(推薦)成長的作文5篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的成長的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長的作文 篇1
教學目標：
1、知識學習：學習確立中心，圍繞中心選材，及構思方面的知識。
2、能力培養：增強學生寫作的自信心，領會“立意、選材、構思”的寫作思路，養成良好的寫作習慣。
3、情感體驗：感悟成長，學會正確地對待生活中的快樂與煩惱。
教學重點：
身臨其境，引導學生回憶成長中的點滴瑣事，激發學生寫作的自信心。
教學難點：
引導學生將心中事、心中情，轉化成文字進行表達。
教學過程：
一、精心導入。
同學們，第一單元的五篇課文我們已經學完了，下邊我們一塊兒來回憶一下：《從百草園到三味書屋》記敘了童年的魯迅從自由自在的百草園生活走進嚴肅規矩的三味書屋生活的經歷，雖有太多的不舍，太多的留戀，但畢竟要長大；林海音筆下的英子在爸爸的花兒落了的時候，終于意識到自己已經長大；被嘲笑排擠的丑小鴨通過努力的追求最后成長為美麗的白天鵝；著名詩人普希金和弗羅斯特用詩歌的語言告訴我們成長中要學會超越苦難，要慎重地做出人生的選擇；方仲永以自己的身世向我們講述人要在學習中成長。總結這五篇課文，它們有一個共同的主題，那就是——成長。（多媒體展示，第一單元——成長）
今天我們就來談一談“成長”這個話題。（多媒體展示）
二、走進作品，感受成長
回憶你曾經讀過的與成長有關的文學作品，就其中印象最深刻的某一個片段或細節進行品味，體會作者對成長的感受。（給學生2分鐘的時間思索考慮，組織語言）
4-5名學生回答后，教師小結：可以看出，同學們對課文知識掌握的真不錯，而且不少同學還讀了很多課外書，并且真正讀出了作者的心聲，那么到底什么是成長呢？
三、走進生活 體驗成長
什么是成長？哪些算成長？（學生自由回答既有身體的成長，也有精神的成長，明確后者是重點。）
教師結合圖片小結：（多媒體展示）
成長是智慧，是同學之間的互相幫助；成長是孝心，是幫父母做力所能及的小事；成長是愛心，是關心愛護身邊的每一個人；成長是超越，是克服一個又一個的困難，完善自我，走向成功。
從啞啞學語，到跌跌撞撞的學走路；從一筆一畫地學寫字，到流利地朗讀課文……我們每天都在經歷著成長，下邊我們就來講一講“我們”自己的成長故事吧。（多媒體展示）
四、寫作指導：
1.明確“話題”意義，這是話題作文審題立意的第一步。對給出的“話題”要仔細揣摩，歸結其字面意義，由此找準立意的切入點；
2.將“話題”化大為小，可引導學生采用這樣的方法：
（1）擴展法
我們不妨在原來的話題基礎上加以擴展，以增加內涵而達到縮小外延的目的。擴展的方法主要在添加些限制性成分，從范圍、對象、內容、時間、地點、性質等方面進行限制后，文章選材、主題或中心論點的指向會更加明確和集中，以便我們的寫作從小處著眼而有機展開。20xx年高考滿分作文《誠信不可拋》《丟棄“誠信”之后》等，就是如此。
（2）探究法
圍繞話題，多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題，在回答這樣的問題時，我們寫作的思路會越來越來明確，愈來愈深入，較小的寫作切入口就形成了，能順利地實現“化大為斜”。
（3）類比法
就是將話題同其他類別的事物相比較，用其他事物的特點與規律來體現本話題。這是真正意義上的話題作文。
3.要選擇自己認為最有話可說、最典型的材料來表現主題。
五、話題訓練：
回首三年的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長大了。
在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經歷，有哪些與眾不同的思考？請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬
為了方便搜集素材，有以下問題為學生提供思路：
①小時候你最愛看的電視節目是什么？而現在你又最愛看什么樣的.節目？②小學時的你和現在的你在學習、生活方面發生了哪些變化？
③在你與朋友的交往中，隨著年齡的增長交友的原則是否有所改變？
④針對一件事（如老師的一次批評、父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會等）你以前和現在的看法是否有所改變？
⑤從小學到初中，你的知識積累有哪些變化？（課內與課外）
（一）、作文命題
由于命題作文內容廣泛，應注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：
