高一期末總結(jié)必備(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的高一期末總結(jié),希望能夠幫助到大家。
高一期末總結(jié)1
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作如下:
一、思想工作方面
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、工作方面
這學(xué)期,本人擔(dān)任一生物教學(xué)工作,人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對(duì)新的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加組織的新教材的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力
1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要之一,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹(shù)立物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對(duì)生命的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛(ài)好,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具性,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫助學(xué)生規(guī)劃,促進(jìn)全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,導(dǎo)致物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,影響物學(xué)的學(xué)習(xí),因此,剛開(kāi)始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(a級(jí)為全班必做題,b級(jí)為選做題),另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的試題,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。
6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,親自預(yù)備實(shí)驗(yàn),開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。
7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科開(kāi)展工作,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié),學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
高一期末總結(jié)2
高一是我成長(zhǎng)的過(guò)程,也是我最難忘的一年。在這一年里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困境,但是我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難并取得了進(jìn)步。在接下來(lái)的這篇文章,我將列舉三個(gè)例子,概括我在高一這一年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
首先是學(xué)習(xí)方面的例子。在高一的開(kāi)端,我發(fā)現(xiàn)了我在學(xué)習(xí)方面的許多不足。我剛開(kāi)始感到力不從心地跟不上我的老師和同學(xué)。但是我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí),利用公共圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源深入了解新知識(shí)。我每個(gè)周末都用時(shí)間去補(bǔ)充我的知識(shí),這使我在學(xué)科方面得到了獎(jiǎng)勵(lì)。
第二個(gè)例子是在社團(tuán)活動(dòng)中的進(jìn)步。在高一的這一年,我加入了學(xué)校的交響樂(lè)團(tuán),擔(dān)任了第一小提琴手。我學(xué)會(huì)了如何與教練和其他隊(duì)員合作,以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。我在每場(chǎng)演出中感到由于彼此的牽扯而變得更強(qiáng)大,這是一個(gè)很好的經(jīng)歷。
第三個(gè)例子是志愿者活動(dòng)方面的進(jìn)步。在豐富多彩的志愿者活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了更好地為人類服務(wù)。例如,在一次圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)中,我?guī)椭切└杏X(jué)孤獨(dú)的人找到他們所需要的書(shū)籍,讓我們成為了朋友。這樣的經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到環(huán)境保護(hù)和社區(qū)服務(wù)的重要性。
高一這一年的經(jīng)歷讓我獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),但我知道我還有很多地方需要突破和提高。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持努力和學(xué)習(xí),以成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有成就的人。在經(jīng)歷了高一的挑戰(zhàn)和收獲之后,我對(duì)未來(lái)充滿了信心和期望。我意識(shí)到在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,除了需要不斷學(xué)習(xí)和探索新知識(shí),還需要擁有堅(jiān)定的信念和正確的價(jià)值觀。下面是我所堅(jiān)信的一些價(jià)值觀和目標(biāo),它們將幫助我成為一個(gè)更加出色的人。
第一個(gè)是熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我相信學(xué)習(xí)是一種持續(xù)終身的過(guò)程,它不只是為了獲取知識(shí),更是為了培養(yǎng)自己的思維方式和發(fā)展自我。我將致力于學(xué)習(xí)更多的領(lǐng)域,在成為一名全面發(fā)展的人的同時(shí),幫助我在未來(lái)的事業(yè)中取得成功。
第二個(gè)是信念堅(jiān)定。無(wú)論在遭受困難還是在面對(duì)過(guò)路選擇時(shí),我必須知道自己的`目標(biāo)和愿景以及為此付出的代價(jià)。我相信只有向著自己的目標(biāo)前進(jìn),就能成為自己想想要成為的人。
第三個(gè)是為社會(huì)和人類做出貢獻(xiàn)。我相信我們每個(gè)人都有責(zé)任去回饋社會(huì),讓它變得更加美好。作為一個(gè)年輕人,我會(huì)盡力去為社區(qū)服務(wù),參與環(huán)保等志愿者活動(dòng),來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
高一的經(jīng)歷讓我明白到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,它也挑戰(zhàn)了我的能力和能力。我明白了持續(xù)努力,自我提升,是自己能夠成為更好的一個(gè)關(guān)鍵。我對(duì)未來(lái)充滿了信心和期望,期待未來(lái)的成長(zhǎng)之旅,并期望為更多的人帶來(lái)陽(yáng)光和快樂(lè)。
高一期末總結(jié)3
我此時(shí)此刻是一名高一學(xué)生。回首這學(xué)期,心中就產(chǎn)生了很多感受。這學(xué)期中閱歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。此時(shí)此刻我覺(jué)得自己似乎明白了很多事情,但是細(xì)致琢磨后又不盡然。或許在以后也會(huì)訕笑此時(shí)此刻的渺小,但我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。
這次考試,我總結(jié)一些點(diǎn)滴:在學(xué)習(xí)上,我深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為面對(duì)學(xué)問(wèn)就是力氣,離開(kāi)了學(xué)問(wèn)將是一個(gè)一無(wú)所取的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問(wèn)的黃金時(shí)代,我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己的'頭腦,學(xué)問(wèn)是無(wú)價(jià)的。合理支配時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,支配好學(xué)習(xí)、工作、消遣的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與根底,效率和方法更為重要。
其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),謹(jǐn)慎對(duì)待考試,考前謹(jǐn)慎復(fù)習(xí);踴躍閱讀課外書(shū)籍,擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。常常提出問(wèn)題,與同學(xué)探討,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和諧;在這次期中考試中,盡管感覺(jué)良好,但還是不志向的地方,仍需接著努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。
學(xué)問(wèn)無(wú)止境,探究無(wú)止境,人的開(kāi)展亦無(wú)止境,我還有很多的學(xué)問(wèn)須要學(xué)習(xí);當(dāng)然我要確定將來(lái)的開(kāi)展目標(biāo),我也要對(duì)將來(lái)充溢信念。
高一期末總結(jié)4
德育教育的主要內(nèi)涵在于提高人們的道德素質(zhì),鑄造人們的道德人格,實(shí)現(xiàn)理想的道德境界,其目的在于整個(gè)社會(huì)范圍形成普遍的、完善的道德人格。學(xué)校的教育工作者是德育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,他必須按照一定社會(huì)的教育要求,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。學(xué)生既是教育的客體,又是教育的主體。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)教育者的啟發(fā)、引導(dǎo),主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,由客體又變成主體。德育過(guò)程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過(guò)程,而教育者與學(xué)生思想情感交流的雙向活動(dòng)過(guò)程。
我雖然才任一個(gè)學(xué)期的班主任老師,但也嘗試著用自己的心血和汗水來(lái)管理每一個(gè)學(xué)生,因此也有一點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、思想教育要嚴(yán),個(gè)人發(fā)展要寬
