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班級環境作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的班級環境作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級環境作文 篇1
隨著時間的流逝，我的班級發生了日新月異的變化。師生們的點點滴滴的辛勤勞動把普普通通的教室點綴得有聲有色。以往的教室沒有被華麗所渲染，如今已煥然一新，像一輪初升的太陽蒸蒸日上，璀璨耀眼。這都是老師們嘔心瀝血的創造，也是同學們孜孜不倦的勞動成果，這也演繹出了班級環境的進行曲。
步入教室，首先映入我眼簾的.是一張張小巧玲瓏的板報，每張都與眾不同，每張都精妙絕倫，每張都浸透了同學們的心血，每張都令我耳目一新。“我為班級增光輝，班級因我而精彩!”這龍飛鳳舞的文字井井有條的排列在墻壁上，精煉的話語中寄托了老師對同學們的希望與期待。我欣賞著同學們心靈手巧的勞作，對它們充滿了好感。
樂章一：蓓蕾初放。“蓓蕾處放”這塊板報貼滿了同學們的佳作，是我最喜愛的板報。使這塊板報的靚點著重在新穎這方面。這塊板報凝聚了同學們智慧的結晶：作文上都用鮮艷的卡紙粘貼在一起，同學們異想天開，將卡紙剪成不同的形狀來增添色彩：有翅膀形的，代表了放飛夢想、敞開心扉，有愛心形的，代表了熱愛集體、熱愛師生……作文上還有艷亮的裝飾品，將作文裝飾得十分美觀，簡直可以匹配“天工巧奪“的美稱。事實上，初放的蓓蕾代表了我們天真的兒童，而花上的豐碩果實代表了我們取得的輝煌成就，鼓舞了我們要芝麻開花——節節高，學習更上一層樓。這塊板報令我嘆為觀止。
樂章二：精彩的我。“精彩的我”這塊板報布置得精致勻稱，上面貼滿了同學們的照片。每個人的照片都是那么可愛，那么稚嫩。制作的大小、疏密無可挑剔。照片上都譜寫著激勵自己勇往直前得名言，個個都催人奮進，使我們熱血沸騰。讓我瞬間充滿了斗志。這塊板報的喻意是：只有憑借著非凡的毅力、和辛勤的勞動，不斷求索、積極踴躍，才能活出成功和精彩的人生!
我是最亮的一顆星!我自信，我出色，我努力，我成功!這剛勁的話語鼓勵大家、激勵大家、勉勵大家，告訴我們，只有自信才能出類拔萃，只有努力才能成功成才，才能成為“最亮的一顆星”!
《美文欣賞》、《小小畫家》、《中隊角》……這些板塊也十分精致美觀，讓我流連忘返，情不自禁的嘖嘖贊嘆起來。
欣賞完大家的勞作后，我真是千言萬語一言難盡。總之，面對眼前惟妙惟肖的勞作，我想大聲洪亮的對每一位同學說一聲：“辛苦了!謝謝你們提供的舒適溫馨的環境，謝謝你們勤勞努力的付出，我會好好珍惜這美好的環境!
班級環境作文 篇2
我們班級的學習環境很好。個個都是會讀書的好學生，個個都是老師重點培養考高中的好苗子。
我們班的人下課了多數都是帶在教室寫作業、背書，很少有人會在外面玩。他們一個個都那么會讀書，又那么認真的學習，連一點點時間都不放過，這才剛開學幾天，個個都是整天坐在教室趕作業、背書、復習，等到后面作業肯定會還更多的，到那時候我估計我們班上的人有一大半以上的人是會整天呆在教師寫作業、復習功課的。哎，我雖然待在了這個學習氣氛極好的班級，可是壓力也是很大的.啊。哎，不管啦，待在這個班就要好好的學習，有如此好的學習氣氛我一定要更加努力的學習的。我是個不甘落后的人。所以我既然已經待在了這個學習氣氛極好的班級，那么我就必須好好地學習，并考上高中。考不好就太丟臉了。
班級的學習氣氛讓我不敢放手學習，因為我只要稍稍不認真一點兒就會被人甩的遠遠地，所以我只能好好的學習。雖說要好好地學習，可我也是會允許自己適當的放松放松心情的。不然我就會因讀書而讀傻了。嘻嘻。
班級極好的學習氣氛讓我有了巨大的壓力，正所謂沒有壓力哪來的動力啊。所以我把壓力轉化成動力。
班級環境作文 篇3
掃地是生活中最簡單的事，也可以說是最困難的事，一般掃地都是一個小組掃一大片地比如像我們小組衛生打掃，打掃這一周前四天垃圾很少，掃出來的都是一些灰塵，基本上垃圾沒有，后三天我們把書桌一般空垃圾全出來了。
從前天開始我們班主垃圾就開始源源不斷的冒了出來，仿佛前四天的灰塵都只是暴風雨前的寧靜而四天后才是真正的大暴雨。沒走過一組都有三四片紙而且同學腳下簡直就是紙片成團成堆。
我一般喜歡打掃右四排或者后面因為那些比較好掃，而后三天右四排咋成了最難掃的地方，掃出來的垃圾我自己都有些無語有紙巾濕巾那些都還好，糖紙糖袋都是不盡其數，那是那糖吃的跟著不要錢似的，只要有垃圾糖紙肯定就會來湊熱鬧，每次都糖紙都三五成群的出沒在地上。
更可惡的是卷子也是垃圾，馬上放假了沒用的東西同學們都在往上外扔，每次掃地總能發現地上有些白色的小團子每次我拿起展臺上面顯示的題有地理卷，英語卷，政治資料，歷史資料，詩詞卷都有。
但工資總是地理卷極地卷，撒哈拉以南非洲的卷子，數不勝數，班級之大無奇不有，無頭的鉛筆，斷尺子，橡皮各種各樣的橡皮都有有兔子型的還有自己削成的`導彈的大象型的，還有起泡膠一掃年一掃把，還有便利貼也不少。
而垃圾這是越耗越多每次不管我是從后向前掃還是從前向后走后面的垃圾總是比前面的多，我不知道前面是因為老師還是因為什么原因但我還是在這里要向大家說一句班是我們的家，同時我們也要守護它愿意下學期八班不在雜亂，越來越干凈，愿下學期大家一起努力打造最美八班。
班級環境作文 篇4
在我們學生的日常生活中,最讓我們班主任頭疼的是,小學生常規的管理.經常會看到：教室里亂扔的紙團,走道上水滴四濺.有時甚至在門口放了一把掃帚,也不會有人主動去清理垃圾.吃不完的飯菜,悄悄地倒掉等等.