①擴展話題法：在所給話題前加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長與責任》、《┅┅伴我成長》等。
②馳騁想象法：由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨特的題目如《成長的顏色》《成長的滋味》。
③擬人擬物法：運用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長的腳步，你慢些走》。
④比喻引申法：在所給話題原義的基礎上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。
⑤引用詩詞法：運用所學過的與話題有關的古詩詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長大》《天生我材必有用》等。
（二）、作文立意
教育家陶行知先生這樣說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，所以教會學生在作文的時候能夠說真話，訴真情。
①從實立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。
②肯定立意與否定立意：如《成長與責任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調，切忌亂彈一氣。
（三）、作文選材
①不涉禁區，要積極健康。文章總要表達出作者的某種思想，只有健康的思想才能給人積極的影響。
②避生就熟，得心應手。由于生活閱歷，知識視野，思維水平的限制，中學生不可能什么都懂，選材時要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應手。
③棄故納新，與時俱進。時代的進步一日千里，社會的發展日新月異，選材應當與時俱進，作文才有時代感。
④仔細推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。
【優秀范文】
1、成長的煩惱
成長的過程，就是煩惱的過程。
小時候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。
小學幾年，風平浪靜，父母為我撐“殺，老師為我擋風，我這棵幼苗在全方位的呵護下，絲毫沒有受損。
初中時，在語文課上學會“煩惱”一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。我拘謹，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數學競賽落榜，苦心經營的班級活動效果不佳……最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學更是真誠地鼓勵我。我摔倒了，沒有流血，但那個青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的，我辜負了那么多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育。
現在，我上初三了，站在人生又一個岔路口的起點上，我將面臨新的選擇。如今，是為了分數煩惱，面對那不如人意的分數，心里連著打起了問號。“回家怎么交待？老師會不會批評？同學會不會譏笑？”說實話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢？
成長的煩惱如滿天的星星，數也數不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時代的節拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱?
2、我長大了
一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開眼的一剎那，發現我已經長大了－題記
又是年終的時候了，我寫字臺上的臺歷一側高高隆起，而另一側卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。
我不禁感嘆：“我長大了！”
歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個咿呀學語的小娃娃變成了一個中學生，還沒等我細細品嘗，童年就棄我而去了。