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,在很大程度上取決于班主任老師思想教育成效,作為班主任老師的我,經(jīng)常性的,有的放夭對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,集體主義教育。如學(xué)生一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《國(guó)旗法》等。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級(jí)的教育,使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)目的,從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如,通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作,要有凝聚力才能取勝,學(xué)習(xí)也如此。
二、通過(guò)家訪了解學(xué)生
通過(guò)家訪可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量。
全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生,是做好班主任老師工作的基礎(chǔ)和前提。班主任老師工作,可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭,熟悉學(xué)生是班主任老師工作取得成功的保證。班主任老師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,家訪是班主任老師密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式,勤于家訪,善于家訪是班主任老師帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任老師工作的任務(wù)以后,就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。通過(guò)家記,對(duì)全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,如遇特殊問(wèn)題,要進(jìn)行速訪,對(duì)個(gè)別學(xué)生,根據(jù)需要,還要常訪。例如,我們班的一學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)經(jīng)常遲到,缺席。我就到他家家訪,了解他的家庭情況后開(kāi)始細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的`遲到情況,缺席情況減少了。
三、利用筆談的方式溝通師生感情,密切師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系,是搞好班級(jí)管理的重要前提,中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流,但又相對(duì)封閉,渴望理解,卻又很少溝通,這在客觀上成為師生交流的障礙,針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我要還應(yīng)學(xué)生兩周寫(xiě)一次周記,學(xué)生寫(xiě)的我跟他們保密,因此,他們?cè)谥苡浿袩o(wú)所不談。有的寫(xiě)出了煩惱,有的寫(xiě)出擔(dān)憂,有的寫(xiě)出失去信心,有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。
四、讓學(xué)生成為班會(huì)的主人
班會(huì)上讓學(xué)生自己討論,演講“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”“紀(jì)律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等。
總之,我認(rèn)為,班主任老師的德育工作直接影響到一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的成長(zhǎng),因此,作為班主任老師的我,要不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí),組織能力和教育能力的培養(yǎng)。
高一期末總結(jié)5
第5章
1、曲線運(yùn)動(dòng):物體的運(yùn)動(dòng)軌跡為一條曲線的運(yùn)動(dòng)。曲線運(yùn)動(dòng)中,質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度(運(yùn)動(dòng)方向),沿曲線在這一點(diǎn)的切線方向。
2、曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。(速度方向時(shí)刻改變)
3、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件:當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時(shí),物體做曲線運(yùn)動(dòng)。
4、類似力的合成與分解,運(yùn)動(dòng)也可以進(jìn)行合成與分解。物體的一個(gè)運(yùn)動(dòng)結(jié)果可以和它參與幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的共同結(jié)果是相同的,我們把這個(gè)運(yùn)動(dòng)稱為那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng),那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)稱為這個(gè)運(yùn)動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)。求幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)叫運(yùn)動(dòng)的合成,求一個(gè)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)分運(yùn)動(dòng)叫運(yùn)動(dòng)的分解。運(yùn)動(dòng)的合成與分解遵循平行四邊形定則和三角形定則。在高中階段,運(yùn)動(dòng)的合成與分解通常指運(yùn)動(dòng)學(xué)量(x,v,a,F)的合成與分解。
重要結(jié)論:
(1)兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)。
(2)一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是曲線運(yùn)動(dòng)。
(3)兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)可以是曲線運(yùn)動(dòng)也可以是直線運(yùn)動(dòng)。
(4)合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)具有同時(shí)性,獨(dú)立性,同體性
5、拋體運(yùn)動(dòng):物體只在重力作用下,以一定的初速度拋出所發(fā)生的運(yùn)動(dòng)。分類:平拋運(yùn)動(dòng),豎直上拋,斜拋運(yùn)動(dòng)。
特別注意:做拋體運(yùn)動(dòng)的物體只受重力,加速度都為g,它們都是勻變速運(yùn)動(dòng)。研究拋體運(yùn)動(dòng)的方法:
運(yùn)動(dòng)的合成與分解、化曲為直的思想
Omv0x6、平拋運(yùn)動(dòng):物體只在重力作用下,以一定的水平初速度v0拋出所發(fā)生的運(yùn)動(dòng)。如右圖所示:s平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律:
hv水平方向的分運(yùn)動(dòng):速度為v00的勻速直線運(yùn)動(dòng)分速度:v0;分位移:xv0tvyv豎直方向的分運(yùn)動(dòng):自由落體運(yùn)動(dòng)分速度:vgt;v22gh;分位移:h1gt2yy2
y平拋運(yùn)動(dòng)的速度:vv2v2vy0y方向:tanv0平拋運(yùn)動(dòng)的位移:sx2h2方向:tanhx7、圓周運(yùn)動(dòng):物體沿著圓周運(yùn)動(dòng)。描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理學(xué)量及其單位:
v(m/s),(rad/s),n(r/s),T(s),an,a(m/s2)
各物理量間關(guān)系:vlt,t,n圈數(shù)時(shí)間,v2rT,2T,vr,n1T向心加速度表達(dá)式:av22nr2r(T)2rxmv22m2rm()2r向心力表達(dá)式:FnmanrT特別說(shuō)明:勻速圓周運(yùn)動(dòng)中,質(zhì)點(diǎn)的線速度大小、向心加速度大小、角速度、周期不變,
但是線速度方向、向心加速度方向時(shí)刻變化,所以勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變加速運(yùn)動(dòng)。勻速圓周運(yùn)動(dòng)中,物體所受合力完全等于向心力。
變速圓周運(yùn)動(dòng)、一般的曲線運(yùn)動(dòng)中,物體所受合力一部分提供向心力,一部分提供切向力。
第6章
1、日心說(shuō)比地心說(shuō)更完善,但是日心說(shuō)的觀點(diǎn)并非都正確。
2、開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律:
(1)所有行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓,太陽(yáng)處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。(2)對(duì)任意一個(gè)行星來(lái)說(shuō),它與太陽(yáng)的連線在相等的時(shí)間內(nèi)掃過(guò)相等的面積。(3)所有行星的軌道的半長(zhǎng)軸的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。3、在高中階段,把行星運(yùn)動(dòng)當(dāng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)來(lái)處理。
4、萬(wàn)有引力定律:自然界中任何兩個(gè)物體都相互吸引,引力的方向在他們的連線上,引力的大小與物體的質(zhì)量m1和m2的乘積成正比,與它們之間的距離r的二次方成反比。即:FGm1m21122,其中G叫做引力常量,G6.6710Nm/kg2r5、兩個(gè)重要的等量關(guān)系:
(1)設(shè)天體M表面的重力加速度為g,忽略該天體自轉(zhuǎn),則一質(zhì)量為m的物體在該天體表面所受重力等于該天體對(duì)物體的萬(wàn)有引力。即:
mgGMm,其中r為物體到天體中心的距離2r(2)在高中階段,天體的運(yùn)動(dòng)當(dāng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)來(lái)處理,環(huán)繞天體所受萬(wàn)有引力提供向心力。即:
Gma向2r
2MmvGm2rr
MmG2mr2rMm22)G2mr(rT
6、宇宙速度:
MmF萬(wàn)有引力Fn
a向GMr2衛(wèi)星軌道半徑越大,向心加速度越小。衛(wèi)星軌道半徑越大,速度越小。衛(wèi)星軌道半徑越大,角速度越小。
vGMrGMr3r3GMT2衛(wèi)星軌道半徑越大,周期越大。