那么,怎樣使我們的學生關心集體,誠實勇敢,具有良好的自控能力和一定的獨立性,又能與別人分享呢?我覺得最終的原因是我們現在的孩子缺乏一定的責任心.人都會有一種積極向上的內在趨勢,我們幼兒階段所表現出各種主動嘗試的愿望,這正是一種責任心的萌芽.家長的密切地關注他,扶植他,鼓勵他,在嘗試過程中,培養其意識,增強其自信,逐步成為獨立自主,能體諒、理解、尊重別人,能奉獻他的愛心.反之,一個沒有責任心的孩子,他體現不出自我的價值,他會按照自己的思想與行為一意孤行,因此,這樣的孩子就會不斷出現自己的過錯與不幸.
對于我們處在學生階段的孩子來說,集體就是班級、小組、少先隊、學校及假期里的活動小組.我們在這些集體中生活學習,與其他同學團結互助,共同完成集體活動,從而逐漸形成集體意識.自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入,做事斤斤計較,影響與他人的合作能力.
當今世界面臨著一系列新的威脅,其中嚴重的生態問題如：大氣變化、臭氧層破壞、水污染、森林被毀、動植物滅絕、世界人口急劇增長、耕地減少……,所以培養我們學生從自身做起,為人類的生存、發展負責,已成為我們這一代人義不容辭的責任.如果把社會比喻成一座大廈,那么我們每一個人的責任感就是這座大廈的`基石,有了責任感,人們才會去關注生活中的點點滴滴；有了責任感,才會時刻準備著伸出一雙援助之手；有了責任感,才會將個人融入到社會的海洋中,充分發揮個人的才干,今后為國效力.
我們可以讓校園變得更美麗.讓學生通過自己勤勞的雙手,把學校變得更美麗!學生可以在老師的帶領下對校園進行綠化；看到哪里不干凈就主動去把它打掃干凈；看到門窗壞了,也可以修補門窗.在自己力所能及范圍之內通過自己的努力,一定會對校園產生更加深刻的感情.集體責任感也會隨之而加深.
班級環境作文 篇5
我是一名小學生，我從一年級就在三班，我們的老師是一個非常優秀的老師，長得很漂亮，大眼睛，小嘴巴。老師始終是我們同學唯一的榜樣。
老師叫邱坤，邱老師從一年級一直教到我們六年級，可是老天卻從不會讓你感到幸運，就在這一刻，令我們感到傷心絕望的事終于到來了……
從一年級起，我們就很聽話，當然也是我們的邱老師教育的好，這并不是虛偽，而是我發自內心的感慨。從邱老師開始教我們的時候，我們這個班級，所有老師都拍手叫好。我們這個年級有三個班，四年級的時候，其他兩個班都換了班主任，只有我們班級沒有換，我們也非常高興，因為三年的感情是不可能這么泯滅的。老師同我們一樣高興。
終于，就這樣我們一直學到了六年級。六年了，就在不久的幾天前，我們老師病了，嗓子說不出話，10天，20天，一個月，邱老師為什么你還不來?我們很想你啊!現在我們是由一個上一屆六年級的的老師來教我們。我們的`班級沒有邱老師，就不是一個好的團體!更何況現在我們的心已經散了，已經收不回來了!更何況，我們這個團體的主力沒了!我們忍不住了，就在昨天，我們去看望邱老師，邱老師告訴了我們一個消息，我們含著淚和老師聊了將近四個小時，老師說：“她要調走了，她要調到陽明區教育局，這是一個令我們震撼的消息，這是一個傷害我們心靈的消息，這更是讓我們師生接受不了的事實!
我們是一個團體!一個分不開的團體!一個好老師帶出來的一個好團體!一個邱老師帶出來的一個優秀的團體!我們是一個由邱老師帶領的團體，我們的內心在呼喚，我們的內心在呼喊!
或許不是這個老師的錯，邱老師也教育了我們，我們的思想不對，六年和一個月能比嗎?所以也不應該是這個老師的錯，我們應該和這個老師和諧相處。當然我們是永遠也忘不了邱老師!她永遠是我們的老師!我愛我們的老師，但我更愛邱老師!
這篇文章我是哭著寫出來的!而且，這篇文章不僅是我的內心感慨，更是我們班全體同學的感慨!
從調換班主任，到我們的思想，看出來我們班的變化!所以我希望這個老師可以和我們和諧相處!共同建造這個優秀的團體!
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