雖然我長大了，但在父母的眼中永遠是個孩子，他們就想保護溫室里的花朵一樣護著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：“我長大了！但是我始終知道，他們是因為愛我才護著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母傷心，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。一天，我向父母提出了去同學家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時，爸爸叫住了我，對我說：“要不要爸爸送你去？”我停下了腳步。對爸爸鄭重其事地說了一句：“我長大了！”這時的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說什么，而是對我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對我的希望，也看見了他在這么多年來對我的培育。每個父母對自己兒女都有一種說不出的愛，這種愛是不需要任何言語的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點一點的感受，一點一點的回報。
我長大了，肩上的任務也重了，不僅僅極限于幼時的吃喝玩樂，少時的學習知識，我要學著幫父母分擔些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長，讓他們感到輕松，這才是長大了。
成長的作文 篇2
輕輕翻開充滿墨香的《101個成長故事》，細細閱讀，里面的故事讓我受益匪淺。
我印象最深的是《路過那道溝》文章主要是講：4月的'一天，同學們去交流。太陽快下山了，他們還在山頂玩耍。天就要轉業干部了，他們才知道要回家。下山有兩條路，一條是遠路，很安全，另一條是近路，中間有一條河。看著西下的太陽，他們走了近路，不一會兒就到了那條河，大家都不敢過，有的還建議回頭。一個女孩用樹枝比劃了一下河寬，然后和大家跨過樹枝。在女孩的鼓勵下，大家過了河。他們一到家就下起了大雨。是啊，要不是女孩用樹枝比劃河寬和鼓勵大家，大家說不定都變成“落湯雞”了。所以說，人生要突破思維定勢，去追求夢想，人生才有意義。
我也做“同學們”這樣的人。有一次，我發現了一塊石頭擋住了我的去路。我仔細地打量著這塊石頭，有我半條腿高，我認為我搬不動，便宜繞著走了。后來，在爸爸的鼓勵下，我輕松地搬走了石頭。
陳舊的思考模式是做事上的巨大障礙，如果你敢邁出冒險的一步，成功說不定就會與你相聚。
成長的作文 篇3
暮然回首，綠蔭下，誰的歌譜又添新詞？抬頭遠望，天空下，誰的笑容印于心底？那是我們成長的旋律，譜寫了昨日的成長。
音樂課上，那弱小的老師又漲得通紅的臉，喊著沙啞的話語：“聽著，過幾天學校會有歌唱比賽，你們也要參加。”大家揉揉初醒的眼，面面相覷，什么？我們？好吧，隨你選了，音樂課代表，大家紛紛推卸責任。忽然門被踹開傳來大喊著：“唉唉，上課了，你們能不能張嘴唱唱？”。老班穿透力的聲音突破耳膜。大家整理整理坐姿，回了個淡淡的“嗯”。他清了清嗓子：“你要明白：努力了不一定有收獲，但不努力呢？一定沒有收獲，我們老師費勁心思是要干嘛，就是想讓人家有的，咋們也有！”那一刻，他的話語震撼了我們的心靈，我們第一次明白了努力的含義，那是成長的開始。
放學后，遠遠的聽到我們班的歌聲回蕩在長長走廊之中，大家彼此挨著擠著，空氣變得凝固了，濃稠了，我們竭盡的吸著窗外飄蕩來的新鮮空氣。額頭上的豆大汗珠滾落下來，有幾顆落到了眼里，澀疼，有幾顆落到嘴里，是咸的。嗓子略有些冒煙，不時傳來輕微的咳嗽聲。老班屹立于桌子上雙手提醒我們：“手要貼緊褲縫，腿要直，眼睛看指揮，嘴要長大，隨即他做了一個“啊”的口型……教室墻上的電風扇咔咔地響著，搖頭晃腦的扇著，卻總也吹不到講臺上的伴奏和那臺下的指揮……。窗外路過的`老師們贊嘆著：“此曲只應天上有，人間能得幾回聞。”這句話刻在了我們的心中，刻在了我們的汗珠中，閃閃發光。那是成長的開始。
禮堂里，大家焦急地坐在板凳上，伸張著脖子，旁邊的老班雙手插在胸前，目光正視著發光的舞臺。忽聞：“二等獎，C1301。”我們有點泄氣，哀嘆著，將頭埋得有點低。老班臉色依舊平靜：“恭喜，二等獎。”夕陽西下，吻地的瞬間，融化了我們的心，薄暮中響起“老班帥不帥？帥！作業免不免？免！”相機幾個卡擦，記錄了我們努力的笑容，留下了成長的話題。他笑了，嘴角上揚，45度，剛剛好……。
歌聲，遞增了我們的友誼，詮釋了成長的概念。那個人，始終與我們同在，教會了我們生活的道理，成長：“只留下努力的痕跡，不留下遺憾的話語！”。開始：“成長沒有終點！”
成長的作文 篇4