第一宇宙速度:物體在天體表面附近做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度。vGM,其中M、RR為天體的質(zhì)量、半徑。
對(duì)于地球來(lái)說(shuō),第一宇宙速度為7.9km/s又叫最小的發(fā)射速度、最大的環(huán)繞速度;第二宇宙速度為11.2km/s又叫脫離速度,掙脫地球的引力,繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng);第三宇宙速度為16.7km/s又叫逃逸速度,掙脫太陽(yáng)的引力,逃離太陽(yáng)系。
第7章
1、功:力對(duì)物體所做的功,等于力的大小、位移的大小、力與位移夾角的余弦這三者的乘積。即:
WFlcos
功是標(biāo)量,在SI單位制中單位是焦耳,1J等于1N的力使物體在力的方向上發(fā)生1m的位移時(shí)所做的功。即:1J=1Nm
2、正功、負(fù)功取決于公式中力與運(yùn)動(dòng)方向的夾角:當(dāng)02時(shí),力對(duì)物體做正功,該力一定是動(dòng)力;當(dāng)2時(shí),力對(duì)物體做負(fù)功,該力一定是阻力;當(dāng)2時(shí),力對(duì)物體不做功,該力一定垂直物體運(yùn)動(dòng)方向。
3、求總功的方法:
(1)求各個(gè)力做的功的代數(shù)和WW1W2W3
(2)先求合力,再求合力做的功WF合lcos
4、功率:描述做功快慢的物理量,我們把功W跟完成這些功所用時(shí)間t的比值叫做功率。即:PW功率是標(biāo)量,在SI單位制中單位是瓦特,1W=1J/st額定功率:在正常情況下可以長(zhǎng)時(shí)間工作的最大功率。
功率與速度的關(guān)系:一個(gè)力對(duì)物體做功的功率,等于這個(gè)力的大小、受力物體運(yùn)動(dòng)速度大小、力與速度方向夾角余弦三者的乘積,即:P解決汽車的兩種啟動(dòng)問(wèn)題關(guān)鍵:1、正確分析物理過(guò)程。2、抓住兩個(gè)基本公式:
(1)功率公式:PFv,其中P是汽車的功率,F(xiàn)是汽車的牽引力,v是汽車的速度。
(2)牛頓第二定律:Ffma,如圖1所示。
mg正確分析啟動(dòng)過(guò)程中P、F、f、v、a的變化抓住不變量、變圖1化量及變化關(guān)系。
5、重力勢(shì)能:物體憑借其位置而具有的能量,物體的重力勢(shì)能等于它所受重力與所處高度的.乘積。即:Epmgh
重力做功的特點(diǎn):重力對(duì)物體做的功只跟它的起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置有關(guān),而跟物體的運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)。
重力做功與重力勢(shì)能變化量的關(guān)系:WGEp1Ep2Ep(功是能量轉(zhuǎn)化的量度)
(1)重力做正功,物體的重力勢(shì)能一定減少,減少量等于重力做功的大小
(2)重力做負(fù)功,物體的重力勢(shì)能一定增加,增加量等于重力做功的絕對(duì)值
重力勢(shì)能是標(biāo)量,它的大小與參考平面選取有關(guān),在參考面上物體的重力勢(shì)能為0,在fFNFvcos參考面以上物體具有的重力勢(shì)能為正值,在參考面以下其值為負(fù)。
重力勢(shì)能的系統(tǒng)性指一個(gè)物體的重力勢(shì)能是物體和地球所組成的系統(tǒng)所共有的。
6、彈簧彈力做功與彈簧的彈性勢(shì)能關(guān)系:
W彈Ep1Ep2Ep(功是能量轉(zhuǎn)化的量度)
(1)彈力做正功,彈簧的彈性勢(shì)能一定減少,減少量等于彈力做功的大小(2)彈力做負(fù)功,彈簧的彈性勢(shì)能一定增加,增加量等于彈力做功的絕對(duì)值彈性勢(shì)能的表達(dá)式:Ep12kx212mv2
7、動(dòng)能:物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量,動(dòng)能的表達(dá)式:Ek動(dòng)能定理:力在一個(gè)過(guò)程中對(duì)物體所做的功,等于物體在這個(gè)過(guò)程中動(dòng)能的變化,即:
W總Ek2Ek1(功是能量轉(zhuǎn)化的量度)
8、機(jī)械能守恒定律:在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi),動(dòng)能與勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化,而總的機(jī)械能保持不變。即:E1E2機(jī)械能守恒條件:只有重力或彈簧彈力做功
9、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律:
實(shí)驗(yàn)器材:鐵架臺(tái)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、學(xué)生電源(低壓交流電源)、重錘(重物)、復(fù)寫(xiě)紙、刻度尺、導(dǎo)線
實(shí)驗(yàn)原理:重力勢(shì)能的減少量等于動(dòng)能的增加量,即:mgh12mv其中h為下落的高2度,v為某點(diǎn)的瞬時(shí)速度,v等于與該點(diǎn)相鄰的兩點(diǎn)間的平均速度實(shí)驗(yàn)誤差分析:實(shí)驗(yàn)中由于阻力的存在,所以mgh12mv2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):若以
12v為縱軸,以gh為橫軸做圖像,圖像應(yīng)該是過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線,斜2率為重力加速度g
10、能量守恒定律:能量既不會(huì)消滅,也不會(huì)創(chuàng)生,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,能量的總量保持不變。能源耗散過(guò)程中反映能量轉(zhuǎn)化的方向性。
選修3-1第1章
1、兩種電荷:絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電荷,毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電荷。物體帶電的三種方式:摩擦起電、感應(yīng)起電、接觸起電
使物體帶電的實(shí)質(zhì):電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。
靜電感應(yīng):靠近帶電體一端帶異種電荷(近異),遠(yuǎn)離帶電體一端帶同種電荷(遠(yuǎn)同)
2、電荷守恒定律:電荷既不能創(chuàng)生,也不會(huì)消滅,它只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分,在轉(zhuǎn)移過(guò)程中,電荷的總量保持不變。一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統(tǒng),電荷的代數(shù)和保持不變。
3、電荷量(電量):電荷的多少,用Q、q表示,單位:庫(kù)侖,用C表示。自然界最小的電荷量叫元電荷,用e表示,e1.61019C,自然界中任何帶電體所帶電量都是e的整數(shù)倍。
比荷(荷質(zhì)比):帶電體的電量與質(zhì)量的比值
4、庫(kù)侖定律:真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力,與它們的電荷量的乘積成正比,與它們的距離的平方成反比,作用力的方向在它們的連線上。即:Fkq1q2922其中k為靜電力常量,k9.010Nm/C2r
5、電場(chǎng)強(qiáng)度(場(chǎng)強(qiáng)):描述電場(chǎng)強(qiáng)弱和方向的物理量,電場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)等于試探電荷所受電場(chǎng)力與該電荷電量的比值。即:EF,國(guó)際單位:V/m、N/Cq特別說(shuō)明:電場(chǎng)強(qiáng)度與F、q無(wú)關(guān)
方向規(guī)定:電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的方向跟正電荷在該點(diǎn)所受的靜電力的方向相同,跟負(fù)電荷在該點(diǎn)受力方向相反。
電荷間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的,電場(chǎng)是客觀存在的一種物質(zhì)。真空中點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)表達(dá)式:EkQ,其中Q是場(chǎng)源電荷的電量r2若場(chǎng)源電荷是多個(gè)點(diǎn)電荷,電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為各個(gè)點(diǎn)電荷單獨(dú)在該點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度的矢量和。
6、電場(chǎng)線:電場(chǎng)線上某點(diǎn)切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的方向,電場(chǎng)線的疏密表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱。
電場(chǎng)線的特點(diǎn):
(1)電場(chǎng)線從正電荷或無(wú)限遠(yuǎn)出發(fā),終止于無(wú)限遠(yuǎn)或負(fù)電荷。
(2)電場(chǎng)線在電場(chǎng)中不相交,電場(chǎng)線是假想的曲線。
7、勻強(qiáng)電場(chǎng):電場(chǎng)中各點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小相等、方向相同。勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)線是間隔相等的平行線。
8、靜電力做功的特點(diǎn):靜電力做的功與電荷的起點(diǎn)到終點(diǎn)沿電場(chǎng)方向的距離有關(guān),與電荷的運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)。
靜電力做的功等于電勢(shì)能的減少量:WABEpAEpB
電荷在某點(diǎn)的電勢(shì)能等于靜電力把它從該點(diǎn)移動(dòng)到零勢(shì)能位置時(shí)所做的功。
9、電勢(shì):電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)能與它的電荷量的比值。即:Epq式中各個(gè)量數(shù)值有正負(fù)之分,電勢(shì)是標(biāo)量,單位:伏特用V表示
特別說(shuō)明:電勢(shì)與EP、q無(wú)關(guān)
零電勢(shì)(零電勢(shì)能)位置的選取:通常選取無(wú)限遠(yuǎn)處或大地,電勢(shì)和電勢(shì)能都有正負(fù)值。
10、等勢(shì)面:電場(chǎng)中電勢(shì)相同的各點(diǎn)構(gòu)成的面
電場(chǎng)線跟等勢(shì)面垂直,并且由電勢(shì)高的等勢(shì)面指向電勢(shì)低的等勢(shì)面。
11、電勢(shì)差:電場(chǎng)中兩點(diǎn)間電勢(shì)的差值。記作:
UABAB,UBABA
電場(chǎng)力做功與電勢(shì)差的關(guān)系:WABqUAB
12、電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系:UABEd
13、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用:靜電除塵、靜電噴涂、靜電復(fù)印
靜電平衡狀態(tài):指導(dǎo)體處于靜電平衡狀態(tài),其內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)為0。
