教師個人自查自糾整改報告
隨著社會一步步向前發展，越來越多的事務都會使用到報告，不同的報告內容同樣也是不同的。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的教師個人自查自糾整改報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個人自查自糾整改報告1
近日，我們學校開展了“倡導良風，杜絕弊端”活動，該活動的指導思想是以“倡導努力學習，杜絕不勤奮無功”的原則；以“倡導勤奮工作，杜絕懶散拖延”的原則；以“倡導遵守紀律，杜絕放縱散漫”的原則；以“倡導節約樸素，杜絕浪費奢靡”的原則；以此為基礎，我們致力于培養清新正氣、團結協作、積極向上、樂于奉獻、追求卓越的工作作風，并期望家長們理解和認可，社會能夠滿意。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。
一、作為一位從事教育工作多年的教師，我在這次自查自糾的整改活動中，主要圍繞以下幾個方面對自己進行評估和審視。
1、首先，現代社會不斷發展，知識不斷更新，知識的容量也在不斷擴大。如果我們不學習，就很難跟上時代的步伐。只有通過持續學習和加強教育理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑，我們才能在教育領域有新的思路和突破，進一步提高自己的專業水平。其次，多年來我一直從事教育工作，這使我深刻認識到，只有在普通的崗位上踏實地工作，默默無聞地付出，才能真正體會到人生的充實和意義。同時，我也積極遵守《教師法》，將其作為自己的行為準則，時刻提醒自己要以合法合規的方式進行教育工作。只有如此，我的人生才能過得更加充實和有意義。
2、我對教育充滿熱愛，對自己從事的工作充滿熱情，并且深深熱愛著我們的學校。因此，不論何時何地，我始終把學校的利益放在首位，時刻以“學校榮譽即為我自豪，學校衰敗則讓我感到慚愧”的信念來引領我。在做好準備教材、認真備課的基礎上，我不斷探索和創新，敢于開辟新道路。在工作中，我堅持“心懷目標，以孩子為中心”的原則來設計活動，并且認真做好記錄。
3、教育事關重大，教師的一言一行都受到孩子們的關注。他們的影響往往是潛移默化的，而這種影響常常通過那些微不足道的細節實現。對于孩子們來說，教師是具體的存在，他們在心中擔任著特殊的角色。因此，我要時刻記住，從自己做起，從小事做起，從今天開始！我要以良好的師德形象激勵學生們。
4、存在的問題:
1)、工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
2)、對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3)、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施
1、嚴于剖析自己。
正確認識自己需要勇氣和信心，但也是對自己負責的表現。剖析自己的過程可以讓我們更深刻地認識問題，通過自重、自省、自警、自勵的行動來挑戰自我。這個過程也是對自己實際能力的考驗。我理解到正確認識自己的缺點和錯誤并不容易。為了激勵自己，我要借鑒井岡山的`精神，堅定自己的信念，并且勇往直前，不能滯留在現狀。我要真正地剖析自己，確立自己的位置。我不能把自己看作普通老百姓，不能僅按照他們的標準來要求自己。我要誠實地發現自己平常沒有察覺或沒有重視的缺點和不足，并虛心接受同事和領導的意見和建議，以解決問題。只有這樣，才能讓自己更快地進步。
2、加強業務學習，提高素質。
加強業務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。、實事求是、敢闖新路，切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，依靠群眾、勇于勝利!
只要我們努力的工作，盡我們的全力，我們的學校一定會辦的越來越好!
教師個人自查自糾整改報告2
我自從加入學校以來，一直以樂觀、認真、敬業、坦誠和合作為我的工作準則，并在政治思想和業務水平上取得了較大的進步。我要感謝大家對我的支持和幫助，才使我能夠取得微不足道的成績。最近，為了響應學校對“四風”問題的整頓要求，我對自己工作中存在的問題進行了深刻的反思，現將反思結果向大家匯報如下。
一、存在的問題
1.我在工作之余以報刊雜志和一些感興趣的書籍為主要閱讀內容，但很少關注教育教學理論方面的書籍。因此我的教育理論知識相對較少，對當前教育前沿的理論和相關教育教學問題了解不夠深入。這使得我的教學思想可能沒有得到足夠的解放，也無法在學校的教學中發揮引領作用。為了填補這方面的知識欠缺，我需要加強對教育教學理論方面的專業學習。
2.推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天，改革傳統的填鴨式教學模式，優化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進力度不大，傳統教學仍占據課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知，經驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經驗型教師的經驗缺少系統的梳理和專業引領，類似個人自由主義，因而出現教學中重知識、輕能力，重解題、輕規律的現象，導致題海戰術、晚自習講課等不規范的教學行為出現。
3.學校的課堂觀察工作有待加強。每個學期，我盡力參與了50節以上的教學觀摩活動，但與我的個人目標和學校的要求相比仍存在一定差距。我們學校目前設有四個學部，其中幼兒園已經相對獨立運作，所以我主要關注的是剩下的三個學部。由于學校有200多名教師，我無法全面了解每個教師的教學情況，深入掌握他們的.教學實踐。
4.與師生互動較少。我面臨著多個辦公室、多個學部以及數百名教師的局面，因此對我的具體工作定位感到模糊不清。有時候好像所有事情都應該由我負責，但又好像什么事情都與我無關。每天除了上課、聽課和巡查外，我還需要處理許多瑣碎事務，這導致我在辦公室的時間相對較長。因為很少進入年級辦公室與教師和學生交流，我對他們的想法了解得不夠充分，也沒有突出自己工作的重點。在一所規模較大的學校，我發現我與師生之間的互動較少。面對幾個教研室、多個學部以及眾多教師，我對自己的工作定位感到困惑。有時候感覺好像我需要承擔所有事情，但又好像與我無關。除了上課、聽課和巡查，我每天還需要處理大量瑣碎事務，這導致我在辦公室的時間較長。由于較少進入年級辦公室與教師和學生進行交流，我對他們的想法了解不夠全面，而且我的工作重點也不夠突出。
二、改進辦法
