自身的資源。
二.教學評價反思
在課堂上對學生學習過程中的評價，一個鼓勵的'評價往往能帶給學生無盡的學習動力，而一個埋怨的評價也將影響學生的學習積極性，它非常重要，它既會影響到學生的學習興趣，也會影響整節課的教學效率。我覺得，一個優秀的小學語文教師，往往是一個善于評價學生的智者。因此，我十分注重課堂針對性的評價。
三.教學反思方面
加強反思，提高課后反思的有效性。一方面是我個人勤思考、勤動筆，養成教學反思的好習慣。另一方面我還注重加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得等多進步。
另外，要提高課堂效率，我注重建立良好的師生關系。大多數學生只有喜歡教師，才會喜歡聽他的課，注意力才會集中，思維也才會活躍。所以，良好的師生關系，是建立在老師無私的愛，師生平等對話基礎上的。老師對學生應該嚴而有度，而不是高高在上，關心愛護每一位同學，真心地和他們交朋友，這樣，他們才會真心喜歡你，才能建立良好的師生關系。
期末考試的總結12
自背上書包，成為一名學生后，我經歷了無數次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優點和缺點。
雖然這次語文試卷我得了95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經常看新聞聯播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯播，多關心國家大事!
這次的數學卷子我真不應該得85分，我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。
這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。
科學，品社試卷體現出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷!導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!
通過這次考試，我發現自己的優點是能及時的.發現自己的不足，總結經驗，為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績!!!!
期末考試的總結13
有人喜歡鳥語花香的春天、有人喜歡赤日炎炎的夏天、有人喜歡碩果（累累的）秋天、但我喜歡銀裝素裹的冬天。 冬天到了，大部分花草已經凋謝了，惟有松柏還在那里亭亭玉立。北風呼呼地刮著，河面上聽不到青蛙的叫聲，[草叢中看不到螞蟻的身影]，小動物都冬眠了。它們為我們讓開空間，[讓我們在冰上滑來滑去。] 雪是我們盼來的。[給山坡披上了銀披風]；雪灑在樹上給樹鑲上了一層白花邊；雪落在房頂上，給房頂鋪上了白毯；雪落在了田野上，給禾苗蓋上了大棉被。[到處是銀裝素裹的世界]。 我們在雪地里堆雪人、打雪仗、滑雪，雪里充滿了歡聲笑語。 雪停了，太陽公公拔出云霧探出頭來，為雪鍍上金黃。雪立刻金光閃閃，美麗極了。 [啊！美麗的雪，你的心靈是那樣潔白，我忘不了你的'美麗，忘不了你給我們帶來的歡樂，更忘不了你將為小麥豐收做出的貢獻。] 教師簡評：小作者在文中把用雪裝飾過的山、樹、房頂、田野運用比喻的手法描寫得形象逼真，抓住了雪景美以及雪后的樂趣等特征，字里行間流露出對雪的贊美之情 。感情細膩，描寫恰當，是一篇成功的佳作。努力吧！明天屬于你！
期末考試的總結14
緊急而又勞碌的一學期結束了，可收獲與付出差距很大，心里落差更巨。所謂痛定思痛，還得理智地面對現實。現在自查一下本學期的不足：
1、對同學抓得不緊。
由于三個班人數較多，難免在作業檢查上不是特別嚴，總讓一些愛耍小聰慧的同學鉆空子。而且作業布置上也是勤于布置，而疏于檢查。這就無形中給同學留下一個得過且過的想法。雖然發覺這一問題后，選擇實行了一些措施，但怎奈何已到大勢已去，無法挽回的地步。因此下學期確定首先要解決這個問題。
2、連詞成句的練習不充分而且造成了某些方面的誤導。開頭練習時為了降低難度，所給出的位于句首的單詞，首字母大寫給出，這樣雖然同學接受起來簡潔多了，但卻為后來的.練習埋下了隱患。（以至于到后來位于句首的單詞雖已精確找出，但就是想不到把首字母改為大寫，盡管老師三番五次強調，但收效甚微。）
3、語音部分把握不好，失分嚴峻。
期末考試的總結15
今年的期末考試題十分簡單，但教師說過：；考試題越簡單越是會錯題連篇。所以，我們都不敢輕視這次考試。可是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：；這么簡單的考試題，必須不會錯誤百出有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使異常顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。
正當我們覺得能夠放松一下的時候，教師來到教室里劈頭蓋臉的.告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，并且還有一個給；高字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！
唉！考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我還會多積存形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積存錯題，分析錯題原因，比較正確答案，使我更好掌握豐富的語文根底知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積存，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
【期末考試的總結】相關文章：
期末考試的總結06-21
期末考試總結07-27
期末考試總結（精選）07-05
（精選）期末考試總結07-08
期末考試總結【精選】07-08
期末考試的總結04-19
期末考試總結(精選)07-10
期末考試總結[精選]07-17
[精選]期末考試總結07-14