處于靜電平衡狀態(tài)的整個(gè)導(dǎo)體是個(gè)等勢(shì)體,它的表面是個(gè)等勢(shì)面。靜電屏蔽就是利用了靜電平衡原理。
靜電平衡時(shí),導(dǎo)體上的電荷分布有兩個(gè)特點(diǎn):
(1)導(dǎo)體內(nèi)沒(méi)有電荷,電荷只分布在導(dǎo)體的外表面;
(2)在導(dǎo)體表面,越尖銳的位置,電荷的密度(單位面積的電荷量)越大,凹陷的位置幾乎沒(méi)有電荷。
C
14、電容器的電容:電容器所帶電荷量Q與電容器兩極板間的電勢(shì)差U的比值,即:
其中C的大小與Q、U無(wú)關(guān)。單位:法拉,用F表示,還有常用單位:F,pF1F106F1012pF
電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量。對(duì)于平行板電容器的電容:CQUs,是極板間電介質(zhì)的相對(duì)介電常數(shù),s是兩極4kd板相對(duì)面積,d為極板間距,k為靜電力常量,C的大小取決于,s,k,d的大小。有關(guān)結(jié)論:
(1)正電荷沿電場(chǎng)線的方向,電場(chǎng)力做正功,電勢(shì)能減少,電場(chǎng)的電勢(shì)降低
(2)正電荷逆電場(chǎng)線的方向,電場(chǎng)力做負(fù)功,電勢(shì)能增加,電場(chǎng)的電勢(shì)升高
(3)負(fù)電荷沿電場(chǎng)線的方向,電場(chǎng)力做負(fù)功,電勢(shì)能增加,電場(chǎng)的電勢(shì)降低
(4)負(fù)電荷逆電場(chǎng)線的方向,電場(chǎng)力做正功,電勢(shì)能減少,電場(chǎng)的電勢(shì)升高
(5)在勻強(qiáng)電場(chǎng)中電場(chǎng)線的方向就是電場(chǎng)的方向
(6)沿電場(chǎng)線的方向,電場(chǎng)的電勢(shì)逐漸降低。
高一期末總結(jié)6
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了文科班高一(1)班主任。高一(1)班是本學(xué)期剛組建起來(lái)的一個(gè)文科班,而高一年又是為高考打基礎(chǔ)的重要階段。回首一學(xué)期來(lái)的班主任工作,我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)的原則,牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作,過(guò)程有快樂(lè)也有辛酸,結(jié)果較為充實(shí)有效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的思想政治工作,教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/strong>
任何一名學(xué)生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育。根據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),從本班女生多男生少的實(shí)際出發(fā),開(kāi)展了一次較為有效的以男女生交往問(wèn)題為主題的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育,要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。
配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前幾周的努力,學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表,步入校園能自覺(jué)穿好校服,佩帶好胸卡,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生能扎發(fā)。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,做到不曠課。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
把書(shū)讀好,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō),離高考還有一定有時(shí)間,而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因而我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí):
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)。
常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),以樹(shù)立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考都針對(duì)這次月考所出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行分析。并且制定下次月考我們必須達(dá)到的目標(biāo)。同時(shí),月考考試中成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生,及時(shí)地進(jìn)行物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、加強(qiáng)與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
3、舉行有針對(duì)性的主題班會(huì)。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,在班級(jí)進(jìn)行一次詩(shī)詞的朗誦比賽,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于比賽過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生,特別是平時(shí)沒(méi)有怎么表現(xiàn)的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
4、要求學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和共同的班級(jí)目標(biāo)。
5、常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我都能常與他們談心,鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我常鼓勵(lì)他們更上一層樓,并關(guān)注他們其他方面的'發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生,要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,努力向前。
6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。
對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長(zhǎng)交流,對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。
四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干,我所遵循的原則是干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干。因此挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。通過(guò)公開(kāi)競(jìng)選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部,讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用,而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委會(huì)、團(tuán)支部來(lái)完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、清潔區(qū),團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng),班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,自我管理的能力。
實(shí)踐證明,一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān),而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。同時(shí),本學(xué)期,我還將班級(jí)分成五組,要求他們?cè)诟鱾(gè)方面以小組為單位展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),也取得了較好的效果,學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然,在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著些許的不足。對(duì)于一名工作三年的班主任來(lái)說(shuō),我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí),我也將一如既往地去涉及,不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,繼續(xù)為教育事業(yè)奮斗終生。
高一期末總結(jié)7
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我的教學(xué)工作已落下帷幕,這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,由于是新課改年段,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn),回想半年的工作,感覺(jué)有成功也有不足,現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié):
一、 政治思想方面:
本學(xué)期,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,認(rèn)真鉆研課標(biāo),不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,本著:以學(xué)生為主體的原則,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,以適應(yīng)教育的發(fā)展,時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的`條件來(lái)要求自己,努力做到更好。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課,我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)
1、認(rèn)真做到全面的備課
新課改使的原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案,列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了,所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面:
⑴、備教材:認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
⑵、備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