20xx年元月10上午，楊鎮中心小學升國旗儀式后，和希國校長站在主席臺上大聲地宣布：“今天我們要重重地獎勵三個拾金不昧的同學，只有不昧、不昧著良心貪圖別人的錢財，才是好人、一個招人喜歡和愛戴的人。請劉鑫海、劉思宇、趙彥龍同學上臺領獎”。當校長將三張“拾金不昧”的獎狀和三幅網球拍分發給三名同學后，臺下爆發出“哇塞”的歡呼聲，上千雙明亮的眼睛里充滿著羨慕和渴望之情。原來，20xx年12月底的一天，楊鎮陽洲鑫園小區區居委會的工作人員將一面錦旗和一封感謝信送到學校，感謝劉鑫海、劉思宇、趙彥龍三名同學拾金不昧，將一失主裝有身份證、駕照、銀行卡和幾百元現金的錢包交到居委會。校長得知此事后，馬上用學校的資金為三名同學購買了三幅價值上百元的網球拍。這種重獎“拾金不昧好少年”和“助人為樂好少年活動”在楊小已經不是第一次了。像因“拾金不昧”而獲得20xx年北京市“十佳好少年”的單博源同學和因背著伙伴去上學而獲得20xx年北京市“十佳道德模范”的雒夢顏同學都出自楊小。
楊小有一個鮮明的特點，就是：凡是學生獲得的重大獎項和做出的高尚行為都要在周一升旗儀式后給予表彰和獎勵。楊小還設立專項基金，獎勵取得突出成績、做出重大貢獻的學生。因此，對于楊小學生來說，“助人為樂”、“拾金不昧”是一種自然而自豪的行為。楊小學生的這種品德正是“養天地正氣、育智慧良心”的辦學理念蘊育出來的必然結果。
在楊鎮小學“養天地正氣、育智慧良心”的辦學理念中，關鍵在“養、育”，養的是做人的`正氣、育的是做事的智慧和準則。而且在整個的養育過程中，運用的是“重表揚鼓勵、輕批評懲罰”的管理模式，孩子們在做人和做事方面取得的點滴成果，都會得到表揚和鼓勵。因此，在楊小孩子們心中都珍藏著通過努力得來的一面面小紅旗、小紅星和喜愛的小禮物。
“養天地正氣、育智慧良心”這8個大字不僅赫然印刻在楊小的教學大樓正面墻上，而且，滋潤著楊小孩子們的心靈。
成長的作文 篇5
夜，是淡淡的黑。褪去了白日的喧囂，只有風偶爾掠過葉間的沙沙聲。不遠處的那點星光，也愈發璀璨。
她像極了那點星光。
記得兒時，祖母總是一大早便出去了。我便坐在那棵大榕樹下，晃著腿等祖母回來。等太陽漸漸滑下了山崖，祖母便踩著星子回來了。她會鉆進廚房，轉眼便捧出一碗熱騰騰的拉面，令我滿心歡喜。窗外的星光是那么的溫暖。
不知為何，隨著那時間的推移，那星光卻慢慢暗淡了下去，直至退出了我那個已逝去的童年。
現在的夜，燈火通明。萬家燈火，掩蓋了那萬點星辰。我坐在舒適的椅子上，坐得端正，再也不會在無聊時將樹葉踢得沙沙作響。我坐在窗口，挑燈夜讀，那臺燈耀眼的光明晃晃的，照得人眼睛直生疼。城市的夜，是繁忙的，大街小巷里，到處是來來往往的人群，公路上的車高速行駛著，又是一個默默無聲的夜，每個人都將頭埋得很低很低。
考試前的一段時間，心情壞到了極點，卻只是小心翼翼的將自己藏了起來。也只有父母發現了我的反常，將我送回了那個藏在記憶深處的小鎮。
才幾年沒回來，卻覺得這里的人更少了。比起城市的華燈，這里偶爾傳來的狗吠能安靜下來。不遠處的小屋忽然開了一條縫，一絲橙黃的微光從縫隙中滲出，一轉眼，祖母便出現在微光中。她望向我時，星星點點。她拉住我的手，將我引向那片微光。這里的路燈很昏暗，又多是石子路，縱然我盯著腳下，卻還是險些被絆倒。祖母將我拉的更緊了。
吃完飯后，祖母說她要出去走走，出門前她望向那個縮在沙發一角的我，輕聲喚道：“去吧，那時的習慣還是改不掉啊。”我才記起童年的月光下那老人與女孩悠長的身影，不知為何像一陣春風拂過心尖，內心深處仿佛有什么東西漾開一圈又一圈。可走路時我卻還是緊緊地看著地面，小心月光散了一地，外祖母滿臉溫柔：“還記得你那時走路總不看路，就一個勁的往前跑，多小的一個人啊，摔倒了就趴在地上哇哇大哭，然后再自己爬起來繼續跑。”我抬起頭，祖母正對著天邊一顆一顆散開的`星光，她的周圍仿佛也鍍上了點點星光。
忽然間，那些細碎的往事涌現在眼前，一點一點的填滿了我那灰暗的心。是啊，從什么時候開始變得還不如兒時勇敢了呢。我盯著眼前一片星光鋪滿的路，將祖母的手抓的更緊了。接下來的路，我不再盯著腳下那一方昏暗寸土，而是眺望那遠在天邊璀璨的星光。
祖母臉上的皺紋蕩漾開去。
我們都將提著過去走過人群，面向未來。而成長中的那點星光，是鮮衣怒馬少年的一腔熱血和無畏未來的勇氣。
我相信，星光，永遠是黑暗中最亮的那抹光。
【成長的作文】相關文章：
成長的滋味成長作文12-19
關于成長作文：成長11-25
關于成長的作文 [關于成長的作文]05-18
成長的滋味-關于成長作文01-15
我的成長成長作文01-06
在成長作文02-28
在成長的作文12-10
成長的作文【經典】09-15
成長作文(精選)09-13
成長的作文（經典）07-31