快樂的小學作文(通用)

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的快樂的小學作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

快樂的小學作文 篇1

　　這一天，好朋友小佳來我家玩，我高興地不得了，我和她跑到樓上，興奮的打開電腦，開始玩。

　　打開7K7K小游戲，我們點了雙人小游戲，我們玩胖胖貓山洞大闖關，因為這游戲名深深吸引了我，我們按照游戲下方的`指示，在鍵盤上掌握了方向，速度，動物，可以開始玩了，砰砰的加載聲，讓我的心也跟著砰砰砰地跳動。

　　開始了，原來是收集金幣，還要消滅敵人，我潛力暴發，猛放炸彈，不料卻把自己給炸死了，不過沒了一條命，沒什么大不了的，我吃到了一個金幣，敵人也詭計多端地想炸死我們，可沒那么容易，我抓住時機，在敵人放炸彈的時候，我也放了個炸彈是，把他堵在了里面，敵人被炸死了。我們贏了，我和小佳擊掌歡呼。

　　我們接著又玩了好幾關，都打贏，就連吃飯在不停地笑。

　　今天我真開心。

快樂的小學作文 篇2

　　這次的藝術節我參加了毽子投準比賽，可是風太大我一個都沒有丟進去，真的很傷心呢！

　　然后我又參加了拔河比賽，因為名額有限，湯睿弢也非常想參加都急哭了。為了讓他不哭，我就把機會就讓給了他。最后我們班奪得了第三名的好成績，令大家高興的`是，班里面還有個小朋友得了冠軍，還有一個得了亞軍，這次比賽真有意義！

快樂的小學作文 篇3

　　今天我非常快樂，因為今天早上我讀了趣味元，里邊說了。

　　有一個小朋友在上體育課老師問小明人體有幾塊骨頭小明說356老師說有我不是說了嗎有367塊呀小明說因為我中午吃飯是時不小心吃了一塊。我讀了這句話，我高興了一整天。

快樂的小學作文 篇4

　　今年，上海召開世博會。媽媽對我講：“上海召開世博會的機會是來之不易的，所以一定要去看。”于是，在今年的暑假，爸爸真的'帶我去了。我看的館有：希臘、比利時、中國、城市生命、城市地球 、日本等11個館，我們分了2次去看這11個館。每一次都一樣，回家后動都不想動。但每次我都十分、萬分的開心。所以我覺得腳麻了，也很值得。

　　當然，在暑假里，我也參加了體育運動：游泳。剛開始我并不會游，有時還怕水呢！但慢慢地，在一些好心人的幫助下，我開始會一點點，又開始會游。如今，我已會自由泳、蛙泳、仰泳，我還會一點 點蝶泳了。

　　當然了！我并沒有不管學習。除了完成學校的作業外，我還報了英語三星、鋼琴四級考試、奧數。三星考試的前幾天，是最最辛苦辛苦的一段時間了。但到最后總算過了。

　　成績怎樣？不錯！不信你看：奧數是誰拿了勝利的獎杯，哈哈！是我！特等獎。

　　英語？是我拿了最佳進步獎。

　　四級鋼琴怎樣？哈哈！我估計我當然能過啊！

快樂的小學作文 篇5

　　放寒假沒多久，就過年了，我好高興，跟爸爸說，“爸爸，過年了，能不能像去年一樣幫我買點落地響和禮花，我要和哥哥姐姐們一起玩。”

　　年三十晚上，我和哥哥姐姐們一吃好年夜飯，就拿上落地響、禮花、奶奶幫點燃好的香來到一塊空地上，準備放禮花。一開始，我不敢放禮花，只能在旁邊看著哥哥姐姐們放，看著夜空中美麗的煙火，聽著三歲多的小妹妹快樂的尖叫聲，我的手癢癢的，只覺得砸落地響不夠勁，沖著哥哥喊，“哥哥，我也要放禮花，你教教我。”在喬木哥哥的幫助下，我緊張的點燃了一個“降落傘”，引線噴了出來，“嗦”的一聲，沖向了空中，“啪”的一聲，炸開了來，發出了星點的光芒后，一個紙降落傘飄飄悠悠的往下落。我高興急了，連忙去撿降落傘……

　　我這一天晚上玩的好高興，禮花和落地響玩完后，回到奶奶家，又收到了長輩的祝福和壓歲錢，我只覺得自己被快樂包圍了起來。

　　【寫作指導：話題作文，從命題開始】

　　近年來，話題作文成為中考、高考的發展趨勢；倍受廣大師生的關注和青睞。它的開放性有利于展示學生的才華和個性，更有利于展現時代和社會的風貌。然而，怎樣指導學生寫好話題作文？又成了擺在語文教師面前的一道難題。許多老師偏重于對學生作文過程中的技巧性指導，卻忽略了話題作文的根本特點—一開放性。話題作文就是與某個“話題”有關的自選作文和自由作文，其作文文題由學生自己命題；這給了學生一個更為廣闊的思維空間。在指導作文訓練時，我們不妨一試從指導作文命題開始。

　　題目是文章的窗口，或概括全文的內容，或揭示文章的主旨，或提供閱讀的線索等等。從中可以窺見蘊涵于文章深處的奧妙。話題作文的話題只是一個引子，它不要求對話題本身進行引用、分析，它只需要從話題出發進行作文，寫什么？怎么寫？完全由作者自己決定。我們的'學生在寫作文時，常常簡單的以話題作為自己文章的題目。殊不知，話題本身范圍寬泛，用作題目容易出現題大文小，文題不一的毛病。老師在指導作文訓練時，要明確告訴學生，文章題目一定要從小處著手，把題目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛膚淺，文題不一的誤區，有利于寫深寫透。寫出個性。例如：請以“幸福”為話題寫一篇文章。如果用“幸福”為題目。顯然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸福”、“我生活在幸福之中”、“奉獻帶來幸福”等題目更容易下筆，更容易寫出個性特點。

　　話題作文命題的成敗，是文章成敗的關鍵之所在。話題作文題目需自擬，這給學生提供了選材的便利。只要求所選材料與話題相聯系就不算跑題。自命題就可以選自己最熟悉的有材料的內容來寫。例如：請以“逆境”為話題寫一篇文章。有學生就用了“感謝苦難”為題目，從題目本身看，苦難是逆境，找準了話題，用了“感謝”二字，這種態度確實肅然起敬。這必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提煉了情感，寫出的文章必定會感染人。再者，從題目上看就勝人一籌了。

　　命好題，對行文求新也有指導作用。題目可以是一篇文章的文眼。好的命題可以幫助學生在行文中開拓思維；找準感情寫出創新的文章來。例如；請以“關愛”為話題寫一片文章。寫父母的關愛；有學生用了“爸爸；您要我怎樣報答您”、“風中帆，雨中情”、“母愛無涯”等，寫老師的關愛，有學生用了“老師，我要你的大面包”、“關愛l00分”等。這些命題既有創新，又能讓作者有了更好的行文材料，寫出了緊扣主題的創新作文。

　　指導學生命好話題作文本的題目，可以說是指導學生寫好話題作文的開始。在指導命題的訓練中，用以幫助學生更好的開拓思維；找準現實生活中的寫作材料；寫出一些創新的作文來；這也是話題作文發展趨勢的必然要求。在指導學生進行話題作文訓練時，不妨試著從命題開始，幫助學生走出話題作文寫作中的一些誤區，讓學生寫出有新意、有個性，展現時代和社會風貌的好文章來。

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