⑶、備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性固然重要,但活躍課堂,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯的更為重要,所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致差的原因。并在情感上溫暖他們,取的他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望的到別人的理解和尊重,在和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn),通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)
三、工作考勤方面:
本人熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做的更好。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做的還很不夠,我將在后面的工作中做的更好。
新課改的形式下,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面全方位的提高自己的素質(zhì),使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、學(xué)校肯定的合格教師。
高一期末總結(jié)8
緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來(lái)的物理教學(xué)工作,可以說(shuō)有欣慰,更有許多無(wú)奈。 高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但高一物理難學(xué),這是人們的共識(shí),高一物理難,難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,同時(shí)由于我校的具體校情、甘南學(xué)生的具體學(xué)情(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,尤其數(shù)學(xué)),為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。
本學(xué)期我擔(dān)任高一(9)(10)(11)的3個(gè)班級(jí)物理老師,在教學(xué)工作中,有些知識(shí)總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手,有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教學(xué)高一物理,這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。回顧一下這學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、做好了高中物理和初中物理的銜接教學(xué)工作。
初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用,學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受,成績(jī)也不錯(cuò);高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,學(xué)生接受難度大。有幸的是以前接觸過(guò)初中物理教材,基本了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí),掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺(tái)階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。
二、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力 。
講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比是使學(xué)生盡量真正掌握知識(shí)培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn),能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。
三、平時(shí)重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。
中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對(duì)象,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法;通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。
四、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn),螺旋式上升的原則
正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深,能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識(shí)為教學(xué)的.“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),要根據(jù)學(xué)生知識(shí)的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中,為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)(主要是形象思維),使學(xué)生易于接受,是從日常生活實(shí)例引出力的概念,從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后,講授受力分析方法時(shí),只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,再講根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力;在講連接體問(wèn)題時(shí),介紹以整體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)始,經(jīng)過(guò)3次重復(fù)、逐步提高,使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。
五、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),獨(dú)立鉆研教材,課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),使他們逐步學(xué)會(huì)思考。
(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,能提出問(wèn)題并設(shè)法解決
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,本屆高一從第一章開(kāi)始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié),并逐份批改、提出建議,選出好的全班展覽,同時(shí)教師提供一份總結(jié)以作示范。
六、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對(duì)死記硬背。
強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,掌握基礎(chǔ),是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本過(guò)關(guān)的基本要求從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái),形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過(guò)程。
當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處,例如有時(shí)分層教育方面做得不夠,在平行班的教學(xué)中難度過(guò)大,導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性不高,成績(jī)有點(diǎn)滯后,平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠,自己的教學(xué)水平提高不快等,今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),向要經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,教育水平得到一個(gè)大的提高。 最后用一句名言作為本文的結(jié)束
一個(gè)壞教師奉送真理,一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。
高一期末總結(jié)9
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2)、(3)、(4)和(10)班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。在我和全體學(xué)生的合作和努力下,比較圓滿的完成了學(xué)段教育教學(xué)任務(wù)。
二、主要經(jīng)驗(yàn)
首先,在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。我做了補(bǔ)救措施:要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)案和資料,改好、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。在本學(xué)期高一地理教學(xué)任務(wù)的完成過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付周測(cè)、段考不認(rèn)真等情況,因此,針對(duì)這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行排名,務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次,高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了提高。
最后,在集體備課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的'理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖能力,課堂效率有較大提高。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,在以后的教學(xué)中,我要努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)。
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。
高一期末總結(jié)10
(五)
繁忙而又緊張的高一第一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了,迎來(lái)了盼望已久的寒假。 時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼成為高一(2)班的一員已半年多了。回首這半年來(lái)各科的學(xué)習(xí)情況,感受頗多,需要總結(jié)的更多。
