地理老師校本研修計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的地理老師校本研修計劃，希望對大家有所幫助。

地理老師校本研修計劃1

　　一、引導思想

　　通過研究，我們可以進一步了解新課程改革中備課的內涵，量身定做自己的教學設計，深入構建教學方法，生成教學過程，爭取課堂教學的有效性，不斷審視自己的教學，揚長避短，使自己的教育教學逐步完善。

　　二、學習資料

　　(1)個人閱讀

　　1、專注于精讀教育教學，充實自己。

　　2、制定個人研究計劃“有效教學”，使教學真正有效

　　3、根據業務學習資料整理自己的學習筆記。

　　4、更新學科知識。

　　5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研究總結。

　　6、根據“備課問題診斷與解決”專題進行合作討論交流。

　　7、結合“教案反思與研究”，寫出自己的'感受

　　8、利用圖書館的開放時間，每學期學習專注摘錄不少于10次。

　　(2)聽評課

　　參加學校組織的聽評活動，有機會參加上級組織的觀察活動。做好聽力記錄，反思聽力，補充學習中的不足，使教學更加完整。

　　(3)公開課:

　　在學校組織的公開課活動中，相互學習，相互交流，提高多媒體課件在課堂教學中的應用潛力。

　　三、學習形式

　　以參加校本培訓活動為主，個人自主培訓為輔。在學校安排下，統一數據，統一進度，有組織、有計劃地學習。根據學習材料，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點學習筆記。

　　1、專題培訓

　　交流討論、教學設計、講座、講座、評價等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合。

　　2、專題總結

　　結合自己的教學實踐和教學經驗，與每個主題密切相關。對其他教師的專題總結、論文、實驗報告、教學計劃、教育敘事等進行分析和系統整理。

　　3、網上學習

　　充分利用信息技術知識的網絡資源優勢，在網上找到所需的學習資料，互相學習交流。

　　4、遠程教育資源的應用

　　通過遠程教育資源的應用，學習著名教師的課堂教學過程，整合和選擇好的課件，引入自己的課堂，使枯燥的課堂教學“活”起來，幫助學生從感官上更直接地了解所學知識，從而達到教學目的。

　　四、研究的主要措施

　　1、認真參加群眾組織的學習培訓，做好培訓記錄。

　　2、參加校本研究活動，吸取其他教師的成功經驗。

　　3、精心準備自己的研究課程，充分發揮信息技術專長，努力提高使用現代教學設備的潛力。

　　4、利用計算機在業余時間進行網絡研究。

地理老師校本研修計劃2

　　為了提高自我的業務水平和業務能力，更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自我的實際和自身發展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

　　一、指導思想。

　　經過校本教研，努力改變自我，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

　　二、研修目標。

　　1、經過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。

　　2、經過學習《規范》《綱要》，提高自我的教學水平和業務能力，能上好每節課。

　　3、經過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

　　三、研修資料。

　　1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自我的教學。

　　2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

　　四、具體措施。

　　1、堅持個人與團體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

　　2、按時按要求參與教研組的團體備課活動，認真備好每一節課，發表個人的見解。

　　3、參與學校組織的.教研活動，爭當優秀。

　　4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

　　5、經常反思自我的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓，促進自我不斷發展。

　　總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。僅有開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給教師，讓教師在校本教研中充分發揮自我的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

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