1.進一步加強理論學習是提高自身業務水平和管理能力的關鍵。為了充實大腦，需要在工作之余合理規劃時間，有計劃地安排理論學習的時間。每個學期至少讀一本與自身業務相關的教育教學書籍，并寫一篇教學論文或分享教學管理心得。同時，逐步養成每天寫教育教學博客的習慣，不斷豐富自己的知識儲備，提高業務素養和管理技能。
2.推動全校課程改革，以三分課堂研究成果引領全校教育教學變革。構建三分課堂的核心在于將學生置于主動學習的主體地位，堅持按照三分課堂模式備課，并在上課過程中貫徹三個環節。不僅限于公開課，日常課堂也應采用這一模式；不僅限于新課，習題課、復習課和評析課等也應應用這一模式。在靈活的模式中，充分發揮教師個性，尊重每位教師獨特的風格。教學處加強常規檢查督促，教科辦加強教學引領。
3.進一步加強課堂親臨，深入融入師生。除了完成日常工作事務之外，積極走出辦公室，詳細檢查負責的各功能室，直接參與一線課堂聽評課，與教師和學生密切交流，深入了解學校的教育教學情況，以便掌握真實信息并為改進工作提供準確材料。
各位領導，我深知在工作中可能存在我未察覺到的不足之處，因此我真誠地期望能夠收到批評意見，以便更明確地知道需要改進的目標，找到正確前行的方向。非常感謝！
教師個人自查自糾整改報告3
自學校工作以來，自己以“樂觀、認真、敬業、坦誠、合作”為工作信條，在政治思想和業務水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學校查“四風”促作風轉變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現匯報如下。
一、存在的問題
1.專業理論學習欠缺。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠。
2.推進課程改革力度弱。在推進課程改革的`今天，改革傳統的填鴨式教學模式，優化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進力度不大，傳統教學仍占據課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知，經驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經驗型教師的經驗缺少系統的梳理和專業引領，類似個人自由主義，因而出現教學中重知識、輕能力，重解題、輕規律的現象，導致題海戰術、晚自習講課等不規范的教學行為出現。
3.深入課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節以上，但與自己的目標和學校要求還有差距。現在學校建有四個學部，幼兒園相對更加獨立后，工作重點還有三個學部，教師有兩百多名，對每個教師的教學情況，未能全部深入掌握。
4.與師生交流不多。面對幾處室，幾個學部，幾百名教師，個人的工作定位不準。好像什么事都應負責，又好像什么事都與你無關。每天都要處理日常瑣碎事務，導致除上課，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進入年級辦公室與教師、學生交流時間少，對教師和學生的想法了解不夠，工作重點不突出。
二、改進辦法
1.進一步加強理論學習。把工作之余的時間進行合理的規劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期至少讀一本與自身業務有關的教育教學書籍，寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養成天天寫教育教學博客的習慣，不斷充實大腦，提高自身的業務水平和管理能力。
2.推進全校課程改革。以三分課堂研究成果統領全校教育教學改革。三分課堂的構建，實質是把學生主動推向自主學習的主體地位，堅持備課按三分課堂模式，體現三個環節，堅持上課按三分課堂模式，落實三個環節。不但公開課用這個模式，平常課也要用這個模式，不但新課用這個模式，習題課、復習課、評析課也要用這個模式，在鋼性的模式內，發揮教師個性，尊重教師獨特的風格。教學處進一步加強常規檢查督促，教科辦加強教學引領。
3.進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務的基礎上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與教師和學生加強交流，深入了解學校教育教學情況，為改進工作掌握真實材料。
各位領導，在我的工作中可能還有我未能發現的缺點，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進的目標，找準前進的方向。謝謝！
教師個人自查自糾整改報告4
近日，我校開展了“興四風，除四弊”活動，“興四風，除四弊”指導思想是以“興努力學習之風，除不學無術之弊;興勤奮工作之風，除拖沓懶惰之弊;興遵章守紀之風，除松散放任之弊;興艱苦樸素之風，除鋪張浪費之弊”為載體，傾力形成風清氣正、團結協作、奮發向上、甘于奉獻、精益求精的工作作風，讓家長認可，讓社會滿意。
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
4、存在的問題:
1)、工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
2)、對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3)、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施
1、嚴于剖析自己。
嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的'過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我要用井岡山精神激勵自己，堅定信念，艱苦奮斗、不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。
2、加強業務學習，提高素質。
加強業務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。、實事求是、敢闖新路，切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，依靠群眾、勇于勝利!
只要我們努力的工作，盡我們的全力，我們的學校一定會辦的越來越好!
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