語(yǔ)文:在上初中的時(shí)候,我的`語(yǔ)文成績(jī)就一直很好,一直保持到現(xiàn)在。在學(xué)完必修1、必修2模塊后,我對(duì)自己能熟練地背誦課文這方面比較滿意,但是在其它方面還是稍有欠缺,比如:回家復(fù)習(xí)的力度不夠,導(dǎo)致一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握;其次,我對(duì)文章的理解還不夠,平時(shí)應(yīng)該多做些練習(xí)題、多看看參考書(shū)上的文言文翻譯,以此來(lái)增加對(duì)文章的理解。
數(shù)學(xué):這學(xué)期,我覺(jué)得數(shù)學(xué)是我在各科里進(jìn)步最大的一門(mén)學(xué)科。俗話說(shuō):“一分耕耘,一分收獲”,這也許就是我付出辛苦的回報(bào)吧。初中時(shí),我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好,自己也不去找老師問(wèn)問(wèn)題,被老師斥責(zé)道:“一瓶子不滿,半瓶子晃蕩”。高中必修1、必修4比起初中來(lái)難度大大增加了,內(nèi)容也增多了。即使如此,也沒(méi)有動(dòng)搖我學(xué)數(shù)學(xué)的意志,我相信在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我定會(huì)乘風(fēng)破浪!
英語(yǔ):學(xué)習(xí)高中的英語(yǔ)課程我并不吃力,反而我倒覺(jué)得簡(jiǎn)單,也許是在宣外我受到的英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練教育的緣故吧,不管怎樣說(shuō),我不會(huì)對(duì)英語(yǔ)放松警惕的,因?yàn)轵湵財(cái)。?/p>
物理:我的物理成績(jī)算不上班里比較好的,但也不是很差,只能說(shuō)一般。在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我覺(jué)得我應(yīng)該多向老師和物理學(xué)的好的同學(xué)多請(qǐng)教請(qǐng)教,多去大辦公室問(wèn)問(wèn)題。
化學(xué):情況基本與物理相同。只是化學(xué)方程式記得有些不清楚,希望下學(xué)期在此方面多多努力。
歷史:我比較喜歡學(xué)歷史,因?yàn)槲覍?duì)歷史比較感興趣,所以自我評(píng)價(jià)良好。()
地理:相對(duì)于其它科,我學(xué)地理稍微有些吃力,有些部分掌握得不是特別好,但是我有信心學(xué)好地理。
政治:政治后幾個(gè)星期的課是由14中老師代的課,期末模塊考試前,老師發(fā)了5張復(fù)習(xí)卷子,并畫(huà)了11道必背題,我都背了,并用在了考試中,所以對(duì)政治的學(xué)習(xí)態(tài)度我很滿意。
以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末學(xué)習(xí)方面的個(gè)人總結(jié),我不會(huì)忘記過(guò)去,也不會(huì)沉浸于過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來(lái)充滿信心。
高一期末總結(jié)11
本學(xué)期,我按照新課改的要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我不僅在教學(xué)上有所提高,在業(yè)務(wù)水平上也有了不小的進(jìn)步。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ),對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如在上課過(guò)程中,我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題;下課后鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大多同學(xué)都能夠表達(dá),而且也沒(méi)有膽怯。同時(shí)盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),幫助班上的同學(xué)改英文名等等;介紹英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們體會(huì)到應(yīng)用語(yǔ)言的快樂(lè)感和成就感。。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ),從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前,我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,利用課間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后,會(huì)出現(xiàn)分化現(xiàn)象,尤其是初中基礎(chǔ)差的學(xué)生,到高中學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ),但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐
心指導(dǎo),多加鼓勵(lì),慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),針對(duì)性強(qiáng),效果比較明顯。
四.認(rèn)真批改作業(yè)、堅(jiān)持基礎(chǔ)教學(xué)
堅(jiān)持布置適量的.作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。因此,我用《導(dǎo)學(xué)案》中的題目進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。同時(shí)根據(jù)“抓住閱讀、抓住高考”的成功經(jīng)驗(yàn),大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以《英語(yǔ)周報(bào)》為依據(jù)同步進(jìn)行閱讀培訓(xùn)。另外,加強(qiáng)作文訓(xùn)練,本學(xué)期先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練,每次都努力做到認(rèn)真批改,認(rèn)真寫(xiě)評(píng)語(yǔ),力爭(zhēng)使學(xué)生快速提高作文成績(jī)。
五.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),讓學(xué)生勤查字典。
六.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),不打擊、不惡語(yǔ)相向,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服其中的不足之處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便在下個(gè)學(xué)年提高自我,共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)一如既往,多學(xué)習(xí),勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高一期末總結(jié)12
一、進(jìn)入高一第二學(xué)期,學(xué)生和老師彼此都比較了解和適應(yīng),本期學(xué)生有一些突出特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、師生關(guān)系融洽,語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有很大提高。上課積極性高漲,課余相當(dāng)多的學(xué)生能主動(dòng)找老師或到圖書(shū)室借閱有益的課外讀物。
2、學(xué)生學(xué)理科壓力較大,數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,時(shí)間緊,客觀上存在重理輕文傾向,學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足。
3、語(yǔ)文基礎(chǔ)極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點(diǎn)很多,學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不太注重科學(xué)方法,不善于學(xué)習(xí),甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)較比動(dòng),部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,落實(shí)相關(guān)要求。
5、上課部分學(xué)生注意力有較大的改觀,但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底,尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候,需要教師多次提醒暗示。
6、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,誦背上有普遍有畏難情緒,學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,靜不下心。有個(gè)別學(xué)生有懈怠心理并開(kāi)始分化。
7、寫(xiě)作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底,知識(shí)面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,很多學(xué)生還不能做到文從字順,作文思路打不開(kāi),缺乏文采和思想的深度。
二、本學(xué)期提高成績(jī)的具體措施:
針對(duì)上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績(jī),較圓滿地完成了學(xué)校制定的學(xué)科目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略:千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情,讓學(xué)生親近老師、親近語(yǔ)文,好學(xué)樂(lè)學(xué)能學(xué),充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),深鉆教學(xué)藝術(shù),師生互動(dòng),效益優(yōu)先,以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、情感上
用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
(1)在課堂上,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服學(xué)習(xí)和考試中消極與懈怠心理
(2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考“得失分”,單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,制定下一月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。
(3)通過(guò)作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與學(xué)生交流,給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。
(4)課下及時(shí)與學(xué)生談心,學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
(5)繼續(xù)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生的心理工作,穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上
(1)多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì),結(jié)合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡(luò),深入研究教材和文本,鉆研教法與學(xué)法,精心備課,大膽創(chuàng)新,反復(fù)修改教案,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)所教學(xué)生重點(diǎn)班的實(shí)際,有針對(duì)性的實(shí)行不同教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
(3)針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn),盡量精練,并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。
3、課型上
(1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、文學(xué)欣賞課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、授課上
(1)繼續(xù)堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
(2)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級(jí)分組做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
5、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補(bǔ)差,自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上
廣泛讀書(shū),虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽(tīng)課,參加中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí);積極參加語(yǔ)文年級(jí)組和教研組的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn),業(yè)余繼續(xù)自學(xué)各種相關(guān)的語(yǔ)文教育教學(xué)和新課改的.資料和文獻(xiàn),主持的語(yǔ)文研究課題做三門(mén)峽市立項(xiàng)。參加高校課堂優(yōu)質(zhì)課授課并獲得一等獎(jiǎng)。
三、教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的堅(jiān)定信心,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語(yǔ)文思維,贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)生的寫(xiě)作興趣高漲,寫(xiě)作水平有較大的提高。
四、本期教學(xué)的繼續(xù)堅(jiān)持的幾個(gè)立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn):
1、立足于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng);
2、千方百計(jì)挖掘和整合語(yǔ)文資源,讓學(xué)生節(jié)節(jié)課有收獲;
4、繼續(xù)探索和豐富語(yǔ)文教法和學(xué)法,豐富語(yǔ)文課型5、自己購(gòu)買(mǎi)并推薦介紹學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)”
6、融會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思賞、貫通課內(nèi)課外、兼顧知識(shí)與方法、并重過(guò)程和結(jié)果、結(jié)合做人與做學(xué)問(wèn)、注重學(xué)生的情商
7、指導(dǎo)學(xué)生自改互改作文,
五、下期工作的思路和改進(jìn)方向:
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度
2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,目前正在探索作文高效系列訓(xùn)練的路子。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),目前正在查閱相關(guān)資料,總結(jié)歸納學(xué)法,希望能早日探索出一條針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、較完善并自成體系的學(xué)法指導(dǎo)路子。
高一期末總結(jié)13
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、思想方面:
以嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、課堂教學(xué):
1、制定計(jì)劃
為了落實(shí)學(xué)校實(shí)行的高效課堂教學(xué),開(kāi)學(xué)初,設(shè)計(jì)了詳細(xì)的計(jì)劃,并在實(shí)踐時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充。
2、備課
積極參加教研活動(dòng),在備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課, 認(rèn)真打磨導(dǎo)學(xué)案,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),然后根據(jù)自己所教班級(jí)實(shí)際情況,提前寫(xiě)好執(zhí)行案。
3、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備, 不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下高效課堂教學(xué)模式,課前預(yù)習(xí)和對(duì)于各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)是上好的關(guān)鍵。課前認(rèn)真批改每份導(dǎo)學(xué)案,并進(jìn)行總結(jié)分類,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)中的問(wèn)題,有針對(duì)性的對(duì)個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。上課時(shí)堅(jiān)持每天不超過(guò)10分鐘講解,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn), 將學(xué)生引到到導(dǎo)學(xué)案的探究?jī)?nèi)容中。學(xué)生探究時(shí),密切觀察或積極參與,把握時(shí)間和動(dòng)態(tài),保證重點(diǎn)和難點(diǎn)特破。
4、輔導(dǎo)
課余時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)尚未理解和掌握的一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu):
1、重視基本概念的教學(xué)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深。
2、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。針對(duì)我校大部分新招學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的實(shí)際情況,在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的'實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
3、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本人教學(xué)中,對(duì)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分重視,效果良好。并根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),取得了良好的效果。
高一期末總結(jié)14
本次年級(jí)期中考試,語(yǔ)文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷,試卷難度適中,試卷的命題總體趨于平和,能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
一、成績(jī)分析
就全年級(jí)的學(xué)生得分情況看,最高分88分,最低分15分,成績(jī)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開(kāi),呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析,有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開(kāi)了學(xué)生差距:如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué),重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來(lái)看,難度適中,學(xué)生基本有話可答,但是想得全分,得到全分卻比較難,事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾,還是答題技巧與方法的問(wèn)題。另外,由于課時(shí)任務(wù)比較緊,對(duì)于主觀題的訓(xùn)練非常有限,這也是失分多的一個(gè)原因。
三、幾個(gè)突破
1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然,原因是多方面的,本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù),強(qiáng)調(diào)背誦與默寫(xiě),加大檢查的力度,形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式,游戲的方式,競(jìng)爭(zhēng)的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了,分自然也就提高了。
2、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過(guò)一道病句題,當(dāng)時(shí)得分率比較低,我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好,經(jīng)常說(shuō)病句寫(xiě)病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒,本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度,成績(jī)明顯有提高。
3、文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問(wèn)題,且學(xué)起來(lái)較為枯燥,難以理解,特別是知識(shí)點(diǎn)也較多,學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問(wèn)題,我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系?如何上不同類型的文言文?上課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討,不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對(duì)文言文重視程度高了,感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí),興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié),強(qiáng)調(diào)背誦,從卷面上看,確實(shí)提高很大。
四、存在問(wèn)題
1、本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。
(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文,考題卻文體不限,特別是還可讓編故事,學(xué)生都愛(ài)編故事,而且編的荒誕離奇,且主題似現(xiàn)非現(xiàn),還有套作、模仿之嫌,凡編故事者,分都不是很高,一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心7轮樱瑑H得了15分。另一方面,本次的材料加話題作文,立意角度較少,可選擇的面窄。
(3)學(xué)生自身寫(xiě)作的素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)的積累不多,關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有素材可以寫(xiě),而且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用,各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。
2、現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時(shí)訓(xùn)練太少外,學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,要加強(qiáng)訓(xùn)練,在練中總結(jié),在練中提高。
3、基礎(chǔ)知識(shí):成語(yǔ)運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。
五、整改措施
1、學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過(guò)程,所以在學(xué)生還沒(méi)有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了,而且,我也身體力行了,在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。
2、合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目,或讓學(xué)生默寫(xiě)部分篇目;早讀期間,還會(huì)抽查背誦情況。
3、文言文教學(xué)特別忌空,課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯,敢于暴露問(wèn)題,有效解決問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),老師要加強(qiáng)檢查,爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。
4、作文一直是學(xué)生的老大難問(wèn)題,如何讓學(xué)生喜歡作文,會(huì)作文,這也是擺在每位老師面前的'大問(wèn)題。適當(dāng)上一些作文課,平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué),實(shí)踐證明,這種方法行之有效。而且,不僅要讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文,還要學(xué)會(huì)修改作文,會(huì)修改別人的作文,更會(huì)修改自己的作文。為此,我寫(xiě)了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。
5、平時(shí)注意精做題,精講評(píng),每單元都有配套的單元檢測(cè),及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會(huì)說(shuō),更要體現(xiàn)在卷面上,這才是語(yǔ)文的真正含義,口頭表達(dá)是“語(yǔ)”,付諸筆端是“文”。
六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn),都是建立在學(xué)生喜歡語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣,我們想了很多辦法,而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。
1、開(kāi)學(xué)至今,我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng),因?yàn)榇蠹抑勒n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用,所以,我們就用這種辦法合理利用,效果不錯(cuò)。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí),如開(kāi)學(xué)一周的“開(kāi)學(xué)感悟”,為此我也頗有感慨,我覺(jué)得最為一名語(yǔ)文老師,責(zé)任很重大,不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識(shí)的重任,更要關(guān)注學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個(gè)月,為了迎接中考,也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語(yǔ)》為演講對(duì)象,一舉兩得;中考后,現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此,我寫(xiě)了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明,課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài),學(xué)生的知識(shí)面拓展了,學(xué)生因此對(duì)語(yǔ)文的興趣也提高了,潛移默化中,成績(jī)也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班:樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》,文章中共計(jì)引用了12則《論語(yǔ)》,每一則都進(jìn)行了解釋,而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文,語(yǔ)言流暢,主旨鮮明。
2、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,我們還打算舉行一次辯論賽,現(xiàn)在正在進(jìn)行中,辯論的題目是:順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人的成長(zhǎng)。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí),學(xué)生有話可講,有例可證,而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練,同時(shí),還可以增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí),集體榮譽(yù)感。
3、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,也是為了有效的整合利用教材,因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇,學(xué)生編,學(xué)生演,以班為單位。
4、詩(shī)歌朗誦。五一前打算舉行一次詩(shī)歌朗誦,現(xiàn)在正是籌備的階段。詩(shī)歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,鍛煉學(xué)生的膽魄;也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后我想說(shuō):“語(yǔ)文是生命的音符,它開(kāi)始于生活中的每一個(gè)角落,思維終于無(wú)限廣闊的遐想。”
高一期末總結(jié)15
此間我的工作又到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候,給自己這段的授課做一個(gè)完美的交代,從這回期末的數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看,所有同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。可見(jiàn)我這些日子的授課法還是頗起作用的,只是我的規(guī)劃仍有未完全發(fā)揮出來(lái)的部分,然而眼下收獲的成就是可喜的,在此我把這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):
1、自我約束
我是一個(gè)很看重自我進(jìn)步這件事的,假設(shè)老師若是為自己能講好書(shū)本上的知識(shí)而自滿,那么恐怕也就不會(huì)有什么大的'成就。我不光把課本給研究透徹,并且每次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)都是一次不落,我的學(xué)生們都在不斷的學(xué)習(xí)和上進(jìn),我這個(gè)領(lǐng)頭的老師咋能落伍呢。所以我就要更加嚴(yán)苛的約束自己,不管是從思想內(nèi)涵上,還是本職工作的能力上,都要比別的老師更出色,這樣才無(wú)愧職責(zé)。
2、執(zhí)著目標(biāo)
從一開(kāi)始我就把自己的教學(xué)目標(biāo)給定好了,并直到期末到來(lái)我都在踐行這個(gè)目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo)就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)線,一個(gè)是對(duì)自己而言的標(biāo)準(zhǔn)線,另一方面還有為學(xué)生制定的標(biāo)準(zhǔn)線。也就是老師要拿出能力和才學(xué),講出精髓讓課堂高效運(yùn)轉(zhuǎn),把自己的學(xué)生都給凝聚起來(lái)。并且我對(duì)學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)效果也是有明確預(yù)期的,并且在期間還要做進(jìn)度調(diào)查。
3、從不缺勤
我覺(jué)得我在這個(gè)學(xué)期的亮點(diǎn),主要有兩個(gè)方面,一是我所教的學(xué)生成績(jī)出眾是一大亮點(diǎn),另外一個(gè)就是我這個(gè)學(xué)期從未缺勤。在學(xué)期內(nèi)我始終和學(xué)生在一起,甚至我還利用假日無(wú)償給學(xué)生做輔導(dǎo),我總是覺(jué)得只有跟學(xué)生在一塊我才感覺(jué)到自己是有價(jià)值的,離開(kāi)講臺(tái)和學(xué)生我個(gè)人則平凡不堪。所以我做到不缺勤,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)有困難的時(shí)隨時(shí)都可以找到我。
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